【精華】高三作文九篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的高三作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高三作文 篇1

　　未來，一個(gè)我們都不陌生的詞，我們每一天都在接觸它，但是，有誰(shuí)能夠讀懂它呢？

　　食指的一首詩(shī)，叫做《相信未來》。在詩(shī)中，他仿佛是在預(yù)言我們未來的生活是要靠我們自己創(chuàng)造，要經(jīng)歷失敗，要有無數(shù)次的探索和迷途，才能讓我們得到未來。

　　現(xiàn)在的每一秒鐘，都是一個(gè)音符，一分鐘的60個(gè)音符可以譜寫成60個(gè)不同的音。每個(gè)人的每一秒鐘都是不同的，沒有人的每一秒鐘都在做同一個(gè)動(dòng)作、說同一句話、有著同一種表情。只有好好過完這一秒，才能擁有更美好的下一秒。人的一年，就好像是一首譜子的一節(jié)，人的不同的階段就好像是樂譜的一章，情節(jié)、旋律都不一樣。等到我們老的時(shí)候，再把這樂譜從頭到尾看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樂譜是多么得動(dòng)人，耐人尋味。

　　音質(zhì)的好壞在于你的'本質(zhì)，只要心地善良，并有足夠的勇氣，再加上你對(duì)生活的態(tài)度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：音質(zhì)是多么的純，多么的圣潔。

　　食指的《相信未來》給了我對(duì)未來的新希望，讓我不在對(duì)未來迷茫，讓我有了新的目標(biāo)。我相信：未來是美好的。

高三作文 篇2

　　曼德拉曾說過：“當(dāng)我走出監(jiān)獄而通向自由大門時(shí)，我知道，若不將心中的苦恨留在身后，那么，我仍將在獄中�！�

　　一句話，輕描淡寫卻有千斤之重，字字都凝結(jié)著智慧與灑脫。他將27年牢獄之苦看做積淀人生的財(cái)富，他將世間的不平等當(dāng)做上天饋贈(zèng)的禮物，并在痛苦的輪回中將自己雕琢成溫潤(rùn)如玉的謙謙君子。

　　行走于縱橫阡陌，路上的荊棘叢與沼澤地每每將我們困在原地，舉步維艱，我們于是便習(xí)慣著抱怨，叫囂著上天為何如此不公，卻忘了在苦難中，你磨平了戾氣，激發(fā)了勇氣，培養(yǎng)了銳氣，鍛煉了持之以恒的毅力。當(dāng)你拼盡全力逃離了曾經(jīng)的`噩夢(mèng)，回首轉(zhuǎn)身，那曾經(jīng)所謂的痛苦不過是幻象，是通往內(nèi)心圣殿的必經(jīng)之路，它教給了你寶貴的人生財(cái)富，卻也遭受了一通謾罵。

　　“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌。”面對(duì)人生苦難，泰戈?duì)栠x擇歌頌痛苦，以一種昂然向上的姿態(tài)去接受殘酷的磨練和挑戰(zhàn)。

　　苦難并不可怕，可怕的是你沒有勇氣去面對(duì)。與其悲觀慨嘆，不如坦然接受。在心里打開另一扇窗，莫將自己困在陰暗狹小的深井，抬頭仰望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有無垠的天空，有溫暖和煦的陽(yáng)光，有生機(jī)盎然的花草�；蛟S你處境艱難，但也不要郁郁寡歡，在心中播下希望的種子﹕讓鳳凰在烈火中涅槃，讓黃金在火焰里更顯光芒，讓翠竹在暴雨中愈顯堅(jiān)強(qiáng)……

　　學(xué)會(huì)給自己枯竭的心田注入積極樂觀的溪流，讓痛苦乏味的生活鋪展成五彩斑斕的畫卷。一塊身處撒哈拉沙漠的冰，只要心中有希望，只有心中有天堂，即使身在“地獄”，也會(huì)綻放出屬于自己價(jià)值的璀璨光芒。

　　或許我們無法企及曼德拉的高度，但我們可以選擇踏上一葉扁舟，以樂觀為漿，以積極為羅盤，縱橫于浪涌濤迭的人生長(zhǎng)河，尋找屬于自己的彼岸和花木蔥蘢的未來。

　　莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行？誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生……

