所見優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的所見優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所見優(yōu)秀作文1
回到久違的班級，大家上躥下跳，歡呼雀躍。有的在樓里樓外奔跑，有的在購買東西，有的在外面嬉戲，全一派喜氣洋洋的景象。
吳老師一來便講了許多寫作絕竅，我們聽得津津有味。當去觀察植物的消息進入我的耳朵時，全班立刻炸開了鍋，急不可待地要沖出教室。
一路上，我們看到了各形各色的有趣花草，千奇百怪的灌木樹叢，大大地飽了眼福。接下來就是一些主要的介紹了。
“像小舟�！辫凌藰涞谝粋�映入我們的眼簾。樹根大而厚實，葉子長而飽滿，粗略一看就像一艘艘出游的小舟，上面數(shù)以萬計的細菌就是他們載的'人。只是枇杷還沒有結出來呢。
龍柏，葉子形狀酷似三角豐，紋路雜亂，三角葉子讓人不禁想起了古代時期曾經特別多的遠古動物恐龍中的三角龍，根部細小苗條。
銀杏，十分少見的子遺植物，是古代樹�？茖W家驚訝35000年前的樹能活到現(xiàn)在。具有藥用價值。葉子呈三角豐形，果實清熱解毒，是名貴之樹，有“植物界的大熊貓””之稱呢!
八角金盤，因樹葉大多數(shù)為八個角由此得名，樹干粗壯，葉子葉柄稍粗，紋路清晰，我這呈七角形，夾雜重疊，很是好玩。我準備揪一片回家看，雖然還是搞到了手，但卻遇到了大蜘蛛。
“哦，去操場了!”帶著歡笑與植物，漸漸結束了這次觀賞……
所見優(yōu)秀作文2
暑假，我的快樂時光噢不——暑假快過了。這是一個特別的暑假，我多了一門專長，多了一些朋友，心情開心了一點，懂得了很多，皮膚曬黑了一點，還有很多很多……
這次暑假沒有作業(yè)，可以盡情玩，而且還去了不少也不多的地方玩呢，我一一列出：海南島，下川島，大夫山野餐。還有很多有趣的事：觀看日全食，毛巾的.故事，和外婆表姐玩尋寶游戲（“寶”是我藏起來的），去公園散步卻因天氣變故不能去到，還學會了十字繡，還捕殺蟑螂，當家了幾天。
今天我的表姐回清遠去了，眼淚都流了出來，想起表姐在我家的這段時間，真的很快樂。她教會了我很多東西，使我懂得了很多，而且她也很幽默，使我們這兩個小房子充滿了歡聲笑語，她突然走了，真的依依不舍。明天晚上我也要回容桂去了，就要進入復習狀態(tài)，準備考察評價，呼——又要考試啦！好舍不得啊。特別是外婆，聽說，我們暑假結束后，媽媽就要把外婆送回陽山那邊了，嗚嗚，下一次回來，我就不能夠看到外婆了……
暑假，真的很開心，下一個學期，將是我一生中又一個起跑線，我一定要更加努力向前，更加努力學習��！
所見優(yōu)秀作文3
因為要復查，一家人一夜都沒有睡好，早早起來，坐著汽車，經過一個多小時，終于到達了目的地，腫瘤醫(yī)院。
看見這幾個大字的時候，我就是不由自主的腿大顫，心亂跳。實在是自己控制不了。
為了不讓媽媽擔心，我佯裝滿不在乎的樣子，快步走進了醫(yī)院大樓。醫(yī)院的的病人那就一個多。怪不得聽到這樣的'一句話：“年輕的時候，用命賺錢，年老的時候，用錢買命”盡管我理解不了其中的真諦，但是，我知道一個道理：到了醫(yī)院，身子可能就不是自己的了。
例行公事：掛號，刷單，排號，等醫(yī)生，醫(yī)生開單，排號，等下一個醫(yī)生檢查……沒有幾個人同時幫助的話，一個人在醫(yī)院跑一天，可能什么也看不上！
電梯上下，人滿為患；走廊里面，人滿為患。病房門口，人滿為患……可憐了醫(yī)生，每天看那么多的患者，不僅要學識淵博，能解決患者的疾患，還有應付有些患者的時不時爆發(fā)“小宇宙”。患者更是拿醫(yī)生當做救命的稻草，經濟和精神的折磨同在。如果看見這個患者從醫(yī)生出來面容是微笑的，那么因該是醫(yī)生能解決他的疾患，如果看見一群人哭喪著臉從屋子里出來，那，接下來與疾病的戰(zhàn)斗可能就要拉響了，而且，不是所有的戰(zhàn)斗都是以贏來結束。
