- 相關(guān)推薦
內(nèi)與外作文（精選63篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的內(nèi)與外作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
內(nèi)與外作文 篇1
玫瑰園里姹紫嫣紅的玫瑰漂亮而高貴，它們嘲笑著角落里黑玫瑰的丑陋，黑玫瑰雖然委屈，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)的的活著，極力吸取的養(yǎng)料。終于有一天，黑玫瑰被發(fā)現(xiàn)是曠世少有的珍品，受人們贊嘆，而那些艷麗卻普通的玫瑰卻任人采摘。
我們認(rèn)識(shí)事物總是從外表入手， 儀表、衣著、裝飾的美可以給人以美感，讓人賞心悅目。外貌的美麗是上天賦予的資本，然而并不是每個(gè)人都能得到上天的垂憐。難道這樣就該自哀自嘆，郁郁寡歡嗎？須知外表美是短暫的，全受時(shí)間、年齡的限制。時(shí)光流逝，年華老去，就變成了雞皮鶴發(fā)，又哪還有美貌的存在？就從另一角度來(lái)看，一個(gè)女人就算有一只希臘女神鼻子，但嗅不到世間人情味，那就不美；有一對(duì)鳳眼，但看不透世間善惡，亦不算美；有圓滑細(xì)致的面頰，但領(lǐng)悟不出生命的意義，更不是美。
伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“外在的美只能取悅?cè)说难劬�，而�?nèi)在的美卻能感染人的靈魂�！� 心靈的美、智慧的美、行為的美所激發(fā)起的人們的美感，總是要比外表的.美強(qiáng)烈得多。有的人外表美麗，內(nèi)心卻齷齪 不堪，像郭美美，在一張漂亮的皮囊下掩蓋著一顆丑陋污濁的心，大肆的張揚(yáng)炫富，不檢點(diǎn)的私生活，招搖撞騙，令人反感。與其相反，像加西莫多，這個(gè)巴黎圣母院的敲鐘人，雖然外表丑陋，內(nèi)心卻如金子般閃耀，令人敬佩。
內(nèi)在美，才是真的美。愛(ài)美是人的天性，然而我們卻不應(yīng)該花過(guò)多的時(shí)間在打扮上，對(duì)于那些粗鄙之人，即使穿上名貴的衣服，戴上奪目的珠寶，化上美麗的妝容，也依舊掩蓋不住他們的浮華與低下。修飾打扮，保持整潔大方就好，更多的我們應(yīng)該注意個(gè)人內(nèi)心的修養(yǎng)�？鬃釉唬骸袄锶蕿槊馈保釉唬骸皠�(wù)善則美”，孟子則認(rèn)為“充實(shí)善信”才是美，不管先圣們?cè)趺凑f(shuō)，善良、誠(chéng)實(shí)、智慧、有教養(yǎng)、有氣度，都是內(nèi)在美的表現(xiàn)，這些品質(zhì)，是人的一生無(wú)可比擬的財(cái)富，是人人都羨慕崇尚的美麗。
然而現(xiàn)在，越來(lái)越多的人都在追求外表的華麗，這個(gè)社會(huì)似乎成了看臉的社會(huì)。甚至于，某市的清潔工都是按美丑的程度來(lái)劃分工資標(biāo)準(zhǔn)的，更甚至于，擁有一張漂亮的臉蛋似乎有犯一切過(guò)錯(cuò)的理由。這讓人不禁扼腕長(zhǎng)嘆，這個(gè)社會(huì)怎么了？再炫目貴重的金銀首飾也不能掩飾人們光鮮背后的空虛與單調(diào)，只有內(nèi)心充實(shí)，才能使自己更強(qiáng)大，才能使自己散發(fā)出奪目美麗光彩。
外表的缺陷，可以用內(nèi)心美來(lái)彌補(bǔ)，而心靈的卑劣卻不是任何外表美可以抵消的。所以，讓我們一起讓心靈干干凈凈，清清白白吧！
內(nèi)與外作文 篇2
但是認(rèn)可碎片化閱讀的同時(shí)，也許警惕，不能所有的東西都用碎片化閱讀。因?yàn)橛行┧囆g(shù)性的、思想性的東西絕不是碎片化閱讀能夠涵蓋得了的，這依然依賴于傳統(tǒng)閱讀方式。像孔孟之道，碎片化閱讀可以告訴我們“仁義”兩個(gè)字，但具體措施呢？核心觀念呢？這些終究還是要回歸《論語(yǔ)》《孟子》這些書(shū)本當(dāng)中。倘若一切都依靠碎片化閱讀，那這個(gè)人的學(xué)識(shí)不過(guò)是金玉其外敗絮其中，做一個(gè)雜而不精的偽學(xué)者。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，即使是現(xiàn)代社會(huì)，電子設(shè)備發(fā)展迅速，我們?nèi)匀徊荒茈x開(kāi)書(shū)本，那是我們獲取知識(shí)的最佳途徑。
我認(rèn)為，這句話前半段是正確的，碎片化閱讀確實(shí)不能給人們更多深入思考的空間，但這本就不是碎片化閱讀的目的，碎片化閱讀的目的只是為了提取相應(yīng)的信息。但碎片化閱讀，絕對(duì)是有其可取之處的。碎片化閱讀可以大大加快人們提取信息的速度，單單幾個(gè)詞語(yǔ)，就可以簡(jiǎn)單勾勒出一件事情的輪廓，而傳統(tǒng)閱讀，卻需要看大段的描寫(xiě)性文字，這對(duì)于追求信息提取速度的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是不效率的，所以在提取信息方面，碎片化閱讀替代傳統(tǒng)閱讀是必然的，是歷史發(fā)展的規(guī)律。而且碎片化閱讀實(shí)際也不是21世紀(jì)的新產(chǎn)物，實(shí)則古來(lái)有之。像古代一本詩(shī)集的目錄，只不過(guò)有一排排的`詩(shī)名，但卻能讓人一目了然，得到自己想要的信息�，F(xiàn)在的人們，只不過(guò)講這種狹隘的“目錄式”推廣到普遍的“碎片化閱讀”。
所以碎片化閱讀和傳統(tǒng)閱讀其實(shí)并不互相矛盾，它們是不同領(lǐng)域的兩種閱讀方式，一個(gè)是為了快速讀取有用的信息，一個(gè)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)、思想，以升華自我。而且碎片化閱讀其實(shí)能反而促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀，古人曾說(shuō)過(guò)讀書(shū)要精讀，若是樣樣都讀，那就若臭油壞醬悉貯其中了，而碎片化閱讀能提高信息的提取速度，自然也能幫我們快速分辨哪些書(shū)可以精讀，而哪些書(shū)不能讀；哪些思想值得深思，而哪些思想有本質(zhì)上的錯(cuò)誤。這也是碎片化閱讀的第二大好處�，F(xiàn)代人們閱讀的方式最為理想的應(yīng)該就是外碎而內(nèi)整了。
談?wù)摤F(xiàn)代生活，總離不開(kāi)“快節(jié)奏”這個(gè)詞。所謂“快節(jié)奏”，實(shí)則是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)達(dá)，人們的辦事效率得到極大的提升，所以一切都相對(duì)于古代變得快了起來(lái)。而隨著“快節(jié)奏”，碎片化閱讀形成了新的潮流，漸漸充斥這我們的日常生活，不禁有學(xué)者提出質(zhì)疑：碎片化閱讀不能帶給人們深度的思考，是不可取的。
內(nèi)與外作文 篇3
作業(yè)——作業(yè)——作業(yè)。
“啊，我快被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了！”
我趴在課桌上，抬眼看了一下那如城墻般的，足以掩蓋我頭顱的作業(yè)，發(fā)出一聲幽怨，一聲憤滿，甚至帶有輕微的哭泣聲的呼喊……
我用下巴抵在桌面，目不轉(zhuǎn)睛的盯著面前如山的作業(yè)本。我開(kāi)始發(fā)呆了，嘴巴張的大大的，我的感官全都失靈了，思想也停止了，變成了一片空白，靈魂似乎被一個(gè)惡魔抽去了的，變的虛無(wú)。我呆呆的看著這成堆的作業(yè)，口水從嘴中流出，流到桌面，開(kāi)始泛濫，我仍呆望著……
我居然疲倦的在上課時(shí)間睡著了。
我的那聲呼叫，竟然也是在睡夢(mèng)里……
