沖刺高考作文合集7篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的沖刺高考作文8篇，歡迎大家分享。

沖刺高考作文 篇1

　　法國作家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮�！备呖颊Z文的應(yīng)試也是如此，掌握了良好的復(fù)習(xí)方法，也就掌握了高考語文取勝的“金鑰匙”。

　　一輪復(fù)習(xí)以簡單梳理高考真題和總結(jié)規(guī)律為主，熟悉命題內(nèi)容和思路，熟悉答案步驟和基本方法，復(fù)習(xí)之后，已經(jīng)基本知道高考要考些什么，但還不能掌握所有考點的基本題型和解題技巧，還有知識的缺漏。要贏得這個階段的'勝利，關(guān)鍵是心中有目標，解題有方法，并堅持不懈地努力。

　　首先，查漏補缺，心中有數(shù)。我們一般把高考復(fù)習(xí)后期稱作“查漏補缺”階段。這個階段，我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是突破弱項，提升強項。自己的強項是什么?弱項是什么?一定要做到心中有數(shù)，這樣才能對癥下藥。

　　同學(xué)們可以將你歷次模擬考試的試卷找出來，按照表格形式統(tǒng)計總結(jié)自己的得、失分情況，并從中找出自己的強、弱項考點。對于較弱的、多次失誤的考點，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己。建議對每張試卷都要做這樣一張“考點得分情況統(tǒng)計表”，然后將這些表格綜合到一張總表上，最后根據(jù)這張總表將強、弱項考點列舉出來，作為自己后期復(fù)習(xí)的參考目標，對以后的各次模擬考試也要進行這樣的分析統(tǒng)計，以便找出自己的強、弱項的變化情況，隨時將失誤考點補充到復(fù)習(xí)目標表格中去，使復(fù)習(xí)更有針對性。

　　要認真分析自己失分的題，特別是多次失分的題，找出失分的原因，并找出解決之道。一定要明確自己失分的真實原因，只有這樣才能對癥下藥。

　　無論是自己的強項還是弱項考點，都要進一步細分，因為每一個考點在高考試卷中的呈現(xiàn)形式又有若干小考點。只有將這些小考點都一一過關(guān)了，這個知識點才算過關(guān)。如果有其中的哪怕一個小考點沒有過關(guān)，這個考點就算問題考點，還要再復(fù)習(xí)。尤其是自己的強項考點，更要進一步細分，以免被該考點中的錯誤小考點逃過，造成考場上的遺憾。

　　在這個階段，還要做兩個非常實用的工作：其一是整理錯題。把每次做錯的題目整理到一個本子上(糾錯本)，周期性地做，直到做正確為止。做正確后把它去掉，以免錯題越來越多。做錯并不一定是粗心的問題，可能是這個知識點沒有完全掌握，需要回歸教科書重新理解，重新再復(fù)習(xí)一遍該考點。其二是把不懂的問題集中在一起，找老師輔導(dǎo)解決，這樣可以大大縮短鞏固知識的時間。

沖刺高考作文 篇2

　　我們現(xiàn)在都應(yīng)該很清楚，我們高三了！高中三年馬上就要結(jié)束了。我們將要面臨的就是為期不遠的高考——一次人生重要的轉(zhuǎn)折點。

　　看時間荏苒，我們以不再是小孩，今年我們十八九歲�；厥赘咧腥�年一起走過的歲月，酸甜苦辣咸，五味俱全。真的好舍不得��！馬上就分別了。自此一別，相見無期�；蛟S下次相遇我們已經(jīng)有了各自的家庭、事業(yè)。但是有一段情在我們心底永遠忘卻。這就是高中三年來的同學(xué)情。同桌的你或許早已為人妻，睡在我上鋪的兄弟你近來可好！我的老班長你是否已經(jīng)忘了曾經(jīng)的那個我！

　　以后的事情我們無法預(yù)料，作為高三生，我們現(xiàn)在只有一個任務(wù)——復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　面對即將來臨的高考都會有突如其來的壓力。別人都說沒有壓力哪來動力；