看著來來往往的人群，我才多少理解了平時人們總說的：健康是福，平安是福！可平時的我們不知道鍛煉和保養(yǎng)自己的身體，是不是身在福中不知福呢？
所見優(yōu)秀作文4
那是一個涼風習習的上午，天空中萬里無云。老師剛放學，我們就像脫韁的野馬沖向餐廳。
來到了一樓時，我突然看到永生難忘的一幕：走廊盡頭有一個一年級的小弟弟向我一撅一拐的走來，難道他是在惡作劇還是在學殘疾人走路？他一定是在浪費時間！我在這里等他下來說說他吧！他離我越來越近了，這時我才發(fā)現(xiàn)他的右腿真的受傷了，還纏著很多紗布。我心想：他的右腿不能活動了，只能用左腿行走，他依然堅持上學，如果是我，早就回家休息，不上學了。
想到這里，我就立刻上樓扶他。我邊走邊問他：
“小朋友，你的腳是怎么受傷的？”
“在家里被木板不小砸到了腿”。
我又問他：“你為什么腿受了傷還堅持上學？你不會在家里好好休息嗎？”
他微笑著回答我：“書上說飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀，”
我又再次問他：“那你回家后還做作業(yè)嗎？”
“當然了，做作業(yè)是我們學生的任務”。
我沉默了，他這種堅持不懈的`精神深深感動了我，他比我們小許多歲，腿受傷了，纏著紗布，可他仍然堅持上學、上課、做作業(yè)，我們雖然沒有受傷，但是班里有一些同學都不做作業(yè)，亂做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至裝病不上學……他還是個一年級的小朋友都那么努力，我們又有什么理由不努力呢？
霍金說過一句話：“一個人身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾”。逆境給人磨煉的機會，只有經得起考驗的人，才能成為真正的強者！
所見優(yōu)秀作文5
太陽剛升起，林子里還是一片靜謐。青綠的草兒似乎還未睡醒，微微彎著腰。林子還是微微潤濕的，還籠著一層淡霧。只有偶爾鳥兒的鳴聲與撲翅膀的聲音。
遠處傳來了一些兒童稚嫩的歌聲，近了，越來越近了。啊，一個孩子，一個用紅繩扎著小辮的孩子，一個唱得開懷的孩子。那個孩子穿著布衣，圓圓的'腦袋正隨著老牛走路的節(jié)奏來回晃動著。他那雙機靈的眼睛正在四處轉著。那是一雙多干凈的眼睛啊，黑的沒有一絲瑕疵，如同那子夜一般。他一手拽著繩子，一手甩著鞭子，仿佛一位將軍騎著他的戰(zhàn)馬，來到他的領地巡邏。似乎他把陽光也帶了過來，驅了林子里那點最后的慵懶。一切都活躍起來了。孩子騎著黃牛搖頭晃腦，幾只松鼠在樹上蹦著，鳥兒更是唱的嘹亮，似乎要與那孩子一較高下。孩子仍在高聲唱著，歌聲仿佛夏日的驕陽，熱情、充滿活力，使林子中充滿生機，有了夏日該有的熱烈。
林子中忽然又靜了下來，老牛甩甩尾巴，似乎在問它的小主人問什么不唱了。那個孩子拍拍牛的那個大頭，讓它停了下來。他把手放在嘴邊，示意老牛不要發(fā)出聲音。然后躡手躡腳地爬下了牛背，輕悄悄地一棵小樹下。孩子那雙機靈的眼睛轉了一圈，看上樹上啊，一只正在忘我歌唱的蟬兒。他原來是想捕蟬啊。老牛扭頭憋了一眼它的小主人，似乎明白額小主人想要干什么。它甩甩頭，慢慢悠悠走到一邊，趴在樹下。
那孩子就這么站在那兒，一臉期待的神情，等著他與那只鳴蟬的相遇……
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