科學(xué)無(wú)處不在作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)無(wú)處不在作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)無(wú)處不在作文1

　　今天我們上了一節(jié)有趣的寫作課，馬老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是在裝滿水的杯子里放入回形針，為了增加懸念，杯內(nèi)的水會(huì)溢出。我猜37枚，還有 的同學(xué)猜50枚。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，馬老師為了讓我們看清楚，先一枚一枚的放。我看著這一枚一枚的回形針落了，下來(lái)，在杯中沉到了杯底，仿佛像一個(gè)個(gè)的花朵落了下來(lái)，在水中先跳了一會(huì)兒舞，再慢慢的，不緊不慢的落到了杯底。它們?cè)谒�底躺著，很�?zhèn)靜地躺著。不一會(huì)兒，大家都覺(jué)得這樣太慢了，馬老師就一串串的放，放了幾串還的沒(méi)滿出來(lái)，我們又一條條的放，可還是沒(méi)滿出來(lái)。杯中的回形針?lè)e少成多，這時(shí)我們?nèi)滩蛔〈蠼衅饋?lái)，馬老師告訴我們，別出聲太響，不然會(huì)把水給“震”出來(lái)。到了后來(lái)，我們連氣都不敢出，生怕實(shí)驗(yàn)失敗。我們一直等到回形針?lè)磐�，水還沒(méi)滿出來(lái)。原本安靜的`教室已經(jīng)變成了人聲鼎沸的菜市場(chǎng)了。老師又把5串別針?lè)帕诉M(jìn)去，水依舊沒(méi)有滿出來(lái)，不過(guò)水面已經(jīng)鼓得和果凍似的。我們驚奇地叫著，馬老師一堆一堆的往杯里放別針，結(jié)果水飽脹似的快要出來(lái)了，水還沒(méi)滿出來(lái)，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地叫著：“夠了，快滿出來(lái)了！”看來(lái)我的推測(cè)能力不大強(qiáng)嘛！

　　最后，馬老師說(shuō)出了原理，原來(lái)水中有著許多小氣體，當(dāng)我們放入回形針時(shí)，這些氣體依然緊靠著，讓水產(chǎn)生張力，從而讓水高出而不溢出。

　　原來(lái)如此，看來(lái)科學(xué)真是無(wú)處不在。這真是一節(jié)有趣的作文課，既讓我學(xué)到了新的知識(shí)，又讓我打開(kāi)眼界。

科學(xué)無(wú)處不在作文2

　　在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我看完了《我們愛(ài)科學(xué)》類里的一本書。這本書內(nèi)容豐富多彩，有形狀各異的植物，兇猛殘忍的動(dòng)物，奇形怪狀的微生物等，除此之外還有很多科學(xué)知識(shí)。書中的情節(jié)生動(dòng)有趣，非常引人入勝，讓人感覺(jué)就像遨游在科學(xué)的海洋里。

　　書里的知識(shí)還真多呀�？�，這兒就有一個(gè)植物治病的秘密，里面說(shuō)：藥用植物之所以能治病，能降服病魔，秘密就在于植物體內(nèi)含有一些治病的活性物質(zhì)，它們包括生物堿類、黃酮類、酚類、萜類、甙類、揮發(fā)油、有機(jī)酸、各種維生素等。這些化學(xué)物質(zhì)主要存在與植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子里，有的甚至遍及植物全身。植物可謂人類的天然大藥房。

　　看，這就是植物治病的.秘密了，看了是不是覺(jué)得豁然開(kāi)朗了呢。書里呀，還有一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一次，我從目錄里看到一個(gè)標(biāo)題“大米跳舞”。出于好奇我便跟著后面做了起來(lái)，先準(zhǔn)備需要的材料：透明的杯子、水、醋、小蘇打、墨水、滴管、大米和小勺子。我先把杯里裝一些水和醋，再慢慢地加入一勺子小蘇打，因?yàn)閯偡湃霑?huì)出現(xiàn)許多泡沫，等泡沫沒(méi)了之后再加入一勺，再等泡沫沒(méi)了之后加入一點(diǎn)墨水。最后到了有趣的部分：放入大米，大米一開(kāi)始會(huì)沉下去，過(guò)一會(huì)兒又會(huì)浮上來(lái)，看上去就像大米在跳舞。

　　讀完這本書，讓我懂得了許多的科學(xué)知識(shí)，收益非淺啊。同時(shí)也讓我的暑假生活變得豐富多彩。

科學(xué)無(wú)處不在作文3

　　科學(xué)，無(wú)處不在，大至充滿神秘色彩的宇宙，小至我們身邊的每一個(gè)事物。

　　前不久，我就和科學(xué)有了一次“親密的接觸”。想知道?那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!

