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歲月如歌
歲月如歌1
歲月如梭，它靜悄悄地來，急匆匆地走。它邁著輕盈的步伐，跳著華麗的舞蹈，在我們的身邊轉(zhuǎn)了個圈便悄無聲息地離開了。眨眼之間，初中生涯就要走到了盡頭�；叵肫疬@三年的點點滴滴，嘴角總會掛起微笑。這中間既有快樂又有辛酸，交錯在一起編織了一支曲調(diào)悠揚的歌。
努力拼搏的艱辛之歌
“小夢，怎么辦……我肯定考砸了。連年級前20都可能進不了了。沒臉面對親人了不想活了嘛�！绷执騺砹穗娫捳f。
“沒關(guān)系啊，”我說，“你應(yīng)該可以考進的。再說我想進也沒有那個實力啊，這不太重要的，下次考好就行了。”
安慰了她之后，我們約好要一起更加努力學習。那段日子真的好辛苦，起早貪黑地咀嚼著乏味的功課，在三點一線和幾乎崩潰的邊緣上和同學們一起徘徊著。第一個到校上早自習，最后一個放學回家，在學校辛苦地奮斗。但是我們從未后悔，努力地去耕耘才是我們這個年齡的.任務(wù)。浩瀚星空，每一個人都是一顆耀眼的星星。只有自己刻苦了，才能使光芒更耀眼。
奉獻自己的歡樂之歌
為了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發(fā)留在學校為班級“穿新衣”。有的負責貼照片墻的卡紙;有的負責畫FamilyTree的底稿、涂色;有的負責在墻上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自己也染上了顏料，貼卡紙的蹭了一身墻灰，但是我們用時間換來班級的美麗與自己的快樂，大家都很開心，很滿足。
體育鍛煉的勞累之歌
從初一開始，老師就要求我們?yōu)橹锌俭w育打基礎(chǔ)，每天跑步四圈了。五九天，風吹得呼呼響。大伙跑步的時候手凍得都不敢伸出袖口來。可是老師要求必須伸出來，那樣會暖和地更快。無奈大家都把凍得通紅的小手從溫暖的衣服露在了窮冬烈風里。立春后，學校規(guī)定大課間要全校下樓一起跑操。那一點小小的運動量根本達不到訓(xùn)練的效果。結(jié)果老師規(guī)定以后每次全校跑完操，女生還要再跑4圈，男生再跑5圈后再上樓。這樣來一天大家就跑了兩公里。雖然很苦，可是大家只能埋著頭、咬著牙，拼了命地往前沖。只有這樣訓(xùn)練才能越跑越快，最終達到滿分。
碩果累累的喜悅之歌
在學習與體育的長跑之中，大家都造就了一身好武藝�？鋸堃稽c，就是“文韜武略，雙項能手�！敝x覺哉說過：“萬事從來貴有恒�！敝灰�，沒有什么是不可以的。大家堅持了這么久，就要迎來最后的一搏了。之后，便是我們不愿看到的分離。我們一起奮斗、一起拼搏的歲月一去再也不復(fù)返了。說起這個，誰心里會好受呢?我們在一起的時光，就是一首歌，是一段最優(yōu)美動聽的旋律，是一首最令人難以忘懷的贊歌!愿著美好的歌曲一直伴隨著我們的人生，永遠地唱下去!
歲月如歌2
時間過了，童年的時代，青春的年華，分分秒秒都不會再回頭。歲月如歌，是一首永遠不回頭的歌;歲月如歌，是一首抓不住的歌;歲月如歌，又是一首優(yōu)美動聽的歌。
歲月之歌——前奏
奶奶是我最依賴的人，小時候，我總是依靠在奶奶的懷里，聽著奶奶給我講我年幼時丫丫學語時的情形：大人說什么，我就像復(fù)讀機一樣不斷地重復(fù)，一遍又一遍，跟著電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣，然后哈哈大笑，盡管自己也不知道自己在說什么。雖然這些事我已然忘卻，但我能想象得出，這，是歲月之歌的前奏。
歲月之歌——啟奏
上學了，面對著陌生的校園、早就期盼著的校園，心里滿滿的全是期待。坐在自己的座位上，左看看右望望、和同桌說著亂七八糟的東西、互相拍打著玩鬧，上課和老師一起做著無聊但又開心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽到了歲月之歌已然響起。
歲月之歌——高潮
一次，老師說要開家長會，并且要讓我們領(lǐng)悟感恩，所以讓我們?yōu)楦改笇懸环飧卸餍�，還要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的`語言寫了一封超長的信。然后，我又用不知在哪撿來的貝殼和在破箱子里扒出來的小鈴鐺用線穿起來，做成了一個……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。
家長會時，我把信和“小禮物”拿出來給媽媽看時，媽媽先是吃了一驚，然后，開始讀信，起初，媽媽眼里含著欣慰，嘴上掛著抹不去的微笑。不知何時，那蒼老的眸子里閃出了淚花，眼淚調(diào)皮的從那嵌著皺紋的眼眶中跳出，順著臉頰，一串串的滑落，但，那嘴角的微笑遲遲未落。在后來的互動中，媽媽抱著我一邊哭一邊說著什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得，媽媽一直把我送的“精美小禮品”當寶貝一樣珍藏著。我感受到，這，是歲月之歌的升調(diào)，歲月之歌的高潮。
歲月之歌——低谷
一次考試，心里很是沒把握。成績出來后，果然--考砸了。我腦海中時不時的浮現(xiàn)出考試的成績，心里有說不出的失望，說不出的傷心。我開始厭學、棄學。以致我的成績一敗涂地。我看得到，這，是歲月之歌的低谷。
歲月之歌——回升
自那之后，同學和老師看出了我的變化，都紛紛鼓勵我、幫助我，老師也找我談了話，給我了極大的鼓勵，我豁然開朗，不但找回了喪失殆盡的信心，并且用信心把心房填得滿滿的，從老師同學們鼓勵的話語中，我聽得出，這，是歲月之歌的回升。
