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有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文1
同學(xué)們，你們知道為什么長(zhǎng)跑時(shí)每位運(yùn)動(dòng)員的起跑線的位置都不一樣嗎？今天，我們老師就帶著我們，跟隨著淘氣、笑笑和智慧老人一起去尋找答案，一起去探究這個(gè)問題的原因。哦！不多說了，我們馬上就要啟程了。
上課鈴響了，隨著優(yōu)美的音樂，我們瞬間就進(jìn)入了陽光小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。剛進(jìn)去，就看見了5名隨時(shí)準(zhǔn)備起跑的運(yùn)動(dòng)員，緊接著一聲槍響，5名運(yùn)動(dòng)員馬上像箭一般的跑了出去，旁邊響起陣陣加油聲：“加油！加油！李明加油！”原來他們?cè)跒閷W(xué)校里有“旋風(fēng)腿”之稱號(hào)的李明在喊“加油”呢！當(dāng)我們看得正起勁之際，淘氣向我們提出了問題：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？5名運(yùn)動(dòng)員的起跑線位置有什么不同嗎？”我們大家齊聲回答：“第一名運(yùn)動(dòng)員與第二、第三、第四和第五名起跑位置都不同，而且一個(gè)比一個(gè)遠(yuǎn)�！碧詺庥謫枺骸盀槭裁疵棵\(yùn)動(dòng)員起跑線的位置都不同呢？”我們都搖搖頭。老師說：“那就讓我們一起去探吧！”“好的！”大家齊聲說。
之前我們學(xué)習(xí)過如何計(jì)算圓的周長(zhǎng)，這回呀，他可是幫了我們的大忙了。費(fèi)了好一段，我們終于解出了這個(gè)謎團(tuán)。運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)經(jīng)過彎道，彎道的的外圈比內(nèi)圈長(zhǎng)一些，因此。起跑線的位置不一樣。聰明的同學(xué)，你想到了嗎？那么，如何確定不同跑道的起跑線呢？許多同學(xué)嘰嘰喳喳地議論起來。
最后，笑笑說：“同學(xué)們，不爭(zhēng)了，還是請(qǐng)智慧老爺爺來給我們總結(jié)這其中的奧秘吧！”說著，智慧老爺爺走了出來，笑了笑，摸摸他的白胡子說：“外側(cè)跑道比相鄰的內(nèi)測(cè)跑道長(zhǎng)度多多少米，那么外側(cè)跑道的起跑線就比內(nèi)側(cè)跑道的起跑線提前多少米。由于所有跑道的直道部分的長(zhǎng)度都是一樣的.，所以內(nèi)外側(cè)跑道的長(zhǎng)度差距是由彎道造成的。如果比賽的路程經(jīng)過一個(gè)彎道，（比如200米跑）那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)半圓的長(zhǎng)度與內(nèi)側(cè)半圓的長(zhǎng)度差。如果比賽的路程經(jīng)過兩個(gè)彎道，（比如400米跑）那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)兩個(gè)半圓的長(zhǎng)度與內(nèi)側(cè)兩個(gè)半圓的長(zhǎng)度差，也就是外側(cè)兩個(gè)彎道組成的一個(gè)圓的周長(zhǎng)與內(nèi)側(cè)兩個(gè)彎道組成的一個(gè)圓的周長(zhǎng)的差�！� 說完后，我們大家不約而同地說：“哦，原來如此呀！”
今天真是美好的一天呀！我們?cè)谄婷钍澜�，不但見識(shí)了李明這個(gè)“旋風(fēng)腿”的厲害，還學(xué)到了新的知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣、更有動(dòng)力了。
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文2
那是在三年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，題目是這樣的：星期天，小紅幫媽媽做家務(wù)活，燒水15分鐘，洗茶杯4分鐘，掃地3分鐘，擦地8分鐘，抹桌椅5分鐘，小紅做完這些事至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？生小組討論完畢，得出了正確答案：一共需要20分鐘，燒水的同時(shí)可以洗茶杯、掃地、擦地用15分鐘，最后抹桌椅5分鐘，所以至少20分鐘就夠了。
學(xué)生回答得很正確，一切看似很圓滿，我也正想進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可我望著那一張張可愛的小臉，突發(fā)奇想地想考考他們生活經(jīng)驗(yàn)，于是問道：“平時(shí)你們?cè)诩依镆矌蛬寢屪黾覄?wù)活嗎？”學(xué)生當(dāng)然搶著說：“幫！”“那我要看誰最有生活經(jīng)驗(yàn)，真幫媽媽干活了。如果讓你也干小紅這些活，你先干什么？后干什么？為什么？”
“老師，當(dāng)然是應(yīng)先燒水的同時(shí)，掃地擦地，再洗茶杯和擦桌椅�！�
“老師，我認(rèn)為應(yīng)先洗茶杯，再擦地，因?yàn)橄床璞瓡r(shí)，可能濺落地上一些水，后擦地正好可以把水擦干�！�
“老師，我也同意她的想法，但我的理由是先洗完茶杯的水可以用來擦地，這樣節(jié)約用水�！�
同學(xué)們的回答完全出乎我的預(yù)想，我適時(shí)表揚(yáng)了他們，這下他們更來勁兒了：“老師，我想可以先洗茶杯，剩下的水再擦桌椅和地，這樣更節(jié)約�！�
“我認(rèn)為應(yīng)該先洗茶杯，擦好桌椅，再掃地拖地，然后不動(dòng)，把地晾干！”
“是呀，如果拖完地，再去干別的活，又會(huì)把地踩臟的�！�
“還是應(yīng)該先掃地，再擦桌椅，不然掃完地灰落在桌椅上又弄臟了�！薄�
我真為這些孩子們的.細(xì)心所折服，有些事情真的是我都沒想到的。但眼看數(shù)學(xué)課要變成勞動(dòng)知識(shí)大比拼，我趕緊把話題打住，引領(lǐng)他們重新整理順序，最后達(dá)成一致意見：燒水時(shí)洗茶杯，掃地，用剩下的水擦桌椅和拖地。
順勢(shì)我又問道：“通過這些勞動(dòng)順序，你明白了什么？”生搶著說：“如果我們同時(shí)要做好幾件事情，要先理好順序，這樣會(huì)省時(shí)省力一些�！薄爸挥性谌粘Ｉ钪械男∈律隙嘧⒁�，才能節(jié)約不少能源�！薄霸瓉砀杉覄�(wù)活也有這么多學(xué)問啊，我要多向同學(xué)們學(xué)習(xí)�！薄敖窈笪乙惨裥〖t一樣，多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)懂事的孩子�！贝藭r(shí)，清脆而又悅耳的下課鈴聲響起了……
我們有時(shí)候常低估了孩子的思考能力，以為只有老師才能給出正確的答案。其實(shí)，當(dāng)你把孩子當(dāng)成一位思想者，當(dāng)你平等地與他溝通交流時(shí)，孩子自己會(huì)感悟出許多做人做事的道理。我們不妨給學(xué)生一個(gè)自由的空間，看看他們會(huì)說出怎樣的妙語連珠、奇思妙想。教育是無處不在的，教學(xué)絕不僅僅是讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，更重要的是讓他們動(dòng)情、動(dòng)心。
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