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優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀作文1
“人，生而就有一項(xiàng)使命，那就是發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并在此基礎(chǔ)上建立自己事業(yè)的王國(guó)�！倍@天賦，就是我們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。唯有延長(zhǎng)自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能在事業(yè)上登峰造極，以此來(lái)鑄就一生的輝煌。
曾經(jīng)，有過(guò)一位著名的高爾夫運(yùn)動(dòng)員，他最擅長(zhǎng)的便是打沙灘球，但在一次比賽中他遇到了勁敵。對(duì)手的優(yōu)勢(shì)正是自己的劣勢(shì)草坪球。面對(duì)困惑，他向自己的教練請(qǐng)教：“怎樣才能戰(zhàn)勝對(duì)手？”教練在地上畫(huà)了一條短線和一條長(zhǎng)線，說(shuō)：“假如短線代表你自己，而長(zhǎng)線代表你的對(duì)手，你能用怎樣的方式超過(guò)對(duì)手？”運(yùn)動(dòng)員思索片刻，說(shuō)道“截短對(duì)手就可以延長(zhǎng)自己�！苯叹殦u頭說(shuō)道：“不！應(yīng)該延長(zhǎng)自己的優(yōu)勢(shì)，來(lái)截短對(duì)手的劣勢(shì)，讓其劣勢(shì)更劣�！�
優(yōu)勢(shì)是什么？?jī)?yōu)勢(shì)是氨基酸效應(yīng)中的第8中氨基酸：組成人體蛋白質(zhì)的八種必需氨基酸，如果其中的.一種含量不足，人體就無(wú)法合成蛋白質(zhì)當(dāng)缺一不可時(shí)，一就是一切優(yōu)勢(shì)用之于競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)就根本無(wú)從談起。優(yōu)勢(shì)是沸水效應(yīng)中的最后1度：你費(fèi)了很大的精力和燃料把水溫提高到99度。99度的水還不是開(kāi)水，不能做開(kāi)水用。如果你再添一把火，把水溫提高一度，水就會(huì)沸騰，從而產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器，創(chuàng)造效益只差一點(diǎn)點(diǎn)往往導(dǎo)致巨大的差異。
當(dāng)然，優(yōu)勢(shì)必然建立在龐大的基礎(chǔ)之上，就如同珠穆朗瑪峰之所以巍峨是因?yàn)槠浯Ａ⒃谑澜缥菁骨嗖馗咴弦粯�。假如你想要達(dá)到如珠穆朗瑪峰山一樣的高度，那么，你也必須不遺余力地累積自己的基礎(chǔ)高度。
老子云：“天之道，損有余以補(bǔ)不足；人之道則不然，損不足以奉有余�！薄妒ソ�(jīng)》中也說(shuō)：“凡沒(méi)有的，連它現(xiàn)有的也要奪過(guò)來(lái)；凡已有的，還要加給他叫他多余�！边@就是優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)：你的基礎(chǔ)越大，富集效率就越高。
優(yōu)勢(shì)并不只是某一方面上長(zhǎng)于他人，而是更深層次上的基礎(chǔ)的雄厚，就像巍峨的珠穆朗瑪峰站在世界屋脊青藏高原上一般。
優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀作文2
縱使無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。
我喜歡尾隨著輕風(fēng)，去親吻那溫柔的陽(yáng)光。太陽(yáng)的光暈閃耀著它獨(dú)特的顏色，樹(shù)梢上的綠葉被風(fēng)吹下來(lái)，稀稀落落地在空中打著轉(zhuǎn)兒，最后依舊回歸地上。
你扎著高高的馬尾向我跑來(lái)，眉眼彎彎。我蹲下了身子，笑道：“怎么？今天發(fā)生了什么值得高興的事？”你托起我的臉：“什么事都瞞不過(guò)你呀！”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)你的額頭：“喜事都上眉梢了！”“嘻嘻，我這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，96分！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銈儼嘧罡叻帜兀俊蹦憔趩柿诵┰S，“99分�！蔽覡科鹉愕氖�，站了起來(lái)，與你二人走在田間的小路上。忽的，下起了細(xì)雨，周?chē)鷿u漸升起了霧。細(xì)雨親吻著煙霧，籠罩著滿(mǎn)地的綠植，空氣變得微涼，我與你加快了步伐，停駐在一所破舊的屋檐下。
