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如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文（精選7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇1
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笔前。熳郧骞P下的這些植物和動(dòng)物，它們都有再次生長(zhǎng)和一定的生活規(guī)律。但是，我們的小學(xué)生活呢？它就如一張紙，剪下一段之后，就長(zhǎng)不出來(lái)了。而現(xiàn)在，我最大的愿望就是能讓小學(xué)生活重來(lái)一次。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定管理好班級(jí)紀(jì)律，不讓班級(jí)扣分。記得那一次，正好輪到我當(dāng)值日大班長(zhǎng)。早讀的'時(shí)候，同學(xué)們都離開(kāi)了座位，我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的雖然看在眼里，卻沒(méi)有去制止。值周老師經(jīng)過(guò)我們班，看見(jiàn)這樣混亂的一幅場(chǎng)景，便扣了一分。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定積極參加班級(jí)的活動(dòng)。大概是在一、二年級(jí)的時(shí)候吧，老師正在布置暑假作業(yè)。到了最后，老師拿出了五張單子，是關(guān)于寫(xiě)作文的，讓同學(xué)們自愿去領(lǐng)取。我一聽(tīng)到是關(guān)于寫(xiě)作文的，心里就不想寫(xiě)，連忙把頭轉(zhuǎn)向了別處，不想讓老師叫到我的名字�，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我實(shí)在是太傻，竟然用這種愚蠢的方式來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。一次，數(shù)學(xué)老師為了檢測(cè)我們一單元學(xué)習(xí)得怎么樣，便進(jìn)行了一次測(cè)試。測(cè)試完畢后，試卷發(fā)下來(lái)，許多我會(huì)做的題目都錯(cuò)了，導(dǎo)致成績(jī)只有六十幾分。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要提高作業(yè)的效率，認(rèn)真完成作業(yè)。那次，老師布置的同步練習(xí)中我有兩道題不會(huì)錯(cuò)，本想等其他作業(yè)做完了之后再去思考，但我心里是這么想的，卻沒(méi)有去行動(dòng)。第二天，同步發(fā)下來(lái)，里面的作業(yè)令我大吃一驚：兩道空白的題目上打著大大的錯(cuò)號(hào)。這鮮艷的錯(cuò)號(hào)，猶如一把刀，深深刺進(jìn)了我的心。當(dāng)我去改作業(yè)時(shí)，心一直“砰砰”地跳著，生怕老師會(huì)批評(píng)我一頓。
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活即將從我身邊溜走。如果小學(xué)生活可以重來(lái)，這個(gè)愿望是多么得簡(jiǎn)單與渺小。但是，想要實(shí)現(xiàn)它，卻很難。如果有朝一日，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我一定會(huì)珍惜小學(xué)生活中的一分一秒。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在一個(gè)月之前，我并不把畢業(yè)當(dāng)作一件大事，直到這幾天，我才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，我將要畢業(yè)了，將要離開(kāi)我的母校，離開(kāi)昔日的小伙伴們了。
此時(shí)我只想，只希望小學(xué)生活可以重來(lái)。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。在以前的日子里，我是個(gè)“不算好的好學(xué)生”，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椋以趯W(xué)校，是老師眼中的乖孩子，同學(xué)眼中的好榜樣。我上課認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。但在爸爸媽媽眼中，我是個(gè)名副其實(shí)的“壞書(shū)蟲(chóng)”。我回家之后的`第一件事就是拿出課外書(shū)，安安靜靜地讀起來(lái)。剛開(kāi)始，看我這么愛(ài)看書(shū)，父母可高興了。到了后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，因?yàn)槲页两跁?shū)中世界，什么奧數(shù)啊，英語(yǔ)啊看都不看。