精選高考作文（精選6篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高考作文，歡迎大家分享。
高考作文 1
和諧是別人幫助你之后的一聲感謝，和諧是公交車上踩到別人腳時的一聲抱歉；和諧是陽光，溫暖別人的心靈，和諧是花朵，愉悅別人的心情……以和為貴，縮短了人與人之間的距離，溝通了人與人之間的心靈。以和為貴，讓生活更加美好！
以和為貴，是一種將心比心的溝通�？鬃诱f，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同學間之間的摩擦，朋友間的齟齬，同事間的誤會，缺少的就是一種心靈間的溝通。將心比心，換個角度，或許能撥開云霧見明月，讓彼此釋懷，讓心靈更加親近，讓和諧充滿彼此，帶給彼此更大的快樂。
以和為貴，是一種海納百川的寬容。藺相如因完璧歸趙和澠池之會而官居右相，廉頗心中不滿，因此想要羞辱他，結果“相如引車避匿”，最后廉頗終于明白藺相如的大度，負荊請罪，二人終成刎頸之交，至今邯鄲仍留有回車巷的遺址。試想，如果藺相如沒有這種氣度，與其鋒芒相爭，又怎會有二人相交的`美談？
以和為貴，是一種無語倫比的力量。二戰(zhàn)期間，日本大舉進犯我中華。國難當頭，國共兩黨化干戈為玉帛，握手言和，共抗外敵，在武器裝備遠遠落后于日本的情況下，合力打退日本的侵略；同時，在歐美戰(zhàn)場，一向在外交敵對的蘇聯(lián)和美國，也一笑泯恩仇，共同打退德國的入侵。試想，如果國共兩黨沒有握手言和，中國前途何在？如果蘇聯(lián)和美國繼續(xù)敵對，世界反法西斯斗爭又怎會徹底勝利？
以和為貴，更是一種海闊天空的人格境界。在二十四孝里，舜的父親和弟弟多次想害死他，可事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛，孝感動天，最后成為堯的繼承人之后，仍然如此；閔損的繼母以蘆花為其縫制棉衣，父親知道后想要休妻，閔損卻跪求父親饒恕繼母，繼母聽說，悔恨知錯，從此待他如己出。
古人云，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可真正能做到忍讓的有幾人？如果，勾踐不能忍受夫差的侮辱，又怎能臥薪嘗膽光復舊國；如果，不甘忍受胯下之辱，又怎會有后來的韓信點兵？以和為貴，并不意味著凡事都要忍讓，而是說要以大局為重。小事可忍，方能息事寧人以求人和，惟有人和，萬事方興！
高考作文 2
最應該記住的最容易容忘記，可哪個還記得乳的甘甜？最應該感激的最易忽略，可是哪個又親吻過腳下的土地？
——題記
上蒼造物，何等超絕，在賦予生命命的同時也賦予了大家一顆感恩的心。當農(nóng)家以“粗食不忘天地德，布衣常念祖宗恩”這種最純樸的方法表達了他們感恩的情懷時，當佛家以“善哉、善哉”這種最直接方法抒發(fā)出他們感恩的情懷時，當儒家以“滴水之恩當涌泉相報”書寫出他們心中的感激時，大家內心不由得為之一震，并深刻深思，大家塵封已久的感恩有心何時才能煥發(fā)它的光彩？大家有著感恩的心，好似“人之初，性本善”一樣與大家生命同在，大家在忘記感恩的同時，也失去了不少。
