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內與外作文（精選63篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的內與外作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
內與外作文 篇1
玫瑰園里姹紫嫣紅的玫瑰漂亮而高貴，它們嘲笑著角落里黑玫瑰的丑陋，黑玫瑰雖然委屈，卻仍然堅強的的活著，極力吸取的養(yǎng)料。終于有一天，黑玫瑰被發(fā)現(xiàn)是曠世少有的珍品，受人們贊嘆，而那些艷麗卻普通的玫瑰卻任人采摘。
我們認識事物總是從外表入手， 儀表、衣著、裝飾的美可以給人以美感，讓人賞心悅目。外貌的美麗是上天賦予的資本，然而并不是每個人都能得到上天的垂憐。難道這樣就該自哀自嘆，郁郁寡歡嗎？須知外表美是短暫的，全受時間、年齡的限制。時光流逝，年華老去，就變成了雞皮鶴發(fā)，又哪還有美貌的存在？就從另一角度來看，一個女人就算有一只希臘女神鼻子，但嗅不到世間人情味，那就不美；有一對鳳眼，但看不透世間善惡，亦不算美；有圓滑細致的面頰，但領悟不出生命的意義，更不是美。
伏爾泰曾經(jīng)說過：“外在的美只能取悅人的眼睛，而內在的美卻能感染人的靈魂。” 心靈的美、智慧的美、行為的美所激發(fā)起的人們的美感，總是要比外表的.美強烈得多。有的人外表美麗，內心卻齷齪 不堪，像郭美美，在一張漂亮的皮囊下掩蓋著一顆丑陋污濁的心，大肆的張揚炫富，不檢點的私生活，招搖撞騙，令人反感。與其相反，像加西莫多，這個巴黎圣母院的敲鐘人，雖然外表丑陋，內心卻如金子般閃耀，令人敬佩。
內在美，才是真的美。愛美是人的天性，然而我們卻不應該花過多的時間在打扮上，對于那些粗鄙之人，即使穿上名貴的衣服，戴上奪目的珠寶，化上美麗的妝容，也依舊掩蓋不住他們的浮華與低下。修飾打扮，保持整潔大方就好，更多的我們應該注意個人內心的修養(yǎng)�？鬃釉唬骸袄锶蕿槊馈�，墨子曰：“務善則美”，孟子則認為“充實善信”才是美，不管先圣們怎么說，善良、誠實、智慧、有教養(yǎng)、有氣度，都是內在美的表現(xiàn)，這些品質，是人的一生無可比擬的財富，是人人都羨慕崇尚的美麗。
然而現(xiàn)在，越來越多的人都在追求外表的華麗，這個社會似乎成了看臉的社會。甚至于，某市的清潔工都是按美丑的程度來劃分工資標準的，更甚至于，擁有一張漂亮的臉蛋似乎有犯一切過錯的理由。這讓人不禁扼腕長嘆，這個社會怎么了？再炫目貴重的金銀首飾也不能掩飾人們光鮮背后的空虛與單調，只有內心充實，才能使自己更強大，才能使自己散發(fā)出奪目美麗光彩。
外表的缺陷，可以用內心美來彌補，而心靈的卑劣卻不是任何外表美可以抵消的。所以，讓我們一起讓心靈干干凈凈，清清白白吧！
內與外作文 篇2
但是認可碎片化閱讀的同時，也許警惕，不能所有的東西都用碎片化閱讀。因為有些藝術性的、思想性的東西絕不是碎片化閱讀能夠涵蓋得了的，這依然依賴于傳統(tǒng)閱讀方式。像孔孟之道，碎片化閱讀可以告訴我們“仁義”兩個字，但具體措施呢？核心觀念呢？這些終究還是要回歸《論語》《孟子》這些書本當中。倘若一切都依靠碎片化閱讀，那這個人的學識不過是金玉其外敗絮其中，做一個雜而不精的偽學者。書是人類進步的階梯，即使是現(xiàn)代社會，電子設備發(fā)展迅速，我們仍然不能離開書本，那是我們獲取知識的最佳途徑。
我認為，這句話前半段是正確的，碎片化閱讀確實不能給人們更多深入思考的空間，但這本就不是碎片化閱讀的目的，碎片化閱讀的目的只是為了提取相應的信息。但碎片化閱讀，絕對是有其可取之處的。碎片化閱讀可以大大加快人們提取信息的速度，單單幾個詞語，就可以簡單勾勒出一件事情的輪廓，而傳統(tǒng)閱讀，卻需要看大段的描寫性文字，這對于追求信息提取速度的現(xiàn)代人來說，絕對是不效率的，所以在提取信息方面，碎片化閱讀替代傳統(tǒng)閱讀是必然的，是歷史發(fā)展的規(guī)律。而且碎片化閱讀實際也不是21世紀的新產物，實則古來有之。像古代一本詩集的目錄，只不過有一排排的`詩名，但卻能讓人一目了然，得到自己想要的信息�，F(xiàn)在的人們，只不過講這種狹隘的“目錄式”推廣到普遍的“碎片化閱讀”。
所以碎片化閱讀和傳統(tǒng)閱讀其實并不互相矛盾，它們是不同領域的兩種閱讀方式，一個是為了快速讀取有用的信息，一個是為了學習知識、思想，以升華自我。而且碎片化閱讀其實能反而促進傳統(tǒng)閱讀，古人曾說過讀書要精讀，若是樣樣都讀，那就若臭油壞醬悉貯其中了，而碎片化閱讀能提高信息的提取速度，自然也能幫我們快速分辨哪些書可以精讀，而哪些書不能讀；哪些思想值得深思，而哪些思想有本質上的錯誤。這也是碎片化閱讀的第二大好處。現(xiàn)代人們閱讀的方式最為理想的應該就是外碎而內整了。
談論現(xiàn)代生活，總離不開“快節(jié)奏”這個詞。所謂“快節(jié)奏”，實則是因為生產力的發(fā)達，人們的辦事效率得到極大的提升，所以一切都相對于古代變得快了起來。而隨著“快節(jié)奏”，碎片化閱讀形成了新的潮流，漸漸充斥這我們的日常生活，不禁有學者提出質疑：碎片化閱讀不能帶給人們深度的思考，是不可取的。
內與外作文 篇3
作業(yè)——作業(yè)——作業(yè)。
“啊，我快被壓得喘不過氣來了！”
我趴在課桌上，抬眼看了一下那如城墻般的，足以掩蓋我頭顱的作業(yè)，發(fā)出一聲幽怨，一聲憤滿，甚至帶有輕微的哭泣聲的呼喊……
我用下巴抵在桌面，目不轉睛的盯著面前如山的作業(yè)本。我開始發(fā)呆了，嘴巴張的大大的，我的感官全都失靈了，思想也停止了，變成了一片空白，靈魂似乎被一個惡魔抽去了的，變的虛無。我呆呆的看著這成堆的作業(yè)，口水從嘴中流出，流到桌面，開始泛濫，我仍呆望著……
我居然疲倦的在上課時間睡著了。
我的那聲呼叫，竟然也是在睡夢里……
窗外，吹來了爽爽的風。我的感官一下子恢復了，大腦也正常運轉，我感到有人在推我，轉頭向旁邊看了一下，見同桌抓著我的手臂死命的搖。他見我回過神來，便停止搖動，眼睛盯著黑板前的老師，嘴巴輕聲而著急地說道：“到這種時候了，你還有空發(fā)呆啊！”說完他又埋頭作業(yè)中。只見他的額頭有一顆晶瑩的汗珠滑落。今天氣并不熱�。�
舉目四望，教室里寂靜無比，除了那沙沙地筆珠劃過紙面的聲音，別的什么也沒有，氣氛壓抑極了。
看大家一個個都這么專心的在寫作業(yè)，我也跟著奮力疾書了。可不一會，心兒就不耐煩了，看著前面這無盡的作業(yè)，似乎完全失去了信心，我感到束手無策。那后窗外香樟樹梢的布谷鳥，不時的發(fā)出一兩聲“布——咕咕”那清脆悅耳的叫聲，打破了死寂的空間，把我引向了窗外。
春日的太陽高掛在天空，它是天空最含情脈脈的瞳孔。散發(fā)著金色的`光，照著大地，溫暖著萬物。云朵兒在無暇的藍天上自由的飛翔，它們互相調皮的追逐大鬧著。樹木在暖和的陽光中伸了伸懶腰，打了幾個哈欠，它舒服級了。樹葉兒今天似乎有一個聚會，都穿上了渡金邊的綠色禮服，精神抖擻地顫抖著。遠處的小草早已用忍受一個寒夜的眼淚將身上的污穢洗去，翠綠的都滴出了水。校門前的小河泛著粼粼地金光，幾只小鴨在水面上嘻戲，搖尾展翅間濺起幾朵金光流盈的水花。
“啊,”今天天氣真好呀！真想到外面去玩呀！”我看著窗外的世界癡癡的想著，但回頭看看桌子成堆的作業(yè)，我嘆了口氣：
“別幻想了，還是先把作業(yè)做好再說吧！”
內與外作文 篇4
莎翁曾這樣形容人類：外表熱鬧而喧嘩，內心空無一物。這句話直擊那些，為了刷存在感而將自己湮沒于外界的人。誠然，存在感可以幫助我們建立與世界的聯(lián)系，然而，不以獨立思考為基礎，只從他人感知那獲得存在感的人，最終只能被“庸俗世界”所吞沒。
為何？因為一味尋求外的存在感的人，得來的只有短暫與虛幻。
當今社會，一些人過度迎合以求存在感。在這個以浮躁喧囂為主導趨勢的時代，人人都想炒作自己進而爆紅，但最終的'結果只能是曇花一現(xiàn)，流水無痕。過多在意別人，隨波逐流，最終的結果是失去自己。這就說明，唯有尋求內心的存在感，才能由內而外煥發(fā)光彩。否則，越竭盡全力地想和這個世界發(fā)生聯(lián)系時，反而會越感到自己像個無聲無息的影子，孤獨寂寞。
一個人的存在感，大部分應來自身。且看那個被稱為“國寶級科學家”的李小文吧，在被評為中科院院士后仍不改樸素的風格，“一雙布鞋任平生”。一次因穿的太樸素而被門衛(wèi)當成農名工攔下，他不愿為了在他人眼中的存在感而輕易改變自己，正是這樣使他少了許多名利的羈絆，能潛心研究，進而不斷取得成就。
那么，如何獲得一種內在的存在感？堅守本心應為不二法門。
有人說，大師的時代已經(jīng)過去，功利化的趨勢下，學子為一紙文憑隨波逐流，上名校僅僅是為了他人眼中的存在感，而不是受名校的文化底蘊或大師精神而影響。而民國時期的那些大師，與之形成鮮明對比。清華四大導師之一的陳寅恪先生輾轉半生，游歷名校，只為學識，不為學位。獲取知識是他全部的目的。正是這種自我審視，使其堅守本心，學識大大超出同輩，在各大名校都以天才聞名，在清華更被稱為教授的教授。
堅守本心后，才能更好地把握外界，更從容地面對萬象。
正如貝克萊的“存在既被感知”，外界感知而來的存在感是必不可少的。通過外界對自我存在的感知，了解到自己對他人的影響，進而更加努力。單單自我充實而不聽取外界的反饋，只能在自我的桃源中顧影自憐。
我們思考“我思故我在”的同時不斷打磨自己，獲得由內而發(fā)的存在感后進而與世界相聯(lián)系，方的人生精彩畫卷。
內與外作文 篇5
古時宋濂艱苦求學，“蘊袍敝衣”處于同窗之間，雖然，仍“不知口體之奉不若人也”，因其內在修養(yǎng)已然充實。而今高中生畢業(yè)便去整容院“開刀”，不免顯出今人對外表的越發(fā)重視。無論重視外在還是內在，我們都得做好一點：認清自己的價值，提升自己的價值。
前些時候，有人戲稱當今社會是“看臉的社會”，因此，我也很能理解現(xiàn)在人們對形象的重視程度不斷加深的情況。誠然，誰都有選擇美麗的權利，若是為了完善自身，這沒問題；可若是為了得到他人的認可，使自己不輸于人，便有些得不償失了。無數(shù)人通過面部整形重拾了自信，卻也有人整形之后失掉了人生的位置。后者最大的問題在于，他/她沒有認清自己的價值。
想要認清自己的價值，最為有效的方式便是修煉自己的內心。于內修心，我們需要有一定知識的累積，需要帶著思考去看待這個世界。有些人認為，變得美麗，就可以獲得幸福感；卻也有人認為，獲得知識，得到提升便可擁有幸福�？删腿缑匪裕骸靶腋２⒉皇且来嬗谀闶鞘裁慈嘶驌碛惺裁矗蝗Q于你想的是什么�！闭J清自己擁有的價值，對任何事物都有自己的思考，人們才能超越世俗意義上的身份形象之外，獲得真正的幸福感。
上佳的外表會使人心生愛慕，而上佳的`內心可使人心生敬慕。近日引起廣泛關注的綜藝節(jié)目《國家寶藏》中，有兩件國寶最令我印象深刻。
一件是乾隆召人集各時代鍛造工藝之長而燒制的“各種釉彩大瓶”，一件是其貌不揚、卻承載著華夏智慧的“石鼓”。論外貌，各種釉彩大瓶雍容華貴，制作精美，而石鼓就有些“相形見絀”，顯得笨重質樸，但石鼓身上流淌著華夏民族的智慧血脈，是最負盛名的中國古代石刻，見證了中國歷史的滄桑變遷，而各種釉彩大瓶就像是皇帝一時興起造就的濃妝艷抹的寶貝，究其內涵便空無一物。若我可以選擇一件珍藏，那必定是石鼓。
時光會摧枯拉朽般侵蝕一切，你的感情不再熱烈，面龐不再嬌嫩，但你擁有的知識有著抵御一切強大外力的能量。外表可能會對你產生一定影響，但最終決定你的價值的，還是才學。
外秀于形固然可喜，然唯有內修于心，才有立人間、行世路的底氣，才能認清并提升自己的價值。
內與外作文 篇6
有人說：“中國雖說在經(jīng)濟，軍事，科技方面不如美國，可是美國的文化遠比中國的弱，因為美利堅只有短短的300年歷史文化，而中國卻有上下五千年的文化歷史，可謂源遠流長。但是我卻不認同這一觀點。
從夏商周開始，到秦漢，在至唐宋元明清，中國的文化可謂博大精深，五千年的文化有許許多多的經(jīng)典，從儒家學，道家學，再到唐詩，宋詞，元曲，清代的小說，和《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》等引人傳誦的名著讀本，中華文明寶庫中文化的東西就如銀河中的繁星數(shù)不勝數(shù)。
雖說文化之多，但古人對文化的探索是近無止境，他們自幼就熟讀四書五經(jīng)，待其考取功名后，也不會放棄其對文化的熱愛和對知識的向往，他們常常與友人們吟詩作對，別有一番趣味。
由此可見古人對文化之愛和熱情�？晌覀儸F(xiàn)代人呢？從‘’起，中國人對文化的探索已經(jīng)逐漸偏離了其本身的意義，也使與文化本身的內涵背道而馳。正如材料中有所提及的，人們所追捧的是莫言所獲得的諾貝爾文學獎的頭銜，而不是看莫言這個人本身的文學作品的寓意和折射出的道理，著一種行為本身就是對文化工作者的一種侮辱，也反映了當代社會現(xiàn)象中的一種文化，看一個人，不去看其內涵，而是一味的去追捧他人的頭銜，身份，地位和金錢。這一種隱形文化無時無刻都存在我們的`身邊，這顯然是在侮辱中國的文化底蘊和其所包涵的寓意。
每一個人的潛意識都會去判定他人，無論你出于什么考慮。這一種文化早已經(jīng)脫離了古代文人墨客所認同的和認知的文化。這一種文化是不值得提倡的，是不需要的。
我認為中國單憑歷史文化遠遠勝于美國，但其內在文化卻何嘗能高于美國呢。文化有內有外內在的文化決定于社會上每個人的品德。想要提高就必須提高公民自身的素質，只有這樣中華五千年的歷史文化才能得以傳承。
內與外作文 篇7
深巷蜿蜒著，兩邊的青苔依舊散發(fā)著千百年前的綠色。深巷總離不開墻，一條石板路，兩堵高墻便是一個幽深的世界。
花褪殘紅。千百年前，是誰帶著幽傷走過那堵墻，激起綠水人家的遐想？誰也不曾想到是蘇子，“牽黃擎蒼”的蘇子，“挽弓射狼”的蘇子，“把酒問天”的蘇子，隨著江水奔逝而去的蘇子，我們不曾懂得的蘇子。
墻內的歷史已隨著笑聲逝去，墻外的駐足卻成了永恒，撫摸著石壁的青痕，深窺著石縫里朽蝕的憂傷。
墻給我們的也許只是一個謊言，當我們開啟門，我們看到的也許不是佳人秋千、天涯芳草�？梢姡粗偰芙o我們帶來希望，一種活在墻外的希望。
當我們開始思考未來，開始慨嘆現(xiàn)世，未知總能使我們駐足，我們需要墻外的世界，無論墻里是青衣蛾眉還是金戈鐵馬，是風雨滿樓還是波撼岳陽。我們只在意這堵墻，它將空間分隔，讓時光停滯，在歷史的鼎沸中保持著變化的恒定。
我們的生命需要一堵墻，它沒有桃花源的避世，卻能帶來自然純凈的天與地。我們需要墻外的生活，活在墻外是一種氣魄，是一種拿得起的自信，追尋未來的'果敢。
當再也承受不住墻內的糾結，試著活在墻外，隔著墻便能聽到世界的喧囂與美妙。
活在墻里，物質指引了我們生活的方向；活在墻外，思想便支撐了靈魂的尊嚴與偉大。活在思想的深度里、時間的厚度里，當你再叩門走入墻內，迷惘已不再迷惘。
蘇子走入了歷史，淺踏的履痕已化為了歲月的塵埃。回首這堵墻，墻壁依舊倒映著大地的青、天空的藍……
活在那堵墻外，讓浮躁的心重新踏上夢與希望的青石板。
一千多年前，就在那堵墻外，我與蘇子做了一個關于生活的夢。
內與外作文 篇8
“唉，《課堂內外》怎么還沒來，我都等得急死了……”我第十次看著空空如也的郵箱說。
忽然，說時遲那時快，一個郵遞員“飛”到了我家郵箱的前面，掏出《課堂內外·小學版》，然后手一轉，郵遞員說了一聲“接下來就是見證奇跡的時刻”雜志就離開了郵遞員的手，魔術般地飛到了郵箱里……我已經(jīng)看呆了，只有三秒，雜志就神奇地在郵箱里躺著呢!