　　可是壓力過大會讓人喘不過來氣。物極必反。不要給自己施加太多的壓力，適當?shù)姆潘勺约骸５酵饷嫔⑸⒉�，找別人談?wù)勑�。不要老是想著快要高考了，自己還有很多知識點沒掌握，該怎么辦��！如果你這樣想，只會給自己增加思想負擔(dān)。

　　要往前看，路是一步一步走出來的。每一個人都不可能同時跨出兩步。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江流，騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功不在舍。每天進步一點點也會有所收獲。絕不原地踏步，當你原地踏步時別人在小步慢跑，原地踏步就是后退。

　　機不可失，失不再來，機會只有一次，只看你會不會把握。既然選擇了這條路就一定要走完，更何況已經(jīng)走了一大半，成功就在眼前，為何要放棄！當你想要放棄的時候，想想當初是什么讓你堅持到了現(xiàn)在。

　　不要想太多，一心用在學(xué)習(xí)上。想要收獲必須付出，天道酬勤。選擇高考，每個人都想成功，但并不是每個人都會成功。成功往往只眷戀一少部分，用積極的心態(tài)對待生活中的每一件事，用積極的心態(tài)坦然面對即將來臨的高考。方其空想，不如實干。空談?wù)`國，實干興邦。與其想那些無用的`事，不如一心放在學(xué)習(xí)上。想得多，思想包袱自然越多。哪怕是每天記一句古詩，一條定義，甚至是一個英語單詞，也比坐在那邊胡思亂想收獲的多。

　　為了自己心中的夢想選擇了高考，既然選擇就要勇敢面對。哪怕再大風(fēng)、再大的雨我們也毫不畏懼！有夢想支撐著我們前行。高考，我為之奮斗，為之努力。我奮勇拼搏，即使遍體鱗傷，我也無怨無悔，我是為了實現(xiàn)自己的夢想而努力。我不后悔。

　　高考，我為之癡狂。一路走來經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，摸爬滾打。哪怕到最后沒能金榜題名，我也毫無怨言。因為這是我自己選擇的路，我為此付出了太多的代價，即使最后沒能成功，但我也沒什么可后悔的。最起碼為了它，我奮斗了，我盡了自己最大的努力拼搏了。我心無悔。我也是成功者，因為為了自己的夢想堅持到了最后。成功沒有定義，成功是一股催我們不斷向前的動力。成功固然重要。一路上沿途的風(fēng)景何嘗不是很美麗？

　　不被勝利沖昏了頭腦，不因失敗而感到氣餒，高考不是唯一的出路，高考不求收獲，只為耕耘。高考只是一次我們檢驗自身的測試。今朝汗酒書本，明日笑映紅顏。高考，迫在眉睫。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

沖刺高考作文 篇3

　　拳不離手、曲不離口，作文是寫出來的，只有常寫，才能保證在1小時甚至45分鐘內(nèi)寫出一篇不少于800字的作文。

　　今年表述文字增加了200字左右，按最快速度算，至少要花費去15分鐘的時間，而這15分鐘的時間哪里來？只能從作文中去摳。所以估計今年作文的時間要緊于往年，為了保證寫完，大家一定要常寫常訓(xùn)練。

　　其次，作文的分值占了全卷的近二分之一，要丟分作文分丟得最快，要提分也是作文分提得最快，所以作文不能丟，不能丟的辦法就是寫。

　　當然，今年的寫要特別注意訓(xùn)練自己立意。作文能力中是重要的能力就是立意，這已經(jīng)在大學(xué)寫作教授與中學(xué)老師中達成了基本共識。

　　專家們最反對的作文題是以觀點命題。這是命題之大忌。作文的命題最重要的是要檢驗學(xué)生形成觀點的能力。因為在所有的作文能力中，立意是靈魂，不會立意，就談不上有好的作文。(其實許多老師寫不出好論文，欠缺的也是立意的能力。)

　　無主題命題的最大優(yōu)點，就是把確立自己獨特的、與眾不同的立意放在第一位。立意是為文的前提，立意的難度在于，必須在紛紜的現(xiàn)象和錯綜的.感受中進行提煉，能否從中構(gòu)成情感和邏輯的單純線索，能否防止思維平面滑行、主題徘徊，能否在有效的推動思維層層深入的同時，控制跑題、離題的潛在危機。這些成了考查的重點。要通過這樣的考查，光憑文字的華麗是不行的，對思維具有靈活調(diào)控的能力才是制勝的法寶。

