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實(shí)用的高考作文匯編9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的高考作文9篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
北京話(huà)語(yǔ)速快，連音卷舌音多，略顯絮叨又不乏親切，在音色上可以歸為“油潤(rùn)”一類(lèi)：口兒甜，沙脆。
最近的天壇公園，還能聽(tīng)見(jiàn)“磨剪子嘞――戧菜刀――”的吆喝，找到在祈年殿西門(mén)下集中晨練的一大群人，而這里的吆喝已經(jīng)成為他們的練聲曲了……可那份純正的京味吆喝，那份人文的、歷史的以及人們生活習(xí)慣、觀(guān)念的規(guī)矩難道“科學(xué)”不起來(lái)了？就算是當(dāng)今的`北京人，也不容易聽(tīng)到原汁原味的北京老話(huà)了，更甭提五行八作那些多姿多彩的吆喝。不過(guò)現(xiàn)在，京味兒叫賣(mài)“吆喝”已經(jīng)進(jìn)入了專(zhuān)家論證階段，下一步將匯集整理各種胡同叫賣(mài)曲譜、錄制現(xiàn)存表演老藝人的吆喝絕段。
蕭乾的《吆喝》中寫(xiě)道“四季叫賣(mài)的貨色自然都不同”。文中說(shuō)，“一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天該賣(mài)‘樹(shù)熟的秋海棠’了”，多么令人神往的生活，然而現(xiàn)在的我們也只能神往而已了。蕭乾老先生還談到了賣(mài)柿子的簡(jiǎn)繁兩種吆喝：“簡(jiǎn)單的只一聲‘喝了蜜的大柿子’。其實(shí)滿(mǎn)夠了�！倍炷兀菚r(shí)的人們也別有一番滋味――“葫蘆兒――剛蘸得”出場(chǎng)，還有那“烤白薯哇真熱乎”，誘得蕭乾“就非買(mǎi)上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學(xué)校還可以拿出來(lái)大嚼一通�！笨上У氖�，當(dāng)年的多彩生活，現(xiàn)在已經(jīng)變得單調(diào)許多了。
現(xiàn)在，人稱(chēng)“京城叫賣(mài)大王”的老人臧鴻從小聽(tīng)著吆喝聲長(zhǎng)大，躉過(guò)蔬菜，賣(mài)過(guò)報(bào)紙，行遍天橋、廠(chǎng)甸，由于對(duì)生意人的吆喝格外著迷，他特意記下自己所聽(tīng)到的印象深刻的各種吆喝100多種，進(jìn)行惟妙惟肖的模仿，后來(lái)還拜了天橋的民間藝人為師，此后其吆喝成為才藝絕活，被老舍先生夫人、徐悲鴻弟子胡?青先生稱(chēng)為“京城叫賣(mài)大王”并題匾相贈(zèng)。可臧老爺子也直發(fā)愁，孫子不愛(ài)學(xué)吆喝找不到傳人，他一直以來(lái)在所居住的東花市社區(qū)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，借著時(shí)不常地去教教孩子來(lái)兩句純正北京話(huà)的音兒，而這胡同里出來(lái)的吆喝才是北京地道的母語(yǔ)。
臧爺也說(shuō)：“叫賣(mài)聲最重要的是要有生活，發(fā)音不準(zhǔn)確的叫賣(mài)聲其實(shí)是在敗老北京吆喝聲，別人輕易不敢叫賣(mài)，一是沒(méi)有生活，二是沒(méi)有成套的詞，三是沒(méi)有好嗓子。有些自稱(chēng)的叫賣(mài)王都不正宗，都沒(méi)有真實(shí)再現(xiàn)老北京的原汁原味，要想全面推廣吆喝聲，還是要有體驗(yàn)。這是生活中來(lái)的。保存叫賣(mài)聲比較困難，現(xiàn)在有很多人打我的主意，我在地壇廟會(huì)、唐裝節(jié)、大興西瓜節(jié)、媒體上露面，主要是讓大家見(jiàn)識(shí)真正的老北京吆喝聲。老北京叫賣(mài)是人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上的寶貴智慧和精神血脈，再不搶救就永遠(yuǎn)失傳了。”
