詩歌《夢》大班教案（精選6篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編為大家收集的詩歌《夢》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　詩歌《夢》大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進行大膽地朗誦表演。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、詩歌配樂《夢幻曲》

　　活動過程：

　　一、圖片導入，感受夢的意境。

　　師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？

　　師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！

　　師：你們有沒有做過夢？夢到了什么有趣的事情？

　　師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。

　　二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

　　1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么？

　　2、師：在夢里，我都變成了誰？

　　三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

　　1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

　　變成白云以后，我遇到了誰？（風）風教會了我什么？

　　變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？

　　2、師：在夢里，我開心么？你們怎么知道的？

　　四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

　　1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

　　2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子？（引導幼兒用優(yōu)美的'動作來表現(xiàn)夢的溫柔）

　　五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　1、師：小朋友們,老師的夢美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

　　2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）

　　六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

　　師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

　　活動總結(jié)。

　　教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽！

　　詩歌《夢》大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。

　　2.嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　一、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。

　　2.物質(zhì)準備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬�導入活動，激發(fā)興趣。

　　1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。

　　2.談話：我剛才做了個夢，我夢見了……，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？( 幼兒討論 )

　　（二）欣賞動畫，理解詩歌內(nèi)容。

　　導入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會不會做夢呢？它的夢會是怎樣的呢？

　　1.播放課件，幼兒欣賞。

　　提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？

　�、谒鼈冊谀睦锼�覺？

　�、鬯鼈兊膲粲质窃鯓拥哪兀�

　　小結(jié)：對，動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。

　　2.啟發(fā)式提問

　　夢境一：露珠

　　提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？

　�、跒槭裁绰吨榈膲羰菆A圓的？

　�、勐吨槌�了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　�、苈吨榈膲舫�了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

　　夢境二：星星

　　提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？

　　②為什么星星的夢是亮亮的？

　�、坌切浅�了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？

　　④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

　　夢境三：小鳥

　　提問：①小鳥在那里睡覺？它的.夢是怎樣的？

　　②為什么小鳥的夢是甜甜的？

　�、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　�、苄▲B的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　夢境四：寶寶

　　提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

　�、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕�？

　�、蹖殞毘�了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　�、軐殞毜膲舫�了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　師小結(jié)：

　�。ㄈ�）觀看圖譜，朗誦詩歌。

　　師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

　　1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

　　2.個別朗誦

　　3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導幼兒找出詩歌的相似之處。

　�。ㄋ模┩卣瓜胂�，仿編詩歌。

　　導入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的？

　　1.出示圖片，引導幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進行仿編。

　　2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

　　三、活動延伸

　　師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

　　幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。

　　附： 《夏夜的夢》

　　露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。

　　小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢是香香的。

　　星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。

　　寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。

　　詩歌《夢》大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。

　　2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

　　3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。

　　2、課件、搖籃曲音樂。

　　3、詩歌的圖譜

　　4、太陽、月亮、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片

　　活動過程

　　一、引出課題，師生談?wù)搲?/strong>

　　師：小朋友，你做過夢嗎？你夢見了什么？

　　二、理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌《夢》

　　師：剛才小朋友都講了自己晚上做的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？

　�。úシ乓魳罚�教師完整朗誦）

　　2、理解詩歌內(nèi)容

　�。�1）播放課件，聽老師配樂朗誦詩歌。

　　提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什么樣的夢？

　　幼兒回答，說到哪句，老師就出示相應(yīng)的圖譜，并引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。（以下環(huán)節(jié)的順序依據(jù)幼兒的回答安排）

　�。�2）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學習詞：綠綠的，因為小草的顏色是綠綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）

　�。�2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：紅紅的，因為小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）

　　（4）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：圓圓的，因為露珠的形狀是圓圓的，露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。）

　�。�5）小朋友愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：甜甜的，因為小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護下幸福的生活，做的夢也就很美很甜。）

　　3、幼兒看圖譜完整朗誦

　　師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢》完整朗誦。

　　（引導幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。）

　　4、配樂朗誦詩歌。

　　師：這么優(yōu)美的.詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）

　　三、嘗試創(chuàng)編詩歌

　　1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）

　　師：瞧！白云也愛做夢，它的夢會是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？

　　(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)

　　2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

　　師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的，還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？

　　師：老師這兒有很多圖片，你們可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。 （創(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導幼兒，拓展幼兒思維）

　　3、詩歌展示

　　師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！

　�。▌钣變寒敱娬故痉戮幍脑姼�。）

　　四、結(jié)束

　　教師：小朋友，你們編的詩歌太棒了。你們愿意念給爸爸媽媽聽嗎？

　　詩歌《夢》大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1．理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系。（認知）

　　2．學會傾聽，感受詩歌優(yōu)美的意境。（情感）

　　3．學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。（技能）

　　活動準備：

　　1．小草、小花、白云、小女孩圖片各一張；

　　2．各種顏色的卡片若干；

　　3．水果磁鐵若干

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容并學習朗誦。

　　活動難點：

　　感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看背景圖

　　師：今天張老師帶小朋友來到了一個美麗的地方——夢幻谷。你們都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

　　（2）小朋友的夢

　　師：那就讓它們先睡一會吧。小朋友們喜歡睡覺嗎？你們做過什么樣的夢？

　�。ㄒ龑в變赫f說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。）

　　出示小朋友圖片：小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　引導說詩歌里的句式：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢真有趣，夢里面出現(xiàn)了豐富多彩的顏色�？�，小草、小花和白云也睡醒了，它們都做了什么樣的夢呢？

