【推薦】八年級(jí)作文合集十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　暗夜秋殤，落錦后迷茫。囈語逢秋，落了一地憂傷。秋風(fēng)輕掠，絲縷情韻，流入心間。

　　心隨詩韻

　　在落葉繽紛的世界里手捧一杯香茗，輕酌一口，濃香氤氳。凝神閉眼，聆聽那古人的點(diǎn)點(diǎn)愁緒：往日，只聞李清照輕聲呢喃“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘，”言語中，落寞盡顯，可今夜，我卻為她獨(dú)自一人靜度年華的安寧所吸引；曾經(jīng)，陸游寫下“零落成泥碾作塵，只有香如故”，感嘆著這骯臟的塵世，只余那一抹清香縈繞心間，此刻，我卻被他甘愿獨(dú)守一方凈土的高潔所折服，為那縷香韻而駐足，沉醉。

　　以心聆聽那詞中的每一聲淺吟深唱，別忽略了其中絲絲縷縷的情韻。

　　心隨音韻

　　我靜坐在鋼琴旁，十指輕觸白鍵，一曲《月光奏鳴曲》在月光的沐浴下流瀉，在我的心中綿延。心隨樂音，牽著貝多芬的大手，徜徉在這個(gè)沉重而哀傷的世界。那愁緒就如同漫天飛舞的落葉，鋪天蓋地地席卷而來�？墒�，我們也許從來不曾留意過，其實(shí)落葉也可以浴火重生。那《命運(yùn)交響曲》便是他走出陰霾后最好的寫照。

　　以心聆聽，那脫離沉寂后的歡快與微笑，那走出哀傷后的釋然與欣喜；靜心品味，貝多芬心中的那份頑強(qiáng)與堅(jiān)定，別忽略了他與命運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的那份勇氣。

　　心隨畫韻

　　你的眼神是那樣的憂郁，左耳上那塊蒼白布似乎想遮掩你內(nèi)心的傷痛，然而……曾經(jīng)，我以為你只是個(gè)不得志的畫家，直到我偶然看見你的那片金黃——《向日葵》時(shí)，我的心被深深的撼動(dòng)了。那略彎深綠的.莖，肆意獠開的花瓣，仰望天空的巨大花盤，一切一切都讓人感到心疼。然而，也許我們不曾留意過，那畫里，有痛苦，有哀傷，但更多的是那份不言而喻的堅(jiān)強(qiáng)。

　　以心聆聽，別忽略了那傷痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)，還有那永不低頭的驕傲。

　　從陶醉中醒來，我小心翼翼地拾起這絲絲縷縷的情韻，重新面對(duì)生活，蒼白的表情重新多彩，空洞的心靈再次充實(shí)，以真心感受浮華的生活，以真情拾起，那些我曾經(jīng)忽略的美好。

　　做個(gè)有心人吧。心潮翻滾，最終將退成我們臉上會(huì)心的微笑。

八年級(jí)作文 篇2

　　下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個(gè)子小的同學(xué)在那里一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……

　　我來到了宣傳欄下，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：宣傳欄前人山人海，我怎么跳也看不見上面寫的字，只有硬往里擠，“請(qǐng)讓一下，讓一下！”經(jīng)過了“千辛萬苦”，終于擠到了第一排。抬頭一看，上面寫著：

　　通知

　　經(jīng)過學(xué)校老師商量決定，于明日（五月三十一日），進(jìn)行：老師和同學(xué)角色互換的活動(dòng)。下面是明日“小老師的”名單：

　　…………

　　成師附小教導(dǎo)處

　　20xx年5月30日

　　我仔細(xì)尋找著名單中是否有我的名字，可是我上下找了三遍了，還沒找到我的名字，這時(shí)，老師走了過來對(duì)我們說：“你們?nèi)绻麤]有被選上當(dāng)‘老師’，就可以選擇一個(gè)班，坐在教室的后面，聽課去。”