歲月如歌，有高潮，有低谷，它沉浮不定。歲月如歌，歌唱者我們的人生，在這如歌的歲月里，我要把我的歲月之歌唱的最動聽，最嘹亮，不留一絲遺憾。
歲月如歌3
歲月在時空中無情的穿梭，像一首老歌，像一首悲傷的歌，像一首被人遺忘的歌，歲月無情人會老。
歲月如一首歌，由我們自己來演奏，是豪氣高昂，還是低聲婉轉(zhuǎn)，就得問問我們的心。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，歲月又如一去不復(fù)返的流水，多少夢和往事，多少憔悴與心酸。只能讓它在歲月里慚慚流逝。但欣慰的是，流水沖過，依舊能留下它曾存在的印記。
人生如歌，在如歌的歲月里，那些明媚而清淡的歲月，悲也曾哭泣過，笑也曾開懷過，憶起往事總有那么多的往事讓人感慨萬千
難忘校園時光，老師的教誨，同學的情誼，深深地映在心目；難忘老家時光，堅強的枯草，挺立的破墻，還有親人陌生又熟悉的笑容，難忘獨立時光，一個人默默思考，一個人呼呼入睡。難忘歲月。走一回校園的小徑，踏一回教室的樓梯，望一眼家鄉(xiāng)的景色，揉一些父母的'肩，撫摸著泛黃的相片，心中蕩起片片的回憶。
歲月如歌，我們用青春來書寫希望的年華。珍惜現(xiàn)在，展望未來。揮去舊日憂傷拋下我昨日的痛。
歲月如歌，就讓青春的夢想如歌般演奏，每一個音樂符號，都是一段酸甜苦辣，每一段高低起伏，都是一幅光輝燦爛。
當天空手空臂我們就上街，沒什么浩大聲勢，但被艱苦養(yǎng)大，不足養(yǎng)大，哪里怕失敗，當中一起經(jīng)過了歲月長河，淚目后又笑容。路上風急雨大，一起跑大，聽慣了斥責。歲月如歌，應(yīng)該珍惜的即使犧牲了，激起的火花仍然照耀！幾聲槍火打破了沉默領(lǐng)土，我們的家遭洗劫，只剩下燒焦的味道。多少熱血肝膽相照，多少革命背后心酸，歲月如歌，現(xiàn)在少點憤怒多些厚道。偶爾很急躁偶爾很平靜。不管這種打扮有型或老土，沒做好的繼續(xù)做，活著必須奮斗，心高氣傲，哪里去得到？歲月如歌，至親離去，花草枯萎，樓屋拆遷，學年畢業(yè)，歲月如歌，他們雖走得早但青春不老，歲月的軌跡磨成血路。歲月如戰(zhàn)場，你我眨眼抗戰(zhàn)十幾年，世界怎變，永遠站你這一邊！哪怕再去抗戰(zhàn)多少年，去到多遠，我也銘記我理想，不會變！歲月如墳場，你我眨眼抗戰(zhàn)一輩子，面容怎變，永遠愛你這臉面，去到多遠，我也高唱歲月之歌，不會停！
可否再繼續(xù)發(fā)著青春夢，不知道光陰飛匆，歲月如歌，溫馨的愛滲透了微風，歲月如歌，遇到挫折一笑再用功。步伐沒發(fā)歇止，可否會沖開悲傷，溫馨的愛哪日會落空，逝去的日子，擁有多少，逝去的日子，改變多少。一生歲月哪里去追尋，美夢成空最終學會用心。用心唱好歲月的歌。
歲月如歌4
歲月如水，她有著水的溫柔，能包容萬物;歲月如火，她有著火的輝煌，能溫暖大地;歲月如風，她有著風的迅急，能沖散陰霾;歲月如歌，她有著歌的玲瓏，能沁人心脾。
歲月如春天的歌，花開一季，芬芳一生。
猶記得初一的稚嫩，因為花香而純真。那年春天，我們小打小鬧歡笑度日。殊不知這小打小鬧引來的卻是——“啪”。清脆的聲響過后，一個精致的水晶物什應(yīng)聲而碎。她呆愣，旋即彎下腰小心地拾撿，手指被扎破了也不知道。她的同桌神情復(fù)雜地告訴闖禍的我，那是她爸爸送給她的。班里同學都知道，她是單翼天使，跟著媽媽。我突然意識到這不是賠錢的`問題，趕緊蹲下一起撿。她的手指頓了頓，緊接著恢復(fù)了正常。收拾罷，我正躊躇著怎么開口，她看向我，莞爾道：“沒事，我知道你不是故意的�！奔词刮铱吹搅怂鄣椎氖洹�
這花香，便是寬容。歲月的沉淀，讓這花香在春天的歌里歷久彌香。
歲月如夏天的歌，月照蒼穹，輝映人間。
還回味初二的明快，因為月光而溫暖。那年夏天，我們瘋狂玩耍肆意揮霍。當我以為自己很快樂、過得很好的時候，直線下降的名次如同地獄來的修羅，赤裸裸地警告著我。明明是夏天，卻冷得像在冰窖。不出所料，老師找了我談話;出人意料，是在另一個環(huán)境進行了另一個方式的談話。她拉著我的手，說這里沒有師生，只有朋友，盡管說。在她溫柔的目光里，我訴盡了貪玩的念頭，僥幸的想法和寒冷的感受。即使她未再說一句話。
這月光，便是傾聽。歲月的打磨，讓這月光在夏天的歌里溫心暖情。
歲月如秋天的歌，果香千里，鮮美豐碩。
仍品念初三的驕傲，因為果農(nóng)而成熟。那年秋天，我們哀嘆辛苦抱怨作業(yè)。他卻還不斷加壓，生怕我不會爆炸么。我怨他、厭他，他說東我偏要往西，他做什么我都要挑刺。他無數(shù)次感嘆：你們啊，不如以前的學生成熟。“哼，我們不成熟?如此競爭壓力下誰敢不成熟啊!笑話!”我心里暗自思忖�？墒钱斘野l(fā)現(xiàn)無法與朋友敞開心扉，導(dǎo)致冷戰(zhàn);無法理解老師的教育，導(dǎo)致退步;無法清楚爸媽的心思，導(dǎo)致吵架……悔之晚矣�；剡^頭來想，他說的對嗎?是對的吧。即使我的驕傲還在，不肯說些什么。
這果農(nóng)，便是磨難。歲月的激蕩，讓這果農(nóng)在秋天的歌里愈挫愈勇。
歲月如冬天的歌，雪花飛舞，扮美大地。
愿展望初四的高昂，因為冰冷而奮發(fā)。明年，我們就步入了初中四季的最后一季。那里有雙倍的學習任務(wù)，卻也有基本為零的休閑時間。大概身邊的每個人。
歲月如歌5
誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？
是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