高三作文 篇3

　　喜歡青花瓷，喜歡它的素胚勾勒，青花白底，沒有大紅大紫的潑墨渲染，只有幾條青花紋，最愛的，是它的素雅淡然，似遺世女子，自成風(fēng)景。

　　月度銀廊，沏一杯茗，捧一本書，憶起那道風(fēng)景。

　　來到古鎮(zhèn)，雨絲輕落，分不清是雨還是霧，腳下的青石板吱呀不斷，似在訴說著小鎮(zhèn)滄桑的歷史，白墻黛瓦的民居靜靜地待在河邊。翠綠色長(zhǎng)帶似的河流將古鎮(zhèn)纏繞。江南朦朧煙雨中的風(fēng)景此刻毫不吝嗇地呈在眼前�，F(xiàn)代化的酒店令人心生厭惡，放下行李后，繞過嘈雜的街道，來到一條僻靜的小巷，游客減了大半，漫步小巷，心中只得些許安寧。

　　雨歇微涼，芳草輕曳。踱到一家書店前，店名一如那塊紅木板古樸——藏書閣。金色的`三個(gè)字與紅木板相映成趣。進(jìn)店，顧客稀少，只各在書架旁讀書，或挨著墻，或席地而坐，寂靜的空氣中只有書頁(yè)翻動(dòng)的聲音。

　　店主獨(dú)坐在柜臺(tái)后，進(jìn)去時(shí)，只掃了一眼那女子，只扎一個(gè)馬尾，朝氣十足。選了幾本書，拿至柜臺(tái)，女子起身相接，這才得以細(xì)看：她著白襯衫，黑長(zhǎng)褲，并未佩戴首飾，眼帶笑意，彎成一鉤月。細(xì)看女子容貌，再平凡不過，但那樣簡(jiǎn)單的一個(gè)人，配著馬尾辮，在我心中卻是極美。結(jié)過賬，女子邀我坐下喝杯茶再走。心中雖有疑慮，但是嘴巴卻不由自主地應(yīng)了聲“好�！迸�子的吳儂軟語(yǔ)，一聽，便知是江南水土養(yǎng)出來的。

　　女子前去準(zhǔn)備茶具。茶盤上，她的手自如來去，侍弄茶具，奉上一盞茶，淺笑，安然。女子邀其余顧客同來品茗，幾人圍成圈，茶香便肆意舒展了。凡塵里的一切，此刻皆可拋卻，只享受著一份寧?kù)o與美好。

　　幾人詢問女子為何將書店開在這樣的僻靜之處，女子答：“雨天，安靜和書香很相配。”素素妝，淡淡笑。我們也都笑了，笑得平和不張揚(yáng)。

　　女子原是懷著一顆素雅的心的，嘈雜塵世里，守得住一顆安靜的心，有誰(shuí)能說這不是一道風(fēng)景呢？

　　塵世紛繁，安恬的女子仿佛遠(yuǎn)古而來，有著古鎮(zhèn)也道不出的美，她一人，便自成風(fēng)景。

　　悠悠時(shí)光，風(fēng)景獨(dú)好。

高三作文 篇4

　　我想為懶圣做傳已經(jīng)很久了，從認(rèn)識(shí)他的那一天就有了萌芽�？墒菂s不知如何下次來寫，一直拖到現(xiàn)在，拖延解決不了任何事情，如今不得不拿起筆。懶圣叫什么我已經(jīng)記不得，印象中他好像和我一樣姓陳，可名字卻怎么也想不起來，也懶得去杜撰一些假名字來代替。假的永遠(yuǎn)是假的，無論如何都不會(huì)是真的。姑且就叫他陳懶圣吧！

