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【熱門】高考作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高考作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
電影《社交網(wǎng)絡(luò)》開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)：Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格當(dāng)年考哈佛大學(xué)的SAT成績(jī)是滿分2400分，這意味著他的高智商。同樣，在華爾街，很多公司招聘雇員也看SAT成績(jī)，因?yàn)檫@基本可以考查一個(gè)人的智商。
作為美國(guó)的高考(微博)，SAT與剛剛結(jié)束的國(guó)內(nèi)高考相比，有著怎樣的差異？
中國(guó)高考最近正在放榜，而每年多次的美國(guó)高考SAT也剛剛結(jié)束6月的考試。
SAT是Scholastic Assessment Test的縮寫。中文名稱為：學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，也就是俗稱的“美國(guó)高考”。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，很多大學(xué)尤其是排名靠前的大學(xué)都會(huì)要求學(xué)生提交SAT成績(jī)。
作為美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試，SAT是美國(guó)最大的考試項(xiàng)目，每年，美國(guó)有150萬(wàn)人次參加SAT考試，而中國(guó)每年也有2萬(wàn)人次參加這個(gè)考試。
記者近日采訪國(guó)內(nèi)首開(kāi)SAT培訓(xùn)的上海新東方學(xué)校國(guó)外考試部主任王文山，聽(tīng)他解讀美國(guó)高考和中國(guó)高考的差異。
SAT是測(cè)智商的考試
SAT是美國(guó)人上美國(guó)大學(xué)必考的考試，尤其是上名校，全美排名前50的綜合性大學(xué)和前50名的文理學(xué)院都需要考生提供SAT考試成績(jī)。
SAT考察的不是英文而是邏輯推理能力，它起源于哈佛以前的智商測(cè)試，之后才成為美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)者的考試。1948年，哈佛大學(xué)以這個(gè)考試作為錄取學(xué)生的一個(gè)依據(jù)，這門考試逐漸被認(rèn)可。
除了在美國(guó)是一年七次，SAT考試在其他地方都是一年六次，分別是1、5、6、10、11、12月份。如果中國(guó)高中生想去美國(guó)讀大學(xué)，需要參加這個(gè)考試。SAT說(shuō)通俗是美國(guó)的高考，這個(gè)考試主要是針對(duì)中國(guó)高一、高二的學(xué)生，高三也可以，但是高三準(zhǔn)備有點(diǎn)倉(cāng)促。
SAT考試分為SATI和SATII兩個(gè)部分。SATI分為數(shù)學(xué)、寫作和閱讀三部分；SATII有數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物等學(xué)科。通常我們所說(shuō)的SAT考試為SATI。
閱讀部分分為閱讀理解和填空，被稱為批判性閱讀；寫作要求考生在25分鐘之內(nèi)寫大約400字的作文；數(shù)學(xué)部分即代數(shù)幾何，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常容易，這并不意味著美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)能力差，而是他們學(xué)得晚，中國(guó)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)分超前。
每一部分滿分800分，總分2400分，每一部分最低分200分，也就是說(shuō)，考600分相當(dāng)于0分。每年美國(guó)有不到1000人得到滿分，中國(guó)到目前出現(xiàn)過(guò)6個(gè)滿分。
標(biāo)準(zhǔn)化保證公平性
SAT是考基本的應(yīng)用能力。作文部分和閱讀部分不一樣，閱讀是你閱讀別人的思想，作文是考察你自己的表達(dá)思想。因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)，學(xué)生必須要寫科研論文，這就是一種模式化的論文寫作。而SAT作文正是為了訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維。比如有一個(gè)題目“英雄也是普通人嗎？”
