我的老師的優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我的老師的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師的優(yōu)秀作文1
我們263班的班主任周老師，對(duì)我們既像嚴(yán)父，又像慈母。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，周老師像個(gè)嚴(yán)父，你看我們昨天下午的課上，紀(jì)律很差，周老師站在教室門(mén)口，兩個(gè)眉毛皺得像個(gè)倒八字，眼睛鼓著，板著臉。頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，像暴風(fēng)雨來(lái)臨前那樣安靜，他用眼神盯著那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，一句話也沒(méi)有說(shuō)，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地低下頭，馬上認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。就在周老師的嚴(yán)厲之下，我們班一直是優(yōu)秀班級(jí)。
我們的朱老師有時(shí)就像慈母。有一次我們班進(jìn)行節(jié)目彩排，在毒辣辣的大太陽(yáng)下排練了一個(gè)中午，把我們一個(gè)個(gè)曬得暈頭暈?zāi)X，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。一遍接一遍地排練，我們終于撐不住了，懶洋洋地趴在了地上。這時(shí)周老師過(guò)來(lái)了，看到我們心疼極了。他一邊擦著汗，一邊喘著粗氣說(shuō)：“孩子們我買(mǎi)了冰棒，快快休息一下來(lái)吃冰棒吧！”我們爭(zhēng)先恐后的`一窩風(fēng)閥冰棒，一搶而空，都沒(méi)有注意到周老師，他默默的站在一旁，一邊笑一邊看著我們，很滿足而又溫柔的眼神，像極了一個(gè)母親，看著自己的孩子們。
其實(shí)，在我們所有同學(xué)心目中，周老師是最好的老師。
我的老師的優(yōu)秀作文2
小朋友們，你們最熟悉的人是誰(shuí)呢？我最熟悉的人是我們親愛(ài)的王老師。
王老師已經(jīng)陪伴我們兩年多了。王老師給我們上課的時(shí)候，臉上總是到這微笑，講課的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。上課時(shí)，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，王老師沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲的看著我們，那眼神像要射出火花一般，教室里立刻雅雀無(wú)聲。
我特別感謝我們的王老師，因?yàn)橥趵蠋煵坏虝?huì)了我們很多知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)正直的人，還教會(huì)了我們獨(dú)立思考。有時(shí)王老師也會(huì)批評(píng)我，不過(guò)王老師雖然批評(píng)我，但我依然喜歡著王老師，因?yàn)槲掖蛐睦镏劳趵蠋熓菫榱酥页砷L(zhǎng)，讓我進(jìn)步。記得有一次，上課我在說(shuō)話，王老師向我這邊看了幾次，我沒(méi)有察覺(jué)和收斂，還在繼續(xù)的說(shuō)話，王老師突然停止了講課，用雷聲般的'聲音叫了我的名字，此時(shí)，似乎全世界都在王老師的掌握之中。我突然醒悟，感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，心里無(wú)比的惱悔，在想，以后上課再也不敢說(shuō)話了，王老師，我錯(cuò)了。上課時(shí)，看著王老師在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字，這中間不知王老師付出多少辛勤的汗水，這是您對(duì)教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn)。
老師教給我們知識(shí)，我們要懂得去感恩，有了老師的培養(yǎng)才有我們美好的明天。我愛(ài)我們的王老師。
我的老師的優(yōu)秀作文3
我的老師披著一頭長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛，一雙烔烔有神的眼睛下，嵌著一個(gè)高鼻臉，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我的老師心地善良，熱心幫助同學(xué)。有一次，我不小心從樓梯上摔下來(lái)，腿摔得破了皮，手臂上還流了很多血，真是鉆心般的痛。這時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)了，有的罵說(shuō)：“怎么這么笨��！走路都不會(huì)走�！庇械倪�說(shuō)：“哎呀，好可怕��！”這時(shí)，我恨不得挖一個(gè)地洞，趕緊鉆進(jìn)去。就在這時(shí)，老師看見(jiàn)了，她二話沒(méi)說(shuō)就伸出了援手，把我扶到傳達(dá)室，拿些藥水給我擦，一邊擦一邊輕輕的揉著，一邊還親切地問(wèn)：“還痛嗎？”這句話使我的.哭聲戛然而止，我馬上搖著頭說(shuō)：“不痛了�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)：“不哭了�。 边呎f(shuō)邊笑著，還幫我擦眼淚。