　　第二天終于來到了，我就進(jìn)了我們班聽課，晨跑完畢后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小老師是我的一位好朋友。上課鈴響后，我一開始便為他加油鼓勁，讓他加油，可是我到后面越來越想睡覺，我發(fā)現(xiàn)下面做著的老師也是昏昏沉沉的，他自己都覺得沒意思了，于是我去了另外一個(gè)班，這個(gè)班正在上英語課，講臺(tái)上的.老師讀課文結(jié)結(jié)巴巴的，下面的“學(xué)生”不停地揉著眼睛，打著哈欠，一天終于過去了，校長(zhǎng)總結(jié)道：“今天我們組織這項(xiàng)活動(dòng)是想讓你們知道當(dāng)老師是不容易的，你們要尊重老師啊！”

　　是啊，老師的工作是多么辛苦啊，我們都應(yīng)該尊重老師，我想這就是這件事，帶給我們最大的驚喜了吧！

八年級(jí)作文 篇3

　　今天早上，陽光明媚，正是去外婆家的好時(shí)機(jī)。我叫上父母一起去外婆家。他們答應(yīng)后，立刻就動(dòng)身了。

　　路上，我看到旁邊的小湖里一片綠油油的菱葉。我對(duì)父母說：“我們買點(diǎn)菱去給外婆吃。外婆最喜歡吃菱了，讓她高興高興！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我立刻走上前去問采菱的叔叔：“叔叔，我想買幾斤菱去給我外婆吃�！笨墒悄俏皇迨逭f：“真對(duì)不起，我現(xiàn)在采的菱已經(jīng)有人給定出了。你們就明天來買吧！”這可怎么辦？明天我要上學(xué)不能來。于是，我向那位叔叔懇求著說：“叔叔，我是小學(xué)生，明天不能來。而且我家離這兒比較遠(yuǎn)。今天我要去看我外婆，你就采一些買給我吧！讓我外婆也高興高興�！蹦俏皇迨灞晃业恼\心感動(dòng)了，就對(duì)我說：“好吧，我就破例為你再采一些�！�

　　我看見那位叔叔坐在一只圓圓的'大木桶里面。兩只手在旁邊不停地劃著把菱葉向旁邊推開，中間出現(xiàn)了一條水路木桶就向前移動(dòng)了。劃到一處，他停了下來。然后，他翻開菱葉，看到鮮紅的大菱就熟練地采了下來，放進(jìn)桶中的一只籃子里。接著，他把菱葉翻了回去。然后，他再往里面劃。進(jìn)去一點(diǎn)，他就又停了下來，再翻開菱葉采那些長(zhǎng)熟的菱。不一會(huì)兒，他就采了一籃子菱。然后，他就往回劃。靠近岸邊，他就把菱遞給了我。我接過菱付了錢就和父母一起走了。

　　到了外婆家，媽媽把菱洗了洗就拿去給外婆吃。我拿起一只菱剝開，放到外婆的嘴里。外婆吃著菱，笑得眉毛都彎了。

八年級(jí)作文 篇4

　　窗外還在淅淅的下著小雨，窗檐上水珠像斷了線的珠簾滾落下來，呆呆的看著從我眼前滾落的水珠，書桌上的像冊(cè)里一張小學(xué)畢業(yè)照中，五十多個(gè)熟悉而又漸漸陌生的面孔，對(duì)著我燦爛的微笑。

　　兩年了，從小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)兩年多了，兩年的時(shí)光足以消逝掉許多歲月的記憶，照片中許多人的聲音己記不清了，甚至忘了一些人的名字，只記得大家曾在操場(chǎng)上跳方格，在上學(xué)路上偷偷買零食吃，在圣誕節(jié)時(shí)用平時(shí)積累下來的零用錢互相送１元、兩元的賀卡。大家在陽光下奔跑、嬉戲，以為可以在一起快樂的耍很久很久，可是兩年前的今天，在畢業(yè)考試過后，他們就匆匆從我生命中走過，甚至忘了互相說句再見。

　　兩年了，升入初中也已經(jīng)快兩年了，明年的今天，中考之后大家就要各自走向自己理想的中學(xué)，也要各奔東西了，他們也會(huì)從我身邊走過。時(shí)間過得真快呀，大家在一起經(jīng)歷了一次次緊張的考試，一節(jié)節(jié)多彩的課，而今在忙忙碌碌中坐下來細(xì)細(xì)一想，大家第一次踏入初中，第一次相識(shí)的興奮和羞澀仿佛是昨天的'事，卻馬上又要面對(duì)分別的憂傷。

