精選初二作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的初二作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
忘了有多久沒(méi)有再聽歌，有多久沒(méi)有提起筆，有多久沒(méi)有開心地笑，算一算，足足有一個(gè)光年那么久。
忘記是哪天住進(jìn)了醫(yī)院，忘記了在醫(yī)院那段時(shí)間都有誰(shuí)陪在身邊，我唯一記得的是你徹夜陪在身邊而累倒疲倦的臉。
我總是和依賴你，累了會(huì)要你哄我睡覺(jué)，不舒服了會(huì)要你安慰我，不開心了會(huì)要你給我講笑話，每一次，你沒(méi)有任何的怨言，像個(gè)天使一樣守護(hù)著那么任性的我。
你總說(shuō)，我的出現(xiàn)搶走了屬于你的寵愛(ài)，可是你還是毫不吝嗇的把你的愛(ài)分給我。
住院的日子，很難熬，每天會(huì)有很多冰冷的液體進(jìn)入我的體內(nèi)，每天會(huì)戴著氧氣罩不能說(shuō)話，胸口疼的時(shí)候我會(huì)別過(guò)頭任眼淚打濕我的枕頭。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)輕輕的拍著我的后背，說(shuō)：“沒(méi)事的，都會(huì)好的�！蹦愕脑捒偸亲屛夷敲窗捕�，那么平靜。
出院那天，你的大手牽著我的小手，你的眼里是掩不住的`興奮。“悶壞了吧，明天我就帶你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”你像個(gè)小孩一樣笑著。
我還記得那甘愿當(dāng)我“替罪羊”的哥哥，那過(guò)馬路時(shí)緊牽著我的手的哥哥，那下雨天在校門外焦急地等著我的哥哥，那寬容我的無(wú)理取鬧，不舍得讓我手委屈的哥哥，那在我生病時(shí)我還難受的哥哥……我怎能忘掉。
我現(xiàn)在寫了你，我知道，你會(huì)很開心。哥哥，哥哥，那么愛(ài)我的哥哥，多慶幸我擁有你，哥哥，我愛(ài)你。
初二作文 篇2
絲絲縷縷的笛聲穿過(guò)茫茫煙雨，寞寞雪夜，蕩滌潤(rùn)澤了我的心靈。
記得是一個(gè)下雪的夜晚。
那時(shí)的我心中微涼，一如這紛飛的雪，前路茫茫。屆時(shí)期末考試近在眼前，偏逢大雪，停課在家，只覺(jué)得一片蒼茫與無(wú)力，壓力像瘋長(zhǎng)的野草，我急切地想要找到什么，來(lái)慰藉心靈。
幸好遇見了它。
米黃色的笛身，纖細(xì)的笛管，象牙般細(xì)膩的觸感，微涼，清清爽爽地，躺在桌上。我憶起數(shù)年前它的清越聲響，不禁拿起，輕輕吹響。
十指輕輕堵住圓潤(rùn)小巧的.笛孔，心中醞釀一番，緩緩?fù)鲁鲆豢跉�。笛身微震，音色卻略雜，我不甘心，再次吹響，換指時(shí)動(dòng)作稍慢，又是一陣雜音。我不禁憤然，用盡全身力氣吹響，十指在笛孔上亂按，刺耳尖銳的聲音沖擊耳鼓，我一口氣吐完，沮喪地將笛子擲在桌上。
噫！連這一支笛都要來(lái)為難我，讓我一切都不順！恰似李白所言，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山！
我沮喪地坐下，又沖到桌前拿起豎笛，平復(fù)心緒。十指堵住所有的孔，斟酌著氣息強(qiáng)弱。“哆——”清脆的笛聲平衡，在翻飛著絮雪的天地間揚(yáng)起風(fēng)塵。心跳微促，混合著潺潺溪流般的笛聲，使胸口郁結(jié)漸漸淡去，只投下淺淺的陰影。
“哆來(lái)哆，咪嗦發(fā)嗦咪嗦來(lái)哆——”《霜雪千年》熟悉的韻律將我纏繞，紛紛落下的無(wú)邊大雪，一張又一張的試卷，一切一切的不順心，仿佛在這悠揚(yáng)的笛聲下都可以忘卻，都可以暫時(shí)掩蓋在宛如天籟之音的笛聲下。干涸的心田，此時(shí)喜逢久盼的雨，貪婪地張開每一個(gè)毛孔，接受圓潤(rùn)飽滿的笛聲的洗禮。
“夜深煙火盡，霰雪白紛紛�！庇浀眠@是白樂(lè)天的詩(shī)句。我輕輕闔眸，十指翻飛，優(yōu)美的韻律在耳邊蔓延開來(lái)時(shí)，高亢，低回，悠揚(yáng)，激昂，心也隨之動(dòng)蕩，我跳進(jìn)了這音符的海洋。心中的嚴(yán)寒開始融化，融成春日奔流的江水，與漸昂的笛聲交匯，碰撞。于是我的心中也如同那雪一樣潔白，雖身處嚴(yán)寒，但毫無(wú)冷意。
悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)如鳥鳴，溫潤(rùn)恬淡如梨花，我感受著笛聲的溫度與暖意，心中的不安漸漸褪去，眸中重新沉靜如水。
“消融你眉間悲戚霜雪……”曲畢，余音繞耳，笛聲仍在靜謐無(wú)物的雪夜里蜿蜒，它流過(guò)的痕跡早已留在心間。
不要亂，不要怕，面對(duì)冷冬又何妨，有條不紊地向前，心中懷揣夢(mèng)想，懷揣溫暖，終能等到春天。
豎笛雖無(wú)言，卻能知我心，用它悠悠笛音融去我心間的堅(jiān)冰，潤(rùn)澤我的心靈。回味豎笛聲，且看那嚴(yán)寒后，必定百花爭(zhēng)春。
初二作文 篇3
我們家住在富貴山，在我們樓下有兩只吃“百家飯”小貓，它倆是一對(duì)親兄弟 。
這兩只小貓都長(zhǎng)得各有特色。一只皮毛是黃中帶黑的，活像一只小老虎，威風(fēng)凜凜。它那雙水汪汪的眼睛是像翡翠的顏色，在遠(yuǎn)處看，顯得是那么的炯炯有神，那么得活潑，有精神和活力，我們叫“小花”；另一只一身深黑色的毛，還有一絲白色的條紋，锃亮锃亮的。眼睛黑色里還有淡淡的灰色，像兩顆璀璨的夜明珠，鑲嵌在，那雙深灰色的臉里，這樣的搭配顯得十分諧調(diào)，十分有靈氣 我們管它叫“小黑”。
我對(duì)樓下的兩只小貓十分好，他們的“貓食”經(jīng)常是我來(lái)提供，所以這兩只小貓一點(diǎn)也不害怕我，對(duì)我十分親切。
有一次，我剛剛把一碗“貓食”來(lái)到樓下，這兩只貪吃的小貓不知是聽到的我熟悉的腳步，還是聞到了芳香的“貓食”，他們?cè)缫迅Z到我的面前，“苗苗”的叫聲，看著他們的貪嘴的樣子，逗得我呵呵直笑。他們的.口水似乎淌到了嘴邊，看著他們急不可耐的樣子。我不忍心再讓他們久等了，急忙放下貓碗。
