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素材積累作文

時(shí)間:2022-08-21 00:05:48 作文素材 我要投稿

關(guān)于素材積累作文錦集4篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的素材積累作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于素材積累作文錦集4篇

素材積累作文 篇1

  【素材解讀】

  “一心為國,兢兢業(yè)業(yè)”,這是師昌緒一生的寫照。他把最后的光和熱全部奉獻(xiàn)給祖國。不折不扣達(dá)成了他唯一的目的,盡管沒有等來那副對(duì)聯(lián)所說的'“百歲更慶萬世功”,但他的人生因?yàn)榧兇舛鴽]有遺憾。

  【適用話題】

  愛國、奉獻(xiàn)、赤子情懷、人生的價(jià)值

素材積累作文 篇2

  1、養(yǎng)不教,父之過。這句話重點(diǎn)的字是“過”和“教”!斑^”的意思不僅僅是過錯(cuò),更多的情況是違反,改動(dòng)的意思,違反改動(dòng)的是什么呢,叫做"正常的規(guī)律"!敖獭敝傅氖且粋(gè)過程,意思包含身體力行,以身作則,上行下效。到現(xiàn)在“教”的含義要加上文化教育的成分,但是主要還是指父親對(duì)孩子的示范作用,示范的內(nèi)容包含道德,禮儀,技能,勵(lì)志等;所以“養(yǎng)不教父之過”這句話的意思應(yīng)該是,在養(yǎng)育孩子的過程中,作為父親應(yīng)該以身作則的教孩子,如果作為孩子的父親沒有這樣做的話,就違反了正常的'規(guī)律。

  2、新時(shí)代背景下,應(yīng)該賦予“養(yǎng)不教,父之過”新的含義:“生養(yǎng)了孩子,如果只是給孩子提供吃穿等物質(zhì)生活,卻不好好的教育孩子,讓孩子沒有接受良好的學(xué)校教育和家庭教育,那就是父母的責(zé)任!焙⒆尤绻霈F(xiàn)的問題,那么父母都要承擔(dān)責(zé)任,只要父母教育理念一致,齊心協(xié)力,共同給孩子指引人生的道路,才能讓孩子受到更好的教育,未來發(fā)展的更好。

  3、教不嚴(yán),師之惰。懲戒歸根結(jié)底對(duì)學(xué)生起到的只是一個(gè)震懾,警戒的作用,當(dāng)教師連懲戒的權(quán)利都失去之后,剩下的只能是對(duì)學(xué)生一昧的遷就跟隱忍。在學(xué)生最應(yīng)該明白規(guī)矩重要性的成長期,給他一個(gè)沒有規(guī)矩的環(huán)境,是很難保證該學(xué)生以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用,孝敬父母,誠實(shí)處理,守規(guī)矩的人的。一位面對(duì)熊孩子唯唯諾諾的老師,絕不是一位稱職的老師。

  4、教育是個(gè)嚴(yán)肅的事業(yè)。孩子不聽話,不完成作業(yè),老師當(dāng)然要教要管。屢教不改只能是進(jìn)行懲誡……這種嚴(yán)肅背后是一種擔(dān)當(dāng),是一種責(zé)任,我們應(yīng)該支持。因?yàn)檫@種擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任是塑造靈魂,傳承文化……老師不管,孩子就學(xué)不好;老師太溫柔,孩子就不學(xué)好。老師、家長和孩子的關(guān)系:家長是養(yǎng)分,培育根系的成長,根枝強(qiáng)壯,樹葉繁茂。老師是園丁,不斷地修理枝葉,成形成材……老師,家長和學(xué)生是一種塑選生命和靈魂的和諧的社會(huì)關(guān)系。

  5、僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父母的過錯(cuò)。只是教育,但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;而人要是不懂得學(xué)習(xí),以自己的知識(shí)、技能來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就不懂得禮儀,不能成才。

  6、如果不對(duì)違反紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行懲戒,只是單純地與孩子口頭講道理,久而久之,孩子或許會(huì)把教師、家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。讓孩子遇到一個(gè)心中有愛、手中有尺、眼中有光、胸中有度的好老師,這是所有家長的期盼。作為家長,我們也必須要支持老師的工作,我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長。教育懲戒是以教育學(xué)生為根本目的,懷著關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度對(duì)犯錯(cuò)或違反規(guī)定和規(guī)則的學(xué)生實(shí)施否定性的批評(píng)、處罰等,以警示學(xué)生。

  7、教育懲戒作為一種教育和管理學(xué)生的方式,在中國教育史上由來已久,諸如“養(yǎng)不教父之過,教不嚴(yán)師之惰”“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等。目前,一方面,賞識(shí)教育和關(guān)愛教育在教育界頗為盛行,遏制體罰、禁止變相體罰學(xué)生在社會(huì)上的呼聲一直很高;另一方面,教師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線教師的難題。