　　我喜歡一個(gè)人騎著單車在上學(xué)路上和一個(gè)個(gè)陌生人擦肩而過，偷偷的向他們望幾眼，想象著他們的經(jīng)歷，他們要去的地方。我覺得這也是一種緣分，雖然有句話叫：“有遠(yuǎn)千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相逢”但是在茫茫人海中，在飛速流逝的時(shí)光中，他們能與我在同一時(shí)刻，統(tǒng)一地點(diǎn)擦肩而過，雖然不曾說過一句話，但回頭一想緣分真是一種奇妙的東西呀。

　　站在漫長(zhǎng)的人生道路中，每天都有人從我生命中走過，每天都要遇見一個(gè)個(gè)完全不同的人�；蛟S，多少年后，我們會(huì)站在時(shí)光的盡頭，細(xì)數(shù)生命中每一個(gè)交點(diǎn)，那些閃亮的交點(diǎn)，千百年唱著一首首動(dòng)人的歌。

八年級(jí)作文 篇5

　　嘀嗒嘀嗒！嘀嗒嘀嗒！懶懶的秒針緩慢而又節(jié)奏地?fù)u擺著，第二天來到，時(shí)間過得可真快呀！

　　當(dāng)你過生日，玩耍時(shí)，時(shí)間被人類的無用合理安排時(shí)間下，時(shí)間流逝得很快，就如一個(gè)小時(shí)只抵得上我們內(nèi)心時(shí)鐘的短暫的幾分鐘。就如上無片瓦，下無插針之地。

　　時(shí)間是漫長(zhǎng)又短暫的，是公平的。就如臧克家寫的作品中的《有的.人》一樣，一個(gè)人的一生由時(shí)間安排長(zhǎng)或短，“有的人活著，他已經(jīng)死了”，是指沒合理安排利用時(shí)間，雖然他的軀殼還在，但內(nèi)心已得不到滿足，不是充實(shí)的，人和時(shí)間是山水相連的。而“有的人死了，它還活著”，是指人在短暫的時(shí)間里得到了永恒的精神，而這些精神會(huì)讓他得到更漫長(zhǎng)的內(nèi)心時(shí)間，那時(shí)，他的精神就活在了無限的，漫長(zhǎng)的時(shí)間。

　　合理的安排時(shí)間是注定漫長(zhǎng)和短暫的重要安排。

　　倘若中學(xué)生正值青春時(shí)期，是學(xué)習(xí)的時(shí)候記憶力最好的時(shí)候，若每天都呆在家里或?qū)W校玩耍，嬉戲，而不是抓緊學(xué)習(xí)新知識(shí)，就會(huì)一事無成，反而會(huì)給國(guó)家增添負(fù)擔(dān)，也會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，到社會(huì)工作之后，那時(shí)就是這種感受了——“少壯不努力，老大徒傷悲”，那時(shí)就悔之已晚了。因此，我們的人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。用時(shí)間去證明自己的價(jià)值，便會(huì)被時(shí)間延長(zhǎng)你內(nèi)心永恒夢(mèng)想。

　　生命的長(zhǎng)短以時(shí)間計(jì)算。小草的足部雖小，卻擁有足下的一部分土地。

　　點(diǎn)評(píng)：逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)間是客觀的，它是不隨人的主觀意志的改變而改變，小作者在這樣的年級(jí)，能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，這一點(diǎn)，充分說明小作者平時(shí)有認(rèn)真思考、善于思考的好習(xí)慣！文章的論點(diǎn)方面也是有層次、有結(jié)構(gòu)的，這些都是值得我們鼓勵(lì)和肯定的！

　　文章不足之處在于，除了名人軼事之外，小作者自身的經(jīng)歷也可以融入文章之中，只有實(shí)際事例和相結(jié)合論點(diǎn)，文章才能在層次和主題上面有進(jìn)一步的提高！

