記一次辯論
記一次辯論1
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對(duì)某一問題的不同見解，并指出對(duì)方見解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識(shí)。今天的語文課上，我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會(huì)。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F(xiàn)在，我們甲、乙方展開了一場辯論會(huì)。
我們甲方的組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì)成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時(shí)改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熑绻捎冒舸蚪逃�，�?huì)侵犯我們的人生權(quán)，再說，如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng)，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請(qǐng)乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽從老師的`教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長的話都不聽，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過很長時(shí)間的辨論，因?yàn)槲覀兗追绞吕伲际�，這場辯論會(huì)太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動(dòng)！
記一次辯論2
人們常說：“開卷有意”。但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說“辯論會(huì)：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說道：“書是人類文明的長生果，我們只有從書里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說：“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn)，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來，爭辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用�！狈捶降�'劉楊爭先恐后地站起來，說：“你說開卷有益，就應(yīng)該是看什么書都有好處，可現(xiàn)在又說讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說：“書是人類智慧的結(jié)晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)�！鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
記一次辯論3
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說了一大堆關(guān)于讀書的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅�，使他們受到了巨大的傷害，�?huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說的好，幸好我們是有備而來的。于是我站了起來，理直氣壯的發(fā)表我的意見：“我方強(qiáng)調(diào)的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的`好書，就會(huì)辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來，靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好，所以輸就輸在了這里。”最后，我還被評(píng)為了最佳辯論手，別提有多開心了！
��！這真是一場精彩又圓滿的辯論會(huì)！我們期待下一次的辯論賽。
記一次辯論4
前天下午，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。討論雙方分別是男方和女方，主持人是那個(gè)可恨的林新迪和那個(gè)超牛的郭楠。這次我們討論的話題是：講誠信和善意的謊言。
上午，當(dāng)老師宣布要開辯論會(huì)的時(shí)候，我們都長長地嘆了一口氣，當(dāng)老師說要在語文課開辯論會(huì)的時(shí)候，我們又長長地嘆了一口氣。
準(zhǔn)備時(shí)間，我們都圍攏在一塊，當(dāng)然不是我，是好幾個(gè)知識(shí)分子和幾個(gè)沒有一丁點(diǎn)心理障礙的`人，三個(gè)一米七，五六個(gè)一米六，加上兩個(gè)一米三的聚在一起，把通道堵得水泄不通。我本來想進(jìn)去瞧瞧的，我也想發(fā)言，但是我根本擠不進(jìn)去，太擠了，擠屎我了，結(jié)果還是沒有擠進(jìn)去。
下午，我們開始了激烈的辯論會(huì)，先是女方開始起頭，李淳涵第一句說得太好了，不過我記不得了，我和楊智夫坐一起，老師說了，男方坐一邊，女方坐一邊，我和楊智夫坐，老師還說，那個(gè)組贏了就可以每個(gè)人加十分!真是爽啊!我和楊智夫?qū)懥撕镁米鳂I(yè)：英語的活動(dòng)手冊(cè)P24 1、2題，P28 6題，數(shù)學(xué)金牌學(xué)案P13，語文沒有，已經(jīng)很多了，我們都快把作業(yè)寫完了，除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業(yè)王國里震回來幾次以外，其他時(shí)候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。
但是我還是不明白為什么標(biāo)題我要寫”激烈“，可能是因?yàn)楹寐牷蛘唔樋诎伞?/p>
記一次辯論5
有人說：“開卷是有益的�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！币�?yàn)橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認(rèn)為開卷是有益的，連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書。”她的話就像一把長槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時(shí)候，我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀：“這種書會(huì)讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的.書都是那么幼稚的，書店里更多的是文學(xué)書籍！”