這個時候，表哥來了。“哇，這么漂亮的雜志，借我看吧，明天還你!嗯，就這樣吧，我先走了!”表哥兩眼發(fā)光，從我手中奪過雜志，瞬間跑得沒影了，只剩下……嘴巴張成O字形、還沒反應過來的我。
要知道，被表哥搶去的東西，不是肉包子打狗——有去無回，就是爛得不成樣!唉，我怎么那么倒霉啊……不管了，我決定，去搶回來!
跑了五分鐘，滿頭大汗的我終于到了表哥家�！岸＿恕北砀邕^來開門了，我一看他的手，哈，真是天助我也，他的手上就拿著我的《課堂內外》!我一把就把雜志搶了回來，轉身就走。
我一邊跑，一邊看著我“受傷”的雜志：封面的頁腳已經(jīng)被撕掉，里面也都變成皺巴巴了……在我傷心之時，一聲叫賣讓我轉悲為喜：
“神奇雜志修復膏，讓你的雜志靚麗如新，一次只要五毛錢!”
五毛錢，這么便宜，我就試試吧!
于是，我把《課堂內外》遞給了他。不知不覺，我已經(jīng)睡著了……
當我醒來之后，這個小販已經(jīng)收攤走人了，而我面前的，卻是……我的'那本又破又爛的《課堂內外》!
氣死我了，氣死我了，氣死我了!我頭上冒起了熊熊大火，周圍的人趕緊拿水桶給我撲火。結果，我已經(jīng)變得渾身濕漉漉的了……我只好跳上了一部出租車，回家了。
剛回到家，就聽見老媽在吆喝：“我買了一部修復機，什么東西放進去都會和剛買時一樣新!”
真的嗎真的嗎?我要試!于是，我把雜志放進了機器……
“轟隆隆，轟隆隆”，機器運作了起來。
半個小時過去……
一個小時過去……
“哎呀，我忘了，放書進去是拿不回的!”老媽急匆匆地說。
噢，天啊，我的雜志啊……童鞋們啊，好好愛惜你的《課堂內外》吧，要不然，就會有我這種后果……
內與外作文 篇9
“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”小鳥果果因為貪玩，被人捉走，關進了籠子里。小鳥果果每天不停地啄籠子，希望籠子有朝一日能夠啄破，自己能夠回到樹林的懷抱。
果果不經(jīng)意間落下了淚。他想起了以前那種自由自在、無憂無慮地生活。以前，在樹林中，天剛蒙蒙亮，寂靜的樹林一下子變得熱鬧起來了。他和弟弟妹妹一邊找食物一邊嬉戲，有時，他們還一邊飛一邊唱歌。而爸爸、媽媽在家中做家務，清理房間，等著他們回家吃早餐……
而果果現(xiàn)在，只能在籠里生活。雖然每天都有充足的食物，但是他覺得一點都不快樂。他感覺自由被一點點地剝奪，自己像是沒有自由的生命，孤單地看著這個世界。果果看不到色彩，眼前只是一片灰色。
“都是自己太貪玩，哎！早知道今日，何必當初呀！”果果心想著。望向窗外，六七只小鳥成群結隊地在蔚藍的天空中翱翔�！鞍职謰寢屗麄兩畹卦趺礃恿耍粫谙胛野�！”果果嘀咕著，他是多么希望自己能獲得自由，像那些鳥兒一樣自在地飛翔。果果羨慕地看著窗外的.小鳥，大聲地喊了一聲：“我渴望自由！我想飛！”果果的話引來了兩三只小鳥，小鳥問：“你怎么關在里面？”“我被別人捉來關在里面，你救救我吧！”果果哀求道�！昂冒�！”他們兩三只小鳥啄住籠口，奮力一拉，籠口被拉壞了，果果被救了出來。
果果飛向天空，“我終于飛啦！”
內與外作文 篇10
今天上午，我們思源學校迎來了一批特別的客人——北京“大峪中學”200多名游學的師生。
他們在第二節(jié)課的時間來到我們班上，派代表依次上臺給我們“上課”。第一位上臺的是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當做是“生物復習課”，但還是覺得很有趣，因為他的口音很特別。關鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因為他來自“能歌善舞”的新……
來的學生大部分都是少數(shù)民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿族等，他們都是高中生！所以長得高我們一頭。
一節(jié)課后，我們的小導游引領他們前往“讀書亭”參觀“興趣小組展覽臺”，這是我校第4次對外開放展覽。我們小記者采訪到一位大哥哥，他看著像“漢族”，但其實是“滿族”人，他說他最喜歡“竹竿舞”這個興趣小組，“總的來說你們的興趣小組特別好！只要合理安排時間，不會影響學習的，有活動才使生活更精彩……這次趁著高考放假來游學，來5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實驗田插秧，都是人生第一次……”
我想，我們都是少數(shù)民族，相互學習對方文化挺好的，他們帶來新疆舞，蒙古歌，我們獻上黎族“竹竿舞”，他們贊不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個民族都是平等的`，我們不但要相互尊重，還要相互學習和借鑒！
同學們很高興“大峪中學”師生的到來，和他們課堂內外的交流，我仿佛也看到了外面的世界！我們的祖國多么遼闊！生活其中56個民族多么精彩！
內與外作文 篇11
每個人能被故事感動都一定有不同的理由吧，有些人想起了自己的過去，有些人是代入到了故事當中。
而我喜歡那個故事，并且深深為之打動，也應該是出于自己的經(jīng)歷。
我曾經(jīng)極度孤獨、敏感、壓抑、自卑，不相信生活會對我溫柔以待，即使這世界還有美好的地方存在，那也不會屬于我。
正如喵子放棄了現(xiàn)實，用虛幻來給生活染色。也正如群青學院的少女少年們無法面對真實的生活。
假裝正常，這就是全力以赴的生活。因為實在不知道怎么樣才能正常，只能想盡辦法去模仿。因為不知道怎么樣才能走出痛苦只能不停地學習，想要知道其他人有沒有辦法解決問題。
其實渴望著愛，渴望著和其他的`人一樣簡單快樂。
可是因為經(jīng)歷當中對于愛的缺失，總有人不知道如何去愛一個人，那些對愛的渴望表達出來都像是在傷害他人和自己，就像那個吵吵鬧鬧的喵子，其實也是不肯面對真實的內心，才總是用任性的樣子示人。
所以喵子的幻想鄉(xiāng)照進現(xiàn)實的時候，我哭得像個孩子。一個被過去的經(jīng)歷所扭曲的人，想要去撫平那些傷痕，讓自己站在陽光下，不知道要經(jīng)歷多少努力、多少次深夜痛哭流淚，才能最后完成痛苦的蛻變。
或許每個人都會在故事里讀到自己的人生，演著自己的一出戲……
內與外作文 篇12
央視“銀河之聲”欄目錄制節(jié)目，我們學校三四五年級的學生都參加了。
鏡頭內，我們抬頭挺胸，自信滿滿，露出微笑，高聲歌唱歌曲《我愛銀河》和《愛在人間》。歌聲整齊嘹亮，飄蕩在學校上空。我們身穿學校的文化衫，沒有穿外套的同學排成了學�？s寫的字母組合，很好看。
鏡頭外還有很多人。
志愿者媽媽們早早地來到學校，給我們化妝，中午她們給我們補妝。在一次又一次錄制的間隙，她們上前來給我們整理衣服。
班級老師們要維持秩序，根據(jù)現(xiàn)場情況調整我們站的位置，還要給我們拍照。她們跑前跑后，時不時需要大聲說話，后來聲音都變得沙啞了。她們看到我們唱歌的樣子，又滿意的笑了。
攝制組工作人員，跑前跑后的`拍攝，播放音樂，調音色，也是忙個不停。他們不停地再來一遍，就是想把我們最好的狀態(tài)錄下來。學校的其他老師和工作人員，在休息的間隙為我們提供喝的。
那些鏡頭后的人，讓我們的表演更美，他們是幕后的大功臣。
內與外作文 篇13
當你見到一個人，或者提起一個人，不能因為他的種族和膚色瞧不起他，你沒有權利去判斷和評價一個你根本不了解的人。我不知道在美國的中國人，很多人對黑色人種有偏見。僅僅是因為膚色嗎？難免有點幼稚。
今天去中國餐廳吃飯，在哪兒和幾個中國服務員聊了幾句。當我告訴他們我丈夫是黑色人種，他們在哪兒嘀咕幾句。
在這兒也和其他的，中國人聊天，好像他們都不喜歡黑色人種。這些中國人在美國都帶了很多年。過自己的日子，很少和外國人打交道。他們根本不了解黑色人種，又怎么能評價阿？
我覺得他們就像生活在圍城里的人，對外面的世界不了解。
這兒凡是認識我丈夫的人都會告訴我，你丈夫是個好男人，會照顧好你和你們的孩子的。
那些中國人聊天之后，我告訴我丈夫那些中國人好像對黑色人種有偏見。我丈夫邁克給我上了一課：
如果那個人從來沒有傷害你，你不能說他是個壞蛋。如果你不了解那個人，你就沒有權利去討論那個人。如果你張口侮辱一個陌生人，只會讓你看起來很傻。世界就是一個地球村，不管你來自哪兒，我們都是兄弟姐妹。我們都是平等的人，沒有權利去瞧不起誰。我們同樣的吃飯去填飽肚子，同樣的區(qū)便便清理垃圾。不管白人，黑人還是亞洲人都有好人和壞人，不能一葉知秋，不能以一蓋全！
美國是一個自由平等的國家，人民來自世界各地。你可以生活在自己的圍城里，也可以去評論別人，批判別人，但是有沒有想過別人會怎么看你
請不要再回頭
漫步人生路，誰不錯幾步。
當你在轉身的那一刻，就已經(jīng)證實了你的心已經(jīng)不屬于我，又何必讓你的一次回眸牽動我的整個心弦。即使我有多么的愛你，也不想在你轉身的那一刻得到一絲慰藉，與其得到酸楚的安慰，倒不如讓我徹底的心殤。
也許你還對我有所戀眷，也許你是在彌補對我的虧欠，也許是你對我的憐憫，但這一切都已不是那么重要。當你在轉身的那一刻，你應該已經(jīng)考慮的很透徹了，何必讓你的`回眸再一次燃燒起即將熄滅的火焰。
即然決定轉身，就請你做的徹徹底底，別讓我再抱有一點點的幻想，你是知道我有多么的愛你的，何不讓我徹底的死心。雖說我們還有感情，但是你已經(jīng)決定轉身。別再為我們的誓言而糾結，別在為我們的浪漫而留戀。因為我已經(jīng)不屬于你，你也不屬于我了，何不讓我徹底的遺忘。
曾經(jīng)的海誓山盟，曾經(jīng)的地老天荒，曾經(jīng)的一切美好都抵不過現(xiàn)實的誘惑……
所以在你決定轉身的那一刻請別回頭。
內與外作文 篇14
不知何時寒假開始了，由于我并不想這么早回家，回農村的家，所以一直以來就是和我打工的弟弟生活在城市里！
我的家看起來并不豪華，甚至可以說是有一些寒酸，如今的城市樓房林立，然而我的家卻在有些偏僻的角落里，而且也不是樓房；在這里住下來也不是很好，因為距離各種地方很遠，每一次都需要花費大量時間，所以我不是很喜歡出去溜達，或許這也與我自己的性格有一些關系，因為我不喜歡熱鬧嘈雜的.地方！
可是在這個地方生活的時候很舒適，在這里有一種說不出來的自由，我在這里即使是每一頓飯都是饅頭稀飯都感覺有滋有味，并且也不會有厭煩的感覺，我可以在家里舒舒服服地生活，也許這就是為什么許許多多的人覺得家就是我們心中寧靜的港灣吧！
我的家坐北朝南，每一天早晨醒來后都會看見一抹陽光，當屋子里有幾分明媚之時，這就代表我可以起床了，并且這里真的很安靜，如果我一個人待在家里不出去，并且發(fā)生意外，或許其他的鄰居根本就不會知道，看來我真的需要加強鄰里關系了！
內與外作文 篇15
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)是體育課。同學們蠢蠢欲動，個個臉上都露著燦爛的笑容。走進教室的卻是數(shù)學老師，老師抱著書，腳步輕盈地走進教室，臉上掛著微笑。“唉，怎么又是體育課？”同學們唉聲嘆氣，抱怨聲四起。我托著腮幫子，心想：體育課變成了我不喜歡的數(shù)學課。我的心情一下子跌落到了谷底。老師聽到我們的抱怨聲，笑瞇瞇的臉立刻變得烏云密布，給同學們每人發(fā)一張試卷——考試！老師不要這么狠吧！
這時，教室外的走廊里有許多笑聲，原來是隔壁班去操場上體育課。隔壁班的`同學們看見我們在考試，都議論紛紛。我隱隱約約聽到了幾個字眼：“看(3)班在考試！”“哈哈哈！我們太幸福了，可以上體育課�！彼麄兊哪樕蠋еS富又夸張的表情，有的翻白眼，還有的朝我們做鬼臉。老師看見外面的情況，打開教室門，做著叉腰的動作，指著他們，生氣的說：“聲音小一點！”聽老師這么一說，隔壁班的同學們都安靜了，整個走廊里只回蕩著老師的腳步聲。看著他們遠去的身影，我的心里癢癢的，太羨慕他們了。
第二節(jié)是作文課，語文老師告訴我們：“本次作文的主體是要去找春天。”大家很興奮，這就意味著我們要去操場了。我激動得心怦怦跳：哈哈，隔壁班看見我們，一定會哭得很難看。果然，教室內的同學看著我們的目光既羨慕又嫉妒。教室外的我們個個都露出了得意洋洋的笑容，對他們指指點點�！扒�，他們多可憐！“叫他們嘲笑我們，哼！”“哈哈，看他們表情，簡直就是皮笑肉不笑�！贝蠹矣械膶λ麄冏龉砟槪械淖龀靶幼�，還有的朝他們吐舌頭。
呵呵，終于報了“一箭之仇”了。
內與外作文 篇16
“加油！”“盡力就好，不要勉強！”打氣聲此起彼伏，操場上方一塵無染的天空中掠過一排云雀，振翅沖向云霄。
楊佩靈如雕塑一般靜立在二號跑道的起跑線前，雙拳握起，身體微彎;又像一只瞄準獵物的豹子，隨時會發(fā)動攻擊……
我的心撲通撲通地跳著，“加油啊！”我向跑道上的楊佩靈喊道，她神色自如的回我一個微笑，似在安慰我不要緊張，我平靜了許多。
“砰！”一聲槍響，煙霧從發(fā)令槍中飄出，跑道上的運動員飛速起跑。聽到槍響那刻，獵豹發(fā)起進攻，后腿起彈，嗖的躥了出去，快得讓人反應不過來，我在跑道外緊趕慢趕一路陪跑。
楊佩靈大步邁出，腳下像生了風一般，周圍喧囂的尖叫聲似乎都與她無關，她雙臂有節(jié)奏的擺動，和腳上的步子配合默契，剛起跑便領先出別人不少。一圈、兩圈……楊佩靈身后的`選手緊追不舍，想要追趕上她卻無濟于事，兩人之間的差距絲毫不減�！疤Ａ�！領先第二名好多啊！”身邊傳來其他班同學的驚呼，我不禁得意地揚起眉毛。哼，也不看看這是誰，去年校運會冠軍哦，當然厲害！
很快，到彎道了。雖然相信楊佩靈的實力不會被其他選手反超，但我的心依然微微緊張起來�！靶∨褰�，加油！”喊出這聲加油，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)激動得破了音�；侍觳回撚行娜�，楊佩靈平穩(wěn)的過了彎道，向著前方?jīng)_刺。最后一圈，一些選手明顯體力不支，速度放慢下來。楊佩靈速度依舊，全無慢下來的趨勢，眼神冷靜銳利，直直的看向前方。
終點沖刺時刻，她突然發(fā)力，蓄力的獵豹猛地撲向獵物——那道終點線。
“第一名！”裁判員喊出名次，熱情的歡呼聲響徹整個校園，歡呼聲、尖叫聲是他們此刻情緒唯一的表達方式。隔著人群，我倆僅僅對視一眼，一切盡在不言中。
