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有關(guān)高考作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
外公獨(dú)自坐在柴火堆前，落日的余暉透過(guò)舊木窗落在了他那爬滿滄桑的額頭上。正值村莊里炊煙裊裊的時(shí)刻，外公點(diǎn)起了煙草，銜著跟了他大半輩子的煙桿獨(dú)自坐在柴火光與夕陽(yáng)中想著那逝去的往昔。
母親是被外公養(yǎng)大的，直到嫁給了我爸爸。母親跟我說(shuō)她三歲時(shí)沒了媽媽，從小就不曾有母愛的她是跟著外公一路長(zhǎng)大，說(shuō)這些時(shí)她滿眼的淚花。外公是一個(gè)樸素的農(nóng)民形象，在他身上看不到世俗的功利與榮華，面朝黑土背朝天的日子塑造了他那泥一樣黝黑的皮膚。他從不曾關(guān)注自己的形象，除非逢年過(guò)節(jié)，兒女給他多添了一些穿戴。常年為了家中的兒女在烈日下打拼的外公，有著內(nèi)斂和沉默的性格，他不愛把曾經(jīng)的往事放到桌上讓我們這些后代翻看，然而母親卻無(wú)法掩藏她對(duì)艱辛歲月的`回憶與對(duì)外公的愛，常常對(duì)我提起那段辛酸卻快樂(lè)的日子。
外公家里有三個(gè)兒女：我的舅舅、阿姨和我的母親。小時(shí)候，三個(gè)兒女放學(xué)回到家中，外公常常還在田間耕作，于是我的母親與她的兄妹就開始煮飯。說(shuō)煮飯是不確切的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)煮的是地瓜米。每當(dāng)外公回到家，在一臉疲憊與滿身的汗味中他總是露出那少見的微笑。吃飯之前，他總是樂(lè)意點(diǎn)一根煙，獨(dú)自一人坐在青石的板凳上，在斜陽(yáng)中獨(dú)自看著那半山的暮色。
在學(xué)校放假的日子里，兄妹三人為了減輕外公的負(fù)擔(dān)，每天早晨天還沒亮，就帶著鐮刀與竹條去深山砍柴，常常是早上出去直到傍晚才能回來(lái)。有一次，兄妹三人在砍柴途中迷路了，入夜了還沒回家。外公很著急，二話沒說(shuō)，提起舊式手電筒便往山上趕，由于地形熟悉，很快就到了平�？巢竦牡攸c(diǎn)，看到兄妹三人在那里抱頭痛哭，就微笑著搖了搖頭，點(diǎn)著一桿煙，帶他們回去了。
我的母親與舅舅都有高中學(xué)歷，這得感謝外公。以前的學(xué)費(fèi)在現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直微不足道，但在那個(gè)時(shí)代，卻是一筆不菲的錢財(cái)。外公常說(shuō)再窮再累也要讓孩子上學(xué)，于是便把日常喂養(yǎng)的雞、鴨拿到市集上變賣，換錢充學(xué)費(fèi)。這時(shí)我的母親與舅舅便在家中焦急地等待著，如果賣的錢不夠?qū)W費(fèi)，他們便垂頭喪氣。外公嚇唬他們上不了學(xué)了，他們倆就哭著、鬧著。每當(dāng)這時(shí)候，外公總是默不言語(yǔ)，點(diǎn)起一桿煙，想著如何籌錢讓兒女上學(xué)。
我舅舅念高中的時(shí)候，成績(jī)一直在班上名列前茅，尤其作文深得老師賞識(shí)。高中畢業(yè)那年，舅舅得知外公早就給他結(jié)了娃娃親，由于叛逆心理作祟死活也不去參加高考。外公很固執(zhí)，說(shuō)出來(lái)的話從來(lái)不曾收回，誰(shuí)知他的兒子也很固執(zhí)，于是父子兩個(gè)就這么僵持著。高考那天，外公拉著舅舅趕考，在考場(chǎng)外舅舅堅(jiān)持不進(jìn)考場(chǎng)，外公滿眼的悵然，點(diǎn)起一桿煙，父子兩人就這么對(duì)視著，最后外公撫摸著舅舅的頭說(shuō)：“孩子，我們回去！”
外公是個(gè)農(nóng)民，沒有什么文化，可是卻不想讓后代也像自己一樣�，F(xiàn)在他的愿望終于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了，今年夏天他的孫子考上師大音樂(lè)系，我好幾次看到他銜著煙桿偷偷地樂(lè)呢。
在那段沒有母愛的日子里，外公用自己寬大的肩膀?yàn)閮号陲L(fēng)擋雨。就在這寬大的臂膀下，他的兒女茁壯成長(zhǎng)。人們說(shuō)生活是一本大書，在我的心中，外公以他那平凡的人生為這本書寫下了一頁(yè)不尋常的注釋。
高考作文 篇2
一位作家用10小時(shí)寫出的高考作文，被中學(xué)教師打了30分，被判不及格，不要把高考作文神秘化。有感于此，作者呼吁—— 不要把高考作文神秘化。
■文/王鐙令
