有關素材積累作文集合六篇
在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的素材積累作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
素材積累作文 篇1
在你感興趣的領域多學習多做筆記。哪怕只是淺淺翻閱相關雜志報刊等。因為如果你為了積累素材而去看書,恐怕就算手抄得萬分艱辛也未入心里幾分。如果你刻意想分門別類去整理,恐怕時刻都在擔憂和猶豫這個素材怎么用。而經(jīng)過我親身體驗,你看完書后記得最牢的,是你最感興趣的那部分,也是你考場上能信手拈來的那部分。還有切忌只看好詞好句!積累素材主要是人物+事例+意義,應試作文不需要你多華麗的辭藻!
我個人喜歡閱讀經(jīng)濟類雜志或諸如Vista、人物周刊這種很方便買到,內(nèi)容比較精悍的`雜志,非常有意思,材料也鮮活。若是文科生,也推薦中國自然地理這種,不過比較厚可能難閱讀。若是理科生,也可關注科技類雜志。為什么主要推薦雜志呢,因為讀起來省時間,內(nèi)容也濃縮呀今后有時間了萬萬不可輕視名著閱讀哦!
再舉一個我堂弟的例子。他語文不好,可是作文還行而且從來不愁素材,為什么?因為他愛籃球!球星及其成長故事等都記憶深刻信手拈來!他和我說過,他可以天天不重樣地用這些素材。可見興趣的力量!
另外,我的老師經(jīng)常印發(fā)一些哲理文章或者時政熱評,也讓我們訂了《中華活頁文選》。說實在的,后面那本雜志開始我實在看不上,現(xiàn)在倒覺得挺有趣,也有很多好素材。
素材積累作文 篇2
一、結合教材,激發(fā)習作興趣,落實三維目標。
對于剛進入三年級的學生,激發(fā)學生的寫作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級的學段目標,結合教材的特點,首先把激發(fā)學生的寫作興趣放在第一位。教材中的習作在編排上努力為學生自由習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都提出一個內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定,學生可以把想寫的寫下來,存題目也行,設題目也行。這個寬泛的條件不再使學生感到寫作的壓力,學生想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫。另外,我在教學中運用多種評價方式,激發(fā)學生的習作興趣。如讓學生讀自己的習作,請同學們評價;建立寫作園地,自我欣賞、自我評價;教師口頭,書面評價等形式讓學生感受習作的快樂。其次,我以賞識的眼光看待能表達真情實感,有創(chuàng)意的習作并及時給予肯定,把三維目標落實在習作當中。
二、體驗生活,寫事實。
學生的寫作都需要占有真實,豐富的材料。以往作文題目離學生的生活實際較遠,學生平時沒有寫作材料的積累,到了寫的時候感到無話可說,無從下筆,更談不上真實情感。許多小學生一提起寫作文就感到頭疼,要么覺得沒什么可寫,要么心中有話說不出來。其實,最主要的原因就是缺乏生活的.積累,導致動筆時無米下鍋。針對這一普遍現(xiàn)象,我結合教材對習作的要求,讓那些學生留心觀察周圍事物,并在評價學生的習作時,既關注結果,更關注學生寫作材料的積累過程,用積極的評價,引導和促進學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運用各種方法搜集生活中的材料。例如,我讓學生寫熟悉的小動物,我沒有給學生劃定范圍,更沒有念什么范文,而是讓他們用眼睛去觀察,把觀察到的寫下來。