校園里的銀杏樹舞動著身軀，顯出幾分生機與活力；麻雀環(huán)繞在樹頂，雀躍地來回轉圈，放聲歌唱。青春的激情在校園蕩漾……
“待會去小賣部嗎?我請大功臣喝一瓶農夫山泉，有點甜哦。”
“那必須的�！眱蓚�女生手挽著手，笑嘻嘻地并肩同行。
內與外作文 篇17
“丁零——”離開考還有5分鐘了，我像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來，我急的得快哭了。開始答卷了，“刷刷”的字聲充滿教室的每一個角落，像饑餓的春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。
教室里寂靜無聲，屏息靜聽，只聽筆尖在試卷上發(fā)出的“沙沙”聲，這聲音像春蠶在咀嚼著桑葉，像秧苗在吸收水分的營養(yǎng)。
最后三分鐘了，有的長長嘆氣，如釋重負；有的眉頭緊皺，顯得焦急厭煩又無可奈何，有的拿起試卷，開始檢查核對，有的`還飛速的寫著，手中的筆像一個會跳舞的小人兒。
試卷發(fā)下當我一看：“55！”我不由大吃一驚，猶如晴天霹靂，把我兩眼炸得直冒金花，怎么會呢？
唉！都怪我平時不認真學習，要不今天也不會這么慘敗了！
內與外作文 篇18
教室內，莊嚴肅靜；教室外，熱鬧非凡。
自從數(shù)學課分了班，在教室內拖了堂的小班和教室外早回來的兩個小班就經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況。雖只有一墻之隔，卻別小看了這面將玩耍與學習隔開的墻壁。墻里面學習用的教室自然是紀律嚴明：老師正喋喋不休滔滔不絕地講著長篇大論，那唾沫星子橫飛的樣子絲毫沒有要下課的跡象。再看黑板，老師擦了又寫，將黑板弄得五顏六色滿滿當當，臺下的學生們奮筆疾書一絲不茍，當然也有貪玩的，偷工減料地寫完后玩起了筆和其他文具。教室里這秩序井然的課堂，似乎與外界的自由隔絕了。
外面的.走廊上，可就自由多了。許多同學正趴在窗口上往里望，還有同學三三兩兩地談話，欄桿上胡亂擺放著五顏六色的資料袋和書，而它們的主人正在外面用筆蓋當足球，用紙團當排球，玩得正歡呢。有音樂細胞的同學，正坐在那臺惟一的鋼琴前奏出悠揚的樂曲。更有同學倚著欄桿，邊聽音樂邊欣賞美景，愜意極了。在教室外面，是自由的，任何人都可以做任何事，可以講一個笑話逗得別人捧腹大笑，也可以與自己的鐵哥們兒講會兒話，對一對答案，可以呼朋引伴，三五成群地去玩，珍惜時間的同學可以趕做作業(yè)，想休息的人可以倚在欄桿上聽音樂看美景。這么大的一個畫面，我已經(jīng)牢牢地記在了心里。這條走廊，給我留下了深刻的記憶。
墻里與墻外，學習與玩耍，是兩幅看似毫無關系的畫面，實際上，只要一邁步，就能轉到一幅不一樣的畫面中，一墻之隔，竟造成了如此大的差異，實在是不可思議！
內與外作文 篇19
“啊——”透過車流的喧囂，一聲驚叫隱約傳入我的耳朵，聲音很尖很細。我抬頭望去，街對面一個大約三歲的小男孩引起了我的注意——他穿著一件厚厚的紅色上衣，個子小小的，遠遠看著很像一個圓球。顯然，剛才的驚叫就是他發(fā)出的。天色漸晚，只有我肯充當這幕戲劇的觀眾。
小男孩的身邊站著一個穿西裝的男人，正彎腰緊緊嵌住小男孩的手臂。小男孩則拼命掙脫著，兩條腿不停地在地上蹭著，卻始終無法與中年男人的力量相抗衡。風撩起他們的頭發(fā)，好像在為他們搖旗助威。大街兩旁的距離很遠，我看不清他們的神情。
沒過多久，又過去了一個男人，身上一件辨不清顏色的大衣，立起的衣領遮住了他的容顏。他在旁邊觀望了一會兒，便俯身攔腰抱住小男孩。又是幾聲驚叫傳來，小男孩掙扎得更厲害了。扭動著的身軀，揮舞著的拳頭，踢來踢去的雙腳，都彷佛在傳遞一個危險的訊號……
“人販子�！碑斶@三個字從我腦中閃過時，眼前的一切都被賦予了新的意義，一陣徹骨的寒風襲來。我好像看到了小男孩漲紅的臉頰，驚恐的雙眼，還有那兩個男人滿臉的奸笑……時間在這一刻凝固，我的心被提了起來。
忽然，我身邊跑過一個男人，他大喊著一個名字沖向街對面。我想，這應該是小男孩的爸爸了，小男孩終于得救了！我的目光追隨著他，不由自主的向前走著。正當我安下心來時，卻見那個男人與兩個“人販子”擦肩而過，拐進了旁邊的一條小巷。平復的心情再度激起波瀾：難道那個男人不是小男孩的家人？
我焦急地望向小男孩。而當我終于看清他們臉上的表情時，卻如同一個閃電凌空劈下，在我腦中炫出耀眼的光——這哪里是兩個“人販子”企圖綁走小男孩？分明是兩個大人在和孩子玩耍！
的.確，“西裝男人”正輕輕托住小男孩的手臂；“大衣男人”也不過是扶著小男孩的腰在逗他玩。他們臉上的笑容是那樣溫暖而慈愛。小男孩興奮得手舞足蹈，不時發(fā)出幾聲尖細的笑聲……淡淡的月光，和善的大人和活潑的孩子，多么美麗的圖畫！但它在幾秒鐘之前，卻是那樣“危急”的場面。
我回頭，公交車呼嘯而至。踏上車，望著窗外那段我走過的路程，不過五米而已，卻決定了我看到的，是悲劇還是喜劇。
很多時候，走過那五米，會發(fā)現(xiàn)，眼前是另外一個世界。
內與外作文 篇20
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
——題記
朋友常問我：“你為什么喜歡看《課堂內外》呢？”
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內外》的零距離接觸，她一步步地走進了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內外的故事作文。開始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內外》，因為她小時候也是個“小書迷”，并且是《課堂內外》的忠實讀者，我家最早一期的《課堂內外》還是12月3號的呢！如果說她影響了幾代讀者，這話一點也不假。
隨著年齡的增長，課業(yè)一天天加重，我讀書的興趣不再，激情也消失了，《課堂內外》便漸漸淡出了我的書架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內外》，頓時愛不釋手，于是，她把訂《文摘報》的錢拿來訂了《課堂內外》，敘事作文《我與課堂內外的故事作文》。當她回到家把這個消息告訴我時，我高興得一跳老高。晚上，我打開書架，以前的《課堂內外》靜靜地躺在里面，我輕輕地撫摩著她的封面，一種說不出的感覺突然涌上心頭，翻開書，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來了親愛的郵遞員。當我從他手中接過全新的《課堂內外》時，所有的欣喜和激動化成了一只小鳥，在我胸口呼啦啦地唱起快樂的.歌來。我小心翼翼地翻開他，生怕弄皺了一個書角。
有了《課堂內外》，我不再感到了孤獨，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個月的月初，他們都會焦急地問我：“收到《課堂內外》了嗎？”
每當看到《課堂內外》在同學們手中傳閱時，我的心里就樂開了花，我的心愿，就是讓更多的同學看到《課堂內外》！
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
內與外作文 篇21
那一年我還是一個小孩子。
偶爾的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《課堂內外》小學版的這本書，在她家中看了很久。直到媽媽來接我時，我才戀戀不舍地……臨走時，我還是依然想著它……在這的第二天，媽媽便幫我訂了小學版的《課堂內外》，我第一次訂閱《課堂內外》這本書，拿到這本書的第一眼，我就覺的這書的封面很精致，內容豐富多彩。從此以后，我便和《課堂內外》成為了最好的朋友，我們形影不離。從這以后，每一期的《課堂內外》我都會準時的訂閱。
在我每次看完一篇文章后，我都感嘆不已，我感受文章中所有的感覺，認真的體會品味，不管是什么文章，我都覺的很精彩（我就是這么認為的），在這以后我就更加喜歡《課堂內外》了。一次一次的看，一次一次的品味，發(fā)表一篇文章是艱難圣潔的，看到別人在發(fā)表自己的文章，就覺的別人的文采很有天賦！后來！一個大膽的念頭在我腦海中回響，突然，我自己有了去投稿的念頭。文章我已經(jīng)寫好了，可是我沒有足夠的勇氣去把它投進郵箱，最終我還是被它所擊倒。然而，我還在堅持的訂閱著每一期的《課堂內外》。
隨著時間的流逝，轉眼間，我已經(jīng)升入中學的生活，我又訂了《課堂內外》的初中版。以后的我，在老師的幫助下，我的'作文水平有了進一步的提高。在每次看《課堂內外》的文章時，我都會細讀每篇文章，仔細認真的品味。讀了幾期《課堂內外》后，覺得每一期都是那樣的精彩，讀完這期還盼望著下一期的《課堂內外》。就這樣！我的好朋友見到我看《課堂內外》時，都說我是個十全十美的讀書王。
以后的學習生活中，我都沒有離開過《課堂內外》。從小學版，初中版，高中版，我依然是《課堂內外》的忠實讀者。
長大了，我有了自己的想法！
長大了，我有了自己的文字！
長大了，我依然喜歡著《課堂內外》！
隨著年齡的成長，我的作文水平也在一步一步的提高！
這時候才真正知道喜歡《課堂內外》是不需要理由的！
內與外作文 篇22
一天早晨，寒冷極了。狂風勁刮，就連樹都直不起腰來了，樹皮也干癟癟的。我搓著手掌，哈著熱氣，走在上學的路上。
我走進學校門口旁邊的面包店，里面熙熙攘攘的，大多是家長和學生。我好不容易擠進人群中，費勁地“搶”到一個已不成包形的三文治，然后困難地移向收銀臺。
收銀臺前依舊排著“長龍”，我發(fā)現(xiàn)一大堆食物堆在收銀臺上。我粗略地數(shù)了數(shù)，有火腿腸面包、三文治、蛋撻、肉丸、豆?jié){……天哪！我偷偷瞄了一下正在付錢的人，是一個燙了頭發(fā)、膚色偏黃的中年婦女，站在她身旁的`是一個形似圓球、臉色紅潤的小學生。她的兒子穿著皮大衣，看上去更胖了。
漫長的幾分鐘過去了，我匆忙地結賬。就在我離開面包店轉身去學校時，不小心撞倒了一個小男孩。我正想開口說“對不起”，這個男孩身后卻出現(xiàn)了一個老婆婆，張口就罵：“你走路沒長眼睛啊！”我被嚇得連說話也結巴了起來：“對……對不……起�！敝灰娔莻�老婆婆溫和地拍打男孩身上的塵土，口中喃喃自語。隨后她又把一杯熱騰騰的豆?jié){塞進男孩的手里，但那個男孩把豆?jié){推回給她，說：“我不要了！”老婆婆似乎沒有一絲不給他的意思，硬是塞進了他的手里，放心地離去了。男孩小心地張望著，似乎在望老婆婆，沒過多久把豆?jié){“砰”一聲扔進了垃圾桶里。
我呆呆地望著，一陣狂風吹來，觸醒了我的感覺。我看了看手表：“糟了，要遲到了！”于是伴隨著寒冷刺骨的風跑向學校。
而面包店里依舊是人來人往……
內與外作文 篇23
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外……”每當我讀道毛澤東的這首詩詞，我就想到了那天的春游。
天空剛泛著魚肚白，一輛輛的大巴載著同學們出發(fā)了。
在路上，老師發(fā)給我們一根鐵絲和紙巾，說是要讓我們給接下來參觀烈士陵園中的烈士們做小白花。
不久，我們便到了烈士陵園，據(jù)老人說，這些烈士都是為了保護革命勝利的果實，徹底肅清反革命的斗爭中，人民解放軍有些為國捐軀被葬在了這里。
只要你仔細看，有的烈士墓上有刻著仔細的名字，但每排總有幾個是沒有名字的。
是�。∽C實戰(zhàn)場上有這么一些默默無聞，無私奉獻的戰(zhàn)士才會有我們現(xiàn)在那么安寧富有的國家，看了那么多，難道我們不應該珍惜現(xiàn)在那么美好的生活嗎？
接下來，我們又去了長城。關于這個長城啊，也有一段歷史了，這個長城也叫“江南長城”，它是明末的戚繼光用來抵抗倭寇的。
雖然這個長城沒有明長城那么雄偉，但是他對以前的保護國家有著很大的作用。當你爬上長城的那一刻，你只要往外看，你會發(fā)現(xiàn)會有一條河流。沒錯，它就是護城河，它是為了保護古代的城市，每個城市外都會有一條護城河。
爬這個長城的.時候，我們感覺非常累。在一個拐角處，我以為是終點了，但是沒想到我們只爬了一半。這讓我不禁感嘆古代人民的智慧和勞動力！在古代沒有起重機和吊機的幫助下，勞動人民是單憑肉體的力量，把石塊運上了山，搭建了這個長城。這可能也是長城能讓世界震撼的原因吧！
同學們，當你喝著熱氣騰騰的豆?jié){走到學校時，有沒有為現(xiàn)在自己的幸福生活感到慶幸呢？
內與外作文 篇24
人們常說：“老師是人類靈魂的工程師�！笔前�，是老師讓我們從懵懂走向成熟，是老師讓我們從無知變得學有所長，也是老師讓我們知道天有多高，海有多深，夢想有多大。我忘不了我的啟蒙老師，更忘不了教了我一年多的語文老師——易老師。
記得，那是一節(jié)語文課，由于我迷上了看漫畫書，所以課堂上也偷偷地看了起來，正當我看的津津有味時，您向我走了過來，當時，我急忙拿出語文書裝作背書樣，沒想到您看都沒看我一眼便從我身邊走過。老師啊，您不知道，當時甭提我有多高興，慶幸自己沒有被您發(fā)現(xiàn)。之后，我又繼續(xù)看起來，我后座的同學不時地提醒我，我也不予理會。這時，您再次向我走來，沒收了我的`漫畫書。我難過極了，傷心地流下了眼淚。放學后，您把我叫進了辦公室，我低頭一言不發(fā)，心想，您一定會大罵我一頓�？墒悄鷧s溫和的對我說：“今天上課為什么……”我知道您要說什么，連忙解釋道：“那是因為漫畫書太好看了呀!”您笑了�？磿呛檬�，能開闊視野，可那是上課啊!上課不認真，書本知識都沒學會，怎能談豐富自己的知識呢?老師的話語滋潤著我的心田，我的臉頓時“唰”地一下紅了，慚愧地低下了頭。
這時，您拉開抽屜把書還給了我，又叉開話題與我談起話來，我不再拘束，也打開話匣子與您談論起我將來的理想……個把小時像流水一般一閃而過。我深深地感到：從我出生到現(xiàn)在不知過了多少個小時，可今天的時間卻是那么的寶貴，望著墻上的四個大字——“教書育人”，我的心異常激動。
內與外作文 篇25
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎?