素材積累作文 篇3

  沒時(shí)間磨斧頭

  有個(gè)伐木工人在一家木材工廠找到一份合適的工作,由于薪資優(yōu)厚,工作環(huán)境也相當(dāng)好,伐木工很珍惜,也決心要認(rèn)真努力地工作。第一天,老板交給他一把鋒利的斧頭,劃定一個(gè)伐木范圍,讓他去砍伐。非常努力的伐木工人,這天砍了18棵樹,老板也相當(dāng)滿意,他對(duì)伐木工人說:“非常好,你要繼續(xù)保持這個(gè)水準(zhǔn)!” 伐木工聽見老板如此夸贊,非常開心,第二天他工作得更加賣力。但是,不知道為什么,這天他卻只砍了15棵樹。第三天,他為了彌補(bǔ)昨天的缺額,更加努力砍伐,可是這天卻砍得更少,只砍了10棵樹。伐木工人感到非常慚愧,他跑到老板那兒道歉:“老板,真對(duì)不起,我不知道為什么,力氣好像越來越小了!崩习鍦睾偷乜粗,接著問:“你上一次是什么時(shí)候磨斧頭的?”伐木工望著老板,詫異地回答說:“磨斧頭?我每天都忙著砍樹,根本沒有時(shí)間磨斧頭啊!” 適用方向:認(rèn)知;智慧;策略;愿望與現(xiàn)實(shí);現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)

  不做最大做最好

  有數(shù)據(jù)表明:全球輪胎產(chǎn)業(yè)三分之二的發(fā)明均來自米其林。在米其林人眼里,“汽車只是輪胎的一個(gè)配件”,F(xiàn)在,米其林集團(tuán)每年的產(chǎn)品研發(fā)投入都超過總投入的4%。 其實(shí),在各種品牌的產(chǎn)品中,米其林的輪胎經(jīng)常是市場(chǎng)上最貴的,但米其林人從不擔(dān)心:“我們的任務(wù)就是要讓客戶了解到,米其林輪胎的每公里成本實(shí)際上是最低的!表n思克說:“米其林的目標(biāo)不是做最大的公司,而是做產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)最好的公司!弊屆灼淞殖雒模溯喬ネ,還有被無數(shù)饕餮一族奉為“紅寶書”的《米其林指南》。 20世紀(jì)的第一個(gè)年頭,米其林公司出版了一本小冊(cè)子,里面有法國各地的加油站、修理處、食宿等信息,通過米其林的經(jīng)銷商免費(fèi)送給來法國旅游的司機(jī)。時(shí)任米其林掌門人的安德烈在小冊(cè)子的序言中寫道:此書在新世紀(jì)出版,它一定能與世紀(jì)共存。后來,這本在每年3月的第一個(gè)星期三更新出版的指南,被美食愛好者們奉為至寶,甚至被譽(yù)為歐洲的“美食圣經(jīng)”,尤其是在它開始每年為法國的餐館評(píng)定星級(jí)之后。 即使擁有如此高的知名度,美食指南在米其林人的眼里仍只是一項(xiàng)“副業(yè)”。 如此專注,讓米其林始終領(lǐng)跑世界輪胎行業(yè)。 適用方向:目標(biāo);策略;清醒;自信;認(rèn)知

  大老板與小細(xì)節(jié)

  亨利·福特是福特汽車公司的創(chuàng)立者,也是世界上第一位使用流水線大批量生產(chǎn)汽車的人,被譽(yù)為“把美國帶進(jìn)流水線的人”。就是這樣的一位大老板,他在細(xì)節(jié)方面的苛求,簡(jiǎn)直到了令人驚訝的程度。 1913年7月,福特曾向德國一家汽車零部件制造商訂購了一批價(jià)值20xx萬美元的汽車零部件。在簽訂購買協(xié)議時(shí),他向?qū)Ψ教岢鲆螅哼@批零件要裝在木箱子里,木箱的大小尺寸、木板的厚度、木板的結(jié)合、螺絲釘?shù)拇笮 ⒔Y(jié)合的位置都必須按照他的要求去設(shè)計(jì),而且木箱上不能有不一樣的鐵釘。合同簽訂后,他的部下都覺得老板太過苛刻了,不就是包裝箱嗎,干嗎要求這么嚴(yán)格?等汽車零件運(yùn)到后,亨利·福特親自帶領(lǐng)工人卸貨,他還特別叮囑大家開箱要謹(jǐn)慎,不得破壞木板。工人們?cè)僖淮胃械搅死习宓目量。等到全部拆卸完后,福特拿著辦公室鋪設(shè)地板的設(shè)計(jì)圖出來時(shí),大家這才恍然大悟,同時(shí)對(duì)福特也佩服得五體投地。 原來福特私人辦公室剛剛完工,只是地板尚未鋪設(shè)。而福特正好利用這批木板來鋪地板,每片木板的大小厚薄,以及螺絲釘?shù)奈恢茫耆c設(shè)計(jì)圖吻合。越是大老板,他就越會(huì)一絲不茍地對(duì)待企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。正是這種一絲不茍的精神,使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。當(dāng)人們羨慕他們龐大的財(cái)富時(shí),殊不知,他們的成功是靠一個(gè)個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)累積起來的。 適用方向:態(tài)度;細(xì)節(jié);成功;智慧;理性