有一個同學寫我喜歡的小花貓,她不僅寫出了小花貓的外形以及習性等,還寫出了與小花貓之間的感情。她寫到,我每天放學回家小花貓都會跑到我的面前用它的頭蹭我的腿,是在歡迎我回來,讓我抱抱它,還不斷地用它的頭拱我的臉,伸出脖子,這是讓我給它抓癢癢,一邊和它說話,它好像能聽懂似的,等抓完癢癢,它就安靜地回它的窩里趴著去了。我把這篇作文讀給大家聽,當讀到小花貓白天睡覺夜晚出來時,,我隨機問學生這是為什么?他們答不出來了。這時,我沒有馬上告訴他們原因,而是讓他們回去做個小調(diào)查或者查資料,過了幾天,同學們把調(diào)查到的告訴了我,我隨機引導學生要注意觀察寫事實。這就是要求每位學生平時多注意觀察、積累大量的生活素材,培養(yǎng)學生的觀察力。使學生對寫作產(chǎn)生了興趣,樂于把自己親眼看到的事寫下來,加強了寫作與生活的聯(lián)系。
三、要養(yǎng)成良好的寫作習慣。
1、天天動筆,多少寫一點的習慣。不少獲獎學生說他們的作文獲獎,歸功于堅持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗之談。俗話說拳不離手,曲不離口,天天動筆,既能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材。
2、通篇構思,寫作文提綱的習慣。寫文章切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構思,并且用提綱的形式把構思的作文框架固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,甚至有人把提綱藏在肚子里,名曰腹稿罷了。
3、認真修改的習慣。古訓云,文章不厭百回改,這是寫好文章的金玉良言,如是沒有這個習慣,要寫出好文章幾乎是不可能的。
4、保持文面整潔,書寫力求規(guī)范的習慣。文面整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
素材積累作文 篇3
沒時間磨斧頭
有個伐木工人在一家木材工廠找到一份合適的工作,由于薪資優(yōu)厚,工作環(huán)境也相當好,伐木工很珍惜,也決心要認真努力地工作。第一天,老板交給他一把鋒利的斧頭,劃定一個伐木范圍,讓他去砍伐。非常努力的伐木工人,這天砍了18棵樹,老板也相當滿意,他對伐木工人說:“非常好,你要繼續(xù)保持這個水準!” 伐木工聽見老板如此夸贊,非常開心,第二天他工作得更加賣力。但是,不知道為什么,這天他卻只砍了15棵樹。第三天,他為了彌補昨天的缺額,更加努力砍伐,可是這天卻砍得更少,只砍了10棵樹。伐木工人感到非常慚愧,他跑到老板那兒道歉:“老板,真對不起,我不知道為什么,力氣好像越來越小了!崩习鍦睾偷乜粗,接著問:“你上一次是什么時候磨斧頭的?”伐木工望著老板,詫異地回答說:“磨斧頭?我每天都忙著砍樹,根本沒有時間磨斧頭啊!” 適用方向:認知;智慧;策略;愿望與現(xiàn)實;現(xiàn)象與實質
不做最大做最好
有數(shù)據(jù)表明:全球輪胎產(chǎn)業(yè)三分之二的發(fā)明均來自米其林。在米其林人眼里,“汽車只是輪胎的一個配件”,F(xiàn)在,米其林集團每年的產(chǎn)品研發(fā)投入都超過總投入的4%。 其實,在各種品牌的產(chǎn)品中,米其林的輪胎經(jīng)常是市場上最貴的,但米其林人從不擔心:“我們的任務就是要讓客戶了解到,米其林輪胎的每公里成本實際上是最低的!表n思克說:“米其林的目標不是做最大的公司,而是做產(chǎn)品質量、價格、服務最好的公司!弊屆灼淞殖雒模溯喬ネ,還有被無數(shù)饕餮一族奉為“紅寶書”的《米其林指南》。 