還有一次，我考試考得不好，上課都提不起精神來(lái)，老師好像看穿了我的心思，于是，一下課，就對(duì)我說(shuō)：“雅娜，考試考不好沒(méi)關(guān)系，只要努力到底，就會(huì)有好成績(jī)，你千萬(wàn)不要灰心�。 甭�(tīng)了老師的話，我振作了起來(lái)，后來(lái)考試也考好了。
��！老師，我想對(duì)您說(shuō)，您對(duì)我的愛(ài)不僅是師生的愛(ài)，還有偉大的母愛(ài)。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是您老師。我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)報(bào)答您對(duì)我的恩情。
我的老師的優(yōu)秀作文4
人們都說(shuō)老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當(dāng)中的第二個(gè)“父母”，非常幸運(yùn)，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴(yán)肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)或者上課開(kāi)小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機(jī)妙算。
童老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，我就感覺(jué)這個(gè)老師不太好“對(duì)付”，比較嚴(yán)肅。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我每次見(jiàn)到童老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩著風(fēng)火輪直接溜走�？赡芡蠋熆闯隽宋业男⌒乃�，每次上課的時(shí)候，他不忘投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，似乎在說(shuō)：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手的次數(shù)變多了，回答問(wèn)題的聲音也變得逐漸響亮了。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒(méi)有了，不再躲著童老師，反而覺(jué)得童老師很親切，他獨(dú)特的教育方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的'好習(xí)慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛(ài)的童老師。
我的老師的優(yōu)秀作文5
我最難忘的人，是我們的語(yǔ)文老師—肖老師。她有一頭略帶點(diǎn)棕色的長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉，鼻梁上架著一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實(shí)那雙眼睛特別厲害，底下的同學(xué)做任何小動(dòng)作休想逃過(guò)她的火眼金睛。
肖老師是個(gè)溫柔的老師。期末考試后，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，肖老師在班上點(diǎn)名說(shuō)我第一題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)“寫(xiě)錯(cuò)了，要把整本語(yǔ)文書(shū)的生字抄寫(xiě)5遍。我當(dāng)時(shí)很難過(guò)，為什么要給自己造成這么大的麻煩呢？為什么不仔細(xì)想想是不是這樣寫(xiě)的呢？我有一堆說(shuō)不出的理由，可現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)已經(jīng)沒(méi)有任何作用了，我只好難過(guò)地把生字抄寫(xiě)了5遍。
開(kāi)學(xué)后幾天，我來(lái)到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的心里還是有一絲緊張的，生怕肖老師說(shuō)我不該出錯(cuò)，說(shuō)這些詞在課堂上已聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了的。肖老師翻了翻我的作業(yè)本，看了看，微笑著開(kāi)了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯(cuò)誤了哦。“
肖老師溫和的話語(yǔ)，使我不再那么緊張了，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我沒(méi)想到肖老師竟然鼓勵(lì)了我，讓我收獲到了意外的'驚喜。
肖老師還是個(gè)有童心的老師。
記得三年級(jí)時(shí)，肖老師帶我們?nèi)嘣诮淌易呃韧獯蹬菖�，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺(jué)到了快樂(lè)的童年，覺(jué)得特別快樂(lè)。
肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵(lì)，是您帶給我快樂(lè)。