我們站在屋檐下，看著眼前的景色，我說(shuō)道：“你寫(xiě)的字很漂亮。”你點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你應(yīng)該利用好你這個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以在文科上多用功，假如數(shù)學(xué)實(shí)在不行的話(huà)�！蹦闾ь^望了望我，嘴角上揚(yáng)：“可以用在作文和書(shū)寫(xiě)上？”我輕輕地點(diǎn)頭：“嗯，但是不能把精力全部耗在上面，會(huì)得不償失的。”“但是，數(shù)學(xué)我感覺(jué)我真的不行啊，它太難了！也可能是我的.思維太過(guò)呆板了吧�！蹦愦瓜铝诵⌒〉哪X袋�！坝植皇且惶炀瓦M(jìn)步的呀，哪有那么多天生就很聰明的腦袋？”你的虎牙顯露無(wú)疑，天氣由于轉(zhuǎn)晴。
后來(lái)，夜夜看到你臥室的燈亮到很晚，也看到了你堆在課桌上的一本本的資料和習(xí)題，還翻了翻你寫(xiě)下滿(mǎn)書(shū)批注的書(shū)本。
你的努力與你的成績(jī)最終成了正比。
細(xì)雨潤(rùn)濕了草地，空氣中夾雜著青草與泥土的混合的香味，風(fēng)還有一點(diǎn)點(diǎn)甜。
優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀作文3
我們每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和弱處。有的人很聰明，會(huì)更加發(fā)揮自?xún)?yōu)勢(shì)從而讓自己變成個(gè)更好的人。談到優(yōu)勢(shì)我回想起了一些我以前的經(jīng)歷，即使現(xiàn)在想起來(lái)仍感慨萬(wàn)千。難以忘懷。
在我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直很差，雖然也有補(bǔ)課什么的，但數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有顯著的提高，以至于那時(shí)的我很煩惱。每天都在想如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)，有一段時(shí)間掉了很多頭發(fā)，掉頭發(fā)的原因是什么呢？因?yàn)槊恳惶於急容^惆悵。但很特別，我英語(yǔ)成績(jī)非常好。
我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?名，口音什么的我都占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師姓陳，很親切的`一位女教師，我很喜歡她。而且她對(duì)我也特別照顧，經(jīng)常跟我談心，陳老師一連帶了我好久，直到六年級(jí)。六年級(jí)是小升初的時(shí)期，那段時(shí)間也是青春期吧，所以特別浮躁，心事又很多，逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)那么上心，再加上自己數(shù)學(xué)又不好，挺難的那段時(shí)間。過(guò)了不久老師就找我談話(huà)。我不會(huì)忘記她對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“你是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好就不想學(xué)英語(yǔ)了嗎？你為什么不想想多提高語(yǔ)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？”我就認(rèn)定了我要更努力，不能讓老師失望，她對(duì)我很有信心呢。
從那以后，我決定發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更加努力，后來(lái)英語(yǔ)就名列前茅，數(shù)學(xué)也上升了。等到六年期末考試結(jié)束后，考上了自己理想初中，也不遺憾，畢竟自己也努力了，但應(yīng)該謝謝老師那一席話(huà)，給了我很多啟發(fā)。就像一盞明燈，照亮了在海岸上獨(dú)行的我。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，每次想放棄，很累的瞬間也撐過(guò)來(lái)了。學(xué)習(xí)上也在大幅度提高，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，把長(zhǎng)的補(bǔ)到短的，充分發(fā)揮自長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。什么事只要努力了，結(jié)果一定不會(huì)令你失望。
到現(xiàn)在“優(yōu)勢(shì)”這個(gè)詞在我腦海根深蒂固。
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