　　那是一個(gè)星期天，我在家閑得無(wú)聊，就跟隨著爸爸到他工地上去玩。玩了一會(huì)兒，我又感到?jīng)]勁了，剛巧看到隔壁有人在打乒乓，于是，我纏著爸爸陪我去打乒乓。

　　一開(kāi)始，我們的賽事很平淡，你來(lái)我往地進(jìn)行了幾十個(gè)回合，突然，爸爸說(shuō)：“小心殺球!”話音剛落，只見(jiàn)球飛旋著朝我撲來(lái)。一看這架勢(shì)，我立馬慌了手腳、亂了架勢(shì)，哪里還接得到球呢?球應(yīng)聲落地，慌亂中，我往后一退，不偏不倚，剛好踩在球上，只聽(tīng)“啪”的一聲，球癟了。這時(shí)的我，為了掩蓋我的“窘迫”，就怪罪起爸爸來(lái)了：“都怪你，好好的，殺什么球?這下好了，球都癟了，還怎么玩?”爸爸聽(tīng)了哈哈大笑：“寶貝女兒，別生氣了，來(lái)，爸爸帶你見(jiàn)證奇跡!”說(shuō)著，爸爸拿來(lái)一杯開(kāi)水，把乒乓球輕輕地放了進(jìn)去。說(shuō)來(lái)也怪，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，癟了的.乒乓球真的鼓起來(lái)了，“砰”的一聲，乒乓球復(fù)原了!看了這奇怪的現(xiàn)象，我百思不得其解，請(qǐng)教爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚原因。怎么辦呢?看來(lái)只能請(qǐng)假“電腦老師”了。

　　我跑到爸爸辦公室，打開(kāi)電腦，開(kāi)始瀏覽。找到了，原來(lái)是乒乓球中的空氣在起作用。爸爸把乒乓球放進(jìn)熱水中，球中的空氣受熱膨脹，癟了的乒乓球就回復(fù)原狀了!

　　想不到小小的乒乓球竟也有如此大的奧秘!看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們做個(gè)有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

科學(xué)無(wú)處不在作文4

　　實(shí)驗(yàn)是開(kāi)啟成功大門的鑰匙，今天作文老師就帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大門。

　　上課了，老師走進(jìn)教室說(shuō)，今天我們要做一個(gè)試驗(yàn)，老師拿出了試驗(yàn)工具——一杯清水、一雙筷子、一小袋鹽、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)透明的玻璃杯，有的同學(xué)不知道老師要干什么，老師說(shuō)：今天的試驗(yàn)的題目是讓雞蛋浮在水中�！�

　　試驗(yàn)開(kāi)始了，有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的'，老師把清水倒進(jìn)玻璃杯里，只見(jiàn)清水像“瀑布”一樣流到杯子里，然后老師小心翼翼把雞蛋放了下去，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，杯子里的水一下子就滿了上來(lái)，雞蛋像孩子在搖籃里睡著了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

　　老師用勺子舀了三勺鹽，用筷子攪拌了一下，雞蛋仍懶洋洋地睡覺(jué)，同學(xué)說(shuō)：“老師，加鹽！加鹽，再加鹽！”老師又放了很多勺鹽，雞蛋浮到了水中間，我們高興的歡呼起來(lái)，每等歡呼一下，雞蛋又沉下去了，我們失望極了。

　　老師又繼續(xù)把鹽放在杯子里，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，雞蛋又浮到了水中央，老師加了很多鹽，然后用筷子輕輕地?cái)嚢枇艘幌�，水變成了乳白色，突然，奇跡發(fā)生了，雞蛋像一個(gè)小球一樣躍出水面。同學(xué)們說(shuō)：“我們終于成功了�！�

　　朋友們，我們的生活里有非常多的科學(xué)道理，真是一舉兩得�。�

科學(xué)無(wú)處不在作文5

　　吃早餐的時(shí)候，看著躺在我面前碗里的雞蛋，我突然想起一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——鹽立雞蛋。雞蛋真的可以站立起來(lái)嗎？我決定自己動(dòng)手，一探究竟。