　　這一切正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精義。

　　從根本上來說，自主的立意，不但是作文的要領(lǐng)，而且是樹人的根本。

　　以觀點命題，就等于剝奪了學(xué)生話語權(quán)，不能考查學(xué)生提出問題、形成觀點的能力。

　　話題出觀點，學(xué)生出材料，培養(yǎng)的必是沒腦子的寫手。寫作的命題，只是設(shè)定寫作的范圍，而不是代替學(xué)生立意。寫文章有論題(題目)和論點(主題)的區(qū)分，一些命題老師，就是誤把論點(主題)當作論題(題目)。

　　專家們最欣賞的作文題除了20xx年的福建題外，就是上海20xx年的高考作文題：

　　在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——

　　鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

　　鏡頭二：中學(xué)時代(同桌的你)流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席之地。

　　除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響。

　　這道命題的感性的材料是復(fù)合的，各不相干，處于無序狀態(tài)，命題的旨意正是要求考生從無序的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的線索，這就不但需要獨特的情感，而且需要獨特的智慧。從某種意義上來說，這是無主題命題 (材料作文)的一大進展。它強調(diào)了我們忽略了的環(huán)節(jié)：獨立主題的形成始于對無序感覺的梳理和提煉。忽略了這一環(huán)節(jié)，就是忽略了學(xué)生的主體建構(gòu)的初階。學(xué)生的主體建構(gòu)始于感覺的有序提純。上海市命題的好處還在于，在題干中提示“對你成長的影響”，這就明顯地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。

　　他們以為好的作文命題應(yīng)該在提供感性材料的同時，誘導(dǎo)考生不但要向感情，而且要向智性和理性升華。

沖刺高考作文 篇4

　　一、要求：

　　能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。

　　1、基礎(chǔ)等級D

　　①符合題意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內(nèi)容充實；④結(jié)構(gòu)完整，語句通順；⑤書寫規(guī)范，標點正確。

　　2、發(fā)展等級D

　　①深刻透徹（如：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）；

　　③生動形象（如：善于運用各種表達方式，形象豐滿，細節(jié)生動，意境深遠）；

　　③有文采（如：用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）；

　�、苡袆�(chuàng)新（如：構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征）。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。

　　那么，以后是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進行全面訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變才為上策。

　　1關(guān)于小作文是否需要練習(xí)的問題。我們認為無需多加練習(xí)，理由有三：

　　一）、1999年考綱規(guī)定寫作內(nèi)容有整篇文章與單項能力，結(jié)果并未考單項能力，20xx年只規(guī)定能寫記敘文、議論文、說明文，刪除了單項能力的考查。估計高考命題組認為單項能力主要還是考的語言表達，可以在第五大題語言表達部分考查，而無需再考小作文。

　　二）、在考場上有限的時間內(nèi)寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發(fā)揮，寫兩篇作文的結(jié)果，往往導(dǎo)致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫作能力的評分趨于接近，拉不開分距，不利選才。

　　三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫、議論、說明等基本的表達方式能過關(guān)，能寫好大作文，就不怕寫不好小作文。只要考場上審準小作文題，按題意要求寫，平時不多練習(xí)小作文，同樣能拿高分。

　　2、關(guān)于要不要進行各種文體分類訓(xùn)練的問題。有人認為近年來淡化文體，因此高三復(fù)習(xí)時不要進行分類訓(xùn)練，也不要進行文體模式訓(xùn)練。我們認為這種觀念是錯誤的。理由有二：

　　一）、淡化文體，并不是說沒有文體。考題要求是除詩歌外，文體不限，也就是說可以讓考生發(fā)揮自己的長處，長于寫記敘文的就寫記敘文，長于寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創(chuàng)新形式，很有必要。

　　二）。學(xué)生進人高三時，寫作能力差異很大，說有的學(xué)生的作文已達高考優(yōu)秀作文水平，而有的只相當于、甚至于低于高一新生水平，絕非危言聳聽。比如給學(xué)生一個話題，要他展開分析，把道理講得透徹一點，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。為了讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，所以有必要進行一段時間的模式訓(xùn)練。