我的老師的優(yōu)秀作文6
賈老師：
您好！
謝謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，使我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，又讓我當(dāng)上了小班干部，給了我一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)校發(fā)生的幾件事，您還記得嗎？
有一次，在練字時(shí)間，您走到我的座位時(shí)，您說(shuō)：“你練字有書(shū)法的`感覺(jué)，頓筆也不錯(cuò)，是不是練過(guò)字？”這句話使我更加有信心練一手好字。現(xiàn)在，我的練字本上基本次次都是A＋。
還有一次，我評(píng)選上了紀(jì)律委員，運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩天，您和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)都不在班里，連學(xué)習(xí)委員和其他小班干部都不在班里，您就把“重任”交給了我，讓我管理班級(jí)、領(lǐng)讀課文、管好練字時(shí)的紀(jì)律等，當(dāng)時(shí)我想：我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，管理好班級(jí)紀(jì)律，使我們班獲得紀(jì)律最好班級(jí)稱號(hào)。老師，您的鼓勵(lì)給了我信心，讓我把班級(jí)管理得更好。一次，主任來(lái)，夸獎(jiǎng)三班的小班干部負(fù)責(zé)，同學(xué)們也很好呢，我非常高興。
謝謝您，老師！是您讓我們這些小小的幼苗茁壯成長(zhǎng)。我們是貝殼，而您是那遼闊的大海；我們是果實(shí)，而您是大樹(shù)。老師，是您給了我們知識(shí)，給了我們希望！謝謝您，老師！
敬祝
身體健康
我的老師的優(yōu)秀作文7
師老師是我的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā)，柔順地披在肩上，當(dāng)她走動(dòng)時(shí)頭發(fā)就像閃動(dòng)的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴著一副近視眼鏡，但我卻總能透過(guò)鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因?yàn)閻?ài)笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對(duì)淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和，她從不向我們發(fā)脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時(shí)不時(shí)地摸摸我們的`小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認(rèn)真，她總是細(xì)心地批改我們的每一道習(xí)題，還在作業(yè)本上給我們注上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，我們看到后都更加努力地學(xué)習(xí)。她還時(shí)常在下班時(shí)間給我們爸爸媽媽發(fā)短信，告訴他們我們?cè)趯W(xué)校的情況，還有應(yīng)該注意的問(wèn)題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來(lái)竟忘了抄家庭作業(yè)，“這可怎么辦��！”我急得大叫，在學(xué)習(xí)桌前站起來(lái)坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時(shí)，師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過(guò)來(lái)。媽媽不禁贊嘆地說(shuō)：“看你們老師多辛苦，下班了還想著學(xué)生們的學(xué)習(xí)！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑我：“你可要好好學(xué)習(xí)��！”。
不知不覺(jué)兩年過(guò)去了，在師老師的愛(ài)護(hù)和教育下，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也做一名像師老師一樣的好老師。
我的老師的優(yōu)秀作文8
我曾有一個(gè)老師，她姓戚，教我一二年級(jí)語(yǔ)文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個(gè)子很高，氣質(zhì)很好，她給我的第一感覺(jué)就是親切，在她身上，沒(méi)有令人感到畏懼的氣勢(shì)，雖然每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，她也會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們，但那是她作為教師的職責(zé)。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)有字典?”恰巧我?guī)Я�，于是連忙舉手，并且大聲說(shuō)：“我有!”語(yǔ)氣里充滿了驕傲。