有關(guān)應(yīng)用文作文匯總八篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的應(yīng)用文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

應(yīng)用文作文 篇1

　　后記是在正文結(jié)束以后，就書刊或文章中的有關(guān)問題，向讀者所作的補充交代。編、著、譯、校，報紙、刊物、著作、文章，都可以有后記。著譯后記，也可稱為跋或書后。編輯所寫的則稱為編后記，以報刊應(yīng)用較廣，資料書也較常見�？�物的編后記，有針對整期內(nèi)容的，也有針對某篇文章的。針對整期內(nèi)容的，約略可分為兩大類：

　　一類是以談?wù)撟髌窞橹鳌；蛲扑]佳作，評論新人，以引起社會的重視；或從作品中引出問題，提請讀者開展討論；或就某些作品發(fā)表編輯部的看法。旨在擴大作家、作品的影響。另一類是以交代編輯業(yè)務(wù)為主，有時是解釋一些問題，有時是提出一些要求，有時則是公開一些設(shè)想。旨在爭取讀者的諒解和配合。

　　如果編后記的內(nèi)容較為重要，或者編者覺得應(yīng)該及早讓讀者了解，也可用卷前語、前言的形式出現(xiàn)。針對單篇文章的，也約略可分為兩大類：

　　一類是說明作者或作品的.情況，提供理解正文的一些材料。

　　一類是借題發(fā)揮，闡發(fā)編者的見解，有時也可寫成隨感或短評。

　　這兩類都有指導(dǎo)閱讀的作用。同是針對單篇文章，編后記和編者按在內(nèi)容上和寫法上是較為接近的。采用哪一種文體，主要取決于編者的態(tài)度。如果有所強調(diào)，一般以編者按為宜。寫好編后記，關(guān)鍵是要有感而發(fā)，有事可記。等因奉此，應(yīng)景湊數(shù)，空洞表態(tài)或言不由衷，都只會使人覺得無聊，不如不寫。事實證明，只有編得好，才能記得好。倘若編者沒有堅定的方針，刊物沒有自己的個性，審稿沒有敏銳的眼光，要寫好編后記，恐怕是不可能的。

應(yīng)用文作文 篇2

　　三年之前，我還正在萌發(fā)，在陽光的光照下緩緩伸出稚嫩的芽�？粗�前方的大陸，讓我不禁顫抖，不知道我的未來是怎么樣的，我的未來究竟該會選擇哪條路。迷茫，迷茫……

　　走進高中的殿堂，我有點好奇，又有點害怕，好奇高中生活，害怕總要面對三年之后，現(xiàn)在它已經(jīng)來了，無聲無息地來了。時間仿佛在躍動，好快!還沒等我來得及趕上，像滑過來一般，等我再看看后面的風(fēng)景，它已離我而去。

　　想想經(jīng)歷了這風(fēng)風(fēng)雨雨的.三年，在想想更以前，觸動著我的心靈。懷抱著夢想的我終于要離開這里了，有點懷戀，但是終究要離開，它給了我許多回憶，難以忘懷。

　　坐在一旁，望著藍(lán)藍(lán)的天空，更讓我想起我所走過的路。人生就好像一部精彩的電影，給人回憶與感動。我想我的“電影人生”才剛剛開始不久，剛剛開始要選擇，選擇自己要走的人生之路。

　　直到現(xiàn)在……

　　三年之后，我已經(jīng)走完了這三年!多少辛酸已經(jīng)度過，朋友，親人，讓我永遠(yuǎn)不忘。道路開始有了分支，我要開始抉擇了。猶豫，猶豫�？偢杏X有些東西難以忘懷，同學(xué)，老師等等，我所接觸的人，我所感動的事物，永遠(yuǎn)銘記在我心中。

　　想想也是如此，天下沒有不散的宴席，總要各奔東西。希望這回憶將變成我們的動力，在六月綻放出我們心中的美麗之花。

應(yīng)用文作文 篇3

　　“軍”是祖國光輝的象征，更是一項榮耀的任務(wù);“訓(xùn)”是一種神采奕奕，精神煥發(fā)如溜須拍馬。這兩個字結(jié)合起來，是一場漫長的，波濤洶涌般激發(fā)內(nèi)心的鍛煉。

　　老師要求我們寫軍訓(xùn)日記，我覺得這應(yīng)該是一篇作文，因為重要的不是一天的記錄，而是我們的體驗和內(nèi)心的`想法。

　　我來自浙江，兩千五百多公里的長途奔波，為的就是從小還是個男孩時候扎根內(nèi)心深處的航空夢想，來到這里就是朝著從小的夢想拼搏的。而如今算是半個男人了，軍訓(xùn)教會我的是一種堅持、團結(jié)和責(zé)任。近的是對現(xiàn)在自己責(zé)任，遠(yuǎn)的是今后對工作、對家的責(zé)任;教會我們不再任性，不再是父母疼在手心手背的孩子，不再是溫室里的花朵，提醒我們已經(jīng)長大，是一名大學(xué)生了。

