把留住作文

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的把留住作文，歡迎大家分享。

把留住作文1

　　鳥語花香，草長(zhǎng)鶯飛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一派生機(jī)勃勃的景色，曾經(jīng)的大自然是如此美麗，你是否留心觀察過，你是不是也不忍心破壞這一份恬靜呢？

　　昔日的樹林，變成了成片的木樁；昔日的清流變成了油亮的“墨水”；昔日的藍(lán)天變成了壓抑的“烏空”……因?yàn)槿祟惖淖运�，昔日的美景都被破壞了，換來的地震，泥石流，山體滑坡，水土流失……因?yàn)槿祟惖挠薮�，換來了大自然的“制裁”！花兒們藏起了花朵；鳥兒們集體地“搬家”；魚兒們作成了“隱士”。看到這些，可有人捫心自問：“往日的蓬勃景象哪里去了？”

　　人類天天掛在嘴邊的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”；“地球是我家，環(huán)�？看蠹摇�，為什么就是沒有付出行動(dòng)呢？因?yàn)槿祟惖钠茐�，南極上空的臭氧層也出現(xiàn)了一個(gè)洞，結(jié)果那個(gè)原本寧靜、安詳?shù)谋�雪世界也鬧騰起來了！大自然是美麗的，是祥和的`，人類為什么要去破壞她呢！

　　還記得2003年暴發(fā)的SARS病毒嗎？這是為什么？還不是因?yàn)槿藗兇罅坎妒彻�子貍嗎！有千千萬萬的人感染SARS病毒，人們的欲望是滿足了，大自然的懲罰也到了。記得今年的特大泥石流災(zāi)害嗎？人類大量砍伐樹木，卻不知道去保護(hù)樹林。泥石流災(zāi)害不正是人類應(yīng)有的報(bào)應(yīng)嗎！

　　空氣、樹林、水資源、臭氧層……一切的一切全部變了樣，一切的一切都被人類給破壞了，我們的后代們還將會(huì)得到什么，是災(zāi)害，還是福氣，全部由人類自己決定。

　　我在這里向大家呼吁：我們需要清新的空氣，優(yōu)質(zhì)的淡水，傘似的臭氧層，高大的樹木……我們離不開它們，讓我們共同保護(hù)自然，保護(hù)這美麗的地球！

把留住作文2

　　聽，那淅瀝瀝的雨聲是春姑娘帶給大地的養(yǎng)份；看，那一片片花海是春姑娘帶給大地的色彩；聞，那一陣陣花香是春姑娘帶給大地的芬芳。為了感受到春姑娘的氣息我和媽媽來到了太子灣尋找留住春姑娘帶給我們的一切。

　　太子灣的春天是多彩的。郁金香盛開，紅的、黃的、白的、紫的……郁金香像是一個(gè)大家庭，幾千個(gè)"家人"簇?fù)碓谝黄�，誰也離不開誰。郁金香又好像是一個(gè)個(gè)穿著彩裙的舞者，隨風(fēng)舞蹈。

　　太子灣的春天是生機(jī)勃勃的。你瞧，蜜蜂在郁金香里漫游著它們?cè)谶@朵花上停停那朵花上停停，只為給人們吃到最甜最香的蜂蜜，多么勤勞的蜜蜂�。∵@不禁讓我想起一句詩：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。你看，蝴蝶隨著音樂的節(jié)奏，快樂地跳著優(yōu)美的舞蹈。"啪啪怕！"水中，魚兒也開始了一場(chǎng)音樂會(huì)。魚兒開心地吐著泡泡，泡泡破了，組成了一個(gè)個(gè)音符。

　　太子灣的.春天是浪漫的。微風(fēng)吹來粉白色的櫻花緩緩落下，真美！真浪漫！我想：我要把櫻花帶回家！于是，我接了好多櫻花瓣，聞一聞，啊！淡淡的清香！

　　春姑娘留給我們的是無窮無盡的美和感受，我想把它們都留住，可是該怎么留呢？媽媽告訴我眼睛看見的身體感受到的鼻子聞到的，都是我已經(jīng)留住的春天，因?yàn)樗鼈円焉钌畹牧粼诹宋业哪X子里我的心里。

把留住作文3

　　上了初中，仿佛一切都在變。初一的月亮?xí)�變圓，早上的天空會(huì)變黑，開了花會(huì)凋零。難道人也會(huì)變嗎？那么童年的那份純真還能留住嗎？

　　回到了教室，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭苦念，整個(gè)教室顯得毫無生機(jī)，死氣沉沉，這就是改變嗎？初中的生活枯燥乏味。唯一顯得有生氣的便是體育課了吧！在老師的指揮下，我們來到操場(chǎng)上自由活動(dòng)。

