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關(guān)于沖刺高考作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的沖刺高考作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沖刺高考作文 篇1
20xx年高考語文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化。據(jù)了解，語文試題變化最大的是作文部分，今年作文寫作“一分為二”，新增加了“微寫作”。原來的一個作文變?yōu)橐淮笠恍蓚�作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精練的語言描述場景、事物，表達(dá)觀點，抒發(fā)情感的能力。大作文的分值50分，字?jǐn)?shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路沒變。
對作文的變化，北京四中語文名師連中國認(rèn)為，700字大作文的難度并沒有減弱，700字作文從構(gòu)思基本規(guī)律上來看，與之前800字的大作文要求相同，但由于減少了100字，那么就要求學(xué)生在語言表述上更加精煉，這就意味著今年對學(xué)生語言能力要求更高。此外，一大一小兩個作文，必然會增加學(xué)生的寫作時間，學(xué)生要在語言“瘦身”的基礎(chǔ)上，將寫作內(nèi)容表達(dá)完整，同時還要將整篇文章在立意上進(jìn)行升華。因此，高三學(xué)生在寫作時間上需要做出調(diào)整，合理分配兩個作文的.寫作時間。連中國認(rèn)為，在微作文的出題方式上會表現(xiàn)得非常靈活和多樣化，考題要求考生能用精煉的語言描述事物、表達(dá)觀點、抒發(fā)情感。這就意味著描寫、議論、抒情、記敘、說明這五種基本表達(dá)方式學(xué)生都要重視起來。多數(shù)孩子，只會描寫和議論，其他幾種表達(dá)方式比較薄弱，學(xué)生應(yīng)加強小語段的模擬練習(xí)。
沖刺高考作文 篇2
我們現(xiàn)在都應(yīng)該很清楚，我們高三了！高中三年馬上就要結(jié)束了。我們將要面臨的就是為期不遠(yuǎn)的高考——一次人生重要的轉(zhuǎn)折點。
看時間荏苒，我們以不再是小孩，今年我們十八九歲。回首高中三年一起走過的歲月，酸甜苦辣咸，五味俱全。真的好舍不得��！馬上就分別了。自此一別，相見無期�；蛟S下次相遇我們已經(jīng)有了各自的家庭、事業(yè)。但是有一段情在我們心底永遠(yuǎn)忘卻。這就是高中三年來的同學(xué)情。同桌的你或許早已為人妻，睡在我上鋪的兄弟你近來可好！我的老班長你是否已經(jīng)忘了曾經(jīng)的那個我！
以后的事情我們無法預(yù)料，作為高三生，我們現(xiàn)在只有一個任務(wù)——復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
面對即將來臨的高考都會有突如其來的壓力。別人都說沒有壓力哪來動力；
可是壓力過大會讓人喘不過來氣。物極必反。不要給自己施加太多的壓力，適當(dāng)?shù)姆潘勺约�。到外面散散步，找別人談?wù)勑摹２灰鲜窍胫煲呖剂�，自己還有很多知識點沒掌握，該怎么辦�。∪绻氵@樣想，只會給自己增加思想負(fù)擔(dān)。
要往前看，路是一步一步走出來的。每一個人都不可能同時跨出兩步。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江流，騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功不在舍。每天進(jìn)步一點點也會有所收獲。絕不原地踏步，當(dāng)你原地踏步時別人在小步慢跑，原地踏步就是后退。
機不可失，失不再來，機會只有一次，只看你會不會把握。既然選擇了這條路就一定要走完，更何況已經(jīng)走了一大半，成功就在眼前，為何要放棄！當(dāng)你想要放棄的.時候，想想當(dāng)初是什么讓你堅持到了現(xiàn)在。
不要想太多，一心用在學(xué)習(xí)上。想要收獲必須付出，天道酬勤。選擇高考，每個人都想成功，但并不是每個人都會成功。成功往往只眷戀一少部分，用積極的心態(tài)對待生活中的每一件事，用積極的心態(tài)坦然面對即將來臨的高考。方其空想，不如實干�？照�?wù)`國，實干興邦。與其想那些無用的事，不如一心放在學(xué)習(xí)上。想得多，思想包袱自然越多。哪怕是每天記一句古詩，一條定義，甚至是一個英語單詞，也比坐在那邊胡思亂想收獲的多。
為了自己心中的夢想選擇了高考，既然選擇就要勇敢面對。哪怕再大風(fēng)、再大的雨我們也毫不畏懼！有夢想支撐著我們前行。高考，我為之奮斗，為之努力。我奮勇拼搏，即使遍體鱗傷，我也無怨無悔，我是為了實現(xiàn)自己的夢想而努力。我不后悔。
高考，我為之癡狂。一路走來經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，摸爬滾打。哪怕到最后沒能金榜題名，我也毫無怨言。因為這是我自己選擇的路，我為此付出了太多的代價，即使最后沒能成功，但我也沒什么可后悔的。最起碼為了它，我奮斗了，我盡了自己最大的努力拼搏了。我心無悔。我也是成功者，因為為了自己的夢想堅持到了最后。成功沒有定義，成功是一股催我們不斷向前的動力。成功固然重要。一路上沿途的風(fēng)景何嘗不是很美麗？
不被勝利沖昏了頭腦，不因失敗而感到氣餒，高考不是唯一的出路，高考不求收獲，只為耕耘。高考只是一次我們檢驗自身的測試。今朝汗酒書本，明日笑映紅顏。高考，迫在眉睫。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
沖刺高考作文 篇3
一、要求：
能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
1、基礎(chǔ)等級D