　　時(shí)間很長(zhǎng)也很短，珍惜才能讓時(shí)間永恒！

八年級(jí)作文 篇6

　　魯迅先生說：世上本沒有路，走的人多了也就成了路。路是遠(yuǎn)方，也是我們成長(zhǎng)的軌跡。

　　那一次，我們?nèi)�黃山游玩。天剛亮，我便動(dòng)身從旅店出發(fā)，向山上的夢(mèng)幻景區(qū)進(jìn)發(fā)。

　　旅店離黃山很遠(yuǎn)，我們一開始還饒有興趣的欣賞著路邊的風(fēng)景，那一條曲曲折折的上山路激起了我們上山的信心。抬腳間，每一陣云霧翻滾，每一處奇石怪柏，都能引發(fā)我們的.驚嘆。但漸漸的，一股酸痛漸漸地從腳上襲來，我們都不得不放慢腳步。我們互相鼓勵(lì)著，慢慢地走向夢(mèng)幻景區(qū)。

　　終于到了！我們一下子興奮了起來，。但低頭一看，窄窄的石階沿著陡峭的山壁蜿蜒而下，末端被隱在了幽深的云霧中，一眼望不到頭。伴著我們腿上的酸痛，頓時(shí)在心頭上潑了一盆冷水�？纯瓷磉�，有不少旅客已經(jīng)放棄，坐在長(zhǎng)椅上休息，更多的則在喪失信心后原路而返。同伴中有的已經(jīng)叫苦不迭，但我卻躊躇在美景與舒適之間，不知怎么辦了。

　　經(jīng)過艱難的抉擇，我們實(shí)在抵不住美景的誘惑，走上了這條游人稀疏的路。在半途，我們有時(shí)會(huì)想放棄，但當(dāng)每一處山泉叮咚奔下，或每一棵怪柏傲然而立，又讓我們重獲信心，起身向前走去。

　　不知不覺，在這走走停停中，互相鼓勵(lì)中，不知不覺我們竟走到了山腳下的車站。那里的人們，多半為自己選擇了堅(jiān)持而欣喜。其中一位還自豪的說：他是唯一一個(gè)在一行人中堅(jiān)持下來的一個(gè)。

　　是啊！我如果一樣選擇了放棄，那我將錯(cuò)過多少清脆的鳥鳴，多少奇特的云浪，多少叮咚的山泉，多少怪異的巖柏？我為自己選擇了堅(jiān)持而欣慰，也為山上的游人們選擇了放棄而惋惜。

　　人生，不也是這樣一條路嗎？有人在路口徘徊，有人在半途放棄，有人更對(duì)其望而生畏。但只有堅(jiān)持下去，不放棄的人，才能看遍沿途的幽花芳草，清泉奇柏，以及其他美麗的風(fēng)景。

八年級(jí)作文 篇7

　　你是怎樣的一個(gè)精靈啊。

　　時(shí)而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時(shí)而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，駕著風(fēng)的船兒降落；時(shí)而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠飄上天，然后再重復(fù)這個(gè)過程……像一個(gè)頑童似的重復(fù)游戲，樂此不倦。

　　正因?yàn)檫@些精靈們，才使生命有了生存的溫床。生命因此延續(xù)、發(fā)展、壯大。她用慈愛的眼光來看待地球上的每一個(gè)生命，她證明了人們所說的“柔情似水”

　　水是永遠(yuǎn)安靜的嗎？

　　不，當(dāng)我沿著彎彎曲曲的'山路下山時(shí)，突然出現(xiàn)了一道亮光，哦，那時(shí)一條小溪，宛如一群正值青春年華的少女，小跑似的向山下奔去。陽光灑在她們的衣裙上，金子般光輝。美得使你忍不住要親一親她。她給你吻后，便又歡快的向下流，不時(shí)還回蕩著銀鈴般清脆的笑聲。

　　我曾在一個(gè)月明之夜目睹了大海的悲壯。洶涌的海浪咆哮著沖向岸邊的怪石斷崖，用生命去撞擊敵人，哪怕自己的身軀隨著一聲巨響，被巖石鋒利的牙齒撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪則會(huì)更兇猛，怒吼向敵人……