　　幾個(gè)同學(xué)，幾個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈坐著，談天說地，笑聲源源不斷地加倍傳來。仿佛又回到了童年時(shí)那無憂無慮純真可愛的年代。

　　甚至還有一些同學(xué)玩起了小時(shí)候那幼稚卻充滿了希翼的測(cè)試，兩個(gè)人拿起一根草，去頭和尾，兩人各拿一端，開一小口，現(xiàn)中間拉去，如果最后成一個(gè)口字便是成功。這樣，你們的友誼便可以永遠(yuǎn)下去，曾經(jīng)的我也和好朋友嘗試了好幾次，玩了好幾次。

　　突然，一個(gè)同學(xué)講我們召集起來，神神秘秘的拿出一包東西，定睛一看，原來是一包彈珠，那時(shí)我們小時(shí)候最喜歡玩的玩具了，頓時(shí)，同學(xué)們一擁而上，搶彈珠，看著那搶成一團(tuán)的'人們，仿佛又回到了那個(gè)叛逆的時(shí)期。

　　最后，還是每個(gè)人拿著幾顆彈珠作為本錢，分成了兩組，分別攻擊對(duì)方的彈珠，如果將對(duì)方的彈珠彈入洞，那個(gè)彈珠就是贏家的了。

　　看著那贏的人興高采烈，手舞足蹈，看著那輸?shù)娜藲饧睌…h(huán)地追著贏得人滿天跑，嘴里嚷嚷：“敢贏我，你想死嗎？”看著贏的人做著鬼臉，邊跑還邊叫：“就贏了！怎么著？”看著周圍的人起哄的鬧著跑著。看著所有的人嘴角開了一朵朵純真的向日葵，耳邊聽著傳來的換了笑聲仿佛空氣中也彌漫了棉花糖的香氣。

　　看著，聽著，感受著。到最后，我才發(fā)現(xiàn)，原來純真并沒有離開，而是我們每一個(gè)人將它留住在心里，一別的一種方式去表現(xiàn)出來。

把留住作文4

　　大巴車離開上海，來往期待已久的水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。

　　一步一停慢慢踱步，浸浴在春日舒適的暖陽中，或是撐把傘漫步煙雨。不管是哪種天氣，慢節(jié)奏的古鎮(zhèn)總是讓人拋去憂傷，取而代之的，是滿滿的適意。黑磚白瓦與墨色山水，是一幅不可多得的山水畫。這是我一想起古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)，第一想到的場(chǎng)景。

　　直待我進(jìn)了東柵，心中的閑適感卻慢慢消失——也許是因?yàn)殚L(zhǎng)假游客多，巷口人滿為患，低頭卻是幾片垃圾，有的甚至掉落至水中。兩側(cè)的房屋里自然不是住戶，更不是簡(jiǎn)單陳設(shè)的小鋪。明亮的燈光、琳瑯滿目的商品，著實(shí)晃了我的眼。而遺留下來的幾家老店和住戶反倒像是本該不存在般茍延殘喘。

　　我?guī)捉�失望，�?dǎo)游喊集合的大嗓音卻更是讓人煩躁。我只好沖出人群，穿過幾條小巷，想找到古鎮(zhèn)應(yīng)有的靜謐感。果然，古鎮(zhèn)還是古鎮(zhèn)，至少還殘存著一部分。苔痕上階綠，草色入簾青。石板旁的幾處青苔、白墻上斑駁的黑影，仿佛在訴說著它的老故事。房屋木門上攀著一只小壁虎，見了人后飛似的跑了。我輕輕推開房門，撲面而來的陰涼氣息和那濃郁的.木頭味道，是這種古樸建筑所專有的。我忍不住掏出手機(jī)，隨著清脆的咔嚓聲，這美景被記錄在了我的相冊(cè)中。

　　“瀟瀟水漸迷離，你晚照江波影�！钡搅斯沛�(zhèn)，我們其實(shí)只是來尋找一種情懷。厭倦了都市的快節(jié)奏生活，來到烏鎮(zhèn)，若仍是一片商業(yè)化，那可真叫人失望。有些東西，本就不應(yīng)改變，變了未必就會(huì)好。想起新聞報(bào)道的一個(gè)個(gè)世外桃源被世人發(fā)現(xiàn)，開發(fā)，改變，最后成了不像自己的樣子，叫人感到心酸。我只想留住烏鎮(zhèn)，而不是一個(gè)相冊(cè)里永恒的過去。