　　我輕輕地把雞蛋放到桌面上，雞蛋滾了兩圈之后，靜靜地躺在桌面上，我拿來(lái)一袋食用鹽，倒出一些灑在桌面上，然后我充滿好奇地把雞蛋放在鹽上，只聽(tīng)“咚”的一聲，雞蛋摔倒了。怎樣才能讓雞蛋站起來(lái)呢？我試著把散落在桌面上的.鹽聚成一小撮，我輕輕地把雞蛋放在鹽堆中間，這一次我小心翼翼地把手松開(kāi)，成功了！雞蛋紋斯不動(dòng)地立在桌面上！我欣喜若狂，最后也是最關(guān)鍵的一步到了，我輕輕的把多余的鹽吹掉，這時(shí)我真怕把雞蛋吹倒了，但奇跡出現(xiàn)了，我的雞蛋還是紋絲不動(dòng)的屹立在鹽堆之上。

　　雞蛋為什么可以立起來(lái)呢？我疑惑地翻開(kāi)書本，終于找到了鹽立雞蛋的原理，原來(lái)物體的重心，一旦和支撐點(diǎn)在同一條直線，物體就會(huì)保持平衡，再加上鹽粒本來(lái)粗糙的表面也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，雞蛋就站得更穩(wěn)了。

　　沒(méi)想到，就連最平常的鹽和雞蛋都能給我們帶來(lái)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真是無(wú)處不在。

科學(xué)無(wú)處不在作文6

　　今天，陽(yáng)光明媚，每一個(gè)人的心中都充滿了歡樂(lè)的氣氛。在下午的第二節(jié)課無(wú)疑是我們最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校會(huì)迎來(lái)科技館的哥哥姐姐，叔叔阿姨來(lái)給我們表演科學(xué)小品。走，看看去。

　　表演開(kāi)始了。一位姐姐扮演起了“蜻蜓人”，一下子就吊起了許多小朋友的.胃口，因?yàn)槲覀兌际呛芟矚g童話的。蜻蜓人一上來(lái)就開(kāi)始吹泡泡，她無(wú)奈地說(shuō)：“我們都很喜歡玩吹泡泡，可是，小小的泡泡裝不下我大大的夢(mèng)想�！边@時(shí)，她突然想起了一個(gè)主意，像靈光乍現(xiàn)一般：“啊，我想起來(lái)了。加上一些肝油就可以讓泡泡更大些了！”果然，正如蜻蜓人所說(shuō)，泡泡在陽(yáng)光下顯得更加大，更加五彩繽紛了……

　　在這次的節(jié)目中，我們還學(xué)到了許多知識(shí)，如著名的“馬德堡半球”是用來(lái)做有關(guān)“大氣壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)的：把這兩個(gè)半球合在一起，做成一個(gè)球體。任憑你怎樣用力拔也拔不開(kāi)，這是不是讓你感到疑惑了呢？原來(lái)，是里面的空氣被抽成真空的了，而外面的空氣往里面用力地?cái)D，形成了一種壓力——大氣壓強(qiáng)，當(dāng)你把球上的小口子打開(kāi)后，外面調(diào)皮的空氣寶寶跑了進(jìn)去，大氣壓強(qiáng)就悄無(wú)聲息地消失了，球就可以打開(kāi)了。

　　其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)無(wú)處不在，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，挖掘未來(lái)的寶藏！

科學(xué)無(wú)處不在作文7

　　今天一早，我早早地來(lái)到小桔燈上學(xué)。

　　叮叮叮，上課啦！我急忙回到座位上。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)怎樣做竹簽陀螺。

　　好，每位同學(xué)都有四根竹簽和兩個(gè)像膠塞和四根皮筋。老師一邊說(shuō)一邊開(kāi)始給我們發(fā)材料。老師教我們?cè)鯓幼鲋窈炌勇荨Ｈ缓笪覀兙推炔患按�地開(kāi)始做了。我先把兩根竹簽綁在一起，然后將它們倆拉開(kāi)，這就是陀螺的胳膊了。再把另一根竹簽橫著固定在兩只胳膊上，就做成一個(gè)三角形了。最后把第四根竹簽豎著固定，就變成一邊一個(gè)三角形了。做好之后，在它的兩只胳膊上插上橡膠塞子，太好了，這么簡(jiǎn)單就做好了。