然而，臧爺住在首都機(jī)場(chǎng)附近的溫榆河邊，進(jìn)一趟城要坐兩個(gè)小時(shí)公交車(chē)。每次表演叫賣(mài)，口干舌燥，累得不輕�？衫蠣斪诱f(shuō)了一天，老也停不下來(lái)，因?yàn)橛^(guān)眾圍著不散。雖說(shuō)這“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”已經(jīng)錄了音，可像這樣的老爺子還能說(shuō)多久呢？
高考作文 篇2
深刻，是指作文的見(jiàn)解深刻。議論性文章是說(shuō)理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見(jiàn)解深刻，并且是鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見(jiàn)發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。詩(shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī)；詞外有詞，方是好詞。詩(shī)詞如此，文章亦是如此。好的文章應(yīng)有所興寄，否則一望到底，則清如開(kāi)水，淡而無(wú)味。
要善于感悟。法國(guó)偉大的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。許多同學(xué)在觀(guān)看同一個(gè)景物時(shí)，有的靈感頓生，有的卻一片茫然；在經(jīng)歷同一件事情時(shí)，有的百感交集，有的卻無(wú)動(dòng)于中；在面臨同一個(gè)題目時(shí)，有的思如泉涌，有的卻木然無(wú)知：這就是感悟的差異。感悟能力強(qiáng)的人，耳聰目明，時(shí)時(shí)留心，處處在意，遇事敏感，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，善于激發(fā)心中的情，寫(xiě)作富有靈性；感悟能力弱的人，聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，萬(wàn)事不感興趣，一切無(wú)所用心，遇事遲鈍，沒(méi)有感慨，沒(méi)有激情，沒(méi)有見(jiàn)解，自然就會(huì)視寫(xiě)作為畏途。
如果想寫(xiě)出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來(lái)，就要見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)。要做到深思，就必須由此及彼、由表及里、由淺入深（由個(gè)別到一般），透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，要辯證分析，自己觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
如河南一考生的《自信和傾聽(tīng)》中，詮釋自信與傾聽(tīng)，字字珠璣，描寫(xiě)深刻，讓人心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。文詞優(yōu)美，分析透徹，刻畫(huà)深入，筆風(fēng)有力，讓人心悅誠(chéng)服。結(jié)尾更是點(diǎn)明主旨，耐人尋味。飄逸的.行文中，卻收獲到了深刻的道理。河南一考生的《第四回》運(yùn)用陡轉(zhuǎn)、對(duì)比、照應(yīng)等藝術(shù)手法，精心構(gòu)筑情節(jié)，揭示主題。對(duì)待別人議論的不同態(tài)度，決定了兩個(gè)有著相同遭遇的小人物的苦樂(lè)人生，耐人尋味，發(fā)人深思。
高考作文 篇3
又是成績(jī)下來(lái)的時(shí)刻，只是這一次的成績(jī)決定著未來(lái)命運(yùn)的方向。
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的暗示自己，幾百幾千場(chǎng)大大小小的考試都過(guò)來(lái)了，不差這一場(chǎng)�？墒遣恢罏槭裁�，心里的忐忑還是不肯停滯，自己的深處總是帶著一抹不安。問(wèn)了很多朋友，他們和自己一樣，總是期盼著成績(jī)的到來(lái)卻又害怕著成績(jī)到來(lái)。
