關于給予的作文大全
給予的話語歲月給予我們成長, 歲月給予我們堅強, 歲月給予我們思量。下面給大家分享了給予的作文，一起來看看吧！
關于給予的作文1
人間處處有真情，真情時時暖人心。我們給予別人，別人也會來給予我們。在那個時候，我么很快樂，別人也很快樂。我也給予過別人，這事兒還得從這說起：
在 課間休息的時候，坐在黃崇源前面的韓銳急急忙忙的走了過來，連氣兒也沒有喘，就說：“王徐，能借我一把尺子嗎？”我知道，下一節(jié)課是數(shù)學課，上這課要有5 樣東西：數(shù)學書、草稿本、鉛筆、橡皮和尺子。而韓銳缺的正是尺子。的.手里只有一把直尺。我的心里仿佛有兩個小人在爭吵，一個在說：“把尺子借給她吧！同學 之間要互相幫助嘛！”另一個小人卻說：“不行！不可以借給她。你又不是有一套尺子，如果你借給她，自己不也照樣沒法做課前準備。”雙方舌戰(zhàn)來，舌戰(zhàn)去的。 我沉思了片刻，最終選擇了前者。
我從鉛筆盒里，拿出直尺，給了她。說了聲：“拿去吧！”這時，只聽“哐啷”一聲響，等邊三角尺掉了出來。我興奮極了，把三角尺拿在了手里。
下課之后，韓銳對我說了一聲謝謝，便高興的走了。這事，我從內(nèi)心里感受到，給予是快樂的。
關于給予的作文2
一天放學回家的時候，我遇到了一件令人寒酸的事情。
那天，大風在街上呼呼地吹著，街邊的花花草草都準備開始來給自己保暖了，行人也加快步伐，想要早點回家。但在此時，我看到一個老爺爺正孤獨地在街上乞討。真可憐呀，不由地我放慢步子。
這是一個衣衫襤褸的老爺爺。他頭發(fā)花白，脊背佝僂，一雙無神的眼睛望著街上。一雙枯瘦的手放在地上，腦袋一直耷拉著�？雌饋砝蠣敔斠呀�(jīng)在這里坐一天了，但錢罐卻只有幾個硬幣。哎呀！一陣風吹過來，老爺爺幾根花白的頭發(fā)左右搖擺。
我的心里有種說不出的滋味。于是，我躲在一棵大樹后面，偷偷觀察著路人的行為。有些人擺弄著手機，不動生色地從老爺爺面前走過；有些人似乎把老爺爺當成空氣，步履匆匆；最可恨的是一個衣著華麗、戴著耀眼首飾的婦女看見了老爺爺，竟然捂住口鼻，厭惡地跑了過去。老爺爺那么可憐，可你們卻不愿朝他微笑，從包里掏出幾個硬幣，實在是太可惡了。我握著拳頭，憤憤不平。
看著那個佝僂背影，我的眼眶濕潤了。我從大樹后面跑出來，在身上摸索著，終于從口袋里找到一元硬幣，這是我本來準備買點心的錢。我走到老爺爺面前，把這枚還帶著我的體溫的一元錢，輕輕地放進老爺爺?shù)?罐子里�！斑旬敗庇矌虐l(fā)出悅耳的聲響，是那么醉人、動聽。
老爺爺慢慢地抬起頭來，目光里寫滿了“感激”，嘴唇微微顫抖，蹦出了幾個字“謝謝，謝謝！”
我的心里頓時涌出一股暖流，原來這一元錢能給錢帶來這么快樂。我羞澀地擺擺手，微笑著說了聲：“不客氣！”就蹦跳著跑開了。
一元錢，并不昂貴，對路人而言，掏出一元錢也不難。但一元錢，對冬日里的老爺爺來說意義卻不同尋常。在那個寒冷的冬日，我突然明白了：給予是快樂的！
關于給予的作文3
幸福在哪里，就在伸手可觸的溫暖。
就像陽光沐浴谷穗，垂下無數(shù)沉甸甸的感恩，讓大地豐收，就像碧水環(huán)抱綠樹，撐一片多情的濃蔭，煥發(fā)生命的多彩。于是，我懂得所有的精彩，都來自對人生的大愛。