戚老師將目光投向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我彎下腰，準(zhǔn)備從書(shū)包里拿，發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)也在書(shū)包里翻著。我怕他搶了頭功。就趕忙從書(shū)包中拖出字典，拿著這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺(tái)。誰(shuí)知，我跑得太急，來(lái)不及“剎車(chē)”。身體重心不穩(wěn)。向前一傾，書(shū)角把戚老師的手劃傷了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著她板起臉來(lái)斥責(zé)我。然而，戚老師卻是接過(guò)我手中的字典，用甜美的.聲音對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說(shuō)聲“對(duì)不起”。但就是沒(méi)有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張沖我微笑的面孔反復(fù)在我眼前出現(xiàn)，那一幕。我到現(xiàn)在還記得：
現(xiàn)在，戚老師已經(jīng)不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子。
我的老師的優(yōu)秀作文9
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，最讓我念念不忘的就是我上小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——蔡老師。
她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在腦后扎個(gè)漂亮有動(dòng)感的馬尾；一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛總是閃爍著智慧和親切的目光；最吸引人的是她臉上常常展現(xiàn)的笑容，讓人一看如沐春風(fēng)。
蔡老師每次給我們上課，態(tài)度都非常認(rèn)真，她的眼里、心里裝著每一位學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是成績(jī)不是太好的同學(xué)，她都會(huì)一視同仁，用同樣的耐心細(xì)心地指導(dǎo)。在課堂上，每次蔡老師提出問(wèn)題后，她并不是只請(qǐng)那些高高舉手的同學(xué)來(lái)回答，
也會(huì)留意那些膽小、不積極的同學(xué)，給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)言。當(dāng)有的`同學(xué)被叫起來(lái)后低頭不語(yǔ)時(shí)，蔡老師不會(huì)因?yàn)樗麄兓卮鸩簧蟻?lái)而生氣地大聲斥責(zé)，更不會(huì)不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問(wèn)：“你會(huì)不會(huì)？”看到那個(gè)同學(xué)紅著臉搖搖頭，蔡老師就會(huì)再耐心地給他講解，然后看著他把老師寫(xiě)在黑板上的答案寫(xiě)在自己的作業(yè)本上，或是補(bǔ)充到自己的書(shū)本上，并鼓勵(lì)他們以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。在蔡老師這樣的鼓勵(lì)和幫助下，我也養(yǎng)成了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣，變得自信了許多。上二年級(jí)以后，蔡老師再也沒(méi)教過(guò)我，但每次在校園內(nèi)外遇見(jiàn)她，我都會(huì)倍感親切，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出蔡老師給我們上課的一幕幕，我也都會(huì)迎上前去畢恭畢敬地向老師問(wèn)好。我永遠(yuǎn)都忘不了我們可親可愛(ài)的蔡老師！
我的老師的優(yōu)秀作文10
在人生的旅途上，有許多的老師幫助過(guò)我�？墒�，唯獨(dú)只有盧老師給我留下了深刻的印象。
那時(shí)候，我才剛剛讀一年級(jí)，對(duì)這里的一切都不熟悉�？蓱c幸的是:我被分到了盧老師的班級(jí)。盧老師每次都非常細(xì)心的為我們講課。雖然，現(xiàn)在盧老師不教我了，但是我每一次看見(jiàn)盧老師都會(huì)情不自禁的說(shuō)一聲:“盧老師，您好。”然而，每一次看見(jiàn)盧老師我的腦海中也會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面。那一天是星期三，第五單元測(cè)試卷的'成績(jī)公布出來(lái)了，沒(méi)想到我居然會(huì)是第一名！我心里樂(lè)開(kāi)了花。從此以后我目中無(wú)人，總認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的。于是，我上課就不在專心了，老是在那邊發(fā)呆，甚至還會(huì)做一些小動(dòng)作。