他們?cè)趺凑Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)教，都不能改變我這個(gè)壞習(xí)慣。而我即使把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”背的滾瓜爛熟，也無(wú)濟(jì)于事。直到六年級(jí)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到大家的課外積累時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我看書(shū)已經(jīng)太過(guò)囫圇吞棗，并未仔細(xì)咀嚼書(shū)中的語(yǔ)句，這讓我感到我已太過(guò)空虛。我開(kāi)始去學(xué)會(huì)積累，但積累哪是幾天的事，那是靠一天一天，朝朝暮暮的努力得來(lái)的哪！
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要變得自信、大方。這是上個(gè)星期去參加舞蹈比賽之后，我對(duì)自己的期望。在這之前，我是一個(gè)在生人面前默不作聲的女孩，見(jiàn)過(guò)我的大人都說(shuō)我內(nèi)向，我覺(jué)得這沒(méi)什么不好的。但這次舞蹈比賽過(guò)后，我改變了想法。那次比賽是由老師帶隊(duì)去臺(tái)州，并沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的。在進(jìn)入賽場(chǎng)后，本就緊張的心加速跳動(dòng)起來(lái)�？戳藙傞_(kāi)始的幾場(chǎng)比賽后，我聽(tīng)到我的心開(kāi)始“撲通”“撲通”的亂撞。我一直在想：這么小的小朋友都能這么有爆發(fā)力，甚至跳的等級(jí)已經(jīng)超過(guò)了我，我是不是太落后了？但我一邊又在安慰自己：我跳的也不差，要相信自己�？蛇@安慰似乎沒(méi)什么效果。在這之后的幾場(chǎng)比賽，我都沒(méi)有展現(xiàn)出我最好的水平。返程的路上，老師的一番話引起了我的深思她說(shuō)：“你們這次比賽不但是比舞步，最重要的是表現(xiàn)力，在其他參賽者面前，你們膽怯了，甚至在比賽時(shí)面無(wú)表情，但她們是永遠(yuǎn)面帶燦爛的微笑的�！�
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我想改變很多，但又不想改變，因?yàn)橥瓯揪陀邢灿袘n，無(wú)論怎樣的童年都是最美的。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇3
時(shí)間不知不覺(jué)地飛逝，景田是我在州立華小上課的最后一天。我在這所學(xué)校漫步，回想起在這所學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。甜的，酸的，苦的，辣的回憶現(xiàn)在都在我的腦海一一閃現(xiàn)，心里難免有一絲的.舍不得離開(kāi)這所充滿回憶的學(xué)校。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，那該多好哇！
小時(shí)候，我總是不聽(tīng)媽媽說(shuō)英文是很重要的，所以把英文‘荒廢’了。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)做的第一件事是把英文‘搞好’。我會(huì)以多聽(tīng)，多說(shuō)和多讀的方式增進(jìn)我的英文生字。我會(huì)每天聽(tīng)收音機(jī)，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。此外，我會(huì)與家人以英文交談，并每個(gè)星期閱讀一本英文故事書(shū)。
在我的小學(xué)生活中，我最遺憾的，是三年級(jí)，那一年，也就是我從普通班升上精英班。那一年的級(jí)任老師是陳老師。當(dāng)年的我可是個(gè)不折不扣的壞學(xué)生，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，陳老師不但不責(zé)罵我，還耐心地勸導(dǎo)我，可是我卻不以為然，還把老師的一番話當(dāng)耳邊風(fēng)。在三年級(jí)上課的最后一天，我才知道陳老師將會(huì)調(diào)到其他州教書(shū)，我曾經(jīng)想過(guò)和老師道謝，可是我卻沒(méi)有勇氣。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)在陳老師這所學(xué)校教書(shū)的最后一年留下一個(gè)好印象，并在三年級(jí)的最后一天對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝你，陳老師�！�
在四年級(jí)，我因?yàn)樵谥v故事比賽的前一天在雨中玩水，導(dǎo)致發(fā)高燒，而無(wú)法參加第二天的比賽，這件事至今我都無(wú)法忘懷。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)在比賽的前幾天在家練習(xí)演講，而不會(huì)在雨中玩水，以讓第二天能表現(xiàn)出我最杰出的表現(xiàn)。
