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鐵錘錘蛋作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的鐵錘錘蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鐵錘錘蛋作文1
今天，劉老師拿著一個黑色的口袋，走進教室說：“這黑色口袋里有兩樣?xùn)|西，全是我朋友送我的禮物，今天，我要讓你們大家?guī)臀颐锩媸鞘裁础�。那時大家都非常高興。
劉老師請張哲豪去摸第一件禮物，張哲豪把手拿去摸，大家也都在想是什么東西。張哲豪說：“這個東西橢圓橢圓的，還是熱熱的�！眲⒗蠋焼枺骸斑@是什么？”大家齊聲說是個雞蛋。劉老師叫張哲豪拿出來看，哈哈，果然是個雞蛋。
劉老師又叫侯雅林來摸一摸第二件禮物是什么。侯雅林上臺去摸了摸說：“這個東西有長長的柄，長三十多厘米，很硬，前面左圓右方，還冷冰冰，沉沉的。”劉老師說：“這個東西是什么？”大家說：“是鐵錘�！焙钛帕帜贸鰜砜矗皇莻�鐵錘。
劉老師在黑板上寫了七個字“鐵錘錘蛋錘不破�！蔽覀兇蠹叶急幻宰×耍蠹叶颊f：“為什么鐵錘錘蛋錘不破呢？”劉老師說：“同意蛋錘不破的同學(xué)請舉手。”有幾個舉了手，那時我也舉了手，有幾個同學(xué)動了動腦，就不舉手了。
劉老師把鐵錘和雞蛋拿了過來。劉老師把雞蛋放在口袋里，把鐵錘舉了起來，“五、四、三、二、一”同學(xué)們都在數(shù)，劉老師一砸，許多同學(xué)都捂上了雙眼，有的.同學(xué)一看，“��？沒有錘！”大劉皓文說，原來大家是虛驚一場。
第二次，劉老師輕輕地錘，就錘了一個很小很小的口子。
第三次，劉老師用力地錘下去，這次可是真的了，只聽到了一聲悶響，雞蛋就粉身碎骨了。大劉皓文說：“什么鐵錘錘蛋錘不破？這不是破了嗎？”這時，劉老師在“鐵錘錘蛋錘不破”上面改了改，成了“鐵錘錘蛋，錘子不破�！蹦阒绬�？這說明了同一句話，從不同的角度去理解，意思也就不同。
鐵錘錘蛋作文2
你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規(guī)律。讓我們明白了中國漢字的博大精深和奇妙之處。
上課了，老師說：同學(xué)們，今天我們的'課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的�！薄袄蠋熷N子是紙糊的�！崩蠋熍牧伺氖肿尨蠹野察o下來。
實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的說：“救命啊……！”同學(xué)們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾厘米處停下了。同學(xué)們都長吁了一口氣。
第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑瞇瞇的，同學(xué)們目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來，“老師雞蛋錘破了�！崩蠋熞荒樢苫螅骸拌F錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，姜還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。
鐵錘錘蛋作文3
漢字的發(fā)展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游；妙趣橫生的歇后語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的斗志……
今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的'。這無異于拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，仿佛跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的大石頭終于“吧嗒”一聲掉下了無底洞里，終于放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！
老師又找來一個同學(xué)來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學(xué)頭上直冒冷汗，手里使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學(xué)一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向后一看，同學(xué)們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學(xué)緊張到呼吸心跳加快；還有的同學(xué)目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學(xué)簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！