結(jié)果，之后的成績(jī)像飛行員跳傘一樣，一落千丈。這下子，盧老師注意到了我，便讓我下課去辦公室一趟。到了下課，我忐忑不安的來(lái)到了辦公室，總以為盧老師會(huì)罵自己一頓�？蓻](méi)想到的是，盧老師居然沒(méi)有罵我，而是親切的問(wèn)道:“你上課不認(rèn)真是因?yàn)樯弦淮蔚目荚噯�？”我紅著臉，尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)盧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道:“你一次考試雖然得了第一名，但這并不代表你很厲害�？荚囍皇强纯茨氵@一內(nèi)容掌握的怎么樣。所以，你必須要謙虛！”我非懂似懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，我便按照盧老師說(shuō)的方法去做:謙虛的學(xué)習(xí)。果然，我的成績(jī)又提高了。雖然盧老師現(xiàn)在不教我了，但她的話我銘記在心。
我的老師的優(yōu)秀作文11
我的姥姥是個(gè)普通的老農(nóng)民，今年60歲整了。對(duì)于莊稼的門(mén)門(mén)道道可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。瞧，她種的茄子紫瑩瑩的'，辣椒紅的像小燈籠似的，豆子綠油油的，還有圓滾滾、胖乎乎的大西瓜等等，你看了一定直流口水。
去年夏天，我去姥姥家的菜地里和姥姥及家人們一起去種小苗，我不屑地說(shuō)：“不就是挖個(gè)坑栽上小苗，然后澆點(diǎn)水不就行了。太容易了,用不了一分鐘就搞定一棵了�！� 姥姥笑了笑拉著我來(lái)到田里說(shuō)∶“遠(yuǎn)，這是有技巧的，坑要挖深，深了苗以后才會(huì)長(zhǎng)得直長(zhǎng)得壯�！闭f(shuō)著姥姥把一株小苗栽到坑里。我用鏟子挖了一個(gè)坑,把小苗放進(jìn)去，用手把土撲好，姥姥又說(shuō)：“哎呀，這土要鋪多，不然風(fēng)一吹苗就倒了�！比缓罄牙寻盐以缘拿缬种卦砸槐椤＠牙言悦靠眯∶缍己芗�(xì)心，要栽一棵成活一棵。干了一上午該回家了，我見(jiàn)天陰沉沉的，我問(wèn)姥姥：“姥姥為什么要在下雨前種呀？”“那是因?yàn)橄掠炅送辆蜁?huì)濕潤(rùn)，小苗淋了雨才會(huì)直起來(lái)，活得好。”姥姥笑咪咪地說(shuō)。
第二天，雨過(guò)天晴，我看見(jiàn)田里的小苗都直直的，心想姥姥真厲害。
姥姥雖然沒(méi)有教我書(shū)本里的知識(shí)，但她是我生活中的好老師，我從她那學(xué)到了種莊稼的農(nóng)業(yè)知識(shí)。我的姥姥是我最值得敬佩的人之一。
我的老師的優(yōu)秀作文12
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開(kāi)的美女老師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——湯老師。
湯老師是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人，讓我們又愛(ài)又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動(dòng)了，上課起立時(shí)，凳子被腿帶動(dòng)挪了一下位置。當(dāng)重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動(dòng)的縫隙里，真疼��！下課后，我自已“偷偷”去了醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)校醫(yī)包扎處理了一下，才好受多了。湯老師是第一個(gè)獲得信息的人，并隨即跑來(lái)問(wèn)我是否還疼？那溫和的眼神和關(guān)切的神情，讓我感受到了母親般的關(guān)愛(ài)！不過(guò)，湯老師對(duì)同學(xué)也是很?chē)?yán)厲的`。有一次課堂上，因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當(dāng)架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來(lái)阻去。湯老師終于忍無(wú)可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語(yǔ)調(diào)中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當(dāng)時(shí)都被嚇得“心驚膽戰(zhàn)”。
湯老師知識(shí)淵博，講起課來(lái)幽默風(fēng)趣，所以大家都喜歡上湯老師的語(yǔ)文課。比如，湯老師在講第二課《水調(diào)歌頭》時(shí)，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感，以及作者熱愛(ài)生活和積極向上的樂(lè)觀精神。
總之，湯老師是我們成長(zhǎng)道路上的“導(dǎo)航儀”，她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
我的老師的優(yōu)秀作文13
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師，她姓譚，我們都親切地叫她譚老師。
她大約50歲，胖胖的身子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眼睛炯炯有神。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作，老師的目光立刻掃射到我這來(lái)，我看著老師，不敢做小動(dòng)作。她的臉部表情豐富多彩。一會(huì)兒板著臉，提醒我們不要說(shuō)話，一會(huì)兒嘴角向上，笑了起來(lái)，似乎是在表?yè)P(yáng)我們聽(tīng)課認(rèn)真。她的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，教給我們很多知識(shí)。
