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風(fēng)景就在身邊優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的風(fēng)景就在身邊優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
風(fēng)景就在身邊優(yōu)秀作文1
春耕后，竹影婆娑，禾苗清脆，綿綿春雨滋大地，春筍破土而出，扶搖而上，褪去亞麻色的外衣，抖擻枝蔓，出落成亭亭玉立的青竹。
那是一幅怎樣的畫(huà)面：在夕陽(yáng)的余暉下，一位頭發(fā)斑白的老人，用一雙布滿老繭卻又靈動(dòng)的雙手編織著籮筐，那樣?jì)故斓膭?dòng)作必是經(jīng)歷了長(zhǎng)久的磨練，那雙布滿老繭的手不就是最好的證明嗎？
老人站起身來(lái)，抽出一根碗口大的毛竹，一頭綁在琴凳上，一頭架在肩上，只聽(tīng)“呲啦”一聲，那層褐色的竹衣便從老人手中脫落，拿過(guò)一旁的篾刀，從竹子頂端徑直劈入，手上微微用力，在一聲“噼噼啪啪”后，竹子變劈成兩半，中間明亮的竹肉裸露出來(lái)，上面帶著絲絲絨毛，煞是可愛(ài)，多次劈切，竹子變成了細(xì)細(xì)的幾根，當(dāng)然，這還不夠老人又取過(guò)稍細(xì)的篾刀，將一根竹子又分出四五層，一根根如發(fā)絲薄如蟬翼的.毛竹被老人垂掛在長(zhǎng)梁上，隨著風(fēng)上下飛舞，如一只騰躍的小龍，又如一條細(xì)長(zhǎng)的瀑布。
一時(shí)間，我竟沉浸其中，在老人輕輕的呼喚聲中，才拉回我的思緒。老人喚我坐下，他身穿一條黑色的大圍裙，長(zhǎng)及腳跟，他將未編好的籮筐又重新拿起，放在膝頭，手指不停地翻轉(zhuǎn)著，篾片也隨之舞動(dòng)，上下飛舞，宛若游龍。
老人那利落的動(dòng)作得練過(guò)多少次啊！
我知道，篾匠這一營(yíng)生不輕松，很苦。望著老人的那雙手，要想得形容的貼切，應(yīng)是樹(shù)皮二字。十根手指，十指盤曲的樹(shù)根，那雙粗糙龜裂的手上，貼著五六張虎皮膏藥。那要是到了冬天，那雙手必是溝壑縱橫。老人手中編織出的籃子是我們無(wú)法想象的，是多大的勞動(dòng)力才會(huì)有這樣一雙樹(shù)皮般粗糙的手��？
沒(méi)有雪的冬天，就沒(méi)有春天的尊嚴(yán)。正所謂梅花香自苦寒來(lái)，要是老人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)數(shù)年的磨練，又怎能編織出那一只只精美的竹籃呢？
雖已離開(kāi)那家篾店，但那“噼噼啪啪”的劈竹聲卻時(shí)常在我耳邊縈繞……
風(fēng)景就在身邊優(yōu)秀作文2
生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛
——題記
風(fēng)景就在身邊，只要你細(xì)心感悟，用心體會(huì)，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景。
小徑邊，大樹(shù)下，石縫間，一株野草穿石而出，這不是一幅美麗的風(fēng)景嗎？縱使亂石阻隔了土壤和陽(yáng)光，但是它們卻無(wú)法遏止野草蓬勃的生命和它心中永遠(yuǎn)躍動(dòng)著的夢(mèng)想。小草一定是叫喊著,叫喊著刺穿亂石。作為一抹綠色點(diǎn)綴大地的單調(diào)，我們永遠(yuǎn)無(wú)法想象小草是怎么樣能力從貧瘠的土地了吸取養(yǎng)分，又是怎么樣痛苦地用自己贏弱之軀頂開(kāi)亂石。但是，它做到了！風(fēng)景就在身邊，那一抹亂石中的綠色是大地最靜麗都點(diǎn)綴。