因?yàn)榻裉斓摹柏埵场碧貏e少，只夠一只小貓吃飽，這下兩只小貓為了爭(zhēng)食，盡然打起架來(lái)。兩只小貓背拱的像一座小山，互相恐嚇對(duì)方。小花是哥哥，仗著力氣大首先向它弟弟發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它猛地?fù)渖锨叭�，但被小黑機(jī)靈地躲開了。弟弟小黑似乎不想與哥哥打架，左閃右躲，小花似乎沒(méi)有退卻的意思，沒(méi)完沒(méi)了。小黑再也忍不住了，跳起來(lái)重重地打了一下小花，這下小花可發(fā)狂了，它瘋狂地?fù)浯蛐『�，小黑也在不停地還擊。兩只小貓打得正歡，有一只大花貓乘虛而入，偷吃“貓食”這下被小花和小黑發(fā)現(xiàn)了，它們倆一齊把進(jìn)攻的矛頭指向了大花貓，小黑和小花一開始就給大花貓一個(gè)下馬威，兩只小貓奮勇“殺”敵，終于把入侵者趕跑了。打敗了大花貓，它們倆似乎明白了什么，一同分享美餐……
過(guò)了幾天，兩只小貓正在互相嬉戲，不知是從哪兒，半途殺出個(gè)程咬金，冒出一只大老鼠。這下又是一個(gè)兄弟倆配合的大好機(jī)會(huì)。小花和小黑一頭一尾，前后夾擊，圍捕大老鼠。老鼠被它倆逼得進(jìn)退兩難。小花和小黑通力合作把老鼠逼到墻角，小花撲上去，輕而易舉的咬死了老鼠。
這下的它們，把頭昂得高高的，跺著紳士的腳步，一副勝利者的姿態(tài)。
初二作文 篇4
夫人，你說(shuō)這肚子里的小姐叫什么名字啊？
老爺給起名了，呵呵，叫若寒！
金若涵蘇醒過(guò)來(lái)，咦我怎么睜不開眼了！他突然猛的一掙扎，那外面的一個(gè)人叫道：快來(lái)人啊！夫人要生了！
接著，我行不知不覺(jué)的就降臨到人間。
14年后……
娘！娘！若寒叫道：我要出去玩！
多大的姑娘了！還鬧！以后嫁出去可怎么好！
我一輩子都不要嫁，我要一輩子陪著娘！
傻孩子，你怎么可能不加呢！你爹可是丞相，傳出去不好聽，再說(shuō)你爹在你出生的時(shí)候就跟葉王爺家的貝勒定下婚約了，娘也想多跟你在一起呀，哎！
金若寒這個(gè)半個(gè)現(xiàn)代人還不知道，在這個(gè)年代父母之命媒妁之言是何等的嚴(yán)厲，是多么不可違背的，自己在古代14年的'經(jīng)驗(yàn)。金若涵生活的天空，只有這挺大的府，他自己的房間都比現(xiàn)代的2室1廳還大，他本應(yīng)該知足啦，可他這性格，哎！老想往外跑，時(shí)不時(shí)讓小桃陪著自己偷偷跑出去，回來(lái)時(shí)，神不知鬼不覺(jué)，誰(shuí)讓他這大學(xué)美女還會(huì)輕功呀！
小桃，你說(shuō)這次蓮花燈會(huì)會(huì)不會(huì)在咱家舉行？
那肯定的呀，小姐！這次還要出去嗎？
一定，一定！說(shuō)不定再給你找個(gè)boyfriend！
包兒服潤(rùn)得是什么呀？小桃好奇地問(wèn)。
好吧，就是相公！小桃無(wú)語(yǔ)中……
大廳內(nèi)，金若朗和金丞相正在商討這次的蓮花燈會(huì)的賓客名單，就在這時(shí)，今日若涵屁顛兒屁顛兒的跑到大廳里，大叫道：爹！我要出去玩兒！金丞相習(xí)慣性地將耳塞帶上，一會(huì)兒，金若涵叫完，又把耳塞從耳朵里拿出來(lái)，說(shuō)了一聲：哎，丫頭，你再叫，爹這次不讓你出去玩兒了！什么？出去！爹，你就行行好，讓我出去吧！等到蓮花燈會(huì)！
除了金丞相，葉王爺，沒(méi)有人再知道這個(gè)可以讓人歡天喜地的“陰謀”。
初二作文 篇5
我自小便喜愛(ài)繪畫，與繪畫有著不解之緣。
每當(dāng)別人問(wèn)我你最喜歡什么，你的夢(mèng)想是什么，我從小都只會(huì)說(shuō)：“繪畫�！�
在上幼兒園之前，我就開始不穩(wěn)地手執(zhí)畫筆在白凈的紙張上涂鴉了。也不管畫得怎樣，每畫完一張畫我就高興地簡(jiǎn)直手舞足蹈。
上幼兒園之后，我繪畫畫得更加勤了，次次課后的繪畫練習(xí)我必到，無(wú)一次落下過(guò)。那時(shí)，我的畫在同齡人之中已經(jīng)算得上是很不錯(cuò)的，時(shí)不時(shí)都會(huì)受到美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)。
升到小學(xué)后，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了許多，我仍舊沒(méi)有放棄繪畫。大部分的課余時(shí)光我都在繪畫中度過(guò)。在小學(xué)的中年級(jí)階段，我開始正式到一所美術(shù)學(xué)校去學(xué)習(xí)繪畫。學(xué)校里”高手如云“，我不得不加強(qiáng)練習(xí)，時(shí)刻努力。每每看到畫紙右下角那紅色的”A+“時(shí)，嘴角便不自覺(jué)地彎起來(lái)。
那畫筆，那紙張，那畫面對(duì)我來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力和吸引力，它們是我課余的世界。每逢心煩意亂，受挫之時(shí)，我便坐在書桌前，拿起畫筆，靜默地繪畫著，越畫越不想停手，沉浸在繪畫的世界中。這時(shí)候，那煩惱的心情早已被拋到九霄云外了。有哪些東西能令我愛(ài)不釋手？畫筆絕對(duì)是其中之一。
每當(dāng)我的畫得到別人的贊賞以及肯定，我便頓感之前的.一切苦難都無(wú)比值得，心里便會(huì)的蕩漾開一層層開心感和滿足感。
我喜愛(ài)五顏六色的水彩畫，喜愛(ài)立體真實(shí)的素描畫，喜愛(ài)意境淡雅的水墨畫，喜愛(ài)可愛(ài)生動(dòng)的漫畫……我喜愛(ài)這些各式各樣，風(fēng)格迥異的不同的繪畫形式。
繪畫給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開心的時(shí)候，用畫筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時(shí)候，用畫筆下了自己的煩惱。我愿用那神秘而奇妙的畫筆在紙張上繪構(gòu)出我心中五彩斑斕的世界！
