【熱門】中考作文五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的中考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
在我們坎坷艱難的人生道路中，都會(huì)有許多事值得我們?nèi)プ�，或許是一次選擇，或許是一種堅(jiān)守，或許是一個(gè)嘗試……當(dāng)我們回眸時(shí)，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨練了意志，增加了勇氣……總之豐富了我們的人生閱歷，從而讓我們銘記，并為之深深回味。
母愛像參天大樹，為我們遮蔭擋涼，母愛像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;母愛像一只小舟，送我們到成功的彼岸。
母愛是深沉的，蘊(yùn)藏著豐富的感情，蘊(yùn)含著不盡的情思;母愛是無窮的，它開放著無數(shù)的花朵，它飄蕩著不盡的花香;母愛是偉大的，它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟歌詞：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像棵草�！�
我長(zhǎng)大了，懂得了感恩。
一天，媽媽上班去了，我把媽媽送出家門，便行動(dòng)起來。我拿起“家伙”就干起活來，收拾桌子、刷碗、收拾屋子、掃地、擦地，忙得不可開交，簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。累的我氣喘吁吁滿頭大汗。
媽媽下班回來，看見屋子“煥然一新”笑得合不攏嘴。媽媽說：“我的孩子長(zhǎng)大了，知道幫媽媽干活了�！蔽椅幕卮穑骸皨寢�，我讓您操了不少心，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，以后您的家務(wù)活全都由我來做。”媽媽摸了摸我的頭說：“只要你不給我添亂就行了”……
母愛如傘，那密密織著的`經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無微不至的呵護(hù)，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛輻射過來。
母愛是多么的偉大、無私。無論兒女犯了什么錯(cuò)，她都會(huì)去包容、理解孩子。
所以這樣做，值得。
中考作文 篇2
抓緊時(shí)間“補(bǔ)短”掌握技巧“避短”
在考前沖刺訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點(diǎn)，有針對(duì)地強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)，從而寫出滿意的中考作文。如果費(fèi)時(shí)間去尋找寫作短處，苦苦地彌補(bǔ)不足，效果是不會(huì)理想的，甚至可能越練越缺乏信心。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)訓(xùn)練。
強(qiáng)化辯證思維
一般來說，同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說，這個(gè)問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個(gè)所以然來。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒有達(dá)到一定的理性深度。
同學(xué)們不妨試一試下面的方法：一是把社會(huì)生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個(gè)梳理，對(duì)這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長(zhǎng)展開有理有據(jù)的交流、辯論。二是把自己對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn)，包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際，不解決實(shí)際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見和真情實(shí)感。
激活新鮮素材
同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗(yàn)和新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
