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【精品】我的老師初二作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的老師初二作文7篇，歡迎大家分享。
我的老師初二作文 篇1
我最喜愛(ài)的，就是在我上一年級(jí)時(shí)的老師，至于那個(gè)老師叫什么，我也記不清了。
那個(gè)老師溫柔，美麗，善良，對(duì)我們一年級(jí)的小朋友也是非常的親切。
我現(xiàn)在還記得有一次，我在學(xué)校時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，在學(xué)校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我?guī)У睫k公室，然后端一杯白開水來(lái)，然后用急切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“快喝下去，暖和暖和，看會(huì)不會(huì)好一些�！蔽衣睾攘讼氯�，果然，肚子沒(méi)有那么疼了。老師長(zhǎng)舒了一口氣。之后，我便隨著老師會(huì)班去了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每每以肚子疼，就會(huì)情不自禁的端起一杯白開水喝下去。
還有一次，老師正在講臺(tái)上講課，她說(shuō)了一句話，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課后，我坐在凳子上發(fā)呆，老師見了，慢慢地走過(guò)來(lái)，搖了我?guī)紫�，我好象并沒(méi)有從我的'想象中走出來(lái)，還沉侵在我的思想中。老師又要了我?guī)紫拢@下，老師把我嚇了一跳，老師問(wèn)：“你在想什么呢？”我吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么，只是在上課的時(shí)候說(shuō)了一句話，我在想這是什么意思�！薄蹦阆氤鰜�(lái)了你嗎？“想出來(lái)了”“老師，我怕失去你，我怕。”也許，這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有幾個(gè)人能聽懂，但是，我有些略懂了。眼睛里充滿了依依不舍，眼里含著淚水，抬頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，著淚珠實(shí)在是太頑皮了，非要從我的眼珠里跳出來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！
我的老師初二作文 篇2
不會(huì)為你寫詩(shī)，不會(huì)繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學(xué)，張老師所寫。
習(xí)慣性的晚睡，午夜時(shí)分，手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本，尋找著屬于我們的曾經(jīng)，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎，當(dāng)真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。原諒我的慵懶，在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn)，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來(lái)的五種開頭，七種文風(fēng)，最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴，因?yàn)榱?xí)慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來(lái)的目標(biāo)，您也只是一個(gè)任課老師，其實(shí)也大可不必這樣，直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來(lái)乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無(wú)忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí)，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開玩笑的預(yù)測(cè)著滿分人數(shù)：“嗯，應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧，前十五必須是滿分�！笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎，但你從來(lái)不承認(rèn)我們笨。每一次下來(lái)的成績(jī)都是不盡人意，滿分似乎只有那么一兩個(gè)，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個(gè)班，化學(xué)上還是第一！再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯，繼續(xù)努力�！笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼�?yōu)榧?dòng)不已的神情，你故作嚴(yán)肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定，不許驕傲�！弊旖悄且荒ń苹腵微笑出賣了你，看起來(lái)是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會(huì)忘，現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng)，我生活里的片段關(guān)于你，對(duì)于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò)，感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你，記得最清楚的便是開學(xué)時(shí)的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見識(shí)到你是如此的與眾不同，雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮，滿口的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)；對(duì)于青春的朦朧情感，持以可以理解的態(tài)度；抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看著快男，隨口說(shuō)著自己不花癡；從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí)，我也曾說(shuō)過(guò)永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè)，沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jī)，甚至沒(méi)有化學(xué)競(jìng)賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請(qǐng)您勿忘我呢？您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師，我自然不會(huì)輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生；那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人，寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生；那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利，沒(méi)上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題，耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”；那個(gè)寫不出難題，被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平，絕對(duì)能寫出來(lái)，你再想想�！备袆�(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生；