　　做好之后，我把它立在我的指頭上。咦？怎么立不起來(lái)？我們疑惑地看向老師。誰(shuí)讓你們沒(méi)等我說(shuō)完就開(kāi)始做�。「嬖V大家一個(gè)科學(xué)知識(shí)——重心越低越平穩(wěn)。

　　我想了想，終于明白老師是什么意思了，原來(lái)，是我的陀螺重心太高了。我把它的胳膊向下拉，把中間的竹簽向上推，終于立起來(lái)了，我真開(kāi)心。

　　老師最后給我們講了重心在生活中的廣泛運(yùn)用，比如：電扇、麥克風(fēng)架、三輪車……它們都是運(yùn)用重心越低越穩(wěn)定的原理才保持穩(wěn)定的`。

　　這一節(jié)課結(jié)束了，我從中明白了生活中有許多的科學(xué)秘密，也懂得了要用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)它們其中的奧秘。

科學(xué)無(wú)處不在作文8

　　科學(xué)無(wú)處不在，其實(shí)就連乒乓球也隱藏著科學(xué)知識(shí)，不信的同學(xué)就一起來(lái)瞧一瞧吧！

　　今天，卓老師來(lái)上課的時(shí)候，她神秘地邊說(shuō)邊把手伸進(jìn)了她的皮包里：“同學(xué)們，今天卓老師給你們變個(gè)魔術(shù)！”大家都不知道卓老師的葫蘆里賣的是什么藥，所以大部分人的目光都投向了卓老師的皮包，誰(shuí)知她卻從皮包里取出了一個(gè)凹凸不平的.乒乓球，親切地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球變回原來(lái)的樣子？”話音剛落，大家議論紛紛、七嘴八舌。

　　“老師，可以往球里面充氣”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　“老師充氣的話就還要弄一個(gè)洞，那玩意氣反倒漏出來(lái)了該怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。

　　“老師可以用乒乓球拍的柄來(lái)擠壓乒乓球凹進(jìn)去的地方”我迫不及待地說(shuō)。

　　“那樣很費(fèi)勁呀！萬(wàn)一擠爆了呢？……”

　　經(jīng)過(guò)一翻爭(zhēng)論最終我們選擇了泡水的方法。說(shuō)干就干，只見(jiàn)卓老師端來(lái)了一盆冷水和一盆熱水。卓老師先把乒乓球放進(jìn)來(lái)冷水里，可是乒乓球好像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)。接著卓老師又把球放進(jìn)了熱水，乒乓球好像被燙到了似的，秒速膨脹起來(lái)，“啊！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)。

　　“知道這是為什么嗎？就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗吧！”卓老師面帶微笑地說(shuō)“因?yàn)槠古仪虻目諝饫镉行⌒〉姆蛛x子，它們遇到熱氣就會(huì)迅速分解開(kāi)，越分越多，乒乓球就膨脹起來(lái)�！�

　　哇！原來(lái)一個(gè)小小的乒乓球也有知識(shí)呀！其實(shí)科學(xué)知識(shí)就在我們身邊，同學(xué)們要多觀察哦！

科學(xué)無(wú)處不在作文9

　　科學(xué)是人類進(jìn)步的源泉；科學(xué)是發(fā)明與創(chuàng)造；科學(xué)是……生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。

　　前天早上，我特別想吃雞蛋，媽媽不同意，因?yàn)樵绮鸵呀?jīng)準(zhǔn)備好了，再煮個(gè)雞蛋，一會(huì)兒就剩下了，我再三請(qǐng)求，可我媽媽還是不同意，但是我還是很想吃。

　　我趁媽媽去買菜的時(shí)候，偷偷煮了一個(gè)雞蛋，煮了十幾分鐘左右，我覺(jué)得差不多了，就把雞蛋撈出來(lái)，因?yàn)橛行�燙，所以我就把雞蛋放入冷水中，不一會(huì)兒已經(jīng)不再熱乎乎的'，而是冰涼涼的，我只好開(kāi)始剝皮。哎呀！那層膜粘雞蛋上了，剝的時(shí)候特別麻煩。原來(lái)是：雞蛋皮是根據(jù)雞蛋內(nèi)含有二氧化碳來(lái)決定的。新鮮雞蛋含二氧化碳高，蛋白皮PH較低凝殼上不易剝。我就去問(wèn)奶奶有沒(méi)有什么好辦法？奶奶說(shuō)：“好辦好辦！”接著我和奶奶就一起剝皮。