題目非常標(biāo)準(zhǔn)，每一次考試波動(dòng)都不會(huì)太大，不會(huì)考運(yùn)算，題目注重實(shí)用。寫作題目看上去很深?yuàn)W，都是涉及人生、成功的看法。
相比來(lái)說(shuō)，中國(guó)一些考試的標(biāo)準(zhǔn)性不足，比如四六級(jí)考試、高考英語(yǔ)都借鑒了托�？荚嚕巴懈５穆�(tīng)力，一男一女對(duì)話，四六級(jí)也是一男一女對(duì)話，但只是模仿了皮毛。就像只模仿了一個(gè)人穿衣打扮的外在形式，而對(duì)這個(gè)人的思想品德、價(jià)值觀不了解�！�
SAT的出題機(jī)構(gòu)ETS是專門出考題的民間機(jī)構(gòu)，這里有一批專家教授，一輩子的.工作就是出考題。從而保證每次考試的難度基本均等，保持考試的公平性。
作文聚焦有爭(zhēng)議的話題
SAT考得非常抽象，學(xué)習(xí)、知識(shí)和真理，世界觀，人生觀，成功和失敗——這是SAT作文經(jīng)�？嫉脑掝}。而且話題都存在一定的爭(zhēng)議性。
比如，學(xué)習(xí)中什么要素最重要，是想象力還是知識(shí)，或者學(xué)習(xí)中什么要素更重要，是事實(shí)還是概念？另外，教與學(xué)的關(guān)系，知識(shí)是主觀還是客觀等主題，也是SAT�？嫉脑掝}。
世界觀一向是SAT考查的難點(diǎn)，比如現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系、個(gè)體和群體的關(guān)系，現(xiàn)在和將來(lái)的關(guān)系，一般來(lái)講，這樣的題目需要在例子中展開(kāi)才能得到有效的論證。
對(duì)于人生觀的理解的主題，SAT一直是以抽象的方式來(lái)考查，例如，SAT會(huì)考“我們是誰(shuí)”，“人需不需要危機(jī)”，“個(gè)人是否需要他人幫助”，“是否需要了解自我發(fā)展自我”等抽象的問(wèn)題。其他的考點(diǎn)還有人類的缺陷、親密關(guān)系和管理等等。
SAT作文常常把“成功”的概念定義為英雄、幸福、成就、專家等。成功的要素很多，可以是逆境，可以是堅(jiān)韌，可以是冒險(xiǎn)，可以是謹(jǐn)慎……與此相對(duì)，失敗的要素也很多，可以是拖延，可以是逆境，可以是魯莽，可以是猶豫……這些要素其實(shí)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。
只要你能自圓其說(shuō)
SAT作文考查的是學(xué)生的思辨能力，而不是能不能回答出問(wèn)題，因此該問(wèn)題的各個(gè)方面可以成為學(xué)生的答案，考生甚至可以縮放題目來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。
SAT作文考的是說(shuō)服性作文，即考查考生能否在短
高考作文 篇2
“南風(fēng)”法則
“南風(fēng)法則”也稱“溫暖”法則，源于法國(guó)作家拉丹封寫的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)，風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。
分析：這則寓言形象說(shuō)明了一個(gè)道理：溫暖勝于嚴(yán)寒。我們做人也要遵循這種法則，給人一個(gè)微笑，給人一句暖語(yǔ)，給人一種謙讓，為別人著想，那么，社會(huì)將變得美好，你也會(huì)得到他人的尊重和回報(bào)。
適用話題：“尊重”“回報(bào)”
自己才能給的東西
理查·柏德是個(gè)很有趣的作家，他曾經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的報(bào)社記者。某一天，他感覺(jué)自己再也無(wú)法受困于某些在生命中糾結(jié)的難題，決定讓生活在他最愛(ài)的海濱重新簡(jiǎn)單起來(lái)。于是他身無(wú)長(zhǎng)物地來(lái)到海濱，成為一個(gè)浪人。他的身體和匱乏的物質(zhì)交戰(zhàn)，心靈則在潮汐之間洗滌。
梭羅在瓦爾登湖邊寫了他的'《湖濱散記》，柏德在密拉瑪海邊寫了《海濱浪行》，并在人跡稀少的海邊，開(kāi)始探索“人的真正問(wèn)題”。