我知道小學(xué)生活是不可能重來(lái)的，這只是我的幻想。我即將會(huì)迎接我的中學(xué)生活，我希望我不會(huì)在我的中學(xué)生活留下遺憾。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)學(xué)期就快要結(jié)束了。學(xué)期中，有許多后悔的事，在五年級(jí)生涯中留下了一絲遺憾。
那天下午，上課了英語(yǔ)老師發(fā)下來(lái)一張單元復(fù)習(xí)卷，我們拿著考試卷聽(tīng)老師講重點(diǎn)知識(shí)、題目和筆記。我心里想：老師以前上課時(shí)講過(guò)，而且這紙上應(yīng)該記著吧。不聽(tīng)沒(méi)關(guān)系的，只要記筆記就可以了。于是，我開(kāi)始心不在焉，一會(huì)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，一會(huì)兒把筆拆了，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。
講完之后，開(kāi)始做題目了，一開(kāi)始的'拼寫(xiě)單詞和句子很簡(jiǎn)單，一會(huì)兒就寫(xiě)好了�？上旅娴膶�(duì)劃線部分提問(wèn)就寫(xiě)不來(lái)了。我做賊心虛，心里忐忑不安，悄悄把試卷翻了一面，搜索一遍答案，怎么沒(méi)有?我仔細(xì)回憶一下，那不是老師剛講的。我怎么忘了啊！我心里追悔莫及，要是剛剛認(rèn)真聽(tīng)講的話，就不會(huì)做不來(lái)了。結(jié)果，我只得了一個(gè)90分。
假如，那一天可以重來(lái)，我一定在英語(yǔ)課上，把小手放在桌上，擺得端端正正，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看老師，耳朵仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)老師講知識(shí)重點(diǎn)、題目和筆記，然后認(rèn)真地把老師講的筆記一字不落的給記下來(lái)。
要是那五年級(jí)生活可以重來(lái)的話，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待！
假如五年級(jí)生活可以重來(lái)的話，我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一堂課，而且不開(kāi)小差�？墒�，光陰一去永不復(fù)返，只有接下來(lái)的小學(xué)生涯中，一起努力吧！
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇5
六年時(shí)間真的很快，如白駒過(guò)隙，快畢業(yè)了，才知道分別的不舍，童年如一個(gè)迷，少年是一幅畫(huà)，青年是一首詩(shī)�？飚厴I(yè)了，我們不再是兒童，我盼望我們能再做一次小學(xué)生。在體驗(yàn)?zāi)钦{(diào)皮搗蛋，天真的小屁孩。如今，我們我們體會(huì)了六個(gè)春夏秋冬。
午休，是學(xué)校最靜謐的時(shí)刻，童學(xué)們甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。小鳥(niǎo)不在枝頭嘰嘰喳喳的叫著。松樹(shù)四季常青，老師教導(dǎo)"我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)這種精神"。只要經(jīng)過(guò)磨難，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。要團(tuán)結(jié)一心，來(lái)珍惜往后的時(shí)間。
還記得在早讀的時(shí)候，我們都會(huì)放聲朗讀。六年的情誼如久別重逢后一句問(wèn)候："回來(lái)了"在小學(xué)階段里，只有六年級(jí)才能體會(huì)到這種滋味。畢業(yè)了，不會(huì)再有早讀，不會(huì)再聚在一起放聲朗讀。
還記得我們?cè)诹粌和?jié)的.時(shí)候，我們體驗(yàn)各種娛樂(lè)項(xiàng)目的同時(shí)，其實(shí)內(nèi)心所想的：最后一個(gè)六兒童節(jié)，最后一次歡笑，時(shí)間請(qǐng)慢一點(diǎn)走。等一等我們。
還記得我們?cè)诖蠛铣臅r(shí)候，同學(xué)們聚攏起來(lái)，要靠我們團(tuán)結(jié)，聲音才會(huì)融在一起。但是，我們會(huì)有幾次大合唱呢？
生活中有苦也有樂(lè)，如滔滔江水倒也道不完，我們的樂(lè)如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清。六年來(lái)了，我們應(yīng)該好好珍惜往后的日子，因?yàn)樾W(xué)的生活不會(huì)再來(lái)了，但是我還是很盼望它再來(lái)一次。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇6