　　那年新學(xué)期開學(xué)，我們順理成章成了高二生，學(xué)校安排我們會(huì)計(jì)專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)一個(gè)宿舍。有一天中午放學(xué)，吃過中飯，藝術(shù)班班主任打電話過來讓他們?nèi)ソ右粋�(gè)學(xué)生，幾個(gè)男生一會(huì)兒工夫就搬著鋪蓋回來了。此刻，進(jìn)來一個(gè)人，又高又胖，身材很魁。剛進(jìn)宿舍就給我們讓煙，我記得很清楚那煙是十三一盒的黃金葉。當(dāng)時(shí)我并沒有接，他我不抽煙。他是從別的職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)來的，在那個(gè)學(xué)校學(xué)的是動(dòng)漫設(shè)計(jì)，可是我們學(xué)校沒這個(gè)專業(yè)，于是選了最貼近的藝術(shù)專業(yè)。

　　他比我小上一歲，可個(gè)頭卻高我許多，在他面前我不覺自慚形穢。他喜歡歷史，會(huì)下象棋，還會(huì)打太極拳，也玩網(wǎng)絡(luò)游戲。以后的日子里我們經(jīng)常談?wù)摎v史，切磋棋藝，可惜我不玩游戲。印象中我還和他晚上跳墻上過網(wǎng)，那天他讓我看了他原來那個(gè)學(xué)校的宣傳視頻。

　　懶圣這個(gè)尊號(hào)是我取的'。當(dāng)時(shí)也是在宿舍，也是吃過中飯，因?yàn)闊o事做，我們就坐在床上擺龍門陣。A君讓B君幫他就拿下東西，B君卻說你有手有腳不會(huì)自己拿�。∑鋵�(shí)兩個(gè)人無非是不想動(dòng)，懶！這時(shí)，他說話了，做人嘛，就要懶些！那么勤快干嘛，懶羊羊不也活得好好的！有道理，有道理。于是乎宿舍所有的人都用一句話來形容自己有多懶，氣氛一下子活躍了�？墒侵挥幸蝗颂稍诖采蠠o動(dòng)于衷，被子懸在半空也不動(dòng)一下。

　　我們問他為什么不說，一連問了幾遍，他終于吞吞吐吐說出了三個(gè)字：“懶得說�！弊詈蟊蛔尤滩蛔∽约旱袅讼聛�，他也不撿。好吧，你贏了！我調(diào)侃到：“古有詩(shī)圣畫圣，現(xiàn)如今咱們宿舍又出了個(gè)懶圣！”他還是忍不住說話了：“懶圣我也愿做，最起碼是圣�！彼�欣然接受了這個(gè)稱號(hào)，可語(yǔ)氣還是愛理不理。

　　在以后的生活中我漸漸發(fā)現(xiàn)懶圣這個(gè)尊號(hào)不適合他，他有點(diǎn)名不副實(shí)。反而到適合另外兩個(gè)人，那兩位可真是懶得連飯都不吃，兩個(gè)人一起吃飯可都不去買飯，怎么辦，那好，不吃了。可是懶圣卻是異常的勤快。這是什么情況？難道基因突變？

　　那天我對(duì)他倆說：“你們這兩個(gè)懶人居然讓一個(gè)不懶的人做了懶圣，你們對(duì)得起懶羊羊嗎！”可他倆卻學(xué)著懶圣的口氣說到：“一個(gè)稱號(hào)而已，懶得爭(zhēng)。”

　　是啊，一個(gè)稱號(hào)而已，只要有真本事有沒有稱號(hào)還不一樣！當(dāng)今社會(huì)又有多少欺世盜名的“懶圣”呢！

　　這到這里我也懶得落筆，我也做一次名不副實(shí)的“懶圣”吧！

高三作文 篇5

　　我們班是一個(gè)沉靜的班級(jí)，難得發(fā)生一件趣事，就會(huì)成為我們班的經(jīng)典。有一件沒幾個(gè)能記起來的，而那件事至今讓我記憶猶新。

　　那一天，我像往常一樣早早地去上學(xué)，經(jīng)過公交車站的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了小王同學(xué)，他顯得很焦急，沒有搭理我。我對(duì)此感到莫名其妙，只好獨(dú)自走向?qū)W校了。