腦海中不僅浮現(xiàn)出了之前在網(wǎng)上看到的一次師生的別離，老師在黑板上洋洋灑灑留下一段文字成為了當(dāng)時(shí)網(wǎng)上的熱議。內(nèi)容是：你的一生，我且送一程。不忍言別，但車(chē)已到站。你更上層樓，極目楚天舒；我原路返回，粉筆寫(xiě)春秋�！辈簧偃艘�?yàn)檫@件事情留下了眼淚，即使那位老師并不是自己的老師，但依舊會(huì)有一種感同身受的情緒縈繞著自己左右。我也想起了自己老師，在臨走前陪我們跑步，練習(xí)，熬夜攻克難題。在最后的測(cè)試上，一個(gè)個(gè)的給我們的桌子上放下糖果，想著讓我們雖然身體苦了些，但是嘴里要甜……
我的眼角現(xiàn)在仍然會(huì)因此而變得濕潤(rùn)。
我擔(dān)心面對(duì)成績(jī)，很怕對(duì)不起家里人和老師們的期望。同時(shí)，我也擔(dān)心著不能被心儀學(xué)校錄取�？赏瑫r(shí)我也期待著自己的成績(jī)，期待著成績(jī)滿(mǎn)意可以回學(xué)校再見(jiàn)一見(jiàn)自己的老師們，期待著自己成績(jī)下來(lái)的那一刻父母臉上洋溢起驕傲的笑容。
盡管內(nèi)心中不斷做著掙扎，但是總歸要得出結(jié)論。無(wú)理結(jié)果如何，那都是自己認(rèn)真努力三年的成果，即使是最差的一面，我也想要坦然的接受和面對(duì)一切。
在朋友的言語(yǔ)之下，在自己的反復(fù)糾結(jié)之下，自己點(diǎn)開(kāi)了界面，看到了自己成績(jī)的數(shù)字。雖然算不得優(yōu)秀，清華北大進(jìn)不去，卻也不負(fù)期待，去往自己向往的學(xué)校還是沒(méi)問(wèn)題的。得到了答案，我的心思便也舒緩下來(lái)。我想要做的事情很多，告訴父母，和朋友暢談，出門(mén)逛街，大吃一頓。
高考的.意義之一大抵上也是如此。
通過(guò)高考，教會(huì)了我們努力拼搏之后才可以擁有收獲。當(dāng)收獲果實(shí)的那一刻，是比任何時(shí)候都要開(kāi)心的。當(dāng)自己在過(guò)程中有所舒和遺漏，那么等待自己的結(jié)局可能也會(huì)變得十分糟糕，可那糟糕的結(jié)局自己仍要面對(duì)，因?yàn)槭菍儆谧约哼^(guò)失。它給人成長(zhǎng)的動(dòng)力，給人有所擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�，給人留下青春一環(huán)中所最重要的美好回憶。
我們理應(yīng)勇敢的面對(duì)高考這只小怪獸，堅(jiān)定信念我們可以打敗它，成就更加輝煌的自己！
高考作文 篇4
中心之處，不乏香車(chē)寶馬，川流不息，更有繁花似錦，碧樹(shù)銀臺(tái)。只怕庸人忙忙碌碌，迷失在了中心地帶的擁塞，似錦的人生最后還是淪為平庸。
邊緣之隅，興許大雪彌漫，星空暗淡，平添徹骨寒意，無(wú)限悲涼。只要人心永不沉淪，去探尋那邊緣地域的魅力，平凡的生活終究也會(huì)流光溢彩。
帕斯卡爾曾說(shuō)：“人，是一位失掉王位的國(guó)王。”的確，我們從生活的夾縫中獲益良多的過(guò)程，實(shí)際上，就是人在找尋屬于自己王位的過(guò)程。要知道，普天之下，莫非王土，就像梁衡所說(shuō)：“正常生活中人人可以為王，只是我們不必在意這王國(guó)的大小。”無(wú)論你身處何方，若是你心篤定，永不沉淪，縱然只是村夫之樂(lè)、平民之趣，也可以變成沉甸甸的'王冠，在邊緣的帷幕前熠熠生輝，閃耀著如中心地帶般的光芒。
其實(shí)，大多時(shí)候，最明亮的中心地帶總是最迷惘，最繁華的廟堂之高卻總是最凄涼;最冷清的邊緣之處不見(jiàn)得沒(méi)有花開(kāi)遍野，最寂寥的江湖之遠(yuǎn)不一定缺失鐵血燕然。六朝之后，初唐的社會(huì)靡艷嬌奢，多少白衣飄飄的詩(shī)人，渴望著一賦動(dòng)帝王，招封至京城。于是，他們于洛陽(yáng)，吟詠?zhàn)约喊蚕砀毁F的閑情逸致;于長(zhǎng)安，描寫(xiě)帝王城居的宏麗繁盛來(lái)謳歌太平�？v然是身居旖麗的中心，可那滿(mǎn)紙的六朝遺風(fēng)，通篇的靡靡之音，是換不來(lái)認(rèn)可的。