吳非是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，又是一位“雜家”，雜文寫得很漂亮。最近，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上讀到了他的雜文《通過(guò)封鎖線》。一位作家用10小時(shí)寫出的高考作文，被吳非打了個(gè)30分。吳非得意地寫道：“他到處喊冤，把他的作文登在報(bào)上，發(fā)在網(wǎng)上，要討公道，試圖引起社會(huì)的注意�？墒侵档米⒁獾氖�，后來(lái)又有幾位當(dāng)?shù)馗呷龑W(xué)生給他打不及格�！@就是說(shuō)，高三學(xué)生都知道考試作文的.‘規(guī)矩’，而社會(huì)未必了解。一位作家過(guò)不了高考作文關(guān)，在教師看來(lái)，一點(diǎn)也不奇怪�！逼鋵�(shí)，高考作文與自由作文的不同，與文學(xué)創(chuàng)作的更不同，并不是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題。但是，我們不能因?yàn)楦呖甲魑牡奶厥庑�，而將它神秘化，甚至夸大到作家寫高考作文不及格�?/p>
我從事語(yǔ)文教學(xué)38年，我感到很奇怪，感到不可思議。高考作文有什么神秘的呢？無(wú)論是命題作文，還是看材料作文，無(wú)非是考學(xué)生的審題能力，考學(xué)生的生活積累與知識(shí)積累，考學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中很重要的是看他們思路是否清楚，教育論文《不要把高考作文神秘化》。有什么難以捉摸的“規(guī)矩”呢？高考命題不是“游戲”，并不故意為難學(xué)生，毫無(wú)神秘可言。它的命題原則之一，是讓大多數(shù)考生有話可說(shuō)，在評(píng)判時(shí)，看誰(shuí)說(shuō)得更好。作為一位作家，他的思路應(yīng)該是清楚的，他的審題能力不可能低于一般中學(xué)生，他的生活積累與知識(shí)積累總體上不會(huì)比中學(xué)生差，他的語(yǔ)言表達(dá)能力恐怕更是一般中學(xué)生比不上的。那么，他寫高考作文怎么可能只有30分（高考作文70分，及格是42分）呢？
那么，問(wèn)題出在哪里呢？出在評(píng)分上。這是一個(gè)令廣大考生和家長(zhǎng)都擔(dān)心的問(wèn)題。作文閱卷中曾出現(xiàn)過(guò)兩位老師評(píng)分相差27分。一類卷63分，相差27分，是36分，不及格。這是不正常的，被及時(shí)糾正了。一篇打優(yōu)的文章，怎么會(huì)不及格呢？原來(lái)是在立意上產(chǎn)生了分歧。喜歡則打優(yōu)，不喜歡則不及格。這怎么可以呢？對(duì)同一部作品產(chǎn)生截然不同的評(píng)價(jià)，那是可以的，喜歡《英雄》的人說(shuō)它好，可以打優(yōu)；不喜歡《英雄》的人說(shuō)它不好，可以打不及格。這沒問(wèn)題。一百個(gè)人看《哈姆雷特》，可以有一百個(gè)哈姆雷特。
高考作文 篇3
遠(yuǎn)方一詞，充滿著迷幻神秘與未知。人們之所以向往遠(yuǎn)方，是因?yàn)樗麄儗⑦h(yuǎn)方分別賦予了各種內(nèi)涵。遠(yuǎn)方可以是隔絕喧囂的靜謐，遠(yuǎn)方可以是美好希望的幻光，遠(yuǎn)方給予我們不盡的精神享受與動(dòng)力，讓我們不斷前進(jìn)，向那個(gè)迷幻美麗的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。
遠(yuǎn)方，是我們遠(yuǎn)離喧囂的地方，為我們浮躁疲憊的心靈帶來(lái)無(wú)盡慰藉�！安灰獑�(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為何流浪?流浪遠(yuǎn)方，流浪……”齊豫吟唱的遠(yuǎn)方是大多數(shù)人疲憊心靈的棲息地。遠(yuǎn)方的家是我們心的著落，遠(yuǎn)方靜謐的感覺總能讓我們放緩急促的步伐去感受遠(yuǎn)方的空靈，生活的撫慰，并帶走我們被塵土蒙蔽的心靈，讓它一空如洗。三毛深情寫下:“你曾否有過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方，寄托你的一切憂傷?”我們匆忙趕路，卻慶幸有一個(gè)心靈的遠(yuǎn)方與之為伴，這個(gè)遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方讓我們暫時(shí)躲避煩躁，寄存憂傷，并在它的撫慰下，不斷從容安穩(wěn)的繼續(xù)奔跑。