　　一走進(jìn)教室門，我就發(fā)現(xiàn)小王同學(xué)正在奮筆疾書。我一下子恍然大悟了，他為什么剛才顯得那么焦急，原來是沒做作業(yè)。他專心致志地寫著，但他的`神情看起來是一個(gè)小偷遇見了一個(gè)警察，老鼠見了貓。他這只“老鼠”還很狡猾，寫著寫著還不時(shí)抬起頭望望，并且不時(shí)地改變著戰(zhàn)略位置�？粗�他這做賊心虛的樣子，我便想嚇唬他一下。

　　我輕輕走到他的身邊對(duì)他說：“鐵重哥來了�！薄�—“鐵重哥”是我們年輕帥氣的班主任。他立馬以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將試卷放到抽屜里，然后站起來，裝作若無其事的樣子。我忍不住笑了，他一下子明白了是怎么回事，但他只是白了我一眼，根本顧不上罵我。

　　當(dāng)他正專心致志繼續(xù)奮戰(zhàn)的時(shí)候，他卻不知道真正的“危險(xiǎn)”正一步一步向他靠近。這只“貓”走到了“老鼠”身邊，并問道：“寫什么呢？這么認(rèn)真！”

　　哪知道這只專心的“老鼠”回了一句：“走開點(diǎn)，別打擾我，一會(huì)兒鐵重哥來了�！�

　　我們大家見狀，都情不自禁地笑了，也許是笑聲讓小王同學(xué)察覺到了什么。

　　他抬頭一看，頓時(shí)傻了眼，嘴里支支吾吾似乎想要說些什么。因?yàn)樗�面�?duì)的就是鐵重哥。

　　唉，小王同學(xué)啊，鋌而走險(xiǎn)趕作業(yè)，這后果……他被叫去了辦公室�；貋頃r(shí)，他做出很淡定的樣子。正當(dāng)我們滿懷期待他訴點(diǎn)什么苦時(shí)，他卻一聲不響地回到座位上，突然大叫一句：“為了宇宙和平，世界安寧，大家共同打擊邪惡吧！”我們?nèi)�班頓時(shí)哄笑成一團(tuán)！后來我們才知道小王同學(xué)被賞了一周的值日。

　　以后小王同學(xué)再到學(xué)校來趕作業(yè)，我們都會(huì)在他耳朵邊起哄：“鐵重哥來了！”于是周圍的同學(xué)都心照不宣地開懷大笑！

　　但通過這件事，我們?nèi)�班同學(xué)都長(zhǎng)了記性：千萬(wàn)不要第二天來學(xué)校趕前一天的作業(yè)！否則班主任很生氣，后果很嚴(yán)重！

高三作文 篇6

　　作文教學(xué)(這里將寫話、習(xí)作、寫作教學(xué)籠統(tǒng)稱“作文教學(xué)”)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要陣地，是形成學(xué)生的寫作能力,發(fā)展他們的觀察力、思維力、想象力的主要途徑，小學(xué)作文教學(xué)策略。它不僅是現(xiàn)代公民必備的知識(shí)和技能，而且是發(fā)展積極的心態(tài)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格的必備素質(zhì)。小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新課程提出了“興趣領(lǐng)先，樂于表述;突出個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新;貼近生活，引導(dǎo)實(shí)踐;夯實(shí)基礎(chǔ)，讀寫溝通;合作分享，共同提高”等嶄新的習(xí)作教學(xué)理念。

　　為落實(shí)這些新理念，必須優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)策略，這是小學(xué)作文新課程教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。在一定的時(shí)期，傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)策略對(duì)于作文教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用;但隨著新課程教學(xué)改革的深入實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教師必須優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)策略，以便適應(yīng)作文教改的需要。新課程背景下，優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)策略有兩條依據(jù)：一條是學(xué)生的身心規(guī)律，一條是語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。這正是新課程所強(qiáng)調(diào)的。

　　一、激發(fā)興趣策略與方法

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)作文要“對(duì)寫話有興趣”， 習(xí)作起始“重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心”。這不僅是一種教學(xué)要求，更重要的反映一種新的教育觀念。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，是作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的重要向?qū)А?/p>