當(dāng)那份繁華，無(wú)緣得觸，當(dāng)他們被迫遠(yuǎn)離京城，當(dāng)赴任偏遠(yuǎn)之地漫游道中。他們才真正的發(fā)現(xiàn)，江湖之遠(yuǎn)的憂(yōu)患之作，比那廟堂之高的盛世繁華，更有價(jià)值。于是，才會(huì)有抽離繁華之外的驚警，流芳萬(wàn)世。年年歲歲花相似，歲歲年年人亦同，古有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人，恣意縱橫，一字千鈞;今有“走到人生邊上”的低調(diào)作家，陶陶然專(zhuān)心治學(xué)。
高考作文 篇5
高考作文說(shuō)來(lái)好寫(xiě)，卻也很難。好的開(kāi)頭就是作文成功的一半，但是很多同學(xué)雖懂得這個(gè)道理，可是，語(yǔ)文作文的開(kāi)頭，以下是“高考作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
[作文開(kāi)頭經(jīng)典九法]
1：排比入題，先聲奪人
生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠�；生活如�?huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。
�。ā兑蛘\(chéng)信釀造生活》）
排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
2：整散交錯(cuò)，靈巧入題
若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿(mǎn)天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。 （《我的選擇，我喜歡》）
整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開(kāi)頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。
3：引文入題，典雅厚重
清代張潮《出夢(mèng)影》中有言："菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。"當(dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對(duì)大�！罚┮们叭宋木�，順著引文的文氣，巧妙引出話(huà)題。
4：細(xì)膩描繪，形象入題
我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。（《讓睫毛載來(lái)愛(ài)，載來(lái)幸福》）
中描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫(huà)意。
5：警句突現(xiàn)，啟迪入題
生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》） 警句式的開(kāi)篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之間是生命"。凝練、平易、深刻、精辟。
6：對(duì)話(huà)開(kāi)篇，引人入勝
一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)："你看看我的牙齒，怎么樣？""都掉光了。""那以舌呢，還在嗎？""還在。""所以說(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)"。（《堅(jiān)韌——我追求的品格》） 一則深透禪機(jī)的'對(duì)話(huà)，引出了"堅(jiān)韌"的內(nèi)涵，推出了文章的觀(guān)點(diǎn)。
7：事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）
文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了"士為知已者死"的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模。
8：對(duì)稱(chēng)開(kāi)篇，整齊明快
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀(guān)》）
文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱(chēng)句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。
