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精選應(yīng)用文作文21篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的應(yīng)用文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
應(yīng)用文作文 1
今天零下七度，七，我的幸運數(shù)字，可我總是忘記，亦如現(xiàn)實把我遺忘在生活里，讓我獨自面對這個提前到來的冬天�；疑奶炜�、片片墜落的憂傷、在天際劃過一道銀白色痕跡。
午夜的`寒猶重，絲絲透過衣服，滲入骨髓，慢慢消逝著體溫。世間的空氣如在雪里濾過一般，涼意逼人，或許是寒意，如倒過來的海把我淹沒在空氣里。即使如此凍得微微打顫，也不想添衣，喜歡冷的感覺，讓冷氣穿過身體，刺激著我的神經(jīng)和細(xì)胞，讓我比任何時候都能清醒的感覺到自己的存在。天生厭煩溫暖，卻又渴望。
習(xí)慣一個人回憶，那漫天的雪白在內(nèi)心獨自糾結(jié)�；蛟S有人會和我一樣想起，也或許只有我一個。佇立在原地，看時間淌過我的身體，我想回頭看一眼，我知道我早已偏離軌道，卻再也回不去。任何人都是，當(dāng)我們像青春邁步的時候，遺忘掉了所有。所以只剩下自己。一個人在極度需求某樣?xùn)|西卻無力得到，在他有能力的時候，會拼命彌補。今年的雪似乎也一樣，剛及九月就迫不及待飄落，絲毫不顧落地為雨�？粗┞湓诎l(fā)絲之上，點點銀白，想著水的極致。絲絲冰涼。
現(xiàn)實讓我如此清醒卻又棄我而不顧。一個華麗的轉(zhuǎn)身，甩了我一身灰塵。讓我的靈魂每天在我的軀體旁盯著，麻木且無神。
應(yīng)用文作文 2
三年之前，我還正在萌發(fā)，在陽光的光照下緩緩伸出稚嫩的芽�？粗胺降拇箨�，讓我不禁顫抖，不知道我的未來是怎么樣的'，我的未來究竟該會選擇哪條路。迷茫，迷�！�
走進(jìn)高中的殿堂，我有點好奇，又有點害怕，好奇高中生活，害怕總要面對三年之后，現(xiàn)在它已經(jīng)來了，無聲無息地來了。時間仿佛在躍動，好快！還沒等我來得及趕上，像滑過來一般，等我再看看后面的風(fēng)景，它已離我而去。
想想經(jīng)歷了這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年，在想想更以前，觸動著我的心靈。懷抱著夢想的我終于要離開這里了，有點懷戀，但是終究要離開，它給了我許多回憶，難以忘懷。
坐在一旁，望著藍(lán)藍(lán)的天空，更讓我想起我所走過的路。人生就好像一部精彩的電影，給人回憶與感動。我想我的“電影人生”才剛剛開始不久，剛剛開始要選擇，選擇自己要走的人生之路。
直到現(xiàn)在……
三年之后，我已經(jīng)走完了這三年！多少辛酸已經(jīng)度過，朋友，親人，讓我永遠(yuǎn)不忘。道路開始有了分支，我要開始抉擇了。猶豫，猶豫�？偢杏X有些東西難以忘懷，同學(xué)，老師等等，我所接觸的人，我所感動的事物，永遠(yuǎn)銘記在我心中。
想想也是如此，天下沒有不散的宴席，總要各奔東西。希望這回憶將變成我們的動力，在六月綻放出我們心中的美麗之花。
應(yīng)用文作文 3
第二十六屆�！帮L(fēng)采杯”決賽宣傳片強勢來襲，展現(xiàn)你的風(fēng)采，活出不一樣的精彩，你準(zhǔn)備好了嗎？