窗外，吹來(lái)了爽爽的風(fēng)。我的感官一下子恢復(fù)了，大腦也正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我感到有人在推我，轉(zhuǎn)頭向旁邊看了一下，見(jiàn)同桌抓著我的手臂死命的搖。他見(jiàn)我回過(guò)神來(lái)，便停止搖動(dòng)，眼睛盯著黑板前的老師，嘴巴輕聲而著急地說(shuō)道：“到這種時(shí)候了，你還有空發(fā)呆��！”說(shuō)完他又埋頭作業(yè)中。只見(jiàn)他的額頭有一顆晶瑩的汗珠滑落。今天氣并不熱��！
舉目四望，教室里寂靜無(wú)比，除了那沙沙地筆珠劃過(guò)紙面的聲音，別的什么也沒(méi)有，氣氛壓抑極了。
看大家一個(gè)個(gè)都這么專心的在寫(xiě)作業(yè)，我也跟著奮力疾書(shū)了�？刹灰粫�(huì)，心兒就不耐煩了，看著前面這無(wú)盡的作業(yè)，似乎完全失去了信心，我感到束手無(wú)策。那后窗外香樟樹(shù)梢的布谷鳥(niǎo)，不時(shí)的發(fā)出一兩聲“布——咕咕”那清脆悅耳的叫聲，打破了死寂的空間，把我引向了窗外。
春日的太陽(yáng)高掛在天空，它是天空最含情脈脈的瞳孔。散發(fā)著金色的`光，照著大地，溫暖著萬(wàn)物。云朵兒在無(wú)暇的藍(lán)天上自由的飛翔，它們互相調(diào)皮的追逐大鬧著。樹(shù)木在暖和的陽(yáng)光中伸了伸懶腰，打了幾個(gè)哈欠，它舒服級(jí)了。樹(shù)葉兒今天似乎有一個(gè)聚會(huì)，都穿上了渡金邊的綠色禮服，精神抖擻地顫抖著。遠(yuǎn)處的小草早已用忍受一個(gè)寒夜的眼淚將身上的污穢洗去，翠綠的都滴出了水。校門前的小河泛著粼粼地金光，幾只小鴨在水面上嘻戲，搖尾展翅間濺起幾朵金光流盈的水花。
“啊,”今天天氣真好呀！真想到外面去玩呀！”我看著窗外的世界癡癡的想著，但回頭看看桌子成堆的作業(yè)，我嘆了口氣：
“別幻想了，還是先把作業(yè)做好再說(shuō)吧！”
內(nèi)與外作文 篇4
莎翁曾這樣形容人類：外表熱鬧而喧嘩，內(nèi)心空無(wú)一物。這句話直擊那些，為了刷存在感而將自己湮沒(méi)于外界的人。誠(chéng)然，存在感可以幫助我們建立與世界的聯(lián)系，然而，不以獨(dú)立思考為基礎(chǔ)，只從他人感知那獲得存在感的人，最終只能被“庸俗世界”所吞沒(méi)。
為何？因?yàn)橐晃秾で笸獾拇嬖诟械娜�，得�?lái)的只有短暫與虛幻。
當(dāng)今社會(huì)，一些人過(guò)度迎合以求存在感。在這個(gè)以浮躁喧囂為主導(dǎo)趨勢(shì)的時(shí)代，人人都想炒作自己進(jìn)而爆紅，但最終的'結(jié)果只能是曇花一現(xiàn)，流水無(wú)痕。過(guò)多在意別人，隨波逐流，最終的結(jié)果是失去自己。這就說(shuō)明，唯有尋求內(nèi)心的存在感，才能由內(nèi)而外煥發(fā)光彩。否則，越竭盡全力地想和這個(gè)世界發(fā)生聯(lián)系時(shí)，反而會(huì)越感到自己像個(gè)無(wú)聲無(wú)息的影子，孤獨(dú)寂寞。
一個(gè)人的存在感，大部分應(yīng)來(lái)自身。且看那個(gè)被稱為“國(guó)寶級(jí)科學(xué)家”的李小文吧，在被評(píng)為中科院院士后仍不改樸素的風(fēng)格，“一雙布鞋任平生”。一次因穿的太樸素而被門衛(wèi)當(dāng)成農(nóng)名工攔下，他不愿為了在他人眼中的存在感而輕易改變自己，正是這樣使他少了許多名利的羈絆，能潛心研究，進(jìn)而不斷取得成就。
那么，如何獲得一種內(nèi)在的存在感？堅(jiān)守本心應(yīng)為不二法門。
有人說(shuō)，大師的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，功利化的趨勢(shì)下，學(xué)子為一紙文憑隨波逐流，上名校僅僅是為了他人眼中的存在感，而不是受名校的文化底蘊(yùn)或大師精神而影響。而民國(guó)時(shí)期的那些大師，與之形成鮮明對(duì)比。清華四大導(dǎo)師之一的陳寅恪先生輾轉(zhuǎn)半生，游歷名校，只為學(xué)識(shí)，不為學(xué)位。獲取知識(shí)是他全部的目的。正是這種自我審視，使其堅(jiān)守本心，學(xué)識(shí)大大超出同輩，在各大名校都以天才聞名，在清華更被稱為教授的教授。
堅(jiān)守本心后，才能更好地把握外界，更從容地面對(duì)萬(wàn)象。
正如貝克萊的“存在既被感知”，外界感知而來(lái)的存在感是必不可少的。通過(guò)外界對(duì)自我存在的感知，了解到自己對(duì)他人的影響，進(jìn)而更加努力。單單自我充實(shí)而不聽(tīng)取外界的反饋，只能在自我的桃源中顧影自憐。
我們思考“我思故我在”的同時(shí)不斷打磨自己，獲得由內(nèi)而發(fā)的存在感后進(jìn)而與世界相聯(lián)系，方的人生精彩畫(huà)卷。
內(nèi)與外作文 篇5
古時(shí)宋濂艱苦求學(xué)，“蘊(yùn)袍敝衣”處于同窗之間，雖然，仍“不知口體之奉不若人也”，因其內(nèi)在修養(yǎng)已然充實(shí)。而今高中生畢業(yè)便去整容院“開(kāi)刀”，不免顯出今人對(duì)外表的越發(fā)重視。無(wú)論重視外在還是內(nèi)在，我們都得做好一點(diǎn)：認(rèn)清自己的價(jià)值，提升自己的價(jià)值。
前些時(shí)候，有人戲稱當(dāng)今社會(huì)是“看臉的社會(huì)”，因此，我也很能理解現(xiàn)在人們對(duì)形象的重視程度不斷加深的情況。誠(chéng)然，誰(shuí)都有選擇美麗的權(quán)利，若是為了完善自身，這沒(méi)問(wèn)題；可若是為了得到他人的認(rèn)可，使自己不輸于人，便有些得不償失了。無(wú)數(shù)人通過(guò)面部整形重拾了自信，卻也有人整形之后失掉了人生的位置。后者最大的問(wèn)題在于，他/她沒(méi)有認(rèn)清自己的價(jià)值。
想要認(rèn)清自己的價(jià)值，最為有效的方式便是修煉自己的內(nèi)心。于內(nèi)修心，我們需要有一定知識(shí)的累積，需要帶著思考去看待這個(gè)世界。有些人認(rèn)為，變得美麗，就可以獲得幸福感；卻也有人認(rèn)為，獲得知識(shí)，得到提升便可擁有幸福。可就如毛姆所言：“幸福并不是依存于你是什么人或擁有什么，它只取決于你想的是什么�！闭J(rèn)清自己擁有的價(jià)值，對(duì)任何事物都有自己的思考，人們才能超越世俗意義上的身份形象之外，獲得真正的幸福感。
上佳的外表會(huì)使人心生愛(ài)慕，而上佳的`內(nèi)心可使人心生敬慕。近日引起廣泛關(guān)注的綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》中，有兩件國(guó)寶最令我印象深刻。
一件是乾隆召人集各時(shí)代鍛造工藝之長(zhǎng)而燒制的“各種釉彩大瓶”，一件是其貌不揚(yáng)、卻承載著華夏智慧的“石鼓”。論外貌，各種釉彩大瓶雍容華貴，制作精美，而石鼓就有些“相形見(jiàn)絀”，顯得笨重質(zhì)樸，但石鼓身上流淌著華夏民族的智慧血脈，是最負(fù)盛名的中國(guó)古代石刻，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的滄桑變遷，而各種釉彩大瓶就像是皇帝一時(shí)興起造就的濃妝艷抹的寶貝，究其內(nèi)涵便空無(wú)一物。若我可以選擇一件珍藏，那必定是石鼓。
時(shí)光會(huì)摧枯拉朽般侵蝕一切，你的感情不再熱烈，面龐不再嬌嫩，但你擁有的知識(shí)有著抵御一切強(qiáng)大外力的能量。外表可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定影響，但最終決定你的價(jià)值的，還是才學(xué)。