9：詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)
"剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭"，這是李后主的感悟；"莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，"這是李清照的感受；"輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩"，這是徐志摩的不舍；"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）
高考作文 篇6
又一次來(lái)到了這個(gè)小鎮(zhèn)上，今天的目的是去學(xué)校準(zhǔn)備參加高考，又一次來(lái)到了這分別一年的校門(mén)，正對(duì)著大門(mén)的教學(xué)樓上已掛上了一副對(duì)聯(lián)我用自己的筆記下了這副聯(lián)，三年前曾在此對(duì)自己說(shuō)：三年后，我不會(huì)有愧于自己。然而時(shí)間流逝三年時(shí)光匆匆流去，留下了只是對(duì)自己的恨和傷感，回想起自己三年前的豪言，回想三年前的自己，心不盡的在顫抖，三年來(lái)我一直有背于我的理想，有背于我的奮斗，有人問(wèn)我：后悔了？悔？呵可笑的字眼，我歧視它，我從來(lái)不說(shuō)悔，因?yàn)樗吘挂猿蛇^(guò)往。
這次來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)，我為的是能夠走完自己應(yīng)該走的路，雖然，這條路又破又爛，但我畢竟走完了全程，我無(wú)悔！我想這因該是對(duì)自己的一點(diǎn)慰籍吧！來(lái)到了自己過(guò)去的宿舍，看著以前的`睡過(guò)的地盤(pán)，望著墻上離別時(shí)刻下的語(yǔ)言，心中無(wú)限傷感，在這里曾經(jīng)被我們視為第2家的地方，現(xiàn)在以空蕩蕩的了。從前的朋友是否還曾記起，那時(shí)我們唱的歌，那時(shí)我們相互的稱(chēng)呼。
傍晚的時(shí)候，陸續(xù)的有客車(chē)來(lái)了，每年的此時(shí)，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的停在校內(nèi)，為的是明天接我們?nèi)タ荚�，高一的此時(shí)，我在陽(yáng)臺(tái)上，看著車(chē)子的到來(lái)，心里想著：2年后我也會(huì)坐上著車(chē)去考試曾經(jīng)認(rèn)為畢業(yè)遙遙無(wú)期，以后的日子還慢著吶，可是現(xiàn)在想想，呵時(shí)間過(guò)的真的很快，想想2年前的此時(shí)，猶如昨天一樣。見(jiàn)到了班頭，問(wèn)他我的考室，他給我準(zhǔn)考證，
乍一看，310，呵還真的是有趣啊，來(lái)的時(shí)候住的也是310宿舍，真的不知道與這個(gè)吉不吉利的數(shù)字有緣。
今天晚上又睡到了四合院，寬寬的床板讓我感覺(jué)到十分的安全。燈熄滅了，周?chē)o了，朋友們都已經(jīng)睡著了，唯獨(dú)我坐在床上靜靜的回憶，回憶著，突然我發(fā)現(xiàn)，以前的朋友少了，他們都徹底的離開(kāi)了這個(gè)讓他們痛苦的地方，其實(shí)我也離開(kāi)了，只不過(guò)。
我想為自己在這里畫(huà)下一個(gè)句號(hào)
早上我起來(lái)的很早，因?yàn)槲乙タ荚嚵�，校里面停的�?chē)有40多臺(tái)，這里的規(guī)矩是早上6點(diǎn)過(guò)8分準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)，準(zhǔn)時(shí)放炮，這個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都來(lái)了，為的是送我們。