海選，初賽，半決賽，一路走來，也許是鮮花盛開，也許是荊棘遍野，你們一往無前。只因那心底的一份執(zhí)念，無悔旅途。決賽，期待你們更加精彩的表演。時間無情，結(jié)局難料。人生一世，旅途未知。時間的重量讓你們謹(jǐn)慎的走好每一步路，人生的旅途中，諸多歡笑與淚水默默承受。唯有經(jīng)歷，方能懂得。人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們一一經(jīng)歷，未來路途中的坎坷遭遇也愿你們可以一一涉過。每個人都有自己的答案，遇見自己眼中的風(fēng)景，還原內(nèi)心深處最真實的自己。半決賽現(xiàn)場，你們盡情的.展露自我，不掩飾，不矯情。你們的風(fēng)采，我們留在心底。村上春樹曾言，“不存在十全十美的文章，如同不存在徹頭徹尾的絕望�！蹦銈兊难葜v，不可能是十全十美的，一定會有瑕疵，一定會有失誤。倘若晉級決賽，請你們好好準(zhǔn)備，以更加嶄新的面貌展現(xiàn)自己。倘若，你們沒有發(fā)揮好，沒關(guān)系，還有下次，沒有什么比認(rèn)認(rèn)真真的犯錯更加有意思了。不必失落，重整旗鼓，你會越來越好。
無論你們的結(jié)果是什么，都無礙于這一次參與，都無悔這一番經(jīng)歷。半決賽已經(jīng)完滿結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與，評委的到來，以及工作人員的辛勞。敬請關(guān)注芒種演講辯論協(xié)會，第二十六屆�！帮L(fēng)采杯”演講決賽，更多精彩，歡迎圍觀。�！帮L(fēng)采杯”給你這個獨特的平臺，因每一個有故事的你。12月2日（周六）上午九點半，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個獨一無二的“你”，為每一個參賽選手加油！�！帮L(fēng)采杯”，因你而在。
應(yīng)用文作文 4
序，又稱敘、敘文、敘言、序言、序文、引、引言、導(dǎo)言等。據(jù)說序始于孔子的贊《易》。序在古代多放在書的后面，現(xiàn)在一般放在書的前面，而把放在書后面的序稱為后序或跋。序跋的內(nèi)容、體例大致相同，因而可合稱序跋文。一般的書有序無跋，如覺得序意未盡，后面仍可有跋。
序有自序和他序之分。自序偏于說明著作宗旨、撰寫經(jīng)過、編寫體例等，還可就書中的.重點和難點，作簡要的闡述。自序有時也稱前言。他序則常常要對作者、作品作介紹和評論，或?qū)械挠^點作引申和發(fā)揮。自序和他序可以并用，不同的觀點還可以展開爭鳴。
一般的讀者都有讀書先讀序跋的習(xí)慣。他們把序比喻為游園的向?qū)�，所以有的書也稱序為導(dǎo)言。不論是自序還是他序，都承擔(dān)著幫助讀者更好地理解圖書內(nèi)容的任務(wù)。
因此，序的第一要義，應(yīng)是坦率、誠實、中肯，要對讀者負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。為人作序者，要深入了解作者，認(rèn)真地研究原著，不能憑道聽途說的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。大凡名家，總在某一方面學(xué)有專長。由名家作序，可以幫助讀者深入堂奧，也有利于扶植人才。然而，只要有真知灼見，即使不是名家，同樣也有作序的資格。
序風(fēng)是文風(fēng)的一個方面。有少數(shù)人礙于情面，逢面作序，由于沒有認(rèn)真讀過原稿，只好七拉八扯羅列瑣事，或興之所至地鋪演軼聞，結(jié)果序和正文常常是風(fēng)馬牛不相及，有序等于無序。這實在是一種不好的文風(fēng)。
序大都是夾敘夾議。偏于敘的，有散文的特點；偏于議的，有論文的特點。散文也好，論文也好，都要言之有物。散文要以材料的豐富和文筆的多姿見長，論文則要以論點的深刻和分析的透辟取勝。在各種應(yīng)用文體中，序是具有較大的文學(xué)價值或史料價值的。
應(yīng)用文作文 5
后記是在正文結(jié)束以后，就書刊或文章中的有關(guān)問題，向讀者所作的補充交代。編、著、譯、校，報紙、刊物、著作、文章，都可以有后記。著譯后記，也可稱為跋或書后。編輯所寫的則稱為編后記，以報刊應(yīng)用較廣，資料書也較常見�？锏木幒笥洠嗅槍φ趦�(nèi)容的，也有針對某篇文章的'。針對整期內(nèi)容的，約略可分為兩大類：
