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我的老師初二作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師初二作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
進(jìn)入中學(xué)后，我最擅長的還是語文，所以，順理成章，對語文老師也是甚多喜愛，頗多無奈的哪一種。
我的語文老師實(shí)在也沒什么特點(diǎn)，非要說的話，就一句最經(jīng)典的語文話語“人同此心，心同此理”。這話說好不好，說壞不壞，可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會的時候，老師有事出去了，只剩下我一個人支持了，當(dāng)時可就傻了。平常老師在的時候，教室里舉行班會是叫一個典型的“規(guī)矩，安靜”，誰知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之后，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說話的余地都沒有了。我當(dāng)時真的是很無奈，只能囫圇吞棗的進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié)，有一方輸了，所以規(guī)定要出來表演節(jié)目結(jié)果出來的人卻寥寥無幾，真是不配合��！我當(dāng)時心里就吶喊，真是煩。最后演講也沒了興趣，就讓大家提游戲意見，開始是爭論不休，靠著主題。后老就變成了開玩笑，無理取鬧了。說什么“CF，反恐……”我當(dāng)時就揍他們一頓，“這能玩？你給我玩玩看！”我就沖他們吼，結(jié)果也沒什么效應(yīng)，大家聊到游戲上就越發(fā)起勁，我當(dāng)場就大哭了……
語文老師后來就來了，估計是被隔壁的`我們吵到了吧。看到我們的這幅情形，就開始明白了。然后就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話：“難道班主任不在，就沒有了規(guī)則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了么？想一想啊，要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢？”
老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里，我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心，心同此理。謝謝您，老師！”
不過，喜中難免會摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語文課下了之后，我剛把語文書收進(jìn)書包里時，才發(fā)現(xiàn)日記本還在書包里安靜的躺著呢。當(dāng)時我的心就一驚：完了，早上作業(yè)交錯了，把積累本錯當(dāng)日記本交了，因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯樱皇穷伾煌T了。
于是我趕緊跟老師說了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什么意思？不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來，誰知道，又接了一句：“是不是早上來補(bǔ)得呀？怎么會交錯呢。”轉(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下，辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨：老師怎么能這樣的無理？
后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓(xùn)，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！
當(dāng)時心里就有股說不出的感受來，變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名，還有名字呢。不怕看不見，再交錯了。
人同此心，心同此理。不需要任何言語的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當(dāng)然她也是一個好老師，他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。
我的老師初二作文 篇2
又是一年春，我遇見了你。
飄逸的長發(fā)，脫俗的容顏。流水的身段于風(fēng)中蕩漾。白衣似雪，搖曳蹁躚。夢中仙女，亦是你這般模樣。
你待人溫和，聲調(diào)平緩甜美�？偸沁~著輕盈的步伐來到課堂，你的聲音平靜時若明月清風(fēng)，憤怒時如萬馬奔騰，發(fā)笑時似玉泉流瀉，沉靜時如秋水長天。都說人淡如菊，你在我心中卻同菡萏般，濃郁、驚艷。
我了解你，是因?yàn)榘娈嫛?/p>
幼時學(xué)過些，有幸成為了興趣組的組長。要干的事很多，列名表、貼名貼、點(diǎn)名、點(diǎn)筆。你卻在一旁看書，我撇嘴：“張老師，你真閑那！”你笑而不語，但眉眼間分明露出“瞧你說的，我很忙哎”的模樣。
版畫很難，力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上，一手持板，一手握刀。刀柄搭在虎口處，夾住慢慢向前移。那次，由于刀鈍了些，又也許刀柄與手指肚摩擦過久，手指竟?jié)u漸泛紅破了皮。你細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，輕輕提起我的手，皺著秀氣的柳葉眉，淡然一笑：“你呀，活該�！边呎f邊拿創(chuàng)口貼，撕開透明薄膜，對準(zhǔn)傷口，拇指按緊中間，放下。又似乎覺得放錯位置，微側(cè)頭，瞇起眼，仔細(xì)“端詳”起來。我笑說：“張老師，你老花呀？”你卻不生氣，脆生生地蹦出“丫頭，你遠(yuǎn)視啊。”引來全班哄堂大笑。接下來，你手把手地教我如何剔板，留白。你的手法嫻熟，我頗有些青澀，但此刻，無比地默契。