　　今天是正式軍訓(xùn)的第一天，一天下來包括軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、軍容軍貌整理……一天下來要領(lǐng)不多，但與頭頂?shù)奶�陽對抗還是覺得分外的苦悶、煩躁，而且一動不動的軍姿更是一個好動的大男孩的折磨!對此我要感謝嚴(yán)肅又細(xì)心的教官，為我們擦滴入眼睛的汗水更是百般關(guān)愛，謝謝你們教官，和我們同樣揮灑汗水的你們辛苦了!

　　總之第一天軍訓(xùn)教會我們的是毅力，用我們不懈的堅持來平復(fù)身體的躁動，讓我們在烈日炎炎下心靜自然涼!每個人做好自己該做的動作和分內(nèi)的事就是一個集體，以達(dá)到眾人拾柴火焰高的效果。

　　平乏的語言不能生動的描繪出軍訓(xùn)一幅幅生動的畫面，卻是我內(nèi)心真實的寫照。

應(yīng)用文作文 篇4

　　根據(jù)文秘的專業(yè)要求，我們學(xué)了近一年的應(yīng)用文寫作課，課程是孫老師教的，老師采用“讓我們動起來的”教學(xué)方法，經(jīng)常在課堂上讓我們實操實練，以小組為單位的合作方式進行教學(xué)，使同學(xué)們在有效地學(xué)習(xí)理論知識的同時又增強了自身的實踐演練能力，可以說老師的授課過程是較完美的。

　　在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對應(yīng)用文寫作不怎么了解，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。

　　在整個學(xué)習(xí)過程中，我們差不多是以小組的合作方式分配任務(wù)的，剛開始接受這種形式，由于惰性的形成，導(dǎo)致在開始分工中出現(xiàn)推脫的現(xiàn)象，依賴性過強的認(rèn)為自己沒做總有別人，反正是小組形式。這就反映了有時小組的分工不明確，集體感不強烈。因為缺少實踐經(jīng)驗，所以很多問題沒有事先考慮好，經(jīng)常都只是在應(yīng)付，而不是真的`用心在學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次溝通、反復(fù)練習(xí)后，還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。每一個都有貢獻(xiàn)自己的智慧與能力。在團結(jié)互助中，小組成員共同參與，共同討論，通過集體討論，集思廣益，對每一個問題都提出了自己的意見與想法，通過小組之間的相互激勵與交流，獲得最大量的構(gòu)想，再經(jīng)過改進和組合，達(dá)到解決問題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對問題的洞察力，同時也及時從教師及同學(xué)那里獲得反饋與信息，使實際問題最終獲得解決。

　　應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文

　　呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

　　回顧一年的寫作學(xué)習(xí)，對應(yīng)用文的寫作要求有一些了解，如：主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重等。也學(xué)習(xí)到很多文書的寫作，如：行政管理文書、日常事務(wù)文書和會議活動文書等等。其中，行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復(fù)和函等，通過學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書的寫法和格式。雖然收獲也是有的，但自我感覺沒什么多大的進步，特別是文書寫作這一塊。文書寫作是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它具有實用性、簡明性、時效性、程序性。 要想寫好文書，我覺得在培養(yǎng)邏輯思維能力、對事務(wù)的分析判斷能力和提高語言表達(dá)能力這些方面還得努力加強。

　　總之，在此感謝老師的精心教導(dǎo)，雖然課程已經(jīng)結(jié)束了。對于我學(xué)的東西還很多，還得加強應(yīng)用文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，掌握好應(yīng)用文寫作的技能。

應(yīng)用文作文 篇5

　　知識要點：

　　1、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

　　2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語言準(zhǔn)確。

　　考試說明：

　　應(yīng)用文是國家機關(guān)、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。

　　與其它實用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個特點：

　　首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

　　其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對性�；蛱岢鲆�解決的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求極為嚴(yán)格，要及時，因為應(yīng)用文都是為解決問題而寫的。

　　第三，在語言上，要求準(zhǔn)確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

　　應(yīng)用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關(guān)、群眾團體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的.文書。第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。

　　初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應(yīng)用文的寫作。

　　1、應(yīng)用文的格式

　　應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

　�。�1）關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

　�。�2）關(guān)于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

　�。�3）關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

　　敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點標(biāo)點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

　�。�4）關(guān)于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

　　只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。

應(yīng)用文作文 篇6

　　高中作文寫作技巧：應(yīng)用文的寫作方法

　　以下是為大家整理的關(guān)于高中作文寫作技巧：應(yīng)用文的寫作方法，希望大家能夠喜歡！

　　題 解

　　應(yīng)用文就是日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，直接地用于實際中，解決實際問題的一種常用文體，如公文、啟事、書信、廣告、收據(jù)等等，每個人都應(yīng)該掌握它，因此應(yīng)學(xué)會應(yīng)用文的寫作方法。

　　理 由

　　為什么要學(xué)會寫應(yīng)用文呢?