一類是以談?wù)撟髌窞橹�。或推薦佳作，評論新人，以引起社會的重視；或從作品中引出問題，提請讀者開展討論；或就某些作品發(fā)表編輯部的看法。旨在擴大作家、作品的影響。另一類是以交代編輯業(yè)務(wù)為主，有時是解釋一些問題，有時是提出一些要求，有時則是公開一些設(shè)想。旨在爭取讀者的諒解和配合。
如果編后記的內(nèi)容較為重要，或者編者覺得應(yīng)該及早讓讀者了解，也可用卷前語、前言的形式出現(xiàn)。針對單篇文章的，也約略可分為兩大類：
一類是說明作者或作品的情況，提供理解正文的一些材料。
一類是借題發(fā)揮，闡發(fā)編者的見解，有時也可寫成隨感或短評。
這兩類都有指導(dǎo)閱讀的作用。同是針對單篇文章，編后記和編者按在內(nèi)容上和寫法上是較為接近的。采用哪一種文體，主要取決于編者的態(tài)度。如果有所強調(diào)，一般以編者按為宜。寫好編后記，關(guān)鍵是要有感而發(fā)，有事可記。等因奉此，應(yīng)景湊數(shù)，空洞表態(tài)或言不由衷，都只會使人覺得無聊，不如不寫。事實證明，只有編得好，才能記得好。倘若編者沒有堅定的方針，刊物沒有自己的個性，審稿沒有敏銳的眼光，要寫好編后記，恐怕是不可能的。
應(yīng)用文作文 6
幻想總是比現(xiàn)實美好，一段對于未知的揣測，混了主觀的猜想與欣喜，增添了“等待”的期望。一段新來的旅程，是一遭愉悅的旅行，對我，更是踏入一層人生的新境界，邁向未來的旅程。
時間分秒流逝，步步逼近大學(xué)生涯到來的時刻。人生蛻變的轉(zhuǎn)捩點，往往伴隨著重大的關(guān)卡來考驗我們，正是各個高三考生要面臨的學(xué)測──這項惱人的壓力。
考驗總是不討喜，因為往往要流下辛苦的汗水才能度過，為了要有安逸的未來，念書念過子時，奮斗著自己的人生。累人，想想?yún)s也甘之如飴。夢想著未來進(jìn)入知名的大學(xué)、寬闊的校園敞開我們的心胸、豐厚的月收入也在畢業(yè)后隨之而來，以奮斗不懈等待高考的到來，奮發(fā)中的遐想格外甜美，夢想的藍(lán)圖振奮內(nèi)心的澎湃。
一段孤寂旅程，一人向未來進(jìn)發(fā)。只身雖然有個人的樂趣，但或許兩個人一起會更好。漫長的夜晚，伴隨著我一起努力的，只剩下敲打著我窗戶的北風(fēng)。多么希望在這段旅程的前夕，可以有個知心的女孩陪我度過這迷茫的時刻。�。∩裱�！磨難的'長路上，什么時候我等待的女孩可以不再讓我等待呢？在這名為“人生”的火車上，何時才能買兩張火車票啟程，一起前往我人生的下一站？
追分到成功，這張火車票是許許多多的三年級老師會送給學(xué)生的一張火車票，送我們前往未來的旅程。一張車票，一個心意，和著琴韻，象征了老師對我們旅程無限的祝福。我不禁多拿了一張票，一張自己收下，一張靜靜地躺在我書桌的抽屜。就先這么躺著吧！至少心意還在我這。我等，等著我所等待的女孩，悄然摸走它。
盡管來吧！我已迫不及待。
直到現(xiàn)在，我仍然享受著等待的時光。等待的心情或許惴栗難安、道路蜿蜒曲折，一切卻是為了增添我看到美麗風(fēng)光的驚喜。人生有喜有悲在所難免，沒有一段旅程可以永遠(yuǎn)完美、盡如人意，但等待的時光正夠讓我準(zhǔn)備好迎接一切的不平凡，因為我相信，沒有什么事情到頭來會只是白白走這一遭的。
應(yīng)用文作文 7
成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。
我從小就盼望快快長大，長大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅“
;我可以作為一名為祖國自由而戰(zhàn)的勇士，體驗一下“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”;我可以就肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點兒“報得三春暉”的孝心。
這些都是兒時憧憬的'長大后的情景，可是成長的路是那么的漫長，盡管我們已經(jīng)成長了十多年，但我們離那夢太遠(yuǎn)了，我們不成熟，我們依然很幼稚。