誰把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
誰把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！您的保護讓我們健康成長。
金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵和五彩繽紛的色彩！“9月10日”，這個普通的日子，正是因為您——人類靈魂的工程師，變得偉大而神圣！
20xx年9月10日是全國第二十六個教師節(jié)，在教師節(jié)來臨之際我們是不是該組織一下活動來紀念這個教師節(jié)，來感謝我們的教師呢？
初三（13）班在臨時班委會的策劃下，組織了 “師恩難忘” 教師節(jié)主題班會。把所有的情懷都在這里釋放 ，一起感謝，一起祝福！為自己崇敬的他們表達我們想要表達的敬意——老師，您辛苦了！
主題班會由梁辛成和劉菲同學主持，活動分四個流程進行。
第一個流程是“祝福你老師”，同學們每個人都拿到由宣傳委員李嘉莉、朱艷芳、梁韻莉準備的精美紙片。大家把最真的最深的祝福寫在紙片上，深深的表達自己對老師的崇高敬意和衷心的祝愿。最后，把精美的紙片貼在課室后面的黑板上，讓祝福隨著黑板報傳遞得更久更遠。
接下來的活動是小品“現(xiàn)代版‘程門立雪’”， “程門立雪”比喻尊敬師長，求學心切和對有學問長者的尊敬。榮幸地邀請了我們班的頂級影星，他們分別是利建君和姚振昌演學生；李嘉莉旁白；陳淑瑤演門衛(wèi)；陳韻珊演老師。在過程中，利建君的演得非常搞笑，新一代“蠟筆小新哥”就這么誕生了，全班同學包括老師都笑得彎下了腰，大家融在快樂的`氛圍里。
最精彩的是“揭曉老師”，就是讓一位同學扮演其中一位老師的特征，讓其它同學們來猜。我們的歷史老師也就是“周公”，他的特征實在是不可勝數(shù)，所以馮樂堂同學來了一句：“我上課習慣渴了就喝茶，累了就坐下，你們不要去打小報告……”一說完大家都知道他演的是“周公”。姚振昌演的物理老師也十分相似，那句口頭禪真的很經(jīng)典。當然，其他同學都演得很不錯。
最后一個活動就是歌頌教師節(jié)，主唱劉菲同學，她那甜如浸蜜，讓人倍感舒適，心曠神怡的聲音，讓人難以忘懷，堪稱小歌后“小王菲”而不為過啊！
讓人流連忘返的主題班會在意猶未盡中結(jié)束了，但是對老師的尊敬之情我們會一直延續(xù)下去，老師，這兩個字從心底呼喚出來，是多么的親切。我們要更加努力地投入競爭激烈又永生難忘初三學習中，以最好的成績來報答老師們的栽培。
歲月如歌6
風輕輕吹過。歲月停泊在那塊斑駁的墻上，一點點地把墻侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕".歲月如歌。是你我共同譜寫的，是你我共同演繹的。那動聽的歌謠，那優(yōu)美的音符，是一首讓人流連忘返的曲調(diào)。
驀然回首，路途中有過的滄海桑田，已成為不可抹滅的記憶!停留在心中的夢，已成為讓人為之贊嘆的"桃花源".是什么在我們心中悄然?是什么在我們心中留下情恨?那如歌如夢的歲月你是否能記起?
與你牽手走過，不曾有過的傷與痛。悠悠歲月，牽動多少人的心。多少深情往事被深深埋沒。想拾起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過去的快樂。但，一切猶如鏡中花，水中月，可望而不可及。
走在淡水河畔，看著流水匆匆而過，仿佛看到當年孔子單薄的身影站在河岸，對著匆匆的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不舍晝夜".是古人的前車之鑒，還是自己的感悟，為何心中會如此的落寞?為何曾是那么充實的心在這一刻會如此的空虛?
歲月的長河里，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中也許只有錯過停泊的岸頭，才能覓得柳暗花明!雨打濕我的衣服，模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的觸了礁，而河水不懂得同情。歲月的長河被風舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟沖破浪頭，駛向前方。我不怕顛簸，我更不怕被覆舟。我只想證明我不是一個渡客。在歲月的長河里，會不會有一瞬間，一座桃花源忽而轉(zhuǎn)變成人間地獄?我不了解生命的意義，只好繼續(xù)在河流中起航，漂泊到天涯海角去觀賞日落，以平息生命中的曲折。
曾經(jīng)無怨無悔地走過，不為那已逝的青春后悔，不為這已蒼老的身軀悲哀。不在乎曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的'動人，曾經(jīng)擁有一剎那的光芒，是歲月中一個耀眼的光點。
凡是有始有終，生命之輪轉(zhuǎn)動著，靜靜地，輕輕地。在你我都不曾察覺的地方悄悄的轉(zhuǎn)著。動著。生命在不停的輪回，命運在不停的呻吟。在這無法表達的凄涼中，蘊涵著一種美。這是悲壯美，這是奮斗美——不怕粉身碎骨，心中充滿希望，將生命符號重新拼圖，打造一個更美的人生。
在有風吹過的季節(jié)，只有樹葉伴隨著起舞，剩下的只是寂寞在低語。就在這樣一個季節(jié)里，歲月如歌。我輕輕地歌唱，你是否在聽?在所有的歲月中，你是否在蹉跎歲月?還是在譜寫著另一首與眾不同的歌?編一個不同于過去，向往未來的如花的夢。當風停后，一切恢復(fù)原樣。只是你還沒有找到目標嗎?