老師得意的甩甩頭發(fā)，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破�！蓖瑢W(xué)們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術(shù)�。�
鐵錘錘蛋作文4
“丁零零......”上課鈴聲響啦。胡老師左手拿著用白布包的東西，右手也拿著用毛巾包的東西，神秘兮兮地走了進來，微笑地說：“同學(xué)們，你們猜猜我手里拿的是什么東西？”
這時，劉永明說：“老師，可以摸一下嗎？”“可以啊。”老師滿面春風(fēng)的回答。我想：老師的葫蘆了買的是什么藥呢？劉永明摸了摸，高興得一蹦三尺高：“我知道啦，白布里包的是鐵錘�！崩蠋熒衩氐卣f：“現(xiàn)在，見證奇跡的時刻到啦�！蔽覀兌寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著白布。老師把布拿走了，原來著的是鐵錘。我前面的那個女孩大聲地說：“老師，你的毛巾里包的.是雞蛋�！崩蠋煱衙砟昧碎_來，果然是雞蛋。
我奇怪的想：老是拿這個東西干什么啊？只見老師在黑板上寫了“鐵錘錘蛋錘不破�！蔽乙贿呅σ贿呎f：“怎么可能錘不破呢？何況鐵錘那么硬�！�
同學(xué)們都感到疑惑不解。胡老師問：“誰想來敲一下�！蔽遗e起了手。這個機會光榮地落到了我的頭上。
我大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起了鐵錘�！�5、4、3、2、1！”我敲了下去，只聽“拍”的一聲，雞蛋壞了。我奇怪極了，說：“不是說錘不破嗎？怎么錘破啦？”這時，黃亮說：“哦，我知道啦，是鐵錘不破�！�
哦，原來這題目有兩個意思啊，這個實驗讓我明白了以后我可要認真思考，全面看待問題，不能只憑老經(jīng)驗想當(dāng)然。
鐵錘錘蛋作文5
今天上作文課時，劉老師右手拿著一把小鐵錘，左手拿著一個大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只見老師說：“我右手拿的是光陽牌鐵錘，左手拿的是陽光牌雞蛋，桌上還放著一個光光牌鐵碗。今天，我要和大家一起做一個實驗，請大家注意觀察，因為實驗后大家要以這個實驗寫一篇作文�！�
老師讓我拿著雞蛋，讓吳玉婧拿著小鐵錘，又讓余凡拿著鐵碗準(zhǔn)備“接雞蛋”。我心里想：劉老師真是一個吝嗇的老師��！連碎了的雞蛋都要帶回家。
劉老師先問同學(xué)們：“鐵錘錘蛋錘不破，是破還是不破？”有些同學(xué)“二丈和尚摸不著頭腦”，猶豫了一會兒，有些人則直接選擇了破，老師清點了一下人數(shù)，一共有六個人說不破，有十個人說破。
老師又問我：“你有沒有買保險？”我呑了一下口水，說：“買了。”話音剛落，吳玉婧使出了洪荒之力， “啪”的.一聲，我手中的雞蛋結(jié)束了它在蛋殼里的“一生”。我連忙把剩下的蛋丟進碗中，一看手上還有蛋液，我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹，張霖軒又把臉往我身上一擦，弄得同學(xué)們哄堂大笑，屋頂似乎都要被我們笑裂開了。
劉老師又說：“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了，選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會破。”
經(jīng)過了這節(jié)作文課，我感受到了漢字的博大精深。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，進一步感受漢字的魅力。
鐵錘錘蛋作文6
今天，王老師拿著鐵錘和三個雞蛋笑瞇瞇地對大家說：“我要給大家表演鐵錘錘蛋錘不破！”我們一聽，哈哈大笑，怎么可能呢？現(xiàn)在有好戲看嘍！
只見 王 老師神氣地一手拿起鐵錘，高高舉過頭頂，另一手拿好了一個雞蛋，那架勢還真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的，聚精會神地看著老師的一舉一動。只聽 王 老師“呀！”大叫一聲，用力地向雞蛋錘去，“��！破了吧！”果然只聽見“啪”的一聲，蛋殼分明裂開了，蛋清順著蛋殼流了下來，還可以看見蛋黃在里面偷著樂呢。同學(xué)們不由自主地議論起來，蛋破了，牛皮也破了。
王 老師不服地說：“第二次，再來！”她又拿起鐵錘，向雞蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出來。我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收場！ 王 老師絲毫不難過，又說：“最精彩的是第三個雞蛋！”嘿，真是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄著，忍不住“噗哧”一聲笑了出來。 王 老師似乎感覺到了什么，沖我笑笑，爽聲地說：“瞧好嘍，這下真功夫使出來了，讓你們真正地開開眼界！” 王 老師又一次拿起錘，可這一次仍然把雞蛋錘破了�！肮 薄按蹬�！”教室里一片唏噓聲，紛紛嘲笑 王 老師的舉止是多么的愚昧，可是 王 老師卻高興地大叫了一聲：“我成功啦！”我們的腦海里出現(xiàn)了幾個大大的問號，都疑惑萬分。 王 老師看見我們這副模樣，微笑地說：“同學(xué)們，你們仔細品味一下‘鐵錘錘蛋錘不破’，一字一句地讀，注意是錘不破哦！”說著，她特意拿起錘讓我們看。我恍然大悟，錘當(dāng)然是不會破的.，老師“耍”了我們！