外秀于形固然可喜，然唯有內(nèi)修于心，才有立人間、行世路的底氣，才能認(rèn)清并提升自己的價(jià)值。
內(nèi)與外作文 篇6
有人說(shuō)：“中國(guó)雖說(shuō)在經(jīng)濟(jì)，軍事，科技方面不如美國(guó)，可是美國(guó)的文化遠(yuǎn)比中國(guó)的弱，因?yàn)槊览麍?jiān)只有短短的300年歷史文化，而中國(guó)卻有上下五千年的文化歷史，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但是我卻不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
從夏商周開(kāi)始，到秦漢，在至唐宋元明清，中國(guó)的文化可謂博大精深，五千年的文化有許許多多的經(jīng)典，從儒家學(xué)，道家學(xué)，再到唐詩(shī)，宋詞，元曲，清代的小說(shuō)，和《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》等引人傳誦的名著讀本，中華文明寶庫(kù)中文化的東西就如銀河中的繁星數(shù)不勝數(shù)。
雖說(shuō)文化之多，但古人對(duì)文化的探索是近無(wú)止境，他們自幼就熟讀四書(shū)五經(jīng)，待其考取功名后，也不會(huì)放棄其對(duì)文化的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的向往，他們常常與友人們吟詩(shī)作對(duì)，別有一番趣味。
由此可見(jiàn)古人對(duì)文化之愛(ài)和熱情�？晌覀儸F(xiàn)代人呢？從‘’起，中國(guó)人對(duì)文化的探索已經(jīng)逐漸偏離了其本身的意義，也使與文化本身的內(nèi)涵背道而馳。正如材料中有所提及的，人們所追捧的是莫言所獲得的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頭銜，而不是看莫言這個(gè)人本身的文學(xué)作品的寓意和折射出的道理，著一種行為本身就是對(duì)文化工作者的一種侮辱，也反映了當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象中的一種文化，看一個(gè)人，不去看其內(nèi)涵，而是一味的去追捧他人的頭銜，身份，地位和金錢。這一種隱形文化無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在我們的`身邊，這顯然是在侮辱中國(guó)的文化底蘊(yùn)和其所包涵的寓意。
每一個(gè)人的潛意識(shí)都會(huì)去判定他人，無(wú)論你出于什么考慮。這一種文化早已經(jīng)脫離了古代文人墨客所認(rèn)同的和認(rèn)知的文化。這一種文化是不值得提倡的，是不需要的。
我認(rèn)為中國(guó)單憑歷史文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于美國(guó)，但其內(nèi)在文化卻何嘗能高于美國(guó)呢。文化有內(nèi)有外內(nèi)在的文化決定于社會(huì)上每個(gè)人的品德。想要提高就必須提高公民自身的素質(zhì)，只有這樣中華五千年的歷史文化才能得以傳承。
內(nèi)與外作文 篇7
深巷蜿蜒著，兩邊的青苔依舊散發(fā)著千百年前的綠色。深巷總離不開(kāi)墻，一條石板路，兩堵高墻便是一個(gè)幽深的世界。
花褪殘紅。千百年前，是誰(shuí)帶著幽傷走過(guò)那堵墻，激起綠水人家的遐想？誰(shuí)也不曾想到是蘇子，“牽黃擎蒼”的蘇子，“挽弓射狼”的蘇子，“把酒問(wèn)天”的蘇子，隨著江水奔逝而去的蘇子，我們不曾懂得的蘇子。
墻內(nèi)的歷史已隨著笑聲逝去，墻外的駐足卻成了永恒，撫摸著石壁的青痕，深窺著石縫里朽蝕的憂傷。
墻給我們的也許只是一個(gè)謊言，當(dāng)我們開(kāi)啟門，我們看到的也許不是佳人秋千、天涯芳草。可見(jiàn)，未知總能給我們帶來(lái)希望，一種活在墻外的希望。
當(dāng)我們開(kāi)始思考未來(lái)，開(kāi)始慨嘆現(xiàn)世，未知總能使我們駐足，我們需要墻外的世界，無(wú)論墻里是青衣蛾眉還是金戈鐵馬，是風(fēng)雨滿樓還是波撼岳陽(yáng)。我們只在意這堵墻，它將空間分隔，讓時(shí)光停滯，在歷史的鼎沸中保持著變化的恒定。
我們的生命需要一堵墻，它沒(méi)有桃花源的避世，卻能帶來(lái)自然純凈的天與地。我們需要墻外的生活，活在墻外是一種氣魄，是一種拿得起的自信，追尋未來(lái)的'果敢。
當(dāng)再也承受不住墻內(nèi)的糾結(jié)，試著活在墻外，隔著墻便能聽(tīng)到世界的喧囂與美妙。
活在墻里，物質(zhì)指引了我們生活的方向；活在墻外，思想便支撐了靈魂的尊嚴(yán)與偉大�；钤谒枷氲纳疃壤铩r(shí)間的厚度里，當(dāng)你再叩門走入墻內(nèi)，迷惘已不再迷惘。
蘇子走入了歷史，淺踏的履痕已化為了歲月的塵埃。回首這堵墻，墻壁依舊倒映著大地的青、天空的藍(lán)……
活在那堵墻外，讓浮躁的心重新踏上夢(mèng)與希望的青石板。
一千多年前，就在那堵墻外，我與蘇子做了一個(gè)關(guān)于生活的夢(mèng)。
內(nèi)與外作文 篇8
“唉，《課堂內(nèi)外》怎么還沒(méi)來(lái)，我都等得急死了……”我第十次看著空空如也的郵箱說(shuō)。
忽然，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一個(gè)郵遞員“飛”到了我家郵箱的前面，掏出《課堂內(nèi)外·小學(xué)版》，然后手一轉(zhuǎn)，郵遞員說(shuō)了一聲“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”雜志就離開(kāi)了郵遞員的手，魔術(shù)般地飛到了郵箱里……我已經(jīng)看呆了，只有三秒，雜志就神奇地在郵箱里躺著呢!
這個(gè)時(shí)候，表哥來(lái)了�！巴郏@么漂亮的雜志，借我看吧，明天還你!嗯，就這樣吧，我先走了!”表哥兩眼發(fā)光，從我手中奪過(guò)雜志，瞬間跑得沒(méi)影了，只剩下……嘴巴張成O字形、還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的我。
要知道，被表哥搶去的東西，不是肉包子打狗——有去無(wú)回，就是爛得不成樣!唉，我怎么那么倒霉啊……不管了，我決定，去搶回來(lái)!
跑了五分鐘，滿頭大汗的我終于到了表哥家。“叮咚——”表哥過(guò)來(lái)開(kāi)門了，我一看他的手，哈，真是天助我也，他的手上就拿著我的《課堂內(nèi)外》!我一把就把雜志搶了回來(lái)，轉(zhuǎn)身就走。
我一邊跑，一邊看著我“受傷”的雜志：封面的頁(yè)腳已經(jīng)被撕掉，里面也都變成皺巴巴了……在我傷心之時(shí)，一聲叫賣讓我轉(zhuǎn)悲為喜：
“神奇雜志修復(fù)膏，讓你的雜志靚麗如新，一次只要五毛錢!”
五毛錢，這么便宜，我就試試吧!
于是，我把《課堂內(nèi)外》遞給了他。不知不覺(jué)，我已經(jīng)睡著了……
當(dāng)我醒來(lái)之后，這個(gè)小販已經(jīng)收攤走人了，而我面前的，卻是……我的'那本又破又爛的《課堂內(nèi)外》!
氣死我了，氣死我了，氣死我了!我頭上冒起了熊熊大火，周圍的人趕緊拿水桶給我撲火。結(jié)果，我已經(jīng)變得渾身濕漉漉的了……我只好跳上了一部出租車，回家了。
剛回到家，就聽(tīng)見(jiàn)老媽在吆喝：“我買了一部修復(fù)機(jī)，什么東西放進(jìn)去都會(huì)和剛買時(shí)一樣新!”