把留住作文5

　　不知不覺，已是深秋。天空像一顆巨大的藍(lán)寶石，在秋天的映照之下更加明亮。

　　秋風(fēng)蕭蕭，我靜靜地佇立。遠(yuǎn)望一顆巨大的銀杏樹，和上個(gè)星期大有不同。它每一片葉子在綠和黃的邊緣慢慢地變化著。變到今天它已脫去夏天的綠，換上了秋天的金。雖說已是深秋，但遠(yuǎn)望，樹上還有幾抹深沉的.墨綠色，遲遲不肯退去。我想，它們?cè)谙奶煨佬老驑s地茁壯成長(zhǎng)，爆發(fā)著自己的激情，釋放著自己的翠綠。到了秋天它們把自己的熱情收斂。慢慢地，把自己成熟的金釋放，它經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的繁盛，如今它變得成熟起來伸展著自己身上仿佛是撒上金粉的紙條，慢慢地延伸。這時(shí)，他把顏色向四周滲透。希望人們把目光轉(zhuǎn)向它。在藍(lán)天的映襯下，它像一幅油畫。散發(fā)著秋天獨(dú)特的氣息。

　　比起銀杏的高大，楓樹的葉子相對(duì)矮小了點(diǎn)。它的葉子像被染上了透明發(fā)亮的金黃色，這是少數(shù)，多數(shù)是些激烈火熱的暗紅。它們都在用各自獨(dú)特而親且的方式向著金色的秋天問好。楓葉的火紅稍帶內(nèi)斂，又不是張揚(yáng)。那種紅讓你砰然心動(dòng)。它多次在我夢(mèng)鄉(xiāng)流連，曾多次在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里跳躍，又在我夢(mèng)鄉(xiāng)里燃燒。那種火紅在我心中多次一閃而過。它比流星還要夢(mèng)幻。它比愿望還要美好。

　　爬山虎家族的孤獨(dú)，幾乎人人知曉。它們大部分融入泥土，為春天的再次發(fā)芽孕育著希望。墻壁上只能看見似蜘蛛網(wǎng)一樣密密麻麻縱橫交錯(cuò)，只有零星地點(diǎn)綴著，幾些黃、幾抹綠之外,竟然

　　還有一些嫩芽不知所措地冒了出來,和瑟瑟秋風(fēng)做著抗?fàn)�。它把莖牢牢地扒在墻壁上，它已迫不及待地冒了出來，生命的萌發(fā)，給予了它堅(jiān)強(qiáng)的意志力�？耧L(fēng)無論如何地?fù)浯蛩�，紋絲不動(dòng)。爬山虎的嫩芽毫不畏懼。因?yàn)樗�活得有滋有味，活得神彩飛揚(yáng)。

　　我多么想有一個(gè)照相機(jī)，把這成熟的秋，激情的秋，五顏六色的秋永遠(yuǎn)留住。

把留住作文6

　　時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)十一歲了，再我記憶的長(zhǎng)河中，有一件事令我至今難忘。因?yàn)榫驮谀且豢�，我才真正體會(huì)到了我的辛苦沒有白費(fèi)，就在那一刻，我明白了什么叫“只有付出才有收獲”，就再那一刻，我真正懂得了“成功”二字的含義。

　　時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)十一歲了，再我記憶的.長(zhǎng)河中，有一件事令我至今難忘。因?yàn)榫驮谀且豢�，我才真正體會(huì)到了我的辛苦沒有白費(fèi)，就在那一刻，我明白了什么叫“只有付出才有收獲”，就再那一刻，我真正懂得了“成功”二字的含義。

　　那是在一周前的一天，同學(xué)周新宇對(duì)我說：“英語老師叫你去辦公室一趟�！甭犃诉@句話，我心里忐忑不安。我想：“完了，我絕對(duì)是又犯了什么錯(cuò)誤，老師要批評(píng)我�！辈贿^，我的疑惑很快被消除了，因?yàn)樵谵k公室我看見閆贏丹、周新宇還有幾個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人，不過閆贏丹、周新宇都是我們班學(xué)習(xí)一流的學(xué)生，而且一向沒犯過錯(cuò)誤。再看老師的桌子上放著五張獎(jiǎng)狀。我想：“看來是要給我們發(fā)獎(jiǎng)狀，看這陣勢(shì)，我一定是第三名�！敝宦犂蠋熣f：“你是四年級(jí)第一名，你是五年級(jí)第一名�！蔽蚁耄骸暗诙�名、第三名呢?他們哪去了?”這時(shí)只聽老師又說：“六年級(jí)并列第一名是你們?nèi)齻�(gè)�！薄暗谝幻�竟然是我? My God，這真是令人意想不到啊!”我想，“看來我快一年的辛苦沒有白費(fèi)。”你不知道，為了這張獎(jiǎng)狀，我?guī)缀鯛奚�了從今年暑假到現(xiàn)在所有玩的時(shí)間，每天就是英語、英語、英語!

