課堂的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的課堂的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂的作文1
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段學(xué)習(xí)中,發(fā)生了好多有趣的事情。其中,最難忘的就是一節(jié)美術(shù)課。
今年我們二年級(jí)八班的美術(shù)老師換成了一位和我爺爺年齡差不多的黃老師,黃老師可幽默了!
記得第一節(jié)美術(shù)課,黃老師教我們畫有關(guān)“難忘的夏天”的一幅畫。在畫之前,黃老師問我們:“在這夏天,大家都有哪些難忘的事?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,有的說,我夏天學(xué)了游泳;有的說,我夏天去了海邊旅游;有的說,我夏天學(xué)了彈鋼琴……當(dāng)同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)回答問題的.時(shí)候,黃老師看見我們班的周顏秀在開小差,就讓她來回答。只見她站起來,想也沒想,就說:“我夏天在家看電視。”黃老師聽了以后,故意繃著臉說:“夏天那么熱,還老看電視,電視如果不休息,就要進(jìn)醫(yī)院啦!”說完,同學(xué)們都笑得前仰后翻。
瞧!這就是我們的美術(shù)課大家覺得有趣嗎?
課堂的作文2
今天,我們上了一節(jié)有趣的課。譚老師教我們唱了兩首歌,還玩了游戲,整個(gè)教室里充滿了歡笑聲。
老師教我們的第一首歌是《快樂小桔燈》。老師只交了一遍,我們就學(xué)會(huì)了。老師叫我們?cè)囍弥捦埠?jiǎn)唱,兩個(gè)人一組。張山同學(xué)唱變了調(diào),那怪聲怪氣的聲音,弄得同學(xué)們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國(guó)兒童心連心》不用老師教,我們就學(xué)會(huì)唱了。我們還做了聰明操“一二三、二二三”老師的口令數(shù)得非?,有好多同學(xué)都跟不上了,前面的.速度不快,大家還勉強(qiáng)跟得上,回來時(shí)速度越來越快了,最后連我也跟不上了。老師還訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力:起立就是坐下,坐下就是起立。有些同學(xué),一聽到‘坐下’就坐下了,又有些同學(xué),聽到‘起立’就站起來了。可真“機(jī)靈”啊!結(jié)果被老師抓到了哈哈。同學(xué)們的歡笑聲更加大了。
今天上的課十分開心,十分愉快,教室里充滿了同學(xué)們快樂的歡笑聲。我真想天天都這樣上課,太有趣兒了,我喜歡。
課堂的作文3
進(jìn)入學(xué)校的大門,放眼望去,灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓,在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了,白色的磚、灰色的墻,眾人看了都豎起大拇指!
讓我們走進(jìn)教室,來看看你認(rèn)為普通的上課吧!“叮鈴鈴”,聽,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,坐得端端正正,剛才的歡笑聲到哪去了?剛才的雀躍聲到哪去了?剛才的哭泣聲到哪去了?都像小鳥似的飛走了,像或濃或淡的.河水流走了,向煙霧似的消失在人群里……瞧,這里怎么“玩”起來了?原來老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢!上英語、語文,甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課,都會(huì)以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽,那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動(dòng)聽的仿佛是一首優(yōu)美的歌曲,那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里,一直回旋、蕩漾。
“叮鈴鈴”,下課了,同學(xué)們臉上充滿了快樂與興奮,大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場(chǎng)上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。
課堂的作文4
我們課堂上發(fā)生的故事很多有幽默的、感人的、無聊的、奇怪的真是五花八門,無奇不有。今天,課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的。
數(shù)學(xué)課上得相當(dāng)搞笑。數(shù)學(xué)老師讓張又侖同學(xué)回答問題,也不知怎的,他竟然迷迷糊糊地亂答一氣。一向風(fēng)趣的.劉老師用贊揚(yáng)的口氣說:“答得很好”我們大吃一驚,明明答錯(cuò)了,可老師卻我們坐做不住了,紛紛交頭接耳。當(dāng)張又侖同學(xué)高興之時(shí),老師又加了一句:“可惜答錯(cuò)了!睌(shù)學(xué)老師的幽默給我們?cè)黾恿藷o窮的樂趣。隨之,張又侖同學(xué)也不好意思地低下了頭。
接下來是英語課,有的同學(xué)在認(rèn)真聽課,有的同學(xué)在做小動(dòng)作。這時(shí)林悅同學(xué)盯著窗外,像是在看什么。這一舉動(dòng)恰好被英語老師看見了,老師讓他站起來回答問題,他似乎很茫然,根本就答不出來。老師急了:“我講了半天,你卻一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。就算你不會(huì),最起碼也應(yīng)該咳一聲啊!一聲不吭也不知道你到底在想什么!贝蠹胰脊笮。
這就是我們班幽默的課堂。
課堂的作文5
每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí),又在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的趣聞,不同的課堂又有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的.見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧!