真的嗎真的嗎?我要試!于是，我把雜志放進(jìn)了機(jī)器……
“轟隆隆，轟隆隆”，機(jī)器運(yùn)作了起來(lái)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去……
一個(gè)小時(shí)過(guò)去……
“哎呀，我忘了，放書(shū)進(jìn)去是拿不回的!”老媽急匆匆地說(shuō)。
噢，天啊，我的雜志啊……童鞋們啊，好好愛(ài)惜你的《課堂內(nèi)外》吧，要不然，就會(huì)有我這種后果……
內(nèi)與外作文 篇9
“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”小鳥(niǎo)果果因?yàn)樨澩妫蝗俗阶�，關(guān)進(jìn)了籠子里。小鳥(niǎo)果果每天不停地啄籠子，希望籠子有朝一日能夠啄破，自己能夠回到樹(shù)林的懷抱。
果果不經(jīng)意間落下了淚。他想起了以前那種自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活。以前，在樹(shù)林中，天剛蒙蒙亮，寂靜的樹(shù)林一下子變得熱鬧起來(lái)了。他和弟弟妹妹一邊找食物一邊嬉戲，有時(shí)，他們還一邊飛一邊唱歌。而爸爸、媽媽在家中做家務(wù)，清理房間，等著他們回家吃早餐……
而果果現(xiàn)在，只能在籠里生活。雖然每天都有充足的食物，但是他覺(jué)得一點(diǎn)都不快樂(lè)。他感覺(jué)自由被一點(diǎn)點(diǎn)地剝奪，自己像是沒(méi)有自由的生命，孤單地看著這個(gè)世界。果果看不到色彩，眼前只是一片灰色。
“都是自己太貪玩，哎！早知道今日，何必當(dāng)初呀！”果果心想著。望向窗外，六七只小鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地在蔚藍(lán)的天空中翱翔。“爸爸媽媽他們生活地怎么樣了，不會(huì)在想我吧！”果果嘀咕著，他是多么希望自己能獲得自由，像那些鳥(niǎo)兒一樣自在地飛翔。果果羨慕地看著窗外的.小鳥(niǎo)，大聲地喊了一聲：“我渴望自由！我想飛！”果果的話引來(lái)了兩三只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)問(wèn)：“你怎么關(guān)在里面？”“我被別人捉來(lái)關(guān)在里面，你救救我吧！”果果哀求道。“好吧！”他們兩三只小鳥(niǎo)啄住籠口，奮力一拉，籠口被拉壞了，果果被救了出來(lái)。
果果飛向天空，“我終于飛啦！”
內(nèi)與外作文 篇10
今天上午，我們思源學(xué)校迎來(lái)了一批特別的客人——北京“大峪中學(xué)”200多名游學(xué)的師生。
他們?cè)诘诙?jié)課的時(shí)間來(lái)到我們班上，派代表依次上臺(tái)給我們“上課”。第一位上臺(tái)的是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當(dāng)做是“生物復(fù)習(xí)課”，但還是覺(jué)得很有趣，因?yàn)樗目谝艉芴貏e。關(guān)鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因?yàn)樗麃?lái)自“能歌善舞”的新……
來(lái)的學(xué)生大部分都是少數(shù)民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿族等，他們都是高中生！所以長(zhǎng)得高我們一頭。
一節(jié)課后，我們的小導(dǎo)游引領(lǐng)他們前往“讀書(shū)亭”參觀“興趣小組展覽臺(tái)”，這是我校第4次對(duì)外開(kāi)放展覽。我們小記者采訪到一位大哥哥，他看著像“漢族”，但其實(shí)是“滿族”人，他說(shuō)他最喜歡“竹竿舞”這個(gè)興趣小組，“總的來(lái)說(shuō)你們的興趣小組特別好！只要合理安排時(shí)間，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，有活動(dòng)才使生活更精彩……這次趁著高考放假來(lái)游學(xué)，來(lái)5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實(shí)驗(yàn)田插秧，都是人生第一次……”
我想，我們都是少數(shù)民族，相互學(xué)習(xí)對(duì)方文化挺好的，他們帶來(lái)新疆舞，蒙古歌，我們獻(xiàn)上黎族“竹竿舞”，他們贊不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個(gè)民族都是平等的`，我們不但要相互尊重，還要相互學(xué)習(xí)和借鑒！
同學(xué)們很高興“大峪中學(xué)”師生的到來(lái)，和他們課堂內(nèi)外的交流，我仿佛也看到了外面的世界！我們的祖國(guó)多么遼闊！生活其中56個(gè)民族多么精彩！
內(nèi)與外作文 篇11
每個(gè)人能被故事感動(dòng)都一定有不同的理由吧，有些人想起了自己的過(guò)去，有些人是代入到了故事當(dāng)中。
而我喜歡那個(gè)故事，并且深深為之打動(dòng)，也應(yīng)該是出于自己的經(jīng)歷。
我曾經(jīng)極度孤獨(dú)、敏感、壓抑、自卑，不相信生活會(huì)對(duì)我溫柔以待，即使這世界還有美好的地方存在，那也不會(huì)屬于我。
正如喵子放棄了現(xiàn)實(shí)，用虛幻來(lái)給生活染色。也正如群青學(xué)院的少女少年們無(wú)法面對(duì)真實(shí)的生活。
假裝正常，這就是全力以赴的生活。因?yàn)閷?shí)在不知道怎么樣才能正常，只能想盡辦法去模仿。因?yàn)椴恢涝趺礃硬拍茏叱鐾纯嘀荒懿煌５貙W(xué)習(xí)，想要知道其他人有沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。
其實(shí)渴望著愛(ài)，渴望著和其他的`人一樣簡(jiǎn)單快樂(lè)。
可是因?yàn)榻?jīng)歷當(dāng)中對(duì)于愛(ài)的缺失，總有人不知道如何去愛(ài)一個(gè)人，那些對(duì)愛(ài)的渴望表達(dá)出來(lái)都像是在傷害他人和自己，就像那個(gè)吵吵鬧鬧的喵子，其實(shí)也是不肯面對(duì)真實(shí)的內(nèi)心，才總是用任性的樣子示人。
所以喵子的幻想鄉(xiāng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我哭得像個(gè)孩子。一個(gè)被過(guò)去的經(jīng)歷所扭曲的人，想要去撫平那些傷痕，讓自己站在陽(yáng)光下，不知道要經(jīng)歷多少努力、多少次深夜痛哭流淚，才能最后完成痛苦的蛻變。
或許每個(gè)人都會(huì)在故事里讀到自己的人生，演著自己的一出戲……
內(nèi)與外作文 篇12
央視“銀河之聲”欄目錄制節(jié)目，我們學(xué)校三四五年級(jí)的學(xué)生都參加了。
鏡頭內(nèi)，我們抬頭挺胸，自信滿滿，露出微笑，高聲歌唱歌曲《我愛(ài)銀河》和《愛(ài)在人間》。歌聲整齊嘹亮，飄蕩在學(xué)校上空。我們身穿學(xué)校的文化衫，沒(méi)有穿外套的同學(xué)排成了學(xué)校縮寫(xiě)的字母組合，很好看。
鏡頭外還有很多人。
志愿者媽媽們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，給我們化妝，中午她們給我們補(bǔ)妝。在一次又一次錄制的間隙，她們上前來(lái)給我們整理衣服。
班級(jí)老師們要維持秩序，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)整我們站的位置，還要給我們拍照。她們跑前跑后，時(shí)不時(shí)需要大聲說(shuō)話，后來(lái)聲音都變得沙啞了。她們看到我們唱歌的樣子，又滿意的笑了。
攝制組工作人員，跑前跑后的`拍攝，播放音樂(lè)，調(diào)音色，也是忙個(gè)不停。他們不停地再來(lái)一遍，就是想把我們最好的狀態(tài)錄下來(lái)。學(xué)校的其他老師和工作人員，在休息的間隙為我們提供喝的。
那些鏡頭后的人，讓我們的表演更美，他們是幕后的大功臣。
內(nèi)與外作文 篇13
當(dāng)你見(jiàn)到一個(gè)人，或者提起一個(gè)人，不能因?yàn)樗姆N族和膚色瞧不起他，你沒(méi)有權(quán)利去判斷和評(píng)價(jià)一個(gè)你根本不了解的人。我不知道在美國(guó)的中國(guó)人，很多人對(duì)黑色人種有偏見(jiàn)。僅僅是因?yàn)槟w色嗎？難免有點(diǎn)幼稚。
今天去中國(guó)餐廳吃飯，在哪兒和幾個(gè)中國(guó)服務(wù)員聊了幾句。當(dāng)我告訴他們我丈夫是黑色人種，他們?cè)谀膬亨止編拙洹?/p>
在這兒也和其他的，中國(guó)人聊天，好像他們都不喜歡黑色人種。這些中國(guó)人在美國(guó)都帶了很多年。過(guò)自己的日子，很少和外國(guó)人打交道。他們根本不了解黑色人種，又怎么能評(píng)價(jià)阿？