不要考慮前面的路是否有斷崖，不必擔心前面的橋是否有維修過。歲月的身影也許會跑到你前面，讓你不知所措。所以要敢愛，敢恨。
風吹葉落飄滿地/長江東去不待時/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶。
夢里花開花落，人生漂漂泊泊。莫讓歲月如此落寞，在人生中應(yīng)有充實的歲月之歌!
歲月如歌7
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來?燕子說：這里的春天最美麗。”悠揚的旋律輕輕打開了我記憶的閘門。
由于爸爸媽媽工作的原因，我是鄉(xiāng)下爺爺奶奶帶大的。所以爺爺奶奶是我最愛的人。小時候，爺爺奶奶才五十出頭，兩鬢已斑白，但依舊在田間辛勤地勞作。于是我就有了吃不完的新鮮蔬菜、新鮮瓜果。我也常隨爺爺奶奶到田間地頭，爺爺教我認識田間的蝴蝶金龜子，奶奶教我認識蒲公英狗尾巴草，日子過得簡單愉快。
那個春天，小燕子在田野的上空穿梭。我看著那一只只停在電線上的小精靈，便興致勃勃的央求正在耕作的爺爺奶奶為我抓一只小燕子。爺爺奶奶相視一眼咧開嘴笑了，搖搖頭說：“哎喲妮兒，爺爺奶奶可爬不上去喲!”“我就要小燕子嘛!”我跺著腳撒嬌。突然，奶奶心生一計，湊近爺爺耳邊一陣嘀咕，而后相視一笑。
春風輕輕的吹拂著，爺爺在田間尋找著什么，一會兒揚著一把肥嫩的狗尾巴草問：“妮兒你看，這是什么?”“狗尾巴草呀，可我要小燕子嘛!”奶奶微笑著說：“妮兒別急，一會兒就有啦。”奶奶接過爺爺手中的狗尾巴草，熟練地一陣編織。我依偎在奶奶身旁輕輕的問：“奶奶你要做什么呀?”奶奶轉(zhuǎn)過頭來刮刮我的鼻子笑著對我說：“等會你就知道了。”夕陽西下，爺爺停止了找狗尾巴草，奶奶也停下手中的編織，兩人開心地沖著我笑。一只惟妙惟肖的小燕子，狗尾巴草編的小燕子!我喜笑顏開拿著“小燕子”在落日的余暉中奔跑，身后傳來奶奶爺爺奶奶的歡笑聲。
散步已經(jīng)成為我們?nèi)酥g的.一種習慣。每當夜晚吃完飯，我和爺爺奶奶都會相伴去散步。每當我走不動時，我就會耍賴，在萬般無奈下，奶奶就會把我抱在爺爺?shù)谋成�。我就會興高采烈地唱著這首歌：“小燕子，穿花衣……�！睜敔斈棠桃矔椭�，兩老一小的背影，投射在平滑的小路上，那稚嫩和渾厚滄桑交織的歌聲飄蕩在小路上空……這溫暖的一幕“不思量，自難忘”。
后來，我回到爸媽的身邊讀書。星期六日回去發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶的背彎了，臉上的皺紋多了。由于功課原因，我很少再和他們一起去遛彎了。每年放長假我都會回去爺爺奶奶家常住�？山衲甑氖罴傥以诨丶业穆飞喜辉傧褚酝菢託g呼雀躍……
回到家，已聽不到爺爺在屋子里吆喝著：“寶貝孫女你回來啦!”的聲音。只有奶奶欣喜但難掩落寞地把我牽進家門。在今年的四月份，爺爺離開了我們，奶奶笑容不再燦爛，眼神不再神采奕奕。春節(jié)期間，我還是陪著奶奶去串門，小路已變成寬闊的馬路，但三個人影卻變成了兩個，我趕緊挽起奶奶的手，奶奶微微一愣，但臉上隨即漾起一抹溫暖的漣漪。
我又想起了爺爺奶奶跟我一起唱的那首歌：“小燕子，穿花衣……”那熟悉的旋律在心間不停地環(huán)繞……
歲月如歌8
曾幾何時,不再舉目眺望夢的彼岸，因為我們，已經(jīng)長大；曾幾何時，不在哭泣聲中尋找安慰，學會放飛；曾幾何時，我不再是過去那個愛哭愛笑愛鬧愛耍脾氣的小女生。因為我學會了，獨自一人，堅強。 我乘著青春的一葉扁舟，翩然于知識的海洋之上，青春是我的籌碼。我從《小王子》中尋找樂觀，《母親》中翻閱歷史，《淘氣包馬小跳》中尋找兒時的童真。我們知榮恥，明禮儀，從書中攝取知識來頂撞大人，直到一次次爭吵的硝煙一次次云散，我們不得不佩服成長的魔力。 我手中緊握命運之筆，奏響生命的琴鉉，叮咚叮咚叮叮咚。每一下，都舉足輕重，從《如果他在，就可以享福了到《飛上藍天》無不標志著我為理想的奮進，努力，拼搏不息。
5歲，我用含糊的語音一遍遍背誦著兒歌；8歲，我用小小的手寫了第一篇作文，贊頌偉大的媽媽；13歲，我第一次飽嘗親人的離別之痛，如今15歲，我學會了把自己關(guān)在書房里，“充耳不聞窗外事”是我的雋言。
“成長是一枚苦澀的夾竹桃”記不清是誰說的話，總之一遍一遍，把它銘記于心。在成長中，我們都是弱者，用虛弱的身體阻擋著災(zāi)難的來襲。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我特別在意別人的一舉一動，一眼神一話語，把它們看作刺，深深地扎進我的心里，于是，一天一天，一歲一枯榮，我學會了頹廢，享受著“你真笨”“你真沒用”把自己隔絕于命運之門。
直到有一天，我看見一雙手，似乎在向我伸來，那是友誼，是溫暖。它照亮了我干涸的心。我與憶兒，不斷地通信，以文字來瓦解自己的憂傷，憶兒憶兒憶兒我不斷叫她的.名字，她就把微笑展露在我面前。
憶兒，你為什么總是笑？
因為我快樂啊，我喜歡這種幸福的感覺。