發(fā)車(chē)了我是在第16號(hào)車(chē)上，朋友們的心情不知道是好是壞，這次為的就是去見(jiàn)一見(jiàn)心中的上帝，3年來(lái)為的就是這幾天，炮放起來(lái)了，出了校們看見(jiàn)出來(lái)送我們的小鎮(zhèn)人們，心悲傷起來(lái)，心里有一種想哭的感覺(jué)，這幾年的日子，讓他們失望了，這只是我個(gè)人的想法，其實(shí)很多的[朋友都對(duì)我這樣說(shuō)，我感覺(jué)我像是一個(gè)無(wú)辜的孩子。
車(chē)一路暢通，來(lái)到我們所在的地方。
還有2天，還有2天。為自己加油吧！啊門(mén)！加油。
高考作文 篇7
十年寒窗，覽遍群書(shū)，與月相隨，獨(dú)孤劍落，遺世獨(dú)立；
今朝有酒，臥看蒼穹，清風(fēng)好伴，提筆作刀，恣意江湖。誰(shuí)與我醉？
可以為了一個(gè)目標(biāo)心無(wú)旁騖，水到渠成，靜靜地讓日子從指間劃過(guò)，這，才是活著！那段日子，自己的心越來(lái)越靜，目光越來(lái)越明晰，那樣的生活才有意思。感謝父母，感謝自己，能有那么一段日子，讓我深入靈魂的陶醉，值得自己一生去回憶，珍惜……
那時(shí)，漫步于北大校園，感受著古色古香的人文氣息，時(shí)而停步于未名湖畔，遠(yuǎn)眺……
我想和你，相擁在石坊上，看天空湛藍(lán)
我想和你，漫步在校橋邊，看云淡風(fēng)輕
我想和你，牽手站在博雅塔下，輕觸那一方圣跡
我想和你，并肩坐在未名湖邊，細(xì)數(shù)那點(diǎn)點(diǎn)繁星
煙柳畫(huà)橋，亭臺(tái)樓閣，不染纖塵，不刻浮雕，看不清的熙熙人群，漸行漸遠(yuǎn)的花季，散落于時(shí)光深處。我卻偏偏喜歡這樣的景，一如上善若水的古樸素心。
歲月深處，靜坐一隅，在一季的喧囂里，我獨(dú)守的心中的夢(mèng)。人海茫茫之中，感動(dòng)著一次次的相遇。暖流一襲，心音潺潺，落筆成詩(shī)，歲月清清，我心所往。
可浮生若夢(mèng)，我的身心曾一度被高考撞得體無(wú)完膚，看著那冰冷的分?jǐn)?shù)條，我呆呆的問(wèn)自己，這，就是舉家之力奮斗換來(lái)的結(jié)局么？我開(kāi)始了沉淪，開(kāi)始了醉生夢(mèng)死，開(kāi)始了流浪……
從此以后，我要一個(gè)人去流浪……
從此以后，我要一個(gè)人去流浪。
輕輕的`背上書(shū)包，帶好房門(mén)，我要一個(gè)人去流浪。
炙熱的陽(yáng)光夾著聒噪的蟬鳴，一如南方普遍的夏。
在這鋼筋水泥的叢林里，我獨(dú)自穿梭，輕扶著那一切
穿過(guò)人山人海，時(shí)而遠(yuǎn)眺，我來(lái)到了一片廢墟面前，停留
高樓亦或是廢墟，繁榮亦或是荒蕪，都是這城市的印記，
而我，輕輕的嘆息后悄悄的從上面走過(guò)
我只想，接著去流浪……
該來(lái)的那天終是會(huì)來(lái)，你我相對(duì)無(wú)言，只是靜默的看著一起生活了兩年的街區(qū)和學(xué)校，你不止一次對(duì)我說(shuō)，你真的好喜歡北大這個(gè)學(xué)校��！而我，沉默以對(duì)……終于，還是來(lái)到了北京西站，回眸，看到的是天邊投下的最后一縷殘陽(yáng)，宛如滴血的傷疤，我知道，我辜負(fù)了自己，辜負(fù)了你，辜負(fù)了夜夜陪伴著我的北大校園，還有老師同學(xué)……
我在你眼里是最有潛力的人，可我卻不能赴約，只是孤身遠(yuǎn)去……凄歌把盞強(qiáng)歡笑，
笑語(yǔ)傾杯咽菊殤。多想，能夠留在北大，你想去滑滑板時(shí)我可以出去接你，陪你，可惜沒(méi)如果……
你我是百世輪回中遺漏的亡魂。
你我是奈何橋畔三生石旁的孤客。
你我是花葉生生兩相錯(cuò)的彼岸花。
從繁星點(diǎn)點(diǎn)到滄海桑田，你我只能約定在輪回邊……
人生的遺憾，高考一次就夠了！中秋佳節(jié)，月下影獨(dú)立，微雨燕雙飛�？蛇h(yuǎn)方的你，又還好嗎？
我變得寡言，開(kāi)始瘋狂的鍛煉，開(kāi)始埋頭于書(shū)海，開(kāi)始喜歡上了飆車(chē)時(shí)忘我刺激的速度，開(kāi)始喜歡上了一個(gè)人的情歌……書(shū)讀進(jìn)去了，人，也就走出來(lái)了！做一個(gè)心有沉香的人，做一個(gè)目光堅(jiān)定，浩然正氣的人！用我的道去面對(duì)未來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)。我知道，現(xiàn)實(shí)才是最真實(shí)的夢(mèng)想，而定位一個(gè)人，從來(lái)不是他所處的位置，而是前進(jìn)的方向！、