我覺(jué)得他們就像生活在圍城里的人，對(duì)外面的世界不了解。
這兒凡是認(rèn)識(shí)我丈夫的人都會(huì)告訴我，你丈夫是個(gè)好男人，會(huì)照顧好你和你們的孩子的。
那些中國(guó)人聊天之后，我告訴我丈夫那些中國(guó)人好像對(duì)黑色人種有偏見(jiàn)。我丈夫邁克給我上了一課：
如果那個(gè)人從來(lái)沒(méi)有傷害你，你不能說(shuō)他是個(gè)壞蛋。如果你不了解那個(gè)人，你就沒(méi)有權(quán)利去討論那個(gè)人。如果你張口侮辱一個(gè)陌生人，只會(huì)讓你看起來(lái)很傻。世界就是一個(gè)地球村，不管你來(lái)自哪兒，我們都是兄弟姐妹。我們都是平等的人，沒(méi)有權(quán)利去瞧不起誰(shuí)。我們同樣的吃飯去填飽肚子，同樣的區(qū)便便清理垃圾。不管白人，黑人還是亞洲人都有好人和壞人，不能一葉知秋，不能以一蓋全！
美國(guó)是一個(gè)自由平等的國(guó)家，人民來(lái)自世界各地。你可以生活在自己的圍城里，也可以去評(píng)論別人，批判別人，但是有沒(méi)有想過(guò)別人會(huì)怎么看你
請(qǐng)不要再回頭
漫步人生路，誰(shuí)不錯(cuò)幾步。
當(dāng)你在轉(zhuǎn)身的那一刻，就已經(jīng)證實(shí)了你的心已經(jīng)不屬于我，又何必讓你的一次回眸牽動(dòng)我的整個(gè)心弦。即使我有多么的愛(ài)你，也不想在你轉(zhuǎn)身的那一刻得到一絲慰藉，與其得到酸楚的安慰，倒不如讓我徹底的心殤。
也許你還對(duì)我有所戀眷，也許你是在彌補(bǔ)對(duì)我的虧欠，也許是你對(duì)我的憐憫，但這一切都已不是那么重要。當(dāng)你在轉(zhuǎn)身的那一刻，你應(yīng)該已經(jīng)考慮的很透徹了，何必讓你的`回眸再一次燃燒起即將熄滅的火焰。
即然決定轉(zhuǎn)身，就請(qǐng)你做的徹徹底底，別讓我再抱有一點(diǎn)點(diǎn)的幻想，你是知道我有多么的愛(ài)你的，何不讓我徹底的死心。雖說(shuō)我們還有感情，但是你已經(jīng)決定轉(zhuǎn)身。別再為我們的誓言而糾結(jié)，別在為我們的浪漫而留戀。因?yàn)槲乙呀?jīng)不屬于你，你也不屬于我了，何不讓我徹底的遺忘。
曾經(jīng)的海誓山盟，曾經(jīng)的地老天荒，曾經(jīng)的一切美好都抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的誘惑……
所以在你決定轉(zhuǎn)身的那一刻請(qǐng)別回頭。
內(nèi)與外作文 篇14
不知何時(shí)寒假開(kāi)始了，由于我并不想這么早回家，回農(nóng)村的家，所以一直以來(lái)就是和我打工的弟弟生活在城市里！
我的家看起來(lái)并不豪華，甚至可以說(shuō)是有一些寒酸，如今的城市樓房林立，然而我的家卻在有些偏僻的角落里，而且也不是樓房；在這里住下來(lái)也不是很好，因?yàn)榫嚯x各種地方很遠(yuǎn)，每一次都需要花費(fèi)大量時(shí)間，所以我不是很喜歡出去溜達(dá)，或許這也與我自己的性格有一些關(guān)系，因?yàn)槲也幌矚g熱鬧嘈雜的.地方！
可是在這個(gè)地方生活的時(shí)候很舒適，在這里有一種說(shuō)不出來(lái)的自由，我在這里即使是每一頓飯都是饅頭稀飯都感覺(jué)有滋有味，并且也不會(huì)有厭煩的感覺(jué)，我可以在家里舒舒服服地生活，也許這就是為什么許許多多的人覺(jué)得家就是我們心中寧?kù)o的港灣吧！
我的家坐北朝南，每一天早晨醒來(lái)后都會(huì)看見(jiàn)一抹陽(yáng)光，當(dāng)屋子里有幾分明媚之時(shí)，這就代表我可以起床了，并且這里真的很安靜，如果我一個(gè)人待在家里不出去，并且發(fā)生意外，或許其他的鄰居根本就不會(huì)知道，看來(lái)我真的需要加強(qiáng)鄰里關(guān)系了！
內(nèi)與外作文 篇15
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)是體育課。同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，個(gè)個(gè)臉上都露著燦爛的笑容。走進(jìn)教室的卻是數(shù)學(xué)老師，老師抱著書(shū)，腳步輕盈地走進(jìn)教室，臉上掛著微笑�！鞍Γ趺从质求w育課？”同學(xué)們唉聲嘆氣，抱怨聲四起。我托著腮幫子，心想：體育課變成了我不喜歡的數(shù)學(xué)課。我的心情一下子跌落到了谷底。老師聽(tīng)到我們的抱怨聲，笑瞇瞇的臉立刻變得烏云密布，給同學(xué)們每人發(fā)一張?jiān)嚲怼荚�！老師不要這么狠吧！
這時(shí)，教室外的走廊里有許多笑聲，原來(lái)是隔壁班去操場(chǎng)上體育課。隔壁班的`同學(xué)們看見(jiàn)我們?cè)诳荚嚕甲h論紛紛。我隱隱約約聽(tīng)到了幾個(gè)字眼：“看(3)班在考試！”“哈哈哈！我們太幸福了，可以上體育課。”他們的臉上帶著豐富又夸張的表情，有的翻白眼，還有的朝我們做鬼臉。老師看見(jiàn)外面的情況，打開(kāi)教室門，做著叉腰的動(dòng)作，指著他們，生氣的說(shuō)：“聲音小一點(diǎn)！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，隔壁班的同學(xué)們都安靜了，整個(gè)走廊里只回蕩著老師的腳步聲�？粗麄冞h(yuǎn)去的身影，我的心里癢癢的，太羨慕他們了。
第二節(jié)是作文課，語(yǔ)文老師告訴我們：“本次作文的主體是要去找春天�！贝蠹液芘d奮，這就意味著我們要去操場(chǎng)了。我激動(dòng)得心怦怦跳：哈哈，隔壁班看見(jiàn)我們，一定會(huì)哭得很難看。果然，教室內(nèi)的同學(xué)看著我們的目光既羨慕又嫉妒。教室外的我們個(gè)個(gè)都露出了得意洋洋的笑容，對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)�！扒疲麄兌嗫蓱z！“叫他們嘲笑我們，哼！”“哈哈，看他們表情，簡(jiǎn)直就是皮笑肉不笑�！贝蠹矣械膶�(duì)他們做鬼臉，有的做嘲笑動(dòng)作，還有的朝他們吐舌頭。
呵呵，終于報(bào)了“一箭之仇”了。
內(nèi)與外作文 篇16
“加油！”“盡力就好，不要勉強(qiáng)！”打氣聲此起彼伏，操場(chǎng)上方一塵無(wú)染的天空中掠過(guò)一排云雀，振翅沖向云霄。
楊佩靈如雕塑一般靜立在二號(hào)跑道的起跑線前，雙拳握起，身體微彎;又像一只瞄準(zhǔn)獵物的豹子，隨時(shí)會(huì)發(fā)動(dòng)攻擊……
我的心撲通撲通地跳著，“加油�。 蔽蚁蚺艿郎系臈钆屐`喊道，她神色自如的回我一個(gè)微笑，似在安慰我不要緊張，我平靜了許多。
“砰！”一聲槍響，煙霧從發(fā)令槍中飄出，跑道上的運(yùn)動(dòng)員飛速起跑。聽(tīng)到槍響那刻，獵豹發(fā)起進(jìn)攻，后腿起彈，嗖的躥了出去，快得讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我在跑道外緊趕慢趕一路陪跑。
楊佩靈大步邁出，腳下像生了風(fēng)一般，周圍喧囂的尖叫聲似乎都與她無(wú)關(guān)，她雙臂有節(jié)奏的擺動(dòng)，和腳上的步子配合默契，剛起跑便領(lǐng)先出別人不少。一圈、兩圈……楊佩靈身后的`選手緊追不舍，想要追趕上她卻無(wú)濟(jì)于事，兩人之間的差距絲毫不減�！疤Ａ耍☆I(lǐng)先第二名好多�。 鄙磉厒鱽�(lái)其他班同學(xué)的驚呼，我不禁得意地?fù)P起眉毛。哼，也不看看這是誰(shuí)，去年校運(yùn)會(huì)冠軍哦，當(dāng)然厲害！
很快，到彎道了。雖然相信楊佩靈的實(shí)力不會(huì)被其他選手反超，但我的心依然微微緊張起來(lái)。“小佩姐，加油！”喊出這聲加油，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)激動(dòng)得破了音�；侍觳回�(fù)有心人，楊佩靈平穩(wěn)的過(guò)了彎道，向著前方?jīng)_刺。最后一圈，一些選手明顯體力不支，速度放慢下來(lái)。楊佩靈速度依舊，全無(wú)慢下來(lái)的趨勢(shì)，眼神冷靜銳利，直直的看向前方。
終點(diǎn)沖刺時(shí)刻，她突然發(fā)力，蓄力的獵豹猛地?fù)湎颢C物——那道終點(diǎn)線。
“第一名！”裁判員喊出名次，熱情的歡呼聲響徹整個(gè)校園，歡呼聲、尖叫聲是他們此刻情緒唯一的表達(dá)方式。隔著人群，我倆僅僅對(duì)視一眼，一切盡在不言中。
校園里的銀杏樹(shù)舞動(dòng)著身軀，顯出幾分生機(jī)與活力；麻雀環(huán)繞在樹(shù)頂，雀躍地來(lái)回轉(zhuǎn)圈，放聲歌唱。青春的激情在校園蕩漾……
“待會(huì)去小賣部嗎?我請(qǐng)大功臣喝一瓶農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜哦。”
“那必須的。”兩個(gè)女生手挽著手，笑嘻嘻地并肩同行。