　　3、關(guān)于復(fù)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容如何安排的問題。考綱要求幾種主要文體都考，而且作文評分分為基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級。因此，我們上學(xué)期的訓(xùn)練內(nèi)容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓(xùn)練，力圖通過訓(xùn)練讓學(xué)生作文達到基礎(chǔ)等級。下學(xué)期是不限文體的作文練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長處，確定某一文體進行強化訓(xùn)練，力圖通過訓(xùn)練使其作文達到基礎(chǔ)等級的上限或創(chuàng)新等級。鑒于歷年高考大作文都沒有考說明文（考場說明文很難做到材料具有客觀性），所以沒有安排說明文的大作文訓(xùn)練。

　　三、具體實施方案

　�、�、高三上學(xué)期（20xx年下半年）著重審題能力（分記敘文和議論文）和寫作基本套路的訓(xùn)練（分記敘文的物聯(lián)式、領(lǐng)悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。

　�、�、下學(xué)期（20xx年上半年）著重就作文的發(fā)展等級進行訓(xùn)練，具體分為：①、深刻透徹。②、生動形象③、有文采④、創(chuàng)新。

　　第一課時

　　一、審題立論的要求

　　首先，根據(jù)題目確立論點要準確。其次，要根據(jù)讀者思想實際立論，否則就是無的放矢。第三，確立的論點要新穎。即立論要有時代感，要敢于求異思維。

　　二、根據(jù)命題立論

　　寫命題議論文要注意區(qū)別題目與論點，凡題目是疑問句的，需要作者作出正確的回答，回答的內(nèi)容就是論點。凡題目是修飾句的，需要作者聯(lián)系生活實際進行思考，與修飾句內(nèi)容具有相似點的生活道理，都可作為論點。凡單概念型命題或多概念型命題，都要把題目補充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補充為在事業(yè)上入迷，才活得更有意義；《談友誼》可以補充為友誼要建立在共同的理想和志趣上。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關(guān)系，然后根據(jù)其關(guān)系補充為完整的判斷作為論點。例如《汗水和靈感》是條件與結(jié)果的關(guān)系，可以補充為只有付出辛勤的勞動，才能獲得靈感。

　　三、根據(jù)材料立論

　　根據(jù)材料作文立論，除了要盡量做到議論的角度一節(jié)中所說的準、實、新之外，還要注意審準材料、弄清題意。下面舉例說明：。

　　1、要全不要漏

　　作文題：情以語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句名言進行立意，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

　　此題除題目與字數(shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點要注意：一是要理解語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句話，并將它化為自己的觀點；二是要聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際來發(fā)表看法。只談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實際，就屬于漏掉了要求，作文評分是要降等的。談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文；語文要在生活中學(xué)習(xí)。這是文章的觀點。文章思路應(yīng)為，我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學(xué)語文的。

　　2．要準不要偏

　　作文題：后漢時期，有人曾懷著十斤金子，向楊震行賄，說：暮夜無知者。楊保答道：天知神知我知子知；何謂無所知？使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座四知廟，就是紀念這個楊震的。請根據(jù)這個材料寫一篇議論文，題目自擬。

　　此則材料涉及兩個人物，我們應(yīng)根據(jù)主要人物立論可擬題為《要發(fā)揚四知精神》，觀點為有職權(quán)者要清正廉潔、如果根據(jù)次要人物行賄者立論，以《行賄者戒》為題，確立行賄者必碰壁為觀點，則偏了題。因為在現(xiàn)實生活中行賄者不一定必碰壁。

　　3．要深不要淺

　　材料作文審題時，如果能用哲學(xué)觀點去分析材料，認識問題，往往會高屋建瓴，洞若觀火。

　　一、命題作文：《說說眼見為實》、《說爭》、《發(fā)光與沾光》《小議代溝》、《說風(fēng)度》《談嫉妒》、《談韌》、《熱論》、《得與失》、《壓力與動力》、《壓力與潛力》、《榮與辱》、《紅燈與綠燈》、《自卑、自負、自強》、《自責(zé)、自勵、自強》、《小溪、大河、大�！贰ⅰ蹲o短、避短、補短》、《河、船、橋》