　　我們通過一個故事就可以理解了，一個外號叫“文學(xué)家”的氣象學(xué)校的畢業(yè)生，分配在一個水災(zāi)頻繁的縣里工作，縣里讓他到烈馬河上游水文站里負(fù)責(zé)報告汛情的工作。烈馬河的水位在汛期漲落厲害，縣里便要根據(jù)上游水文站的報告來安排防汛事務(wù)�！拔膶W(xué)家”到站不久，就給縣里發(fā)回了第一份水情報告�？h長一看，報告里盡是對水文站的描寫，什么“青山壁立，直指藍(lán)天”、“溝壑深邃，似乎無底”，頭兩頁都是這類東西，縣長笑笑，把報告壓在公文夾里辦別的事情去了，自言自語說：“這孩子真不懂事，我哪有時間欣賞他的景物描寫呢?”縣長邊往辦公室外走，又邊想道：“文學(xué)家”寫的是“汛情報告”呀，不會一點不說汛情吧?于是縣長退回辦公室從公文夾里抽出“文學(xué)家”的報告再讀下去，讀到快結(jié)尾的地方，才見寫道：“昨日狂雨一陣，烈馬水位上升。山間霧氣騰騰，雨量400毫升�！� 縣長一看，倒吸一口冷氣;“哎呀，好在我又看了這報告，乖乖，400毫升狂雨，烈馬河該水位上升4米，這是特大的汛情了�！彼麕缀跏桥艹鲛k公室，召集縣機關(guān)所有人到烈馬河沿河各鄉(xiāng)組織防大汛。那烈馬河的堤壩上，白天是人，大家忙著抬土，增高堤岸，夜里也是一堤燈火，照樣工作�？墒茄雌谝恢睕]到�？h長只好派人到上游水文站了解情況，才知是“文學(xué)家”只記得堆砌詞藻，胡亂描寫，把“雨量四個毫升”寫成“400毫升”，擴大了一百倍�？h長把“文學(xué)家”叫回來狠狠批評一通。一會兒，文學(xué)家沒聽見縣長的聲音了，慢慢抬頭一看，只見縣長斜靠在椅背上睡著了。原來，縣長看到“文學(xué)家”的誤報，已24小時沒吃沒喝沒睡覺了，現(xiàn)在緊張心情一松弛，再也支持不住，就睡著了。“文學(xué)家”看著睡熟的縣長，想到自己那不合格的報告造成的損失，羞愧地低下了頭。

　　這個故事說明：應(yīng)用文是一種重要的工具。辦公事的應(yīng)用文則叫公務(wù)文書，也稱公文。國務(wù)院辦公廳的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中說“國家行政機關(guān)的公文，是傳達(dá)貫徹黨和國家的方針、政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，請示和答復(fù)問題，指導(dǎo)和商洽工作，報告情況，交流經(jīng)驗的重要工具�！鞭k私事的'應(yīng)用文叫私人文書，是人們聯(lián)絡(luò)感情，交換信息，交流思想，互相幫助，進行社會交流的重要工具。那位氣象學(xué)校的學(xué)生由于不懂得應(yīng)用文與文藝作品的區(qū)別，不懂得應(yīng)用文的寫作目的，不懂得應(yīng)用文的寫作要求，又缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，便給縣里造成了巨大的人力、物力浪費，危害是十分大的。這又從反面說明了學(xué)習(xí)寫應(yīng)用文的重要性。

　　對同學(xué)來說，學(xué)寫應(yīng)用文也是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，因為國家教委頒布的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中也明確規(guī)定：小學(xué)生應(yīng)學(xué)會最簡單的應(yīng)用文。如便條、通知、書信、日記、調(diào)查報告、會議記錄、說明書、板報稿等等。學(xué)寫應(yīng)用文的能力是小學(xué)生必須掌握的作文技能之一，因為學(xué)會這種實用性的作文能力，將來便能更好地為社會服務(wù)，為國家出力。

　　操作指導(dǎo)

　　為了寫好應(yīng)用文，在具體操作時，應(yīng)該明確應(yīng)用文的目的、特點等等。

　　應(yīng)用文的寫作目的就是實用，也就是針對實際中的問題，進行分析，直到幫助解決問題。公務(wù)性的應(yīng)用文是進行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)的工具。所有應(yīng)用文，或是為了宣傳一種先進思想、行為，或是為了批評落后現(xiàn)象;或是起到互相聯(lián)絡(luò)，增進互相了解的作用;或是進行信息交流，掌握動向，研究對策;或是起憑據(jù)作用�？傊疄榱藢嶋H生活中的應(yīng)用。