　　1.命題引趣

　　題目直接影響到學(xué)生的習(xí)作情緒。新穎有趣的命題，能引發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。小學(xué)生正處于作文的'起步階段,如果作文命題的范圍過大、過籠統(tǒng),缺乏趣味感、樸實(shí)感,必會(huì)造成學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。這樣不僅效果不佳,還會(huì)使學(xué)生對(duì)作文失去信心和興趣�？s小作文的命題范圍、肢解題目、化繁為簡(jiǎn)、循序漸進(jìn),是激發(fā)學(xué)生寫作興致的有效途徑。

　　2.情境創(chuàng)趣

　　有趣的情境是習(xí)作的催化劑。創(chuàng)設(shè)一定的情境，猶如給學(xué)生再現(xiàn)了生活，活化了人物形象，學(xué)生就有話可說，有情可抒，有境可想(想象)。在作文之前，經(jīng)常有意設(shè)計(jì)并組織一些小游戲、小表演、小動(dòng)畫、小音樂欣賞等活動(dòng)，并相機(jī)啟發(fā)學(xué)生注意觀察、聯(lián)想和想象。這樣，就很容易地調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性，使他們有話想說，有話樂說。

　　3.高分勵(lì)趣

　　作文評(píng)價(jià)的目的，并不是評(píng)判學(xué)生的好壞，而是激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫作興趣。所以教師不要吝嗇作文的分?jǐn)?shù)，可利用評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機(jī)。筆者曾經(jīng)做過各種各樣的調(diào)查，小學(xué)生極少看老師的評(píng)語(yǔ)，最看重的是老師給的分?jǐn)?shù)。給學(xué)生的作文打高分，是激勵(lì)寫作興趣的一種好方法。

　　4.競(jìng)賽激趣

　　爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后、喜歡比賽是小學(xué)生的心理特點(diǎn)。在作文教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些寫作大賽，或賽開頭，或賽結(jié)尾，或賽觀察，或賽想象，或賽系列日記……學(xué)生在競(jìng)賽中嘗到了競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，得到了個(gè)性的張揚(yáng)，引爆了情趣想象的火花，續(xù)接了習(xí)作興趣的鏈條。另外，競(jìng)賽游戲活動(dòng)的本身，也豐富了學(xué)生的習(xí)作素材，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)策略》。

　　5.評(píng)價(jià)固趣。

　　“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”是心理學(xué)上講得兩大功能。只有正確合理地使用這兩個(gè)心理功能才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們真正體驗(yàn)到成功后的愉快，獲得精神上的滿足。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)是“玉中指瑕”——找缺點(diǎn)找毛玻正確的做法是“沙里淘金”——找優(yōu)點(diǎn)找亮點(diǎn)。特別是針對(duì)文章中的那些“個(gè)人的獨(dú)特感受”，都倍加“珍視”。

　　【案例】

　　在教學(xué)中，根據(jù)習(xí)作的要求，采用高分激勵(lì)的方式，收到意想不到的效果。具體做法是好文章可以給100分。新穎的開頭、結(jié)尾，精彩的細(xì)節(jié)描寫，畫龍點(diǎn)睛的句子，成語(yǔ)的妙用，詩(shī)句的恰當(dāng)引用，文中的插圖，堅(jiān)持寫觀察日記等等給予加分，上不封頂，可以加100分到300分或更多�？梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極體驗(yàn)，化解學(xué)生的消極體驗(yàn)，使學(xué)生在習(xí)作過程中形成快樂體驗(yàn)，可以較快地消除小學(xué)生懼怕作文心理，極大地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　二、突出重點(diǎn)策略與方法

　　文章是一個(gè)由諸多因素構(gòu)成的綜合體，作文需要多方面的修養(yǎng)歷練和持之以恒的實(shí)踐鍛煉。因此，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力必須從整體著眼、局部著手，做到每個(gè)學(xué)段、每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每一次作文教學(xué)都有所側(cè)重，逐步提高學(xué)生作文能力，切不可“貪大求全、眉毛胡子一把抓”。