　　每次海浪的沖撞，都會(huì)引發(fā)我心靈的觸動(dòng)。

　　在海的面前，我驚訝了，一直站著，直到東方那朝陽緩緩升起，把海面染得血紅……面對(duì)著大海，我似乎領(lǐng)悟到什么了。水是如此勇敢。

　　“咚，咚……”水滴固執(zhí)的滴著，每一滴都在巖洞里起了回聲。我側(cè)耳聆聽，仿佛里面有著多么古老的故事。多么神奇，多么美妙！不禁佩服起水的韌性。

　　水，像一個(gè)風(fēng)情萬種的美妙女子，我被她的美麗所吸引；水，又像一位學(xué)識(shí)淵博的哲人，我被他的智慧所折服。

　　生命之河奔騰不息，它流淌過的地方，希望是一片有著夢(mèng)想的豐收田野。

八年級(jí)作文 篇8

　　蝴蝶的破繭重生是個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變。在它們重見天日的那天，除了能夠擁有輕盈美麗的翅膀，更擁有萬千世界和七色陽光。

　　夏日的清風(fēng)格外清涼，晨跑的我迎著太陽留下的余輝流下晶瑩剔透的汗珠。微風(fēng)吹來，不知何處的毛毛蟲在風(fēng)中打了個(gè)滾，劃過一道優(yōu)美的曲線，從碧綠的葉子上跌落在地上。父親小心翼翼的將其放入一個(gè)不知何處來的一個(gè)小盒，神秘兮兮的對(duì)我說道：這可不是一般的蟲子，今日你將它領(lǐng)養(yǎng)，來日方長(zhǎng)，等它為你呈現(xiàn)奇跡吧！

　　正遇考試失意的我對(duì)此毫不在意，無心撇了那玩意一眼：丑陋的讓人惡心，還努力地蠕動(dòng)著。我悶悶不樂想撒腿就跑，何知父親呵斥把我攔下：摘些新鮮的樹葉去，別把它餓壞了。然而父命難違，我只好開始了這段生不如死的旅途。

　　毛毛蟲就這樣一日復(fù)一日不停地吃著葉子，看得我都好生厭煩。它終在一日停止了對(duì)葉子那含情脈脈的目光，一鼓作氣吐了好多絲將自己包起來。我撇撇嘴，心中惱怒地想：別以為這樣就能變漂亮，再怎樣你也只是只蟲子，哼。我拍拍身上的塵土，頭也不回的走了，為自己擺脫天天侍候這個(gè)丑八怪畫上了一個(gè)圓圓的句號(hào)。

　　父親笑瞇瞇地把正在苦攻數(shù)學(xué)題的我叫來時(shí)，我正滿頭霧水吵吵嚷嚷。忽一刻，一下子全都安靜了。午后陽光，伴隨著無聲的痛苦，它最終厭倦了碌碌無為的平庸，狠下心來咬破了繭。那一刻，柔小的軀體沖破了重重困難，七彩的.翅膀映入我的眼簾，我那流光溢彩的瞳孔瞬間滿園春色，生命真正的本色。

　　是啊，能戰(zhàn)勝層層困難的無疑是美麗的化身，世界最靚麗的風(fēng)景。我何嘗不和蝴蝶一般破繭而出，不畏困難，去舞動(dòng)自己精彩的翅膀，飛向夢(mèng)想的天空？此時(shí)，美麗的蝴蝶已翩然而去，留下沉思的我。

　　我相信，這個(gè)世界已多了一個(gè)蝶變的我，不懼挫折，愈戰(zhàn)愈勇的心！

八年級(jí)作文 篇9

　　冬雪靜靜的落下，夾雜著春之色，夏之情，秋之韻，沒有萬樹梨花的豪邁，有的只是冬風(fēng)與之雜糅，沉浮在寒冷的空氣中。

　　泡了一杯茉莉，于是空氣中又多了一份溫暖和清純，雪落進(jìn)杯中，杯中多了一絲清涼與純潔。面對(duì)著依舊冬的寒冷，我的心中似乎蕩漾著一絲溫暖和感動(dòng)。