　　要求：l、給以上題目各確立一個論點，要求聯(lián)系實際進行立論且立論新穎。2、任選一題寫作；不少于800字。

　　二、材料作文：一天晚上，法國雕塑家羅丹（1840－1917）叫來幾個學(xué)生，讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時間所雕成的巴爾扎克像。一位學(xué)生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：這手像極了！老師，我從來沒有見過這么奇妙而完美的手啊！

　　這真誠的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子，朝著塑像的雙手砍去，一雙完美的手消失了，學(xué)生們也驚呆了！羅丹解釋說：這雙手太突出了！它們已有了自己的生命，不屬于這個雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術(shù)品，沒有任何一部分是比整體更重要的。根據(jù)以上文字，從生活中選擇一個有意義的話題，發(fā)表自己的見解。題目自擬，全文不少于800字。

　　第二課時

　　根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。

　　一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。

　　二、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風(fēng)》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等�！都t葉》，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。

　　另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學(xué)知識方

　　面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗�！墩滟F的禮物》。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言。

　　三、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上我的、老師的、奶奶的、班主任的等。

　　四、改造文字法：如（啊，新世紀》，這個題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵在于對啊字的感情色彩的理解，啊字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》

　　五、擴大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發(fā)生在今e的課堂上的`所見所聞作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事；也可以把今天作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。

　　六、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾道目從中悟出的哲理。

　　作文題：《燈光》、《＿的憾事》、《心靈深處》、《不能沒有你》、《掌聲》、《新生》《考驗》、《橋》、《理想》、《心愿》。

　　要求：1．選擇恰當?shù)慕嵌�，給以上題目擬出簡明的提綱。

　　2．任選一題寫一篇記敘文，不少于800字。

　　第三課時

　　議論文的基本套路實際上就是議論文的基本結(jié)構(gòu)方式�？偡质浇Y(jié)構(gòu)是先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。遞進式結(jié)構(gòu)是縱向開拓，步步推進，深化議論�？v向開拓的思路，就是是什么為什么怎么樣的思路，也就是提出問題分析問題一一解決問題的論證模式。是什么可理解為提出問題：或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。解釋，不一定是下定義，可以舉例說明，也可以對比說明。

　　從為什么與怎么樣的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應(yīng)該怎么做。一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在怎么樣上多做文章；如怎么樣的問題眾所周知，不言而喻，則可在為什么上多做文章，怎么樣可一筆帶過或干脆不談。

　　一般亮明觀點之后展開的思路有兩種走向：如果觀點是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點是我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德，那么就談節(jié)儉的重要性、必要性。如果觀點是否定判斷，就談不能這么做的原因，或繼續(xù)這么做的危害性。如觀點是這種趕時髦的做法并不好，那就要講不好的理由，或趕時髦的危害性。

　　由上可見，是什么為什么怎么樣的思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實際情況確定是什么、為什么、怎么樣的各自的論述側(cè)重點。

　　遞進式結(jié)構(gòu)可以和總分式結(jié)構(gòu)綜合運用。比如，可以從是什么，或為什么，或怎么樣的角度分別設(shè)立分論點，進行闡述。

　　1．運用總分式，或遞進式寫一篇議論文，不少于600字。

　　題目：《只有勤寫，才能善寫》

　　寫作要求：

　　2．字跡工整，卷面整潔；一節(jié)課完卷。不滿600字者在下節(jié)課里重寫一篇；字不工整、卷面不整潔者重抄一遍。

　　本次作文重點檢查字跡、卷面與結(jié)構(gòu)。

　　3．用三至五分鐘時間在草稿紙上列出提綱（以后每次寫作都如此）。

　　4．寫前心理調(diào)適：高度集中注意力。心里暗示自己；考場即戰(zhàn)場，現(xiàn)在戰(zhàn)斗開始。（以后每次寫作都如此。）

　　只有勤寫，才能善寫

　　勤寫者，何也？勤寫，顧名思義，就是堅持不懈地練習(xí)寫作。看中國乃至世界文學(xué)史，那些大文豪無不是靠勤寫蜚聲文壇，流傳千古的。勤寫到底有哪些益處呢？

　　首先，勤寫才能勤讀。作文一寫得多了，久而久之，就會發(fā)現(xiàn)有不少不如人意的地方也有不少精彩的語句寫不出來，這樣，就會不自覺地驅(qū)使自己去翻開一部部大部頭，去鉆研、揣摩乃至模仿前人的語言，古人讀書破萬卷，下筆如有神講的就是這個道理。