繪畫已經(jīng)成了我生命中不可缺少的一部分了。我和繪畫永不言棄。
初二作文 篇6
一．開頭技巧
�、庞麚P(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
⑵開門見山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。--《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
�、茸匀唤淮揭挛�
新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。--《同桌》
�、筛柙~開頭，響徹云際
"明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……"一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……--《同桌》
�、逝疟确磸�(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。--《朋友》
�、嗽O(shè)問(wèn)開篇，無(wú)沿?zé)o邊
往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》
�、堂灾嘎�，開宗明義
培根說(shuō)過(guò)："無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。--《朋友》
�、蛯�(duì)比映襯，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？--《朋友》
�、蠐軄y反正，撥云見日
有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
�、刑┥綁喉�，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。--《攀比風(fēng)，可休矣》
⒀聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮
一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》
�、噎h(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》
�、圆┯[群書，信手拈來(lái)
據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。--《瑣憶》
�、忠晕镉魅�，含義深長(zhǎng)
在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景--請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。
�、卦O(shè)置矛盾，引人入勝
"我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……"這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)："陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？"
二．"結(jié)構(gòu)"技巧
中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問(wèn)有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的."分"--"虎腹"的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中"滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)自卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。
解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用�；蛟诿恳恍」�(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。
例：江蘇常州以"有個(gè)好心情"為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天--紙鳶初飛，春暖花開；夏天--小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天--稻谷飄香，碩果累累；冬天--雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。
解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。
2、提示段式
例：湖北宜昌以"美"為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。
解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。
3、總結(jié)段式
例：廣東深圳半命題"的味道"的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫"多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞"，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。
解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。
2、小標(biāo)題式
小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對(duì)比式