　　以后，我要繼續(xù)努力，讓我的好成績(jī)保持下去，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、家長(zhǎng)。

把留住作文7

　　我們都在不斷失去著。

　　我很少走學(xué)校外樓梯，玻璃罩子，鐵質(zhì)樓梯，冬冷夏熱，極不舒服。

　　可是那天，誤打誤撞踏上了外樓梯，我卻有一種不同的感覺。曾經(jīng)，我總是一心想著五樓，只顧?quán)徉岬赝�上跑，兩階三階的往上跨。可是那天隔著玻璃罩子我無意望向窗外，卻不由地停下了腳步。窗外還是那幾樣，操場(chǎng)，紅樓，綠梧桐，今日卻格外的美好。我突然想到，再過十幾天，我就再也沒機(jī)會(huì)站在這個(gè)位置去看它們，又或許下一次眺望，這個(gè)樓不再是我站在的觀望點(diǎn)，而將成為我視野中，清晰卻又漸漸模糊的景色。

　　我下決心以后常走外樓梯，只為留住這美好。

　　中午放學(xué)，照例經(jīng)過主席臺(tái)，卻偶遇一群初二的孩子。他們剛上完體育課，也是我們?cè)��?jīng)的模樣，半袖，短褲，露著兩條健康有力的腿，滿頭大汗，紅著臉蛋喘著粗氣。我竟愣住了，看著他們，熟悉，陌生，羨慕，心安，卻又一下子緊張起來。我知道，他們還有一年的時(shí)間去經(jīng)歷，去成長(zhǎng)。他們的.老師，也是我們?cè)�被天天操練的老師，他們的操�?chǎng)，也是我們?cè)�天天灑下汗水的地方�?/p>

　　我突然那么想再上一節(jié)體育課，那么想。我想再一次踏上跑道，享受長(zhǎng)跑帶來的窒息的痛苦;我想再一次走上墊子，感受跳遠(yuǎn)時(shí)自己肌肉爆發(fā)的快感;我想再一次拿起實(shí)心球，看著墻壁確信地扔出。曾經(jīng)被我詛咒過無數(shù)次的體育課，卻在鍍上回憶的光輝后，變得金光燦燦，無限美好。我看著那幾個(gè)同學(xué)走遠(yuǎn)，心情復(fù)雜，卻最終只是悄悄說了句“真好。”

　　我多想留住現(xiàn)在可以天天見到的美好，可是在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，我終將失去它們。我只能選擇揮手告別后，在還未轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)時(shí)，回過頭來，再多看幾眼現(xiàn)在。

把留住作文8

　　我一向不大愿意看那類歌頌市井商販及小人物們不凡品質(zhì)的文章，并且懷疑它們的真實(shí)性，但我還是同情那些為了生計(jì)奔波，以至于木訥、麻木的人，他們大多目光呆滯，沒有笑顏，沒有激情。直至那天，我被一個(gè)背影所感動(dòng)。

　　中午放學(xué)回家，到了小區(qū)門口，沒有空余車位，媽媽便只好試著把車擠進(jìn)大樹旁一個(gè)狹窄的空檔里。那天沒什么太陽，天空灰蒙蒙的。但我隔著車窗，一眼就看到了樹下那個(gè)身影。他穿著亮橘色的短袖背心，他身旁是一輛摩托車，車上裝著一個(gè)巨大的亮橘色的箱子，他大概是快遞員或是外賣小哥，摩托車座上放著一份涼皮。他站著，安靜地吃著他的午餐。