成長的路是漫長的，同時也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。成長豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度對待困難，只要堅持到底，你就成功了，成長了。在成長中有陷阱和深淵，要時刻保持清醒的頭腦。臨陣不慌，鎮(zhèn)定自若，三思而后行，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。磨難和幸福是一對雙胞胎，時刻伴隨在我們成長的每一天。每當(dāng)回家時，清貧的父母拿出家里最“珍貴”的東西給我，那時怎么會不幸福?清貧是磨難，而親情給我幸福。當(dāng)我付出努力取得好成績時，看到父母的笑，我怎能不幸福?學(xué)習(xí)上的困難是磨難，而父母欣慰的笑容就是幸福。
其實，成長就在我們生活中的每一瞬間，成長中有苦有樂，與困難作斗爭，共享快樂，你就會發(fā)現(xiàn)成長是快樂的，美好的。
應(yīng)用文作文 8
車窗外的景色讓我感到疲憊一掃而空，眼前盡是翠綠交織，那綠意讓人心曠神怡，讓人向往不已。空氣中彌漫著清新的綠意，仿佛將我包裹其中，讓我沉浸在綠意的海洋中。這種感覺真是太美妙了……
我們?nèi)サ氖撬{(lán)灣群國家森林公園，首站是碧水潭。碧水潭湖水清澈見底，湛藍(lán)如天空，水中小魚似乎毫不畏懼人類的存在。赤腳踏在淺灘上，小魚輕輕啄皮膚，帶來一陣癢意，卻讓人感到舒適愜意，不禁想要捉幾條帶回家……
第二站是三角龍灣比大龍灣更加壯麗的地方，眼前聳立的高山讓人感受到一種剛毅堅定、奮發(fā)向上的氣息，仿佛是一幅雄渾的山水畫、一首深邃的詩篇，又像是橫亙山川的長城，雄偉壯麗，氣勢磅礴。
一眼望去，滿眼翠綠的群山映入眼簾，仿佛大自然的精華在這里凝聚了千百年，然后一股綠意突然涌向群山，或許此刻只需揮一揮筆，便能勾勒出幾座青山，描繪幾抹詩情畫意……
第三站的景點比大龍灣和三角龍灣多了一條清澈見底的小溪，溪水在山澗間流淌，偶爾撞到大石頭時，濺起晶瑩的浪花，仿佛是一幅美麗的畫卷。小溪的源頭便是吊水壺瀑布，瀑布水晶般透明，清涼透徹，洗去臉上塵垢后，讓人感到清爽宜人。瀑布飛濺的水珠，如同跳動的`音符，仿佛在贊美生命的美好。這樣優(yōu)美的景色洗禮后，心情愉悅，仿佛整個人都得到了凈化，大自然的神奇之處令人感嘆不已。
這次的游玩是最真實，最實在的一次，也是最舒適的一次，更是最有意義的一次!我喜歡!
應(yīng)用文作文 9
雨，滴滴答答的猶如蜻蜓點水一般在拍打著地面，像是在抱怨，又像是在呢喃。細(xì)細(xì)地，輕輕地，更像是在心中的吶喊，讓我有了一絲惆悵。
雨，繼續(xù)下著，軍訓(xùn)也依舊進(jìn)行著。由于下雨，今天教官在教室教我們唱軍歌。起初也沒什么興趣，但一句句雄偉的歌詞，一首首振奮人心的歌曲，讓我感到軍人的'生活其實非常充實快樂�！败娙搜硣暧咏痢笔擒娒駷槿嗣駸o私貢獻(xiàn)的宗旨，“團(tuán)結(jié)就是力量”更讓我珍惜和這個班集體在一起的時光。一首首軍歌讓我感受到軍人是神圣的，讓我從內(nèi)心開始佩服他們。中午，老師為讓我們放松，給我們搜了一部電影來看。雖然還沒看完，卻讓我們收獲頗豐，感觸良多。為參加任務(wù)，一對軍人情侶推遲結(jié)婚。在參加任務(wù)的時候，女人卻犧牲了。這樣的故事還有很多很多，軍人犧牲太多來保衛(wèi)祖國，服務(wù)人民。
站軍姿的時候，老師要我們一動不動的站著，很辛苦。但是教官對我們說：“越要在最累的時候，越要堅持�！彪S著夜幕的降臨，第二天的軍訓(xùn)也接近尾聲。軍訓(xùn)的成績好與壞直接計入我們的綜合檔案，所以我致力做到更好。軍訓(xùn)很辛苦，但堅持就是勝利，有人說：“只有享不到的福，沒有吃不了的苦�！奔热蛔隽�，就要做好。
繁星一閃一閃，點綴著天空，變幻成了一個美麗的星空。溪水潺潺，叮咚作響。生活這么美好，同樣的事不能重來，所以要珍惜每一個人、每一件事、每一分每一秒!