“叮……!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)步入教室,這節(jié)課是英語課。在生命課堂中我們學(xué)校實(shí)行小組討論學(xué)習(xí),將課堂徹底的生命化。
我對(duì)紅色的生命課堂是像圣火一樣熱情。每天的上課,老師以加分兌換禮物為誘惑,讓我們瘋狂的舉手、發(fā)言。因?yàn)槲覀兊男闹兄嬷粋(gè)念頭,那就是想得到獎(jiǎng)勵(lì)。既然我都會(huì)何不舉手、發(fā)言呢?不僅如此,我們班還開展小組英語朗讀‘PK’每個(gè)小組不輪讀的好壞,老師都會(huì)加分給予鼓勵(lì)。這也是我對(duì)英語課堂的熱情之處。對(duì)于我來說,英語不是很難的學(xué)科,因?yàn),有了生命課堂的加入從此,課堂更生動(dòng),更有趣,更充滿熱情。
人的生命是有限的,但時(shí)代的生命是無限的,課堂的生命是永存的!
課堂的作文6
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了!巴瑢W(xué)們,這節(jié)課我們來做帽子”。實(shí)習(xí)老師剛說完,大家就迫不及待地動(dòng)起手來。
我拿出紙,把紙卷成了圓柱形,然后把上面一部分折了下來,再每隔一段距離就剪一刀。剪好后,我又把長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條形,粘在上面。最后我把白紙剪成兩個(gè)長(zhǎng)方形,在上面寫道“七品縣令清官葉殊凡”,還特地在旁邊加了兩把寶劍,最后我做了兩個(gè)帽冠和一些裝飾品,粘在帽子上,就做好了。
方琛做了個(gè)廚師帽,他做好后到處“展覽”,他走到哪里,哪里就有笑聲,我做好后把帽子戴在頭上,周哲喊了聲,“清官來了”同學(xué)們開懷大笑,特別是錢葉慶,他笑得最厲害,還差點(diǎn)摔了一跤。實(shí)習(xí)老師對(duì)我旁邊的方琛說:“如果你再‘展覽’,你就站在講臺(tái)上去,讓同學(xué)看個(gè)夠!狈借÷犃耍是在繼續(xù)“展覽”。結(jié)果被實(shí)習(xí)老師叫上了講臺(tái),這回大家看到了方琛那副狼狽相,笑得前仰后合。
笑聲在我們的`教室中回蕩
課堂的作文7
在未來,教室里的東西肯定會(huì)讓你大吃一驚。
在未來,是可以讓學(xué)生們帶零食的。但零食是用蔬菜.核桃等制作的。因?yàn)榇笕藗兌紩?huì)做這種新奇的食物,不僅沒有添加劑,還特別有營(yíng)養(yǎng)。
你一定知道學(xué)生記筆記是一大難題,因?yàn)楣P記較多,不僅亂糟糟的,還很費(fèi)時(shí)間。但未來的這個(gè)自動(dòng)抄筆記筆可以規(guī)范的記筆記。只要按下語言鍵,把老師的話記錄下來,再按下書寫鍵,就能記下干凈整潔的筆記。有時(shí),老師會(huì)說錯(cuò),那么每按一次橡皮鍵便能刪掉一個(gè)字。
另外,投影儀是3D的,能把許多東西呈現(xiàn)出來。讓同學(xué)們?cè)诓煌沫h(huán)境下學(xué)習(xí),給人一種身臨其境的感覺。
你還可能認(rèn)為一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子的關(guān)系太過要好,結(jié)果上課光說話。未來的換座位機(jī)器人便會(huì)完美解決這種事情。
這就是未來的.學(xué)校,未來的教育,未來的課堂。
課堂的作文8
今天,我去天天藝術(shù)中心學(xué)唱歌。我在那里練了一會(huì)兒的聲音,我就和胡慧怡、陳幸等等一些人玩編花籃,小貓、小狗、小刺猬,等等一些游戲。當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候,老師說:“同學(xué)們,上課了!笨晌覀儾焕砝蠋,我們還會(huì)在開心的玩耍。后來,我覺得這樣做不對(duì)。我對(duì)大家說:“我們還是回去上課吧!贝蠹铱次易吡,大家也都回去了上課了。老師說,今天學(xué)新歌。我高興得左蹦亂跳,其他人卻愁眉苦臉。老師說:“你們誰學(xué)會(huì)了這首歌的呀?”沒有人舉手,因?yàn)閯倓偫蠋熣f我上課很認(rèn)真,讓我先唱。等我唱完后,發(fā)現(xiàn)白板上寫了:“謝師琪是個(gè)鬼!边@句話讓我很傷心。
這節(jié)課只有我學(xué)會(huì)了新歌,其他人都還沒學(xué)會(huì)這首歌。我很高興。這節(jié)課說:“不管上什么課,都要認(rèn)真聽講。老師讓你來上課,是為我們好,讓我們學(xué)到更多的`知識(shí)來建設(shè)中國(guó)。”
上了這節(jié)課我很開心,因?yàn)槲覍W(xué)到了道理。我快樂的課堂呀!
