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一堂有意思的課作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一堂有意思的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有意思的課作文1
我們新的語(yǔ)文老師—鐘老師，給我們上了一堂有趣、生動(dòng)的語(yǔ)文課。
上課鈴響了，老師像往日一樣，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，他笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)講講漢字的筆畫筆順，首先，我想問問大家，這個(gè)乃字怎么寫？”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，這時(shí)一位同學(xué)不加思索地答道：“這個(gè)字不用教了吧？”于是這位同學(xué)被老師請(qǐng)上了講臺(tái)。老師說(shuō)：“如果你答對(duì)了，你就回去；如果答錯(cuò)了，就接受處置。那位同學(xué)信心滿滿地回答說(shuō)：“‘乃’的第一筆是丿。”老師頓了頓嗓子，面帶微笑地說(shuō)：“不好意思，你答錯(cuò)了哦！”‘乃’的和一筆應(yīng)該是橫折折折鉤，你還有一次機(jī)會(huì)，‘及’的第一筆是什么？”那位同學(xué)小心翼翼地回答道：“‘及’的第一筆是丿。”同學(xué)們都迫不及待地等著老師公布答案，只聽見老師爽朗地笑著回答：“哈哈，沒錯(cuò)，你答對(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你回到自己的座位。”哈哈，同學(xué)們也開心地笑了。
在課上，鐘老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的漢字世界，教了我們很多新漢字，比如：爽為什么是這么寫的，原來(lái)在古代的`時(shí)候，四個(gè)×是一扇窗戶的意思，爽就是一個(gè)人站在窗戶邊上吹著風(fēng)，所以很爽。我還懂得了“及”字為什么要先寫“丿”，因?yàn)檫@樣才能一筆連成草書“及”，“乃”字也是一樣，是為了一筆寫成草書“乃”。
這堂課教室里充滿了幽默的氣息，鐘老師問我們大家，“你們知道‘虎’字中間這個(gè)‘七’為什么橫是直的嗎？”同學(xué)們被問得一頭霧水，滿臉疑惑的樣子。鐘老師用抑揚(yáng)頓挫的聲音和我們解釋道，“因?yàn)檫@個(gè)橫是直的，代表很有力氣，如果不是直的，那老虎就不是硬骨頭了，你們說(shuō)是不是呢？”
我們恍然大悟，異口同聲地回答說(shuō)：“是……”呵呵呵呵……教室里一片笑聲。鐘老師還接著問：“大家知道‘卅’字怎么讀嗎？提示你們哦，這個(gè)字有六個(gè)讀音，你們聽清楚了，叫‘不知道，回去查’頓時(shí)，教室里又響起了一陣歡笑。整節(jié)課，我們都沉靜在歡樂的氣氛中，一會(huì)被老師的一句“恭喜你，答對(duì)了”高興得歡呼起來(lái)，一會(huì)又被老師的“恭喜你，答錯(cuò)了”搞暈了，像丈二和尚摸不著頭腦似的，冷不防老師又在后面接了一句“那是不可能的”，隨即同學(xué)們捧腹大笑，個(gè)個(gè)都被逗得樂滋滋地。
“鈴…鈴…鈴…”，快樂的時(shí)光被下課鈴打斷了，這堂課就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這真是一堂生動(dòng)，有趣，又令我們受益無(wú)窮的課��！
一堂有意思的課作文2
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了�！鞍�！又是語(yǔ)文課，今天怎么這么多語(yǔ)文課��！”“無(wú)聊，無(wú)聊，真無(wú)聊！”“我們的命運(yùn)太悲慘啦！”同學(xué)們叫苦連天，教室里炸開了鍋。說(shuō)實(shí)在的，由于調(diào)課，鐘老師今天得上四節(jié)課。
不一會(huì)兒，鐘老師走進(jìn)來(lái)。霎時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，等待鐘老師“宣判”這節(jié)課做什么。鐘老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“好，這節(jié)課我們做關(guān)于筆畫筆順的講解，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來(lái)講講。”“��！又來(lái)！”同學(xué)們嘆息道。“安靜！”鐘老師又說(shuō)：“這節(jié)課還有有獎(jiǎng)競(jìng)猜！”聽到“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”，同學(xué)們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來(lái)……
