有關(guān)高考話題作文匯編六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的高考話題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高考話題作文 篇1

　　“我們不一樣，每個人都有不同的境遇……”這是最近正流行的一首歌。今天，我們班同學(xué)各抒己見，紛紛發(fā)表了各自的理想、愿望，我發(fā)現(xiàn)每個人對自己的理解真的不一樣，用春蘭秋菊、各有千秋來形容一點(diǎn)不為過。

　　水一般溫文爾雅的崔睿彤，告訴我們上善若水，水利萬物而不爭的道理;向日葵般正能量的石子?jì)�，給予大家心若向陽、無懼憂傷的啟迪;志向遠(yuǎn)大的劉鄭陽想做一株常青藤，因?yàn)樗�的葉子常年碧綠，伸向遠(yuǎn)方;喜愛象棋的龔安陽想做個小兵，做個只能前進(jìn)不能后退的棋子，教育我們在成的長的道路上勇往直前、永不言棄!我最喜歡龔田甜的話：“尋常如我，不能做你高空上的流云，也不能做你心海上的碧波，但我可以做你手邊的一卷書，翻翻，手中會有溫暖流過。”看著安然恬靜又略帶書香氣的`她，我好生羨慕!而我就愿意做深山的野花，它沒有牡丹那么國色天香，沒有玫瑰那么嬌艷欲滴，也沒有百合那么芳香四溢，在山谷靜靜綻放，無人欣賞卻獨(dú)自美麗。

　　雖然我們每個人的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷不一樣，大家的理想、世界觀也不盡相同，但我們又都一樣，一樣向著更高、更遠(yuǎn)的方向!

高考話題作文 篇2

　　陽光穿透樹葉，投下斑駁的光影。北方的秋意，漸漸轉(zhuǎn)濃。秋風(fēng)驅(qū)逐了最后一絲炎熱，濕潤的空氣散發(fā)出泥土的氣息。此時的秋已泛涼意，我漫無目的地走著，思考著屬于我的未來。

　　驀地，一片殘花飄落到我的肩上，繼而，順著我的身子悠悠地飄落地下。我被這點(diǎn)點(diǎn)蒼涼出動了心弦，不由得停下了腳步。

　　前方不遠(yuǎn)處有課不知名的花樹，它正在努力開放最后一朵花蕾。我走近它，光禿禿的枝丫只剩星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅，卻傳達(dá)出一股生命的訊息。生命？我疑惑不已。

　　曾經(jīng)的轟轟烈烈，曾經(jīng)的姹紫嫣紅，曾經(jīng)所擁有的所有奢華，此刻，卻已“零落成泥”。如同一只枯蝶，跳完了夏日最后一支舞蹈，便凄然落幕。何等的悲涼！

　　我低頭，望見大片的殘花在地上躺著，如此落寞。落寞？可我分明又看到他們瘦弱的`軀體在地上一寸一寸地蔓延著。仿佛要，越過今生，看見來世所有的風(fēng)景。心，開始莫名的悸痛。

　　一陣風(fēng)吹過，零星的花瓣悄悄滑落樹梢，靜靜的散落一地。此時的樹再無顏色。我輕輕嘆了口氣，憐惜的撫摸著它。手卻觸到了一種絨絨的東西。我驚喜的發(fā)現(xiàn)樹上竟又一層密密的小果子。雖不那么顯眼，卻又真實(shí)的存在著，煞是可愛！一瞬間，我突然明白：繁華褪盡，不這是為了孕育這小小的果實(shí)嗎？

　　我的心漸漸明亮：盛放時的輝煌，縱然不舍，終將化作花落的凄涼。無怨，無悔�；ㄈ绱�，人亦然�；ㄩ_時節(jié)，我們付出的努力，撒下的汗水，遭遇的坎坷，鐫刻的執(zhí)著……都將化作我們崇高的理想。旅途中，我們失意過，我們彷徨過，我們哭過，笑過……就像這落盡的殘花，一切的一切都已化作了曾經(jīng)；恰如這孕育的碩果，一切的曾經(jīng)都是為了心中那個夢！當(dāng)夢將實(shí)現(xiàn)，一切的付出讓生命的枝蔓閃耀動人的光輝！

　　風(fēng)又起，那曾經(jīng)留下的傷口突然變得甜蜜�；ò暝谖夷_邊起舞，我俯身撿起，想把他們做為書簽銘記。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，卻聽見有誰在緩緩而歌，吟唱聲生命的奏鳴曲。他說：

