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再見了母校作文2篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的再見了母校作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
再見了母校作文1
我們坐在學校禮堂的一角上，等待著畢業(yè)典禮拉開帷幕。此時，四周沒有一點聲音。大家安靜的有點超出意料。時間一點一點的流逝，終于四個穿著正裝的主持人登臺了。
他們的話語仿佛有了魔力一般，將我塵封已久的記憶勾了出來。
其實，我對這所學校的記憶啊，是從五年級開始。那時，對比現(xiàn)在，我還是小小的，矮矮的。我的媽媽牽著我的小手，將我領進了這個陌生的校園。我怯生生地看著那些藍色的大樓、精美的植被，仿佛這一切都是夢一般：看得見，摸不著的。是啊對于從小生長在密云的我來講，這一切都太不真實了。
我們穿過了一個約四、五層樓，有爬了四層臺階，又轉(zhuǎn)了一個彎兒，這才到我將要生活兩年的班集體。一路上，我一直低著頭走路，心里想著萬一同學們不能接受我怎么辦？萬一老師們不喜歡我怎么辦？萬一我成績跟不上大家怎么辦？萬一……想著、想著，我的頭也越發(fā)低了——我不想讓路過的、三五成群的同學們一眼就看穿我的心思。
當我站在班門口時，看著里面的同學們一個個聊的正歡，不由得更加緊張了，最后，我還是進去了。我媽媽不再牽著我，而是和班主任交流了起來。我呢，就只是一無所措的站在那兒，因為太過緊張而沁出了汗珠，因為太過尷尬而一陣紅暈……
后來我是如何解的圍，是誰先和我說的第一句話我已經(jīng)記不得了。只記得，從那以后，我再見到班里同學，或是踏進那個班級的門，都沒有再露出那副囧樣兒了。
��！這樣的神情，這樣的緊張，兩年了，也都隨著主持人的話語從記憶深處蹦出，在最后一天以一個五一學子的身份在五一生活的樣子。我不由得笑
了，連我也搞不清楚自己是在笑那時我的青澀還是在笑什么。
“下面，有請一年級的小朋友，為我們這些即將畢業(yè)的大哥哥，大姐姐表演舞蹈�！�
我看著那群身材極好，舞姿曼妙又不失一個來自六歲孩童的'活潑。我心道還是那么活潑，那么可愛，和我第一次見到她們時的感覺一樣。
那時候是剛開學的開學典禮。老師來我們班宣布我們要去帶小弟弟、小妹妹走個儀式。還讓我們趕緊去彩排。
大家一聽到這個消息就炸翻了天。議論聲頓時四起，也就沒人在乎隊伍這個東西了。大家都是三人一群，五人一伍的走到了操場。
彩排是沒有一年級的新生的，只有我們在那里練習走位。也不是很麻煩，只要拉著小朋友走一圈就行了，我暗自對自己道�？墒恰�
到了正式那天，我們看到了僅僅到我們腰部的小豆丁們，頓時被萌化了，恨不得去捏捏她們的臉。
真正走起路來的時候，那些可愛的小豆丁們的步子極小，所以只能小步小步的生扯著她們走。哎、緊密的隊伍頓時不見了，大家每個人都和每個人隔了老遠。
若是除了這件事，其他的倒也是一帆風順……
我為什么總想著這些呢？同學們領過自己的博士帽，就陸續(xù)上臺，全班合影留念了。老師也送給我們有著紅皮子的畢業(yè)證書。
總算輪到我們班了，我跟著人流上了臺，燈光打在身上的感覺一點也不好，然后我就看見班主任走過來幫我擺正了略歪的博士帽，我對她只是笑笑，那一句謝謝卻是堵在了喉嚨眼那兒死活說不出來拍照老師讓我們看鏡頭：3、2、1“茄子”這兩個字是大家?guī)е耷缓俺鰜淼�，我能感覺到那兩聲就像活活被人從嗓子那兒扯出來的。而我呢并未出聲，只是對著鏡頭勉強露出一絲苦笑。
整個典禮的最后，我們出了禮堂，到外面去拍在小學的最后一張集體照。那時候風很大，吹的充氣門直往下倒。3、2、1“我~們~畢~業(yè)~了~”話音剛落，大家就把博士帽扔上了天空。風將博士帽吹走了好遠、好遠。
風兒，吹吧！請將我的夢想吹向遠方；請將我的愿望吹到天上，讓它翱翔。時間的腳步不會停止，成長的征程才剛剛開始。童年、小學，絕不逝去，它將永遠留在我的心底。五一，再見！