你說，我說版畫社團(tuán)的印刷工。
的確如此，教室里，總會看到一個擼著袖子，擺動著胳膊，大力滾動著油筒的身影。而你站在另一頭，中指按住橡膠板，另一只手握住手機(jī)“笑一個�！�
初冬，太陽暖融融地照著，早晚已凍得徹骨。拿著鑰匙，走進(jìn)教室，如進(jìn)家門般習(xí)慣地開燈、關(guān)窗，無意間發(fā)現(xiàn)了你買的盆栽。正值最旺盛的`花期，它竭力怒放著傲人的青春。清麗雅致，猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝，童稚懵懂，如吾家有女初長成。我靠近，陶醉著它獨(dú)有的芳香�；秀庇X得這盆栽有著特殊的寓意，如你，又如你身邊的我們……
你一直像個大姐姐，看起來二十幾歲的模樣，卻不知，你已三十好幾。是因?yàn)槟闾珪把b嫩”吧。
如今，已然明白。是因?yàn)�，你對我們的愛，造就這不老容顏。感謝你，張老師！
我的老師初二作文 篇3
今年班里換了一名數(shù)學(xué)老師。她姓崔，是個大學(xué)剛畢業(yè)的小姑娘，臉上充滿朝氣。她時常扎著馬尾辮，很漂亮。
我的數(shù)學(xué)老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神，她就會來一個形象的比喻。但是如果誰說了個笑話，數(shù)學(xué)老師也會和我們一起笑，那是十分爽朗的.笑，發(fā)自內(nèi)心的笑。
我的數(shù)學(xué)老師不但幽默，而且上課時講課十分地細(xì)，一旦有人不會，她就會悉心地再講、再講、再講……
那大概是一個月前的一節(jié)數(shù)學(xué)課吧，那是我們學(xué)到了“百分?jǐn)?shù)”。有一道題是這樣的：“甲是乙的五分之四，乙比甲多百分之幾？”。老師開始講了。“甲是乙的五分之四，意思就是把乙分成五份，甲占四份，那么我們就可以把乙假設(shè)成五，把甲假設(shè)成四�！彼舐曊f，“接著題中問道：‘乙比甲多百分之幾？’。首先要算出乙比甲多一，然后和甲相比就除以甲，最后算出等于百分之二十五�！睌�(shù)學(xué)老師話音剛落，就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了，連著為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑，她也會心地笑了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我覺得她是世界上最好的數(shù)學(xué)老師，你覺得呢？
我的老師初二作文 篇4
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，大家高高興興迎來了這個新的學(xué)年。
辛勤的各科老師，已陪伴著我們走過了五年的'時光，讓我們明白了做人的道理，讓我們暢游在書的海洋中。講臺上，總可以看到他們的身影，在這講臺上，老師們流過無數(shù)的汗水，粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日、年復(fù)一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識。老師們就像蠟燭一般，燃盡了自己，照亮了無數(shù)的學(xué)生。
有這樣以為好老師，像冬日里的陽光，她知識淵博，幽默風(fēng)趣、她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師，她是教語文的，四年級開始教我們。
王老師剛代我們的時候，就要求我們寫“常規(guī)”，要積累些詞語、詩句、好文章、新聞，最近又新加了讀必讀課外讀物寫感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開始總覺得一大堆好麻煩，又記又背，后來逐漸發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)了東西，還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句，加強(qiáng)理解能力。收集“每日一聞”可以了解國內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫一些文章、片段，要用上成語描寫一個地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習(xí)，提高成績。
一個個辛勤的園丁哺育著我們，老師，我們的好老師，感謝您對我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
我的老師初二作文 篇5
如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無云，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細(xì)長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當(dāng)，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的.一大盲區(qū)，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身后溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續(xù)往后捏了”，我的心不免有點(diǎn)緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨(dú)立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風(fēng)，吹入我的心田，溫暖無比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時，望著您的微笑，我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家，溫馨我的生活。