高三作文 篇7

　　這是我一個(gè)歷史的時(shí)刻。此生的一個(gè)終點(diǎn)，亦是一個(gè)起點(diǎn)…

　　因?yàn)橹鴫?mèng)，我得如此選擇。

　　放開所有，用心拚搏。即使時(shí)間凝固，歲月完結(jié)，我亦無悔！

　　輕輕的，如一縷煙，斜斜地飄過一個(gè)界線。我，已經(jīng)高三！第一個(gè)淺淺的猶豫的腳印害怕卻又堅(jiān)定的留在了身后。是一個(gè)真正的開始！

　　曾想過放棄生命，年輕的終結(jié)…

　　可是，我不甘宿命！

　　流星那么快，但我不是它；恒星那么靜，可它不是我。

　　我的生命，不那么快，也不能那么靜！

　　就算平平常常，我也要微笑說起過往！

　　人生太短，不是狼的凄涼！

　　所以…

　　從今天起，做一個(gè)充實(shí)忙碌的學(xué)子，每天用心在課堂，勤奮在閑暇，讓那些前人都用過的絕招都溢進(jìn)我的世界，為年后的飛躍積蓄完結(jié)的力量。

　　從今天起，做一個(gè)有責(zé)任的.男人，用我的肩，去挑起所有的責(zé)任----家族的期望、父母的信任、朋友的鼓勵(lì)、楠兒的未來、戀子的命令…讓我身邊所有的人都傲笑紅塵！

　　從今天起，做一個(gè)認(rèn)真的孩子，用我的思緒和手筆，引領(lǐng)起二零一零級(jí)的輝煌。但我不想這個(gè)輝煌成為歷史，只愿它是一塊砌墻的磚頭。因?yàn)�，我愛我將所在六年的母校，她見證了一個(gè)孩子的蛻變。我祝福她，在所有人的眼中榮耀地傲立！

　　從今天起，我將是一個(gè)全新的自己！

　　即使傷痕永痛，我依然一生傲骨！

　　追夢(mèng)！

　　為此，寫給高三。

　　-----是我落日野狼永恒的誓言

　　相信我，楠兒！

　　相信我，戀子！

　　相信我，姐姐！

　　相信我，我所有的傷痕天使！

高三作文 篇8

　　這個(gè)季節(jié)，云是淡的，風(fēng)是輕的，水是暖的。江邊花木蔥蘢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，月色朦朧里，煙氣氤氳中，安詳似一場(chǎng)好夢(mèng)。天地間的一切都那么美好，一如這剛剛蓬勃起來的大唐江山。

　　或許是注定了這樣的美好還不足以彰顯大唐升平盛世的華彩，注定了要等到他高吟“鐘鼓饌玉不足貴”，復(fù)笑到“巢由洗耳有何益，夷齊餓死終無成”�？穹诺男β暣┻^歷史的.霧靄，給的世界譜添幾曲不羈之音。

　　二十五歲那年，他仗劍出蜀一路，滿腹豪情，高歌“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，自信與篤定溢滿他年輕的胸懷。那時(shí)的他是多么渴望十年寒窗的苦學(xué)，能夠治國(guó)安邦，他想攬下將大唐繁榮富強(qiáng)的重任。終于一日，他“仰天大笑出門去”，高唱“我輩豈是蓬蒿人”，欣喜飾著自信，他如同久旱逢甘霖的農(nóng)民。他直奔皇門，回想著就如此踏上了施展抱負(fù)的舞臺(tái)，事與愿違，他哪知自己豪邁踏入的卻是一個(gè)黃金筑就的牢籠。

　　此后，“云想衣裳花想容，春風(fēng)扶檻露華濃”湮沒了“天馬來出月支窟，背為虎文龍翼骨”，“雙燕復(fù)雙燕，雙飛令人羨”取代了“長(zhǎng)周旋，躡星虹，身騎飛龍耳生風(fēng)”。舊賦棄，新詞填，供奉翰林又如何？說到底也只是取樂的御用文人罷了。謫仙人失去了往日的豪情，雙鬢已略顯蒼白。

　　這一夜，傾盆暴雨伴著電閃雷鳴奔瀉而下，落入凡間擊打在黃土之上。一個(gè)雄壯而蒼老的聲音自東方而起，“行路難，行路難，多歧路，今安在�！彼�站在高樓，在冷氣如一襲清冷袍衣的高樓，行銷骨立，望斷天涯路！“戰(zhàn)友不相恤”的悲哀，“吾人知此音”的痛楚煎熬著他那顆向往自由的心。他累了，也倦了，無力，也無奈。