鐘老師問我們說(shuō)：“這個(gè)‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請(qǐng)舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對(duì)了！”舉手的同學(xué)開心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對(duì)嘍！”沒舉手的同學(xué)就“��！”地一聲，”不過(guò)我想：“他們看起來(lái)好像也沒有不高興的樣子。”
鐘老師連續(xù)給我們講解了二十幾個(gè)字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問：“‘虎’字的'第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學(xué)脫口而出說(shuō)是“撇，”另一部分同學(xué)堅(jiān)持說(shuō)是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說(shuō)“如果是撇的話，那就是軟骨頭虎。所以應(yīng)該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)開始捧腹大笑起來(lái)了，我也不例外。
還有一個(gè)讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個(gè)字，許多同學(xué)就開始議論起來(lái)了，這是什么字？大家都沒見過(guò)。同學(xué)們期待地問鐘老師這個(gè)字怎么讀？鐘老師答道：“這個(gè)字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來(lái)了一陣哈哈大笑。
一節(jié)課很快結(jié)束了！這堂課我學(xué)到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關(guān)于字的有趣解說(shuō)！這真是一堂有意思的課！
一堂有意思的課作文3
鈴聲響了，開始上課。鐘老師大步流星地走進(jìn)教室，他說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)講講筆畫筆順吧！”“好，太好了！”同學(xué)們一陣歡呼聲。鐘老師上課十分風(fēng)趣，同學(xué)們都期待地正襟危坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的部分。
老師開始講課，他在黑板上寫了許多字，對(duì)大家說(shuō)：“黑板上這些字的筆順大家都非常容易寫錯(cuò)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。”說(shuō)實(shí)話，那些字十有八九我都不知道念什么�？晌疫�是裝得很有見識(shí)一樣，頻頻點(diǎn)頭。
第一個(gè)字是“爽”字，一講到這個(gè)字，老師就說(shuō)：“你們知道這個(gè)爽字嗎？”同學(xué)們左看看，右看看，都不知道。老師說(shuō)：“你們看，爽字里的一橫和四個(gè)叉就像一個(gè)窗戶，中間有個(gè)人，像不像一個(gè)人在窗戶前吹風(fēng)，那個(gè)人感到很爽。你們看，像不像呢？”“哦，原來(lái)是這樣”同學(xué)們都覺得很有意思，一下子就把這個(gè)“爽”字記在心里了。
第二個(gè)字是“丏”。一看到這個(gè)字，我和同學(xué)們都呆住了，沉默了幾秒后就聽到同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論開了，只聽有同學(xué)大聲說(shuō)：是乞丐的“丐”。但是這個(gè)讀音很快就被否定了，雖然字很像，但卻不不對(duì)。這到底是什么字呢？我也丈二和尚摸不著頭腦，呆住了，在腦海里快速地搜索我所學(xué)過(guò)的字……正當(dāng)我苦苦思索時(shí)，耳邊響起鐘老師的聲音：“這個(gè)字讀miǎn，我們中國(guó)就有位作家名叫夏丏尊”“哦！”我恍然大悟：原來(lái)這是中國(guó)著名的語(yǔ)文學(xué)家的名字呀。我不僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)字也認(rèn)識(shí)了夏丏尊這位著名學(xué)者，又長(zhǎng)見識(shí)了。
第三個(gè)字是“卅”，這個(gè)字最為古怪。既像“冊(cè)”字又像“川”字，我左看右看，上看下看，看似簡(jiǎn)單的字我還是不認(rèn)識(shí)呀，看看身邊的小伙伴們，大家也都不會(huì)，正齊刷刷地用求知的眼神看著老師，等待老師公布答案。同桌忍不住舉手問老師“老師，這個(gè)字怎么讀？”老師答道“回去查�！薄肮币齺�(lái)教室里一陣哄堂大笑。我的同桌打趣地說(shuō)：“這個(gè)字讀作回去查�！蔽乙脖凰@句話逗樂了，笑得直不起身。最后，在鐘老師的引導(dǎo)下我們知道了這個(gè)字念“sà”，是個(gè)數(shù)字三十的中文代用字。在有趣的課堂中我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新朋友”。
經(jīng)過(guò)這堂課，我認(rèn)識(shí)了很多生僻字，也學(xué)寫了這些字的'筆畫筆順，同時(shí)也十分感嘆中華文字的博大精深。我喜歡鐘老師有趣的上課方式，寓教于樂的課堂中我們感受到了漢字的魅力。
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