　　其二，勤寫才能勤看。作文里寫的無不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以對現(xiàn)實生活的仔細觀察為前提，文章作多了，終會有文思斷絕的時候，這時就不得不擱下筆來，到生活中去走一走，看一看。尋找新的發(fā)現(xiàn)來填補腦子里的空白。其三，勤寫才能勤思。勤寫當然不是機械地重復(fù)爬格子，也不是將有用的無用的材料一古腦兒堆砌起來，這就要求作者開動腦筋，將其結(jié)構(gòu)成一個有機整體這樣才算作成了一篇可讀的文章。綜上所言，由勤寫可帶來勤讀、勤看、勤思，而這些又無一不是善寫的前提與基礎(chǔ)。（以上進行橫向開拓，分解勤寫的作用，最后緊扣善寫作結(jié)。）那么，怎樣做到勤寫呢？（下面進行縱向開拓。）依盡之見，其法有二。法一：勤練隨筆。最好隨身自帶一本筆記本，當有某種寫作沖動或靈感時，就可以「即時」記下來。字數(shù)多可上千，少則不到一二十來字，均可作為隨筆。法二：勤作摘抄。有人誤認為摘抄只是單純的抄，這是錯的。抄不是目的，抄好之后，隨時拿出來玩賞、誦記，便可成為自己的東西。摘抄對象，也不僅限于名言警句，名章名篇，只要你認為是精彩的，皆可記下。法國大文豪雨果，就經(jīng)常上街記載路人言語，使得自己的文章通俗易懂。

　　勤寫的好處，不能一盡述。總之，只有勤寫，才能善寫。

　　總評：本文先從為什么角度進行橫向開拓，闡述勤寫與善寫的關(guān)系，即勤讀、勤看、勤思是善寫的前提與基礎(chǔ)，然后從怎么樣的角度介紹勤寫的方法，縱橫結(jié)合，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。語言較準確。

　　作者之所以能將勤寫分解為勤讀、勤看、勤思，他在下筆之前首先明確了善寫的前提，即要解決作文材料、生動的語言與思維能力問題，所以先闡述勤寫與讀看思的關(guān)系，再說明勤寫與善寫的關(guān)系。

沖刺高考作文 篇5

　　1. 生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

　　2. 試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的.禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

　　3. 寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

　　4.巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛， 一花凋零，荒蕪不了整個春天。

沖刺高考作文 篇6

　　1. 人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄�！吨泵婵嚯y》

　　2. 冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

　　3. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

　　4. 如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。 喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的.故事。

　　5. “成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！�(冰心語)我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

沖刺高考作文 篇7

　　爸爸看見我進來，連忙說：“快出去;睡覺前我總會纏著媽媽讀故事，或者和媽媽一起看看著圖畫編故事、兒歌等。經(jīng)典高考勵志語段走到城中心，四處都是鬧鐘房子，人們衣服上印著鬧鐘，帽子上印著鬧鐘，手套上也是印著鬧鐘，并且帽子和手套的外形都是鬧鐘形的，連這里的人都像鬧鐘，因為他們的頭很小，肚子很大，從遠處看，就像是一個鬧鐘，只是鬧鐘多長了兩條腿．。

　　我覺得在中學(xué)求學(xué)時代，一定要有自我約束力，且稱之為“心力”吧�！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年�！庇行�學(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得�！焙苡械览�。

　　清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白：一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現(xiàn)在就行動起來吧，我在清華等你們!

　　學(xué)習(xí)是一個堅持不懈的.過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費精力又費電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。

　　與其花時間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來好好想一想學(xué)習(xí)的方法;與其找一千條理由說自己不是一個白癡，不如實實在在地學(xué)一把證明自己是一個聰明人。

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