天依然那么藍(lán)，草依然那么綠，陽(yáng)光依然那么燦爛，當(dāng)目光望向那個(gè)垃圾桶時(shí)，風(fēng)卻仿佛一下子變得無(wú)比寒冷，像是魔鬼的爪牙一般緊緊揪著我的心。那日的情形仿佛又浮上了我的腦海……
那時(shí)也是春天，風(fēng)比現(xiàn)在還要冷上幾分，天空也不像現(xiàn)在那樣明朗，而是烏云密布，于是弱不禁風(fēng)的我就像花兒失去陽(yáng)光的潤(rùn)澤，蔫了病了。一病我就容易喉嚨發(fā)炎，嚴(yán)重的甚至引發(fā)肺炎。媽媽為了給我調(diào)養(yǎng)身子，天天給我燉木耳湯，可我又偏偏不愛(ài)喝木耳湯，感覺(jué)喝它就味同嚼蠟，后來(lái)因?yàn)樯蠈W(xué)的緣故，在家來(lái)不及喝，便裝在杯子里帶去學(xué)校喝。
一開(kāi)始，我還按時(shí)喝完，可到了后來(lái)，天氣轉(zhuǎn)熱，而木耳湯也是熱的，實(shí)在是不愿再喝，每次都是在放學(xué)前才不情不愿地喝幾口，以敷衍了事，維持與媽媽之間的和諧。
直到有一天，那份和諧終被打破了。
那天，烏云密布，老天爺?shù)男那榉路鹨埠茉惆�？我的心情更是差到極點(diǎn)：考試考得一團(tuán)糟，還有一杯木耳湯要喝，老天好像故意和我作對(duì)，讓我放學(xué)前忘喝了木耳湯。之后又在我心中種下了一顆邪惡的種子，讓它在我的`心田里生根、發(fā)芽……給了我一個(gè)邪惡的果實(shí)，果實(shí)里又有一個(gè)邪惡的念頭：把木耳湯倒掉，然后對(duì)媽媽說(shuō)是我喝掉的。
于是我開(kāi)始行動(dòng)了。我先是躡手躡腳的走近校門(mén)口的垃圾桶，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)擰開(kāi)杯蓋，將木耳湯倒入垃圾桶中，再擰回蓋子，放入書(shū)包。這時(shí)媽媽剛好來(lái)到校門(mén)口接我，我馬上跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，我把木耳湯喝完了，我聽(tīng)不聽(tīng)話呀？”“聽(tīng)話，聽(tīng)話�！眿寢尩淖旖歉∑鹨唤z微笑，“寶貝這么聽(tīng)話，媽媽可放心了，也不枉我那么早起來(lái)燉湯了�！眿寢尩倪@一句話讓我心頭一顫，我好后悔對(duì)那么愛(ài)我的媽媽撒了謊，可現(xiàn)在后悔又有什么用呢？那一刻我仿佛有什么把我的心緊緊地揪住了，讓我久久沉浸在傷心之中。
那一天，我選擇了謊言，選擇了逃避。如果可以重來(lái)一次，我會(huì)選擇去面對(duì)，去承認(rèn)，不讓自己后悔。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)作文 篇7
今天是周末，媽媽上班去了，爸爸也出去了。哥哥去找他同學(xué)玩去了，家里就只剩下我一個(gè)人。
我先泡上米，洗凈雙手，測(cè)量一下有多少米。剛好一截手指頭。過(guò)了一會(huì)兒，我就開(kāi)始燜米飯了。
我先打破幾個(gè)雞蛋，弄在小碗里，攪拌。攪拌玩后，我就開(kāi)始切西紅柿。我把西紅柿切完后，和雞蛋一并放入鍋中。打開(kāi)火后，我就開(kāi)始炒了。
第一次做西紅柿炒雞蛋和米飯勉強(qiáng)通過(guò)，不過(guò)真是太開(kāi)心啦！下次我一定會(huì)做的更好的！
今天，我爸爸教我煮飯，因?yàn)槲蚁虢o爸爸媽媽做飯。首先，我爸爸給我做了一遍，先把電飯鍋洗干凈，然后把適量的水放進(jìn)去…
飯煮熟了，我迫不及待地把電飯鍋打開(kāi)一看，“我的天呀！"我說(shuō)，”“電飯鍋底下的米飯?jiān)趺磿?huì)變得又硬又黃呢？”爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“因?yàn)殡婏堝佊幸恍﹩?wèn)題，所以你和我做的飯又硬又黃�！�
古人云：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。”要想以后成為一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)有用的.人，就要先從日常小事做起。所以今天，我要親自下廚做飯，這可是我第一次做飯呢！
我把米倒進(jìn)電飯煲里，媽媽把洗好的紅薯切成塊狀，也倒入鍋中，再倒上剛好沒(méi)過(guò)米和紅薯的開(kāi)水，然后我合上電飯鍋蓋子，按下開(kāi)關(guān)，做飯的工作就完成了！
飯菜上桌了，吃著自己做的香噴噴的飯菜，那高興勁兒就別提了！
中午十一點(diǎn)多的時(shí)候媽媽打來(lái)電話說(shuō)：“先把飯煮好吧！”于是我連忙開(kāi)始煮飯。要知道今天可是我當(dāng)家。
我今天才知道煮飯跟做家務(wù)是多么的累！我想我學(xué)會(huì)了煮飯和做家務(wù)就能幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，平常多幫幫媽媽，媽媽就不會(huì)那么的累了！
暑假里，我學(xué)會(huì)了煮飯。至于為什么呢？還有一段經(jīng)過(guò)，有興趣往下看！
其實(shí)煮飯也不怎么難，只要你認(rèn)真！
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