那我為什么總是不快樂？
因為你不懂得給自己解壓啊。
哦，我知道了，原來是我一直一直把自己封存在黑暗之中唱著悲傷的曲調(diào)走自己的路。
那么，我們能一直這樣走下去嗎？我問她。
當然。
她咧開嘴笑，露出潔白的牙齒，
我想，我們會一直這樣快樂的走下去，踢開憂傷，甩開煩惱，永不唱響挽歌。有了友誼的天空，開得很絢爛，很奪目。
當然初中，成長過程中也不乏失意，包括與父母的爭吵，老師的對峙，同學的不和。但是，這些都是成長的一部分，不是嗎？一切都可以改，改，改，就看我們怎樣用快樂迎來快樂，用喜悅奉承煩惱，我相信，只有這樣，成長的天空才能放飛希望的風箏，灑下的淚水和汗水才能有收獲。
我左手握著我大大的倔強，右手裝著小小的勇敢，穿過流水，穿過揚花，在成長中一點一滴的成長。成長似畫，歲月如歌，我一筆筆勾勒，一聲聲歌唱，用信念編織美好的藍圖！
歲月如歌9
金秋九月，稻谷飄香。充滿著童真的我們與同我們走過了六個春夏秋冬的恩師、母校在通往初中的“驛站”揮淚告別，一起邁進了豬場中學的大門，在這里書寫我們的人生篇章。
——題記
《讓青春翱翔》
“我們都來自不同的地方，心中都有同一個理想，有老師教導(dǎo)，有同學陪伴，我們走進知識的海洋…”
依稀記得：這是我們剛讀初一時會唱的第一首歌，關(guān)鍵在于這是符老師自己寫的一首歌。那行云流水的音律，此起彼伏的音階，跌宕平厭的韻腳讓我現(xiàn)在都還沉醉于它的美。它喚醒了我在初一的記憶：讀初一時，大家彼此都不認識，也不認識班上的老師。但大家學習都很積極。雖然彼此素不相識，但無論是學習上還是生活中的問題，大家都會齊心協(xié)力的解決。在這個大集體里，我感到很快樂、很自豪，同時我也看到班主任那欣慰的笑容。
《跳花坡之夢》
“烏蒙磅礴的山崗上，我們把歌唱。黃土高原的大地上，理想飛遠方。跳花坡的山谷里，回蕩絲絲語，我們的情和夢在何方？”這也是由符老師創(chuàng)作的一首歌，我們剛讀初二時就學會了這首歌。雖不能說這首歌行云流水，但總感覺這首歌唱出了我們世代相傳的民族風情，唱這首歌，我的內(nèi)心就會有一種油然而生的民族自豪感。同時它也喚醒了我在初二那段悲傷的記憶：我們最喜愛的語文老師——李鴻老師被調(diào)走了，我很傷心，也很憤怒。不知道學校為什么要這樣“折磨”我們。后來我聽說是李老師主動要求調(diào)走的。我想，或許是良禽擇木而棲吧！更何況天下無不散之筵席，李老師只不過是提早一步離開而已。同時，我們的音樂老師——符丕煜老師也被調(diào)走了，這無疑是對我們雪上加霜的打擊。雖然他并不是我們的正科老師，但他的課堂實在讓我留戀。留戀他的歌聲、留戀他的板書、留戀他彈吉他的神態(tài)與動作…
《畢業(yè)生》
“蟬聲中那南風吹來，校園里鳳凰花又開，無限的離情充滿心懷，心難舍，師恩深如�！�
這首歌是我剛升上初三會唱的.第一首歌，他讓我的心充滿了留戀母校的情感。初三，是我最輝煌的一年。我在演講比賽中獲獎，并因此順理成章的成為了學校的播音員。于是我的名字為全校師生所知道，我的聲音久久飄蕩在校園的上空，雖不能說響徹云霄，但總感覺如雷貫耳。同時我也有“辛酸”的一面：暮然回首，燈火闌珊，那身影在書房深處；衣帶漸寬，看見心中理想的色彩。
初三的下個學期，大家都使出渾身解數(shù)，為了備戰(zhàn)中考在書山題海中徘徊。初三，大家都在人生的道路上依依惜別，養(yǎng)育了我們?nèi)d的恩師與母校深深凝望我們那漸行漸遠的身影。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！苯员M了浪里的沙，三年的歲月如流星在天際劃下了一道絕美的弧線。如今我們卻要各奔東西，可母校卻依舊，年少輕狂留下的疲憊，只等待朝花夕拾。
再見了，我的母校，我的恩師！有朝一日我一定會讓你們以我為傲。
歲月如歌10
初三，一支素筆，一杯花茶一段時光，淺笑又安然。
不知不覺間，初三的日子已在彈指間悄然逝去，我知道時間是不能停留的，所以也沒必要傷春秋悲�？僧斘铱吹侥侵毓P，心中的那股滿足憂愁卻如銀絲般縈繞心頭。
那只素筆幾乎占滿了初三的所有時光。
當清晨間的第一抹朝陽灑下，迎著梔子花的芬芳那只素筆，便開始融入了我的生活。我拿起了它纖細小巧的身體，悠閑的揮灑著那帶著墨香的字體。但此時，初三一個令人忙碌緊張的日子。所有人都提起了精神，忙著奮戰(zhàn)中考，而我也不得不加快了手中的素筆。在題海中迅速思考，寫下那一個個凝聚著心血的答案。
隨著時間的點點流逝，木桌上的那一疊寫滿了黑色字體的白紙。逐漸增高，而桌上的另一邊，那成高高的紙張卻似乎沒有因此而減少。反而有增高的趨勢，心中本應(yīng)升起的一股煩躁無奈，可當看到手中那不停在紙張上揮動的素筆，心中禁涌起了一股滿足，但當看到寬敞的教室內(nèi)那一個個低頭苦干的同學以及那正一點點減少的`”中考倒計時”，那支素筆卻又有些燙手。
心中也泛起了花茶般的點點苦澀與惆悵。