下面是考場(chǎng)滿分作文中的一段話：“人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時(shí)代的選擇好像時(shí)而變化著走向水流與或大或小的風(fēng)”。作者之所以善用比喻，正是因?yàn)槠綍r(shí)注意觀察和體驗(yàn)，又能從閱讀中借鑒和擷取某些材料。(20xx年《善待失意》安徽)再看一段話：“看吧，德國(guó)總理‘鐵娘子’默克爾更像是一位有著高度凝聚力的‘母親’，每場(chǎng)比賽她都拋開繁忙的國(guó)務(wù)，親臨球場(chǎng)看著偉岸、堅(jiān)強(qiáng)的‘兒子’們奮勇向前。德國(guó)人向來認(rèn)為自私自利是一種恥辱，如今，他們用自己優(yōu)異的表現(xiàn)贏得了國(guó)內(nèi)外媒體的交口稱贊，他們很有希望繼續(xù)下去”。寫德國(guó)總理默克爾的關(guān)注更體現(xiàn)了比賽的份量。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能達(dá)到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來立意，做到這一點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感和真知灼見就很容易了。
反復(fù)錘煉語言
語言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的.對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。
錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩(shī)詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引經(jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭。多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長(zhǎng)句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩(shī)意。還要學(xué)會(huì)在突出位置設(shè)計(jì)精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對(duì)比句等，或者活用新鮮的時(shí)尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩(shī)意化的表達(dá)。這樣，既強(qiáng)化了讀者的印象，又增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長(zhǎng)處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的寫作長(zhǎng)處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個(gè)性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來。
久隆模范中學(xué)高級(jí)教師朱寄望
中考作文 篇3
人生是紅蓮，花季是幾張平滑的荷花，擋霉風(fēng)，遮濁雨。讓生命的長(zhǎng)河中有一份獨(dú)立于世的香與凈……
十五六歲的我們，花一般的年齡。在我們這個(gè)年齡，我們希望成為一只蒼鷹，翱翔于廣闊天空之中，桀驁不馴；我們夢(mèng)想變?yōu)橐晃蝉庺~，游弋于起伏大海之內(nèi)，勇敢無畏；我們期待長(zhǎng)為一株奇松，昂首于奇峰之上，俯視群雄在我們這個(gè)年齡，太多的船只承載著我們的夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方。太多的哀怨情愁化作淚水從時(shí)間的指縫中溜走……
游絲軟系飄香榭
在我們這個(gè)年齡，是一個(gè)生長(zhǎng)的年齡。我們天不怕地不怕，瘋狂的迷戀小沈陽的”走別人的路，讓別人無路可走�！拔覀兿矚g扎堆在一起，談明星，聊八卦，甚至不惜為”偶像“”大打出手“。我們也熱愛在一起談詠詩(shī)詞，頌古人�？犊ぐ旱乇痴b那千古絕句。這是一個(gè)美麗的年齡�！焙托咦�，倚門回首，卻把青梅嗅“，這也是一個(gè)害羞的年齡，如桃花長(zhǎng)葉過程，易被忽略卻又不甘平凡，孕育著不為人知的生機(jī)。
風(fēng)刀嚴(yán)寒劍相逼
在我們這個(gè)年齡，是一個(gè)掙扎的.年齡，我們總是被戴上”90后“、”頹廢“的帽子，我們總是被莫名地阻止玩電腦、聽音樂。我們沒有發(fā)言權(quán)，被迫做那沒有盡頭的作業(yè)，不許說累，不許頂嘴……忘不了多少次躲在被窩中任淚水流下，忘不了多少次徘徊在家門口遲遲不愿進(jìn)去……這是一個(gè)彷徨的年齡�！遍L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！埃@也是一個(gè)蛻變的年齡，如桃花地開花過程，雖美麗，卻害怕繁華之后的凋零。
翠增紅加熱忱人