　　見媽媽要停車，他急忙放下筷子，把車推到一邊，不好意思地笑笑。汽車倒出去，又倒回來，在空隙里來回掙扎。本來中午時(shí)間就緊張，我愈發(fā)得急躁煩悶。

　　終于下了車，此時(shí)他已吃完了他的午餐，把塑料袋扔進(jìn)垃圾箱。“您這就吃完啦？”，媽媽也注意到了他，“吃完啦！”，他轉(zhuǎn)過頭笑著回答。我這才看清他黑黑瘦瘦的，卻讓人覺得他很有精神，特別是他的`笑，笑里藏著陽光，藏著激情。他拍拍手上的灰，戴上頭盔，亮橘色的，然后縱身跨上摩托，那一刻，他帶給我一種躍上戰(zhàn)馬，即將馳騁疆場(chǎng)的激情。他正了正頭盔，又笑著說：“走啦！”

　　我站在原地，看著那個(gè)鮮亮的，充滿激情的背影，消失在灰蒙蒙的天色里。

　　我這才慢慢的回味，他的生活該是奔波忙碌的吧，他每天都風(fēng)塵仆仆，可他的臉上卻沒有絲毫的憔悴或是狼狽，仿佛生活是他的戰(zhàn)場(chǎng)，危險(xiǎn)和傷痕都帶不走他──一個(gè)戰(zhàn)士的熱愛與激情。

　　我想，所謂的勇士，就是看清了生活的真相，在塵網(wǎng)中，卻依然能留得住激情。

把留住作文9

　　在這個(gè)被汽車、電腦、電話、手機(jī)等高科技產(chǎn)品左右的時(shí)代，沒有人愿意再去相信神話；在這個(gè)天天都得學(xué)習(xí)和工作的世紀(jì)，沒有人再去相信幻想；在這個(gè)煩悶世界里的小孩，心中最后的神奇也被帶走。人類已可以登上月球，坐在飛船在太空環(huán)游，還有人敬畏魔法嗎？我想，沒有了吧！

　　太過真實(shí)的世界將人們的雙眼蒙蔽，不再相信世界上還存有魔法，還保留神奇�！赌Хǔ潜ぁ愤@一本書帶領(lǐng)我們走進(jìn)了久違的魔法世界當(dāng)中，這本書中的三兄妹——杰拉爾德、凱瑟琳和吉米最開始也和我們一樣，并不相信這個(gè)世上還存在著魔法，但卻在無意之中掉進(jìn)洞里，魔法的一切便隨之而來了：城堡中有一枚隱身戒指。

　　用毛毯和球棍做成的'假人復(fù)活了，并且還打傷了人；吉米瞬間變成了大人，不認(rèn)識(shí)他的兄弟姐妹；梅布爾長(zhǎng)到了12英尺高；凱瑟琳變成了雕像，卻在夜幕降臨之際以石像的身子活了過來……一切的一切看起來都是那么的令人不可思議，使讀者的嘴巴張得大大的，呈“0”形狀，臉上浮現(xiàn)出了驚訝的表情，那種神奇的感覺再度回到了我們的臉上，一切也許就如同凱瑟琳說的那樣，“魔法不存在只是因?yàn)槿藗儾辉傧嘈潘�的存在罷了�！�

　　讀著這本書，我有一種身臨其境的感覺，仿佛我也穿上了那老款的大禮服，全身戴滿了數(shù)不盡的珠寶項(xiàng)鏈和金銀珠寶，提取裙擺在屋中走來走去，在發(fā)出一聲感嘆：“還是一百多年前的衣服好看呀！”戴上隱身魔戒，讓他們找不到我，我偷偷地看著他們焦急的模樣。戴上許愿魔戒，將自己心中的愿望全都說出來。

　　留住心中最后的神奇吧！

把留住作文10

　　禮物，是一個(gè)美好的詞。你只需仰望星空，便會(huì)知曉地球是授予宇宙人類最美好的禮物;低頭凝望著那一花一草一木，你便會(huì)知道那是大自然贈(zèng)予世界最美好的禮物……

　　閉上眼，腦海中總能浮現(xiàn)出那個(gè)畫面。

　　在這響晴的藍(lán)天下，悠悠地漫步，這樣真好。倏地，耳邊傳來一陣又一陣呻吟，接著是哭泣。是誰?怎么了?心里布滿了一連串的疑惑。

　　我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，在這條幽深窄長(zhǎng)的小巷子里的只有我!我究竟怎么了?哦，原來我摔了一跤，就這樣“砰”的一聲，腦袋撞到了地板上。好疼!豆兒般大的淚水終于止不住了，打濕我的臉頰。我摸了一下我這不靈光的腦袋，發(fā)現(xiàn)，我的.雙手上沾滿了鮮血!