20世紀的第一個年頭,米其林公司出版了一本小冊子,里面有法國各地的加油站、修理處、食宿等信息,通過米其林的經(jīng)銷商免費送給來法國旅游的司機。時任米其林掌門人的安德烈在小冊子的序言中寫道:此書在新世紀出版,它一定能與世紀共存。后來,這本在每年3月的第一個星期三更新出版的指南,被美食愛好者們奉為至寶,甚至被譽為歐洲的“美食圣經(jīng)”,尤其是在它開始每年為法國的餐館評定星級之后。 即使擁有如此高的知名度,美食指南在米其林人的眼里仍只是一項“副業(yè)”。 如此專注,讓米其林始終領跑世界輪胎行業(yè)。 適用方向:目標;策略;清醒;自信;認知
大老板與小細節(jié)
亨利·福特是福特汽車公司的創(chuàng)立者,也是世界上第一位使用流水線大批量生產(chǎn)汽車的人,被譽為“把美國帶進流水線的人”。就是這樣的一位大老板,他在細節(jié)方面的苛求,簡直到了令人驚訝的程度。 1913年7月,福特曾向德國一家汽車零部件制造商訂購了一批價值20xx萬美元的汽車零部件。在簽訂購買協(xié)議時,他向對方提出要求:這批零件要裝在木箱子里,木箱的大小尺寸、木板的厚度、木板的結合、螺絲釘?shù)拇笮、結合的位置都必須按照他的要求去設計,而且木箱上不能有不一樣的鐵釘。合同簽訂后,他的部下都覺得老板太過苛刻了,不就是包裝箱嗎,干嗎要求這么嚴格?等汽車零件運到后,亨利·福特親自帶領工人卸貨,他還特別叮囑大家開箱要謹慎,不得破壞木板。工人們再一次感到了老板的苛刻。等到全部拆卸完后,福特拿著辦公室鋪設地板的設計圖出來時,大家這才恍然大悟,同時對福特也佩服得五體投地。 原來福特私人辦公室剛剛完工,只是地板尚未鋪設。而福特正好利用這批木板來鋪地板,每片木板的大小厚薄,以及螺絲釘?shù)奈恢,完全與設計圖吻合。越是大老板,他就越會一絲不茍地對待企業(yè)運轉中的每個細節(jié)。正是這種一絲不茍的精神,使他們在激烈的市場競爭中脫穎而出。當人們羨慕他們龐大的財富時,殊不知,他們的.成功是靠一個個不起眼的細節(jié)累積起來的。 適用方向:態(tài)度;細節(jié);成功;智慧;理性
鄭永慧:“信”字當頭
著名法國文學翻譯家、教授、作家鄭永慧先生,于20xx年9月9日逝世,享年94歲。 在很多讀者的印象中,鄭永慧是一個鐘情于19世紀法國現(xiàn)實主義文學的翻譯家,他一生翻譯了雨果、巴爾扎克、福樓拜、梅里美、大仲馬、左拉、紀德、喬治·桑、莫泊桑等人的作品共計409部,600多萬字。 鄭先生的譯文首先強調(diào)一個“信”字,在此基礎上盡可能做到“達”,是否“雅”要視其原文的雅俗程度而論,依此做到“信的雅”或“信的俗”。這是他幾十年來恪守的基本原則。 1949年以后,最具影響力的法國文學譯者當屬傅雷,但鄭永慧有一次還是因為翻譯問題,很不給面子地挑了傅雷譯本的諸多錯誤。有一次他談到自己譯《高龍巴》時,有意識地對傅雷的舊譯本進行糾正,又發(fā)現(xiàn)傅先生本子中“任意刪削”和由于理解錯誤進而自以為是地做發(fā)揮性注解的錯誤達幾十處!拔覍懥艘黄恼,叫做《淺談翻譯的‘信’》,發(fā)表在1990年第3期的《世界文學》上,文中從文學翻譯的三原則‘信、達、雅’,談到傅譯的《高龍巴》,列舉了一些例子,批判了傅的譯文!痹谖恼陆Y尾,鄭永慧說:“由此可見,翻譯要做到絕對的‘信’,是何等困難。傅雷尚且如此,遑論我輩!在翻譯上從來沒有捷徑,,只有多一分謙虛謹慎,才能少一分失誤。” 對于鄭永慧先生長達半個世紀的翻譯工作,余中先評價說:“我曾翻譯過梅里美和羅伯格里耶的作品,但這些東西之前都已經(jīng)由鄭先生翻譯過了,所以仔細研究了他的譯作,他最大的特點就是非常忠實于原著。” 適用方向:清醒;使命感;堅持原則;相信自己;挑戰(zhàn)權威