　　如果我們將雞蛋比作一個(gè)線轱轆，將那層膜比做線，像從線轱轆上拉線一樣，這樣就方便多了。但雞蛋皮太硬了，不能像線一樣輕松的拉怎么辦呢？奶奶告訴我，把雞蛋放桌上滾一滾不就行了嗎？我拿起雞蛋在桌上滾了滾，雞蛋皮碎了，之后再剝皮，很輕松就把皮剝掉了。奶奶告訴我了一個(gè)道理：經(jīng)驗(yàn)多了，自然就知道了。然后我咬了一口雞蛋。

　　我邊吃邊想：生活中的科學(xué)無(wú)處不在，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

科學(xué)無(wú)處不在作文10

　　科學(xué)就是發(fā)達(dá)的科技；就是人類技術(shù)的結(jié)晶；就是人們每天的必用品；就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如電腦、電燈、電視、汽車，甚至是我們做飯時(shí)所用的電飯煲、電磁爐、微波爐等，沒(méi)有一項(xiàng)不是智慧的結(jié)晶。

　　在我們農(nóng)村，就在我爸爸小的時(shí)候，耕地時(shí)用的`還是人拉犁，好的就是用畜力勞動(dòng)�，F(xiàn)在我們有了拖拉機(jī)，犁地時(shí)再也不用那么辛苦了。

　　在古代的時(shí)候，人類記事時(shí)，用的還是如結(jié)繩記事一類的方法，后來(lái)發(fā)明了文房四寶：筆、墨、紙、硯，人們就用筆往紙上寫字。那時(shí)候如果要和親朋好友聯(lián)系還要在紙上寫，然后經(jīng)過(guò)驛站十幾日甚至幾十日的傳送，才能把信件傳到對(duì)方的手里�，F(xiàn)代的人們又發(fā)明了手機(jī)，不但可以打電話聯(lián)系，而且還能將要說(shuō)的話編輯為短信，瞬間就可傳遞給對(duì)方。如今，在我們的工作和生活中，都離不開(kāi)電腦。要是想給遠(yuǎn)方的親人寫信，就可以在電腦上采用電子郵件的方式來(lái)傳遞，幾秒鐘對(duì)方就可收到。原來(lái)人們做飯時(shí)，使用的還是灶臺(tái)，用柴禾來(lái)作燃料�，F(xiàn)在科學(xué)家有研發(fā)出更好的灶具，如微波爐、電磁爐、液化氣灶等。只需提前，把要做的食物放進(jìn)去，然后設(shè)定好功能及時(shí)間，做好后還會(huì)自動(dòng)保溫。

　　以上這些實(shí)例，都可以證明：現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)無(wú)處不在。我堅(jiān)信，我國(guó)的科學(xué)事業(yè)，一定能居世界之首！

科學(xué)無(wú)處不在作文11

　　今天，我來(lái)到了班，老師說(shuō)今天我們要玩一個(gè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的游戲。老師又問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：”你們相信報(bào)紙會(huì)帶電嗎？報(bào)紙也有魔力的�！蔽覀冇械南嘈�，有的不相信。我半信半疑，左思右想，還是不相信報(bào)紙會(huì)帶電，難道老師是在騙我們嗎？老師可能把我們當(dāng)成小孩一樣了吧！

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)分為3個(gè)步驟：1展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。2用鉛筆的側(cè)面迅速在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)，掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起來(lái)的角就會(huì)被墻壁吸回去。3把報(bào)紙慢慢地揭下來(lái)，注意聽(tīng)靜電的`聲音。需要準(zhǔn)備的材料有：一張紙和一支鉛筆。

　　老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著老師，老師把一張紙按在墻上用鉛筆不停地摩擦，過(guò)了一會(huì)兒，老師把鉛筆拿下來(lái)，我驚訝地看著墻上的紙，它竟然和墻緊緊地抱在了一起，我們想知道這是為什么呢？老師又給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，當(dāng)鉛筆與報(bào)紙摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生靜電，因而使報(bào)紙被吸到了墻上。

　　今天的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！我回到家也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我從中取得了許多知識(shí)。以后我也要多做這種小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定長(zhǎng)大也能成為一名偉大的科學(xué)家呢！

科學(xué)無(wú)處不在作文12

　　科學(xué)無(wú)處不在，即使是一只小小的手表里也蘊(yùn)含著很多科學(xué)：齒輪的磨合，時(shí)間的計(jì)算……那么，科學(xué)有什么妙用嗎？那太多了，像滑翔機(jī)利用了空氣動(dòng)力學(xué)、過(guò)山車?yán)�用力學(xué)、輪船利用流線型等等數(shù)不勝數(shù)。