課堂的作文9
生活中處處是課堂,大自然就是一個(gè)非常好的課堂。
有一天,我和同學(xué)一起到公園去,走著走著,我們發(fā)現(xiàn)地上有一塊面包屑,旁邊有一只小螞蟻,我們蹲下來仔細(xì)觀察,只見小螞蟻想扛面包屑,但卻扛不動(dòng)。于是只見它觸角一晃,一對(duì)腳一蹬,過了一會(huì)兒,一大群小螞蟻便爬了出來,它們一大群圍著面包屑,站好,一開始并沒有動(dòng)手,似乎在討論怎么怎么搬才快,才省力,過了幾十秒,它們一只抓一邊,一個(gè)個(gè)排好隊(duì),有節(jié)奏地一步步往洞里搬,最前面有一只大螞蟻,似乎是指揮員,在說:“1--2--1……”過了不久,它們就把面包屑搬回了洞里。
我和同學(xué)看完這“螞蟻運(yùn)食”的全過程,都十分驚奇。
回到家里后,我想了一整夜,明白了一個(gè)道理:自然界中有許多道理,只要我們仔細(xì)去觀察、研究,就能領(lǐng)悟。而且,我也十分佩服螞蟻的團(tuán)結(jié)精神,只要互相團(tuán)結(jié),什么事都能做好。生活中果然處處是課堂啊!
課堂的`作文10
我們每天都要上課,我們的教室是一間干凈、整齊的教室。我也很喜歡現(xiàn)在的課堂,但是我想象中的和現(xiàn)在的不一樣。
我希望我的課堂是在天空中上課。長(zhǎng)方形的云彩是課桌,椅子形的.云朵是椅子,黑板是面包形的云彩。這樣多好啊!
我更希望我的審在海洋中上課。我們?cè)诮淌沂且粭l藍(lán)圖鯨。這樣一下課就可以游泳或在海灘上玩。有時(shí)侯,我希望我的課堂是在花叢中上課。我們?cè)谝恢Ω哔F的玫瑰花里上課。下了課就可以在花叢中玩耍,還可以觀賞美麗的花兒。我特別希望我的審在草叢中上課,而我們的教室是一只蝴蝶,那樣下了課想去哪里就是哪里。把教室假裝成糖果世界也很好玩,我們下了課就可以盡情的吃美味的糖果了。
想完了所有幻想,我還是喜歡現(xiàn)在的教室,在這里我可以安心的學(xué)習(xí),也可以高興的玩!