　　有誰

　　曾聽見花落的聲音

　　有誰

　　會看見生命的顏色

　　我們

　　總會一直努力

　　一直微笑

　　你們會看得到

　　……

高考話題作文 篇3

　　上帝為人間散下無數(shù)顆種子，大多數(shù)種子選擇了平坦的土地。在柔暖的陽光下，在輕飄的春風(fēng)中，開出美麗的花朵，但再美的花也承受不住寒風(fēng)的凜冽，于是花零落了。還有一些種子選擇了山崖，于是在峭壁上，在石縫中它們扎下了根，不畏環(huán)境的困苦，長成了一株株山中青松，石中翠柏，當(dāng)?shù)巧街�人看到此景，總會贊吧：“這才是生命！”青松翠柏盡顯生命本色！（兩種的對比，作者的傾向很明顯，對后者的贊美）花兒的墜落是因?yàn)樗鼈冞x擇了平庸，是平庸使它們坐享其成安適生活，也使它們消沉了意志，無法面對風(fēng)雨的打擊。（平庸導(dǎo)致滅亡）

　　古時的人們對自然關(guān)注頗多，于是他們在不盡的花開花落中看到了，要從平庸中走出，才能享受真正的生活。戰(zhàn)火連天的晉朝，人們大多庸附于權(quán)勢。但陶淵明沒有，他拒絕了平庸，歸隱田園。（此例是否恰當(dāng)？）才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的暢快，才有了桃花源的'神秘與期待。

　　“安能摧眉折腰勢權(quán)貴，使我不得開心顏”李白踏著先人的足跡拒絕了平庸，于是世間才有了一位仙人，才有了“與爾同銷萬古愁”的豪邁。

　　如果一個跛子或者一個啞巴在社會中生活是困苦的，我們承認(rèn)。但也不能因此放棄生活，平庸一生�！袄鎴@三怪”的故事被多少人驚嘆，成為京劇史上的一段佳話，一個傳奇。

　　古人如是，今人如何？在現(xiàn)在物質(zhì)生活沖擊著眼球，許多人沉醉于燈紅酒綠紙醉金迷的生活中，平平庸庸，但享受是一時的。當(dāng)生活向他們要成績的時候，他們能拿什么呢？當(dāng)黑夜降臨，一切歸于沉寂，他們是否會陷入孤零？平庸是一味腐蝕劑，能腐蝕人的靈魂，人只剩下一具空殼，在車水馬龍的大街游走，過著毫無意義的生活。

　　拒絕平庸，做泰山頂上的一棵松。讓我們成為搏激風(fēng)雨的海燕，不做躲在洞中的企鵝，讓我們成為“沙漠之舟”載著獨(dú)行踽踽的人們追尋理想，不做溫室的寵物。

　　拒絕平庸，讓生命顯示無盡的力量。

高考話題作文 篇4

　　高校的自主考試，今年是搞得熱火朝天，外地生是“飛來飛去”，本地生是“奔這奔那”，弄得家長、學(xué)生、老師、學(xué)校、考官、社會，手忙腳亂、精疲力竭。更有甚者，各校之間為了“奪生源、搶時差、出難題”，可以說是無所不用其極！自小平同志提倡恢復(fù)高考至今，已經(jīng)走過了33個春秋了。到底我們應(yīng)該如何對其作出“客觀、公正、恰當(dāng)”的評價，這是每個從事教育工作的人士，要嚴(yán)肅認(rèn)真訣斷的課題。大家都不要感情用事，更不要草率處置。因?yàn)椋�絕對的肯定與否定一種事理，都是不辯證、唯物的。再說，高考形式的好壞，它是關(guān)系到千家萬戶、千年萬代大計(jì)問題。對這個話題，你有什么看法，請合情合理地說說。

　　審題過程：任何事物，我們都要用“兩分法”來加以分析。首先，目前的高考，其“利大于弊”，未來尚難預(yù)料。那么，我們又怎樣去創(chuàng)造出體現(xiàn)中國特色的高考體制呢？這正是當(dāng)前人們必須好好審視、細(xì)細(xì)研究的`重要課題。應(yīng)取的態(tài)度是：既不急于求成、也不草率行事，而是有條有理、合情合理地分析、總結(jié)、歸納、變革。在國家教育部門的主導(dǎo)之下，選擇有關(guān)高等院校穩(wěn)妥試驗(yàn)，并且不斷修改、變化、提高，讓考試的選拔形式、檢測內(nèi)容、錄取手段、改革步驟，越來越符合學(xué)生的需求、社會的需求。更重要的是，高考育才的根本目標(biāo)是：培養(yǎng)出具有“創(chuàng)新力、競爭力、協(xié)作力、抗挫力、艱苦力”的、中國特色的、世界一流的時代精英！