遠(yuǎn)方，是我們對(duì)未來(lái)無(wú)盡美好的幻想，它支撐我們?cè)竭^(guò)荊棘密布的艱難道路，讓我們獲得無(wú)盡的精神動(dòng)力與勇氣。普羅米修斯告訴人們:“人生最大的魅力就在于擁有幻光與希望，是這些幻光來(lái)中和人生的苦痛，為傷口療傷�！钡拇_，當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情冰冷，道路的艱難險(xiǎn)阻時(shí)，遠(yuǎn)方那閃耀著光明與希望的美好未來(lái)總會(huì)適時(shí)露出它最美的一隅，用那振奮人心的美麗激發(fā)我們堅(jiān)定的信念與面對(duì)挫折的勇氣。它用它那似遠(yuǎn)似近的身影輕聲鼓勵(lì)那些沮喪的人們，試圖放棄的人們:“任何事情的最終結(jié)果都一定是美好的，如果現(xiàn)在沒有遇到美好，那么這條路你還沒走完�！庇谑牵涞腵人們拾起扔掉的勇氣，彷徨的人們重燃內(nèi)心的堅(jiān)定，擦干淚水，拖著滿身的創(chuàng)傷不斷向前。
然而，如果一味的沉浸在遠(yuǎn)方的精神幻想中，我們便失去了現(xiàn)實(shí)，失去了走向遠(yuǎn)方的道路。臧克家說(shuō):“人生充滿的幻光，若只是把幻光當(dāng)成幻光，人生便陷入了無(wú)盡的苦海�！苯乾F(xiàn)實(shí)，是我們必須勇敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)道路，而遠(yuǎn)方則是讓我們能在現(xiàn)實(shí)中尋找動(dòng)力，失落中尋找撫慰的一首回味無(wú)盡的詩(shī)。所以，只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與遠(yuǎn)方的著微妙的個(gè)聯(lián)系，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能譜成一曲生命的美妙樂(lè)章。
我想，我們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)遠(yuǎn)方，無(wú)論它是你承載著你的夢(mèng)想或是寄托著你心靈的憂傷，我們都能從遠(yuǎn)方的遐想中獲得生活本身應(yīng)有的富足與安然。就讓我們每個(gè)人的遠(yuǎn)方都充滿希望的光，并讓它照進(jìn)生活，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
高考作文 篇4
依舊
歲歲年年人不同，
年年歲歲花相似，
物轉(zhuǎn)星移，
花說(shuō)：我心依舊…… ——題記
牡丹亦盎然
“花開花落數(shù)十日”，是的，牡丹的生命是短暫的，但是仍然“牡丹天下奇”，短暫的生命也要絢麗開放，熱情盎然。
牡丹擁有傾國(guó)傾城的容貌，它是百花中最亮最炫的，即使它知道自己的人生只能燦爛幾天。但它并沒有因此而選擇郁郁寡歡，它仍然開得那么盎然，開得那么動(dòng)人。
牡丹又是開得那么倔強(qiáng)而悠然。記得，武則天一日游園，下令明日一切花必須開放，唯有牡丹到了第二日依仍是苞蕾于枝，讓自己的信仰永恒于洛陽(yáng)的歷史天空。
因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)信念：自己的人生路由自己去主宰。
芙蓉也坦然
“出淤泥而不染”，蓮的出身是卑微的，沒有清澈的湖水，但是它懂得“濯青蓮而不妖”。俗語(yǔ)說(shuō)“近朱則赤，近墨則黑”，而蓮的成長(zhǎng)卻是最好的反例。它立于渾濁的湖水墨黑的淤泥中，仍然亭亭玉立晶瑩剔透，在那粉紅的雙靨上擁有燦爛的微笑，擁有對(duì)未來(lái)生活渴望的信心，它開得是那么純純那么坦然。
此時(shí)它心中有一個(gè)希望：我要讓自己的人格永遠(yuǎn)閃亮，不受外界的任何影響。
菊花仍依然
“采菊東蘺下”，陶淵明心中的最愛是菊。為什么?因?yàn)樗鼡碛小氨拘阅苣秃L(fēng)霜其奈何!”的自信，擁有“身殘猶有傲霜枝”的決心。菊沒有傾國(guó)傾城的貌，沒有蓮的傲潔，但是菊的內(nèi)心是那么的獨(dú)立，它不為世俗所打動(dòng)，它喜歡的是山野的純凈環(huán)境是田園的自由生活。人們都想把它遷移到家中，盆景中，它總是郁郁寡歡難展笑顏。只有生活在那南山的風(fēng)中南山的水邊南山的.土地上，它才會(huì)更舒適更幸福，才會(huì)開得更加美麗。
它告訴我們：不管外面的世界如何改變，我熱愛的只有在山那邊的那塊熱土地;不管外面的世界如何改變，我心依然!
蠟梅懂燦然