對(duì)世界來(lái)說(shuō)，這是一種反動(dòng)；對(duì)他而言，這是一個(gè)反省。他開(kāi)始面對(duì)貧窮、饑餓以及寂寞，在沮喪和快樂(lè)的兩端，他像個(gè)鐘錘般地?cái)[蕩。然而這一段日子，也使久久在都市中翻滾的他敢于高聲唱出心中的歌。他說(shuō)：“我們?nèi)杖找挂乖谏钪锌是筝p松與自由，卻因?yàn)樗艘稽c(diǎn)一滴灌輸給我們的恐懼而鮮少獲得。我們怕唱走音，怕拍子錯(cuò)誤，也怕唱漏了音符，于是心底的歌被壓抑住了，沒(méi)有高聲唱出。這樣的壓抑，使我們未老先衰�！�
分析：理查·柏德得到的東西很簡(jiǎn)單，也很不簡(jiǎn)單。那就是：只有你能給自己想要的生活。
高考作文 篇3
高考題目
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文
“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！钡腋乖凇峨p城記》里的這句名言早已被引用泛濫，但他所描述的這一矛盾場(chǎng)景卻在不同的時(shí)空里不停重現(xiàn)。眼看著在華留學(xué)生們所挑選出來(lái)的“中國(guó)關(guān)鍵詞”，其領(lǐng)域之廣泛，其對(duì)比之強(qiáng)烈，便可知，狄更斯筆下的矛盾時(shí)代早已降臨中國(guó)。
面對(duì)著這一長(zhǎng)串關(guān)鍵詞，我必須承認(rèn)，我有我的偏愛(ài)與喜好。我必須指出，諸如“長(zhǎng)城”、“京劇”這樣的關(guān)鍵詞，不過(guò)是老生常談，它們與眼下的中國(guó)有著嚴(yán)重的時(shí)間阻隔;“共享單車”、“移動(dòng)支付”等，也并非中國(guó)原創(chuàng)，盡管中國(guó)有后來(lái)居上的優(yōu)勢(shì);至于“食品安全”，則是全世界人民的永恒話題，不能體現(xiàn)真正意義上的中國(guó)特色;而“廣場(chǎng)舞”與“美麗鄉(xiāng)村”所涉及的內(nèi)容恰恰是我生命經(jīng)驗(yàn)中的空白部分，知之不深，故無(wú)從談起。所以，我想談的是“空氣污染”與“一帶一路”。
在我看來(lái)，這兩個(gè)關(guān)鍵詞不僅高度關(guān)聯(lián)，還分別代表著眼下中國(guó)的“最壞”與“最好”，而恰恰是“最壞的”中國(guó)催生了“最好的”中國(guó)。
早在數(shù)年前，在北京的外國(guó)旅客群體中便流傳著這樣一個(gè)醫(yī)學(xué)上根本就不存在的名詞——“北京咳”。這略帶戲謔的稱呼當(dāng)然是為北京的霧霾天氣而創(chuàng)造的。事實(shí)上，以霧霾為代表的“空氣污染”問(wèn)題早已成為全體中國(guó)人的痛。在紀(jì)錄片《穹頂之下》中，柴靜用她一貫擅長(zhǎng)的深情講述和圖文并茂的數(shù)據(jù)展示，讓我們從感性和理性上對(duì)“空氣污染”有了更為震撼的認(rèn)知。曾幾何時(shí)，高聳入云的煙囪，塵土飛揚(yáng)的工地，是我們走向現(xiàn)代化的驕傲象征，但同樣是因?yàn)楝F(xiàn)代化，更先進(jìn)的醫(yī)療診斷和更精確的儀器設(shè)備，讓我們看到了隱藏在“空氣污染”里的無(wú)形殺手。
面對(duì)此情此景，有人提出，“空氣污染”是一個(gè)國(guó)家走向現(xiàn)代化不必跳脫的必經(jīng)之路，英國(guó)如此、美國(guó)如此、全世界皆如此。但恰如魯迅所說(shuō)：“從來(lái)如此便對(duì)嗎?”如果中國(guó)的發(fā)展只是一味地重復(fù)別國(guó)的老路，那么，國(guó)家的責(zé)任何在，民族的智慧何在?既然我們能夠讓北京奧運(yùn)在綠水藍(lán)天中進(jìn)行，既然我們能夠讓北京的天空擁有令人著迷的“APCE藍(lán)”，我們就理應(yīng)能讓藍(lán)天常在，讓空氣常清，讓污染遠(yuǎn)離我們的呼吸。
以此角度來(lái)看“一帶一路”，便不再只是一個(gè)利益至上的經(jīng)濟(jì)合作計(jì)劃，更不是一個(gè)充滿懷舊意味的歷史尋根活動(dòng)，而是一個(gè)在現(xiàn)代化道路上行進(jìn)多年，富有諸多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的發(fā)展中大國(guó)向全世界輸送經(jīng)驗(yàn)、與全世界共同進(jìn)步的偉大構(gòu)想。
通過(guò)“一帶一路國(guó)際合作高峰論壇”，我們看到了，各種能源合作計(jì)劃正在廣泛開(kāi)展，這使得能源污染與浪費(fèi)得到了有效控制;我們還看到了，各種高科技產(chǎn)業(yè)正在積極推進(jìn)，這使得舊的工業(yè)模式和高污染行業(yè)獲得了一次自我救贖自我革新的良機(jī)�！耙粠б宦贰钡膫ゴ髽�(gòu)想，不僅在于幫中國(guó)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)綠色健康發(fā)展，更希望以此為契機(jī)，帶領(lǐng)各合作國(guó)走上創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展的新路，解除“污染是現(xiàn)代化發(fā)展必經(jīng)之路”的.魔咒，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展典范。