初三一個即將離別的日子，三年的共處，我們曾有過大大小小的摩擦。其間有過憤怒，有過開心，也有過傷心，但在初三的這段日子。大家卻格外的沉默，沒有過多的語言，但卻異常的默契。
絲絲冷冽的微風劃過白皙的脖子。不經(jīng)打了一個冷顫，抬起頭，便看見那扇原本緊閉的窗戶打開了半邊，另一邊正被風吹得直抖，桌上的紙張也被吹到了地上，無奈的扯開了一個笑容望向了窗戶邊的同學，并沒有語言，卻讓他懂得了我的意思，冷風不在，朝著他露了一個感謝的笑容。轉(zhuǎn)身，卻撞進了那張充滿笑意的雙眼一雙白素的手上正拿著那張熟悉的紙張，沒有語言，卻彼此領(lǐng)會。
低頭再次拿起訴筆，未曾發(fā)現(xiàn)。桌上的花茶卻在沉默中泛起了漣漪。三年的朝夕相處，融化了最初的防備與陌生，三年的相互鼓勵，將分散的一群人凝結(jié)成了一條線，最后在初三的這段日子齊頭并進，但時光飛逝，初三這段即將離別的日子，我的心中升起了絲絲苦澀與不舍但也正是因為這樣，我們懂得了珍惜擁有了更多的歡樂與笑容，就猶如花茶一般苦澀卻帶著甜蜜。
天邊漸漸泛起了金色的晚霞。夕陽的余暉映在了那一個個還在咬著筆，撓著頭，抿著嘴的同學。不經(jīng)放下的手中的素筆，伸了個有些僵硬的懶腰，望著那一個個苦惱的表情，心中涌起了一個想法——歲月如歌，我的初三生活。
一支素筆，一杯花茶，一段時光。淺笑又安然。
歲月如歌11
拜讀了于漪老師的《歲月如歌》。一位學術(shù)造詣、教學成效、待人之道都有口皆碑的老師形象展現(xiàn)在我的面前。 她曾是我就讀的師范的校長，比較起那個時候，這位教育前輩的形象卻在現(xiàn)在愈漸清晰。
于漪老師以常人難以想像的毅力，邁入語文教學的殿堂，成為把握、駕馭課堂的主宰。但她并不滿足，在教學語言的能力上又下起了功夫。她提高認識，使教學語言有經(jīng)過錘煉的活潑的口語，又有優(yōu)美嚴密的書面語，有文化的含量，教課時讓學生置身語言美的環(huán)境中。不僅如此，還要力求課堂語言清楚明白、通俗易懂，說話節(jié)奏和諧，抑揚頓挫，創(chuàng)造課堂氣氛，牽動學生思緒，叩擊學生心弦。更值得敬重的是她在實際行動上所下的苦功夫。從蘇聯(lián)作家托爾斯泰的名言中，于漪老師獲得了深刻的啟示：一名語文教師必須錘煉教學語言，研究語言藝術(shù)，使自己用語言所彈奏出來的.交響樂，能在知音者——學生的頭腦里回響激蕩，收到良好的教學效果。這些啟示難道不是我們教師的警示語嗎？
我們平時在教學中，較為注意教學過程的設(shè)計，完成教學的任務(wù)。而在教學語言常是不經(jīng)錘煉的，而良好的知識素養(yǎng)和語言技巧又是一個好老師所必去具備的。于漪老師在規(guī)范教學語言，提高語言質(zhì)量上，追求著完美。她用“以死求活”的方法，用教規(guī)范的書面語言改造口頭語言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來，再口語化。每天都要將上課的內(nèi)容，在腦子里過一遍。每堂課心中都很踏實，絲毫無漂浮感。一步一個腳印，打造自己的語言工程。我自己在教學中的這方面也時常有窘迫感，真是有些汗顏呀！
行動是最好的證明。
于漪老師最感人的是她對事業(yè)的真誠。因為，唯有真誠，才能通身潔白、光明。我們應(yīng)該學習于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己，不過，她賦予了更深刻的內(nèi)涵。她說，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實現(xiàn)了自身的人生理想。我們每一位教師也應(yīng)首先樹立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂道，在三尺講臺上發(fā)揮出自己的全部光和熱。
教育之道，即教育思想。于漪老師用四個字做了概括，即“教文育人”通過“教文”達到“育人”這一根本目的。我的理解是不能為了上課而講讀課文，更重要的是讓學生學會做人。
教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學校應(yīng)該是學生健康成長的精神家園，教師應(yīng)是學生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在。
歲月如歌12
秋高氣爽的涼秋已悄悄走遠，四面肅殺著的卻是冰冷無情的嚴冬。在不知不覺間，我的初中生活也差不多到盡頭了。雖然這是不可避免的，但我還是十分的不舍。同學三年的友誼，相處三年的老師，坐了三年的教室……這所有一切的一切，都是我心中的不舍。
每當我走在回家路上時，看到在末秋時分掉落的那火紅的楓樹葉，就仿佛看到了我與老師、同學即將分離的畫面。那促使我加快了步伐，但是還是忍不住心中那份提早到來的憂傷之情，于是久久佇立于那顆象征秋了的，幾乎光裸著樹冠的楓樹下，心中頓時感慨萬千，百感交集。