課堂的作文11
今天作文課上,老師讓我們玩了一個(gè)游戲“擊鼓傳貓”。
這天,同學(xué)們盼望的作文課又到了!巴瑢W(xué)們,今天,我們來玩?zhèn)游戲‘擊鼓傳貓’!崩蠋煷猴L(fēng)滿面地說!昂靡。”同學(xué)們興高采烈地回答。
游戲開始了,老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來,面對(duì)著黑板敲鼓,一聲令下,那個(gè)同學(xué)開始快速地?fù)艄,同學(xué)們緊張地傳著玩具貓,傳到誰,誰就站起來在黑板上選一種水果,水果后面有獎(jiǎng)勵(lì),有懲罰。到我擊鼓時(shí),我時(shí)快時(shí)慢讓同學(xué)們忐忑不安,七上八下。這一輪吳同被傳到,他選了其中的一個(gè)水果,沒想到是趴到窗戶上對(duì)著外面大聲喊:“我最棒!”我們大家都笑得前俯后仰。很不幸,下一輪他又“中獎(jiǎng)”了,他又選中了用屁股寫字,真讓我們開懷大笑。
這一次游戲,同學(xué)們有的.大笑,有的都調(diào)頭看不下去……
這堂作文課真得很開心。
課堂的作文12
今天下午,我們的要聽數(shù)學(xué)老師的課啦!我很激動(dòng),于是在第一節(jié)課就認(rèn)認(rèn)真真的做好了準(zhǔn)備,等待這第二節(jié)課的到來。
別看只有五十分鐘就要聽課了,但是,由于智慧課堂很有趣,我就像過了五秒鐘似的來到了第二節(jié)課。上課了,我懷著高興和激動(dòng)的心情認(rèn)認(rèn)真真的聽著,但是,我心里總是想快點(diǎn)兒做智慧課堂上數(shù)學(xué)老師給我們出的題。在做這些題的.時(shí)候,別看我很激動(dòng),也很認(rèn)真,但還是出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小差錯(cuò),在第一組問題中我的第一題就錯(cuò)了,其它的問題全對(duì)了,我下定決心,下一組題我一定要爭(zhēng)取一次性全部做對(duì),不能再錯(cuò)了,但是盡管我在認(rèn)真,我還是錯(cuò)了第二組的第一題,我心想:我就跟這個(gè)一過不去嗎?這個(gè)一跟我有仇嗎?于是,我又想第一組做的題一樣,第一題錯(cuò)了,其它的題全對(duì)了。
做完第二組題時(shí)正好打了下課鈴,我感覺這就在上微機(jī)課一樣,時(shí)間過得飛快,一轉(zhuǎn)眼就下課了,我感到數(shù)學(xué)課很開心,就像微機(jī)課一樣。
課堂的作文13
前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時(shí)候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原來有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!
這時(shí),老師嚴(yán)肅地說:“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí),一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)!甭犃诉@番話,同學(xué)們就馬上站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的.同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想,老師批評(píng)我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫助我。
專家點(diǎn)評(píng):
這是一篇敘事的作文,小作者通過敘述課堂上發(fā)生的一件事,在文章結(jié)尾提出了自己的一些思考,但是本文描述得詳略不當(dāng),敘述不夠簡(jiǎn)潔。今后作文,希望小作者在謀篇布局上多下功夫。
課堂的作文14
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好,讓學(xué)生們感受到在教室里的溫暖。
早上學(xué)生們?nèi)堪磿r(shí)到校,無人遲到。到了之后無一人不在大聲讀書,營(yíng)造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力,人一進(jìn)這間教室只會(huì)感到溫暖的空氣在身邊流動(dòng)。早讀結(jié)束后同學(xué)們都流出大滴的`汗水。
上課時(shí),老師講課幽默風(fēng)趣,時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑,勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。學(xué)生們也無一不在認(rèn)真聽課,全部端正的坐著,無一人搗亂,都聚精會(huì)神的聽著老師講課,對(duì)老師的問題認(rèn)真思考,積極回答老師的問題。
自習(xí)時(shí),學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),十分自律。還有在討論問題的同學(xué),同學(xué)們之間都互幫互助,關(guān)系友好。下課后,同學(xué)們也是在認(rèn)真學(xué)習(xí),上個(gè)廁所立馬回來,走廊上無一人打鬧。教室里有垃圾,同學(xué)們也會(huì)自律的去掃起來,讓教室恢復(fù)整潔的樣子。
這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現(xiàn)實(shí)。
課堂的作文15
星期天一大早,我和老媽一起騎電動(dòng)車回到老家探望爺爺奶奶。
爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜,其實(shí)我上次來的時(shí)候我已經(jīng)看到了,還問了問他們那是什么物種,結(jié)果把辣椒苗當(dāng)成西紅柿,還一口咬定那就是西紅柿,差點(diǎn)把母親笑岔氣了。
它們從春天播種,直到秋天才結(jié)果收獲,用了三個(gè)季度在生長(zhǎng),卻只見到一次鐮芒就結(jié)束自己短暫的一生。
我看見它們的葉子上還有清晨的露水,春末之時(shí),晝夜溫差極大,清晨涼風(fēng)習(xí)習(xí),正午卻驕陽(yáng)似火,它們每天亦是如此。
辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止,從未向世界低頭。所以當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候,應(yīng)該像辣椒苗學(xué)習(xí),不應(yīng)該后退,不應(yīng)該屈服。就算沒有勝利的`希望,我們也該爆發(fā)一次,努力一次,堅(jiān)持一次,為了撥開迷霧見青天,為了突破自我,為了將來不為青春后悔。
奶奶家的蔬菜,給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。
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