人生的遺憾，高考一次就夠了！我還可以考研！四年后，再見(jiàn)！
高考作文 篇8
四月，佛羅倫薩。黃昏時(shí)候，我興沖沖去米開(kāi)朗琪羅廣場(chǎng)。它在佛羅倫薩城南的一座山坡上。十年前，我曾從那里俯瞰佛羅倫薩，當(dāng)時(shí)很驚訝，怎么眼前的景象和烏菲茲美術(shù)館里那些四百年前的油畫(huà)上的一模一樣？整座城市里，妮看不到一幢現(xiàn)代的高摟。十年過(guò)去了，佛羅倫薩還是老樣子么？我走上坡頂：太好了，居然就是老樣子！夕陽(yáng)西斜，阿爾諾河面一片金光，河對(duì)面的城市，依舊錯(cuò)落著大片不規(guī)整的老式建筑，1463年建成的圣瑪麗亞大教堂，依然是最高的建筑，在薄薄的暮靄中巍然橫臥。
佛羅倫薩這么有名的地方，每年三千多萬(wàn)游客，為什么它不廣召地產(chǎn)商、投資家，把城區(qū)擴(kuò)大十倍、大塊賣(mài)地、大把收錢(qián)？不要以為我問(wèn)得太蠢，你四周看看，中國(guó)的`歷史名城，哪一座不正在這樣做？天下地產(chǎn)商一條心，他們?cè)谔K州和北京這樣干，在上海這樣干，當(dāng)然也會(huì)要在佛羅倫薩這樣干。倘說(shuō)他們?cè)诜鹆_倫薩至今沒(méi)有能得手，那是怎樣的力量在阻擋呢？
前不久，一位作家與學(xué)生座談時(shí)說(shuō)，在巴黎，她和她小說(shuō)的法文譯者閑談：“這地方還和十年前見(jiàn)過(guò)的一樣啊……”那譯者驕傲地回答：“豈止十年？五十年、一百年都沒(méi)有變！”
分析：我們似乎就沒(méi)有值得自己保存的東西，一切都要改變，改變得越快，就覺(jué)得越進(jìn)步、越現(xiàn)代，卻從來(lái)認(rèn)識(shí)不到自己對(duì)社會(huì)、自然和人類(lèi)遺產(chǎn)的破壞，這不能不說(shuō)是我們國(guó)人的悲哀。
南京近10座六朝古墓一夜間被推土機(jī)隨意毀掉
20xx年7月3日，《現(xiàn)代快報(bào)》和《南京晨報(bào)》分別以《南京近10座六朝古墓一夜間被毀》和《卡子門(mén)近十座六朝墓遭“連鍋端”》為題，報(bào)道了南京一工地上有近10座六朝古墓被毀壞，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。很多讀者在網(wǎng)上發(fā)表言論，抨擊不良開(kāi)發(fā)商見(jiàn)利忘義，也有讀者批評(píng)南京市文物部門(mén)保護(hù)工作失職。一時(shí)間，南京卡子門(mén)附近的這處工地成了各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
但經(jīng)過(guò)南京市考古工作者一個(gè)星期嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的考古勘探工作，南京市卡子門(mén)建筑工地被證實(shí)根本沒(méi)有六朝墓群分布，從而對(duì)前一段時(shí)間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“南京卡子門(mén)工地近10座六朝古墓一夜間被毀”事件給予了最有力的澄清。
據(jù)負(fù)責(zé)此次考古勘探的南京市博物館考古部副主任祁海寧介紹，從7月5日至7月12日，在開(kāi)發(fā)單位南京宜家家居有限公司的積極配合下，南京市博物館考古部組織骨干力量在卡子門(mén)南京宜家家居商場(chǎng)建設(shè)工地進(jìn)行考古勘探�？碧浇Y(jié)果表明，這里并不存在六朝時(shí)期的古墓葬群。
南京市文物局文管辦曹志君處長(zhǎng)指出，此次在南京卡子門(mén)工地開(kāi)展的考古勘探工作是嚴(yán)格按照考古規(guī)范進(jìn)行的，其結(jié)論是科學(xué)、可靠的�？碧降慕Y(jié)果說(shuō)明，卡子門(mén)這處工地根本不存在古代墓群，因此也就不能出現(xiàn)大量古墓被毀的情況。