　　利用科學(xué)還可以做許多有意思的東西，如風(fēng)力車，電動(dòng)紙飛機(jī)這些小玩具。學(xué)校針對(duì)這些來(lái)設(shè)計(jì)了許多比賽，比賽組成了科技節(jié)。

　　先講風(fēng)力車。風(fēng)力車是由一個(gè)車身、兩節(jié)1.5伏電池、一個(gè)馬達(dá)、一個(gè)電池盒、

　　一個(gè)風(fēng)扇組成的。當(dāng)電流驅(qū)動(dòng)馬達(dá)時(shí)，馬達(dá)帶動(dòng)風(fēng)扇，利用反作用力讓小車前進(jìn)。如果要調(diào)節(jié)小車行駛的角度，可以通過(guò)前輪來(lái)完成。

　　再說(shuō)電動(dòng)紙飛機(jī)。電動(dòng)紙飛機(jī)是由一架紙飛機(jī)、一個(gè)電容、3節(jié)1.5伏電池、電池盒、螺旋槳、小馬達(dá)組成的。先將電容、螺旋槳和小馬達(dá)固定在紙飛機(jī)上，再把電池盒和電容連接起來(lái)充電，20秒左右后即可以將飛機(jī)擲出去了。加了螺旋槳的`紙飛機(jī)可以飛90秒，但是方向不可控制。

　　科學(xué)，就是無(wú)處不在，希望大家能在科技節(jié)里收獲更多新的知識(shí)，能多留心身邊的科學(xué)，加油！

科學(xué)無(wú)處不在作文13

　　生活中處處都有科學(xué)，它們總是無(wú)聲無(wú)息的存在于我們不經(jīng)意間，只要你一雙明亮的眼睛。

　　我吃完飯后，閑的無(wú)聊，于是便去公園里散步，我發(fā)現(xiàn)那棵大樹(shù)下有一只黑溜溜的螞蟻，螞蟻一直繞著一個(gè)死去蜻蜓轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，應(yīng)該是在想方設(shè)法把蜻蜓搬回蟻穴吧，可它那一副弱不禁風(fēng)的樣子，怎么可能搬得動(dòng)呢？真是不自量力！

　　過(guò)一會(huì)，它停下了腳步，觸須微微翹起，不停的上下抖動(dòng)著，另一只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，緊接著一大群螞蟻都過(guò)來(lái)了，原來(lái)剛剛它是在傳遞信號(hào)啊，真是太神奇了！小小的腦袋竟還懂得找支援。這群螞蟻齊心協(xié)力，把蜻蜓搬了起來(lái)，它們一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)著，像在喊口號(hào)似的。

　　我想捉弄一下它們，便隨手撿來(lái)一根棍子，在蟻群中滑動(dòng)，它們受到驚嚇，紛紛潰散開(kāi)來(lái)，我心想：這些螞蟻也太膽小了吧。但過(guò)了一陣，它們又紛紛圍攏過(guò)來(lái)，抬起蜻蜓繼續(xù)爬，終于將蜻蜓抬到了洞中。

　　我十分敬佩螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神，但令我疑惑的是它們是如何找到自己的'洞穴。我?guī)е�疑�?wèn)，查找了相關(guān)資料，原來(lái)螞蟻腹部可以分泌出一種物質(zhì)，叫追蹤素，螞蟻通常在出洞尋找食物時(shí)，一般是很有秩序的排出一縱隊(duì)，前面的螞蟻分泌出這種帶象征氣味的追蹤素，邊走邊散發(fā)在路上，后面螞蟻就能跟在后面，以免迷路。

　　這次散步真是意外的收獲呢，科學(xué)原來(lái)也是這么神奇！其實(shí)世界一直都很美！

科學(xué)無(wú)處不在作文14

　　同學(xué)們，每當(dāng)你聽(tīng)到“神奇”一詞會(huì)想到什么？阿拉丁神燈？飛毯？還是魔笛？喔，請(qǐng)別以為神奇的東西只有神話才有，其實(shí)看似無(wú)聊的科學(xué)也很神奇。