“遙知不是雪，唯有暗香花”。蠟梅是那么渺小，是那么的讓人容易忘記。但是只要是知道它的人，都會(huì)情不自禁的愛上它的暗香——“零落成泥輾作塵，只是香如故!”
因此，無(wú)論是雪大霜重還是風(fēng)緊霧冷，它都要傲然枝頭，燦然開放!
即使它知道自己的外貌是那么不讓人注意，但它并沒有選擇放棄，因?yàn)樗鹬貋?lái)之不易的人生旅程。它不會(huì)因?yàn)橥饨绲膲毫Χ棺约悍艞壸约旱哪康摹?/p>
它要讓人們明白：路是靠自己走，并且更要堅(jiān)定目標(biāo)一直走下去，永不放棄。
高考作文 篇5
1、成功的人生才是完美的人生
成功的人生是努力的人生，是無(wú)任何遺憾的人生，是目標(biāo)明確并為之奮斗的人生，是會(huì)把握機(jī)遇的人生。哈佛大學(xué)對(duì)于人生成功曾做過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的調(diào)查和驗(yàn)證，認(rèn)為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實(shí)際操作能力，三是處理人際關(guān)系能力。其中，前兩者僅占15-20%，后者占80-85%。這與我國(guó)清華大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查試驗(yàn)公式驚人的相似：成功=15%的知識(shí)技能+85%的人際關(guān)系。這里的人際關(guān)系不是指通常的庸俗的人情世態(tài)，而是指駕馭人生、調(diào)節(jié)人生、解決矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實(shí)成功的人生是從每一點(diǎn)每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現(xiàn)在做起，從做到"五會(huì)"做起，即會(huì)笑、會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點(diǎn)點(diǎn)，成功的人生就會(huì)離你越來(lái)越近！
2、鐵環(huán)的寓言
一個(gè)鐵環(huán)，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因?yàn)槿绱�，它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。
工夫不負(fù)有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會(huì)跑得很快，再也無(wú)法和花草說(shuō)話……
3、邱吉爾的弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話�？墒怯姓l(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。
4、華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國(guó)總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請(qǐng)牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來(lái)的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的，那個(gè)曾經(jīng)解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點(diǎn)。但是仔細(xì)一想，設(shè)身處地考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，也就不足為奇了。是的，把某人看作圣人是因?yàn)槲覀儗?duì)他缺乏足夠的了解，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來(lái)增加他的高度。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要感謝華盛頓的不完美。
5、不可救藥
西周的厲王生活奢侈，殘酷地欺壓人民。當(dāng)時(shí)有位忠臣叫凡伯，常常冒死勸諫，希望厲王能改邪歸正，但是他不但得不到厲王的重視，反而被奸臣嘲笑。