應(yīng)用文作文 10
“軍”是祖國光輝的象征，更是一項榮耀的任務(wù);“訓(xùn)”是一種神采奕奕，精神煥發(fā)如溜須拍馬。這兩個字結(jié)合起來，是一場漫長的，波濤洶涌般激發(fā)內(nèi)心的鍛煉。
老師要求我們寫軍訓(xùn)日記，我覺得這應(yīng)該是一篇作文，因為重要的不是一天的記錄，而是我們的體驗和內(nèi)心的想法。
我來自浙江，兩千五百多公里的長途奔波，為的就是從小還是個男孩時候扎根內(nèi)心深處的航空夢想，來到這里就是朝著從小的夢想拼搏的。而如今算是半個男人了，軍訓(xùn)教會我的是一種堅持、團(tuán)結(jié)和責(zé)任。近的是對現(xiàn)在自己責(zé)任，遠(yuǎn)的是今后對工作、對家的責(zé)任;教會我們不再任性，不再是父母疼在手心手背的孩子，不再是溫室里的花朵，提醒我們已經(jīng)長大，是一名大學(xué)生了。
今天是正式軍訓(xùn)的第一天，一天下來包括軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、軍容軍貌整理……一天下來要領(lǐng)不多，但與頭頂?shù)奶枌惯�是覺得分外的苦悶、煩躁，而且一動不動的軍姿更是一個好動的大男孩的`折磨!對此我要感謝嚴(yán)肅又細(xì)心的教官，為我們擦滴入眼睛的汗水更是百般關(guān)愛，謝謝你們教官，和我們同樣揮灑汗水的你們辛苦了!
總之第一天軍訓(xùn)教會我們的是毅力，用我們不懈的堅持來平復(fù)身體的躁動，讓我們在烈日炎炎下心靜自然涼!每個人做好自己該做的動作和分內(nèi)的事就是一個集體，以達(dá)到眾人拾柴火焰高的效果。
平乏的語言不能生動的描繪出軍訓(xùn)一幅幅生動的畫面，卻是我內(nèi)心真實的寫照。
應(yīng)用文作文 11
今天，我獨自一人到門前的小溝邊玩。
水面很平靜，宛如一面碩大的銀鏡。河水清澈見底。一只大龍蝦靜靜地躺在溝底。我樂得眉開眼笑，心想：今晚有龍蝦吃了。我不禁舔了舔嘴唇，接著，不管三七二十一，脫掉鞋襪，把光腳丫伸進(jìn)水里。河水有點涼，我不禁一哆嗦，腳下一滑，摔了一跤。好在我手快，一下子按到岸邊，可惜褲子還是沒能“幸免”，與水來了個“親密接觸”。那家伙倒好，幸災(zāi)樂禍地看著我，一動不動。我氣得氣不打一處來，暗暗發(fā)誓，一定要抓住這個“害人之蝦”。
我拿出口袋里削鉛筆的小刀，強忍住心中的怒火，躡手躡腳逼近它。剛走一步就又滑了一跤，水有些渾了，刀也跌沒了。那家伙乘機竄到旁邊去了，瞪著兩只小眼睛瞧著我，一副進(jìn)攻的架勢，似乎在說；“怎么樣，你就是抓不到我�！蔽倚睦锏哪莻�氣呀——唉，一個大活人竟然斗不過一只蝦，說出去不笑死人。我偏不信捉不到你！我定定神，小心翼翼地移過去，慢慢地彎下腰，猛地?fù)渖先�。哈，捉到了！我還不解恨，，把它高高舉過頭頂，然后狠狠地摔到岸邊的.石頭上。只聽見“啪”的一聲，那家伙痛得滿地亂蹦，好像在不停地求饒：放了我吧，放了我吧，是我有眼不識泰山。我的氣這才消了。
低頭看看自己的狼狽相，我忍不住笑了，唉，回家少不了一頓臭罵。我撓撓后腦勺，捏起“戰(zhàn)利品”向家走去。
應(yīng)用文作文 12
歷史如滔滔江水般流過先秦后漢，一直奔流到唐，震撼著壯麗的河山。
我看見明亮的滿月高懸在夜空，我看見險峻的山路蜿蜒盤旋，我看見云霧繚繞的山川古跡，也看見你——飄渺的仙子！我沿著你留下的足跡一路前行，看見絢麗的仙衣在古老王朝的璀璨中翩翩起舞，也在歡樂中感受到你的'憂傷。
千古悠悠，浪花淘不盡英雄，你將心中的豪情交給詩章，又將詩章托付給心中的杜康。
你心中終究是有夢的，你的夢就是器宇軒昂的站在唐的王朝上于大臣們討論治國的良方。
你是一個備受上天眷顧的人，因為你憑借著自己的才華和一顆熾熱的心走進(jìn)了那座華麗的宮殿。當(dāng)你以為自己的夢想即將成真時，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實讓你心如寒冰。唐玄宗并不需要你參與政治，他只需要你在美好的時光里吟詩作賦，為他增添樂趣。你或許曾以為自己能在朝堂上施展才華，但最終發(fā)現(xiàn)自己只是他的一位御用詩人。
應(yīng)用文作文 13
根據(jù)文秘的專業(yè)要求，我們學(xué)了近一年的應(yīng)用文寫作課，課程是孫老師教的，老師采用“讓我們動起來的”教學(xué)方法，經(jīng)常在課堂上讓我們實操實練，以小組為單位的合作方式進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們在有效地學(xué)習(xí)理論知識的同時又增強了自身的實踐演練能力，可以說老師的授課過程是較完美的。