那一次，在經(jīng)過這條毫無生機可言的羊腸小道時，一片落葉從我的頭頂悠悠落下，我也適時地接住了。我望著手心里那片輕地毫無重量的葉片，陷入了深深地思考之。
再過半年，準確地說是只有四個月的時間了，我就要和現(xiàn)在的良師益友各奔東西了。如果有緣的`話，有些同學還能夠在同一所高中里攻讀。但是，老師卻不可能繼續(xù)陪伴在我們身邊了，而我們也將不能再在他們的教導(dǎo)下汲取更多的知識了。
仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽……而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。
老班曾說過，初中同學是最容易忘記的，但是我相信我是絕對不會忘記的，而且還會記得牢牢，一輩子也不會忘記。因為我連一個小學一年級的同學都記得牢牢的，甚至是那年在溫州只有同班過半年的每一個同學，我都不曾忘過。有時，我為自己的記憶力而沾沾自喜。但是，這卻也是我的愚蠢之處。當他們都已成了往事時，我才懂得要珍惜，擁有時卻不以為然。呵呵，還曾經(jīng)天真的以為自己有多了不起呢。所以，現(xiàn)在自己都忍不住要輕蔑的嘲笑那個傻的可以的自己了呢。
可能是因為進入青春期了吧，思想和心智都變成熟了，人也就自然而然的變得多愁善感了，面對分離也不再那么的灑脫了。平時的我在同學們面前是一個強悍的人，所以我也不會輕易在他們面前留淚。我只能在漆黑的夜晚降臨時，蹲在角落里，默默地，一個人承受著所有的辛酸與痛苦，卸下所有的包袱與防備，讓黑夜了看到一個赤裸裸而真實的我。可能是習慣了每一個這樣的夜晚吧，我也毫無保留地將自己所有的傷悲快樂都與它傾吐，將自己每一個秘密與它分享。
歲月如歌，我們的時光也隨著這首歲月之歌的終結(jié)而流逝，一去不復(fù)返。我不禁感慨道“一曲終了，人終散去，再無此番……”
歲月如歌13
十五歲的花季，我們一路走來，我們一路歌唱�！}記
帶著激動的心情，踩著沒有音樂的鈴點，我匆匆地邁進了這個陌生的班級體。回首之間，那初次見面時的純真的笑臉仿佛就在昨天。面帶笑容，我們一路走過這三年，唱著那屬于我們的青春的歌。
團結(jié)，我們的歌。
歡笑，我們的歌。
十五歲，我們今年十五歲！我們相伴相隨、不離不棄地團結(jié)了三年！在這個有成長、有感悟、有快樂、有悲傷的花季，我們團結(jié)著、奮斗著、并且珍惜著！
恰同學少年，在我們這個年齡，在我們這個歲月，在我們這個階段。我們一路走來，風光無限！
十五歲，用內(nèi)心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月；十五歲，用臉上最美麗的微笑來面對即將分別的同學們；十五歲，用我們最真實的感情去對待我們的同學。永遠的九零五！唯一的九零五！
一路走來，歲月如歌！
墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此夜的世俗都歸于沉寂？是否流星劃過，微風拂過，發(fā)絲飄過都有一種黯然的感傷？遂翻開發(fā)黃的扉頁，初中生活的歲月年華，結(jié)局未定，淚水就已啟程，去追溯那個古老的夏日，如歌的歲月。
樓梯的轉(zhuǎn)角，永遠飄蕩著絲絲縷縷的灰塵，那是我們無助時風干的淚水，是我們欣喜時懸浮的笑聲。那個轉(zhuǎn)角，見證了我們的成長，我們的蛻變，更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。
思緒被晚風理得細密而綿長，向無邊的遠方延伸，獨步走過，尋覓著清晰而又朦朧的回憶。
拿著政治的'背多分，拋下肩上所背負的責任，帶著如釋重負的表情，躲在樓梯的轉(zhuǎn)角。我們背靠背的坐著。風輕輕地吹著，把你平淡的聲音吹進我的心房。
原來，原來我們竟有如此相似的命運，肩上同樣肩負著重如泰山的使命，有著不可退卻的責任。
于是，一切變得很微妙。眼神有了亮度，手心有了濕度。因為相遇，因為相知，注定了我們的以后，在如歌的歲月的回憶里，沒有了學校黃昏時因無人而留下的寂寞與孤獨。
習慣了在厭倦學習時，有你的陪伴；習慣了在興奮高興時，有你的分享；習慣了在無助委屈時，有你的鼓勵；習慣了在寂寞無依，漫長歲月中，有你的存在。
改不了在呢不開心，躲起來時，我無措地四處找你；改不了在呢生氣，發(fā)火時，我體貼地安慰你；更改不了你傷心落淚時，我傻傻的陪著你落淚。
秋天過后，繁華敗落，當一切隨風凋零，歲月，伴隨年輪的轉(zhuǎn)動與無限遺憾逝去，留下的，值得珍惜的，竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開。
可逆還有一方素箋留在我這，也就縈繞了一絲幽魂在我的夢中。
——執(zhí)子之手，與子相約：我們一起上清華。
歲月如歌14
真情是一輪暖陽，溫暖著我們的心。
題記
都說歲月如歌，有起伏也有低谷，有快樂也有悲傷，有無慮也有憂愁，在如歌的歲月中，交織著最珍貴最美好的回憶。