�、俜项}意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內(nèi)容充實；④結(jié)構(gòu)完整，語句通順；⑤書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。
2、發(fā)展等級D
�、偕羁掏笍兀ㄈ纾和高^現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）；
�、凵鷦有蜗螅ㄈ纾荷朴谶\用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動，意境深遠(yuǎn)）；
�、塾形牟桑ㄈ纾河迷~生動，詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）；
�、苡袆�(chuàng)新（如：構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。
那么，以后是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進(jìn)行全面訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變才為上策。
1關(guān)于小作文是否需要練習(xí)的問題。我們認(rèn)為無需多加練習(xí)，理由有三：
一）、1999年考綱規(guī)定寫作內(nèi)容有整篇文章與單項能力，結(jié)果并未考單項能力，20xx年只規(guī)定能寫記敘文、議論文、說明文，刪除了單項能力的考查。估計高考命題組認(rèn)為單項能力主要還是考的語言表達(dá)，可以在第五大題語言表達(dá)部分考查，而無需再考小作文。
二）、在考場上有限的時間內(nèi)寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發(fā)揮，寫兩篇作文的結(jié)果，往往導(dǎo)致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫作能力的評分趨于接近，拉不開分距，不利選才。
三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫、議論、說明等基本的表達(dá)方式能過關(guān)，能寫好大作文，就不怕寫不好小作文。只要考場上審準(zhǔn)小作文題，按題意要求寫，平時不多練習(xí)小作文，同樣能拿高分。
2、關(guān)于要不要進(jìn)行各種文體分類訓(xùn)練的問題。有人認(rèn)為近年來淡化文體，因此高三復(fù)習(xí)時不要進(jìn)行分類訓(xùn)練，也不要進(jìn)行文體模式訓(xùn)練。我們認(rèn)為這種觀念是錯誤的。理由有二：
一）、淡化文體，并不是說沒有文體�？碱}要求是除詩歌外，文體不限，也就是說可以讓考生發(fā)揮自己的長處，長于寫記敘文的就寫記敘文，長于寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創(chuàng)新形式，很有必要。
二）。學(xué)生進(jìn)人高三時，寫作能力差異很大，說有的學(xué)生的作文已達(dá)高考優(yōu)秀作文水平，而有的只相當(dāng)于、甚至于低于高一新生水平，絕非危言聳聽。比如給學(xué)生一個話題，要他展開分析，把道理講得透徹一點，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。為了讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，所以有必要進(jìn)行一段時間的模式訓(xùn)練。
3、關(guān)于復(fù)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容如何安排的問題�？季V要求幾種主要文體都考，而且作文評分分為基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級。因此，我們上學(xué)期的訓(xùn)練內(nèi)容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓(xùn)練，力圖通過訓(xùn)練讓學(xué)生作文達(dá)到基礎(chǔ)等級。下學(xué)期是不限文體的作文練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長處，確定某一文體進(jìn)行強化訓(xùn)練，力圖通過訓(xùn)練使其作文達(dá)到基礎(chǔ)等級的上限或創(chuàng)新等級。鑒于歷年高考大作文都沒有考說明文（考場說明文很難做到材料具有客觀性），所以沒有安排說明文的大作文訓(xùn)練。
三、具體實施方案
�、�、高三上學(xué)期（20xx年下半年）著重審題能力（分記敘文和議論文）和寫作基本套路的訓(xùn)練（分記敘文的物聯(lián)式、領(lǐng)悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。
�、凇⑾聦W(xué)期（20xx年上半年）著重就作文的發(fā)展等級進(jìn)行訓(xùn)練，具體分為：①、深刻透徹。②、生動形象③、有文采④、創(chuàng)新。
第一課時
一、審題立論的要求
首先，根據(jù)題目確立論點要準(zhǔn)確。其次，要根據(jù)讀者思想實際立論，否則就是無的放矢。第三，確立的論點要新穎。即立論要有時代感，要敢于求異思維。
二、根據(jù)命題立論
寫命題議論文要注意區(qū)別題目與論點，凡題目是疑問句的，需要作者作出正確的回答，回答的內(nèi)容就是論點。凡題目是修飾句的，需要作者聯(lián)系生活實際進(jìn)行思考，與修飾句內(nèi)容具有相似點的生活道理，都可作為論點。凡單概念型命題或多概念型命題，都要把題目補充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補充為在事業(yè)上入迷，才活得更有意義；《談友誼》可以補充為友誼要建立在共同的理想和志趣上。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關(guān)系，然后根據(jù)其關(guān)系補充為完整的判斷作為論點。例如《汗水和靈感》是條件與結(jié)果的關(guān)系，可以補充為只有付出辛勤的勞動，才能獲得靈感。