在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對應(yīng)用文寫作不怎么了解，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我們差不多是以小組的合作方式分配任務(wù)的，剛開始接受這種形式，由于惰性的形成，導(dǎo)致在開始分工中出現(xiàn)推脫的現(xiàn)象，依賴性過強的認(rèn)為自己沒做總有別人，反正是小組形式。這就反映了有時小組的分工不明確，集體感不強烈。因為缺少實踐經(jīng)驗，所以很多問題沒有事先考慮好，經(jīng)常都只是在應(yīng)付，而不是真的用心在學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次溝通、反復(fù)練習(xí)后，還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。每一個都有貢獻(xiàn)自己的智慧與能力。在團(tuán)結(jié)互助中，小組成員共同參與，共同討論，通過集體討論，集思廣益，對每一個問題都提出了自己的.意見與想法，通過小組之間的相互激勵與交流，獲得最大量的構(gòu)想，再經(jīng)過改進(jìn)和組合，達(dá)到解決問題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對問題的洞察力，同時也及時從教師及同學(xué)那里獲得反饋與信息，使實際問題最終獲得解決。
應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文
呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。
回顧一年的寫作學(xué)習(xí)，對應(yīng)用文的寫作要求有一些了解，如：主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重等。也學(xué)習(xí)到很多文書的寫作，如：行政管理文書、日常事務(wù)文書和會議活動文書等等。其中，行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復(fù)和函等，通過學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書的寫法和格式。雖然收獲也是有的，但自我感覺沒什么多大的進(jìn)步，特別是文書寫作這一塊。文書寫作是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它具有實用性、簡明性、時效性、程序性。 要想寫好文書，我覺得在培養(yǎng)邏輯思維能力、對事務(wù)的分析判斷能力和提高語言表達(dá)能力這些方面還得努力加強。
總之，在此感謝老師的精心教導(dǎo)，雖然課程已經(jīng)結(jié)束了。對于我學(xué)的東西還很多，還得加強應(yīng)用文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，掌握好應(yīng)用文寫作的技能。
應(yīng)用文作文 14
在這個南方的小城，細(xì)雨并不是不常見，但每次雨落都讓人加倍的珍惜。
這里的歷史是由雨水連綴成的.，多少的文人墨客曾在這里駐足，多少的癡男怨女在這里立下海誓山盟，多少的失意仕人把自己的滿腹才情都留在了這里?但一切早已是過往煙云，不會有人去追究，因為，歷史終究是歷史，總有消逝的一天。
喜歡這雨，不是因為悠久的歷史，也不是因為傳頌已久，而是因為它的靈動，它的純粹，它的日夜不舍。千絲萬縷交織著，細(xì)膩而不凌亂，整齊而不紛亂。亭臺小榭因它而變得淡雅，空蒙山色因它而愈加秀美，靜謐的湖水卻因它而泛起漣漪。
應(yīng)用文作文 15
哦，天空依舊湛藍(lán)，太陽依舊刺眼，我似乎已經(jīng)多次有這樣的感受了。陽光照射下來，燒灼著我的`皮膚，讓我感到每一個毛孔都在急需水分。“專心聽課，”唉，又一次走神了。老師講課時激情澎湃，但我總是跟不上他的節(jié)奏，總是不自覺地四處張望，仿佛在尋找著什么，等待著什么，但具體是什么，我也說不清楚。
一陣微風(fēng)吹過，清涼宜人。風(fēng)中似乎飄來了一股淡淡的花香，是茉莉嗎？不對，是桂花？也不像。是玫瑰花的香味，沒錯，就是它。突然感覺到手臂上有什么東西，難道是蟲子？我趕緊用紙一拍，疼痛傳來。不過，這個東西怎么扁扁的，還帶著一絲涼意，難道是一只蟲？拍得四分五裂了？為了確認(rèn)是否是蟲子，我戴上眼鏡，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己成了“四眼妹”！噓，虛驚一場，原來只是一片玫瑰花瓣。
應(yīng)用文作文 16
有一個名叫歡歡的小朋友，她是一個非常不用功學(xué)習(xí)的.小朋友。她每天一回到家，就開始看電視、玩手機、玩游戲……她把作業(yè)全部拋到九天云外去了，第二天被老師批評，她是一個耳朵聽，一個耳朵出，心里一直想著玩。批評她她也根本聽不進(jìn)去。