黃塵里、馬路上、人流中，他們是城市建設(shè)的`低層工作者，有的提著一把榔頭，挑著一包編織袋，裝著回家的幸福與溫馨，他們出現(xiàn)在城市的各個(gè)角落，他們被叫做“農(nóng)民工”。經(jīng)歷了一天的工作，城市累了。公共汽車上，一位白發(fā)蒼蒼的老人走上車廂，在掃視車廂后，眼中透出失落——沒(méi)有位置。農(nóng)民工站了起來(lái)，彎腰拾起自己的一大包工具，示意老人就坐。老人點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“謝謝你啊，小伙子�！憋L(fēng)景就在身邊，一個(gè)小小的舉動(dòng)也能匯成城市美妙的樂(lè)章。
晚自習(xí)的課間，“不對(duì)，那樣算行不通”“這一定可以，你看”這是我們思維的碰撞，這是我們思維合唱前磕磕絆絆的練習(xí)。兩三個(gè)人圍在一塊兒盯著蒼白的作業(yè)本，你一言我一語(yǔ)，思維的火花四散迸濺，不經(jīng)意間，就點(diǎn)明火把，照亮通向成功的道路。思維的碰撞擦亮智慧的火花，照亮前行的道路。這不是一幅美麗的風(fēng)景嗎？
風(fēng)景就在身邊，一起來(lái),以發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉一個(gè)個(gè)美的瞬間。
風(fēng)景就在身邊優(yōu)秀作文3
“我們雖然不在一個(gè)班了，但我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”班里人太多了，要分班，而她被“榮幸”的分走了。我們要分開(kāi)了
短暫的分別是無(wú)法引起想念。過(guò)了一段時(shí)間，我終于熬不住去找她，卻得到了她休學(xué)的消息。
一年后，一次與同學(xué)聊天中，我無(wú)意聽(tīng)到她回來(lái)了。當(dāng)我找到她時(shí)她已是低我一級(jí)的“小妹妹”。我真的不敢認(rèn)她。僅是一年不見(jiàn)，那清秀的臉卻變得圓乎乎。她見(jiàn)到我怔住了，也許沒(méi)想到我來(lái)找她吧，她一把抱住我，淚光在眼中閃爍。我問(wèn)她到底怎么了？她只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么，病了�！薄霸趺催@么胖了？”我小心的問(wèn)她。一陣沉默，她說(shuō)：“心肌炎，吃激素�！蔽业男姆兄�，是因?yàn)槭裁矗渴悄且魂囮嚦聊�？還是她的��？我們?cè)?jīng)是那么快樂(lè)�。『髞�(lái)，我了解到她在一個(gè)月內(nèi)打了兩次疫苗，先是得了嚴(yán)重的心肌炎，之后差一點(diǎn)得了白血病。我的淚下來(lái)了，我一定要在這即將畢業(yè)的一年里陪陪她。
下課鈴響了，我沖到他們班門口，也許我們什么也不說(shuō)，只是靜靜的呆在一起，上課了，我再?zèng)_回班。周而復(fù)始，短暫而漫長(zhǎng)的一年過(guò)去了。我要畢業(yè)了。
畢業(yè)那天，我去找她。又是沉默，聽(tīng)著這一聲聲歡快的鳥(niǎo)鳴，心里一陣陣的痛。“我初中去西城區(qū)了�！蔽掖蚱屏藢擂蔚奶幘�。她突然又恢復(fù)了以往的笑容，說(shuō)：“好��！我初中也想去找你，但落了一年，還是直升初中吧。”我們一起笑。我說(shuō)：“我現(xiàn)在六年級(jí)，你五年級(jí)，叫姐姐�！薄敖憬恪彼p輕的'叫著。她笑了，我卻哭了。“來(lái)我們照張相吧？紀(jì)念一下�！彼f(shuō)著，從包里掏出相機(jī)，一陣風(fēng)輕輕的拂過(guò)，路旁的櫻花花瓣隨風(fēng)飄落
這張照片會(huì)印在我的心里的，這是我第一份友情，最純潔，幼稚的友誼。
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