  鄭永慧:“信”字當(dāng)頭

  著名法國文學(xué)翻譯家、教授、作家鄭永慧先生,于20xx年9月9日逝世,享年94歲。 在很多讀者的印象中,鄭永慧是一個(gè)鐘情于19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的翻譯家,他一生翻譯了雨果、巴爾扎克、福樓拜、梅里美、大仲馬、左拉、紀(jì)德、喬治·桑、莫泊桑等人的作品共計(jì)409部,600多萬字。 鄭先生的譯文首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“信”字,在此基礎(chǔ)上盡可能做到“達(dá)”,是否“雅”要視其原文的雅俗程度而論,依此做到“信的雅”或“信的俗”。這是他幾十年來恪守的基本原則。 1949年以后,最具影響力的法國文學(xué)譯者當(dāng)屬傅雷,但鄭永慧有一次還是因?yàn)榉g問題,很不給面子地挑了傅雷譯本的諸多錯(cuò)誤。有一次他談到自己譯《高龍巴》時(shí),有意識(shí)地對(duì)傅雷的舊譯本進(jìn)行糾正,又發(fā)現(xiàn)傅先生本子中“任意刪削”和由于理解錯(cuò)誤進(jìn)而自以為是地做發(fā)揮性注解的錯(cuò)誤達(dá)幾十處!拔覍懥艘黄恼,叫做《淺談翻譯的‘信’》,發(fā)表在1990年第3期的《世界文學(xué)》上,文中從文學(xué)翻譯的三原則‘信、達(dá)、雅’,談到傅譯的《高龍巴》,列舉了一些例子,批判了傅的譯文!痹谖恼陆Y(jié)尾,鄭永慧說:“由此可見,翻譯要做到絕對(duì)的‘信’,是何等困難。傅雷尚且如此,遑論我輩!在翻譯上從來沒有捷徑,,只有多一分謙虛謹(jǐn)慎,才能少一分失誤! 對(duì)于鄭永慧先生長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的翻譯工作,余中先評(píng)價(jià)說:“我曾翻譯過梅里美和羅伯格里耶的作品,但這些東西之前都已經(jīng)由鄭先生翻譯過了,所以仔細(xì)研究了他的譯作,他最大的特點(diǎn)就是非常忠實(shí)于原著。” 適用方向:清醒;使命感;堅(jiān)持原則;相信自己;挑戰(zhàn)權(quán)威

  俞孔堅(jiān)和他的“桃花源夢(mèng)想

  “他開創(chuàng)了一個(gè)新的專業(yè)方向。設(shè)計(jì)為景觀創(chuàng)造了多種不同的'時(shí)刻!痹20xx全美年度景觀設(shè)計(jì)專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)的名單中,美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)將唯一的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“綜合設(shè)計(jì)杰出獎(jiǎng)”,頒給了北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院俞孔堅(jiān)教授。由他主持的哈爾濱群力國家城市濕地公園項(xiàng)目,在超過620件參賽作品之中脫穎而出。 自從17歲離開故鄉(xiāng)浙江金華到北京讀書,再到赴美留學(xué)、歸國回京,25年過去了,陪伴俞孔堅(jiān)的,一直是臨行前母親交給他的一包家鄉(xiāng)的土。這包土和俞孔堅(jiān)的博士服放在一起,被珍藏。 愛之深,責(zé)之切。作為北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院院長,俞孔堅(jiān)對(duì)當(dāng)前中國城市建設(shè)的犀利批評(píng)從未停止。歸國后的俞孔堅(jiān)考察了全國100多座城市,看到的是城市和文化的屢遭破壞。俞孔堅(jiān)毫不客氣地直言:我們?cè)诜?00年前美國人和歐洲人所犯的錯(cuò)誤,但我們卻以此為榮。 “我理想中的城市是一個(gè)建立在自然、文化遺產(chǎn)和人的休閑游棲網(wǎng)絡(luò)上的城市,這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是城市持續(xù)健康發(fā)展所依賴的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施,這是一個(gè)新時(shí)代的‘桃花源’!睘榱诉@個(gè)“桃花源夢(mèng)想”,1997年,俞孔堅(jiān)開始反對(duì)“城市化妝運(yùn)動(dòng)”。20xx年,在他的主持下,北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院正式成立,F(xiàn)在,200多個(gè)志同道合的同事們,正以土地的名義,為和諧的“土人理念”而奮斗著。 適用方向:夢(mèng)想;追求;和諧;家園;城市化