那天，我與幾個同學一齊來到縣里，準備買幾本課外書。正當我走向書店的時候，忽然看到一位老乞丐正用那雙憂傷的`眼睛望著走過他身邊的每一位路人，同情在我的心田里油然而生，這時，他看到了我，那哀求的目光讓我的憐憫之心燃起了憤怒之火，可我又能做什么！
我只能哀嘆社會的不公，并輕輕走到他的面前，把身上僅存的三十元錢放到了他唯一沒有破損的碗里，我細細打量著乞丐，發(fā)現(xiàn)他的衣服布滿了補丁，我的眼眶里，塞滿了晶瑩的淚水。
我埋怨命運對他的不公，埋怨他的人生道路是如此坎坷，盼望他能登上成功寶殿。
我把那三十元錢給了他，就猶如我心里一塊大石頭落了地，我用給予的方式給了他無限的幸福！
同學們都“滿載而歸”，而我兩手卻空空如也。有人知道了這件事，哈哈大笑，說乞丐都是騙子。我回答他，不管那名乞丐是不是騙子，我都會這么做。因為他是眼神在那一刻是哀憐的，值得我們?nèi)z憫。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽微笑著對我說：“孩子，你用善良開放了人世間的幸福，用給予給了乞丐從未有過的關懷！”
那個晚上，我做了一個甜美的夢，路人們不再嫌棄乞丐，個個點燃了乞丐們的生命之火，用給予，用善良，給了他幸福的榮光！人世間變得處處有愛，給予的愛！
歲月帶走秋的思念，留下春的真情。
關于給予的作文4
開學不久，在一節(jié)美術課上，同桌的手被劃爛了。
我正在細心地畫畫并沒有發(fā)覺。同桌突然輕聲地問我“可以借一下紙巾嗎？我想擦一下傷口�！�
我把同桌的手拉過來一看，同桌手上有一道長長的口子，紅色的血跡清晰可見，“你的.手怎么了”我著急地問道。同桌眼淚在眼眶里打轉，哽咽地說：“我---不小心---把---手---劃爛了�！�
“劃爛了應該及時包扎才對�！蔽覍λf。我應該給他怎么包扎呢？我發(fā)起愁來。我突然眼前一亮，想起了我書包里有一塊用來做實驗的紗布。
我迅速從書包里找出那塊紗布，細心地量了一下紗布的大小，發(fā)現(xiàn)好像太大了。我就用剪刀把紗布剪成小塊兒，環(huán)顧四周，實在沒有膠布，我忽然想到了書包里的透明膠帶，那就只能用透明膠來代替了。
于是我拿出透明膠帶，拉出一截，小心翼翼地在同桌手上的紗布上繞了幾圈，然后用剪刀把透明膠帶剪斷，好了，一個簡單的包扎完成了，同桌又可以畫畫了。
同桌因為手剛包扎好，行動很不方便，于是每節(jié)課上課前，我都幫同桌做課前準備，放學時幫他收拾書包。同桌感激地對我說：“謝謝你！”我開心地說：“不用謝，我們都是好朋友，無論誰遇到困難，都會互相幫助的。”
通過這件事，讓我明白了，同學之間的關愛很珍貴，也讓我明白了給予是快樂的。
關于給予的作文5
第一次聽到“贈人玫瑰、手有余香”這句話，是在2008年的夏天。
那時，我剛剛把積攢了好久的100元錢投進了設在東方紅廣場的捐款箱里。對剛剛從幼兒園畢業(yè)的我來說，100元可是一筆能換來不少小零食和玩具的巨款，一下子全都沒了還真有些舍不得呢�？粗矣行┝魬俚哪抗�，陪我一起捐款的媽媽告訴我：“這些錢會換成地震災區(qū)小朋友需要的禮物。他們在這次地震中失去了爸爸媽媽，如果能夠給他們送去安慰，你會不會感到高興呢？”想象著災區(qū)小朋友收到禮物時的笑臉，我心里也馬上美滋滋的。旁邊紅十字會的阿姨也笑著告訴我：“這就是贈人玫瑰、手有余香呀�！�
