【熱門】大全作文合集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的大全作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

大全作文 篇1

　　烏黑的秀發(fā)、白里透紅的臉頰，她是我黑暗中的燈塔，指引我正確的方向；她是我冬天里的太陽，時時溫暖我的.心房。她是誰呢？就是我最親愛的母親。

　　媽媽就像轉個不停陀螺，成天忙的不可開交。每天下班回家，就要開始煮飯、洗碗、掃地、拖地、洗衣服……，一刻也不得閑。除此之外，每當我在課業(yè)上有什么疑問，媽媽總會耐心的教到我懂為止，從來不會罵我、嫌我笨。每當我生病時，媽媽就是那雙喂我吃藥、替我量體溫的手。她總使無微不致的照顧我。

　　媽媽，一轉眼我已經是五年級了，而我總是在您溫暖的羽翼受到細心的呵護。您就像我的大樹，幫我遮風、幫我擋雨，讓我乘涼、讓我休息。當我彷徨無助時，您總是為我指點迷津；當我傷心難過時，您總是靜靜聽我訴苦。您總是無怨無悔的為我付出，時時刻刻為我著想，您對我的愛是比山高、比海深的！每天煮飯給我吃、每天接我回家、每天替我檢查功課、每天照顧我，每天每天為我做那么多事的您，都毫無怨言。懷胎十月、幫我換尿布、喂我喝奶。從只會牙牙學語把我拉拔長大的您，將歲月獻給我的生活。這些愛不是做子女的我輕易報到的！

　　俗話說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待�！毙㈨樃改敢�及時，在這溫馨的五月，我想悄悄的對母親說：“媽媽，您是我一輩子最感謝的人，謝謝您不求回報的為我付出，我永遠愛您！”

大全作文 篇2

　　靜靜佇立在窗前，看著一片綠油油的樹，夏，也許是屬于它們的季節(jié)吧。那有屬于我的季節(jié)嗎？上天會注意到一只丑小鴨嗎？

　　“春雨斷橋人不渡，小船撐出綠蔭來”，那是屬于徐俯的春季；“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”，那是屬于晏殊的夏天;“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，那是屬于杜牧的秋日；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那是屬于柳宗元的冬天。也許，只有古今中外的那些名人，才會有屬于自己的季節(jié)吧，只有他們，才會被上天關照！至于一個小小的我，大概只能永遠是一個小小的我了吧。

　　心中一陣落寞，沒有我的季節(jié)，我又算什么呢？忽然看見草地中，一朵固執(zhí)的小花，擎這小小的粉紅色花朵，在一片綠色中顯得十分明顯卻微不足道，畢竟只是小小的一朵花啊！“放棄吧，不屬于你的季節(jié)，永遠不屬于你，一陣風吹來，就能置你于死地，這么拼命的開花，何必呢？沒用的.！”我想是對花說，又像是對自己說。一陣風過后，花瓣果然飄落了，有的被風吹遠了，但草地上分明多了幾點粉紅色。那朵花，依舊固執(zhí)地擎著只剩幾片花瓣的花朵。

　　我關上窗，背過身去，為我曾經有過的想法而羞愧。上天不會忘了任何一個人，我相信，總會有屬于我的季節(jié)，只是它還沒來罷了！

　　等待

　　屬于我的季節(jié)。

大全作文 篇3

　　在大姨家吃飯，大姨的孩子我的表弟很迅速的向嘴里扒幾口飯就把碗往餐桌上一扔就跑去打游戲，而他的碗里還有好多米粒兒。大姨卻沒有管他，任由他浪費糧食。

　　而我在想和我們同樣大小的美國孩子們又是哪樣。為了教育孩子們懂得珍惜糧食，一些學校將“憶苦教育課”設為必修課。有的學校還開設要飯課，吃午飯時，大多數的學生扮演成流浪漢，乞丐或者窮人，到學校開設的大鍋前領取食品。吃的東西不僅不能填飽肚子，而且吃的東西質量也不好。在孩子們體驗生活當中，感受到饑餓的.滋味，還學習到不應該浪費糧食的美好品質。

　　而作為一個中學生，勤儉節(jié)約也是我們的中華傳統(tǒng)美德之一，一粥一飯當思來之不易，我們吃的每一粒糧食都是農民們辛辛苦苦種來的，我們還有什么理由不去珍惜糧食呢？

大全作文 篇4

　　1. 作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。

　　2. 作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

　　3. 小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。

　　4. 文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

　　5. 小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　6. 小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　7. 縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　9. 捉住了“ ”的特點，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”。

　　10. 刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。

　　11. 把看到的'聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　12. 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。

　　13. 讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

　　14. 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。

　　小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

大全作文 篇5

　　連老師親切自然的語言，和藹可親的笑容，拉近了與學生之間的距離。整節(jié)課師生之間的氛圍平等、和諧。我就說一下我們年段老師共同評議后的幾點看法：

　　一、 謎語導入，激發(fā)興趣

　　連老師用猜謎語的方式入課，既激發(fā)了學生的學習興趣，又通過教學生抓住動物的吃食、動作、外形等方面來猜謎底的方法，為下面的指導寫作做好了鋪墊，起到了“潤物細無聲”的作用。

　　二、 條理清楚，環(huán)環(huán)相扣

　　連老師的整堂課的條理非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。她先由學生最感興趣的猜謎語導入，到指導審題，讓學生說自己喜歡的動物，接著老師出示描寫小貓的范文，讓學生明白如何抓住中心句，通過具體的事例，把動物的特點寫清楚，還出示了課文中的《白鵝》《白公鵝》的片段，具體指導學生如何抓住動物的進食、活動、外形、動作等細節(jié)來寫。連老師還出示了病句，讓學生在修改病句的過程中明白怎樣把動物寫得形象、生動。最后讓學生動筆寫，寫完師生共同評議，還交給學生擬題的方法。這些環(huán)節(jié)做到由易到難，循序漸進，層次清楚，指導到位。

　　三、 鎮(zhèn)定自若，不慌不忙

　　連老師這節(jié)課兩次遇到了課件問題，但是，她卻一點都不慌亂，能鎮(zhèn)定、冷靜地處理。所以學生也能安靜地等待，不會出現課堂變混亂的問題�？梢娊處煂φn堂的駕馭能力很強。

　　我們年段老師的看法是：

　　老師出示的.存在問題的語段（就是小金魚吃東西的片段）能不能省掉，還不如在講評的環(huán)節(jié)中選出一篇寫得好的，一篇存在問題的學生作品進行講評，這樣學生的印象可能還更深刻，效果會更好。不過總的來說，這是一節(jié)成功的作文課，很值得我們學習。

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