小小螞蟻優(yōu)秀作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小小螞蟻優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小小螞蟻優(yōu)秀作文1

　　1985年，法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來，英國一位科學(xué)家的實驗，證實了法國科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。

　　英國科學(xué)家把一盤點燃的蚊香放進了一個蟻巢。開始，巢中螞蟻驚恐萬狀，約20秒后，許多螞蟻見險而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸。可是，一只螞蟻能噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前赴后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。

　　一個月后，這位動物學(xué)家又把一只帶燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢。盡管這次“火災(zāi)”更大，但這群螞蟻已經(jīng)有了經(jīng)驗，迅速調(diào)兵遣將，協(xié)同作戰(zhàn)，有條不紊，不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難。螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。

　　螞蟻面臨滅頂之災(zāi)的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。

　　在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后就像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路是的吶喊，是奮不顧生、無怨無悔的吶喊。

　　在那年洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的`人們凝望著洶涌的波濤。突然，有人驚叫：“看，那是什么？”一個像人頭的黑點順著波浪漂了過來，大家正準備靠近些去營救。

　　“那是蟻球。”一位老者說，“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大，洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂游，只要蟻球能靠岸，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，一群像靠岸登陸的戰(zhàn)士，一層一層地打開，而且井然地一排排沖向堤岸。岸邊的水中留下了一圖案不小的蟻球，那是蟻球里層的英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了，但它們的尸體仍緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯……

小小螞蟻優(yōu)秀作文2

　　夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。

　　我獨自坐在書桌前，拉亮了臺燈

　　突然，我發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動。我有些困惑：餅干怎么會動呢？

　　我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很吃力似的，真有意思！

　　我心想：我要給它們設(shè)點“障礙”！

　　我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一只帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸陸續(xù)續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。

　　經(jīng)得住“障礙物”的考驗，一定經(jīng)不住水沖吧。我要制造一場“水災(zāi)”。于是，我把一些水往一只螞蟻身上倒去。它一下子浮了起來，拼命地掙扎，手成了“人”字形。

　　我看著這個小精靈，不忍心，正準備伸手把它撈上來，可它的同伴做的事讓我放棄了這個念頭。

　　其他螞蟻見它沒法上來，都放下手中的食物，拉起手，連成了一條線。一只螞蟻在同伴地幫助下，開始冒險營救落水的'螞蟻。

　　在試了兩三次后，落水的螞蟻終于成功地營救上來了。它們又重新扛起了食物，朝洞穴走去。

　　多么可愛的小生靈，我有些驚嘆了。當它們遇到困難時，并沒有低頭后退，而是拼搏向前，最后取得勝利；在看到美食時，懂得分享，團結(jié)互助。捫心自問，我們可以和它們相比嗎？

小小螞蟻優(yōu)秀作文3

　　周末，我坐在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　空間在我眼前擴大了，一株株小草變成了茂密的大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是又搬不動，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力地把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。

　　螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在認真地傳遞知識，生怕它們沒有學(xué)到，而有些小螞蟻，卻在上課的時候干其它事兒，有的在講悄悄話；有的在開小差；還有的在桌子下面看漫畫。

　　在小螞蟻上學(xué)的時候，家長們卻在辛辛苦苦地工作，為孩子掙學(xué)費，能讓自己的孩子上個好學(xué)校。

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，一到家，小螞蟻就向父母匯報一天學(xué)的知識，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。我的目光追隨著一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。

　　忽然，聽到了一陣尖叫聲，原來是一個強盜兇神惡煞地攔住一位居民，正好警察路過，把強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。

　　接著，我跟著一只小螞蟻，到了音樂室，它為我介紹了這些音樂家的名字，還請我聽它們的.演奏。一、二、三，起，螞蟻音樂家們唱起了一首首優(yōu)雅的小曲，后來，我也跟著它們的節(jié)奏擺動起身子來。最后，我還和音樂家們一起合唱了一首曲子：《同一首歌》。

　　當火燒云布滿天空的時候，爸爸的呼喊才把我的心靈了回來。

　　我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

小小螞蟻優(yōu)秀作文4

　　輕一點，巨人們，請您走路小心一點兒，別碰到我。哦，你問我是誰？那就請你低下頭來仔細瞧瞧，那個在你腳邊慢慢爬行的小動物就是我呀——一只螞蟻，一只小小的螞蟻。

　　同人類一樣，我的童年也是在快樂溫馨的時光中度過的，我的童年也像一條船，里面裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了關(guān)愛。平時爸爸，媽媽嬌慣我，工蟻撫養(yǎng)我，漸漸地，我就成了一個驕傲的小王子�？墒敲慨斘异o下心來，看到我們的螞蟻王國里那大大小小，成群結(jié)隊的工蟻們，在朝霞中來來往往，或筑巢，或搬運食物，或撫養(yǎng)幼蟲，忙得不亦樂乎是，我就有一種“飛翔”的渴望，我要走出去。媽媽不是怪我身體太弱嗎？爸爸不是怪我能力太低嗎？好！那我就用行動改變在他們心中的'形象。

　　小小的螞蟻走出了村莊，欣賞著外界的風(fēng)景。

　　我欣賞著路邊的風(fēng)景，和大自然招招手，打起了招呼：你好，親愛的太陽公公！你起得真早，是在晨練嗎？你好，心靈胡搜橋的彩虹姐姐！你織出一匹匹漂亮的綢緞，是要給太陽公公做衣服嗎？你好，嬌嫩的小花每每！你仰起頭，是在跟我打招呼嗎？你好，嫩綠的小草弟弟！你探出尖尖的小腦袋，是想看看外面的世界有多精彩嗎？你好，健壯的樹哥哥！你這么精神，昨晚一定是做了一個香甜的美夢吧？忽然，從遠方傳來一手無字的歌謠，原來是小雨妹妹來了，“沙沙沙，沙沙沙”。雨點妹妹落在地上，啪啪直響；雨點每每落在小溪里，滴滴答答，想在彈奏一首優(yōu)美的旋律。

　　回到村子，我主動幫忙搬運食物，左鄰右舍都夸獎我勤勞，懂事了，爸爸媽媽說我長大了，我心里美滋滋的。

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