有一天，她回到家。就準(zhǔn)備開始看電視，可是她被媽媽逼著去寫作業(yè)。她來到房間，把作業(yè)拿出來。寫了一會，就睡著了。當(dāng)她睡著后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到了一個城市的大門。她走進(jìn)城市里，大聲喊了幾聲“哇、哇、哇……”原來她看到了好多玩具，她走到一個玩具前，準(zhǔn)備拿起來玩的時候，玩具說話了。它說：“想要玩我，就必須回答我一個問題。問題是8x7+9×20等于多少？”歡歡想了好久，都沒有算到正確答案，玩具小轎車又說：“不知道了吧，那你就不能玩我”。歡歡說：“切，有什么好玩的，你不給我玩，我玩其它的�！�
可是，她最后卻一樣也玩不到。后來，她又往前走，她來到一個有很多吃的地方。她準(zhǔn)備吃一個蛋糕的時候，蛋糕說話了。它說：“想要吃我，就必須回答我一個問題。問題是10×80+18×200等于多少？”歡歡又想了好久，可是，她也沒有算出正確的答案。蛋糕說：“不知道了吧，那你就別想吃我。”歡歡說：“切，我不吃你，我去吃其它的。”
和上次一樣，最后一樣?xùn)|西都沒有吃到。她被自己給氣醒了。從此，她再也不貪玩了，每次成績都名列前茅。老師和家長非常驚訝。
應(yīng)用文作文 17
今天，媽媽帶我去超市買物品。我十分興奮，心里想：終于可以去超市購物了。這個暑假，我還沒有出去過呢！因為天氣太熱了，我每天都躲在空調(diào)房里，吃著冰淇凌。雖然很舒服，但是太悶。所以我非常興奮。
我們來到超市，看見這里的商品玲瑯滿目，十分壯觀。我立刻推起一個推車就跑到我最愛的食品區(qū)了。當(dāng)我將薯片、奧利奧餅干和我最喜歡的`手撕面包放到購物車中時，我突然看見農(nóng)夫山泉礦泉水一瓶1。5元，如果在小商店買的話一瓶要2元呢！我還看見一箱農(nóng)夫山泉礦泉水要20元。于是，我毫不猶豫地拿了2瓶。邊去找媽媽邊想：媽媽一定會表揚我的。
我找了好久才找到媽媽，我趕快告訴媽媽這個好消息：“媽媽，媽媽，我買了兩瓶農(nóng)夫山泉礦泉水才要3元！”媽媽笑了，說：“你再算算到底哪種便宜�！蔽野偎疾坏闷浣獾卣f：“一瓶才要1。5元，一箱要20元。不是一瓶更便宜嗎？”媽媽說：“你算算不就知道了？”說完媽媽就去買其它物品了。我就在原地算起了題。我喃喃自語：“一瓶1。5元，一箱20元，那我只要知道一箱中的一瓶要多少元就可以了。20元中20瓶，20除以20等于1元。原來一箱才是便宜的。”我恍然大悟。這時，媽媽也購物完了，我告訴媽媽我算的結(jié)果。媽媽說：“那我們?nèi)ツ靡幌涞V泉水吧！”我們拿完礦泉水后，就去結(jié)賬了。
原來生活中處處有學(xué)問！
應(yīng)用文作文 18
周末的時候，姐姐發(fā)來信息，講的是她在班級里遇到的糟心的事，雖然我聽來并沒有什么，但可能是當(dāng)局者迷，所以她很是郁悶。
我想到了在書上看到的關(guān)于解除煩惱的方法，于是讓姐姐嘗試一下。
姐姐是因為一個同學(xué)一起出去逛街時，遇到下雨，都沒帶雨傘，結(jié)果淋雨了不開心。
我告訴姐姐，一件事情，我們嘗試從三個角度去分析，想一想，這件事是自己的事，還是他人的事，還是老天爺?shù)氖隆?/p>
就拿她們淋雨這件事，姐姐要考慮的自己的問題就是，她忘記帶雨傘那是她自己的事，她不能去埋怨別人，也不能怪天氣，她可以事先看天氣預(yù)報，或者看風(fēng)向，又或者平時有沒有養(yǎng)成放把雨傘在包里的習(xí)慣；而同學(xué)沒有帶雨傘，那也是同學(xué)的事，姐姐也沒有必要怪人家。如果硬要檢討的話，就是自己原本可以一直提醒她。還有一個就是下雨，那是老天爺?shù)氖�，這是姐姐所不能掌握的。
所以這件事情中，姐姐唯一能做的'就是自己的事，記得看天氣，記得帶雨傘，同時也提醒同學(xué)帶雨傘，不僅如此，在被淋雨之后，生不生氣也是她自己的選擇。這些才是她可以掌握的事，而怎么選擇才是對的，一眼就明了。
聽我這么一說，姐姐釋然了，覺得這種分析問題的方法很受用。
在幫姐姐一起梳理問題的時候，我也有點豁然開然，原來把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，真是很成就感的事。
應(yīng)用文作文 19
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘一陣陣，把正在和周公談天說地的我喚醒，我從被窩里伸出手，關(guān)掉了鬧鐘，一看才6點！今天是星期六，嘿嘿，不上學(xué)，繼續(xù)做我的超級無敵大美夢吧！“懶蟲，起床了！都幾點了？下周就要期末考試了，還不復(fù)習(xí)功課？快起來！快點！”門外傳來媽媽的大呼小叫。
“再睡一會兒，就一會兒！”我哀求到。“不行！你這個大懶蟲，到時候考不好看你怎么辦！”媽媽的聲調(diào)抬高了一個8度�！鞍Α冒伞蔽覠o可奈何地拖長了聲調(diào)，邊穿衣服，邊說道：“唉，還懶蟲呢，我看我都快成機器人了！”盼星星盼月亮，好不容易盼來了周末，本該到大自然里看看青山綠水，聽聽蟲鳴鳥唱，嗅嗅花香草味，可是，這一切也只能是我的癡心妄想，老師和媽媽齊心又協(xié)力，為我布置了一道令我發(fā)愁的應(yīng)用題，請看題目——已知：老師布置的數(shù)學(xué)，英語卷各一張需3小時，語文作文一篇2小時，讀書筆記一篇2小時，媽媽布置的`語文，數(shù)學(xué)A,B卷各一張需6小時。我一天中吃喝拉撒3小時，我必看的動畫片1小時，睡覺8小時。是否能在眼皮打架之前完成？3小時+2小時+2小時+6小時+3小時+1小時+8小時=25小時答：不能哦，對了，完成過程中預(yù)計發(fā)呆1小時，還有老師千交代萬交代要多看課外書，還有······哇，天大地大頭更大！
