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國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)
五月一日是勞動(dòng)節(jié)，大家了解這個(gè)節(jié)日的由來(lái)嗎？知道這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗嗎？以下是小編為大家整理的國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)，歡迎大家閱讀參考！
五一勞動(dòng)節(jié)的意義【1】
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。
五一勞動(dòng)節(jié)起源于哪里
五一勞動(dòng)節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的.工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。
五一勞動(dòng)節(jié)對(duì)于學(xué)生的意義【2】
五一勞動(dòng)節(jié)馬上就要到了。我們?cè)谄诖偃盏耐瑫r(shí)還記得“五一勞動(dòng)節(jié)”最初的意義嗎？五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者們通過(guò)斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志和英勇不屈的精神爭(zhēng)取到自己的合法權(quán)益。每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)者們都會(huì)舉行慶�；顒�(dòng)。隨著時(shí)代的變遷，五一勞動(dòng)節(jié)也被賦予了新的意義。就是作為新時(shí)期的勞動(dòng)者，要在自己的崗位上做到勤勞、努力、創(chuàng)新、從而獲得勞動(dòng)為我們帶來(lái)的快樂(lè)。那么，對(duì)于在校的中小學(xué)生勞動(dòng)又可以為他們帶來(lái)些什么呢？
當(dāng)今的社會(huì)大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)不會(huì)讓孩子做任何的勞動(dòng)，甚至吃完飯后擦桌子掃地都是由父母代勞。家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)了一天的功課會(huì)很累，這些“小事”自己三下五除二就能做，就沒(méi)必要讓孩子來(lái)做了。再者，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做的家務(wù)質(zhì)量不高，自己還要重新做一遍，還不如自己做。久而久之，孩子也覺(jué)得不做家務(wù)是理所當(dāng)然的事。其實(shí)，往往是這些小事卻能對(duì)孩子起到潛移默化的教育作用。當(dāng)他做一些力所能及的家務(wù)的時(shí)候，這些勞動(dòng)往往能提高孩子各方面的能力。比如，全家人開飯前幫大家拿碗筷、盛飯，能提高孩子為他人著想的意識(shí)；做一些洗碗、掃地、擦桌子的勞動(dòng)可以體會(huì)父母每天做這些事情的辛苦；整理自己的房間、洗衣服這些事情可以培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立的能力。窮人家的孩子早當(dāng)家，這句俗語(yǔ)也就是說(shuō)，窮人家的孩子自小就體會(huì)生活的艱辛，每一次收獲的來(lái)之不易。在2013年央視舉辦的大型公益活動(dòng)“最美孝心少年”中候選人高雨欣就是這樣一個(gè)勤勞的孩子。為了能夠幫助媽媽分擔(dān)工作的辛苦，高雨欣每天放學(xué)后都幫助媽媽經(jīng)營(yíng)燒烤攤。在此過(guò)程中她不但沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，在年級(jí)里的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅�？梢�(jiàn)，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)是不會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)影響的。反而會(huì)提高孩子在家庭當(dāng)中的主人翁意識(shí)和動(dòng)手能力。
在學(xué)習(xí)中同學(xué)們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的勞動(dòng)精神。當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的學(xué)歷擁有美好的生活是每個(gè)同學(xué)最公平的競(jìng)爭(zhēng)方式。作為在校生一定要勤于求知。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，隨著年級(jí)的提高，知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越難，這就需要學(xué)生自身的勤奮刻苦意識(shí)。課前做好預(yù)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的脈絡(luò)有個(gè)大概的了解；課上認(rèn)真聽講，把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題重點(diǎn)解決；課后做到全面復(fù)習(xí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，反復(fù)練習(xí)則是知識(shí)吸收的一個(gè)重要過(guò)程。作為一個(gè)學(xué)生其實(shí)也就是知識(shí)海洋中的勞動(dòng)者，收獲的果實(shí)總是青睞那些勤勞的人。所以，作為一個(gè)學(xué)生在漫長(zhǎng)的求學(xué)路中要發(fā)揚(yáng)勤勞、踏實(shí)的.蜜蜂精神，則會(huì)有甜蜜的回報(bào)。
從社會(huì)的角度上來(lái)說(shuō)，社會(huì)也有責(zé)任給予在校生更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，組織學(xué)生去福利院或敬老院當(dāng)義工，跟他們一起分享快樂(lè)；去工廠里看看工人們每天是怎樣開展工作的，體會(huì)他們工作的辛苦；再走進(jìn)農(nóng)村看看農(nóng)民伯伯是怎樣種植糧食蔬菜水果的，感受食物的來(lái)之不易�？傊哌M(jìn)各行各業(yè)的工作崗位，親身去嘗試、體驗(yàn)一下。只有這樣同學(xué)們才能感受到，做每件事情都要認(rèn)真、努力。相信這些體驗(yàn)也會(huì)成為學(xué)生們的生命當(dāng)中的財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不但對(duì)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成發(fā)揮了重要作用，而且顯示了全方位的育人意義。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的體魄受到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利的促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五一勞動(dòng)節(jié)期間我們成年人在慶祝自己節(jié)日的同時(shí)也應(yīng)把勞動(dòng)的意義帶給學(xué)校里的孩子們。讓他們從小就意識(shí)到勞動(dòng)是一件美好的事情，值得自己親手去做的事情。它能帶給我們的財(cái)富只有通過(guò)我們的雙手和大腦，去行動(dòng)去思考才能獲得。一分耕耘一分收獲，只要是通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)而換來(lái)的收獲都是甜蜜而美好的。知識(shí)也是如此！
各國(guó)慶祝勞動(dòng)節(jié)的習(xí)俗【3】
美國(guó)
以往五一勞動(dòng)節(jié)都只在1日休假一天，沒(méi)什么慶祝活動(dòng),如恰逢是周末的話，就會(huì)連休。
泰國(guó)
在“五一”全國(guó)統(tǒng)一放假一天，在首都以及一些大城市會(huì)有相關(guān)的慶祝活動(dòng)，不過(guò)規(guī)模一般都不會(huì)太大。
意大利
意大利盡管承認(rèn)“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，政府也表示尊重勞工，但一般人并不舉行專門的慶�；顒�(dòng)，也沒(méi)有全國(guó)性的“五一”假期。
墨西哥
墨西哥沒(méi)有全國(guó)性的休假，每年的`5月1日也是墨西哥的兒童節(jié)。
秘魯
五一勞動(dòng)節(jié)沒(méi)有什么慶祝活動(dòng)。
俄羅斯
俄羅斯勞動(dòng)節(jié)都會(huì)全國(guó)放假三天，屆時(shí)各政黨都會(huì)齊聚紅場(chǎng)進(jìn)行演講等，普通市民會(huì)舉行游行。
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