——題記
朋友常問我：“你為什么喜歡看《課堂內外》呢?”
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎?
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內外》的零距離接觸，她一步步地走進了我的世界，我一字一句地咀嚼她。開始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內外》，因為她小時候也是個“小書迷”，并且是《課堂內外》的忠實讀者，我家最早一期的《課堂內外》還是1981年12月號的呢!如果說她影響了幾代讀者，這話一點也不假。
隨著年齡的增長，課業(yè)一天天加重，我讀書的興趣不再，激情也消失了，《課堂內外》便漸漸淡出了我的書架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內外》，頓時愛不釋手，于是，她把訂《文摘報》的錢拿來訂了2004年的《課堂內外》，。當她回到家把這個消息告訴我時，我高興得一跳老高。晚上，我打開書架，以前的《課堂內外》靜靜地躺在里面，我輕輕地撫摩著她的`封面，一種說不出的感覺突然涌上心頭，翻開書，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來了親愛的郵遞員。當我從他手中接過全新的《課堂內外》時，所有的欣喜和激動化成了一只小鳥，在我胸口呼啦啦地唱起快樂的歌來。我小心翼翼地翻開他，生怕弄皺了一個書角。
有了《課堂內外》，我不再感到了孤獨，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個月的月初，他們都會焦急地問我：“收到《課堂內外》了嗎?”
每當看到《課堂內外》在同學們手中傳閱時，我的心里就樂開了花，我的心愿，就是讓更多的同學看到《課堂內外》!
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎?
內與外作文 篇26
漂亮的面孔是美嗎？好看的衣服是美嗎？不，這僅僅是美的最簡單的體現(xiàn)。
在舞臺上，翩翩起舞是美，唱出優(yōu)美的歌聲是美。而美又不僅僅體現(xiàn)在幽雅的舞姿、婉轉的歌喉上，更體現(xiàn)在一個人的素質、修養(yǎng)與舉手投足、一言一行之中。
我沒有優(yōu)雅的舞姿，但我有清秀的文字。
我沒有婉轉的歌喉，但我可以寫出優(yōu)美的文章。
我沒有天使的面孔，但我有美好的心靈。
看，臺燈下，一個人正在看書，這便是我，既平凡又不失美麗。
美的體現(xiàn)有兩種：內在美與外在美。只有同時兼?zhèn)溥@兩者的情況下，才是真正的美，缺一不可。
事實上每個人都是最美的，有文明、禮帽，是美，講究衛(wèi)生是美，聰明伶俐也是美。
面容是生下就有的，是不可改變的。因此，我們應該不計較自己的.短出，努力發(fā)掘自己潛力與優(yōu)勢。使自己也散發(fā)出一種獨特的美。不讓時間在無用的嘆息中流失，找出自己的發(fā)光點，你會發(fā)現(xiàn)自己就是最兩、亮的一顆星。
其實，生活處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛。只要你細心觀察、用心體會，你會發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊。
……
內與外作文 篇27
期末考試的第一天，兩門的考試我一個字兒都不想多提。我坐在電腦前，前所未有的安靜，看著QQ群上灰色的頭像，心里空空蕩蕩的。
打開<<課堂內外>>的網(wǎng)頁，想看看我的第一篇文章有沒有發(fā)：發(fā)是發(fā)了，但是少的可憐的點擊率，讓我還是有些淡淡的失落。
認識《課堂內外》是因為語文老師的大力推薦，訂閱《課堂內外》是因為語文老師的軟硬兼施，但我喜歡上《課堂內外》卻是因為它的個性張揚。
所以我登陸了它的網(wǎng)站，不僅僅是想結實更多的朋友，更了解<<課堂內外>>，也因為我想讓更多得人看到我的'文字，理解我的文字。
失落是難免的，但我并不遺憾，郭敬明曾經(jīng)說過：我想我的文字即使沒人看，我也可以留給年老的自己。我并不是一個很有恒心有毅力到也可以將自己的青春寫成一本厚厚的書得人，但是我想至少我要留下一些什么，哪怕是我那再蒼白無力不過的文字……
我無法改變歷史，重演過去，至少我可以保存記憶，流下文字。
看著那僅有的25個創(chuàng)網(wǎng)幣，我笑了，小樣你等著瞧我怎么花光你！
內與外作文 篇28
李平的學校坐落在一個小村莊的山腳下，為了便于管理，學校修建了高高的圍墻。李平的教室在教學樓的第三層，因而能透過玻璃，看到圍墻窗外的農舍和田地。
前些天，由于附近村子里的一個小女孩在圍墻外拾到了一把被圍墻內某個同學隨手扔掉的尺子，因而引來了一群小孩，不定時地在圍墻外逗留，企盼拾到“天外來物”。而此時，圍墻內的一些同學便不失時機地上演惡作劇。他們唆使墻外的孩子互相打架，誰打贏了，就丟給誰一件東西聊當獎品。
今天，惡作劇又開始了，只聽見圍墻內的教室窗戶邊傳出：“打呀！快打，誰贏就給誰東西……”這刺耳的聲音，我已是多次聽到了。當然叫喊聲過后，我見到的場景也就是叫喊者所希望看到的`。
天��！圍墻外可都是些天真無邪，充滿稚氣的娃娃啊，圍墻內學生們竟唆使他們打架而換取快樂，這不是明擺著把自己的快樂建立在別人的痛苦之上嗎？這跟舊社會的紈绔子弟闊少爺們尋乞丐開心有什么兩樣！所不同的是圍墻內的這群叫喊者大多是些有知識，受過良好教育的學生。
正當兩個男孩為爭奪一件東西而激烈的打斗時，我發(fā)現(xiàn)一個小女孩怯生生地坐在一旁的田埂上，正目不轉睛地盯著兩個打架的男孩。她衣裳襤褸，腳上穿著一雙比自個兒腳還要大兩倍的爛拖鞋，枯黃的頭發(fā)蓬亂得像一堆茅草，皴裂的臉上呈現(xiàn)出驚恐的表情。她緊皺眉頭，時而又稍舒展，握著一枝斷鉛筆的小黑手也隨之一緊一松。李平想，兩個打架的男孩中有一個大概是她哥哥吧！她多么想得到哥哥的戰(zhàn)利品，但又擔心哥哥受傷，也擔心哥哥把對手打傷。
這時，打架的一個男孩一只手捂著額頭，一只手拿著一個生銹的文具盒走到了她跟前，將文具盒遞給了她，嘴里好像在嘀咕著什么。太陽光是那么耀眼，小女孩用黑乎乎的小手揉了揉眼睛，不會是在拭淚吧。
下午六點多鐘，李平他們放學了，李平卻心事重重地坐在教室里想剛才發(fā)生的事。天很快黑了下來，那些小孩們早已都陸續(xù)走光了。李平站起身，走出教室，走廊外的天空上已依稀閃爍著星光。
內與外作文 篇29
午后的陽光暖暖地灑在每一個角落。
我徘徊在書店里，游動在書架與書架之間，如一個淘寶者。
我懶洋洋地從書架上取下一本《作文內外》，不屑地瞟著，才發(fā)現(xiàn)，這是一本創(chuàng)新作文的書刊�！傲眍悺钡奈墓P，燦爛的字眼，浪漫的語句，處處可以看出作者深厚的`功底，真可謂是臥虎藏龍，人才倍出。我頓時心花怒放，如一個淘寶者尋覓一個礦藏似的。我如獲至寶，把書捧回了家。
午后的陽光依舊暖洋洋。
我叩一小口茶，細品它的清逸，陶醉與它的陣陣芬芳之中。像一個貪婪的小孩，沉迷與愛書之中。猶如一葉扁舟，毫無目的，卻也不迷惘，蕩漾在思緒萬千的海洋里�？廴诵南业恼Z句如一滴滴春雨，打落在我的心境上，蕩起層層漣漪。
耐人回味的茶香，沁人心脾。絢麗的文采烙在我的腦海里，耐人尋思……
內與外作文 篇30
自古以來，儒家和道家作為諸子百家中最為耀眼的兩顆明星，從古到今一直對中華民族有著無比深遠的影響，歷朝歷代，皇帝們祭祀孔子和老子兩位至尊先師，讀書人也都以身為二人的后世弟子為榮，而今日的人們，依舊以孔子“重仁尚禮”作為人與人之間友好相處的準則，同時謹遵著莊子“道法自然”，注重人的內心平靜的思想。
儒家，是外向的，儒者的終極目標，是希望構建起天下為公的大同世界，《大學》中說：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。這就是說，儒家的本愿，是在讓人們通過學習和領會儒家思想，去格物，去用修習儒道者的力量，去改變世界，外向積極地面對世界，讓世界向善的方向發(fā)展，最終達到“外戶不閉，是為大同”的最終目標。
道家，是內向的，道者的終極目標，是希望構建起清凈無為的自然世界，《道德經(jīng)》中說：雖有舟輿，無所乘之，雖有甲兵，無所陳之。這就是說，道家的本愿，是再讓人們通過學習和領會道家思想，去升華和純化自己的內心世界，使自己安居樂業(yè)，與外界產生重死不遠徙的微妙狀態(tài)，消極地面對世界，躲避世界，而提升自我，最終達到“鄰國相望，雞犬之聲往聞，民眾老死不相往來”的最終目標。
一個外向，一個內向，兩種不同的學說，看似水火不相交融，實則早就在相互論戰(zhàn)中彼此借鑒著共同發(fā)展著了，孟子說：窮則獨善其身，達則兼濟天下。這正是將儒道和道教的精神結合在一起的體現(xiàn)，并進一步提出了窮和達兩種情況下的不同做法，從這種說法存在開始起，儒道并存互補的思潮就開始被越來越多的中國人所接受，兼收并蓄儒道二家的所長。就像林語堂先生所說的：道家和儒家是中國人靈魂的兩面。中國人也就正是這樣的民族，太平盛世的時候出來改造世界，而世界混亂的時候潔身自好，各自維持著相同的不變的操守。
而今，我們處于新的時代，這兩種古老思想?yún)s仍舊以強大的'力量，影響并指引著我們。中國人在儒道之間認真地鑒別，審慎地思考，領悟著儒道二家的真諦，并將儒道之精神向生活中貫徹，從朱光潛先生和陳寅恪先生的儒道之辯開始，見證了新一代中國人的新思想，既不能罷黜百家，獨尊儒術，也不能隱居避世，逃避現(xiàn)實。在積極地用儒家思想向外進取，面對世界的同時，也要注意著道家的界限，人可以擁有鋒芒，但不能畢露鋒芒，就像強弩之末亦不能穿魯縞一樣，當我們迷失在現(xiàn)界，道家的清凈無為思想就會提醒我們，警示我們，要保存自己內心世界的潔凈，這難道又不是儒家富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的另一種體現(xiàn)嗎？儒道兩家時而沖突，時而又驚人地相似，而我們，正要頡取兩顆皇冠上的明珠，武裝自己，讓自己變成潔身自好，而又重仁尚禮的純粹的人。讓世界，實現(xiàn)大同，成為符合自然規(guī)律的美好的世界。
內與外作文 篇31
回首往事，曾多少次忽視身邊幸福，抱怨生活的不公。但你可知道？幸福原來如此簡單。清晨，當你正在酣睡是，一只溫暖的大手輕輕拍打著你，叫你起床，幸福便是這只手，可你卻抱怨沒有睡夠；當你洗漱完畢，坐在餐桌前時，父親滿頭大汗地將做好的面條端到你面前時，幸福便是這熱騰騰的面條，可你卻嫌面條不好吃；當你穿上鞋，抓起書包要去上學時，母親在一旁再三囑咐路上小心，幸福便是這重復不變的囑咐，可你卻煩母親嘮叨；當你在課堂上交頭接耳，被老師指責時，幸福便是這一聲聲指責，可你卻認為老師多管閑事這些不正是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情嘛？可我們沒有領悟并珍惜其中的幸福。實際上，每個人身后都背著屬于自己的幸福，所以我們眼里往往總是只看到別人的幸福，忽略了自己的幸福。
有人認為，擁有幸福就是擁有財富、權利、榮譽，這明顯是個錯誤觀點。普萊沃說：“自由是所有幸福當中最可寶貴的”。如果說你想感受真正的幸福，就請跟我來吧。騎上自行車，來到郊外一處田野，哪里有硬邦邦的.土地，細細的微風和新鮮的空氣，如果運氣好，再下場小雨，這里就變成最美的世界，充滿了自由，充滿了幸福。那小雨、空氣、微風、土地都是幸福的源頭。幸福就是如此簡單。
內與外作文 篇32
“課堂內外，學習的好幫手；課堂內外，進步的階梯�！碑斘乙幌肫鹉鞘孜易跃幍母枨墩n堂內外，我愛你》，就忍不住翻開前一期的課堂內外看一看，有時還會想一想下一期會有哪些精彩故事。
這不，我又拿起課堂內外《小學生新作文》津津有味的看起來�！肮眰鱽砦乙宦暵曀实男β�，原來是吹牛大王里的`一篇文章把我逗得哈哈大笑；“嗚嗚嗚�！蓖瑢W們一定會問我：“你又怎么了嘛？”告訴你吧，是課堂內外的一些情節(jié)把我感動了，所以呀，我才會哭鼻子的。大家不要笑我這么大了還哭，我保證，要是你看了，一定會比我哭的更厲害。不信，去買本試試呀！
晚上，我們一家人八點鐘才吃飯。為什么呢？因為我在看課堂內外時，根本聽不見媽媽叫我，直到我肚子餓了，才去吃飯，可把我全家餓壞了。
課堂內外，我愛你，就象老鼠大米，我每個月都要去買你；課堂內外；我的心里只有你沒有他；課堂內外，我的朋友，你可真奇妙，居然讓我為你廢寢忘食。
內與外作文 篇33
家屬院內外的秋是多彩的。你可以順著鋪滿金黃和粉紅色的小路進入小院。
來到院子里首先映入眼簾的是一個由冬青樹圍成的小花園，花園中有幾朵堅強的花正在微風中搖曳。兩旁，幾排冬青樹站在家屬院的樓道旁邊，像一排排站崗的士兵。在冬青樹這堅硬的.外墻內部，是不同的植物，有豆莢樹，有銀杏樹，也有無花果樹......