　　“怎么辦?”腦子里蹦出竟是這句話。這時(shí)，迎面走來一個(gè)高個(gè)子的姐姐，他似乎知道我的難處，便輕聲地問了句：“你還好嗎?小妹妹�！蔽姨ь^，眼巴巴地望著她。她卻一把抓住我的手，朝著醫(yī)院那個(gè)方向直奔去。還不時(shí)問我：“你還好嗎?”而我總是搖搖頭而又點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我并不是很好。

　　到了醫(yī)院，醫(yī)生為我包扎好傷口后，我開口問了她一句：“你問素不相識(shí)，為什么要幫我?”“別人有困難，當(dāng)然要幫了，總不能見‘死’不救吧?”她不假思索回答了。我調(diào)侃了句：“你就不怕我訛?zāi)銌?”她笑了笑，說：“怕什么?我一清二白，又沒干什么壞事?他們能怎樣?總不能冤枉好人吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，和她笑了起來。

　　此后，我和他成為了好朋友，她告訴我女孩子要溫柔、積極、向上并且還要善良……我很感謝生活讓我遇見了她，她是我生活中的一份禮物，一份美好，當(dāng)然還包括她說過的那些話。

　　這份禮物，這份美好，深深地藏在我的心里，深深地印在我的腦海中。我時(shí)�；貞浧疬@件事，因?yàn)樗�讓我感覺到快樂與美好。我會(huì)將這份禮物留在心中，好好珍藏。

把留住作文11

　　人生旅途就像是在經(jīng)歷四季，有美好的，有畏懼的，也有想留住的——秋天！

　　秋天，在蕭瑟的風(fēng)中迎著陽光的是向日葵，盼望著的是那充實(shí)的麥穗，一個(gè)個(gè)正彎著腰，似乎在看那棵楓葉飄落的老樹。

　　一片片楓葉如同各科成績(jī)單，讓剛?cè)氤踔械奈胰杂胁贿m應(yīng)。那秋天卷起一片片楓葉，在空中飛舞，看著是在演奏美妙的舞曲�？稍谖铱磥�，那成績(jī)被吹得忽上忽下，弄得我心里七上八下。初中的我每周都要考試，不是語文單元考來看你，就是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)來看你，忙得我招呼不過來了，分?jǐn)?shù)一科比一科低。

　　那天，我的英語單元測(cè)來看我了。老師霸氣地進(jìn)入教室，對(duì)我們露出狐貍般的笑容，便大聲對(duì)我們說：“考試！”“NO！”我心里不僅是埋怨而且?guī)в袘嵟�，但還是服從了命令�？纪暝囆那檫�不錯(cuò)，覺得還好……可現(xiàn)實(shí)和理想還是有差別的：忘加了S，扣了一分；作文不清楚被扣了一分；粗心扣了一分……我心里的那棵老樹落下了片楓葉，而且那楓葉在掉落之前，還在秋風(fēng)的伴奏下跳了支舞，我感到心情沉悶。但我還是很快振作起來，認(rèn)真分析了那份試卷，雖然還有一些不懂，但我沒有就此罷手，我決定放手一搏。在下一場(chǎng)考試中我沒有那么粗心，而是仔細(xì)的反復(fù)的檢查。效果體現(xiàn)出來了，雖然考得不是第一，但比起之前的自己好了很多。這時(shí)的那棵老樹，似乎也沒那么老了，也許是那些落葉的功勞吧！它們并沒有就這樣死亡，而是化作肥料一般給予奉獻(xiàn)給老樹自己最后的'生命。這，興許就是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”吧！人生就是在挫折中不斷總結(jié)，繼續(xù)再戰(zhàn)的過程。雖然很苦，但需要記住和消化這份苦。

　　秋天是美好的，老樹也是美好的，只有記住那些過去的挫折，留住那些失敗后的總結(jié)，成功的過程才會(huì)使人生富有色彩，使人生充實(shí)豐滿。

　　我留住了“秋天”。

把留住作文12

　　蘋果公司總裁庫克這樣看待人工智能使計(jì)算機(jī)像人類一樣思考這一問題，他對(duì)此并不擔(dān)心，他更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。