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如，青春永駐。
我的老師初二作文 篇3
可愛(ài)的你，帶給我溫暖。
——題記
剛來(lái)這個(gè)班時(shí)，我第一個(gè)遇見的是你，我因?yàn)椴粫?huì)疊被子，而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我，那時(shí)，我就有點(diǎn)喜歡你了。
當(dāng)你讓我當(dāng)你的英語(yǔ)課代表時(shí)，我就毫不猶豫的答應(yīng)了。因?yàn)槟悴粌H年輕，長(zhǎng)得也很清純，并且還有一顆少女心。
可惜，時(shí)間長(zhǎng)后，我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。
教學(xué)方式不好，單詞好寫錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講全，我感覺(jué)我的英語(yǔ)快要死了，每天都和一些成績(jī)好的同學(xué)們?cè)诒澈笳f(shuō)你的不好，真是越想越煩，可惜沒(méi)人敢對(duì)你說(shuō)你的不好，我們大家都很糾結(jié)�？粗隳樕系奈⑿�，我不禁有點(diǎn)覺(jué)得虛偽，心里也在郁悶的滴血。
直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說(shuō)：我是不是講的'不好啊，同學(xué)們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說(shuō)的話終于說(shuō)了個(gè)遍，老師和我聊了許久，我感覺(jué)心暖暖的，原來(lái)老師也在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，可是每天還裝著心情很好來(lái)上課，不想打擾大家的情緒。老師原來(lái)也會(huì)換位思考，身為權(quán)威的老師，卻向我請(qǐng)教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認(rèn)真起來(lái)得模樣，想起她的書上全是密密麻麻的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上你了。喜歡你上課時(shí)輕松的氣氛，不像語(yǔ)文老師的迅速激昂；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅安靜；物理老師的緊張費(fèi)神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛(ài)的模樣，讓人發(fā)笑；喜歡你認(rèn)真的態(tài)度，讓人欽佩。
我有時(shí)都搞不懂你，每天下三你都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到，一坐坐一節(jié)課，即使整節(jié)課沒(méi)一人寫英語(yǔ)作業(yè)，你也會(huì)想辦法擠點(diǎn)時(shí)間讓大家學(xué)英語(yǔ)，教育差生，或者說(shuō)默默坐在椅子上改聽寫。你很樂(lè)觀，即使我們班英語(yǔ)不是很好，你也總是失落會(huì)就會(huì)滿血復(fù)活。你很年輕，所以你課后總會(huì)和我們打成一片，很懂我們的心思，同學(xué)們也會(huì)把心里真實(shí)的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨(dú)自一人站三節(jié)課，嘴里也在抱怨很累，但精神總是那么飽滿，仍拼命地站著，講著。你有點(diǎn)傻，當(dāng)班主任把體育老師的課給你時(shí)，你總會(huì)把可愛(ài)的笑容露出來(lái)，說(shuō)什么班主任很貼心，難道多給你獎(jiǎng)錢嗎？你上了那么多節(jié)不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學(xué)們埋怨你嗎？你就是這么傻，愿意奉獻(xiàn)自己。
可愛(ài)的你，給了我很多機(jī)會(huì)，讓我能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)；每天都不厭其煩的指點(diǎn)我，開導(dǎo)我，在我危難時(shí)，也會(huì)伸出援助之手，你很信任我，所以我不會(huì)讓你失望。
可愛(ài)的你，請(qǐng)一直微笑，因?yàn)槲視?huì)和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛(ài)的溫暖。
我的老師初二作文 篇4
老師多么偉大的一個(gè)職業(yè)��！他將知識(shí)傳授于我們，卻不圖任何回報(bào)，就猶如春蠶一般，默默的、無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
來(lái)到初中生活的第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識(shí)，我卻認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對(duì)我如親兒子一般，我卻完全不領(lǐng)情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對(duì)我的良苦用心。
記得在一節(jié)課上，我在下面開小差，您點(diǎn)了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我緩緩地站起來(lái)，用那害怕的眼睛看著你的臉。心里雖然知道錯(cuò)了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你為什么要點(diǎn)我的名字。我一句話也回答不出，只好說(shuō)不知道，這樣做換來(lái)了您的一句話：“下課到我辦公室來(lái)！”我只好踏著那沉重的步伐，懷著那砰砰直跳的心來(lái)到了辦公室的門口。我不敢打開門，也不敢離開，心中一直在糾結(jié)。
開？不開？心里無(wú)限的`循環(huán)，下課時(shí)間也所剩無(wú)幾了。終于，想著被嚴(yán)厲地批評(píng)一頓也無(wú)所謂，
我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。
但和我想象的不同，發(fā)生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開，迎來(lái)的是一句溫柔的話；“快過(guò)來(lái)。”我來(lái)到你的身邊，你不是嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是溫柔、語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)我的問(wèn)題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說(shuō)不出的幸福，因此我改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