晚秋，頑皮的云彩遮不住萬丈陽光，飄下縷縷金黃，宛若新娘的金紗，縹緲而朦朧，和風纏著陽光，無聲無息地掠過人間，仿佛是怕驚擾了這黃昏。
這時的蒼梧綠園，楓樹紛紛染紅，落英繽紛，分外靜美。伴隨著夕陽的余暉，蒼梧綠園開始熱鬧起來。這時迎面走來了一對夫妻老爺爺和老奶奶。
老爺爺坐在輪椅上，滿臉掛著褶痕，那一條條曲折不均的像是墻上斑駁的印跡，爬滿了面容，留下了歲月的痕跡，兩只深陷的眼睛，看上去有點渾濁。老奶奶一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭發(fā)已有如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根銀發(fā)，半遮半掩，若隱若現(xiàn)。夕陽灑在她的銀發(fā)上，顯得神采奕奕，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑。
到了中間的空地，老奶奶停下了輪椅，慢走走到老爺爺面前，彎下腰，右手臂彎起，老爺爺?shù)淖笥沂侄即钤谒母觳采希习�，來，慢點一用力，老爺爺從輪椅上站起來了。這時我才看清楚，老爺爺可能是個腦血栓病人，右邊身子不太聽使，右手佝僂在胸前，腳下的步伐自然緩慢而艱難地挪動。
老奶奶攙扶著他，相視一笑，那一瞬間，我仿佛明白了老伴的意思。青春相約，至死相伴，這就是老伴。他們練習了一會走路，老爺爺可能是累了，就又坐回輪椅上，老奶奶幫他蓋好毛毯后，微笑著像往常一樣推著他欣賞公園里的'風景。
回望夕陽下這對老夫妻，我的眼睛不禁濕潤了。不管命運對他們來說有多么不公，他們臉上始終掛著的淡然的、安詳?shù)男�，笑過了人生的種種磨難，笑過了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽映照的黃昏美景之中。
時間飛逝，歲月荏苒，驀然回首，不知已過去多少個歲月。人生其實是一首永無止鏡的歲月歌。
歲月如歌15
青春，是一首朝氣蓬勃的歌，或歡欣，或悲傷，亦或張揚。是否輕輕撥動心尖蕩漾的旋律，譜寫一首關(guān)于青春的歡歌。
思緒隨著旋律飄到了那年盛夏……
夏風拂過，蟬聲如四面楚歌、鳴金擊鼓一般，齊聲鳴奏，在太陽火辣辣的掃射下，我大汗淋漓，無奈的扇著風。大步一邁，走進了裝有空調(diào)的冷飲店里。冷風直面迎來，吹得我一陣心爽，買下一瓶冰水，猛灌一口，汗珠兒隨著冰水的刺激而紛紛落下，咋涼的水珠不住的滾到我的舌尖上，幸福的雞皮疙瘩隨之飛起一大片。
我坐到落地窗前，抬眼，我對面的女孩讓我驚艷了一下。一頭墨發(fā)如瀑布般灑落在香肩上，一雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，好似會說話，櫻桃小嘴里含著一口草莓味的冰激凌，小小白嫩的耳朵里塞著一對白色的耳機，不知在聽什么。
我收回目光，托腮看向窗外。窗外人來人往，每個人的臉上都寫滿了忙碌，好似永不停歇。我鼻子一酸，想起了家中的慘淡，豆大的淚珠就這樣毫無防備的落下，如同斷了線的珠子般。對面的女孩顯然是嚇了一大跳，愣了一會兒，遞過一張紙巾，沒有出聲。我接過，用力抹了一下眼眶，嘶啞著聲音道了聲謝，但是淚水還是依然沒有止住，不停的流，女孩好似是不耐煩了，嘟了嘟朱唇，伸出白皙的手扳過我的臉來，甜而糯的聲音在我耳邊響起：“不許再哭了!”如小貓般傲嬌的聲音讓我為之一愣，淚水也隨聲而止。女孩滿意的點了點頭，把一個耳機塞到我的耳朵里，嘻嘻一笑：“哭花了臉就不好看了，聽聽歌吧�！蔽艺ＵＱ�，清楚的聽到耳機里傳出來的.磁性的聲音：“沒有什么能夠阻擋，你對自由的向往�！薄笆窃S巍的《藍蓮花》……”我喃喃道，這首沉穩(wěn)而又瀟灑自由的曲調(diào)，一直是我所鐘愛的。女孩狀似驚訝：“你知道呀?!”我破涕為笑：“我當然知道，這可是我最喜歡的!”女孩勾起朱唇，眼睛彎彎的笑了起來：“那咱倆真有默契!”我伸手揉揉她的小腦瓜，這個朋友算是交下了。
之后的一個月時間里，我們天天膩在一塊，嬉戲打鬧，天馬行空的聊天，就算說是知己也不為過!
很快的，暑假接近了尾聲，她也要回蘇州上學，我心里依依不舍極了。
送她去火車站時，她塞給我一對耳機和一個音樂盒，伸出小手來摸摸我的頭，對我說：“你可不準忘記我，我的名字叫青春!”又是一句無厘頭的話，我無奈笑笑，心里的不舍不減反增。
目送火車駛離目之所及，我緩緩帶上耳機，耳機里的男聲沉重而又逍遙：“沒有什么能夠阻擋，你對自由的向往，天馬行空的聲音，你的心了無牽掛�！蔽�，終還是淚如雨下。
我銘記著，在我的生命中，有一個有著長發(fā)大眼睛的姑娘;有一個說話如甜糖般卻有著英雄豪邁的姑娘;有一個親切稱自己為青春的姑娘。是的，我銘記著。
青春是一首歌，火烈而張揚，溫和又豪邁。它像是酒，淳與烈并存，它像是詩，讓人忍不住游吟。
青春，歲月，偏都如歌。
游吟青春，歲月如歌。
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