凡伯看著漸漸衰弱的國(guó)勢(shì)，內(nèi)心格外焦急，于是就寫了一首詩(shī)警告這幫小人。詩(shī)的大意是說(shuō)：不是我老了，才說(shuō)這些不該說(shuō)的話，而是你們把憂患的事情當(dāng)作兒戲。憂患還沒有到來(lái)的時(shí)候，能夠防止；但是，一旦憂患越來(lái)越多，那就像火焰熊熊燃燒一樣，沒有辦法補(bǔ)救了。
果然，不久老百姓把周厲王趕到了很遠(yuǎn)的地方，再也沒讓他回來(lái)過(guò)。
6、海爾的啟發(fā)
在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了。然而，一位跟蹤報(bào)道海爾多年的記者卻說(shuō)，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的"憂患意識(shí)"是最強(qiáng)的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是："戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。"一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的`意識(shí)，很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單：贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。
7、某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)："你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。"五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女誓愫蒙以下令了。女士說(shuō)："開始!"只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)："這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在頗愫泌誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!"
高考作文 篇6
雨后天清。冷綠色的濕氣一滴一滴沿樹葉的脈絡(luò)滴下，濕潤(rùn)了母親的視線。我也看不清母親的臉龐，只是背上書包，在她溫柔的凝視中邁步遠(yuǎn)去。
我知道我將要踏上一條怎樣的路，一條既定的路線罷了，可我總歸是不甘心的。
我常�；孟胛艺呦蜃呦蛞粭l背離人群的道路。喧囂漸漸淡出，我將迎接最赤忱的懷抱。我躺在沙漠里，看天邊的斜陽(yáng)，聽一隊(duì)駱駝?dòng)朴七h(yuǎn)去，駝鈴一聲一聲敲打著我將要耷下的眼簾，身下的沙子正悄悄變冷；我追著水塘里一條調(diào)皮的魚，它忽前忽后，仿佛和我嬉戲，卻又頃刻間無(wú)影無(wú)蹤；我化作風(fēng)飄進(jìn)一個(gè)幽暗的洞口，白色的鱗片映起熒熒微光，或許是條白蟒，它的尾尖輕輕拍打地面的塵土，卻又突兀豎起細(xì)長(zhǎng)的脖頸，徹骨寒氣撲面而來(lái)；我又化作雨落到平靜的海面，模糊的陰影從水下浮起，或許是條蝠鲼，我突然被它拋向空中，再回首時(shí)，海面依舊沉默無(wú)痕。
不知什么時(shí)候，我成了掛在樹上的一片葉，旁邊是一只夜鷹，它正瞇著眼看向我從未探求過(guò)的遠(yuǎn)處，我又迷失在它的世界里；待我從夜鷹的深沉里醒來(lái)，我又化作一根橫躺在地面的枯枝，一隊(duì)螞蟻專注的趕路，仿佛沒有什么能擋住它們的腳步，輕小的細(xì)足從我身上踏過(guò)，積癢成痛。有些失落，卻遠(yuǎn)不至于怨懟。熱情是它，冷漠是它，親近是它，敵對(duì)也是它。絕對(duì)的真誠(chéng)，所以我敢放縱自己在它門的世界里，就算墮入深淵，就算遍體血腥。不會(huì)后悔，“雖九死其猶未悔”。
我熱愛沒有樊籠的寧?kù)o，卻也同樣愛著這個(gè)奇妙的人類世界。人類是最值得驚嘆的奇跡，而思想是人類最寶貴的財(cái)富，我固執(zhí)的追求先人的腳步。我想問(wèn)問(wèn)莊子，何謂逍遙？我想問(wèn)問(wèn)孔子，仁字何解？我看看康德，又看看中國(guó)千年歷史，心中升起的疑竇幾能將我淹沒。我無(wú)意要到達(dá)多么高的思想高度，我只不過(guò)不想太愚蠢；我只是覺得，人若昏昏而來(lái)，又昏昏而去，不如不曾存在。