詩人食指曾說：大家曾光著脊背走過大地，深知生活的風霜雨雪，當大家秉持著感恩的心時，便將煩惱與不快踏進了泥濘，從而感嘆，生活這樣美好，生活這樣多姿，真的，只須大家有著感恩的心，大家會發(fā)現(xiàn)，長者的批評是甜的，朋友的忠告是香的.，媽媽的嘮叨是彩虹，是大家鋪就生活的道路的基石。最樸實的方法承載著大家千晨年來的傳統(tǒng)，蘊孕著大家獨特的民族情景。
千百年前：“管鮑之交”暗含著朋友間的感恩；岳飛“精忠報國”滲透著對祖國的感恩；蘇武“十年牧羊”更指示著對民族感恩�！爸鲊鴪蟆庇绊懼朗来暮笫雷訉O，獨一無二的百世偉業(yè)，綿延壯大的中華民族，出于對東方金色陽光的感恩，為這塊華夏熱土的感恩，一代又一代中華人的苦心經(jīng)營，一批一批仁人志士的嘔心瀝血，他們懷著感恩的心，為中華民族捍灑我們的汗水，激揚失火一樣的青春。
感恩是一種的美德，時時處處懷著感恩的心，你會發(fā)現(xiàn)自己你能享受生活，你能隨時隨地的獲得快樂。
爸爸媽媽說：感恩是我將我爸爸媽媽對我的愛盡量的回報，并將其貫注于我的小孩。老師說：感恩是將社會賦予大家的神圣使命更好的完成。大夫說：感恩是使病人離得遠遠的痛苦，使人民身體安康。戰(zhàn)士說：感恩是誓死護衛(wèi)祖國的每一寸疆土。……
智者的智慧往往在于，用感恩的心對待自己所處的環(huán)境，崗位，心甘情愿，用感恩的態(tài)度事創(chuàng)造我們的輝煌！
高考作文 3
風淡了誰的記憶，吻了誰的窗欞，亂了誰的心緒，遠了誰的風箏。
——題記
校園，操場，白襯衫。
兒時的他和它在記憶中早已不復清晰了。只記得他很帥氣，它有著五星紅旗那般鮮艷的紅。而那天的風里，是一陣陣舒朗的笑音，和一抹乘風的紅影。
當碧藍的天空不帶一絲陰云，當青嫩的草場散發(fā)著泥土的生氣，讓一只風箏飛翔的期盼總是來得如此不知緣由，卻又愈發(fā)強烈。在悄寂的校園里，最令人激動的無非是，我向你分享了即刻的想法，而你對我干脆地說“走起”。
買來了?!真的買來了?!我緊緊地攥著風箏，努力平復自己沸騰的血液，期待著自己放飛它的情景。做風箏的布很簡單，但卻帶著鮮艷明麗的'紅，一股敬禮的沖動只想象著它在風中停泊的樣子便涌上心頭。當時的它仿若我生命中童真幻想的全部，仿若試卷分數(shù)外的另一個天地，而當時的我，真的很快樂。
我多希望它在空中輕盈掠過的紅影是這段記憶最終的句點�？上�，風箏單只有風是不能飛的……
我在前頭把著輪軸，放著風箏線，他在后頭將風箏越舉越高。眼瞧著它只差最后的縱身一躍邊能脫手騰飛，沉浸在喜悅中的我并未意識到空闊的操場原來是得益于午休靜校的規(guī)定。
“你們在干什么?幾年幾班的?午休靜校還在操場上玩什么?”
那時，半空似有一層無形的壁壘，自由的它撞上了，又落下了。
“大中午的，這么大人了，別人都在午休學習，你們跑到這來放風箏。玩玩無人機還差不多，又不是小學生了，趕緊回去!”
風箏在草地上無力地癱著，風箏線隱匿在草坪上躲避著呵斥和嘲弄。于是，風箏沒有回到天空，而我終究是帶著我的淚水回去了。
后來怎么樣了呢?風箏哪去了?他轉身向了何處，我又回到了哪里呢?一切好像原來一樣，好像他和它未曾出現(xiàn)過那樣。或許是課業(yè)繁雜，亦或是往事沉重，我未深究。但那急轉直下的結局所刻下的唯一印記，可能就是，又起風時，我不再無畏地想要放飛風箏。
殘缺的記憶終究無法完整，但我更不愿那被折斷翅膀的風箏是這段記憶最后的結局。因為，直到現(xiàn)在我還記得，那個萬里無云的午后，空蕩的操場。我對你說，我想放風箏。你說，好!