進入院子要經(jīng)過一條長廊，今年暑假，工作人員在長廊上裝了幾根鐵絲，后來，我發(fā)現(xiàn)一種不知名的植物慢慢地順著墻爬到了鐵絲上，（據(jù)說是爬墻虎）形成了一條綠色長廊，看起來像一條綠絲綢。秋天，秋風一吹，有的葉子變黃，有的葉子變紅，有的葉子在天空中跳舞，還有的葉子本來躺在地上，可是風一吹，它們又飛了起來，在空中飛旋，真是“秋風掃落葉”��！
我經(jīng)常和小朋友在長廊里撿落葉�？凑l撿的樹葉顏色多，我發(fā)現(xiàn)落葉的顏色各不相同，有的黃得像金子，有的紅得像火，甚至有的紅得發(fā)紫，有的都成了棕色。我收集了許多五顏六色的樹葉，我十分喜歡這些樹葉。
院子外邊長著幾顆松樹，和一些不知名的常青樹。樹上結著一串串小豆子，我想這可能是它的種子吧。
秋天的景色多彩多姿，我喜歡我們家屬院內外多彩的秋天。
內與外作文 篇34
下雨了。頑皮的雨點時不時敲擊著我的窗根，耳邊響起了和諧的樂曲，清脆好聽。獨自一人靜靜地靠在窗邊，享受著這音樂，這連里查得的《秋日絲雨》都無法比擬的冥冥天籟。不知何時，窗外的那棵梧桐醒了，在這樣的雨天它是那樣的精神干練，帶籽的'細翼隨風飄飄飛飛。我很快樂，梧桐也是快樂的吧，我猜！
也許并不是每個人都能享受這窗內窗外、心內心外快樂的。
我總想起了屈原，那個滿身香氣，獨自站在芍藥叢中的男子，風度翩翩，才華橫溢。在朝廷上他是輔助君王的忠臣，在外交上，他是能言善辯的高手。但他最終沒能走出自己的心靈，未能看到心靈之外的天堂。他的心中始終只有一幅唯美的畫卷，以為賢臣明君定能造福蒼生，但無奈“信而見疑，忠而被謗”，當現(xiàn)實狠狠地將他信念的堤壩沖垮時，他就無法接受。于是，汨羅江又開始了千古不更的哀愁與悲嘆！
而我更欣賞陶潛，他的世界里內外皆天堂，官場失意又如何？至少曾經(jīng)盡心盡力為百姓造福過。后來也能瀟灑地揮別，奔向自己的極樂世界。于是，陶潛跳出來了，他看到了另一種美麗：“采菊東籬下，悠然見南山�！蔽曳路鹂吹揭粋�粗布衣衫的老者緩緩走來，帶著得意與悠閑，月光如水的晚上，他捧一盞淡酒，對著菊花傾吐心事，訴說真情，何等愜意，何等逍遙！你再也看不到他緊皺的眉頭，再也聽不到郁悶的話語，只有那些坦蕩暢快的笑聲讓你久久難忘。
是否，你已看到了心的內外美麗與神奇？是否，你常常陷在自己所造的深宮之中難以自拔？如果這樣，那就學一學陶潛！
這個世界有太多的誘惑，也有太多的失望，常常將我們折磨得遍體鱗傷。什么時候，我們不再對鉆石與星星的光芒加以區(qū)分；什么時候，我們鉆進是非圈中摘取幻想中的物質，卻不再忘記身邊的真情。也許那里有我們所追求的物質天堂，但別忘了，跳出這些，還有一個更加奇妙的精神天堂，它會給你安慰，給你力量，給你真正的渴望！
窗外的雨已停了，露珠像三棱鏡拉開了陽光的七彩，在玻璃上留下美麗�！昂苊馈�，我說。輕輕推開窗，我驚訝了：何時，梧桐樹換上了綠油油的襯衣，顯得更加精神抖擻！
我仿佛已感受到來自天堂的撫摸，我的世界里——內外皆天堂！
內與外作文 篇35
詩人王國維曾在《人間詞話》中寫道：‘詩人對宇宙萬物，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致�！庇纱丝梢�，我們要想完善自己的獲得成功，就必須注重內外結合。
所謂內外，即為事情的兩面性。要想將一件事做得完美，就必須從內外兩個方面著手。
內外結合，我們才能走出困境，近代史是一段屈辱的歷史，每個人都難以忘記。一個國家亦是如此，更何況是我們個人或集體呢？由此可見，要想擺脫困境走向成功，我們必須要內外結合。
內外結合，才能使我們逐漸地完善自我。當今世界，競爭越來越激烈，我們要想領先他人，走在他人前面，我們就必須要完善自我。從一個對宇宙無知的小孩到現(xiàn)在能載人升天，這其中經(jīng)歷了許多，尤其是一些物理學家的卓越貢獻。物理學家法拉第、牛頓等，當看到一項新的.發(fā)明出現(xiàn)在世界上之后，便開始從反面來思考，將自己的思想與實踐相結合，與前人的一些理論相結合，才逐步地完善了自我，獲得了成功，由此可見，完善自我取得成功，我們必須堅持內外結合。
內外結合，我們才能超越自我。超越自我，對我們來說不是那么容易，因為我們要善于發(fā)現(xiàn)自我的缺點，自我的不好的一方面并逐步地完善，我們才能超越自我，在這之中需要我們內外結合，從相反角度考慮，只有這樣，我們才能獲得成功。
內外結合，不斷地完善自我，超越自我，相信最終我們會獲得成功。
內與外作文 篇36
東經(jīng)茶樓我已經(jīng)很熟悉了，牌坊字號也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。
年前，便在這館內結識一位仁兄，自稱小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著實讓我喜悅一番，山南海北，自不必說，他對我的孤單也深表同情。他的幾句話，記憶猶新。我也對他的文學精神感動非常，每此之時，都會憶起他談到創(chuàng)作時激動的眼甚中異樣的光采。離別時，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒有詮釋，自領略在心。
自那時起，文學開始扎根我求知的欲望，我開始尋覓。
東京是科舉之地，我一向對這些窮酸惡醋無甚好感，所以大多時間，便象流浪漢一樣四處閑逛。
忽一日見一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內外，便好奇闖入。其內雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來如織，樓之上下，詩意盎然，文墨清香，場面好不引人。
我繼續(xù)向里走去，才覺館之大。內有各色小字號門面，有新人，有精華，商品似的'琳瑯滿目，好不氣派。正當我界入其中，暢想文學之時，便發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影......
我們對視許久，然后相互笑了。
我說仁兄近來可好。甚好，他答道。
我們東經(jīng)暢飲，他沒變，對文學的執(zhí)著留露一種銳利的鋒芒。他說天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實無撼矣。我說此言差矣，知己，環(huán)境，還應有創(chuàng)新，這才是我們的靈魂。
他異樣的望著我，然后放肆的笑起來，我實不懂他的用意。
我需要你這種人，客堂內外需要你，他說。
你是？我感到陌生又親切，和客堂內外什么關系？
他沒有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。
此時，我胸中充滿信心，手中的磚已經(jīng)清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開啟文學的鑰匙。
內與外作文 篇37
中秋佳節(jié)，月懸半空，恍如玉盤，皎蓋群星。他，穿一身布衣，挺立在河邊。長發(fā)飄揚在空中，長袍也在風中颯颯作響。他的面容很堅定，猶如雪山上千年不化的寒冰。
他就是我。但我注定成不了他，不能一生一世安靜的呆在這，聆聽著世間的福音。那是因為我是一名將軍，注定要參與棋盤上屠殺的游戲，我可能是屠殺者，也可能是被屠殺者。一身殺氣把我束縛在棋盤之內，棋盤之外的風云日月、花開雪落都與我無關。
河的一邊是我大漢軍的營帳，另一邊是匈奴大關。我和李廣元帥、衛(wèi)青、敢夫、楊仆、衛(wèi)館、周亞夫、致都、龍淵等將軍隨皇上來攻打匈奴，殺之虎牢關下。今天上午，大軍攻城，我和我的好兄弟龍淵聯(lián)手打傷了匈奴先鋒。匈奴軍閉門堅守。今晚子時，我要隨大軍攻城，爭取拿下虎牢關。乘大家在準備，我在這安靜的呆會兒。
月光是微弱的，卻充滿生命的活力。它的照耀是靈魂在操縱，是靈魂的另一種生命形式。忽然間，一陣狂躁的風掠過，一枚飛鏢從我身后刺來，我一個后滾翻躲開了。不請自來的是何許人也？��！是番將，匈奴軍的先鋒，早上被我和龍淵打傷的那位。
番將高高地騎在白馬上，一身戎裝，右手握著一只九尺長矛，冷傲的俯視著我。我手無寸鐵，不敢輕易進攻，故意問道：“你是早上輸?shù)貌环�，想現(xiàn)在再打一盤嗎？”
番將說：“沒錯，現(xiàn)在再打一盤，不玩以多欺少的把戲！”
那你是想用手中的長矛對付手無寸鐵的'我咯？”
“好！我就不用矛，不騎馬，和你堂堂正正打一場 �！狈瑢⒕拐娴南埋R，趕跑戰(zhàn)馬，把矛插在河邊，沖上來和我拳腳相向。
打了幾十個回合，番將越戰(zhàn)越勇，我賣個破綻，被他一拳打倒在河邊。番將冷傲的問：“還有什么遺言要說嗎？”
我抬起頭，說：“我想說，你中計了�！蔽已杆倌闷鸱瑢偛逶诤舆叺拿�，戳向番將。番將大驚，但還是死在我的矛下；不，是死在他自己的矛下！
我用那沾滿血腥的手撫閉了他的雙眼，一聲哀嘆被風吹散，仿佛從未有過。番將！只怪你太單純了，在棋盤之內，只有爾虞我詐，沒有情義可言。你我各為其主，雖素無恩怨，卻注定要決一死戰(zhàn)。至于為何一戰(zhàn)，只因你我都是一枚棋子，任人擺布的幾乎沒有個性的棋子。你饒了我，就等于違反了這場游戲的規(guī)則，這就是你所受的懲罰。
身后傳來一聲號角，衛(wèi)青元帥帶大軍來攻城了。接下來的廝殺更為殘酷，留在我記憶力的是一片模糊的殷紅，接近血流成河。
屠殺的游戲終于結束了，它到底進行了多少時辰我也不記得了，只覺得有十幾年那么長。我軍勝利了，皇上設下宴席，宴請諸將。
皇上親征多時，雖很疲勞，卻也為此次大獲全勝喜開龍顏，尤其是我斬殺匈奴大將�；噬弦獌苑馕�，我跪了下來，說：“皇上，臣不貪名，不圖利，只求辭官歸隱，求吾皇成全�！�
皇上一驚。半晌，皇上笑著問我：“卿執(zhí)意如此？”
“臣無悔�！�
“好，賜酒！喝過了酒，朕不留你！”皇上笑的如夢如幻，在一旁的龍淵卻不安起來。
我正要喝下軍士呈上的酒，我最好的兄弟——龍淵，竟搶過了酒杯，說：“大將軍還要趕路，不宜飲酒，末將代飲吧！”說罷，一飲而盡。
只見龍顏大怒，皇上一拍龍案。呈酒的軍士嚇得酒壺掉在地上，酒淌出來，沸騰起黃波，是毒酒兄弟龍淵笑著掏出免死金牌給我，僅說了“保重”二字就吐血身亡。李元帥上奏皇上：“大將軍命不該絕，如今又手握免死金牌，求皇上饒了他吧！”衛(wèi)青、敢夫等將領也為我求情�；噬习庵樧叱龃蟮�。李元帥低聲對我說：“還不快走！”
我騎著“火云”離開了大營，離開了虎牢關，離開了大漢國，離開了凡世的喧囂，隱居到了忘憂谷，一個不小心降落到人間的仙境。
在那兒，“土地平闊，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”；在那兒，“阡陌交通，雞犬相聞”；在那兒，“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂”；在那兒，和平是永遠的主旋律。
我在那里終于熬成了英雄末路的雞皮鶻立，于一個春天與桃花一起紛紛飄落，再沒有醒眼……
內與外作文 篇38
放假了，大家一定感到十分高興，我問大家放假想干什么，有人會說：“當然玩出旅游了。"對，外出旅游，我的暑假就去云南的“麗江”去玩了。
聽說我這6日游會下雨，果然真的下了，雨是柔弱的'，是世界最輕靈的東西，敲不響厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴上面，叮叮當當?shù)�，立即發(fā)出悅耳的聲音。身子小屋的人也就有了親盡自然的福氣。我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的我。我問自己我是誰?還是從前的那個我嗎？
我在這玩的很好，但是我的爸爸說是鍛煉我做事能力，可及本上的事情都讓我做了，雖然累但我也學了不少。
我一直覺得自己還小，其實我不小了，可已做事了。下次我和哥哥兩人出去玩，多長點見識，學習自己管好自己。
內與外作文 篇39
何老師又帶我們玩游戲了，我原以為我能贏。唉，你們還是看下去吧。
游戲開始了，老師將我們分成男生組和女生組。老師笑瞇瞇地說：“今天的游戲規(guī)則很簡單，每個組分別派一名代表上臺表演成語，下面的同學猜�！蹦猩沙隽宋�，女生派出了張馨瑤，這真是同班同學之間的戰(zhàn)斗呀。
第一回合開始了，我的心里七上八下，想：“希望抽個簡單的！”我上前一步，挑選了很久，閉著眼睛抽出一張寫有成語的紙條，“哈哈，太簡單了！”我把頭垂下來，眼皮耷拉著，兩個嘴角使勁往下拉�！斑@樣應該猜得出來了吧！”我心想。
“垂頭喪氣”！
“對！”我激動地叫起來，原來是高俊杰同學說的�？珊竺嫖页榈某烧Z全是我不太熟悉的，男生們都猜不出來，我急得把兩個牙齒緊緊的咬在一起也不起作用。而女生的`薛蕊芝，哪知是個成語大王，每次別人一表演，她就說出很多成語，很快就猜出來了。就這樣，我們男生隊最后只猜出兩個成語，而女生卻回答得非常的順利，猜對了四個成語。
“游戲結束！”何老師宣布。男生們垂頭喪氣地回到座位，有的男生甚至伸著手臂指著女生說：“你們絕對作弊了！”
不過，不得不承認這次的確是女生贏了。雖然表面上有些不服氣，但是心里卻非常清楚，只有課下多積累，關鍵時刻才能獲勝��！
內與外作文 篇40
嗨！你是喜歡看電視，還是看書？
看來是喜歡看電視嘍！
那么，你是喜歡看電視劇《水滸》還是小說原著？
反正我喜歡看小說原著，為什么？聽我一一道來！
一、電視劇——我的快餐
看電視，自然有看電視的好處：看！屏幕上，英雄好漢、奸賊佞臣躍然眼前；刀光劍影、鼓角錚鳴壯觀呈現(xiàn)……好家伙！直看的人身臨其境，似乎自己就成了那第一百零九將——聚義廳里，兄弟們一同大碗喝酒、大塊吃肉；元宵時節(jié)，和黑旋風一起橫沖直撞，大鬧京都；渭州街頭，為魯達叫好助威，教訓鎮(zhèn)關西……是的，電視版《水滸》音樂、畫面、人物表演面面俱到。不過明顯的帶有導演、編劇、演員的“自我發(fā)揮”，淺顯易懂，但沒有嚼頭，就像是碗沖泡好的方便面，好像蠻好吃的，但沒了回味的余地空間。最讓我不能接受的是：電視劇里的語言很成問題——白話不白話，文言不文言的。就拿《放冷箭燕青救主》那集來說吧，小說里充軍途中的盧俊義道：“小人其實捱不動了，可憐見權歇一歇！”到了演員的口中，就成了：“我走不動了，大人讓我歇一歇吧！”當然，也許這是為了讓現(xiàn)代觀眾好理解，但李逵這句“爾等算什么東西”就讓人摸不著頭腦，要不，你就將文言進行到底呀！怎么……
二、小說原著——我的`最愛
原著！都是方塊字體，就像傳說中的私塾先生一般，看得不入心就會覺得單調呆板得很�？墒菚�，畢竟是施先生千錘百煉的大手筆�！皝G還了李忠�！币粋�“丟”字便將魯達的不屑與失望刻畫得入木三分。而且，文中詞句也別具匠心——“緝捕急如星火，顛危好似風波”，“大江岸上，聚集好漢英雄；鬧事從中，來顯忠肝義膽�！倍嗝蠢世噬峡�、蕩氣回腸的詩句��！