我欲向歷史追問(wèn)答案，它冷靜的告訴我辯證的思考。它總說(shuō)任何事物都有兩面性，對(duì)與錯(cuò)一定程度上并無(wú)意義。可是真的無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)嗎？無(wú)解。我只好幻想，幻想我是古代行軍隊(duì)伍中的`一名士兵。我會(huì)看到什么？心胸開闊的詩(shī)人吟著“胡兒淚啼”，專注朝堂爭(zhēng)斗的大臣上奏請(qǐng)求退兵，而理由是不宜與鄰交惡、大動(dòng)干戈�？晌疑磉叺膽�(zhàn)士尸骨未寒，身上同胞的血還未冷透。的確，從來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)是不被大多數(shù)人喜愛的，可他們說(shuō)那些話的時(shí)候，有沒有想過(guò)他們能夠在朝堂上侃侃而談停戰(zhàn)事宜，是戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士的鮮血的貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)是錯(cuò)，那不戰(zhàn)就是對(duì)了嗎？遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，置身事外才無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，才會(huì)冷冰冰的分析史實(shí)然后下個(gè)結(jié)構(gòu)完整的結(jié)論。我縱然并未身處其中，也聽到自己的悲咽。我想做個(gè)頭腦清醒的人，但不意味冷漠。如果可以，我想問(wèn)問(wèn)于謙，那個(gè)“要留清白在人間”的人，他有沒有怨，有沒有不甘心；如果可以，我想問(wèn)問(wèn)被史書評(píng)為頑劣不堪的明武宗，面對(duì)滿朝文武時(shí)，是不是也想過(guò)重振高祖之業(yè)。我想盡力探求這個(gè)世界，并承受它帶給我的一切贈(zèng)予。無(wú)論是嘲諷、傷害、信任，還是祝福、保護(hù)、懷疑。復(fù)雜才是這個(gè)世界的最可愛之處。
我曾試著把自己完全的外放，可回饋給我的是難以接受和難以理解。我最終也只好收斂起自己的每一根羽毛，埋頭沉入自己的幻想中。沒有人問(wèn)候的世界，并不寂寞。因?yàn)檫@世上一定還有許多個(gè)我，怎會(huì)寂寞。我享受于剖析自己，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是對(duì)的，并告訴自己盡量做一個(gè)好人。然而，我總是陷入自我厭棄的僵局。所以我常常強(qiáng)迫自己，人不知而不慍，道不同不相為謀。強(qiáng)迫自己，也挺有趣的。
我全部的除學(xué)習(xí)之外的生活節(jié)奏也就是這樣，我自以為足夠?yàn)t灑，連別人也這樣認(rèn)為。
我突然想起一對(duì)老夫妻，我小時(shí)候常常忘他們家跑，去和他們一起聽?wèi)�。那個(gè)時(shí)候，還不懂事的我，竟沉醉在戲劇中。依稀還記得，兩位老人跟著調(diào)子眉飛色舞的比劃，依稀也記得，我會(huì)輕輕跟著婉轉(zhuǎn)的腔音哼唱。年歲漸長(zhǎng)，我匆匆往返于學(xué)校和家，不知道什么時(shí)候，那兩位老人早已消失在我的世界里。直到現(xiàn)在，腦海中才突然閃現(xiàn)出他們的身影，恍如隔世。我忙碌著我的學(xué)業(yè)，可我，丟了什么呢？
我大概是忘記了很多。我記得我以前讀書的習(xí)慣是尊重每一個(gè)作者，不妄加評(píng)論�？墒呛髞�(lái)呢，我似乎是沉浸在了一針見血、肆意評(píng)論的快意中。可我自己喜愛的作者越來(lái)越少，我加給別人言論上的傷害，最終都回饋到我自己身上。我被自己的自由折磨的痛苦不堪，我終于是失去了什么。直到現(xiàn)在才意識(shí)到，書的高貴正在于，它允許了所有人的任意解讀。
我似乎已經(jīng)失去了太多，關(guān)懷、寬容、悲憫。我心中曾說(shuō)好要堅(jiān)持的東西是什么呢，如今又到哪里去了呢？所幸，我終于開始警覺，我的生活正一步步走向貧瘠。
我或許該放一放手中的筆和永遠(yuǎn)也做不完的題。如果回不去了，我就只好更沉默。
地上的花朵，都由我散落。卻已無(wú)法再拾起。退后幾步，高考之外的自己，又在自我厭棄。如果能再種出那樣的花，我會(huì)不會(huì)才真正體味到瀟灑。
高考作文 篇7
人出世就背負(fù)了很多，是被選擇還是遺忘。不，或許說(shuō)是不斷的選擇還是不斷被選擇，好像生老病死是無(wú)能為力一樣，不過(guò)前面一種隔著一些微妙。
讓我們穿越。穿越時(shí)間、不或許不夠，再穿越空間甚至再跨越緯度。我們終究會(huì)發(fā)現(xiàn).......