還記得我每次寫作業(yè)都特別慢，盡管我不會(huì)因?yàn)槁煌瓿勺鳂I(yè)了，但每次都是遲交。于是您專門多布置作業(yè)給我，我感到非常生氣，認(rèn)為您是在故意為難我，但我卻又無(wú)可奈何。從一開始連下課都趕著寫作業(yè)的我，到有一些課余時(shí)間的我，最后到能完全自由掌控作業(yè)時(shí)間的我。您卻突然不再多布置作業(yè)給我，我恍然大悟，又明白了你對(duì)我的良苦用心。
“一日為師，終身為父�！蔽颐靼琢诉@句話的意義。我不管什么時(shí)候都不會(huì)忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！
我的老師初二作文 篇5
這個(gè)假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛(ài)的，因?yàn)檫@種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時(shí)間訓(xùn)練，光是這個(gè)，就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，有強(qiáng)有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠(yuǎn)的感覺(jué)，一般來(lái)說(shuō)屬于中等強(qiáng)度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強(qiáng)身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的強(qiáng)度做準(zhǔn)備。
周五，強(qiáng)度，一次次的跳遠(yuǎn)，三級(jí)跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準(zhǔn)備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量，我都感覺(jué)自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺(jué)訓(xùn)練力量對(duì)受傷恢復(fù)有很大的幫助，但是趙老師卻說(shuō)這是我的心理作用。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn)，他很會(huì)激勵(lì)人，比如說(shuō)賽前訓(xùn)練，在我們的要求下，老師會(huì)有計(jì)劃的加一些量，但是有的時(shí)候還是會(huì)很累�？墒俏覀儚膩�(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)疲憊，也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)不想訓(xùn)練了。因?yàn)槊看挝覀冇?xùn)練的有反應(yīng)的`時(shí)候，趙老師會(huì)把我們聚在一起，給我們講他以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候的故事，他講得很生動(dòng)，在我們漸漸感興趣的時(shí)候，他突然不講了，然后說(shuō)：“快，本來(lái)還有兩個(gè)，看你們累了，給你們減一個(gè)，最后一個(gè)，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時(shí)候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個(gè)目標(biāo)出發(fā)了……
通過(guò)一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的跳遠(yuǎn)能力日益見長(zhǎng)，但是最重要的是，我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)累，沒(méi)有感覺(jué)過(guò)厭煩，而且充滿了樂(lè)趣。我想，這應(yīng)該就是無(wú)數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇6
提起筆剛要寫的時(shí)候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí)，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級(jí)開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時(shí)候，那是我上三年級(jí)的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，放眼望去，誒呀！眼前亂糟糟、黑壓壓一片！耳邊也亂哄哄的，好像有無(wú)數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看，呵，同學(xué)們真是五花八門�。∮械谋谋奶�，有的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳，你追我趕�！扳彙鄙险n了，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說(shuō)著。不知不覺(jué)，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上。咦？我們的新老師怎么是位男老師呢？我好奇地看著他：他身穿運(yùn)動(dòng)服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的.大樹，我們就如同大樹底下的小花小草；一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識(shí)非常淵博。“安靜！”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室，“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來(lái)，我們班的班長(zhǎng)就由潘可悅擔(dān)任�！卑�，居然是我？我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯(cuò)了嗎？一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺(tái)上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時(shí)間過(guò)得可真快呀！我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳；大樹底下的小花小草也變了，他們?cè)诖髽涞暮亲o(hù)下變得茁壯而美麗；老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧！呵，變了、變了！變得樂(lè)于助人，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學(xué)。老師，是您為我打開了智慧之門；老師，是您為我指引了前進(jìn)的方向；老師，是您讓我懂得了做人的道理；老師，是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了！謝謝您！
我的老師初二作文 篇7
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的`老師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書狀況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)!
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