　　應(yīng)用文的目的既然是應(yīng)用，那么，與這目的相聯(lián)系，便有自己的特點。如要求觀點正確，扶正去邪;內(nèi)容要真實，一是一，二是二，不能像寫小說那樣可以虛構(gòu);語言要準(zhǔn)確、樸實，忌諱亂描寫，亂形容;具有一定的程式性。即應(yīng)用文在漫長的歲月里，形成了自己一些特殊的程式和較固定的格式。格式錯了，就要受到非議。

　　訓(xùn) 練

　　書信是常用的應(yīng)用文體之一。請讀完下列例文后，也給自己的親戚或朋友寫一封信，請注意書信的格式。

應(yīng)用文作文 篇7

　　第二十六屆校“風(fēng)采杯”決賽宣傳片強勢來襲，展現(xiàn)你的風(fēng)采，活出不一樣的精彩，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　海選，初賽，半決賽，一路走來，也許是鮮花盛開，也許是荊棘遍野，你們一往無前。只因那心底的一份執(zhí)念，無悔旅途。決賽，期待你們更加精彩的表演。時間無情，結(jié)局難料。人生一世，旅途未知。時間的重量讓你們謹(jǐn)慎的走好每一步路，人生的旅途中，諸多歡笑與淚水默默承受。唯有經(jīng)歷，方能懂得。人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們一一經(jīng)歷，未來路途中的坎坷遭遇也愿你們可以一一涉過。每個人都有自己的答案，遇見自己眼中的風(fēng)景，還原內(nèi)心深處最真實的.自己。半決賽現(xiàn)場，你們盡情的展露自我，不掩飾，不矯情。你們的風(fēng)采，我們留在心底。村上春樹曾言，“不存在十全十美的文章，如同不存在徹頭徹尾的絕望�！蹦銈兊难葜v，不可能是十全十美的，一定會有瑕疵，一定會有失誤。倘若晉級決賽，請你們好好準(zhǔn)備，以更加嶄新的面貌展現(xiàn)自己。倘若，你們沒有發(fā)揮好，沒關(guān)系，還有下次，沒有什么比認(rèn)認(rèn)真真的犯錯更加有意思了。不必失落，重整旗鼓，你會越來越好。

　　無論你們的結(jié)果是什么，都無礙于這一次參與，都無悔這一番經(jīng)歷。半決賽已經(jīng)完滿結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與，評委的到來，以及工作人員的辛勞。敬請關(guān)注芒種演講辯論協(xié)會，第二十六屆�！帮L(fēng)采杯”演講決賽，更多精彩，歡迎圍觀。�！帮L(fēng)采杯”給你這個獨特的平臺，因每一個有故事的你。12月2日（周六）上午九點半，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個獨一無二的“你”，為每一個參賽選手加油！校“風(fēng)采杯”，因你而在。

應(yīng)用文作文 篇8

　　報紙刊物創(chuàng)刊或復(fù)刊時，照例應(yīng)有一篇發(fā)刊詞或復(fù)刊詞。它是編者在讀者面前的第一次亮相，也是編輯創(chuàng)辦該報刊的宣言，因而有助于讀者對報刊的了解，能幫助報刊迅速擴大影響。發(fā)刊詞有時為了顯得別致一點，也稱見面的話、開篇絮語、致讀者等。

　　發(fā)刊詞在寫法上，可以百花齊放：或明白曉暢，如晴川麗日；或含蓄深沉，如林海云濤；或激情磅礴，如大江東去；或舒徐婉轉(zhuǎn)，如幽蘭飄香……這種不同的風(fēng)格，和報刊的性質(zhì)有關(guān)，和特定的時代氣氛有關(guān)，也和編者的審美情趣、精神氣質(zhì)有關(guān)。但不管以什么面目出現(xiàn)，一般都應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

　　第一、介紹本刊（報）的性質(zhì)；

　　第二、闡述辦刊（報）的.宗旨；

　　第三、明確讀者對象；

　　第四、宣布辦刊（報）的方針；

　　第五、提出關(guān)于稿件方面的要求和對作者、讀者的希望。

　　當(dāng)然，在具體寫作時，不必面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，有所創(chuàng)造，突出特點。一個報刊要有自己的個性，在發(fā)刊詞上就要體現(xiàn)出來。所以，發(fā)刊詞寫法要因刊而異。為了取得良好的宣傳效果，發(fā)刊詞除了旗幟鮮明、富有個性之外，還應(yīng)注意態(tài)度的誠懇，要讓讀者有親切感。

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