小學一年級的時候，在語文課上我第二次聽到了這句話。老師告訴我們，“贈人玫瑰、手有余香”這句話體現(xiàn)了團結互助這個中華民族流傳千年的美德。當你滿懷愛心向別人提供幫助時，收獲的不僅僅是感謝，你的行為也會感動更多的人，使愛心不斷傳遞下去；當你遇到困難時，也會有許多人愿意真誠地給予你幫助，這就是給予的快樂。老師的話，使我想起了那次捐款后美滋滋的感覺，原來那就是給予帶來的快樂，想要得到快樂竟然是這么簡單。
后來，我就把幫助別人當做快樂的源泉。公交車上，當看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺、老奶奶沒座位時，我會主動站起來請他們坐下；走在路上，當看到別的小朋友摔倒時，我會主動走過去把他們扶起來；當看到云南大旱使當?shù)氐耐瑢W們?nèi)讨诳噬险n時，我主動拿出自己的零花錢，希望能夠給他們干渴的嘴唇帶來一點滋潤；當看到愛心書屋發(fā)出的.捐書召集令的時候，我主動拿出心愛的故事書，希望能讓其他小朋友一起分享閱讀的快樂……
一件件看似微不足道的小事，使我收獲了許多感謝，快樂的感覺也使我的臉上每天都綻放著可愛的笑靨。
給予是快樂的。在今后的日子里，我會牢牢記住“贈人玫瑰、手有余香”這句話，用真誠的愛心去幫助每一個需要的人，讓快樂永遠伴隨我。
關于給予的作文6
傍晚，夕陽的溫暖裝滿了村子里的運動廣場。我坐在門前的竹椅上懶懶地曬著太陽，心中有些微的蜜意。
鄰居是位孤寡老人，按村里的輩份我要叫他一聲太公，我從小在蜜缸里浸泡大，所以從來看不懂老人臉上的溝壑和黯淡。太公也坐自家門口曬太陽，穿著一件舊棉襖。突然，他猛地站起身，拖著沉重的.步伐，一步，一步，又一步，仿佛踩在我心上，太公僵直著背，艱難地彎下腰，用龜裂的手撿起了一個銀角。霞光照在他溝壑深深的臉上，他笑了，帶著七分高興三分落寞。他小心翼翼地把它銀角裝進口袋，用手輕輕拍了拍口袋。似乎，他想起了還有一個曬太陽的我，便轉身向我看來，呆怔了一會兒，他猶豫著向我走來。拉長的拖沓聲一下一下敲在我的心上，我的心劇烈跳動起來。他終于停在我面前，抖著手從口袋里摸索出三個銀角，伸手遞到我眼前，咧著嘴說：“你去買糖吃�！蔽业谝淮握曀菑埳n老的臉，我的眼睛被他手心中的三個銀元刺痛了，有些微微的酸意。我搖了搖頭，示意我不要，那只手倔強地伸著，三個銀角夕陽下微微搖動著，拍打著。一縷微風剛剛拂過樹梢，但我心中卻暖暖的。
終于，他妥協(xié)了，拖著沉重的腳步走開了。晚霞中，我看著他高大而蒼涼的背影�！疤�！”——我跑過去牽起他的手，夕陽下，我們相視而笑。
太公說：“我最喜歡春天，春天啊，燕兒成群成隊地飛來飛去，嘰嘰喳喳的好不熱鬧。”
這只是小小的三毛錢，但我又覺得這不止是三毛錢。它給予的，是一份溫暖。
關于給予的作文7
去年我沒有感受到冬天的風采，于是我就盼著有一個像樣的春天。
這個春天，花開的格外的好。小記者們歡快地來到踏春。