“娘，為何我要讀書。那些大人家的哥哥姐姐們?yōu)槭裁淳筒恍枰?”
“誰(shuí)說(shuō)不需要呀!那些宮家的孩子往往還要奮斗喔!所以說(shuō)孩子你要加油讀書。然后赴京趕考，十年寒窗才能換來(lái)功與名，才能為朝為圣去為臣�！�
“喔，我知道了娘。我去讀書了�！�
“恩，去吧。不要凍著�！�
那一年正值寒冬季節(jié)，為娘與為子在那個(gè)不太大，看起來(lái)不太溫暖的房子里說(shuō)這，那些話。
然而，美麗的謊言被悄悄 種下，隨著漫天雪花，而下�！�
同是那一年。
“老爺，你打孩子干嘛?孩子還小不知道讀書�！痹僬f(shuō)就是赴京考了，不是可以找關(guān)系嗎?大冷同的孩子凍了你不心疼嗎?”這位母親，溫柔的撫摸著剛才孩子痛的地方，臉色是擔(dān)心。
“你們不可理喻�！闭f(shuō)完那個(gè)老爺走了，似乎是被說(shuō)動(dòng)了。因?yàn)槟俏环蛉苏f(shuō)，不是還可以找關(guān)系嗎?他笑了下，是自傲的。不過(guò)那個(gè)表情轉(zhuǎn)眼即逝!
一隔十年，恍若一世。渡口旁開始離別。謝幕在最后的那個(gè)，久久已散的`影，寒 窗已行。
當(dāng)年的那2個(gè)孩子，去赴京了。沒有什么區(qū)別只是一個(gè)近點(diǎn)，一個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)而已。
一個(gè)孩子答得很快。一個(gè)孩子睡得也很快。
3日后成績(jī)接榜，很遺憾答得很快的失敗了。睡得很快的比較幸運(yùn)，上榜了。回去還慶祝了一番。
在把時(shí)間拉回來(lái)。同樣有2個(gè)孩子
“老媽我100分!
“恩干得不錯(cuò)，給你糖吃�！�
“媽，我不及格.”