“空氣污染”象征著“最壞的”中國(guó)，一個(gè)曾經(jīng)只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境保護(hù)與民眾身體健康的中國(guó)，但痛定思痛后，中國(guó)開(kāi)始覺(jué)醒，她以“一帶一路”的偉大構(gòu)想，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己能源優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的健康發(fā)展，并帶動(dòng)“一帶一路”上的各合作國(guó)踏上創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展的道路。這樣的中國(guó)不僅是“最好的”，也是“最美的”，更是“最有責(zé)任感的”。
或許，就在不遠(yuǎn)的將來(lái)，不僅中國(guó)，“一帶一路”上的沿線國(guó)家都將于藍(lán)天綠水中坐享經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的碩果。屆時(shí)，我們將有勇氣揮別狄更斯的密語(yǔ)魔咒，堅(jiān)定地告訴世人，這是最好的時(shí)代，這是最好的中國(guó)。
高考作文 篇4
人生的容器多種多樣，可以是直來(lái)直去的矩體，可以是大腹便便的球狀，可以是美麗曲折的多面體。但是人生的容器來(lái)選擇你還是你來(lái)決定你人生的容器呢？
有的人已被定形，是固體，只能存放在與自己形狀一樣的容器中。
像三國(guó)時(shí)期的馬謖，他在自己的容器中可以助諸葛亮七擒孟獲，等他情非得已跳出了自己的容器，就只能敗得一塌糊涂了。結(jié)果是諸葛亮揮淚斬馬謖！
馬謖忍受不了自己容器的改變，或者說(shuō)，他不愿意自己的形狀也不想改變自己的形狀來(lái)適應(yīng)另一種人生的容器，于是他固守陳規(guī)，不愿改變，最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生！
與馬謖一樣不愿意改變自己以適應(yīng)人生容器的還有同時(shí)期的一代天驕——周瑜。他大嘆“既生瑜，何生亮？”他忍受不了自己的人生容器被生生改變，也接受不了戲劇需要改變以適應(yīng)自己的容器的事實(shí)。于是，他氣得吐血，急火攻心而亡！
有的人是液體，于他們而言，無(wú)論他們?nèi)松娜萜魇侨绾纹嫘喂譅睿麄兌寄芰魈实饺萜鞯拿恳粋�(gè)角落，浸潤(rùn)著整個(gè)人生！
李白是典型的液體人物。他入朝則違心地唱出“云想衣裳花想容”，出外則大喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”！他樂(lè)觀向上，恣意生活，飲酒賦詩(shī)，快哉人生！
李白在朝中力求保持真實(shí)自我，不諂不媚，在朝外快意生活，有好酒好肉即是人生最美最快意之事！
同樣是豪放不羈的'大文豪蘇軾更是液體！不論別人如何x謗，不管仕途如何坎坷、人生如何失意，他都樂(lè)觀面對(duì)！“烏臺(tái)詩(shī)案”將蘇軾連人帶心都傷得體無(wú)完膚，但他依然樂(lè)觀向上，在《前赤壁賦》與《后赤壁賦》中都表達(dá)出了這種積極樂(lè)觀的心態(tài)。他用自己的行為為筆，人生為墨，在歷史的畫卷上寫下了一個(gè)大大的“樂(lè)”字！
他的人生的容器，幾乎是充滿了曲曲折折的注口的，而他卻如一捧清泉，默默地，慢慢悠悠地填滿了自己的整個(gè)人生的容器。
做一個(gè)液體狀的人，不論自己人生的容器、環(huán)境如何變化，都流盡、浸潤(rùn)人生的每一個(gè)角落！容器方圓有何異？改變自己，環(huán)境再惡劣也只是一個(gè)提升自己的臺(tái)階！
高考作文 篇5
題好一半文，一句每個(gè)考生都耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用�？紙�(chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個(gè)題目上去。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，橋歸橋，路歸路，使得文章留下了遺憾。
任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作畫龍點(diǎn)睛，龍雖畫好，但是要讓它騰飛，是需要一雙明眸善睞的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。