分析：事件還是那個(gè)事件，可結(jié)論卻大相徑庭。為什么？就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)事件的態(tài)度不同。作為媒體，為了使報(bào)道具有時(shí)效性、影響力，因而在未對(duì)事實(shí)作出客觀(guān)公正全面調(diào)查的情況下就草下定論，這才出現(xiàn)了這一鬧劇。所以，我們還是應(yīng)該堅(jiān)持那句話(huà)：正確認(rèn)識(shí)真相，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
高考作文 篇9
1.想像類(lèi)的題目不要表現(xiàn)什么主題，只要寫(xiě)得有趣有益就行;
2.結(jié)尾段千萬(wàn)不能用議論或表決心，最后仍然是描寫(xiě)，與開(kāi)頭呼應(yīng)，如果與開(kāi)頭基本相同，也很有特色;
3.考試中，要求你體裁不限，并不是說(shuō)你想用什么體裁就用什么體裁，而應(yīng)該根據(jù)“揚(yáng)長(zhǎng)”原則來(lái)完成;
4.語(yǔ)文大考時(shí)，起碼要為文章留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)的檢查放在作文之后。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，并注意卷面的整潔。
5.認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)是成功的`前提。閱讀者會(huì)在第一眼就對(duì)你留下良好印象;
6.寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)在選材和形式上多加斟酌，表現(xiàn)出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如;
7.文章中應(yīng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的感情secai，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動(dòng)人心;
8.對(duì)手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化;
9.寫(xiě)作中要加進(jìn)至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過(guò)的。唯有你自己都覺(jué)得新鮮的東西，別人也才會(huì)覺(jué)得新鮮;
10、以第一人稱(chēng)寫(xiě)作最適宜抒情，并增加文章的真實(shí)感和可信度。
11.考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書(shū)，以幫助打開(kāi)思路;
12.考試作文的最低要求是文順和切題，達(dá)到了這兩個(gè)要求，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;
13.考試時(shí)要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來(lái)說(shuō)，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)，所以盡量免去;
14.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;
15.書(shū)寫(xiě)整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來(lái)自于你的字跡;
16.開(kāi)頭第一段一定要全力以赴，用描寫(xiě)手法描寫(xiě)人物形態(tài)、事件過(guò)程或景物特色。成功的開(kāi)頭占據(jù)全文得分的50%;
17.遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文;
18.如果考試題已經(jīng)做過(guò)，那肯定是一件大好事，當(dāng)然，需要你“更上一層樓”;
19.像敘述一個(gè)故事給好朋友聽(tīng)一樣，口語(yǔ)化的語(yǔ)言就像錄音，非常生動(dòng)有趣;
20、語(yǔ)言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來(lái)，這樣的文章一定能得高分;