俞孔堅和他的“桃花源夢想”
“他開創(chuàng)了一個新的專業(yè)方向。設計為景觀創(chuàng)造了多種不同的時刻。”在20xx全美年度景觀設計專業(yè)獎項的名單中,美國景觀設計師協(xié)會將唯一的最高獎項“綜合設計杰出獎”,頒給了北京大學建筑與景觀設計學院俞孔堅教授。由他主持的哈爾濱群力國家城市濕地公園項目,在超過620件參賽作品之中脫穎而出。 自從17歲離開故鄉(xiāng)浙江金華到北京讀書,再到赴美留學、歸國回京,25年過去了,陪伴俞孔堅的,一直是臨行前母親交給他的一包家鄉(xiāng)的土。這包土和俞孔堅的博士服放在一起,被珍藏。 愛之深,責之切。作為北京大學景觀設計學研究院院長,俞孔堅對當前中國城市建設的犀利批評從未停止。歸國后的俞孔堅考察了全國100多座城市,看到的是城市和文化的屢遭破壞。俞孔堅毫不客氣地直言:我們在犯100年前美國人和歐洲人所犯的錯誤,但我們卻以此為榮。 “我理想中的城市是一個建立在自然、文化遺產(chǎn)和人的休閑游棲網(wǎng)絡上的城市,這個網(wǎng)絡是城市持續(xù)健康發(fā)展所依賴的生態(tài)基礎設施,這是一個新時代的‘桃花源’!睘榱诉@個“桃花源夢想”,1997年,俞孔堅開始反對“城市化妝運動”。20xx年,在他的主持下,北京大學景觀設計學研究院正式成立。現(xiàn)在,200多個志同道合的同事們,正以土地的名義,為和諧的“土人理念”而奮斗著。 適用方向:夢想;追求;和諧;家園;城市化
會漂的石頭
海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏,在一次中層干部會上提出這樣一個問題:“石頭怎樣才能在水上漂起來?”反饋回來的答案五花八門:有人說“把石頭掏空”,張先生搖搖頭;有人說把它放在木板上,張先生說“沒有木板”;有人說“石頭是假的”,張先生強調(diào)“石頭是真的”……終于有人站起來回答說:“速度!”張瑞敏臉上露出滿意的笑容:“正確!《孫子兵法》上說‘激水之疾,至于漂石者,勢也’。速度決定了石頭能否漂起來。” 人生也是如此,沒有人為你等待,沒有機會為你停留,只有與時間賽跑,才有可能會贏。早起的鳥兒有蟲吃,趕在別人前頭,不要停下來,這是競爭者的狀態(tài),也是勝者的狀態(tài)。是的,如果成功也有捷徑的話,那就是飛,時刻準備飛。 適用方向:成功;捷徑;認知;生活的狀態(tài);人生的速度
素材積累作文 篇4
根深才能葉茂
19世紀后期法國批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑,幼時受母親的熏陶而愛好文學,在盧昂上中學時,受到他的老師路易布耶的指導,開始多種體裁的文學習作。普法戰(zhàn)爭結束后,他先后在海軍部和教育部任職。工作之余孜孜不倦地寫作,得到法國大作家福樓拜的指導。福樓拜教莫泊桑寫小說要在練基本功上下功夫,因此十幾年不讓他發(fā)表小說,只是寫作。1879年夏,以左拉為首的6位標榜自然主義的文人,在左拉的梅塘別墅聚會,商定各寫一篇以普法戰(zhàn)爭為背景的短篇小說,莫泊桑寫了《羊旨球》,得到福樓拜允許發(fā)表,從此一舉成名。
一滴智慧
有一位青年,在美國某石油公司工作,學歷不高,也沒有什么特別的技術,他的工作,連小孩都能勝任,那就是巡視確認石油罐蓋有沒有焊接好。不幾天,他便對這項工作厭煩了,很想改行,但又找不到其它有工作。他想,要使這項工作有所突破,就必須自己找些事做,因此,他留神觀察,發(fā)現(xiàn)罐子旋轉一次,焊接劑滴落39滴。他努力思考:在這一連串的工作中,有沒有什么可以改善的.地方。一次,他突然想到,如果能將焊接劑減少一兩滴,是否可以節(jié)省成本?