內(nèi)與外作文 篇17
“丁零——”離開(kāi)考還有5分鐘了，我像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來(lái)，我急的得快哭了。開(kāi)始答卷了，“刷刷”的字聲充滿教室的每一個(gè)角落，像饑餓的春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。
教室里寂靜無(wú)聲，屏息靜聽(tīng)，只聽(tīng)筆尖在試卷上發(fā)出的“沙沙”聲，這聲音像春蠶在咀嚼著桑葉，像秧苗在吸收水分的營(yíng)養(yǎng)。
最后三分鐘了，有的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆氣，如釋重負(fù)；有的眉頭緊皺，顯得焦急厭煩又無(wú)可奈何，有的拿起試卷，開(kāi)始檢查核對(duì)，有的`還飛速的寫(xiě)著，手中的筆像一個(gè)會(huì)跳舞的小人兒。
試卷發(fā)下當(dāng)我一看：“55！”我不由大吃一驚，猶如晴天霹靂，把我兩眼炸得直冒金花，怎么會(huì)呢？
唉！都怪我平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，要不今天也不會(huì)這么慘敗了！
內(nèi)與外作文 篇18
教室內(nèi)，莊嚴(yán)肅靜；教室外，熱鬧非凡。
自從數(shù)學(xué)課分了班，在教室內(nèi)拖了堂的小班和教室外早回來(lái)的兩個(gè)小班就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況。雖只有一墻之隔，卻別小看了這面將玩耍與學(xué)習(xí)隔開(kāi)的墻壁。墻里面學(xué)習(xí)用的教室自然是紀(jì)律嚴(yán)明：老師正喋喋不休滔滔不絕地講著長(zhǎng)篇大論，那唾沫星子橫飛的樣子絲毫沒(méi)有要下課的跡象。再看黑板，老師擦了又寫(xiě)，將黑板弄得五顏六色滿滿當(dāng)當(dāng)，臺(tái)下的學(xué)生們奮筆疾書(shū)一絲不茍，當(dāng)然也有貪玩的，偷工減料地寫(xiě)完后玩起了筆和其他文具。教室里這秩序井然的課堂，似乎與外界的自由隔絕了。
外面的.走廊上，可就自由多了。許多同學(xué)正趴在窗口上往里望，還有同學(xué)三三兩兩地談話，欄桿上胡亂擺放著五顏六色的資料袋和書(shū)，而它們的主人正在外面用筆蓋當(dāng)足球，用紙團(tuán)當(dāng)排球，玩得正歡呢。有音樂(lè)細(xì)胞的同學(xué)，正坐在那臺(tái)惟一的鋼琴前奏出悠揚(yáng)的樂(lè)曲。更有同學(xué)倚著欄桿，邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞美景，愜意極了。在教室外面，是自由的，任何人都可以做任何事，可以講一個(gè)笑話逗得別人捧腹大笑，也可以與自己的鐵哥們兒講會(huì)兒話，對(duì)一對(duì)答案，可以呼朋引伴，三五成群地去玩，珍惜時(shí)間的同學(xué)可以趕做作業(yè)，想休息的人可以倚在欄桿上聽(tīng)音樂(lè)看美景。這么大的一個(gè)畫(huà)面，我已經(jīng)牢牢地記在了心里。這條走廊，給我留下了深刻的記憶。
墻里與墻外，學(xué)習(xí)與玩耍，是兩幅看似毫無(wú)關(guān)系的畫(huà)面，實(shí)際上，只要一邁步，就能轉(zhuǎn)到一幅不一樣的畫(huà)面中，一墻之隔，竟造成了如此大的差異，實(shí)在是不可思議！
內(nèi)與外作文 篇19
“啊——”透過(guò)車流的喧囂，一聲驚叫隱約傳入我的耳朵，聲音很尖很細(xì)。我抬頭望去，街對(duì)面一個(gè)大約三歲的小男孩引起了我的注意——他穿著一件厚厚的紅色上衣，個(gè)子小小的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著很像一個(gè)圓球。顯然，剛才的驚叫就是他發(fā)出的。天色漸晚，只有我肯充當(dāng)這幕戲劇的觀眾。
小男孩的身邊站著一個(gè)穿西裝的男人，正彎腰緊緊嵌住小男孩的手臂。小男孩則拼命掙脫著，兩條腿不停地在地上蹭著，卻始終無(wú)法與中年男人的力量相抗衡。風(fēng)撩起他們的頭發(fā)，好像在為他們搖旗助威。大街兩旁的距離很遠(yuǎn)，我看不清他們的神情。
沒(méi)過(guò)多久，又過(guò)去了一個(gè)男人，身上一件辨不清顏色的大衣，立起的衣領(lǐng)遮住了他的容顏。他在旁邊觀望了一會(huì)兒，便俯身攔腰抱住小男孩。又是幾聲驚叫傳來(lái)，小男孩掙扎得更厲害了。扭動(dòng)著的身軀，揮舞著的拳頭，踢來(lái)踢去的雙腳，都彷佛在傳遞一個(gè)危險(xiǎn)的訊號(hào)……
“人販子�！碑�(dāng)這三個(gè)字從我腦中閃過(guò)時(shí)，眼前的一切都被賦予了新的意義，一陣徹骨的寒風(fēng)襲來(lái)。我好像看到了小男孩漲紅的臉頰，驚恐的雙眼，還有那兩個(gè)男人滿臉的奸笑……時(shí)間在這一刻凝固，我的心被提了起來(lái)。
忽然，我身邊跑過(guò)一個(gè)男人，他大喊著一個(gè)名字沖向街對(duì)面。我想，這應(yīng)該是小男孩的爸爸了，小男孩終于得救了！我的目光追隨著他，不由自主的向前走著。正當(dāng)我安下心來(lái)時(shí)，卻見(jiàn)那個(gè)男人與兩個(gè)“人販子”擦肩而過(guò)，拐進(jìn)了旁邊的一條小巷。平復(fù)的心情再度激起波瀾：難道那個(gè)男人不是小男孩的家人？
我焦急地望向小男孩。而當(dāng)我終于看清他們臉上的表情時(shí)，卻如同一個(gè)閃電凌空劈下，在我腦中炫出耀眼的光——這哪里是兩個(gè)“人販子”企圖綁走小男孩？分明是兩個(gè)大人在和孩子玩耍！
的.確，“西裝男人”正輕輕托住小男孩的手臂；“大衣男人”也不過(guò)是扶著小男孩的腰在逗他玩。他們臉上的笑容是那樣溫暖而慈愛(ài)。小男孩興奮得手舞足蹈，不時(shí)發(fā)出幾聲尖細(xì)的笑聲……淡淡的月光，和善的大人和活潑的孩子，多么美麗的圖畫(huà)！但它在幾秒鐘之前，卻是那樣“危急”的場(chǎng)面。
我回頭，公交車呼嘯而至。踏上車，望著窗外那段我走過(guò)的路程，不過(guò)五米而已，卻決定了我看到的，是悲劇還是喜劇。
很多時(shí)候，走過(guò)那五米，會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前是另外一個(gè)世界。
內(nèi)與外作文 篇20
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
——題記
朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢？”
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內(nèi)外的故事作文。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r(shí)候也是個(gè)“小書(shū)迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是12月3號(hào)的呢！如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)一天天加重，我讀書(shū)的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書(shū)架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報(bào)》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報(bào)》的錢拿來(lái)訂了《課堂內(nèi)外》，敘事作文《我與課堂內(nèi)外的故事作文》。當(dāng)她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書(shū)架，以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ姆饷�，一種說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書(shū)，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過(guò)全新的《課堂內(nèi)外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè)的.歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書(shū)角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì)焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎？”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè)開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》！