　　大家喜歡喝可樂(lè)嗎？我最喜歡在夏天喝可樂(lè)了，當(dāng)冰涼的可樂(lè)碰到口腔的那一次剎那真是再舒服不過(guò)，可是你注意過(guò)“可樂(lè)里的吸管不會(huì)下沉”這一現(xiàn)象嗎？今天，我就做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。

　　我先拿來(lái)一杯可樂(lè)，一杯涼白開(kāi)水，然后在每杯上面都插上一根吸管，接著，神奇的事情發(fā)生了——涼白開(kāi)水里的吸管一下子沉了下去，觸到了杯底，而可樂(lè)里的吸管則是漂浮了起來(lái)。我心里感到很奇怪，想：這可樂(lè)到底是有什么魔力呢，竟然可以讓吸管浮起來(lái)，一定是巧合，讓我再試一試！接著我便又倒了一杯可樂(lè)，并把旁邊的白開(kāi)水也換成了果汁，結(jié)果竟然和前面一樣。我不禁大叫：“這是什么情況呀！怎么這么詭異呀！”一旁做作業(yè)的姐姐聞聲趕來(lái)，聽(tīng)了我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不禁哈哈大笑道：“別傻了！那是有一定科學(xué)原理的。可樂(lè)的'密度就像一張大網(wǎng)，當(dāng)吸管碰到這張大網(wǎng)時(shí)，就會(huì)彈回來(lái)，這就跟你玩蹦蹦床是一樣的道理！上了初中你就懂啦！”姐姐邊說(shuō)邊笑。我這才恍然大悟。

　　雖然姐姐的話讓我有些不服氣，但是能解開(kāi)這個(gè)謎，我還是很高興�？蓸�(lè)里的吸管能浮起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)樯衿娴拿芏妊�！看�?lái)在探索科學(xué)奧秘的時(shí)候，我們還真要多請(qǐng)教別人，多做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察呀！科學(xué)，無(wú)處不在！

科學(xué)無(wú)處不在作文15

　　我來(lái)！我來(lái)！是誰(shuí)在大聲嚷嚷呢？想知道，就隨我去看看吧！

　　今天，我們來(lái)到自然作文的課堂，金老師開(kāi)門見(jiàn)山，說(shuō)：下面我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做話還沒(méi)說(shuō)完，有的同學(xué)便擺出了耶的手勢(shì)，有的說(shuō)：讓我來(lái)做，讓我來(lái)！還有的.同學(xué)興奮地跳了起來(lái)。金老師剛說(shuō)完，就去準(zhǔn)備材料了。

　　當(dāng)老師再次回到我們面前時(shí)，手中多了一個(gè)礦泉水瓶、透明的玻璃杯和一個(gè)裝滿水的杯子。這時(shí)金老師大聲宣布：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！

　　只見(jiàn)金老師將熱水倒進(jìn)瓶子時(shí)，手燙了一下，便急忙把手縮了回去。同學(xué)開(kāi)始議論紛紛。有同學(xué)說(shuō)：用濕毛巾把杯子包住再倒。于是金老師用同學(xué)們的辦法，果然成功地把水倒進(jìn)了瓶子里。接著老師把瓶蓋扭緊，霎時(shí)，瓶子里布滿了水蒸氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像蓋上了一層銀紗。金老師又把水倒進(jìn)另一個(gè)空杯子里，然后讓我們邊觀察邊聽(tīng)瓶子里的聲音。

　　我屏住呼吸，仔細(xì)觀察，突然看見(jiàn)瓶子底部漸漸凹了進(jìn)去。老師拿著瓶子讓我們聽(tīng)聲音。來(lái)到陳欣晨旁邊時(shí)，只聽(tīng)咯噔一聲響，陳欣晨一聲尖叫，把大家都嚇了一大跳。我閉上了雙眼，心想：瓶子爆炸了嗎？當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳欣晨眉毛變成了倒八字，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了O形，整個(gè)人傾倒在同桌身上。我再看看瓶子，��！已經(jīng)凹進(jìn)去了一大半！真是太不可思議了。

　　這到底是怎么癟的呀！這瓶子有魔力嗎？這一連串的問(wèn)題讓大家百思不得其解。這時(shí)金老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：這是因?yàn)闊崴�把空氣加熱，里面的氣壓就�?huì)變低，外面的氣壓大于瓶?jī)?nèi)的空氣壓力，所以瓶子就被壓癟了。聽(tīng)了這些，我們才恍然大悟。

　　經(jīng)過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀察，就一定會(huì)有收獲！

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