我覺得，書與電視劇的最大區(qū)別在于想象空間的大小�？措娨暷�?被迫接受的全是導演、編劇的創(chuàng)作，自己的想象力都給關進那個叫電視機的東西里了；看書，卻可以穿越字里行間，任自己天馬行空地無限想象——《景陽岡武松打虎》中，那月黑風高的景陽岡上，骨健筋強、高大威猛的武松一手揪住老虎的頂花皮，另一手掄起鐵拳，直將惡虎打得七竅流血、一命嗚呼。那場面，讓讀者何等的酣暢淋漓！而不像電視劇里那只“溫柔而又和藹可親的” 老虎，給人以不真實的感覺。又例如讀到《花和尚倒拔垂楊柳》
時，仿佛讓我們看到彎腰拔樹的魯智深那充滿力量而突起的肌肉，額上那暴起的青筋，順著黝黑的臉龐滑落的汗水……
當然，仁者見仁，智者見智。你喜歡什么樣的《水滸》呢？
內與外作文 篇41
夫人之觀于山川、蟲魚、鳥獸者，均觀乎其外，不入乎其內，故所畫所寫均以形似而無神。然其于人事，不亦乎如此？
觀乎其外，方能摹其形。古有“四瞎摸象”，四人均未見象也，得其腳者，則曰象似柱也；得其耳者，則曰象似扇也；得其尾者，則曰象如繩也，從而怡笑大方，何也？未觀乎其外也？
觀乎其外，方能知其事。古有人名趙括，自幼熟讀兵書，問者無所不答，上命其爭線，然其自出征，一不聞戰(zhàn)事，二不究地形，徒以兵法次序而行，遂而大敗，紙上談兵而敗，何也？未觀乎其外也！
觀乎其內，方能有神靈。世人皆知王羲之，其字形式如龍蛇，神韻銀鉤，世人未有能及者，然其何能如此也？其觀字形，究其構成，一筆一劃，千遍萬遍，而池水因之墨，墨水因之干，方成其天人之作。何哉？因其觀乎其內也！
觀乎其也，方能明事理。萬古留名包青天，其破案無數(shù)，拯斯民于水火之中，救百姓于冤屈之內。因其智慧乎？其聰慧遠超人乎？非也！其斷案判斷，不放星點線索；審問推斷，不縱半點疑惑，窮究其內也？
故觀乎外，方能摹其形，知其事；觀乎內方能有神靈，明整理，然則僅觀乎一方，舍外觀內，舍內觀外，均不能成也。何哉？有其形方能有神靈，形之不存，神將安附？有神靈其形方用也，無神之形，與一石何異也！同也，知其事方能明整理，無事而空談理，虛而不實也。明其理其事方解也，事理之不知，如亂繩而無頭，何以解矣？故觀乎內外，不能舍其一也！
推就萬物，外表其形，內究其理，故能成其紋理，成其自然。
內與外作文 篇42
你可能不會讓一個三四歲的孩子，獨自去洗衣、做飯；也不會讓他獨自去乘公交車、去逛大商場。
你怕他不小心傷著自己，更怕他被壞人騙。你也不會告訴一個三四歲的孩子，甚至十多歲的孩子，世界上除了蠟筆小新、電腦游戲外，還存在著苦難與戰(zhàn)爭。因為你覺得童年應是一個無憂無慮的快樂時代，沒必要加重他們的心理負擔。以上這些做法，都是你愛護孩子、關心孩子的一種表現(xiàn)，因為天貓是我們的未來，是祖國的花朵，我們必須小心地呵護他。于是孩子就像溫室中的鮮花一樣，舒適平淡的生活著……“轟隆隆”（天空中的雷聲）�！疤炜者@是怎么了？又黑又有著可怕的響聲�！睖厥抑械囊皇r花這樣問�！奥犎藗冋f是要下雨了�！绷硪皇卮鸬��！笆裁词窍掠昴�？”“不知道，好像去外面感受下�！薄拔乙埠孟肴�，我們讓主人把我們搬到室外去吧！”�！安恍�，主人不是常說外面風吹雨淋、溫度低，我們出去是會死掉的�！薄翱墒彝獾哪穷w小花，一直就生活在那，可他也沒死掉��？”溫室中的.鮮花七嘴八舌地議論著�！班粥�，雨下起來了。溫室中的鮮花們，怕真的在外面會死掉，也就沒有向主人提出去室外的要求，他們只能眼巴巴看著室外的那顆小花隨風而舞、享受雨淋。
他們生活在溫室中本應該是幸�？鞓返�，可此時他們快樂嗎？鮮花的壽命很短，他們可以舒適平淡地在溫室中渡完他們的一生，可孩子呢？他們的溫室就是他們的父母，可他們的父母能呵護他們渡完他們的一生，并每時每刻地跟隨他們嗎？父母都認為讓孩子的童年無憂無慮，不會受到任何傷害，沒有任何負擔，也就給了他們最快樂幸福的童年。
可你看下，溫室中的鮮花是幸�？鞓返膯�？我們也都知道溫室中的鮮花是不能出溫室的，一旦離開，就只有死路一條，那么父母們你們想讓你們的孩子在離開你之后有這樣的結果嗎？我想，以上父母的答案都是否定的。那么就讓我們把孩子培育成室外的那棵小花吧，讓他們從小就接受風吹雨打、經(jīng)受太陽的火辣，去認識社會，并改造社會，負擔起社會的使命。當然他們可以去看蠟筆小新，可以盡情地去玩電腦游戲，只要他們知道世界上還存在著苦難與戰(zhàn)爭，征服困難是件很快樂的事。
這樣他們有了目標，他們的童年一定會過的很充實很快樂！溫室外的那棵小鮮花，你能獨立生活；你警惕那些侵吞人類生命的殺手，你知道新近發(fā)生的戰(zhàn)爭，你懂得珍惜和平。就像孩子們一樣，比溫室中的那些鮮花幸�？鞓返枚�！
內與外作文 篇43
在去年的一月，我家養(yǎng)了一只小狗，它有一身雪白的毛，一對葡萄似的眼睛，一個濕漉漉的鼻子，還有一張似狼非狼的嘴。
小狗剛來到我們家的它十分活潑，天天爬高竄低，打兩個滾，玩幾次球，捉幾只蟲子那都不在話下。它吸引了全家人的目光，大家都很喜歡它，成為家中閃耀的一顆明星。
可隨著他的成長，他似乎發(fā)生了很多的變化。變得有些懶惰和貪婪，每天除了吃飯和睡覺，她都感到無所事事，我喚他，他也不應我，我?guī)鋈�，她也不跟我。漸漸的，這顆明星不再是那么璀璨。
那天，在我的千萬次呼喚下，終于跟我出了門。她隨著我一同到了小區(qū)門口，看到了門口商店大媽養(yǎng)的那條流浪狗，它快步向前，和他的朋友玩了起來，那位大媽也十分喜歡我們家的狗，每次見到他都要給他一些吃的，當然，這次也不例外。只是隔著一扇鐵門外也有一條流浪狗，這條流浪狗瘦的皮包骨頭，面色十分暗黃，看來是一匹老狗，當然也餓了好幾天。它靜靜的臥在門外，望著與他擁有不同待遇的兩條狗，好像在默默的嘆息，但也無可奈何。而我們家的狗呢？吃的膘肥體壯，胖的快要走不動路。這時，我們家的'狗看到了它，不管三七二十一，上去就是一頓猛叫。我有些同情他便喝住了我們家的狗，但那只狗還是失魂落魄的跑了。接著，我有些痛恨我的狗，不愁吃，不愁穿，但還狗仗人勢，欺負別的狗。接著，我把它拴上鏈子，就立馬帶回了家。最后我才知道，那只狗是出生在廢品回收站里的，每天也只是在垃圾堆里找食物吃，但那肯定填不飽肚子，畢竟它是條沒有人養(yǎng)的流浪狗啊。
有些人，出生在富貴家庭，從小衣食無憂，但他們從不努力，還要打擊努力做的人。有些人，出生在貧困家庭，從小缺衣少食，即使很難改變，但努力的去做。前者雖然茁壯健康，但永遠依托他人，后者雖然體弱多病，但他自食其力。我們應舍前者而取后者，即使不是貧困潦倒，也要自食其力！
內與外作文 篇44
就象一本書，我們在別人的生活承擔配角，同時又讓別人在自己的故事里充當陪襯。
路人甲乙丙丁，我們每天都會與他們相遇。或臉熟但不曾打過招呼或初次相見。他們可能只充當我們生命的一瞬間的過客。今日一個擦肩，來時不知在何年？在我的故事里他們默默的路過我的生活。我的故事外，我們的生命軌跡在紛繁復雜中多出了一個交點。
認識的人甲乙丙丁，比路人多了幾份交往。當在茫茫人海中找出一個臉熟的人是多么的驚喜。他們是我們某一刻的精神寄托，是處于極度陌生環(huán)境下的精神依靠。在我的故事里他們是生活的點綴。在我的故事外，我們即是他們，他們也曾經(jīng)是我們。
朋友甲乙丙丁，有共同的愛好，合得來的性格。比認識的人更深一步了解對方。在我的故事里他們是生活的一部份。我的故事外，他們是我們曾經(jīng)的熟悉環(huán)境的共同締造者、我們懷念某段的時光的共同度過者。
好友甲乙丙丁，一起度過那段難忘的歲月，滿布回憶的褶皺，多年后依然津津樂道的人，和與他們一起發(fā)生的那些津津樂道的事。在陌生環(huán)境中，會思念起的那幾個人中之一的家伙。在我的故事里他們是不可豁缺的。故事外，他們與我們曾一起有過那美好的時光。
發(fā)生化學反應的甲乙丙丁，讓我們由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轟轟烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遺憾。我的.故事里每個人都是王子與公主。我的故事外，盡管他們有許多不完美，但畢竟我們曾經(jīng)癡迷過，羞澀過，心痛過、憂傷過。象詩一般的懈逅過。那段小美好將封在詩里去流傳百世。那些人也會在記憶深處被珍藏。
父母親，那倆個曾經(jīng)用青春年華換取我們成長的人；忍受我們各種小性子的人；默默付出的人；我們慢慢長大他們卻慢慢老去的人…我的故事里他們是一半的生活。我的故事外，我們是他們生活的全部。
我，一個寂寞又高傲的人，有著不大不小夢想的人，一個多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰視宇宙萬物的一葉浮萍。
內與外作文 篇45
每天早晨，校園內外都會有各種的聲音。不信你聽：
剛剛7∶20。校門內外就熱鬧起來了�！暗蔚蔚巍笔瞧噥砹�。有面包車、小轎車，還有大卡車，真像在舉行汽車博覽會呀！他們是來送孩子上學的，當然也有路過的�！岸×懔恪弊孕熊噥砹�。除了自行車，還有三輪車呢！這些也是來送孩子的家長。我們班的李明同學就坐在爺爺?shù)娜嗆嚿�，裹得像個大狗熊。
校門左右兩邊還有叫賣聲呢！“賣本兒了，賣本兒了，兩元一個�！边�有爭吵聲呢！有一個人無意中撞到了別人的.車，緊接著就吵起來了�！澳闶窃趺醋呗返�？沒看見這有車嗎？”“給你200塊錢修車行不行？”門口的交警也沒休息：“右行的靠右邊走，左行的靠左邊，中間的是直行！”
送孩子的家長更是不停地嘮叨：“上課時要好好聽講，不要說話，也不要做小動作。見到老師要問好。下課時和小朋友好好玩�！贝送�，還有懂禮貌的小朋友問好聲。
“起來，不愿做奴隸的人們……”國歌聲響起了。國旗緩緩升起。升旗儀式結束后，操場上熱鬧起來了。有跑步的聲音，有跳繩的聲音，有打籃球的聲音，還有扔沙包的聲音。
“丁零零……”上課時間到了。校門外的人變少了，教學樓里安靜下來了，美好的一天開始了。
內與外作文 篇46
一相遇
初次認識課堂內外時，是我小學剛畢業(yè)。經(jīng)歷了地獄般的考試后，我迎來了兩個沒有作業(yè)的自由暑假。正想好好玩一把呢，老爹遞給我一本書，就是課堂內外，那時后叫新作文。我瞄了一眼那畫著個蘋果的封面，問老爹道：“你哪買的呀？”老爹神氣的說：“訂的�！薄鞍�？書也可以訂來的？”從此我才知道了訂閱雜志這回事。我不經(jīng)意的翻著書，但馬上就被它精彩的內容給吸引住了，一個下午就把書看完了，又問老爹：“還有嗎？”得知要等到下個月，我當時真是巴不得時間快點溜走。
二摯友
從此每個月我都盼著我的作文書快快到，課堂內外成了我的好朋友。初一開學了，在陌生的學校里，我結識了一位新朋友，她叫蓬蓬，我認識她的時候她正看著課堂內外花季故事，而我看的是創(chuàng)新作文，我們不是很有緣嗎？到現(xiàn)在我們還是好朋友呢！我就一直堅持訂閱創(chuàng)新作文，并因此作文有了不小的'進步。還有幾個同學也和我一起訂了課堂內外。課堂內外成了我們的好朋友。我的生活中因為有了它而變得多姿多彩。
三分離
就在我訂了兩年的創(chuàng)新作文的時候，2004年我沒有訂閱它。也許是因為自己的寫作能力提高了，創(chuàng)新作文對我來說有些不是那么具有挑戰(zhàn)性了。后來沒收到它的日子我又覺得少了一些什么。就從新翻開以前的書來看。不知不覺中后悔了。
后記：這都是真的。我不想用什么華美的語言來矯柔造作地說我有多喜歡它。明年我還會去續(xù)訂的，只不過我也許去訂高中版。
內與外作文 篇47
1999年，那時我還很小，和一位好朋友都訂了《課堂內外》的小學版，那是第一次訂課堂內外的雜志，覺得雜志也很好看，當時的我僅僅是讀上面的文章，沒有仔細去品味，讀完后就贊嘆人家的文筆（那時我的作文水平還不是很好），此后，每到一期《課堂內外》，我就和好友一人拿一本，一起坐在教室看。
在小時候的我看來，發(fā)表文章是艱巨并且神圣的，看到有人在雜志上發(fā)表了文章，就覺得那個人了不起，后來，我和朋友也有了投稿的念頭，文章也寫好了，但最終沒有投出去，因為沒有足夠的勇氣。
以前和朋友家離得很近，直到有一天，朋友說他家要搬家了，我們才分開，而他也轉到了別的學校，平時不能經(jīng)常見，只有周末才可以互相來訪，但我們對雜志的興趣仍然保持著。很快，我的初中生活來臨了，我又訂了《創(chuàng)新作文》的初中版，這時的我作文已經(jīng)有了一定水平了，對文章要讀上好幾遍，來細細品讀，讀了幾期《創(chuàng)新作文》，覺得上面的`文章真的很好，于是就在讀完一期后又盼望下一期，還為雜志沒有發(fā)到我手中而著急，去問別人有沒有拿我的雜志，真是“走火入魔”了�。ê呛莮~）和好友已經(jīng)幾個月沒見面了，但從信中我知道他也讀著《創(chuàng)新作文》，和我一樣的癡情。長大了，有了自己的主見；長大了，有了自己的文字；長大了，但我依然喜歡《課堂內外》。
這個伴著我走過成長的路，給了我靈感的天堂，我不會忘記它！
內與外作文 篇48
我的數(shù)學高老師，長得跟她的姓一樣高高的，又細細的。齊耳的短發(fā)顯得干練，又不失一個 知識分子的文雅。高老師說話的聲音細細的，軟軟的，卻非常清晰。她每天都能給我們帶來一個清新、優(yōu)雅、溫柔的形象。讓我們全班同學在輕松、愉快的氣氛中度過每一天。
高老師的優(yōu)點太多了，我都數(shù)不過來，現(xiàn)在就簡單介紹一二吧！
高老師溫柔善良，關心我們班的每一個同學。記得我剛上一年級時，有一次我忘記帶水了，可是實在口渴得不行，借過我們班不少同學，他們都不肯給，因為相互間都不太熟嗎，而且給他人用自己的杯子喝水也太不衛(wèi)生了。我實在沒辦法，只好求助高老師，老師立馬把她的水給我了，雖然我從不喝茶水，可這次的水是我喝過最甘甜、爽口、還帶有絲絲溫情的水。那味道至今我還記得，那不只是一杯水，還包含著老師的愛呀！我們班其它同學有困難，老師也會毫不猶豫地幫助他們。高老師就象媽媽一樣，是我們每個同房的暖被窩。
當然，高老師還是我們的.班主任呀，只溫柔可不行，有時還需要嚴厲一下的。象我們課間操時，就有同學不守紀律。那可不行，上下樓梯很危險的。高老師就嚴格要求我們不爭不搶，排隊整齊，不打不鬧，認真聽好口令。老師這可是替我們著想��！其實那就象爸爸的愛一樣。嚴霜下面依然是一團火呀！
最最重要的是高老師的課講得太棒了。怎么個棒法呢？先不告訴你。先問你一個問題。你說如果你沒吃過一種糖，我把這種糖的味道說的千花亂墜的香甜，你能知道它的味道，記住它的味道嗎？當然不會。最好的方法呀就是自己嘗唄！
我們高老師呀，她可是這方面的專家。她從不把知識硬喂給我們，她最最拿手的就是讓我們自己嘗試，親自動腦。就像我們現(xiàn)在學習乘法了。老師教完我們5的乘法后，其它的就讓我們分組討論，自己列加法算式，再討論乘法結果。你說這樣是不是更直觀更深刻更能讓我們記住其中的道理呢？那可比死記硬背強多了。
高老師是一個優(yōu)秀的老師，我愛她就象愛媽媽一樣。高老師讓我們在知識的海洋里學會劃漿，在人生的課堂上學會成長。高老師真是一位內外兼美的好老師，有了她是我們每個同學的福氣喲！
內與外作文 篇49