高考話題作文 篇5

　　1、啟迪人心的結(jié)尾

　　在結(jié)尾處，寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

　　例如：20xx年山東考生的《讓我輕輕告訴你》，結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章�！�

　　優(yōu)美的語句，形象的語言，澎湃的激情，昂揚(yáng)的格調(diào)，在悅?cè)诵男缘耐瑫r，給人生活的信心和力量。

　　2、詩情畫意的結(jié)尾

　　在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達(dá)到“意境高遠(yuǎn)”之要求。

　　例如，20xx年高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結(jié)尾：“黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。

　　他相信自己的選擇是對的，因?yàn)樗�要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴------”

　　文章寫一位生面對“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”，為了山村，為了山村的孩子，為了傳播文明精神，在清冷的月光下，他流著淚做出了選擇：獻(xiàn)身山區(qū)事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻(xiàn)身事業(yè)的山村的熱情的禮贊。同時，作為人物活動的背景，襯出了一個光彩照人的'人民形象。

　　3、促膝談心的結(jié)尾

　　寫作文，作者要告訴讀者自己對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟。因此 ，結(jié)尾處，用真切樸實(shí)的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。

　　例如，《滄桑 看云》一文的結(jié)尾：“朋友，走過的煙云，你對生活有什么答案?你將如何面對現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)?別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)��?chuàng)造，美好的未來是我們自己的�！�

　　這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間的距離，使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。

　　4、感悟升華的結(jié)尾

　　在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

　　例如，20xx年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 ：“望著這片火紅的梧桐，我激動得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時，也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我在心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命�！�

　　5、照應(yīng)開頭的結(jié)尾

　　結(jié)尾呼應(yīng)開頭，顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。

　　例如，20xx年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道：“站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對這樣的抉擇：愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”我們猶豫、躊躇，舉棋不 定，左右為難。其實(shí)，此時，我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。

　　結(jié)尾處作者寫道：“是啊，人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn)，從不斷的跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當(dāng)你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下來，傾聽心靈的鐘聲�！�

　　文章開頭，作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視，將讀者的目光鎖定在“人生的岔口，讓讀者在面對“愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”的“猶豫、躊躇，舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開出的妙方：“此時我們只需下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題，文章巧裁寫啊!

　　6、令人回味的結(jié)尾

　　好的結(jié)尾如品香茗，讓人回味再三。那些似斷非斷，似了非了之筆，讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受，結(jié)尾：“打開朝陽的那扇窗，撿拾生命的陽光，何妨將生命凝結(jié)成歡樂貝殼，撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉，讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力�！痹⒑舾嬗谠O(shè)問之中，藏哲理于妙喻之內(nèi)，言有盡而意無窮。

　　文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣，豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文采，更有創(chuàng)新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考時，考生千萬要亮出這“回眸一笑”。

高考話題作文 篇6

　　套題作文何以有增無減？

　　高考作文的根本目的與功能是辨識、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。

　　為此，高考作文的內(nèi)容、形式等必須有嚴(yán)格的限制，必須讓考生帶著鐐銬還要跳出好舞，在特定的天空下還要漂亮地飛翔，事先一無所知還要能充分展示才華、充分證明自己的水平高下。而時下這種材料話題作文所喪失的.，恰恰是高考作文應(yīng)該具有的這些屬性。這種在選材、立意、文體上沒有嚴(yán)格限制、可以任意無邊的作文命題，最大流弊就是容易猜題、套題�？记笆煊浺恍╊愋筒煌�的現(xiàn)成作文，到了考場根據(jù)命題要求修修改改、挖挖補(bǔ)補(bǔ)，完全可以拼成一篇“佳作”。導(dǎo)致如此的命題，公平性、公正性能不大打折扣？這種命題模式如果形成慣例，怎么能不造成一些考生的投機(jī)取巧心理？怎么能不給抄襲者留下大鉆其空的機(jī)會？近年來高考作文抄襲現(xiàn)象的持續(xù)上升，正是這種命題模式造成的直接惡果。今年的一篇滿分作文《烏鴉的自白》剛剛在網(wǎng)上披露，馬上被人指為抄襲。但根據(jù)規(guī)定，高考試卷是不能隨便改分的；那么，這位考生豈不是逮了一個大便宜？上面那位寫了一首小詩的陜西考生逮了便宜，似乎還可原宥，而讓抄襲者得了滿分，這說得過去嗎？須知，《烏鴉的自白》不過是一個典型而已。在大量考卷中，憑這種套、猜、改、抄逮了便宜的何止千萬？高考作文的后果竟至于斯，難道不值得反思嗎？所以，這種沿襲數(shù)年的材料話題作文已經(jīng)越來越暴露出無法克服的弊端，已經(jīng)到了必須更改的地步了。

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