每次閉上眼，都可以清楚地看到，那湛藍的天幕下，一只紅風箏，在飛翔，飛翔……
高考作文 4
“穿林打葉”聲里“吟嘯徐行”，自可見“山頭斜照卻相迎”之美景；“日薄西山”之際“直掛云帆”，也能有“落霞與孤鶩齊飛”之盛況。人生天地間，笑傲風和雨，憑借的就是那一腔鴻鵠之志，那一步一個腳印的行穩(wěn)致遠。
漢代揚雄以射箭譬喻理想，道盡了理想之于人生的意義，講明了實踐之于理想的價值。作為新時代青年的一員，我目睹了祖國的日益強大，也親歷了復興道路的坎坷曲折。一次次我為理想的光輝照耀，一次次我為實現(xiàn)理想的艱難落淚，一次次我為無數(shù)青年勇于實踐的精神感召。
看，疫情肆虐，多少青年醫(yī)護逆行抗疫，在與死神的賽跑中，讓我們見到生機；看，病床緊缺，多少青年工人春節(jié)不休，在汗流浹背里，讓我們遇到奇跡；看，火警響起，多少青年戰(zhàn)士勇蹈火場，在舍生忘死里，讓我們得享安寧……滄海橫流方顯英雄本色，平凡之人的壯舉背后恰恰是那不平凡的理想！
作為新時代的青年，我愈加明了“立義”于人生之意義。理想不僅是黑暗年代指引青年奮斗的明燈，更是和平時期激勵青年繼續(xù)奮斗的'集結號。以青春之我，奮斗之我為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量，這不就是我們每一位青年應當早早確立的人生理想嗎？
然而，在實現(xiàn)理想的道路上荊棘叢生，道阻且長，光有一顆澎湃的心是遠遠不夠的�！按蜩F還需自身硬”，沒有艱苦卓絕的錘煉，哪來鋒利無比的寶劍？沒有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？修身，不僅是道德的提升，還應該是知識與能力的積累。
看，驚艷全球的港珠澳大橋橫空出世，背后是林鳴團隊遭到拒絕后攻堅克難的創(chuàng)新精神；看，一年19星的北斗衛(wèi)星熠熠生輝，背后是“北斗人”久久為功的堅持不懈；看，喜看稻菽千重浪的“超級水稻”，背后是以袁隆平為代表的科學家們一生的堅守……“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，總是有人在面對前進路上的困難時感慨“秋風秋雨愁煞人”，然而我輩青年卻更應該在理想之光的指引下?lián)茉埔娙�，去高唱“我言秋日勝春朝”，去揮灑“晴空一鶴排云上”的豪情。
我的理想不是“土豬拱白菜”的利己主義，不是未老先衰的躺平主義，而是以先賢為榜樣，以愛國為底色，以堅毅為綱領的“行動主義”，因為我堅信“為者必成，行者必至”！
高考作文 5
一路滿懷激情，我和老爸騎著電動車，一路駛向迎賓公園，暢快地放風箏去。
剛到那里，我發(fā)現(xiàn)風箏的樣式都不是我稱心如意的。這時，賣風箏的走來問道：“要什么樣的風箏？Kitty貓？小老鷹？彩的風箏？還是夜空的？”“小老鷹”，給了我啟示，有沒有小燕子的？“有哇！瞧，可大了！”那人爽快答道并從布筐里拿出了一個又大又美的風箏�？梢哉f，我的風箏是很獨特的，而且最大！為此我可自豪了。
在老師沒來時，我和爸爸一起放風箏，爸爸先給我示范，他大步跑著，手持線軸的`柄，不斷提高風箏的高度，可就是飛不高，大概是風力太小了吧！這時，有一陣微風吹過，風箏飛得略高了些，可遠遠比不上那些在天空上翩翩飛舞的風箏。盡管爸爸在我眼里什么都會，做事向來不出錯，可放風箏，別說他還沒小朋友放得好。因為他沒有經(jīng)驗，所謂放風箏，不僅要一拉一收，還要在風小的時候抖一抖線，使風箏隨風擺動，絕不落后。