形象描繪式
此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到言淺意深的效果。如關(guān)于相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為把握別人垂下的藤索，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的我正是抓住了這根藤索，才走出暗無(wú)天日的洞穴。要善于聽(tīng)取別人的建議是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。20xx年的關(guān)于幸福快樂(lè)與我們的思維方式為話題的作文，一篇名為《蒙著黑紗的幸�！返奈恼潞芤俗⒛�。揭開(kāi)黑紗，即揭開(kāi)我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過(guò)這種形象化的方法寫出了文化所需要的一種狀態(tài)。
貌離神合式
此類作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以自我認(rèn)識(shí)與他人期望為話題的高考作文中，重慶一考生的'題目擬為詩(shī)人·明月·黃花，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)———這三者有什么關(guān)系———正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》一文中的內(nèi)容闡明了換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì)變成‘幸福者’這一觀點(diǎn)。
詩(shī)文化用式
此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。如感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的話題作文中，作者借用杜甫的名句感時(shí)花濺淚為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說(shuō)明了人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同的觀點(diǎn)。如遭遇挫折和放大痛苦為話題的作文中，一考生的題目為爭(zhēng)渡！怎渡？，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句。爭(zhēng)渡寫出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而怎渡提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。20xx年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。
妙趣橫生式
此類題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。
經(jīng)典改編式
優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂(lè)的描寫的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。
流行時(shí)尚式
此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《愛(ài)在心口難開(kāi)》，化用流行歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，不能說(shuō)不聰明。
高考作文 篇6
觀眾朋友們，大家好。這里是新一期的《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您收看我們今天的節(jié)目。發(fā)財(cái)人人都想，成功卻是不易。20xx年6月7日，榮獲我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本臺(tái)訪談欄目，并接受記者專訪。讓我們一起走進(jìn)本期節(jié)目里的先鋒人物的輝煌世界里，去感受一下創(chuàng)業(yè)者的成功風(fēng)采。
主持人：歡迎高富帥小羽CEO，歡迎您來(lái)到《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。(小羽西裝革履，緩緩步入會(huì)場(chǎng)�，F(xiàn)場(chǎng)觀眾一片掌聲與歡呼聲。)
小羽：主持人好，觀眾朋友們，大家好!