　　溫暖了，陶醉了，深邃了。那田野里，那枝頭上，那冰河里，處處是生機(jī)。雪落在梅花上，卻被寒風(fēng)拭去，留下了梅花和潔白；河里結(jié)了一層厚厚的冰，卻沒有困住魚兒那顆自由的，歡樂的，無拘無束的.心，笑聲震透冰層，氤氳在空中。

　　我曾感動(dòng)于春天的美，夏天的生機(jī)與秋天的愛恨離別，但我更樂意感動(dòng)冬天。冬天是美的，因?yàn)橛邪籽�；冬天是生機(jī)的，因?yàn)橛忻坊�；冬天是傷感的，因�(yàn)橛锌輼�；冬天似乎包含了一切，是春夏秋的縮寫，更是春夏秋的開華。感動(dòng)于冬的廣闊，感動(dòng)于冬的美麗、感動(dòng)于冬的韻律。

　　秋走了，冬來了。我沉浸在冬的美夢(mèng)中。盡管這樣，我依舊恐懼，恐懼著冬天后的春天。我害怕失去冬，我是害怕驚醒于夢(mèng)中，因?yàn)槲覍儆诙�天，只有冬天才能顯示出我生命的色彩。

　　依舊是冬，依舊是寒冷，但依舊是溫暖，依舊是感動(dòng)，依舊是一種割舍不斷的情。

八年級(jí)作文 篇10

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。” ——題記

　　母愛，一絲清涼的風(fēng)，為炎日的子女送來清爽；

　　母愛，一顆偉大的樹，為風(fēng)雨的子女停滯嘆息；

　　母愛，一股輕柔的泉，為塵埃的子女洗滌污濁；

　　“百善孝為先”，時(shí)常在耳畔回蕩。我們的母親為我們辛勞太多了，而何時(shí)道聲：“您辛苦了！”

　　在我的成長(zhǎng)歷程中母愛的力量最為主要。

　　三歲：蹣跚學(xué)步

　　看著現(xiàn)在的幼兒在“學(xué)步車”上學(xué)著走路，時(shí)�；貞涀约河讜r(shí)需補(bǔ)的情景。

　　母親兩手扶身，一步又一步，自己那時(shí)不知道“媽媽”將這樣帶我走過人生的一段旅途。

　　而到后來，便考驗(yàn)我的能力了，肩膀上那雙辛勞的手不見了，望著前方，母親那指引的雙手前進(jìn)。跌倒了，那雙手將我那柔嫩的身體豎立，而后又變成指引的“那雙手”。

　　我慢慢地進(jìn)入了行走期，告別了那厭惡的“學(xué)步期”。

　　七歲：步入學(xué)堂

　　耳邊又時(shí)�；匦�著那一兩首熟悉的古詩，那又是一個(gè)溫馨的時(shí)期。

　　憶起第一步踏入學(xué)堂的情景，那時(shí)的母親便有些嚴(yán)厲了。

　　在和老師交談后，母親便留下我，獨(dú)自離開了--那時(shí)總感覺母親那辛勞的'雙手迎接著我似是“海市蜃樓”。

　　幾年后，我也習(xí)慣了背“秩秩斯干，幽幽南山”了，母親再帶我去姥姥家的路途中為我哼幾首古詩，我便也學(xué)會(huì)了。就這樣，我混入了知識(shí)的寶殿。

　　十三歲：昏天黑地

　　無數(shù)的告誡語在我心里卻變了“味”，因?yàn)槲覀儾饺肓饲啻浩凇?/p>

　　青春期—叛逆期。盡管母親的那雙辛勞的手離我不遠(yuǎn)，但也感覺模糊，像是隔了一層“膜”。這時(shí)，我還是盼望著能再一次看到母親那清晰粗糙的雙手。

　　一雙辛勞的手陪伴了我十五個(gè)歲月，而不久又將辭歲，還是向辛勞的母親道聲“您辛苦了！”

　　真可謂是“慈母手中線，游子身上衣”啊！

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