一節(jié)課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍(lán)，陽光灑落大地，和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇6
提起筆剛要寫的時候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個接一個地涌進(jìn)了腦海。頓時，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的.時候，那是我上三年級的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時，放眼望去，誒呀！眼前亂糟糟、黑壓壓一片！耳邊也亂哄哄的，好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個不停。再一看，呵，同學(xué)們真是五花八門�。∮械谋谋奶�，有的說說笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳，你追我趕�！扳彙鄙险n了，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺上。咦？我們的新老師怎么是位男老師呢？我好奇地看著他：他身穿運(yùn)動服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹，我們就如同大樹底下的小花小草；一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識非常淵博�！鞍察o！”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個教室，“同學(xué)們好，我是你們的語文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來，我們班的班長就由潘可悅擔(dān)任�！卑。尤皇俏�？我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯了嗎？一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時間過得可真快呀！我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳；大樹底下的小花小草也變了，他們在大樹的呵護(hù)下變得茁壯而美麗；老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧！呵，變了、變了！變得樂于助人，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學(xué)。老師，是您為我打開了智慧之門；老師，是您為我指引了前進(jìn)的方向；老師，是您讓我懂得了做人的道理；老師，是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了！謝謝您！
我的老師初二作文 篇7
一提筆，滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。
強(qiáng)制如她，“噔，噔，噔”隨著清脆的腳步聲，一個中年女人走了進(jìn)來，一掃全班，隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個大字，那字龍飛鳳舞，好不瀟灑。接著說道：“我姓盧，是你們的班主任兼語文老師，在我的班里，就要按照我的步子走，安分一點(diǎn)，不要給班級拖后腿，如若不然，后果自負(fù)�！彼f這話時，霸氣十足，像是在給我們下馬威似的。全班安靜了，連彼此的呼吸聲都能聽得一清二楚�！暗纫幌掳嚅L把守則發(fā)下去，每個人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守，我會來抽查的�！蔽铱粗苊苈槁榈淖郑挥尚纳挂�。
聰明如她。記得有一次體育課，老師讓我留在教室里做練習(xí)題，看著空無一人的`教室，心生寂寞。微風(fēng)吹來，我轉(zhuǎn)頭看向窗外，同學(xué)們在操場上自由地奔跑，肆無忌憚地笑著，心中不由泄露出渴望和羨慕，一時發(fā)了呆。老師走進(jìn)來，看了看我，又看了看窗外，便知道了一切。她敲敲桌子，喊道：“回神了，回神了！”我清醒過來，低下頭，有些不知所措地拌拌手，臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九，冷冷地說：“如果你真想出去玩，可以，但要把這張試卷做完，并且在95分以上，怎么樣，對你來說不難吧？”“不難？你當(dāng)我是神仙�。 蔽以谛睦锿虏鄣�，但臉上還是扯出笑來，應(yīng)付道：“好�！庇谑俏冶阏J(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷，不放過一分一秒，終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗，大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷，對我說：“你可以走了�！薄耙�！”我興奮地跳起來，跑出了教室，與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她�！皒x，出來一下�！蔽衣牭嚼蠋熃形遥闹幸惑@，便快跑出教室，老師看到我說：“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因，所以我來教你�！蔽衣犃撕螅軐櫲趔@，還沒等我反應(yīng)過來，老師就已經(jīng)拉我到操場上，一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上，形成了一層光圈，透出無與倫比的神圣感。一會兒功夫，我們兩個就都汗流浹背，老師的頭發(fā)緊貼在臉上，顯得有些狼狽，但眼神中卻閃爍著堅定的光芒。不時還鼓勵我加油，這份情誼，這個場景，我永生難忘。
慈愛如她，頑皮如她，護(hù)短如她……
親愛的盧老師，希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍δ乃寄顐鬟_(dá)給您，愿你永遠(yuǎn)健康長壽，您永遠(yuǎn)是我的恩師。