我也是無神論者，但我希望有生死輪回，希望自己下輩子變成一棵樹，長在老家的院子里，守護家園，直到永遠。讀了作家方英文老師的《嘉樹》，我又有點慚愧，怕自己做不了一棵樹，因為樹們的隨便一個品種，隨便一種風姿，都給人以溫婉曼妙的遐想，或者寧靜遼遠的曠達。
人的眼睛將世間事物都分出美丑來，作者用兩組事物對比舉例，美丑分明。然后筆鋒一轉，闡明自己的觀點——世無丑樹。我覺得這個說法極好，我所認識的樹，也都是美的：西北地區(qū)的白楊樹，筆直挺拔，有偉岸之美;晉祠里的古槐，瘦骨嶙峋，有滄桑之美。春樹枝繁葉茂，像繽紛的油彩畫，有蔥蘢之美;冬樹枯枝突兀，像洗練的寫意畫，有詩意之美……樹，或大或小，或挺立或纏繞，或名貴或普通，都是美的。
世上的樹沒有丑樹，不單單指外在美，更是樹精神之美的體現(xiàn)。樹優(yōu)雅堅強，風華絕代，像一個謙謙君子，艱難困苦摧折不了，穢語蹂躪羞辱不了。霜刀雪劍的極寒之地，四季驕陽似火的熱帶，都有樹的身影。無論是高山之巔的巖石縫隙，還是田間陌上，樹，不擇地域土壤，不畏風寒烈日。再骯臟的地方，只要樹往那里一站，那里一下子就站出了品格。樹能帶給周圍深遠的影響，根深深地植入泥土，底蘊深厚;倔強的枝干伸在空中，昂然挺立;葉子觸及風雨陽光，葳蕤明亮。無論經(jīng)歷怎樣的坎坷，樹都不悲不喜，無懼無憂，反而默默無私地付出，付出青春，付出智慧，付出生命。樹不僅有書的柔韌、書的內涵，還有劍的鋒利、劍的威儀，帶給我們溫暖，還有安全。
樹的一生，深深地扎根大地，默然守護佇立，巋然不動，卻見識了所有的興衰變遷、滄海桑田。樹是滄桑的智者、厚重的經(jīng)典，它穿越歷史煙塵，走過蒼茫歲月，櫛風沐雨，每一片葉子都氤氳著睿智的`光芒，每一絲紋理都有靈魂的馨香，使人覺醒，給人啟迪。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。愛樹之人也是智慧之人、良善之人，他們親近樹，聆聽樹，聽出戰(zhàn)馬的嘶鳴、祖輩的堅守、文人的柔情、童話般的夢境。樹們群賢畢至，形成“千年學府”，讀樹這部無字大書，受益頗多，不僅讓作者襟懷遼闊，也讓讀者領袖芬芳。
樹比人類悠久，比人類長生，比人類有智慧。人與樹相比，人像樹間的標點符號。這個比喻妙極，形象地寫出了人類的渺小。人類的生存得益于樹的庇佑，人類的繁衍得益于樹的恩賜，樹在一呼一吸間捏造人這個活寶。人在樹的面前是卑微的，而越是卑微的生命，越能看清周圍的世界，更能領悟生命的意義。生命的偉大不是索取，而是奉獻。在人類與樹之間，是人一直在貪婪地索取，樹卻一直在慷慨地給予。人類與樹之間的關系，不是樹需要人，而是人需要樹。
承載人類智慧的書，命運坎坷曲折，縱使經(jīng)歷“焚書坑儒”“文字獄”的屈辱和摧折，仍散發(fā)著墨汁的芬芳、璀璨的光芒。而書的源頭——樹就像一部百科全書，啟迪人類智慧;樹更像我們偉大的父母，不求索取地養(yǎng)育著我們，托舉著兒女們一世的溫暖和安寧。
在追求理想的光陰里，在實現(xiàn)人生價值的歲月中，我們不要一味地索取，而應像樹一樣，頑強堅守，無私奉獻，不向屈辱彎腰，不向厄運低頭，活出自己的優(yōu)雅，演繹自己的風華。
方英文老師用廣博的知識、深厚的閱歷、嫻熟的文筆為我們詮釋了樹本嘉樹，文字不事雕琢，卻又發(fā)人深思，于平淡中讓人豁然開朗，繼而頓悟：嘉樹之美，在于付出;人生之美，在于奉獻！
內與外作文 篇50
《課堂內外》帶給我無限的快樂。它使我明白什么是課內知識，什么是課外知識；使我明白什么是學習，什么是生活；更重要的是它使我明白什么是人生。它為我的生活增添無限的快樂。
以前我一太喜歡看書，自從它的出現(xiàn)，使我慢慢的對書有了改變。使我懂得珍惜平時不該浪費的每一分每一秒，學到更多的知識。它擴展了我的知識面，使我不再成為“井底之蛙”，勇往直前飛向藍天，成為一只在無邊無際的藍天中飛翔的小鳥。它使我重新樹立自尊心，以前同學談論課外知識時，我卻只能呆呆地坐在一邊，眼睜睜地看著別人說我是“井底之蛙”。自從讀了《課堂內外》后，我再也不像以前那樣呆坐在一邊，我會主動問他們一起問題，當別人不知道時，我卻口齒伶俐地向他們講說時，我心中有說不出的快樂。
《課堂內外》的內容十分符合我們中學生。有初中數(shù)學演算，語文開心競場……其中給我印象最深的是一篇文章。它的題目是《善于人生》，它的第一段使我到現(xiàn)在也忘不了：如果人生是一本書，那么擁有青春的日子便是書中最美的彩頁；如果說人生是一部電視劇，那么擁有青春的日子是劇中最精彩的一個片段……其它方面的比如說：語文開心競場有一些使人捧腹大笑的腦筋急轉彎，課本上學過的名人名言，作者簡介。它使我的語文知識面擴大了很多，為我的學習畫上一筆五彩的畫面。
快樂大本營中更是笑料百出。其實每個人都是喜歡笑的，喜歡擁有笑聲的日子。讀了《快樂大本營》使我的學習生活充滿了歡聲笑語，它驅除了我的學習的.勞累，為我第二天的學習作準備，使我感到無限的快樂。
《課堂內外》一本值得我們中學生觀看的書，它是你生活上的一個無聲無影的知心朋友；是你學習上的一個無聲無影的好老師。它為我的學習與生活添上了一片勃勃的生機。
內與外作文 篇51
話說船近南岸時，諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲，有關創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定，一怕北兵出寨迎戰(zhàn)，二怕曹操派兵追趕，此刻方才定下心來。諸葛亮此刻躊躇滿志，想著通過此舉，足以令江東豪俊刮目，從此不敢小覷劉皇叔實力，我諸葛一人足可抵十萬雄兵。兵士來報，船靠岸了�？酌鲾y魯肅出艙，只見周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭�？酌鹘逃诖先≈�，軍士搬入中軍帳交納。魯肅入見周瑜，備說孔明取箭之事，公瑾不發(fā)一言。
軍士清點完畢，報與公瑾，共得箭九萬七千余枝，不足十萬之數(shù)。公瑾令軍士報與孔明，孔明恍若不聞。魯肅酒醒，看公瑾臉色不豫，正不知如何發(fā)落。
公瑾開口說話：“諸葛先生，三日之期今天是第三天，你施巧計，借得曹軍箭弩九萬余枝，所缺數(shù)目也不算多，想來已有下落，今日必定能夠湊齊�！�
孔明哈哈一笑：“公瑾此言不虛，亮早已備下，只是要煩勞派手下士卒，分乘十艘快船，順江而下，追趕撈取，自可湊足十萬之數(shù)。趁今日時辰尚早，公瑾可速速派船，遲了恐怕就要向龍王去討了�！�
周瑜有些尷尬：“先生真會說笑。還是先生舍幾兩銀子，著船家前往打撈吧，只怕遠不止十萬之數(shù)。我即刻備下慶功宴，等候先生�！�
魯肅如夢方醒：“兩位都是做大事的人，不必為這點小事費心，我魯肅是閑人，此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手，何愁曹軍不破？我即刻派人動身�！闭f罷轉身欲出帳。
孔明拉住魯肅：“子敬，不忙！我已料定今日大霧，不過辰時將起東北風，已于昨日著人雇船至下游江邊守候，屆時自會撈取，子敬何必多此一舉？我們還是等著喝公瑾的.慶功酒吧�！�
周瑜哈哈大笑：“區(qū)區(qū)小數(shù)，何足介懷？湊足十萬之數(shù)，不過一句戲言，諸葛先生不必計較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢，丟失十萬枝箭事小，傳出去丟人事大。兩位且先歇息，晚間到我?guī)ぶ酗嬀�，不醉不歸�！�
內與外作文 篇52
大家好，我叫劉亞楠，我是我家的“帥寶貝”。我有一頭烏黑的頭發(fā)，小巧的鼻子上有一副眼鏡，而性格吧，自我評價屬于“雙面”性，在家里一個樣，在外面又是另外一個樣，真是“內外有別”呀。
在家里，我是“王者”，只要一言不合，我就吼得地動山搖。記得有一次，我想看電視，可有老爸這個“對手”，他知道我的`厲害，便怯怯地問我怎么辦，我大吼一聲：“我要看電視！”老爸一臉的不高興，但還是強忍著，皮笑肉不笑地對我說：“我先看完了再給你看吧！”我生氣極了，拿起掃把打得爸爸抱頭鼠竄，家里頓時一片狼藉，我這才停手，可憐的爸爸，不但要把屋子整理整潔，還不能看電視。你說我夠不夠“王”?
雖然我在家里是個“王者”，但在外卻十分膽怯。有一次，我坐公交車時，我旁邊有一位叔叔實在無聊，竟來找我聊天，我深怕他不懷好意，只勉強地回答他幾句，到站后，我飛一般的跑了出來。正因為對外的軟弱，媽媽嬉笑我是“巴著門檻狠的膽小鬼”。
這就是性格雙面的我，你給我有啥建議嗎？
內與外作文 篇53
一聲轟隆巨響，把我們帶回到60年前的一個軍事法庭現(xiàn)場。那里，正發(fā)生著什么？
由世界十一名資深法官組成的審判團，在記者們相機燈光的閃爍下沉穩(wěn)地走進法庭。其中，有位中國法官梅汝璈與主審判長威廉并排而坐。梅神色堅定，肅然而莊重，一種沉重的歷史感也隨之而來。
審判開始，此時全場立刻安靜下來。緊接著，二十幾名日本戰(zhàn)犯在警衛(wèi)的押送下來到庭上。瞧瞧他們的面孔，或心神不寧，或無可奈何，或平靜安詳，似乎是在害怕，又似乎是在等待些什么……
遠東國際法庭上唇槍舌劍的`斗智斗勇，一場捍衛(wèi)國家尊嚴的激烈抗爭。審判中，大法官的犀利言辭，勢氣磅礴;日本辯護方的陰險狡詐，胡言亂語;證人的一幕幕凄慘，罪人的一句句“我無罪”。讓我感到那段歷史的血腥與殘忍，日本人的兇暴與狂妄。
而法庭外又是另一幅景象。
戰(zhàn)爭使中國人民遭受到前所未有的家破人亡和屈辱，又給無辜的日本平民帶來因失去親人的悲痛和絕望。駭人聽聞的慘案，無休止的大屠殺，有誰還能做得出如此慘無人道，毫無人性的事情呢？
據(jù)戰(zhàn)后遠東國際軍事法庭調查，日軍在為期六個星期的南京大屠殺中，共殺害中國軍民竟30萬人，日本帝國在人類文明史上留下了最野蠻的一頁。
但在遠東國際軍事法庭上，在最后中國人民和外國友人的共同努力與奮斗下，正義最終戰(zhàn)勝邪惡。當最后關鍵一票為贊成判處日本戰(zhàn)犯死刑的一剎那，全場立即發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，這是中華民族在人類文明史上可以說劃上了最華彩的一筆！
梅汝璈的堅定信念，永不屈服的精神也在他本人說的最后一句話中很好地得到詮釋——“無論成敗，我已經(jīng)盡力而為了”。
法庭內，日本戰(zhàn)犯得到應有的懲罰。法庭外，人間又恢復了和平�！稏|京審判》真實再現(xiàn)了一個讓人永遠銘記在心的歷史瞬間。勝利和尊嚴是由中華民族的血肉之軀和頑強拼搏換來的！
它，換來了中國乃至世界的新篇章！
內與外作文 篇54
空氣，那本不應該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；校門，那本不應該隱藏角落冷調失色的固體；汗水，那本不應該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應該的應該事實。
我想過很多應該，我應該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應該能躺在床上唱睡在上鋪的兄弟應該......或許不應該。
立正又是教官的口令，那不太標準的普通話，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點新鮮的方式。原來，我看到的`東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風起，隨風飄，隨風散。
設想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機會，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。
坐！終于休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。子曰：軍訓苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風中敗柳；后歸家，已七點，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事，軍訓！
內與外作文 篇55
下午，我校來了個漂亮的大姐姐哦，羨慕吧，她叫“檸檬姐姐！”很有趣的外號哩，她可是《課堂內外》的主編，我們的校長特別邀請檸檬姐姐來給我們講講怎樣寫好作文，如果作文寫不好的話，聽聽她的講座，一切有關寫作煩惱，統(tǒng)統(tǒng)消除！
檸檬姐姐用快板似的聲音教導我們“寫一篇好作文，必不可少的'是靈感，靈感在于生活，生活要去發(fā)現(xiàn)，靈感就在于生活，我們要善于發(fā)現(xiàn)靈感，要把靈感記在本子上，才能寫好一篇好作文哦�！蔽覀冞�沒反應過來她就繼續(xù)說“寫‘爸爸媽媽的愛’時，有些同學就把爸爸媽媽寫的跟神仙一樣偉大，比如——在一個下著傾盆大雨的深夜，我突然發(fā)了高燒，爸爸媽媽匆匆忙忙抱起我，冒著大雨，飛奔到醫(yī)院··· ···”姐姐講的有聲有色，“但是�！苯憬憬又f“這些同學把自己的爸爸媽媽寫的不真實，而且很多同學都寫‘生病’類的，所以太老土了�！蔽覀兒屠蠋熉犃�，不時的點點頭。檸檬姐姐說“同學們，你們也想寫好作文嗎？我來教給你們幾種好方法吧！”“第1，真實的體驗（細節(jié)）、第2，靈動的感悟（角度）、第3，新鮮的表達（個性）�！彼⑺⑺�，我的筆瘋狂的在本子上跳著江南style。
檸檬姐姐用一種柔和似水的聲音講到“大家想不想知道一些小秘訣呢？”“要！”舞臺邊上響成一片，姐姐聽了，微笑著說道“大家寫作文時，要有聲有色，聲代表‘擬聲詞’，色代表顏色······”
時間不知不覺過去了，漂亮的檸檬姐姐要走了，我們好舍不得哦，因為她教會了我們怎樣寫好作文呢！
內與外作文 篇56
探究是探求與研究，是對一種事物或事理的深度探索。課內外探究作為自主學習的一種重要形式，在西式教育中尤其被重視;然而，在中國教育之中，課內外探究卻成了雞肋，作用甚微。因此，我認為，課內外探究應踏實、有益且適度。
課內外探究必須腳踏實地，不能流于形式。在素質教育全面推廣的今天，無論是書籍還是教師授課，都被明確要求涵蓋探究，然而，在實施過程中，探究就成為了形式。許多教師認為學生探究就是在玩，還不如自己講授，因此就僅給學生幾分鐘時間，甚至不給學生時間進行探究。幾分鐘時間怎么可能完成一項探究呢?探究的目的不是得出某個所謂的正確答案，而應是讓學生在思維火花的碰撞中開拓思維。假如探究僅流于形式，學生在簡單思考后就不再深入，被老師灌輸他人深人思考過的標準答案，嗎?社會還能夠革故鼎新、不斷進步嗎?所以，我堅信探究應踏實。
課內外探究應內容有益，不能盲目探究。如同開良卷方能有益一般，只有“探良究”才能有益。牛頓晚年沉迷于研究宗教神學，最終竟然放棄科學，一心探究神學，最后，探究神學成了這個大科學家的人生污點�？梢�，探究確應探有益之究，但，什么樣的學習探究才是有益的呢?我想，應是積極向上、有意義的'。例如，在學習《荊軻刺秦王》的過程后，探究匕首究竟有多毒、荊軻長相一類便為無益，探究荊軻的人物心理、性格等方面就應為有益。后者之所以有益，是因為它有助于學生理解課文，分析人物，符合教學宗旨。可知，探究應有益。