話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至?xí)鰫簤?mèng)，嚴(yán)重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習(xí)！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實(shí)。
在這場舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長！
記一次辯論6
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰輸誰贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說著：“我的絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的`資料得意洋洋的拿起話筒說：“如果你讀了一本不好的書，不光沒有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來，反擊說：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說，人本身就不是善良的，而不是書的問題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來說：“讀書破萬卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說：“如果有一本書語言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會(huì)去讀嗎？那么還沒開卷，還談什么有益無益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來，聲音震耳欲聾……
記一次辯論7
今天是一個(gè)快樂的日子，微風(fēng)吹著，小鳥歡快的叫著，小樹沙沙作響。
到了學(xué)校，上課了，一場激烈的辯論賽就在于開始了，當(dāng)時(shí)我心花怒放，大家慷慨激昂，好一場唇槍舌戰(zhàn)啊，正方和反方個(gè)個(gè)都是高人啊，正方的有老班長左洵，反方的'有蘭鶯雪，劉宇航。
正方和反方針鋒相對(duì)，滔滔不絕，看正方的選手個(gè)個(gè)炯炯有神，我怕我們會(huì)輸，我的心怦怦的跳個(gè)不停，不料對(duì)方有一個(gè)攻心政策，不過不用擔(dān)心機(jī)靈的蘭鶯雪發(fā)起了言，我心想：”哈哈正文你們死定了，連學(xué)習(xí)委員都發(fā)言了你們的還是乖乖認(rèn)輸吧“�？蓞s正方不甘示弱，我們兩方不分上下。
過了一會(huì)兒，是支持選手發(fā)言了，性急的馬駿蕭發(fā)了言，瞧，他那自信的樣子好像早有準(zhǔn)備，呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人，好樣的!現(xiàn)在我的情緒正在高潮，大家熱血沸騰，突然正方反戈一擊，我們心急如焚，我恨不得腳底抹油——溜之大吉，還不如找個(gè)地縫溜下去。
不，還沒關(guān)系，兵來將擋——水來土掩，我們這里還有一個(gè)王牌呢，那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了，沒想到正方一來就打的我們措手不及，劉一町在那里膛目結(jié)舌，我們?cè)谙旅嬷е嵛幔谀抢锵朕k法呢，對(duì)方得意洋洋，哦，救命草，蘭鶯雪發(fā)起了言，太棒了，她面對(duì)這么難的問題還能侃侃而談。
下課鈴響了，葉老師總結(jié)了一下，我明白了一個(gè)道理 ：”成功與失敗，這兩樣并不重要，而重要的是，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要齊心合力才會(huì)得到成功。“
記一次辯論8
記一次辯論會(huì) 有人說：“開卷有益，記一次辯論會(huì)作文�！币灿腥苏f：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。 正方搶先說：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當(dāng)先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲，小學(xué)五年級(jí)作文《記一次辯論會(huì)作文》。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的.書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤_卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
記一次辯論9
星期五早上，我們舉行了一場很激烈的辯論賽，辯論的題目是利大還是弊大。由我們班的同學(xué)做主持。
首先主持人小明昂首挺胸的走上臺(tái)，他說：'關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問題。下面有請(qǐng)雙方展開陳述’。首先是正方的小剛上臺(tái)，他讀的很快，聲音也很小，沒有說出觀點(diǎn)，但是他那勇敢的精神鼓舞著我們，我們鼓起了掌。接著就是反方的小勇上臺(tái)論述，他方認(rèn)為弊大，因?yàn)槠嚨奈矚夂屠廴�，造成世界環(huán)境非常不好。他的這一觀點(diǎn)很有道理，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。隨著一聲尖細(xì)優(yōu)美的聲音，就知道是我們班的小花，而她卻認(rèn)為一周不吃飯不喝水不行，一周不看電視可以，所以他認(rèn)為利還是大于弊。然后是小紅進(jìn)行辮述，她的想象很豐富，她畫了一張關(guān)于弊大的圖，一邊為我們講解圖的意思一邊說，她的這個(gè)演講算在我們班里是最好的.了。小麗的辯論很驚奇，她叫反方同學(xué)再不要演講了，反正利就是大于弊，她這是把反方的同學(xué)婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了一下。但是，這并沒有嚇倒對(duì)方，反方依然堅(jiān)持不懈地進(jìn)行辯論，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’下課了，老師說關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問題，我認(rèn)為都一樣大。在生活中，既有利大也有弊大的存在。
這真是一場激烈的辯論賽呀!