還未進植物園，就已經(jīng)看到那一園蔥綠，聞到那草味花香。離上次來這兒已經(jīng)有好些時日了，當我走進了園子，竟覺得有些陌生。
靜心去觀，園里的花草樹木都長出了新芽。柳樹的芽還是那無數(shù)個綠苞，從垂下的枝條上鉆出；海棠的芽已經(jīng)展開，新生的的葉子是油綠的`，錦簇在一起。春天給予了它們生發(fā)的力量，讓他們在冬天之后得以重生。
櫻梅的花，已經(jīng)有所敗落，枝頭仍有花健在，但地下卻有了一片落紅。玉蘭的花，潔白高雅，香氣撲鼻。細細的、光禿禿的、發(fā)黑的枝干上開出驚艷的花，讓人感到別具一格，真是花中君子。春天給予了它們開花的機會，讓它們展示自己美與香的風采。
我們幫園丁去栽花。我鄭重地拿起一朵小花，挖一個容納它的深坑，清除坑里阻礙它的石子，栽下了這株嬌嫩的小花。然后用心祝愿它能活下來，能成長。我祝賀它在春天被栽下，這樣更有可能會活。春天給予了它生存的環(huán)境，讓它有了成長的希望。
走出植物園，心情十分舒暢。我意識到，我也收到了春天的給予。春天給予它們生發(fā)，也是為了讓它們傳遞欣欣向榮的感覺，讓它們凈化空氣；春天給予它們美與香，也是為了讓更多的人得到詩意的美感，讓作家下筆，讓畫家下墨，讓我們?nèi)z影。我甚至可以說，因為春天給予了那枝小花生的機會，才讓我得以有這次機會去體驗栽培它的感覺。
關于給予的作文8
每當我坐公共汽車的時候，我就禁不住想起那件往事。那件事發(fā)生在公共汽車上。
那是一個陽光明媚的早上，我早早的就起了床，去公交車站等車上學。“車來了！車來了！”一個同學大聲地說。車上的人很多，一個挨著一個，擠得我都要摔倒了。
“小朋友，你坐我這里吧。”一位阿姨和藹地說。我笑瞇瞇地說：“不了，阿姨，還是你坐吧�！薄安涣耍∨笥�，你坐吧，我馬上就下車了。”說著便拉我坐了下來�？墒�，我看那位阿姨好幾站也不下車，心想：這位阿姨真好，很溫暖，就像媽媽在我身邊一樣。
又到了一站，上車的人很多，車又開動了。開車不一會兒，只見一位大約70多歲的老奶奶，頭發(fā)都是銀色的，手指粗的好似動不了。老奶奶見有一個座位， 便向那走了過去。這時又走來了一位青年，大約20多歲，又高又瘦，長了滿臉的青春痘。他看見老奶奶要去坐那個座位，便拉開那位老奶奶坐了下去。
老奶奶見了，有些生氣地說：“小伙子，這座明明是我的，你怎么能坐呢？”“誰看見是我搶了你的座？這是我剛剛找到的'�！蹦俏磺嗄耆魺o其事地說。
我心想：這個人真不講道理，明明是他搶了老奶奶的座位，可他還不承認，真可惡�！按竽铮⌒狞c兒，可別摔著了�！币晃皇迨逭f。“老奶奶，您坐我里吧。”我微笑著說。“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子啊。”老奶奶說著坐了下來。
我看了看那位青年，他的臉紅了，好像一個大蘋果。我對他笑了笑，他對我點點頭，好像明白了我在對他說：“知錯就改，下次不要再這樣了�！�
我看了看那位阿姨，我們會心的笑了。一瞬間，我明白了：給予是快樂的。原來，給予是這樣的快樂呀！
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