主持人：小羽先生，您是怎么想起來(lái)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富的呢?小羽：京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東在哈佛中國(guó)論壇演講時(shí)稱，今天是中國(guó)人創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代。確實(shí)，如今在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，國(guó)家支持力度大，我作為一個(gè)當(dāng)代青年黨員，就應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身火熱的創(chuàng)業(yè)之中去。而我致富的.最初的動(dòng)力，其實(shí)來(lái)源于我們家鄉(xiāng)的花茶啟示——父親常常教導(dǎo)我們，做人就應(yīng)該像花茶一樣，放進(jìn)水里，先苦后甜，芬芳一片，影響一方水土，造福一方人民。正是在這樣的家教下，我才走上了如今這條路。
主持人：哎呀，看來(lái)好的國(guó)策和家風(fēng)，確實(shí)是幸福的人生伴侶啊。那么你是如何圍繞“茶”字做文章的呢?小羽：我們是在研究傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，推陳出新，開(kāi)發(fā)出新式花茶的。大家知道，中國(guó)的茶文化里有“三味”說(shuō)，而“花茶”則是在茶里加入了鮮花的成分，制成不同的口味和品牌。我們通過(guò)申請(qǐng)專利技術(shù)，從而開(kāi)始了花茶產(chǎn)業(yè)的批量生產(chǎn)。
主持人：有首歌詞唱道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，你們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中就沒(méi)有遇到過(guò)什么困難嗎?小羽：這，在所難免，我們也是一樣。我們的專利技術(shù)沒(méi)能抵擋住那些假冒偽劣產(chǎn)品之橫行。為此，我們決定“開(kāi)門辦廠”，把我們的核心技術(shù)和工藝流程都公布于眾，不隱瞞，不遮掩，并和地方政府一塊，攜手制定出了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，見(jiàn)不得光的“山寨貨”，就沒(méi)有了生存的空間，從而自動(dòng)地退出了歷史的舞臺(tái)。(全場(chǎng)鼓掌)
主持人：哦(吃驚地)，你們敢于開(kāi)誠(chéng)布公，這需要很大的勇氣的。
小羽：是的，本著做良心企業(yè)、放心企業(yè)、龍頭企業(yè)，我們?cè)谒晦o。(全場(chǎng)再次鼓掌)主持人：您做為“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀嗎?
小羽：一枝獨(dú)秀不是春，滿壺清香春滿園。一個(gè)人的力量畢竟有限，我希望更多的青年人，能加入到創(chuàng)業(yè)致富的隊(duì)伍中來(lái)，為我們的共同家園的中國(guó)夢(mèng)，一起加油!
主持人：好的，謝謝小羽先生，也謝謝各位觀眾的收看。我們這期訪談節(jié)目，到此結(jié)束;下期再見(jiàn)。
高考作文 篇7
一張考卷，幾分浮動(dòng)，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看，母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備，而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻，是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢？并非如此，撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化，都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng)，其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景，不免令人深思。
緊緊盯著分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài)，并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象，正是被詬病許久的'唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的知識(shí)掌握情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時(shí)，也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實(shí)，而是只看見(jiàn)比上次退步了2分的情況，辨不清“無(wú)論55分還是61分都說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳，”而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。在啼笑皆非之余，我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn)：這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，到底因何而來(lái)？
固然，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)向來(lái)重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注，但有沒(méi)有更深層、更本質(zhì)的原因呢？將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作唯一依據(jù)的背后，不正是我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘嗎？古代便有“為己之學(xué)”，以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo)，而今，社會(huì)也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。君不見(jiàn)今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)耀眼，但人格上有著致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動(dòng)，還能說(shuō)是“育人”嗎？培育的到底是棟梁還是外表光鮮，內(nèi)里朽爛的速生木？
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異，在向教育敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊，正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫�，以此為契機(jī)，給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育，幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力，以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì)，以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。
巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
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