課內外探究需要適度適量，不能本末倒置。中國人講究中庸之道，探究也應該如此。探究是一種延伸，一種拓展，因此不能因為追求探究就忘了基礎知識基本技能的學習與掌握，更不能因為追求探究就鉆“牛角尖”。作為中學生，面對中考、高考，我們不能完全忽視基礎知識基本技能，不能本末倒過度深究。永動機的提出，令科學家無法自拔地陷入其中，倘若不堅持適度原則，焦耳對此怎會急流勇退，作出“要科學不要永動機”的結論?由此可得，探究應適度。
在極度缺乏創(chuàng)新的今日中國，探究是稀缺的，是值得鼓勵的，但是必須堅持踏實、有益且適度的原則。
內與外作文 篇57
我家的窗戶又大又亮。早晨，陽光透過它跑進我的家，勾著我們走出家門，擁抱多姿多彩的世界；夜晚，我們藉著它傳遞家里的歡聲笑語，把快樂融進窗外璀璨的天地。
春姑娘來了，她送給我們一個百花齊放、鳥語花香的世界。透過窗戶，我看到不遠處的草地頻頻換著綠色的新裝，各色的小花不甘落后，趕集似的爭相開放。鹿溪渠邊的柳樹悄悄吐出了一簇簇嫩綠的新芽，伸展著青翠的枝條，在微風中跳起了輕快的舞蹈。就在這陽光明媚、和風送暖的季節(jié)，我家喜事臨門——弟弟呱呱墜地，他的身子小小的，軟軟的，唯一的嗜好是睡懶覺。每當他醒著的時候，我就給他背誦古詩《草》，希望他能像小草一樣，快快長大。
眨眼間，弟弟三個多月了，他由“丑小鴨”變成了“胖天鵝”，臉蛋肥嘟嘟的，頭上的`毛發(fā)也茂密了很多。他的愛好也變了，閑著的時候，喜歡用骨碌碌的大眼睛望著窗外。此時，夏天已經(jīng)來臨，窗外是個生機勃勃、郁郁蔥蔥的世界。大樹的枝葉越來越茂密，似綠緞子一般，沒有一點空隙�？蓯鄣男▲B一大早就站在枝頭宛轉地唱著，仿佛正在向我們訴說著夏天的美好。只有知了很不識趣，總是在中午時分攪亂我們的清夢。
秋天在我們的呼喚中姍姍來臨，她帶來的是個天高氣爽、碩果累累的世界。果園中洋溢著豐收的喜悅：碩大的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹枝；紅紅的石榴笑口常開，勾搭著我們肚子里的小饞蟲；黃澄澄的鴨梨像美麗的新娘，在綠葉間躲躲藏藏……不知不覺，弟弟已經(jīng)會爬，會坐了，他常常指著窗外說著我聽不懂的外星語，然后會傻傻地笑起來，我猜他也許是想告訴我秋天有多美。
像勇敢的傘兵，從天空中跳下來，舒展著身子，慢悠悠地在空中飛舞著，然后降落在山峰中、樹梢上、田野里……雪孩子贈與我們的是一個粉妝玉砌、瑞兆豐年的世界。我和爸爸喜出望外地跑出家門，在窗外堆了一個漂亮的大雪人，媽媽懷里的小弟弟一臉焦急地趴在窗臺上嚷嚷著，我知道，小家伙想和雪娃娃交朋友哩！
窗內是個小小的世界，溫馨又和諧，它是我最喜歡停泊的港灣；窗外是個大大的世界，美麗而神秘，它是我心之向往，開啟夢想的地方！
內與外作文 篇58
《課堂內外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學習生活中，我與《課堂內外》的故事曲折地講述著……
悔
初識《課堂內外》是在初一下半學期。當時我沒有訂，偶見同桌捧著剛回來的《課堂內外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來一看，很快便被里面創(chuàng)新的語言優(yōu)美的文字所吸引，一時竟愛不釋手。與我訂的那幾本雜志來比，唉，我真后悔當時沒有發(fā)現(xiàn)這樣的好書。于是我決定：明年就訂它――《課堂內外》。
喜
初二時，我終于如愿以償，訂了一年的《課內外創(chuàng)新作文》當時我親手翻著那屬于我的那夢寐以求的《課內外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！
恨
我一向對自己喜愛的東西細心保管，不準別人損壞它。那天我正津津有味地讀著剛到手的第9期《課堂內外》突然好友小林一把抓住書的一角嚷著說她也要看。由于我看地正起勁兒，沒有放手，她這么一搶，書剎時間被撕成兩半。我頓時火冒三丈，與小林吵了起來。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因為我太喜歡你――《課堂內外》呀！
樂
每當拿到每期的《課堂內外》，周圍總會有一大堆“眼饞”的家伙圍著我團團轉，“求”我借他們看看。于是一時間“好人”，“姐”，“好班長”等美詞兒瞬間將我包圍，那個樂呀！這時我便提高了嗓門，說道：“這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！”“對，對，下次我們肯定訂�！鼻�，我又成了快樂的“推銷員”。
急
初三時，我們班70%的同學都訂了《課堂內外》記得那次發(fā)第４期的雜志，眼看著語文課代表將手中的一摞書發(fā)了個精光，卻沒有我的，當時可把我急得團團轉。眼看著其他同學都沉浸在《課堂內外》的優(yōu)美境界中，我真是心急如焚。去問語文課代表，他說是按書上的'名字發(fā)的。我不得不跑去問老師。來到辦公室，老遠就望見語文老師正讀著一本《課堂內外》，還不時在本子上記下些什么。頓時我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來。嘿，想不到老師也被這《課堂內外》所傾倒。可是我心里急呀！
謝
自從訂了《課堂內外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿分的好成績。中考中，作文也寫得得心應手。感謝你《課堂內外》，我將永遠是你忠實的讀者！
內與外作文 篇59
在我們鐵路小學校門左側懸掛眾多的榮譽牌匾里，有一個引人注目的牌匾——“海南省文明生態(tài)示范學�！�。一走進我們的校園，就會讓你感到清潔涼爽。校園里樹木郁郁蔥蔥，教室門窗干凈明亮，操場上草坪綠茵茵，軟綿綿，踩上去舒服極了。
每天清晨，當?shù)谝豢|陽光照射校園時，就有同學陸陸續(xù)續(xù)走進校園。同學們到教室放好書包，就主動拿著掃把到自己分管的衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，校園里到處都可以看到同學們忙碌的身影。同學們已把學校當成第二個家，就是要把校園營造出一個優(yōu)雅安靜的環(huán)境。
上課了，同學們紛紛走進教室，從教室里傳來朗朗的讀書聲；下課了，同學們又像小鳥一樣飛出教室，校園里回蕩起我們歡樂的笑聲與歌聲。我們在學校里不僅學到了許多科學文化知識，也學會了怎樣做一個愛護環(huán)境的人。
我們懂得了：同學之間要團結友愛；上下樓梯時學會禮讓，別人先行我后行；見了老師、同學要問好；同學之間不吐臟話，不互相猜疑；不隨地吐痰，不隨地丟果皮紙屑的。講文明，懂禮貌；講衛(wèi)生，懂禮儀的現(xiàn)象，在我們校園里隨處可見。我們已構建出一個團結友愛、文明向上的和諧校園。
但是，一墻之隔的校園外的環(huán)境又是怎樣的呢？
校門外右側有幾家小賣部前，塑料袋，一次性飯盒，刮刮獎的.紙屑，用過的餐紙隨處可見。刮大風時，這些垃圾不停地往我們的校園里灌，甚至滿天飛，我們掃都掃不完。校外的大街早已成了大人們喝茶、彩票一條街。每天從早到晚都有人騎著摩托車，或者開著小轎車到這里喝茶休閑，尤其是下午三四點以后更是車滿為患，致使寬闊的大街變成“羊腸小道”；更可笑的是那些“彩票先生”在與學�！盃庮I地”——每星期一、四的下午，都會拿著話筒在圍墻邊給人們上“彩票課”。他們高聲談論嚴重影響我們上課。這與學校大門上懸掛的“文明生態(tài)示范學�！笔嵌嗝床粎f(xié)調��！
我們多么企盼上級部門，在提高市民物質生活的同時改善市民的精神文化生活。讓生態(tài)文明學校，文明生態(tài)街，文明生態(tài)社區(qū)遍布整個八所，遍布整個東方市。
內與外作文 篇60
觀人生，須入乎其內，又須出乎其外，無論為文，處事，做人亦如此。
曾經(jīng)有幸觀看過齊白石的名畫，畫中有一錢，一蝦和一池清水，魚靜止不動，水面寧靜，無一處水紋，蝦在池下安然自得。整幅平淡無奇，但待仔細看時，魚的'眼珠直指池中那蝦，水面平靜出奇，蝦依舊安然自得。再仔細看時，似乎畫中充滿危機，像暴風雨前的寧靜一般，說道這里，可想而知，蝦的下場如何。
觀畫如此，觀人亦如此。
在社會復雜紛亂的關系下，想要立足真得有一顆看清內外之心。善意的臉孔下往往懸一顆丑陋的心。在人際交往間學會“入乎其內，出乎其外｜必然有好處。就拿林沖來說，自以為兄弟情深，不鳳其本心，最終落得個發(fā)配邊境，最后被迫入梁山，所以說，觀人，須入乎其內，又須入乎其外。
觀人如此，處事亦如此。
做人要有本分，須知足，如果懷著貪婪的心去做事，下場必定不好，韓信點兵，人人皆知，韓信是一個不可多得的人才，但漢皇室確立后，漢高祖為何欲殺他之呢？原因只有一個，韓信太多貪婪。漢皇室確立后，有一次韓信與漢高祖談話，漢高祖未曾賜坐，韓信就直接坐在了其旁邊，令漢高祖十分不滿，待韓信開口便道：“漢王，今天下大定，但邊疆不穩(wěn)，希望漢王賜臣假王之名，鎮(zhèn)守南部�！睗h王聽后，頓時大怒，奈何蕭何使眼角，便立即笑道：“假王怎行，封真王�！贝藭r，漢高祖便下了必殺韓信之心。所以說，處事，須入乎其內，又須出乎其外。
伏爾泰說過：“做人處事要真誠，看人看事要看內外。”恐怕就是這個道理吧。
內與外作文 篇61
清晨，當我看見一輪紅日正在慢慢升起時，我的心中不免會響起一種聲音：這不正是一種召喚嗎？對！我是初升的太陽———
這正讓我想到在校園中的幾個片斷。
作為一名學生，我的主要任務是學習，這就要求我們在課堂上認真聽講。一天，老師進來后宣布了這節(jié)課內容，同學們顯然對此很有興趣，老師剛一發(fā)問，同學們就爭先恐后，甚至，未等老師提名，同學中開始的幾位就在下面說起想法，場面雖然有點亂，但是不一會兒就安靜了———等待。同學們十分活躍，使老師很高興。
運動場上，一聲尖叫———球進了，之后隨之而來的是歡呼聲、鼓掌聲———贏了。剎那間，籃球場上，周圍成了快樂的海洋———比賽結束了。
在校內，何時何地都是那樣朝氣蓬勃，顯得那樣有生機，同樣在校外，我們也是……
暑假開始了，同學相約來到了學校附近的居委會，想要一起參加社會實踐活動，以此鍛煉自己的能力。
經(jīng)過組織、報到等程序，我們被安排了兩份任務：宣傳衛(wèi)生和打掃衛(wèi)生。我們三五結隊，向各自的“領地”出發(fā)。當然，我安排為宣傳。
“加油！”我們出發(fā)了。我信心十足地借來了擴音器和宣傳黑板，準備開始。我首當其沖，講起了宣傳語：“居民們，我們來向大家宣傳……”不一會兒，一些爺爺奶奶們走上前，聽我們講，其他同學就微笑著將資料發(fā)給長輩們。
為了讓大家多了解一些，同學們開始分批給居民們送上資料。
時間過得很快，我們的宣傳結束了，回到居委，另一批打掃的同學也到了。主任對我們說：“你們辛苦了。”是啊，同學們的臉上布滿汗滴，還時不時地用手擦額頭。“剛剛我一直跟著你們，一些居民們都贊賞你們———‘他們真有心，他們很熱心’，說的時候還翹大姆指呢！”接著是一串只有我們中學生獨有的'爽朗的笑聲。
梁啟超寫得好：紅日初升，其道大光……壯哉我中國少年，與國無疆！
我們是初升的太陽，生機盎然，有著一顆火熱的心，可能我們有時做出的行為太過幼稚，說出的話太過激烈，但是隨著在學校被深愛我們的老師教導，在社會里經(jīng)歷實踐，我想我們一定會慢慢成長為正中的太陽！
〖點評〗
"我們是初升的太陽"，這就意味著作為中學生的我們，生活中充滿了朝氣、充滿了熱情。本文采擷了作者學習和日常生活的幾個片斷，努力表現(xiàn)這一主題，他也確實做到了。文末作者以反思形式所做的抒情、議論，又提高了文章的立意，表現(xiàn)了“初升的太陽”企盼成長、企盼成熟的一種心理。(盧灣區(qū)教師進修學院語文教研員阮圣楨)
內與外作文 篇62
現(xiàn)在的房子都很漂亮，里面也很豪華，可是你們想知道未來的房子是什么樣呢？讓我們來想像一下吧！
那個時候，房子形狀各異，而且都是別墅。有的像紅彤彤的蘋果，有的像晶瑩透亮珍珠型外表，有的像金燦燦的油菜花......讓我看得琳瑯滿目。房子還是太陽能的呢，白天吸收熱量轉為電，晚上就可以用了，還有一個無副作用的遙控器，負責操控屋內的所有設施。不過屋里是空蕩蕩的，需要你來指揮，壁畫也可以換自己喜歡的顏色，可以根據(jù)一個人的需要，來調整屋內的氣候，還可以用遙控器開窗換新鮮空氣。想睡的時候，一按遙控器床會自動從地面彈起，把你送到臥室休息，怎么樣神奇吧！
廚房也是一個很奇特的地方，主要是懶人夢寐以求和無所向往的美好地方。累了一天，一定不想動手做飯吧，也不想開口說你想吃什么吧，廚房安有“心聲儀”可以知道你想吃什么，就自動送到你面前。想看書時拿著遙控器對它說想看什么書，那“儀器”聽到后立即給您送過去······看到了神奇屋子后，我又來到床前抬頭仰望，窗外的景物卻緊緊的吸引住了我。
我迅速跑到外面，一股花的.芬芳彌漫開來，噢！原來這是個屋外的大花園�。』▓@里種的花五顏六色，種類繁多，讓人看了眼花繚亂。我來到黃澄澄的菊花旁，它那優(yōu)美的姿態(tài)與淡雅的清香深深吸引住了我。啊！花園里的香氣芳香撲鼻，旁邊還有奇特的池塘，一些說不出口的奇花。連到我家的參觀的朋友都會大吃一驚!
而且，我的房子安有警報器，壞人來了，警報器就會自動把他踢出門外送到局。不認識的人，先要識別我的記憶、應邀卡，認可后才能進來。
如果我想的這一切的一切能在20年以后實現(xiàn)該多好�。�
內與外作文 篇63
這年代，流行風盛行。大人們常會熱衷于時尚之物，難道我們小孩也不能這樣嗎？現(xiàn)在，在我們學校里，各處都刮起了流行風。
我清清楚楚地記得，這幾年，校園內外曾先后流行過釣魚、CF槍戰(zhàn)和憤怒的小鳥等游戲。
流行風呀流行風，你真像旋風，有的只流行一陣子，有的卻讓人久久癡迷。這流行時間最長的非“憤怒的小鳥”莫屬了。當課間時，同學們紛紛拿出自己的`“小鳥”，碰來碰去，玩得十分激烈。上課時都想玩。有人還在抽屜里玩，結果被老師發(fā)現(xiàn)，罰抄了書。
后來校園里又流行“釣魚”，一到下課，同學們拿出繩子，讓樓下的人接，大家跳上跳下，也沒接住。但卻讓同學們歡笑。這流行風帶來的快樂是讓同學們放松精神，得到快樂，帶來的憂愁是容易受傷。
這學期，同學們又開始玩CF槍戰(zhàn)，我也參與了。大家在下課都用石頭、剪刀、布來分隊。開始時，大家守著四方，不停地開槍，一心想把對方打死。上課時，同學們想著CF槍戰(zhàn)，都不專心聽課了。
今天，我靜心思索，這流行風不管是CF槍戰(zhàn)風還是憤怒的小鳥風，對學習而言是喜還是憂呢？今天讓我告訴你，對學習有喜有憂。就是提醒大家不要太入迷，否則會影響你的一生，那可就完蛋了！
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