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今天教室里特別靜作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的今天教室里特別靜作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天教室里特別靜作文1
今天科學(xué)課教室里特別安靜，因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)睡著了，連老師都不舍得叫醒他，只管自己講課。
一節(jié)課差不多過(guò)去了，那位同學(xué)仍然在死死地沉睡著。我們看他睡得口水都快流出來(lái)了，還有同學(xué)坐在她位子旁偷偷地笑。老師終于不耐煩了，手里拿著教科書(shū)，嘴里繼續(xù)念著，疾步走到那位同學(xué)的座位旁，固定在那個(gè)位置上給我們講課。全班同學(xué)的目光齊刷刷的看向那里，似乎在期待著什么。
“好戲”還沒(méi)開(kāi)始，他的同桌先忍不住笑了起來(lái)，在他耳邊小聲對(duì)他說(shuō)：“別睡了，老師來(lái)了！”。真正的“好戲”開(kāi)始了。他抬起臉，一副睡眼惺忪的'樣子一臉疑惑地問(wèn)“��？怎么了？”“啪”的一聲，老師手中的教科書(shū)重重地向他的腦袋上敲了過(guò)去，一臉懵逼的他脖子一伸一縮，引得我們哄堂大笑。一向高冷的數(shù)學(xué)老師只留下了一句話：“以后上課不要睡覺(jué)�！�
老師的粉筆在黑板上“嘰嘰喳喳”地寫著，那位同學(xué)靜靜地趴著，怎么也睡不著了……
今天教室里特別靜作文2
今天早上，走進(jìn)我們五年（4）班，今天教室里特別靜你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前熱鬧得炸開(kāi)了鍋的班級(jí)，一下子變得安安靜靜的，只聽(tīng)得見(jiàn)窗外樹(shù)葉沙沙作響、同學(xué)們寫字的“刷刷”聲和同學(xué)們的呼吸聲。
看到這個(gè)情景，我想，你一定會(huì)情不自禁地問(wèn)：“怎么啦？怎么會(huì)這么安靜呢？”哦！原來(lái)是在考試呀！因?yàn)檫@是新學(xué)期第一次考試，同學(xué)們十分重視，都想取得好成績(jī)。你看，我們班的幾位“尖子生”都把頭埋得低低的。有時(shí)做到有把握的題目就會(huì)擺一個(gè)“耶”的`姿勢(shì)，便開(kāi)始揮筆如疾地寫了起來(lái)，，臉上洋溢著燦爛的微笑。而那些遇到不會(huì)做的題目的同學(xué)則是愁眉苦臉，用手敲一敲腦袋，若是真的不會(huì)就會(huì)先做別的題目�？吹贸鰜�(lái)，這次，全班同學(xué)都想取得好成績(jī)。
時(shí)間老人毫不留情地把時(shí)間撥動(dòng)的更快了�！岸ｂ忊�！”下課了。走廊上，許多同學(xué)大聲喧鬧。盡管那些同學(xué)的聲音很大，同學(xué)們還是連頭也不抬，仍安靜地做考卷。在講臺(tái)桌上，老師見(jiàn)我們這么安靜地做題，嘴角浮起一絲微笑。
如果，我們班能保持這樣的靜態(tài)那該多好！我喜歡安靜的班級(jí)。
今天教室里特別靜作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了起來(lái)，教室里的我們還在吵鬧著，前后左右交替說(shuō)話，調(diào)皮的男生不肯回到座位上，老師還沒(méi)有進(jìn)來(lái)。
“咚咚咚”教室前門傳來(lái)了一陣敲門的聲音，全班頓時(shí)安靜�！袄蠋�，早上好！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)到。今天是吳老師上課，平時(shí)她聲音很大，但這次卻很小聲地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)坐！”我們向老師那兒望去：只見(jiàn)吳老師臉色比以前蒼白而憔悴，以前神采奕奕的眼神不見(jiàn)了，只剩了疲憊和呆滯，但眼里的慈愛(ài)和溫暖不變。大家紛紛猜測(cè)起來(lái)，覺(jué)得吳老師可能生病了，然后關(guān)切地問(wèn)老師：“吳老師，您生病了嗎？”“沒(méi)有，我沒(méi)事兒�！眳抢蠋煵辉谝獾臄[擺手，可聲音卻沙啞著。我們心里都明白了：吳老師是為了不讓我們擔(dān)心，故意說(shuō)沒(méi)事兒，其實(shí)是帶病給我們上課。她對(duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我們無(wú)比感動(dòng)。這一次課，我們?nèi)喽蓟钴S起來(lái)，舉手的人多了，就連平常調(diào)皮的男生們都在專心致志地聽(tīng)講，以前吵鬧的.我們因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)而選擇安安靜靜地認(rèn)真講課。
這次語(yǔ)文課很“吵”，但這份吵鬧包含著認(rèn)真和感動(dòng)。我希望以后的每一次語(yǔ)文課都跟這次語(yǔ)文課一樣“吵”。
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