再見了母校作文2
時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間六年就這樣過去了。我從一個小苗，長成一棵風吹也不會倒的小樹；從一個需要媽媽呵護的小雛鷹，長成可以遨游藍天的大鷹；從一個牙牙學語的小孩，長成說話口齒伶俐的六年級學生；從一個蹣跚學步的我們，長成跑步飛速的大孩子。我真懷念之前度過的一分一秒；我真懷念開運動會時我們班同學奮力沖刺的樣子；我真懷念同學們在操場上時玩耍時的笑聲。那笑聲讓風姑娘帶到了很遠很遠的地方，帶著我的思念與寄托永遠的飛走了，那些懷念是不會再重現(xiàn)的了，過去就永遠的過去了。雖然永遠過去了，但它深深地印在了我的腦海之中，永不忘記！我會永遠記住學校的一切一切，一棵樹、一枝花，哪怕只是一粒小小的灰塵……我都會深深的記住。
在小學的生活中，我經(jīng)歷了許許多多的事情。有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，還有快樂的、悲傷地，有感動與激動。我還有許許許多多話給同學和老師說。那些事雖然都已經(jīng)無聲無息的走了，但他們還是時常浮現(xiàn)在我的腦海之中，那些事我會記到永遠，我是不會忘記的。
記得那是一節(jié)語文課，我們都端端正正的坐好正等待著幽默、和藹可親的楊老師的到來，我們期待著……為什么期待呢？因為昨天晚上老師留了一篇很生動的作文。我自擬的題目是“我是熾熱陽光下的一只蚊子”，那天晚上我寫完了這篇作文之后，準備讀一讀這篇作文，可我忽然一想：“哎呀！這篇作文是不是寫的有點不好呀！蚊子畢竟是四害之一呀！我還用蚊字的口氣來說話。哎呀！這可咋辦呢？老師會不會說呀！要不我重寫吧！可這太晚了。辛辛苦苦，費了九牛二虎之力才寫出來的。如果重新寫，靈感已經(jīng)沒了，不會再來了，寫出來的作文肯定像一堆亂草。我還是碰碰運氣吧！就這樣，我懷著忐忑不安的心情入睡了，那天晚上我真的夢到了楊老師正在辦公室一邊看著我的作文一邊偷偷的.樂呢！第二天早晨我早早的到了學校。一見到班里的同學就問：“你說我寫關(guān)于蚊子的行不行？”有的人說：“行呀！挺有創(chuàng)意的�！笨蛇�有的人說：“我覺得不行吧，蚊子是四害之一啊，怎么能用它寫作文呢？”聽到有人說好，我心里特別高興，而聽到有人說不好，我就又發(fā)起愁來。上課了，老師讓一、兩個同學來讀自己的作文。一會，楊老師又親自念我的作文。這下，我心里的大石頭終于落下來了。幽默的楊老師用夸張、搞笑的語言讀給我們聽。同學和老師笑得前仰后合。楊老師笑得眼淚都快流下來了。教室里成了笑聲的海洋，一浪接一浪。我看到老師與同學笑得那樣開心，我的心里也像吃了蜜似的，心兒快飛出了胸膛，心里洋溢著從未有過的快樂與激動。楊老師還夸我作文寫得生動、活潑……聽到這些我很高興，也很欣慰。因為我的勞動成果得到了老師與大家的認可。我真的很高興很高興。
楊老師，我一直想對您說，可一直也沒有機會。趁著現(xiàn)在這個機會，我把我的心里話說一說吧：“楊老師。您可能覺得我是一個封閉的孩子，您錯了，其實我是很活潑的，我雖然上課不愛積極回答問題，但下課我會和同學聊很多很多，從四年級開始，我就發(fā)現(xiàn)我在寫作上有天賦，我一直很努力很努力的去把每一篇作文或日記寫得完美、好！您也一直鼓勵我、幫助我，我在寫作水平上真的是提高了不少，我真的很感激您對我的諄諄教導�，F(xiàn)在我的作文之所以這么好，那是離不開您的汗水，您的幫助與鼓勵。就比如我寫的那篇‘我是熾熱陽光下的一只蚊子’讓您表揚了我、夸獎了我，我心里很高興。我會一直努力向前，爭取在寫作上取得更大的成績。真的，楊老師。您是我見過的最好的老師，我尊敬您、愛慕您。有同學犯錯誤了，您不會當場批評他，而是找他談談心，開導他，教育他。我很欣賞您的這種教育孩子一套特殊的方法。我還祝愿您下一屆的學生是聽話。
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