他經(jīng)過一番研究,研制出“37滴型”焊接機,經(jīng)試驗后并不實用。他不灰心,又研制出“38滴型”焊接機。這次的發(fā)明非常完美,雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑,但那“一滴”卻替公司增加了每年5億美元的新利潤。這個青年,就是后來掌握全美制油業(yè)95℅實權的石油大王——約翰洛克菲勒。
吊燈在風中擺動的啟示
300多年前的一天,伽利略到比薩大教堂做禮拜。懸掛在教堂半空的一盞吊燈被門洞里刮來的風吹得來回擺動。這引起了伽利略的注意,“奇怪!怎么每次擺動的時間都相同呢?”伽利略發(fā)出這樣的疑問。為了確切地肯定每次擺動的時間相同,當時在學醫(yī)的伽利略忽然想到用自己的脈搏測試。“千真萬確!”伽利略為自己的發(fā)現(xiàn)感到驚喜。接著他又想,“吊燈要是大小不一樣,擺的時間會有什么不同?掛吊燈的繩子要是有長有短又會怎么樣呢?”回到家,伽利略做起了實驗。結果發(fā)現(xiàn)擺動的快慢與物體的重量無關,當線長時擺動慢,當線短時擺動快。后來人們根據(jù)伽利略的發(fā)現(xiàn),設計制成了鐘擺。
杰克倫敦的“笨功夫”
杰克倫敦是美國著名的小說家,他的學識全是靠自修得來的。他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上,然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上,甚至塞在鏡子縫里,以便在刮臉、穿衣、睡覺前后都能隨時看一看,記一記。他把一些紙片放在衣兜里,外出參加音樂會、拜訪親友或散步時,抽出空閑的時間念一念。他由于不斷地記誦,終于掌握了大量的詞語,寫起文章來就得心應手了。
堅持的勝利
英國醫(yī)學家羅斯為了證實蚊子是瘧疾病菌的媒介,日復一日地和蚊子打交道。1893年的一天,他在顯微鏡下看了8個小時,眼睛酸痛,視力模糊,外加天氣炎熱,蚊叮蟲咬,觀察難以繼續(xù)?墒,還有兩只蚊子未觀察。放棄它們呢,還是再堅持一下?他定了定神,咬了咬牙,繼續(xù)在顯微鏡下觀察。最后的勝利,往往就在堅持一下的努力之中。突然,他發(fā)現(xiàn)這兩只蚊子向上有一種前所未有的細而圓的細胞,其中含有黑色物質組成的小顆粒,和瘧疾寄生蟲的色素完全一樣。就這樣,他終于找到了傳播瘧疾病的根源。
素材積累作文 篇5
“三味書屋”的來歷
魯迅12歲進“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生后來曾著文《從百昔園到“三味書屋”》回憶這段經(jīng)歷。
“三味書屋”原名叫“三余書屋”,是壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐先生定的名。當年董遇教育其弟子要抓緊“三余”的時間攻讀,董遇解釋“三余”為:“冬者歲之余,認者日之余,陰雨者晴之余也!皦鄯鍗瓜壬鷵(jù)此為書屋定名,意在引導學生珍惜時間,勤奮讀書。
后來壽峰嵐讀到蘇軾贊揚董遇“三余”的詩句:“此生有味在三余”。細細玩味覺得“三味”比“三余”好,“三味”者“讀經(jīng)味如稻引粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢!迸囵B(yǎng)學生讀書興味,引導學生積極苦讀。讀書三味,其樂無窮。
曹禺在澡盆里讀書
