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【熱門】中考感想作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的中考感想作文4篇,歡迎大家分享。
中考感想作文 篇1
不知不覺中,半個學(xué)期就過去了,立刻就迎來了期盼已久的期中考試,誰都期望在新的學(xué)年里考出一個優(yōu)異的成績來報答父母,因此,我們對這次的考試充滿了期望。
有了期望,就有了前進(jìn)的動力,就有了奮斗的目標(biāo),不會茫茫然而無所適從。此時在自我感到滿足的時候,懂得給自我一些壓力:在自我感到十分疲勞想放下時,就要懂得有計(jì)劃地減壓,讓自我在學(xué)習(xí)的道路上充滿完美與快樂!
我的'期望就就是七科的考試成績的平均分在90分以上,這個要求對我來說不算太高,我會盡力地去到達(dá)我心中所理想的目標(biāo),努力吧!
中考感想作文 篇2
今天,班主任李老師給我們宣布了一件壞消息,下星期要期中考試,我們的“心都碎了”。
兩天輕松的雙休日很快就和我們說了聲“拜拜”。我們重新回到充滿陽光的校園,開始了緊張和復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時間總是那么短暫,轉(zhuǎn)眼間便到了考試的時間___星期三。
“嗚嗚”只聽見一聲清脆的哨聲響了起來,考試開始。老師把試卷發(fā)了下來,我看了一遍,心想:這試卷還蠻簡單的。我的心里暗暗高興,提起筆就寫,題目都不認(rèn)真讀,就是這種不好的態(tài)度讓我語文考了97分,數(shù)學(xué)考了96.5分,英語考了96.5分。 回到家里,我把真實(shí)的'分?jǐn)?shù)告訴了家長,爸爸媽媽即沒有表揚(yáng),也沒有批評,他們只是對我說:“努力努力,再努力,爭取期末考試考出一個好成績!薄昂玫!我一定不會辜負(fù)你們的期望的”!我在心中定好了目標(biāo),以后一定要跟著目標(biāo)走。
對于這次考試,我考得不是很好,我要繼續(xù)努力,下次要考得更好。
中考感想作文 篇3
期中考試和期末考試一樣重要,有時候還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的,隨之而來的是老師的贊揚(yáng),同學(xué)們的羨慕和父母的'喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,同學(xué)們的嘲笑。以我們之見,考好則以,考不好別灰心。
時光飛逝,新一學(xué)年的期中考試如鐘表上的時針一般走過了兩周。試卷剛交上去,我們就長長地吁了一口氣,這次考卷不難,我們是抱著雙百的希望來應(yīng)考的。從早上到晚上,心里仿佛有兩個小人在打架,一個說:“考好!”一個卻說:“考不好!”直到晚上,困倦使我們安穩(wěn)的睡了一覺。
第二天,試卷發(fā)下來,不知為何,我們竟不想知道結(jié)果,但還是抑制不住自己,眼睛一瞄,哇,語文97。5,數(shù)學(xué)100,英語100,我們想,看見這些數(shù)字,我們可能連睡覺時都會笑醒過來吧!
不過,當(dāng)我們看見語文哪一個地方扣分時,真是欲哭無淚,我們整個人如“思想者”一般愣在那里了,除作文外,沒有一題是該錯的,都怪我們粗心,不然,“一根油條兩個雞蛋”也不會“離家出走”了……
每一次考試,或許是成功的喜悅,或許是失敗的懊惱。不管怎么說,接下來,對我們們每個人都是一個新的開始?己昧,再接再厲,不要驕傲,;考差了,也不要?dú)怵H,找出自己不足的地方,努力改正。朝勝利的方向——滿分,勇敢前進(jìn)!
中考感想作文 篇4
當(dāng)我聽到這個成績著實(shí)讓我詫異的很,尤其是本班的平均分,更是讓我不知道說什么號的。老師你也不要太擔(dān)心了,以后又機(jī)會我們會把它提上去的。 分析下此次考試或者是每次考試都會犯的錯誤吧!
1. 英語聽力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來,有時候甚至聽到下一題的時候,還在回想上一題是否正確,這個毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的,在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)。實(shí)在是平時應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
2. 單項(xiàng)選擇題:這個還好吧。有時候也會出現(xiàn)幾個事態(tài)或語法的錯誤。我會多做練習(xí)的。
3. 完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專心理解吧。
4. 閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語老師教我的,謝謝他,這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時,不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
呵呵,雖然我都知道這些方法,可是每次做題都會出現(xiàn)漏洞,希望老師多多指教。
班上的`同學(xué)的時間都花到理科上面去了,所以考這個成績也是情有可原的吧,希望老師原諒。
再之,不質(zhì)疑老師的教學(xué)能力,只是紀(jì)律好,會更有效率。
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