　　他欲想哭訴。是的，哭，也要哭個(gè)文采斐然；哭，也要哭個(gè)驚天動(dòng)依然孤凄地一路前行。

　　豪放的天性不允許他沉迷于悲鳴的哭喊，釋然，他一腳踢開那份沉重，“腳著謝公屐，身登青云梯”；終于，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”自喉中吼出，他拂袖而去。

　　命運(yùn)的牽連，路途的坎坷。百年不遇的浩劫席卷了大地，哀鴻遍野，生靈涂炭�！翱v死俠骨香，不慚世上英”，他掂量著逝去不滅的心靈，他義無返顧地奔赴了戰(zhàn)場(chǎng)，他依然渴望去一展雄才，抓住這救世救國(guó)契機(jī)。上蒼似乎總愛跟這個(gè)上帝的棄兒開一次又一次的玩笑，他敗了，敗得徹頭徹尾。領(lǐng)軍打仗不是他的歸宿，申時(shí)度勢(shì)更非他所長(zhǎng)，前方是無邊的流放之途�！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里？何處得秋霜？”慘痛的敗績(jī)與灼灼雄心炙烤著他，這路，何時(shí)才是盡頭？

　　“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄州”，“誰(shuí)揮鞭策馳四運(yùn)，萬(wàn)物興歇皆處自然”。他又一次尋回狂傲不羈，揀回生花妙筆，靈魂重新找回了翅膀。除了這青山綠水，還有誰(shuí)能容得下這片云影，這顆詩(shī)人的心？除了這雙樸素卻輕靈的芒鞋，還有什么能跟得上他的腳步？天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添煩惱向人間？左手舉觴，右手提筆，云游四海，夢(mèng)中成詩(shī)，全身每一個(gè)毛孔都激昂地吶喊著：“自由，自由……”

　　他想，自由的天堂，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的歸宿。

　　體歸碧水，魂向青山，謫仙人終于漸行漸遠(yuǎn)，而捧在我手中的這本詩(shī)集，依然吟唱著那曲不羈之音，余音裊裊……

高三作文 篇9

　　在社會(huì)：商家們?yōu)榱松�存想出了許多的方法來吸引消費(fèi)者，如在節(jié)假日里就推出一系列的“優(yōu)惠”政策或在開業(yè)時(shí)推出“優(yōu)惠”政策。真是讓人眼花繚亂。還有一些社會(huì)上的比賽——騎自行車比賽�！�……

　　在學(xué)校：不知道你的學(xué)校有沒有評(píng)流動(dòng)紅旗呢？不管怎么樣我們學(xué)校每周都有評(píng)，每周我們班都和我們年段的其他的班比，有時(shí)我們?yōu)榱说玫搅鲃?dòng)紅旗每天輪到的組都要到文明譴導(dǎo)隊(duì)員檢查后才回家的。因此我們都很晚才回家。這也是競(jìng)爭(zhēng)，為了班級(jí)的榮譽(yù)而和其他班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)�！�…

　　在班里：同學(xué)們?yōu)榱嗽诎嗬锸苋岁P(guān)注特別是老師的關(guān)注，他會(huì)努力學(xué)習(xí)來突出自己。課上同學(xué)們又要拼了，讓自己好的一面在老師上課時(shí)顯現(xiàn)，讓自己倍受關(guān)注�！�…

　　在家庭：有人說：“在家里有什么可競(jìng)爭(zhēng)��？”這就不對(duì)了，因?yàn)樵诩依锬銥榱俗屪约罕桓改缚醋鲆粋�(gè)好孩子，你要和你的父母競(jìng)爭(zhēng)地做家務(wù)。還有你為了讓他們對(duì)你象一個(gè)長(zhǎng)大的人，你也要和他們競(jìng)爭(zhēng)�！�…