例：福建南平以"改變"為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話"銷聲匿跡"的原因。
B、比喻式
例：河南以"友善"為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵--初識(shí)友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。
解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中"笑--逗樂(lè)了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉(zhuǎn)了人生"等。
C、詩(shī)句式
例：山東淄博以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。
解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。
例：江蘇宿遷命題"掌聲又響起來(lái)"的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。
D、情景式
例：浙江杭州以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。
解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓"情"與"景"高度融合，值得借鑒。
小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。
D、小類式
例：江蘇南京命題作文"從'頭'說(shuō)起"為題的滿分作文《從"頭"說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之"頭"、勇者之"頭"、勝者之"頭"。
解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言"江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞"頭"來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之"頭"，輝煌之"頭"，舞動(dòng)之"頭"，簡(jiǎn)直妙絕。
還有從家庭生活選材的：掙錢的"頭子"（寫爸爸），管錢的"頭子"（寫媽媽），省錢的"頭子"（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。
E、感覺(jué)式
例：江蘇無(wú)錫半命題作文"精彩"的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。
解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)"砰"的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。
三．結(jié)尾技巧
如果把開頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人說(shuō)過(guò)："好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。"與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為"豹尾"，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾"，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱"畫龍點(diǎn)睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾："6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。"
篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了"在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫道："四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道："我要高聲贊美白楊樹！"
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾："記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!"
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到"言已盡，意無(wú)窮"的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道："驛路梨花處處開。"再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾："'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾："它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。"
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
如《我的老師》一文的結(jié)尾："可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾："母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！"作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。
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