我們紛紛啞然失笑的同時，不由地感嘆道：“都是漢字惹的禍�。 �
鐵錘錘蛋作文7
今天早上，王老師又到教室里來玩花樣兒了。只見她手里拿著三個雞蛋、一個鐵錘，一副信心百倍的'樣子。
王老師葫蘆里賣的什么藥？我們迷惑不解。
只見王老師微笑著對我們說：“同學(xué)們，前幾天我去一個師傅那里學(xué)了一招，就是‘鐵錘錘蛋錘不破’，你們信嗎？”有些同學(xué)堅決地搖搖頭，說不信；我和一些同學(xué)說相信，因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑，說：“嘿嘿，那我來給你們現(xiàn)場表演一次！”
王老師卷了卷袖子，右手拿錘，左手拿蛋，揮了揮錘子??“啪！”一下打下去，雞蛋??破啦！“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪，還是說：“哎呀哎呀，第一次試驗還不熟練，再試一次吧。呵呵！”同學(xué)們將信將疑。
王老師故伎重演??“啪”一下，哈哈，雞蛋又碎了！蛋清流了出來，似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣，說：“不過，師傅說，最重要的一擊在于最后一擊！”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛??“啪！”雞蛋還是不給王老師爭氣??破啦！
“哈哈，牛皮吹破了吧！”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑，大喊：“我成功啦！”
這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道：“鐵錘錘蛋錘不破，你們看看，我的錘子哪兒破了？”
我們氣得直跺腳，哎，都是中國漢字惹的禍！
鐵錘錘蛋作文8
今天，老師回來了。她給我上了一節(jié)作文課。老師一進門，我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是，我跑過去問老師手里提的是什么東西，老師沒告訴我。
上課了，老師說：“我朋友送了我兩件禮物，這節(jié)課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學(xué)上來摸摸是什么。要求：上來的同學(xué)不能說是什么，只能說是什么樣子的，是硬的，還是軟的�！�
這時，教室里十分安靜，因為大家都在思考。
忽然，一個同學(xué)舉起了手。于是，老師請了羅家貝同學(xué)，羅家貝同學(xué)走上去，輕輕的摸了摸黑口袋里的東西，說：“它是橢圓形的，殼是硬硬的�！甭犕�，我們班就異口同聲的.說：“是雞蛋�！崩蠋煱盐锲纺昧顺鰜恚皇请u蛋。
老師請了一位同學(xué)，他上來去，摸了摸黑口袋，說：“ 它有長長的柄，大約長40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的�！�
大家又異口同聲的說是錘子。于是，老師把第二件禮物拿了出來，果然是錘子。老師說：“我們來玩一個游戲，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽掖蟪砸惑@，心里暗暗的說：“怎么會錘不破了。”
過了一會兒，老師開始錘蛋了同學(xué)們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的尖叫起來，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。
只聽“砰”的一聲，蛋居然沒破，這簡直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。
小朋友，我要告訴你們一句話：同一個句子，從不同的角度去理解，意思是不同的．
鐵錘錘蛋作文9
咦？鐵錘錘蛋錘不爛？這是什么意思？鐵錘錘蛋錘居然不爛是怎么回事，難道老師在黑板上寫錯了？你們心里是不是出現(xiàn)了一個大問號，鐵錘那么堅硬怎么會連一個弱小的雞蛋都錘不爛？那么就聽我細細說來吧！
今天，老師說要給我們變個魔術(shù)，我聽了很驚訝。如果我是魔術(shù)師就把我的家變成薯條，那么以后我就不用出去買吃的了，那該有多方便呀。老師說：“你們理解這句話的`意思嗎？”大家異口同聲地說：“明白！”張揚帆說第一個錘指一種東西，有人說第二個錘指砸，第三個錘字就爭論不下了，有人說是名詞，有人又說是動詞。老師就請人來表演，大家紛紛舉手，最后老師選了張揚帆。只見張揚帆走了上去，神情嚴肅，老師又開口了：“游戲規(guī)則是我數(shù)‘一二三錘’才能下錘，不能犯規(guī)。”老師數(shù)完“一、二——”停了下來，重新數(shù)“一、二、三——”又停了，我很納悶。第三次老師數(shù)“一、二、三、錘——”，張揚帆舉著錘子，他就要錘到雞蛋了，我心情特別緊張，也很期待，想：如果錘子錘不到雞蛋會怎樣？錘到了雞蛋會疼嗎？張揚帆一錘下去，雞蛋破了，大家都說老師騙人，老師吹牛，教室里一片笑聲，老師解釋：“我說的是錘子不爛�！贝蠹衣犃诉@句話都驚呆了。
現(xiàn)在你們都明白了“鐵錘錘蛋錘不爛”的意思了吧！是呀！我國的文字真的是豐富多彩呀！以后我要好好學(xué)習(xí)中國詞語。
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