哦！到上課的時間了，聽完河老師的半的節(jié)課，我們的心又飛了出去。藍天，白云，沒有鳥鳴。但有一群快樂的孩子放著紙鳶，紙鳶一個比一個高。突然，一條粉紅的板魚拖著足約三米多長的尾巴在天空中擺動，好似天空中一條飛翔的魚兒，兩邊還有五彩的帶兒襯托著，使我想到了一首鄭燮的詩“五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。”的確，多神奇的飛魚呀？看過這，我立即把爸爸為我放高的風箏接了過來�？刹涣希袅讼聛�，線又打了結，弄好一番后，我大步奔起，拉開線，有了經(jīng)驗，風箏即使不高，但也飛起來了，我想還會飛得更高吧！人亦是如此，失敗乃成功之母，風箏放不起來不要緊，只要練習了，每次失敗都是收獲成功的經(jīng)驗。且人要“飛”得高，還不可驕傲，要腳踏實地。否則，就像剛飛高的風箏，飛一下就掉落了。有了基礎和方法，就能使我們的童年飛得更高、更闊！
藍藍的天空，潔白的云朵，無數(shù)個帶著童年記憶的風箏在飛，有老鷹；有阿貍；有白雪公主；有飛機；燕子……都映在了我童年的畫卷里，使我永生難忘！
高考作文 6
嘴角上揚，便是一個微笑，我深深迷戀著這種美麗的表情。然而，對于生活，微笑，更是一種態(tài)度，一種領悟，一種修行，那一抹淡淡的美，標著青春而不放蕩，衰老而不僵化，自信而不輕狂，悲傷而不頹廢~~~
作為一個人，我們是渺小而無力的，我們無法決定我們的出生，選擇我們的遭遇，但同時，每個人的命運都掌握在自己的`手中，因為我們可以選擇對待生活的態(tài)度——微笑著面對一切，可以讓平凡的生活洋溢著幸福，讓不幸的遭遇充滿著意義。
我們要微笑著面對自己，哪怕自己是那樣的平凡，那樣的不盡人意，但我們都是唯一，我們都主宰著一段寶貴的生命。即使我們正遭遇著不幸，我們至少擁有健全的身體，即使我們的身體不再完整，我們至少還有生命，即使我們明天就要離開這個世界，我們至少目睹了這個世界的精彩。就像海倫的那句話——“我一直在哭，酷我自己沒有鞋穿，直到有一天，我看到有人沒有腳�！彼�，無論是誰，沒有理由不微笑著面對自己。
我們要微笑著面對他人。淺淺的一個微笑，可以讓膚色不同的人擁有同樣的美麗，可以讓語言不通的人用心交流，可以讓素不相識的人成為朋友。他是人與人之間的潤滑劑，在工業(yè)越來越發(fā)達的今天，社會也成了一臺復雜的機器，它的運轉，便少不了這潤滑劑——微笑。
我們要微笑著面對贊美。正是因為這些贊美，讓我們更加充滿自信，讓我們走得更堅定，更踏實。但記住，只是微笑，淡淡的，輕輕的，不是沉迷，不是安享。
我們要微笑著面對冒犯。用寬容包容狹隘，用理智喚醒良知。要知道，寬容的微笑，比狠毒的惡語更有力，就像伏爾泰一樣，從容淡定的微笑，面對著黑暗，邪惡，讓它們顫抖，破裂。
微笑著面對昨天，是一種坦然，一種豁達，微笑著面對今天，是一種樂觀，一種堅強，微笑著面對明天，是一種進取，一種希望。微笑著面對幸或者不幸的每一天，是一種智慧，一種超脫。
佛家云：“不悟即佛是眾生，一念悟時眾生是佛�！薄⑿Γ枰眯娜ンw會，去領悟，它是一種生活的態(tài)度，并不代表著不能悲傷，不能落淚。有時，掛著淚水的微笑，更加燦爛動人，更加充滿力量。
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