三、根據(jù)材料立論
根據(jù)材料作文立論，除了要盡量做到議論的角度一節(jié)中所說的準(zhǔn)、實、新之外，還要注意審準(zhǔn)材料、弄清題意。下面舉例說明：。
1、要全不要漏
作文題：情以語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句名言進(jìn)行立意，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
此題除題目與字?jǐn)?shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點要注意：一是要理解語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句話，并將它化為自己的觀點；二是要聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際來發(fā)表看法。只談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實際，就屬于漏掉了要求，作文評分是要降等的。談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文；語文要在生活中學(xué)習(xí)。這是文章的觀點。文章思路應(yīng)為，我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學(xué)語文的。
2．要準(zhǔn)不要偏
作文題：后漢時期，有人曾懷著十斤金子，向楊震行賄，說：暮夜無知者。楊保答道：天知神知我知子知；何謂無所知？使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座四知廟，就是紀(jì)念這個楊震的。請根據(jù)這個材料寫一篇議論文，題目自擬。
此則材料涉及兩個人物，我們應(yīng)根據(jù)主要人物立論可擬題為《要發(fā)揚四知精神》，觀點為有職權(quán)者要清正廉潔、如果根據(jù)次要人物行賄者立論，以《行賄者戒》為題，確立行賄者必碰壁為觀點，則偏了題。因為在現(xiàn)實生活中行賄者不一定必碰壁。
3．要深不要淺
材料作文審題時，如果能用哲學(xué)觀點去分析材料，認(rèn)識問題，往往會高屋建瓴，洞若觀火。
一、命題作文：《說說眼見為實》、《說爭》、《發(fā)光與沾光》《小議代溝》、《說風(fēng)度》《談嫉妒》、《談韌》、《熱論》、《得與失》、《壓力與動力》、《壓力與潛力》、《榮與辱》、《紅燈與綠燈》、《自卑、自負(fù)、自強》、《自責(zé)、自勵、自強》、《小溪、大河、大�！�、《護短、避短、補短》、《河、船、橋》
要求：l、給以上題目各確立一個論點，要求聯(lián)系實際進(jìn)行立論且立論新穎。2、任選一題寫作；不少于800字。
二、材料作文：一天晚上，法國雕塑家羅丹（1840－1917）叫來幾個學(xué)生，讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時間所雕成的巴爾扎克像。一位學(xué)生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：這手像極了！老師，我從來沒有見過這么奇妙而完美的手��！
這真誠的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子，朝著塑像的雙手砍去，一雙完美的手消失了，學(xué)生們也驚呆了！羅丹解釋說：這雙手太突出了！它們已有了自己的生命，不屬于這個雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術(shù)品，沒有任何一部分是比整體更重要的。根據(jù)以上文字，從生活中選擇一個有意義的話題，發(fā)表自己的見解。題目自擬，全文不少于800字。
第二課時
根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。
一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。
二、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風(fēng)》、《暖流》，本體可以是黨的'政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等�！都t葉》，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻(xiàn)余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。
另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學(xué)知識方
面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗�！墩滟F的禮物》�？梢詫懭饲橥鶃矸矫娴馁浰偷恼滟F物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言。
三、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上我的、老師的、奶奶的、班主任的等。
四、改造文字法：如（啊，新世紀(jì)》，這個題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵在于對啊字的感情色彩的理解，啊字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀(jì)》、《新世紀(jì)暢想曲》