批閱：你這樣叫苦連天可不行，就要期末考了，辛苦點又能怎樣？要知道，吃罷黃連喝糖水——苦盡甘來。再熬一熬吧，好日子在后頭！——批閱者：媽媽反思：媽媽說得對，吃罷黃連喝糖水，在這節(jié)骨眼上，我要振作精神，努力學(xué)習(xí)。愁啊愁！周末應(yīng)用題，實在是愁！別人放松開心的日子，我陷入無窮無盡的題海戰(zhàn)役中。坐在書桌前，望著展翅高飛的小鳥，我再次發(fā)呆了……
應(yīng)用文作文 20
美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙多資料，還有言不盡意的感覺。因而欣賞課一直被任課老師認(rèn)為不好教，學(xué)生也乏味。
現(xiàn)在有了多媒體電腦教學(xué)，欣賞時大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)（CD—ROM），操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過傳輸 送到銀幕上，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，思緒隨著畫面的變化而變化。假如學(xué)生能一機一人操作，那么學(xué)生的主動性就更強了。
當(dāng)你欣賞經(jīng)典名作時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表性及其生平就出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察；不但可以將某件作品逐個觀賞，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來。學(xué)生能力在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫長廊邁步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。
當(dāng)你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建筑物在靜止?fàn)顟B(tài)下的形成內(nèi)部構(gòu)造，而且可以作動感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來，欣賞建筑物的多個側(cè)面。另一種顯示方式是設(shè)置一條觀賞路線，讓觀者仿佛如臨其境，可以跨越橋梁，欣賞周邊的'建筑外形，也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，學(xué)生有一種現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。
如此欣賞過程，好處是不言而喻的，因此，我們在欣賞教學(xué)中，必須更好地運用多媒體，以求達(dá)到更好的預(yù)期效果。
應(yīng)用文作文 21
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內(nèi)的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規(guī)則的圖形，我早就算出來了。
我仔細(xì)的觀察著酒瓶，突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學(xué)過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規(guī)則的圓柱。
我又翻箱倒柜找出了一個以前喝完紅酒的.酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進(jìn)廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奮筆疾書，算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學(xué)問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學(xué)問，只要我們有一顆善于思考，樂于探究的心，生活中的數(shù)學(xué)世界就任你探求！
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