記一次辯論10
今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動(dòng)人心的“開卷是否有益”辯論會(huì)就要展開了！
女同學(xué)作為正方，支持“開卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的.辯論會(huì)無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來說：“書是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點(diǎn)起頭來，差點(diǎn)被她說服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來陳述了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。
通過這一次精彩的辯論會(huì)，我不僅增長了知識(shí)，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會(huì)，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>
記一次辯論11
哈哈，期待已久的辯論會(huì)終于開始啦，我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的'一號(hào)辯手，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥。”我發(fā)言完了，只聽見坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號(hào)辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書中的意義，哪怕是不好的書也能汲取知識(shí)！”我有點(diǎn)擔(dān)心了，因?yàn)闂钜缀f的話讓我?guī)缀鯚o法反駁。而我方2號(hào)辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì)模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號(hào)辯手陳浩陽似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應(yīng)該怪書，應(yīng)該怪那把刀……”話沒說完，我們反方就轟堂大笑了“原來是怪刀。”我笑著說。連正方也忍不住笑了。
過了一會(huì)兒，正方后援團(tuán)成員錢可心補(bǔ)充說：“這應(yīng)該怪孩子沒理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補(bǔ)充：“這本書上沒有寫‘請(qǐng)勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書，所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說：“今天兩方旗鼓相當(dāng)，沒有分出勝負(fù)，所以，結(jié)果為平局！”
記一次辯論12
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會(huì)被污染。”我一說完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚�！槐竞脮拖褚粍┝妓�，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書�！蔽覀兎捶铰犃�，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣犃�，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚還會(huì)接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因?yàn)轸~刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書的`好壞，選擇適合我們看的書來讀�！�
最后，雙方各派出一名代表來總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
記一次辯論13
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場激烈的.辯論會(huì)拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兌际前橹鴷L大的�！狈捶叫焓澜芨呗曊f道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)�！闭疥惾鸷７瘩g道：“《三國演義》也是武俠小說，而且還是四大名著。”反方李由說道：“但是有些書籍，看了會(huì)使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時(shí)郭靜竺反駁李由說得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的人肯定是瘋子�！贝蠹衣犃诵Φ们案┖笱�，原來是徐澤文，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容�！蓖蝗唬怀蔀椤拌F齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因?yàn)橛羞@些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤，整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)！