　　總之，競(jìng)爭(zhēng)無處不在你為了證明自己你就要和任何人競(jìng)爭(zhēng)。

　　競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今社會(huì)的一大熱點(diǎn)，它應(yīng)用于各個(gè)方面，也影響著各個(gè)方面。而競(jìng)爭(zhēng)在這兩方面的應(yīng)用和影響都很大——學(xué)習(xí)和商業(yè)。

　　在學(xué)習(xí)中，競(jìng)爭(zhēng)可謂是無處不在！在整個(gè)學(xué)校里，都彌漫著它特殊而又強(qiáng)烈的味道。就比如我們學(xué)校而言，在青云中學(xué)最耀眼的是八年級(jí)，而在八年級(jí)最耀眼的又是137班。137班可謂是青云中學(xué)一顆耀眼的明珠！這可不假，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生們是不停地努力，不停地學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是尤為激烈。似乎連空氣中都彌漫著濃烈的'火藥味！

　　老師之間的競(jìng)爭(zhēng)也同樣很激烈，就如剛開始讀書而言，我們班（１３７班)的物理老師發(fā)現(xiàn),大家上課不專心.所以,對(duì)我們的班主任說了一些話,我記得好象是:“你們班的學(xué)生沒有138班學(xué)生那么積極。”這句話可把我們的班主任急得像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。因此，課前課后，她總對(duì)我們說一些這樣的話：“你們上課一定要認(rèn)真，不然的話……”

　　我們都聽得不耐煩了，終于在期中考試過后，我們又重新獲得了“尊嚴(yán)”。我們班的成績(jī)要比138班的成績(jī)好許多，而且在物理競(jìng)賽中，我們班就占了六個(gè)（共7個(gè)名次）。可謂是“獨(dú)占鰲頭”�。ㄆ渌麕组T功課我們都不錯(cuò)！）這就使得同年級(jí)的別班老師眼紅得不得了，也因此我們班獲得了一個(gè)美稱——“中國(guó)的乒乓球隊(duì)”。

　　呵呵！學(xué)習(xí)方面就說到這里！

　　在商業(yè)中，競(jìng)爭(zhēng)更是異常激烈，企業(yè)與企業(yè)之間是產(chǎn)品更新，交替不斷。這就使得推銷產(chǎn)品的廣告是層出不窮。要想在這個(gè)行業(yè)里成為“王”者，需要的是冷靜觀察，觀察事物的動(dòng)態(tài)和趨向。同樣，也需要?jiǎng)?chuàng)新。社會(huì)在不斷的發(fā)展，科技在不斷的創(chuàng)新，只有你的產(chǎn)品標(biāo)新立異，才能更好的適應(yīng)和推廣于市場(chǎng)。

　　競(jìng)爭(zhēng)像一只雛鷹，只有沖破藍(lán)天，才能展翅高飛；

　　競(jìng)爭(zhēng)像一條魚，只有相信自己，才能躍過“龍門”；

　　競(jìng)爭(zhēng)像一盤棋，只有冷靜面對(duì)，才能百戰(zhàn)百勝！

　　競(jìng)爭(zhēng)無處不在

　　鯊魚大家應(yīng)該都知道把！可是，誰(shuí)又知道呢？鯊魚在他母親獨(dú)自里就經(jīng)過了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則就是弱肉強(qiáng)食．

　　今天看了動(dòng)物世界，鯊魚”胎兒”時(shí)就經(jīng)歷了競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)的鯊魚會(huì)把弱的吞噬掉，以滿足他的食物，于是，一只鯊魚就這樣在腹中消失了．這讓我膽戰(zhàn)心驚，收益非淺，

　　在我們生活中，到處都有競(jìng)爭(zhēng)，在工作地，你要和同伴爭(zhēng)榮譽(yù)；在學(xué)校，你要和同學(xué)比成績(jī)；甚至在愛情，你也要有一定的實(shí)力．假若你沒有實(shí)力，就必將會(huì)被社會(huì)所淘汰．而在生活中，我門要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能獲得最完美的成功．一個(gè)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，去爭(zhēng)取成功，這很難成功的．

　　我們現(xiàn)在所能做到的就是提高自己的實(shí)力，不要被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后頭．

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