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
內(nèi)與外作文 篇21
那一年我還是一個(gè)小孩子。
偶爾的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《課堂內(nèi)外》小學(xué)版的這本書(shū)，在她家中看了很久。直到媽媽來(lái)接我時(shí)，我才戀戀不舍地……臨走時(shí)，我還是依然想著它……在這的第二天，媽媽便幫我訂了小學(xué)版的《課堂內(nèi)外》，我第一次訂閱《課堂內(nèi)外》這本書(shū)，拿到這本書(shū)的第一眼，我就覺(jué)的這書(shū)的封面很精致，內(nèi)容豐富多彩。從此以后，我便和《課堂內(nèi)外》成為了最好的朋友，我們形影不離。從這以后，每一期的《課堂內(nèi)外》我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的訂閱。
在我每次看完一篇文章后，我都感嘆不已，我感受文章中所有的感覺(jué)，認(rèn)真的體會(huì)品味，不管是什么文章，我都覺(jué)的很精彩（我就是這么認(rèn)為的），在這以后我就更加喜歡《課堂內(nèi)外》了。一次一次的看，一次一次的品味，發(fā)表一篇文章是艱難圣潔的，看到別人在發(fā)表自己的文章，就覺(jué)的別人的文采很有天賦！后來(lái)！一個(gè)大膽的念頭在我腦海中回響，突然，我自己有了去投稿的念頭。文章我已經(jīng)寫(xiě)好了，可是我沒(méi)有足夠的勇氣去把它投進(jìn)郵箱，最終我還是被它所擊倒。然而，我還在堅(jiān)持的訂閱著每一期的《課堂內(nèi)外》。
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入中學(xué)的生活，我又訂了《課堂內(nèi)外》的初中版。以后的我，在老師的幫助下，我的'作文水平有了進(jìn)一步的提高。在每次看《課堂內(nèi)外》的文章時(shí)，我都會(huì)細(xì)讀每篇文章，仔細(xì)認(rèn)真的品味。讀了幾期《課堂內(nèi)外》后，覺(jué)得每一期都是那樣的精彩，讀完這期還盼望著下一期的《課堂內(nèi)外》。就這樣！我的好朋友見(jiàn)到我看《課堂內(nèi)外》時(shí)，都說(shuō)我是個(gè)十全十美的讀書(shū)王。
以后的學(xué)習(xí)生活中，我都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)《課堂內(nèi)外》。從小學(xué)版，初中版，高中版，我依然是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者。
長(zhǎng)大了，我有了自己的想法！
長(zhǎng)大了，我有了自己的文字！
長(zhǎng)大了，我依然喜歡著《課堂內(nèi)外》！
隨著年齡的成長(zhǎng)，我的作文水平也在一步一步的提高！
這時(shí)候才真正知道喜歡《課堂內(nèi)外》是不需要理由的！
內(nèi)與外作文 篇22
一天早晨，寒冷極了。狂風(fēng)勁刮，就連樹(shù)都直不起腰來(lái)了，樹(shù)皮也干癟癟的。我搓著手掌，哈著熱氣，走在上學(xué)的路上。
我走進(jìn)學(xué)校門口旁邊的面包店，里面熙熙攘攘的，大多是家長(zhǎng)和學(xué)生。我好不容易擠進(jìn)人群中，費(fèi)勁地“搶”到一個(gè)已不成包形的三文治，然后困難地移向收銀臺(tái)。
收銀臺(tái)前依舊排著“長(zhǎng)龍”，我發(fā)現(xiàn)一大堆食物堆在收銀臺(tái)上。我粗略地?cái)?shù)了數(shù)，有火腿腸面包、三文治、蛋撻、肉丸、豆?jié){……天哪！我偷偷瞄了一下正在付錢的人，是一個(gè)燙了頭發(fā)、膚色偏黃的中年婦女，站在她身旁的`是一個(gè)形似圓球、臉色紅潤(rùn)的小學(xué)生。她的兒子穿著皮大衣，看上去更胖了。
漫長(zhǎng)的幾分鐘過(guò)去了，我匆忙地結(jié)賬。就在我離開(kāi)面包店轉(zhuǎn)身去學(xué)校時(shí)，不小心撞倒了一個(gè)小男孩。我正想開(kāi)口說(shuō)“對(duì)不起”，這個(gè)男孩身后卻出現(xiàn)了一個(gè)老婆婆，張口就罵：“你走路沒(méi)長(zhǎng)眼睛�。 蔽冶粐樀眠B說(shuō)話也結(jié)巴了起來(lái)：“對(duì)……對(duì)不……起。”只見(jiàn)那個(gè)老婆婆溫和地拍打男孩身上的塵土，口中喃喃自語(yǔ)。隨后她又把一杯熱騰騰的豆?jié){塞進(jìn)男孩的手里，但那個(gè)男孩把豆?jié){推回給她，說(shuō)：“我不要了！”老婆婆似乎沒(méi)有一絲不給他的意思，硬是塞進(jìn)了他的手里，放心地離去了。男孩小心地張望著，似乎在望老婆婆，沒(méi)過(guò)多久把豆?jié){“砰”一聲扔進(jìn)了垃圾桶里。
我呆呆地望著，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，觸醒了我的感覺(jué)。我看了看手表：“糟了，要遲到了！”于是伴隨著寒冷刺骨的風(fēng)跑向?qū)W校。
而面包店里依舊是人來(lái)人往……
內(nèi)與外作文 篇23
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外……”每當(dāng)我讀道毛澤東的這首詩(shī)詞，我就想到了那天的春游。
天空剛泛著魚(yú)肚白，一輛輛的大巴載著同學(xué)們出發(fā)了。
在路上，老師發(fā)給我們一根鐵絲和紙巾，說(shuō)是要讓我們給接下來(lái)參觀烈士陵園中的烈士們做小白花。
不久，我們便到了烈士陵園，據(jù)老人說(shuō)，這些烈士都是為了保護(hù)革命勝利的果實(shí)，徹底肅清反革命的斗爭(zhēng)中，人民解放軍有些為國(guó)捐軀被葬在了這里。
只要你仔細(xì)看，有的烈士墓上有刻著仔細(xì)的名字，但每排總有幾個(gè)是沒(méi)有名字的。
是�。∽C實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上有這么一些默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士才會(huì)有我們現(xiàn)在那么安寧富有的國(guó)家，看了那么多，難道我們不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在那么美好的生活嗎？
接下來(lái)，我們又去了長(zhǎng)城。關(guān)于這個(gè)長(zhǎng)城啊，也有一段歷史了，這個(gè)長(zhǎng)城也叫“江南長(zhǎng)城”，它是明末的戚繼光用來(lái)抵抗倭寇的。
雖然這個(gè)長(zhǎng)城沒(méi)有明長(zhǎng)城那么雄偉，但是他對(duì)以前的保護(hù)國(guó)家有著很大的作用。當(dāng)你爬上長(zhǎng)城的那一刻，你只要往外看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有一條河流。沒(méi)錯(cuò)，它就是護(hù)城河，它是為了保護(hù)古代的城市，每個(gè)城市外都會(huì)有一條護(hù)城河。
爬這個(gè)長(zhǎng)城的.時(shí)候，我們感覺(jué)非常累。在一個(gè)拐角處，我以為是終點(diǎn)了，但是沒(méi)想到我們只爬了一半。這讓我不禁感嘆古代人民的智慧和勞動(dòng)力！在古代沒(méi)有起重機(jī)和吊機(jī)的幫助下，勞動(dòng)人民是單憑肉體的力量，把石塊運(yùn)上了山，搭建了這個(gè)長(zhǎng)城。這可能也是長(zhǎng)城能讓世界震撼的原因吧！
同學(xué)們，當(dāng)你喝著熱氣騰騰的豆?jié){走到學(xué)校時(shí)，有沒(méi)有為現(xiàn)在自己的幸福生活感到慶幸呢？
內(nèi)與外作文 篇24
人們常說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師。”是啊，是老師讓我們從懵懂走向成熟，是老師讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，也是老師讓我們知道天有多高，海有多深，夢(mèng)想有多大。我忘不了我的啟蒙老師，更忘不了教了我一年多的語(yǔ)文老師——易老師。