老師的課上得好，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。有一次，老師給我們講《美麗的人工湖》這篇作文，就帶我們?nèi)ト斯ず䥇⒂^。我們先看到人工湖里的水和魚(yú)，然后又去湖岸邊的柳樹(shù)和古香古色的亭子。這堂課讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了觀察事物和作文的`方法。
老師不僅課上得好，還教給我們做人的道理。有一次，我吃完香蕉，隨手把香蕉皮丟在了地上。老師看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“香蕉皮是誰(shuí)丟的？”我說(shuō)：“不是我�！崩蠋熣f(shuō)：“怎么會(huì)不是你呢？我剛看見(jiàn)你丟的，快撿起來(lái)�！蔽衣�(tīng)了老師的話，只好把香蕉皮撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。
老師還在生活上關(guān)心我們。有一次，到了中午，同學(xué)們都去打飯了，可我沒(méi)帶碗。老師看我在教室里呆著，就問(wèn)我：“你怎么了？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶碗�！崩蠋熣f(shuō)：“你去食堂拿個(gè)碗吧！”就這樣，我吃完飯了。
我愛(ài)譚老師。
我的老師的優(yōu)秀作文14
這學(xué)期，我們換了位新的數(shù)學(xué)老師，他就是吳老師。
第一次見(jiàn)吳老師，我非常吃驚，吳老師好高啊，比痣伯伯還高，痣伯伯站講臺(tái)上才能與他一樣高。吳老師的臉很方，頭發(fā)很短而且很黑，整個(gè)人顯得非常端正。
開(kāi)學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，我就覺(jué)得非常有趣。一小半是因?yàn)樗v課的聲音忽高忽低，普通話說(shuō)得也不準(zhǔn)，好玩極了。一大半是因?yàn)閰抢蠋熤v課非常有趣，還有動(dòng)作，很夸張的動(dòng)作。
吳老師好像是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，所以課上難免有那么一會(huì)兒要臨時(shí)辦事的。這不，吳老師剛走幾分鐘，教室就鬧騰起來(lái)，正當(dāng)調(diào)皮的孩子玩得忘乎所以時(shí)，吳老師像個(gè)“精靈”一樣飛了回來(lái)，把那些孩子嚇破了膽。哈哈，這對(duì)于那些調(diào)皮的孩子是不幸中的不幸，因?yàn)榻K于有人治他們了；但對(duì)于乖的孩子是不幸中的萬(wàn)幸，因?yàn)槟切┱{(diào)皮的孩子不會(huì)再來(lái)煩他們了。
吳老師真是兇�。∫淮挝覀兪畮讉�(gè)人做錯(cuò)了同一道題，吳老師大發(fā)雷霆，搞得像全班都考了0分一樣。當(dāng)他講完問(wèn)我們“聽(tīng)懂了沒(méi)有”時(shí)，使勁拍了一下講臺(tái)。別說(shuō)我們了，連桌上的粉筆都嚇得跳了起來(lái)。
吳老師真是挺狠的。下午做操時(shí)，我們班做得不太好，于是吳老師就占了一堂體育課。如果你以為是講數(shù)學(xué)題目，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他要我們練立正，害得我們?cè)诓賵?chǎng)上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個(gè)奇怪的.人。他兒子就在我們班，可是每次他喊自己兒子的時(shí)候的聲音好像非常生氣，而喊其他孩子的時(shí)候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師！
我的老師的優(yōu)秀作文15
如果,我們是老師的花朵,那老師是什么呢?我知道,老師是栽培我們的園丁。
開(kāi)學(xué)時(shí),我們班級(jí)換了新班主任,就是王愛(ài)軍老師。他看起來(lái)很?chē)?yán)厲，讓人不敢和他接近，可是那件事卻讓我改變了對(duì)他的看法。
王老師上課從不占我們的下課時(shí)間，老師在教上一個(gè)六年級(jí)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們，我們班就是很有名的淘氣班，沒(méi)有人愿意接這個(gè)班，可王老師卻做出了一個(gè)大膽的決定，接了這個(gè)沒(méi)有要的班級(jí)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我覺(jué)得王老師就像是一個(gè)變色龍。
那次，我們上課不聽(tīng)課，王老師生氣了，發(fā)起脾氣來(lái)，就像是一頭兇猛的獅子，我們都很害怕他�？磥�(lái)他真的不好惹。
可是那天，我卻看到了他慈祥的.一面。我們班有一個(gè)同學(xué)被別的班的同學(xué)給打了。王老師知道這件事之后，先是很生氣，找到了打人的同學(xué)，把他狠狠地批評(píng)了一頓。然后，王老師又把挨打的同學(xué)叫到自己的身邊，安慰他。那時(shí)，王老師說(shuō)話的聲音很溫柔，我當(dāng)時(shí)想，我如果是挨打的同學(xué)該多好啊！
這就是我的老師，我很敬佩他！
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