　　2．理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）小草的夢（出示小草圖片）

　　師：小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，一起來問問它吧。（小草小草，你做的什么夢呀？） （播放錄音：我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。） 師：小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？ 引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　�。�2）小花的.夢（出示小花圖片）

　　師：小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，聽聽它是怎么說的？

　�。úシ配浺簦何覊粢姾兔鄯�、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）師：小花的夢是什么顏色？（紅紅的）為什么？

　　引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　�。�3）白云的夢(出示白云圖片)

　　師：白云也愛做夢，小朋友猜白云的夢是什么樣的？（幼兒猜測）

　�。úシ配浺簦何覊粢娮约涸谒{藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）師：白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

　　引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　3．朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

　�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　4．創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　�。�1）師：夢幻谷還有許多水果呢。它們玩累了，輕輕地閉上了眼睛睡著了，你們知道它們做了什么夢嗎？

　�。ㄕ堄變捍竽懕硎觯�仿編詩歌。）

　�。�2）完整地朗誦詩歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大樹媽媽的懷抱里，進入甜甜的夢里吧。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

　　活動結(jié)束。

　　師：你們覺得夢幻谷有趣嗎？把這里的故事告訴你們的爸爸媽媽去吧！給爸爸媽媽朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌，好讓他們也做個快樂的、甜美的夢。

　　詩歌《夢》大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌

　　2、豐富詞語“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3、感受詩歌蘊含的意境美。

　　教學重點、難點

　　活動重點：欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌

　　活動難點：感受詩歌蘊含的意境美。

　　活動過程

　　1、通過談話導入活動

　　“小朋友你做過夢嗎?你們的夢是什么樣的?”老師也會做夢，我在床上睡覺做的夢是甜蜜蜜的`、如果我在草地上睡覺會做的夢是綠油油的。王老師還有很多朋友也會做夢，他們做的夢很美很美。我們來聽聽吧!你們在聽時要認真聽，聽完告訴老師，他們做了那些夢。

　　2、出示課件

　　(1)播放課件，老師有感情的朗誦詩歌。

　　(2)提問：小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩歌你心里有什么感覺呢?

　　(3)第二編朗誦——結(jié)合背景音樂和PPT展示。

　　提問：有誰在做夢?

　　3、解夢，幫助理解詩歌

　　(1)提問：“他們在哪里做夢，做著什么樣的夢?

　　4、第三遍朗誦——結(jié)合背景音樂和PPT展示并加以適當?shù)膭幼鳌?/p>

　　5、讀夢，幼兒朗誦

　　引導幼兒用溫暖甜蜜的感情去朗誦詩歌。

　　7、創(chuàng)編詩歌

　　8、延伸活動

　　老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢?做著什么樣的夢?老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。

　　教學總結(jié)

　　我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

　　詩歌《夢》大班教案 篇6

　　一、詩歌

　　七彩的夢；眼睛睡了；嘴巴睡了；胳膊睡了；腳睡了；手睡了；全身都睡了；只有小鼻子在值班；呼——吸——七彩的夢悄悄溜出窗外

　　二、作品分析

　　“今天比比哪個小朋友最先睡覺？”“浩浩，別和星星講話了！”午睡前經(jīng)常聽到這樣的話，加上本班的床位又是大通鋪，小朋友一個挨一個的睡覺，給幼兒之間說悄悄話提供創(chuàng)造的機會，加上小班幼兒興奮強于控制，自控能力差。所以幼兒在老師的來回巡視的情況下被動的入睡。這篇文章短小、簡潔，用重復(fù)的手法創(chuàng)造出一種安靜、甜美的氛圍，讓讀者感到很溫馨，像媽媽哼唱的搖籃幼兒曲，讀者聽著仿佛也要進入夢鄉(xiāng)�！捌卟实膲簟绷锍龃巴�，又營造了一個令人向往、值得回味的廣闊空間。

　　三、教案目標

　　1、初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。

　　2、感受詩歌搖籃曲的.風格。

　　活動重點：初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。

　　活動難點：幼兒能感受詩歌搖籃曲般的美。

　　四、教案過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　�。ㄒ唬�、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，重點前置。

　　1、引起注意提示學生回憶原有知識

　　2、提示學生回憶原有知識（根據(jù)已有經(jīng)驗進行）

　�。ǘ�）、幼兒初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩。

　　1、欣賞詩歌《夢》

　　2、理解詩歌內(nèi)容

　　3、學習完整朗誦

　　師：我們一起來試一試，能不能把詩歌完整朗誦。

　　4、配樂朗誦詩歌。

　　5、拓展想象，仿編詩歌。

　　6、小結(jié)

　　五、教學總結(jié)與反思

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。

【詩歌《夢》大班教案】相關(guān)文章：

大班語言詩歌——夢教案02-12

大班語言詩歌——夢教案5篇02-12

大班語言詩歌——夢教案(5篇)02-12

幼兒詩歌《夢》教案02-14

大班詩歌教案12-02

詩歌教案大班03-16

大班詩歌教案03-16

幼兒詩歌教案大班教案01-06

大班詩歌教案春天08-26

大班詩歌教案：春天08-26