“沒有聲音只是一聲
高考作文 篇8
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大器在古代，指的是鐘啊鼎啊那些貴重的器具。古人沒有先進(jìn)機(jī)械，沒有電腦，加工一件大器連雕帶琢，很費(fèi)功夫，所以老子說(shuō)：“大器晚成�！倍F(xiàn)在快多了，別說(shuō)造鐘鼎，就是造火箭，造飛船，也用不了多久。若還以“晚成”的觀念造大器，黃瓜菜都涼了。
拿大器比人才，也一樣。現(xiàn)代世界有三快：社會(huì)發(fā)展快，生活節(jié)奏快，知識(shí)更新快。相應(yīng)地，也要求人才成長(zhǎng)快。時(shí)代列車不斷提速，機(jī)不可失，時(shí)不我待。慢慢騰騰，磨磨蹭蹭，沒等成才，你就過(guò)了報(bào)考年齡，招聘年齡，提拔年齡，創(chuàng)造年齡，拓展年齡，總之是過(guò)了出成績(jī)的最佳年齡，落伍了，使不上勁了。從這個(gè)意義上說(shuō)：大器刻不容緩，早成為佳。要抓緊時(shí)間，加倍努力，盡一切可能跟上時(shí)代速度，早日成才。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】
三百六十行，行行出大器，行行大器須早成。治國(guó)安邦不能拖，重大發(fā)明不能拖，平凡崗位的工作也拖不得。世界之林崇尚“早”字，鳥兒起得晚，往哪兒飛都沒蟲吃。
流傳甚廣的`名言“出名要趁早”，講的也是要快，要及時(shí)。早成大器，卻不一定要早出名，甚至出不出名都在其次，關(guān)鍵是要盡快實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)有益，對(duì)家庭有益，沒白活——晚年沒白活，中年沒白活，人生最寶貴的青少年時(shí)代更沒白活。
有的人得過(guò)且過(guò)，勸他珍惜光陰，他找借口說(shuō)“大器晚成”。人類很聰明，什么都能成為借口， “大器早成”這個(gè)說(shuō)法，興許會(huì)被一些急功近利、投機(jī)取巧、幻想捷徑的人所利用。但是扎扎實(shí)實(shí)有責(zé)任心的人，不會(huì)用借口麻痹自己。
從歷史使命和繼承關(guān)系上看，大器也應(yīng)早成。一代人有一代人的任務(wù)，不能推給后代。
高考作文 篇9
由于思維角度較多，可以有多元解讀，學(xué)生可能會(huì)寫的有點(diǎn)亂，不同角度不同立意不同文體的文章應(yīng)該都會(huì)有，但只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，應(yīng)該是可以的，今年福建高考作文應(yīng)該從哪個(gè)方面入手寫？。
福建高考作文題為材料作文，內(nèi)容大致為：雅格·格林和威廉·格林倆兄弟從小喜歡德國(guó)民間故事，認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，他們就一直進(jìn)行研究整理。倆兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，倆兄弟就把文稿放在一個(gè)地方。一個(gè)朋友后來(lái)發(fā)現(xiàn)了這本文稿，將文稿給了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流傳開來(lái)，成為經(jīng)典名著《格林童話》。要求學(xué)生根據(jù)材料自由寫作，體裁不限，不少于800字。這是一個(gè)開放式的作文。
沒看到完整的作文題，只能從網(wǎng)上不很完整的文字中談?wù)剛�(gè)人對(duì)如何寫作的一點(diǎn)看法。這個(gè)材料涉及到三個(gè)人，格林兄弟和他們的朋友。感覺這個(gè)材料題還是在提倡創(chuàng)新思維，可以寫作的角度很多。
審題角度
從格林兄弟的角度可以說(shuō)永不言棄，是金子總會(huì)發(fā)光，人生總能找到自己的定位，寫成“努力與機(jī)遇”、“努力與成功”，似乎都可以，因?yàn)橛袝r(shí)候成功還是需要點(diǎn)運(yùn)氣和際遇的。
從格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，最終放棄了，可以寫成“欲速則不達(dá)”，“機(jī)遇青睞于有準(zhǔn)備的人。”
從格林兄弟放下該事轉(zhuǎn)而干別的事，他的`朋友反而成就了經(jīng)典�？梢詫懗煞彩虏豢蓮�(qiáng)求，換個(gè)角度思維等等。
從格林兄弟為證明民間童話和歷史是否有聯(lián)系，最后卻求證不了，只好把文稿束之高閣，他的朋友發(fā)現(xiàn)并且出版了他的作品，《格林童話》成為了經(jīng)典名著，可以寫成要做生活的有心人。
從《格林童話》最終成為了經(jīng)典名著的角度，那首先應(yīng)該是作品本身具備成為名著的條件，就此可以寫成“偶然中的必然”、“偶然與必然”
作文擬題
去年，福建省高考作文題是“這也是一種 ”今年的高考作文題題目似乎也可以這樣擬：
《這也是一種成功》、《這也是一種收獲》
由于思維角度較多，可以有多元解讀，學(xué)生可能會(huì)寫的有點(diǎn)亂，不同角度不同立意不同文體的文章應(yīng)該都會(huì)有，但只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，應(yīng)該是可以的。改卷老師應(yīng)該寬容些、耐心些，因?yàn)樵u(píng)卷過(guò)程中可能還有不同的解讀。
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