我國杰出的現(xiàn)代劇作家曹禺,在他23歲時就寫出了《雷雨》,震撼了當時戲劇界。后又寫出了《日出》、《原野》等很有影響的作品。此外還有劇作《蛻變》、《北京人》、《家》、《王昭君》以及同別人合寫的《膽劍篇》。他所以有如此輝煌成就,絕非偶然,這與他勤學苦讀是分不開的。
有這樣一件趣聞:有一次曹禺的家人準備好澡盆熱水,催正在讀書的曹禺洗澡。他進內(nèi)室以后,很長時間不見人出來,家人在內(nèi)室外聽聽,房內(nèi)不時傳出水呼聲。又過了好久,仍不見人出來。曹禺的夫人生疑,推門過去一看,嗨!原來曹禺坐在盆里,正讀書入迷呢。他一手握著書本聚精會神地看著,另一只手拿著毛巾下意識地拍打著水面。他根本沒洗,可水早冰涼了。
愛迪生以書為枕
大名鼎鼎的美國科學家愛迪生,一生的發(fā)明多達近二千項,被譽為“發(fā)明大王”。這也與他勤非讀書分不開的,他常常通宵達旦地讀書,查資料,困極了,他就以書當枕,在實驗室躺一會兒。因此,有人風趣地說:“怪不得愛迪生有那么多的知識,原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩!
富蘭克林和書
美國18世紀著名政治家、科學家富蘭克林,參加過獨立上星期爭,參加起草獨立宣言,代表美國同英國談判,后簽訂巴黎和約,曾創(chuàng)辦《賓夕法尼亞報》,,建立美國第一個公共圖書館。他在研究大氣電方面有重要貢獻,發(fā)明避雷針。著有《自傳》。
富蘭克林自幼酷愛讀書。家貧無錢上學,從少年時代起,就獨自謀生。常常餓肚子省錢買書讀。
某一天,富蘭克林在路上看到一位白發(fā)老驅,已餓得走不動了。連心將自己僅有的一塊面包送給她。老嫗看富蘭克林的樣子,也是一個窮人,不忍收他的面包。
“你吃吧,我包里有的是!备惶m克林說著拍拍那只裝滿書籍的背包。
老嫗吃著面包,只見富蘭克林從背包里抽出一本書,津津有味地讀起來!昂⒆樱阍趺床怀悦姘?”老嫗問道。富蘭克林笑著回答說:“讀書的滋味要比面包好多了!”
經(jīng)濟拮據(jù),購書能力有限,他只得經(jīng)常借書讀。他常在認間向朋友敲門借書,連認點起一盞燈,專心讀書,疲乏了就以冷水澆頭提提神,坐下繼續(xù)閱讀完,第二天一早,準時把書還給書主,從不失信。
撲在書上的.高爾基
高爾基,前蘇聯(lián)大文豪,列寧稱他是“無產(chǎn)階級藝術的最杰出的代表人物”。
他出生在沙俄時代的一個木匠家庭,4歲喪父,寄養(yǎng)在外祖母家。因為家庭極為寒,他只讀過兩年小學。10歲時就走入冷酷的“人間”。他當過學徒,搬運工人,守認人,面包師。還兩度到俄國南方流浪,受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書,在任何情況下,他都要利用一切機會,撲在書上如饑似渴地讀著。如他自己所說:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣!
他為了讀書,受盡了屈辱。10歲時在鞋店當學徒,沒有錢買書,就到處借書讀。那時的學齡前徒,實際上是奴仆:上街買東西,生爐子,擦地板,洗菜帶孩子……每天從早晨干到半認。在勞累一天之后,用自制的小燈,堅持讀書。
老板娘禁止高爾基讀書,還到閣樓上搜書,搜到書就撕碎。因為讀書,還挨過老板娘的毒打。高爾基為了看書,什么都能忍受,甚至甘愿忍受拷打。他說過:“假如有人向我提議說:‘你去廣場上用棍棒打你一頓!’我想,就是這種條件,我也可以接受的!