　　初聞此事，我震撼，靜默，惶恐。

　　捫心自問：這，是怎么了？

　　我意欲辯駁庫克的擔(dān)心是杞人憂天，生而為人，怎會(huì)失了人性丟了心，然而，如鯁在喉，啞口無言，陷入沉思。

　　計(jì)算機(jī)受人指令而運(yùn)轉(zhuǎn)，那倘若人如同計(jì)算機(jī)一樣思考，是受什么控制呢？亦或是沒有控制？但不論是何種情況，無一不令人惶恐。前者，我們的思想被吞噬，成為他人思想的“跑馬場(chǎng)”；后者，便如行尸走肉，人生已然了無意義。這般失了心的人，唯有眼前的利益可驅(qū)動(dòng)他們，行事怎會(huì)顧念后果？

　　無人性，何謂人！

　　然而時(shí)代正在漸漸造就這樣的“人”！

　　存在即合理，也就是說，在這樣一個(gè)利欲熏心、物欲橫流的時(shí)代，還能堅(jiān)持自我、把心留住的人愈發(fā)少了，而失了心的`“人”卻能如魚得水。

　　這豈一個(gè)惶恐了得？

　　不禁聯(lián)想到前不久在美國(guó)拉斯維加斯的一個(gè)音樂節(jié)上，一名男性從酒店32層利用步槍向參加音樂節(jié)狂歡的人們瘋狂掃射，這已非失了心可以概括，這種行徑宛若人間惡魔！

　　心驚之余，難免思索，此番現(xiàn)狀何以改善？千頭萬緒，千言萬語，若是要言，自是說不盡。于己，那便只一句就夠了：把心留住。

　　言簡(jiǎn)而行難。

　　有多少人能在潑天富貴的誘惑下，做到“任爾東西南北風(fēng)”我自巋然不動(dòng)？有多少人能在自身利益、生命受到威脅之際，保持“仁愛”的心境？

　　只怕是少之又少……

　　我雖不若魯迅先生，亦無先生之才，卻仍想向著彷徨之中的人們疾呼：把心留��！一定要留��！

　　無本之木，無源之水，消亡，不過一夕之間罷了；保全本心的人縱不能長(zhǎng)久地活著，卻也能長(zhǎng)久地“活著”……

把留住作文13

　　手握著桌上的沙漏，想要時(shí)間停止，想要留住您。

　　再次回到老家，沒有看到您，看到的只是一張放大的黑白照片，抬眼望去，想要找到您，找到您的痕跡，找到的卻是您留下的記憶。

　　那張吱呀吱呀的老藤椅留住了您對(duì)我的愛。伸手觸摸，那刺手的疼痛撩撥著我的記憶。小時(shí)候，我總是和您共躺在那張老藤椅上，聽著老藤椅的吱呀聲，聽著您給我講的故事。您會(huì)給我講美麗動(dòng)人的白雪公主，靈巧的拇指姑娘，可人的豌豆公主，我入迷地聽著，你會(huì)伸出手，寵溺地刮刮我的鼻子，說我是您的小公主。我便放聲的笑著，你也會(huì)和我一起笑。那笑聲伴著吱呀吱呀的聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，傳到了現(xiàn)在的我的耳朵里，淚眼朦朧回憶著老藤留下的記憶，留住您的愛。

　　那個(gè)破舊的毛線筐留住了您給我的愛，看著那彎曲的.毛衣針，回憶起了你。小時(shí)候您總會(huì)給我織毛衣，然后拿起毛衣在我身上比劃著，您總說要做大一些，再大一些，我說，等我長(zhǎng)大了再做也不晚，你眼神一黯，卻又笑著拍拍我的頭，繼續(xù)織著。毛線團(tuán)在筐里歡快地旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，而今毛線筐里已布滿了塵土，沒有了您巧手的滋潤(rùn)，也臟亂起來�？粗�那破舊的毛線筐，回憶著您留給我的記憶，留下的愛。

　　那座破舊的老屋留住了您給我的愛，走進(jìn)老屋，院里已長(zhǎng)滿了大片的雜草，葡萄架上的葡萄已經(jīng)干枯，這些撩撥著我的記憶，小時(shí)候放學(xué)回家，您聽到我的聲音，總會(huì)站在廚房喊，洗洗手，吃飯了，只是那聲聲呼喚由大變小，最后竟然消失在塵埃里。那座老屋留住了愛的記憶，靜靜地坐落在塵埃里。

　　回到家中，想著您帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶著您的音容笑貌。奶奶，謝謝您，是你無私的奉獻(xiàn)，讓我的童年充滿了歡聲笑語。

　　握著沙漏的手松開了，沙漏聞聲落地，沙子散落，時(shí)間就停止在這一秒，而我的記憶也定格在這一刻，成為永遠(yuǎn)。

把留住作文14

　　時(shí)光的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，歲月的畫筆在一筆一筆細(xì)細(xì)地描繪。那份曾經(jīng)的美好，再一次蕩起心中的暖流。