我的老師初二作文 篇8
先生不知高郵何許人也，作文嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔(dān)心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真，心無旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導(dǎo)我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進(jìn)班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進(jìn)步較大的，都會得到他相應(yīng)的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠(yuǎn)航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞�！绷攘葦�(shù)語，包含了他對我們的'殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強(qiáng)好勝，對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí)，班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調(diào)整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾。”同樣的話從先生與班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
我的老師初二作文 篇9
進(jìn)入初中，走進(jìn)新的班級，我感到是那樣的陌生，是謝老師，溫暖了我的心，照亮了我前進(jìn)的路。
謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當(dāng)時我有點(diǎn)不知所措，但看到謝老師那親切的目光時，我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學(xué)說：“這位同學(xué)雖然答得不是很好，但她非常大膽，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)！”剎那間我臉就紅了。
從那以后，我差不多每節(jié)課都被謝老師叫起來回答問題；再后來，我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。
謝老師不僅很會教書，還很關(guān)心我們。
我負(fù)責(zé)班上的搬水。有一次，我在接水時，不小心把褲子打濕了�；氐桨嗌虾�，班里的同學(xué)都嘲笑我，說我“尿褲子”了，這時，謝老師走了進(jìn)來，把我?guī)У睫k公室，為我換了干凈的褲子，我再也忍不住了，“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說：“人這一生中總會遇到一些不盡人意的事，但我們都要學(xué)會堅強(qiáng)，不要動不動就流眼淚，要知道，眼淚可不是說流就流的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
謝老師也很幽默。正是她的幽默風(fēng)趣，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上了語文這門學(xué)科。有一次，第二節(jié)課一下課，我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰(zhàn)爭”，桌子椅子亂七八糟，書被扔得到處都是，教室里更是鬧哄哄的`一片。突然，有位同學(xué)大叫一聲：“謝老師來了！”我們趕緊把課桌椅擺回原位，剛準(zhǔn)備把書也撿起來，可沒想到，我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”，謝老師的前腳跟就進(jìn)來了，她看了看地上被“遺棄”的書，馬上就明白怎么回事了，她裝著若無其事地說：“教室里發(fā)生地震了，怎么不去避難�。俊庇泻脦讉�同學(xué)都捂著嘴巴笑，后來，我們?nèi)鄬?shí)在都忍不住了，哈哈大笑起來。
謝老師的出現(xiàn)給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親，在溫暖的天地里默默守護(hù)著我們。
我的老師初二作文 篇10
五年時光匆匆過，我升入初中來到了新的學(xué)�！ш柺械谝恢袑W(xué)。欣賞著美麗的新校園，也結(jié)識了許多新老師，經(jīng)過這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。請往下看
和藹可親的語文老師
我們的班主任姓劉，負(fù)責(zé)教我們語文。報到那天，我們見到的第一個新老師便是他，和藹可親的面容，一下子拉進(jìn)了我與他的'距離。軍訓(xùn)時，劉老師一直看著我們訓(xùn)練，有時幫我們矯正姿勢，有時幫我們喊口令，晚上結(jié)束時總不忘表揚(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動，還讓我們對課文大膽提出質(zhì)疑，找出其中錯誤。作為班主任，劉老師對班級的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上，如果我們表現(xiàn)好，全班都非常安靜，老師總不忘表揚(yáng)一兩句。如果班級紀(jì)律不好，一直有人說話，那講臺桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時候，誰的嘴還敢動一動？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。
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