由于高爾基一生如饑似渴地讀書,勤奮不懈地努力,他寫下了大量有影響的作品:《海燕》、《鷹之歌》、《母親》、《克里姆·薩姆金的一生》、《童年》、《人間》、《我的大學》。除此之外,還寫了劇本和大量的政論、特寫、文藝評論等。
素材積累作文 篇6
1、養(yǎng)不教,父之過。這句話重點的字是“過”和“教”!斑^”的意思不僅僅是過錯,更多的情況是違反,改動的意思,違反改動的是什么呢,叫做"正常的規(guī)律"!敖獭敝傅氖且粋過程,意思包含身體力行,以身作則,上行下效。到現(xiàn)在“教”的含義要加上文化教育的成分,但是主要還是指父親對孩子的示范作用,示范的內(nèi)容包含道德,禮儀,技能,勵志等;所以“養(yǎng)不教父之過”這句話的意思應該是,在養(yǎng)育孩子的過程中,作為父親應該以身作則的教孩子,如果作為孩子的父親沒有這樣做的話,就違反了正常的規(guī)律。
2、新時代背景下,應該賦予“養(yǎng)不教,父之過”新的含義:“生養(yǎng)了孩子,如果只是給孩子提供吃穿等物質生活,卻不好好的教育孩子,讓孩子沒有接受良好的學校教育和家庭教育,那就是父母的責任!焙⒆尤绻霈F(xiàn)的問題,那么父母都要承擔責任,只要父母教育理念一致,齊心協(xié)力,共同給孩子指引人生的道路,才能讓孩子受到更好的教育,未來發(fā)展的更好。
3、教不嚴,師之惰。懲戒歸根結底對學生起到的只是一個震懾,警戒的作用,當教師連懲戒的權利都失去之后,剩下的只能是對學生一昧的遷就跟隱忍。在學生最應該明白規(guī)矩重要性的成長期,給他一個沒有規(guī)矩的環(huán)境,是很難保證該學生以后成為一個對社會有用,孝敬父母,誠實處理,守規(guī)矩的人的。一位面對熊孩子唯唯諾諾的.老師,絕不是一位稱職的老師。
4、教育是個嚴肅的事業(yè)。孩子不聽話,不完成作業(yè),老師當然要教要管。屢教不改只能是進行懲誡……這種嚴肅背后是一種擔當,是一種責任,我們應該支持。因為這種擔當這種責任是塑造靈魂,傳承文化……老師不管,孩子就學不好;老師太溫柔,孩子就不學好。老師、家長和孩子的關系:家長是養(yǎng)分,培育根系的成長,根枝強壯,樹葉繁茂。老師是園丁,不斷地修理枝葉,成形成材……老師,家長和學生是一種塑選生命和靈魂的和諧的社會關系。
5、僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父母的過錯。只是教育,但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;而人要是不懂得學習,以自己的知識、技能來實現(xiàn)自己的價值,就不懂得禮儀,不能成才。
6、如果不對違反紀律、不愛學習的孩子進行懲戒,只是單純地與孩子口頭講道理,久而久之,孩子或許會把教師、家長的話當作耳邊風。讓孩子遇到一個心中有愛、手中有尺、眼中有光、胸中有度的好老師,這是所有家長的期盼。作為家長,我們也必須要支持老師的工作,我們也需要不斷學習和成長。教育懲戒是以教育學生為根本目的,懷著關愛學生的態(tài)度對犯錯或違反規(guī)定和規(guī)則的學生實施否定性的批評、處罰等,以警示學生。
7、教育懲戒作為一種教育和管理學生的方式,在中國教育史上由來已久,諸如“養(yǎng)不教父之過,教不嚴師之惰”“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等。目前,一方面,賞識教育和關愛教育在教育界頗為盛行,遏制體罰、禁止變相體罰學生在社會上的呼聲一直很高;另一方面,教師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線教師的難題。
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