五、擴大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發(fā)生在今e的課堂上的所見所聞作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事；也可以把今天作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。
六、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾道目從中悟出的哲理。
作文題：《燈光》、《＿的憾事》、《心靈深處》、《不能沒有你》、《掌聲》、《新生》《考驗》、《橋》、《理想》、《心愿》。
要求：1．選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌�，給以上題目擬出簡明的提綱。
2．任選一題寫一篇記敘文，不少于800字。
第三課時
議論文的基本套路實際上就是議論文的基本結(jié)構(gòu)方式�？偡质浇Y(jié)構(gòu)是先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是縱向開拓，步步推進(jìn)，深化議論�？v向開拓的思路，就是是什么為什么怎么樣的思路，也就是提出問題分析問題一一解決問題的論證模式。是什么可理解為提出問題：或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。解釋，不一定是下定義，可以舉例說明，也可以對比說明。
從為什么與怎么樣的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應(yīng)該怎么做。一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在怎么樣上多做文章；如怎么樣的問題眾所周知，不言而喻，則可在為什么上多做文章，怎么樣可一筆帶過或干脆不談。
一般亮明觀點之后展開的思路有兩種走向：如果觀點是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點是我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德，那么就談節(jié)儉的重要性、必要性。如果觀點是否定判斷，就談不能這么做的原因，或繼續(xù)這么做的危害性。如觀點是這種趕時髦的做法并不好，那就要講不好的理由，或趕時髦的危害性。
由上可見，是什么為什么怎么樣的思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實際情況確定是什么、為什么、怎么樣的各自的論述側(cè)重點。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)可以和總分式結(jié)構(gòu)綜合運用。比如，可以從是什么，或為什么，或怎么樣的角度分別設(shè)立分論點，進(jìn)行闡述。
1．運用總分式，或遞進(jìn)式寫一篇議論文，不少于600字。
題目：《只有勤寫，才能善寫》
寫作要求：
2．字跡工整，卷面整潔；一節(jié)課完卷。不滿600字者在下節(jié)課里重寫一篇；字不工整、卷面不整潔者重抄一遍。
本次作文重點檢查字跡、卷面與結(jié)構(gòu)。
3．用三至五分鐘時間在草稿紙上列出提綱（以后每次寫作都如此）。
4．寫前心理調(diào)適：高度集中注意力。心里暗示自己；考場即戰(zhàn)場，現(xiàn)在戰(zhàn)斗開始。（以后每次寫作都如此。）
只有勤寫，才能善寫
勤寫者，何也？勤寫，顧名思義，就是堅持不懈地練習(xí)寫作�？粗袊酥潦澜缥膶W(xué)史，那些大文豪無不是靠勤寫蜚聲文壇，流傳千古的。勤寫到底有哪些益處呢？
首先，勤寫才能勤讀。作文一寫得多了，久而久之，就會發(fā)現(xiàn)有不少不如人意的地方也有不少精彩的語句寫不出來，這樣，就會不自覺地驅(qū)使自己去翻開一部部大部頭，去鉆研、揣摩乃至模仿前人的語言，古人讀書破萬卷，下筆如有神講的就是這個道理。
其二，勤寫才能勤看。作文里寫的無不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以對現(xiàn)實生活的仔細(xì)觀察為前提，文章作多了，終會有文思斷絕的時候，這時就不得不擱下筆來，到生活中去走一走，看一看。尋找新的發(fā)現(xiàn)來填補腦子里的空白。其三，勤寫才能勤思。勤寫當(dāng)然不是機械地重復(fù)爬格子，也不是將有用的無用的材料一古腦兒堆砌起來，這就要求作者開動腦筋，將其結(jié)構(gòu)成一個有機整體這樣才算作成了一篇可讀的文章。綜上所言，由勤寫可帶來勤讀、勤看、勤思，而這些又無一不是善寫的前提與基礎(chǔ)。（以上進(jìn)行橫向開拓，分解勤寫的作用，最后緊扣善寫作結(jié)。）那么，怎樣做到勤寫呢？（下面進(jìn)行縱向開拓。）依盡之見，其法有二。法一：勤練隨筆。最好隨身自帶一本筆記本，當(dāng)有某種寫作沖動或靈感時，就可以「即時」記下來。字?jǐn)?shù)多可上千，少則不到一二十來字，均可作為隨筆。法二：勤作摘抄。有人誤認(rèn)為摘抄只是單純的抄，這是錯的。抄不是目的，抄好之后，隨時拿出來玩賞、誦記，便可成為自己的東西。摘抄對象，也不僅限于名言警句，名章名篇，只要你認(rèn)為是精彩的，皆可記下。法國大文豪雨果，就經(jīng)常上街記載路人言語，使得自己的文章通俗易懂。
勤寫的好處，不能一盡述�？傊�，只有勤寫，才能善寫。
總評：本文先從為什么角度進(jìn)行橫向開拓，闡述勤寫與善寫的關(guān)系，即勤讀、勤看、勤思是善寫的前提與基礎(chǔ)，然后從怎么樣的角度介紹勤寫的方法，縱橫結(jié)合，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言較準(zhǔn)確。
作者之所以能將勤寫分解為勤讀、勤看、勤思，他在下筆之前首先明確了善寫的前提，即要解決作文材料、生動的語言與思維能力問題，所以先闡述勤寫與讀看思的關(guān)系，再說明勤寫與善寫的關(guān)系。
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