  會(huì)漂的石頭

  海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏,在一次中層干部會(huì)上提出這樣一個(gè)問題:“石頭怎樣才能在水上漂起來?”反饋回來的答案五花八門:有人說“把石頭掏空”,張先生搖搖頭;有人說把它放在木板上,張先生說“沒有木板”;有人說“石頭是假的”,張先生強(qiáng)調(diào)“石頭是真的”……終于有人站起來回答說:“速度!”張瑞敏臉上露出滿意的笑容:“正確!《孫子兵法》上說‘激水之疾,至于漂石者,勢(shì)也’。速度決定了石頭能否漂起來。” 人生也是如此,沒有人為你等待,沒有機(jī)會(huì)為你停留,只有與時(shí)間賽跑,才有可能會(huì)贏。早起的鳥兒有蟲吃,趕在別人前頭,不要停下來,這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài),也是勝者的狀態(tài)。是的,如果成功也有捷徑的話,那就是飛,時(shí)刻準(zhǔn)備飛。 適用方向:成功;捷徑;認(rèn)知;生活的狀態(tài);人生的速度

素材積累作文 篇4

  夢(mèng),夢(mèng)想,我相信每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,相信每個(gè)人都會(huì)為了彼此的夢(mèng)想而努力奮斗。

  夢(mèng)想是什么?相信你也曾經(jīng)遇到過這個(gè)問題。記得小時(shí)候,爸爸媽媽就曾問過我這個(gè)問題,我那時(shí)是這樣回答的:夢(mèng)想就是夢(mèng)里想的東西嗎?當(dāng)時(shí)爸爸聽了,便不禁笑了,之后,他告訴了我答案:夢(mèng)想不是夢(mèng)里想的東西,夢(mèng)想就是你長大要干什么,做個(gè)怎樣的人,夢(mèng)想是一個(gè)非常奇妙的東西,它可以給人很大的力量。哦,我明白了。過了一會(huì)兒,我又問,那夢(mèng)想能給人多大的力量呢?這就要你自己去找答案了。爸爸又一次對(duì)我說。

  后來我漸漸懂得了父親所說的夢(mèng)想的力量了。

  夢(mèng)想是沙漠中的綠州,它給絕望帶來生機(jī);夢(mèng)想是高山上的流水,它給沉寂的大自然帶來激情;夢(mèng)想是陽光雨露,它給干渴的'禾苗帶來希望;夢(mèng)想是照亮人生旅途不滅的明燈,它引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞弦恢鼻斑M(jìn)。

  夢(mèng)想是一只斷了線的風(fēng)箏,我們需要去把它追回,并再次把它送上藍(lán)天。

  追夢(mèng),試問什么時(shí)候最適合追夢(mèng)?試問有什么時(shí)候會(huì)比青春這段時(shí)間更適合追夢(mèng)?

  青春,是人一生中最有活力,最生氣磅礴,最年少輕狂的時(shí)期在這個(gè)時(shí)期,我們應(yīng)該好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì),我們千萬不要害怕失敗,我堅(jiān)信:青春無畏!青春不言!人生是不斷挑戰(zhàn)的過程,我們不能屈服于一次的失敗,因?yàn)橹灰覀兣榔饋砹耍覀兗橙〗?jīng)驗(yàn)了,下一次,就是成功!青春是無畏的,是不言敗的精神。

  追逐夢(mèng)想吧,去追尋金色的希望。每一次揚(yáng)風(fēng)帆去遠(yuǎn)航,難免都會(huì)有阻擋一只要夢(mèng)想在鼓掌,未來就充滿著希望;每一次張開翅膀去飛翔,難免會(huì)受傷,只要有夢(mèng)想,在心中埋藏,發(fā)覺它已經(jīng)慢慢走開,給人們帶來希望、光明和心靈的洗凈。

  青春如一場(chǎng)夢(mèng),一場(chǎng)朝氣蓬勃的夢(mèng)。夢(mèng)里,我們放著理想的風(fēng)箏,坐著夢(mèng)想之車,展開了一場(chǎng)轟轟烈烈的追夢(mèng)活動(dòng)。

  追吧,追夢(mèng)吧!在這仲夏夜里,讓我們一起去追那讓人充滿斗志的夢(mèng)想,追那讓人不怕困難的夢(mèng)想,讓我們攜手夢(mèng)想,一起飛翔!

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