　　初見，我拉著媽媽的手第一次走進(jìn)校園，第一次看見你們，第一次見到老師……這些第一次都太珍貴了。剛進(jìn)班級(jí)，我并不是很開朗，倒是有些靦腆。是你們把我拉進(jìn)了溫暖的大集體，是老師教會(huì)我學(xué)習(xí)，是校園把我培育成為一名小學(xué)生。

　　相熟，我認(rèn)識(shí)了可愛的'你，調(diào)皮的他，傲嬌的她。你們一個(gè)一個(gè)都在我的腦海中留下了深刻印象，抹都抹不去。是老師和校園把我從一個(gè)懵懂的孩童培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)面廣、處于豆蔻年華的少年，培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的學(xué)生。而最留戀的是一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧的伙伴們，在一起時(shí)玩得是那樣融洽、開心，放假后，沒有一天不思念對(duì)方的，真想開學(xué)了，給對(duì)方一個(gè)大大的熊抱。這難道不是相熟嗎?

　　分別，我好喜歡小時(shí)的自己，天真爛漫，即使分別了，也不會(huì)那么難過。真快呀!還有半年，我們也要像上一屆的學(xué)生一樣離開了。在這兩千零七十九個(gè)日子里，我們是多么無憂無慮，不用去思考明天，而只停留在今日。每每看到學(xué)校的�；�;每每看到后操場(chǎng)的幾棵梧桐樹、貼著白色的貼紙的窗、吱呀的電風(fēng)扇;每每回想到你們熟悉的面孔，心中不由得涌起一份快樂、一份拼搏，一份上進(jìn)……

　　六年不短，六年不長(zhǎng)，回想起來我們有過歡笑，有過失敗，有過鼓勵(lì)，有過感動(dòng)，像一個(gè)五味瓶存在心中。它們都是一份份美好，我都想一一留住，留住，留住……

把留住作文15

　　陽光是什么？難道只是畫龍點(diǎn)睛的那輪太陽射出的條條光線嗎？不，在我的心里，其實(shí)并不是。

　　陽光是嘈雜世界里一顆寧靜的心。

　　當(dāng)無名的煩惱襲來，丟了書本，在清涼的風(fēng)里，斜倚著樹，任清風(fēng)吹拂秀發(fā)，把一片被季節(jié)遺棄的黃葉銜在嘴里，去享受陽光帶來的欣喜。爺頭，凝望高深莫測(cè)的天空，讓溫柔、明麗的藍(lán)色映入眼瞼，就像兒時(shí)，玩得疲倦了，找一塊被太陽染成黃色的草地，躺下，任微笑的陽光漫過面頰，漫過沒有一點(diǎn)褶皺的心底。

　　當(dāng)深深的失意困擾時(shí)，推開窗戶，緩緩吸入新鮮的帶著泥土芳香的空氣。雪白的鴿子盤旋飛翔，在陽光的縫隙間飛過，流淌下一串悅耳的哨音。就像兒時(shí)，帶著驚喜，小心的.捏住蒲公英的細(xì)頸，鼓起兩腮，吹散降落傘似的蒲公英的孩子。閉起眼，真誠(chéng)的許上一個(gè)愿，再睜開雙眸，盛滿了欣慰和憧憬。

　　當(dāng)無奈的厭倦涌來，便離了家門，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡上，注視夕陽壯麗的沉沒。風(fēng)聲蟲鳴，過濾心中的雜音。如同兒時(shí)，夜晚，在自家的小院，靜靜的蹲在花圃里聆聽金鈴子的歌聲，扳著手指數(shù)天上閃爍的群星。

　　你有過這充滿陽光的感覺嗎？

　　只是心里擁有陽光是不夠的，我們也應(yīng)該享受上帝送與我們的陽光。

　　選上一個(gè)好天氣，約好同學(xué)去效外享受大自然無與倫比的美。漫步在陽光中，你可能會(huì)嗅到野花的芳香，聆聽溪水的歡唱。丁冬的溪水省和著嚶嚶的鳥鳴聲，如陶淵明田園生活那般愜意、舒暢，仿佛又回了無憂無慮的童年。

　　擁有一顆積極、沉著、樂觀的心，陽光才會(huì)留在我們身邊，陽光才會(huì)伴我們生長(zhǎng)。

　　留住陽光。

　　留住美好。

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