在我們這個(gè)年齡，是一個(gè)奮斗的年齡。掙扎過、彷徨過，覺悟了、釋懷了，我們開始以淡泊的心態(tài)去看待一切，我們?cè)赴岩磺锌吹煤芎?jiǎn)單，我們開始學(xué)會(huì)選擇，選擇那黑暗道路上的明燈而去忽略路途的寂寞。這是一個(gè)自信的年齡，”爾等終為池中物，一遇狂風(fēng)變化龍“，這也是一個(gè)希望的年齡，如桃花結(jié)果的過程，終于看穿那絢爛地落魄，瀟瀟灑灑繼續(xù)旖旎。
在我們這個(gè)年齡��！雖有迷茫的氤氳，卻暗含太多的美麗，只要撥開那烏云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)年齡的陽光竟是如此溫和。
后記：
一首詩(shī)詞穿越萬水
一幅題字筆走蛇龍
一柄二胡如慕如歌
一場(chǎng)青春愿癡似夢(mèng)
中考作文 篇4
現(xiàn)在正是拼殺的最后階段，爺爺和我都局促不安的盯著棋盤。千變?nèi)f化、云譎波詭的棋勢(shì)，宛如浩瀚的宇宙中藏著無數(shù)經(jīng)緯。
我看棋盤，也暗中留意爺爺。爺爺骨子里透出一股沉穩(wěn)，舉手投足間，相視的神情中，都傳遞出一種胸有成竹。此刻的局勢(shì)，一股腦兒地倒向我這個(gè)初出茅廬的小孩。我心中不免一樂，那原本被我壓下的驕傲，此刻又從骨子里蹦了出來，不由分說地占據(jù)了我的全身。偷偷地看著爺爺臉上沁出的細(xì)密汗珠，一種勝券在握的自信在心底升騰。
爺爺這次的下落點(diǎn)，明擺著給我留了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有點(diǎn)捉摸不透。我不假思索，當(dāng)即飛起一子，構(gòu)成了劍勢(shì)——如關(guān)云長(zhǎng)、馬超、趙子龍沖入敵陣，滿載而歸。
然而，奇怪的是，爺爺似乎松了口氣，露出一絲不易覺察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心頭掠過一絲不安，卻仍不以為然地一路橫沖直撞，直逼陣中央。
接下來，我沉浸在收子的`喜悅中，卻不知正一步步落入爺爺布下的天羅地網(wǎng)。一個(gè)，又一個(gè)……我收著收著，漸漸發(fā)現(xiàn)大事不妙，我被包圍了。哎呀！光顧著前面，都不顧惜身邊的局勢(shì)了。
然而，局面早已無法挽回。我有些不甘認(rèn)輸，但仍向爺爺伸出大拇指。
回到家，我回想著當(dāng)時(shí)的情況，仔細(xì)揣摩了一番。爺爺看似失誤的一步，也是向我示弱的一步，實(shí)則是想引發(fā)我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大網(wǎng)。
至今，我仍后悔不迭。要是我能多想想，退一小步，穩(wěn)住全盤，那該多好��！
也許，這就是人生，往后退一步，才能擁有整個(gè)世界；一味向前，最后只能面對(duì)萬丈深淵
中考作文 篇5
天邊，一輪明月高掛。我把它摘下，送給迷路的你，讓它的光芒照亮你的心房。 ——題記
他，極度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，不能自拔。又因?yàn)椴簧婆c人交流，處處受人排擠，終日沉默寡言。但無巧不成書，前些日子，他坐到了我的前面。
每一次抬頭，總是看見他弓著背趴在桌上——不用說，又玩通宵了。我雖然無可奈何，但或許是出于好心罷，某日，還是輕輕地拍了拍他的肩。猛地從夢(mèng)中醒來的他，睡眼惺忪，對(duì)周圍的一切茫然無知�？粗@副樣子，我心中只覺得好笑。在以后的日子里，我和他之間的交流，就是一次次的輕拍肩膀。
終于有一次，當(dāng)他拖著慵懶的腳步，提著水壺去打水，我連忙拿出準(zhǔn)備已久的咖啡粉遞給他：“醒醒神兒，下節(jié)課挺重要的'!”他當(dāng)時(shí)那驚奇的目光我至今還記憶猶新。不久，他自己買了一盒咖啡粉，課間，座位周圍氤氳著濃濃的咖啡豆的香味，他的精神也振作了許多。再過了一些日子，桌上的咖啡粉不見了，而他也不再弓著背了。
一個(gè)有月亮的晚自習(xí)，月光透過窗戶灑在紙上，我臨窗而坐，試著用指尖去觸摸這水樣的月華。突然，他扔了一個(gè)小紙團(tuán)過來。我好奇地打開：“喜歡月嗎?看天空，今晚的圓月，皎潔無暇，清亮通透，我喜歡這種感覺�！�
從那以后，他變得開朗了。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。后來，他漸漸意識(shí)到上課認(rèn)真聽講的重要性，還時(shí)不時(shí)地與我討論問題。不知從何時(shí)起，他也喜愛上了運(yùn)動(dòng)，籃球、羽毛球都是他的最愛。走起路來，精神抖擻，再也看不到沉重的腳步了。
又到了一個(gè)有圓月的夜晚。晚自習(xí)下，他起身而走，我連忙跟在后面。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了。我指著月亮說：“嘿，看!”順手做了一個(gè)抓月亮的手勢(shì)，“來，送你一輪明月!”他微微一笑：“這輪明月你早就送給我了!”
“哈哈……”我倆的笑聲響徹在天宇間。
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