記一次辯論14
“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，吵鬧的校園一下子鴉雀無聲。只有我們班除外，因?yàn)槲覀儼嗾陂_展一場別開生面的“辯論會(huì)”。
就在上課前幾分鐘，李老師宣布了這一消息。大家歡呼了起來。李老師在上課之后宣布正方觀點(diǎn)為“開卷有益”，而反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。并宣布了正反兩方
經(jīng)過10分鐘的討論，首先由我代表正方陳述了我方的觀點(diǎn)：“‘開卷有益’是老祖宗留下來的文化，能偶經(jīng)過幾百年甚至上千年的歷史而流傳下來的，直到現(xiàn)今依然沒有被封殺，并繼續(xù)沿用下去，這充分的說明它不是空穴來風(fēng)，信手拈來的�！�
而對(duì)方一號(hào)辯手李瑞鑫說：“但現(xiàn)在有的書籍的確不適合孩子讀，可有的小孩依然去讀，這就說明了‘開卷未必有益’”。
緊接著我方的周文欣，王玲玉，章一凡，和我都發(fā)表了自己獨(dú)到的看法。對(duì)方辯友劉子凡，劉顏臻，李瑞鑫也不甘示弱，也有許多堪稱精彩的發(fā)言。
經(jīng)過多輪的辯論，也到了中場休息的時(shí)間。我總結(jié)了兩方的優(yōu)缺點(diǎn)。我方優(yōu)點(diǎn)在于小小針對(duì)了一下對(duì)方一號(hào)辯手開場發(fā)表的中心觀點(diǎn)，積極性也相對(duì)較高。但章一凡和王玲玉的發(fā)言有些被牽制了。而對(duì)方一好辯手并沒有像我們想象的那么有針對(duì)性，反而劉子凡一針見血的精彩發(fā)言與劉顏臻頗有氣勢(shì)的反問很值得重視。我還很欣賞一些精彩的言論，如周文欣說的：“一本書就像一個(gè)人，他有多大的缺點(diǎn)也無法掩飾住他的優(yōu)點(diǎn)……”和劉子凡所說的：“你說的那種地下買賣的非法讀物不叫真正的‘書’那為什么有的標(biāo)語寫著‘打擊盜版“書籍” ’呢?”這兩句話不光有動(dòng)聽的語言和針對(duì)性，還使局勢(shì)變得更加瞬息萬變，因?yàn)槲曳疆?dāng)時(shí)王玲玉最近發(fā)表的兩次言論都被針對(duì)，并讓對(duì)方“牽”著她走，而周文欣這句富有哲理的.比喻真可謂力挽狂瀾，劉子凡的這句話則更勝一籌，以為對(duì)方正被我們上半場的三個(gè)中心思想之一的一本非法讀物不能稱為真正的書（和開場觀點(diǎn)及上述周文欣觀點(diǎn)）所困惑時(shí)，劉子凡的發(fā)言又使他們峰回路轉(zhuǎn)。
過了十分鐘，下半場一開始就相當(dāng)激烈，之后愈演愈烈。到了中段大家忘了章法，爭論起來。再往后周文欣和劉顏臻在爭論漫畫是否有益時(shí)將爭論變成了爭吵，周文欣使出渾身解數(shù)，將辯論的本事發(fā)揮到了極致，劉顏臻也是出看家本領(lǐng)——手舞足蹈加胡攪蠻纏。之后爭吵進(jìn)入了“白熱化”。我，宋可心，李瑞鑫，劉子凡，也都耐不住性子，各抒己見參加了爭吵……
最后，李老師還評(píng)出了最有氣勢(shì)“獎(jiǎng)”，最像專業(yè)辯手“獎(jiǎng)”，思維最敏捷“獎(jiǎng)”……隨著李老師的總結(jié)，我們的第一次辯論會(huì)也順利的落下了帷幕。
記一次辯論15
“哈哈哈……”五（4）班教室里傳出一陣陣歡笑聲。咦，我們課堂上怎么這么活躍呢?哦，原來，我們?cè)陂_展小小辯論賽呢！
我們就“班上同學(xué)過生日要不要送禮物”這個(gè)話題展開了辯論。大家都爭先恐后地舉手，想一顯身手，連平時(shí)十分膽小的李毅誠也自信地舉起了手。我也不甘示弱，成為了反方五辯。
辯論賽開始了。首先出場的`是正方一辯何怡然，只見她自信滿滿地說道：“我的觀點(diǎn)是班上同學(xué)過生日，應(yīng)該送禮物。因?yàn)楫吘刮迥昀贤瑢W(xué)了，要送禮物表達(dá)一下心意……”她的發(fā)言立刻得到了同學(xué)們的贊同。我方一辯謝恬立馬站出來反駁：“表示心意也可以是一句祝福語呀!這樣反而更顯得有誠意�！� “禮物不一定要買呀!可以利用一些廢品自己做，既環(huán)保又有誠意�！闭蕉q孫鑫一鳴驚人，贏得了雷鳴般的掌聲，裁判員老師也頻頻點(diǎn)頭。我方二辯被難住了，想了半天，才說：“廢物利用雖然佷好，但太舊了，同學(xué)可能不喜歡，你花了那么多時(shí)間還不如一句祝福語來得實(shí)惠。” 就這樣，正方和反方你一言我一語地辯論起來，很快要輪到我總結(jié)陳詞了。等正方五辯總結(jié)完后，我立馬接上去 ：“同學(xué)之間，只要把祝福帶到就可以了。沒有必要去浪費(fèi)財(cái)力和時(shí)間去大費(fèi)章準(zhǔn)備禮物，俗話說得好‘君子之交淡如水’ �！�
“啪啪啪……” 教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。我們開心地走向自己的座位。這次小小辯論賽鍛煉了我們的勇氣和口才，真希望下次辯論會(huì)快快到來。
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