記得，那是一節(jié)語(yǔ)文課，由于我迷上了看漫畫(huà)書(shū)，所以課堂上也偷偷地看了起來(lái)，正當(dāng)我看的津津有味時(shí)，您向我走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)，我急忙拿出語(yǔ)文書(shū)裝作背書(shū)樣，沒(méi)想到您看都沒(méi)看我一眼便從我身邊走過(guò)。老師啊，您不知道，當(dāng)時(shí)甭提我有多高興，慶幸自己沒(méi)有被您發(fā)現(xiàn)。之后，我又繼續(xù)看起來(lái)，我后座的同學(xué)不時(shí)地提醒我，我也不予理會(huì)。這時(shí)，您再次向我走來(lái)，沒(méi)收了我的`漫畫(huà)書(shū)。我難過(guò)極了，傷心地流下了眼淚。放學(xué)后，您把我叫進(jìn)了辦公室，我低頭一言不發(fā)，心想，您一定會(huì)大罵我一頓。可是您卻溫和的對(duì)我說(shuō)：“今天上課為什么……”我知道您要說(shuō)什么，連忙解釋道：“那是因?yàn)槁?huà)書(shū)太好看了呀!”您笑了�？磿�(shū)是好事，能開(kāi)闊視野，可那是上課啊!上課不認(rèn)真，書(shū)本知識(shí)都沒(méi)學(xué)會(huì)，怎能談豐富自己的知識(shí)呢?老師的話語(yǔ)滋潤(rùn)著我的心田，我的臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，慚愧地低下了頭。
這時(shí)，您拉開(kāi)抽屜把書(shū)還給了我，又叉開(kāi)話題與我談起話來(lái)，我不再拘束，也打開(kāi)話匣子與您談?wù)撈鹞覍?lái)的理想……個(gè)把小時(shí)像流水一般一閃而過(guò)。我深深地感到：從我出生到現(xiàn)在不知過(guò)了多少個(gè)小時(shí)，可今天的時(shí)間卻是那么的寶貴，望著墻上的四個(gè)大字——“教書(shū)育人”，我的心異常激動(dòng)。
內(nèi)與外作文 篇25
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
——題記
朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢?”
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r(shí)候也是個(gè)“小書(shū)迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是1981年12月號(hào)的呢!如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)一天天加重，我讀書(shū)的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書(shū)架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報(bào)》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報(bào)》的錢拿來(lái)訂了2004年的《課堂內(nèi)外》，。當(dāng)她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書(shū)架，以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ腵封面，一種說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書(shū)，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過(guò)全新的《課堂內(nèi)外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè)的歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書(shū)角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì)焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎?”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè)開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》!
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
內(nèi)與外作文 篇26
漂亮的面孔是美嗎？好看的衣服是美嗎？不，這僅僅是美的最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)。
在舞臺(tái)上，翩翩起舞是美，唱出優(yōu)美的歌聲是美。而美又不僅僅體現(xiàn)在幽雅的舞姿、婉轉(zhuǎn)的歌喉上，更體現(xiàn)在一個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)與舉手投足、一言一行之中。
我沒(méi)有優(yōu)雅的舞姿，但我有清秀的文字。
我沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉，但我可以寫(xiě)出優(yōu)美的文章。
我沒(méi)有天使的面孔，但我有美好的心靈。
看，臺(tái)燈下，一個(gè)人正在看書(shū)，這便是我，既平凡又不失美麗。
美的體現(xiàn)有兩種：內(nèi)在美與外在美。只有同時(shí)兼?zhèn)溥@兩者的情況下，才是真正的美，缺一不可。
事實(shí)上每個(gè)人都是最美的，有文明、禮帽，是美，講究衛(wèi)生是美，聰明伶俐也是美。
面容是生下就有的，是不可改變的。因此，我們應(yīng)該不計(jì)較自己的.短出，努力發(fā)掘自己潛力與優(yōu)勢(shì)。使自己也散發(fā)出一種獨(dú)特的美。不讓時(shí)間在無(wú)用的嘆息中流失，找出自己的發(fā)光點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最兩、亮的一顆星。
其實(shí)，生活處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛。只要你細(xì)心觀察、用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊。
……
內(nèi)與外作文 篇27
期末考試的第一天，兩門的考試我一個(gè)字兒都不想多提。我坐在電腦前，前所未有的安靜，看著QQ群上灰色的頭像，心里空空蕩蕩的。
打開(kāi)<<課堂內(nèi)外>>的網(wǎng)頁(yè)，想看看我的第一篇文章有沒(méi)有發(fā)：發(fā)是發(fā)了，但是少的可憐的點(diǎn)擊率，讓我還是有些淡淡的失落。
認(rèn)識(shí)《課堂內(nèi)外》是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的大力推薦，訂閱《課堂內(nèi)外》是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的軟硬兼施，但我喜歡上《課堂內(nèi)外》卻是因?yàn)樗膫�(gè)性張揚(yáng)。
所以我登陸了它的網(wǎng)站，不僅僅是想結(jié)實(shí)更多的朋友，更了解<<課堂內(nèi)外>>，也因?yàn)槲蚁胱尭嗟萌丝吹轿业?文字，理解我的文字。
失落是難免的，但我并不遺憾，郭敬明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我想我的文字即使沒(méi)人看，我也可以留給年老的自己。我并不是一個(gè)很有恒心有毅力到也可以將自己的青春寫(xiě)成一本厚厚的書(shū)得人，但是我想至少我要留下一些什么，哪怕是我那再蒼白無(wú)力不過(guò)的文字……
我無(wú)法改變歷史，重演過(guò)去，至少我可以保存記憶，流下文字。
看著那僅有的25個(gè)創(chuàng)網(wǎng)幣，我笑了，小樣你等著瞧我怎么花光你！
內(nèi)與外作文 篇28
李平的學(xué)校坐落在一個(gè)小村莊的山腳下，為了便于管理，學(xué)校修建了高高的圍墻。李平的教室在教學(xué)樓的第三層，因而能透過(guò)玻璃，看到圍墻窗外的農(nóng)舍和田地。
前些天，由于附近村子里的一個(gè)小女孩在圍墻外拾到了一把被圍墻內(nèi)某個(gè)同學(xué)隨手扔掉的尺子，因而引來(lái)了一群小孩，不定時(shí)地在圍墻外逗留，企盼拾到“天外來(lái)物”。而此時(shí)，圍墻內(nèi)的一些同學(xué)便不失時(shí)機(jī)地上演惡作劇。他們唆使墻外的孩子互相打架，誰(shuí)打贏了，就丟給誰(shuí)一件東西聊當(dāng)獎(jiǎng)品。
今天，惡作劇又開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)圍墻內(nèi)的教室窗戶邊傳出：“打呀！快打，誰(shuí)贏就給誰(shuí)東西……”這刺耳的聲音，我已是多次聽(tīng)到了。當(dāng)然叫喊聲過(guò)后，我見(jiàn)到的場(chǎng)景也就是叫喊者所希望看到的`。
天啊！圍墻外可都是些天真無(wú)邪，充滿稚氣的娃娃啊，圍墻內(nèi)學(xué)生們竟唆使他們打架而換取快樂(lè)，這不是明擺著把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上嗎？這跟舊社會(huì)的紈绔子弟闊少爺們尋乞丐開(kāi)心有什么兩樣！所不同的是圍墻內(nèi)的這群叫喊者大多是些有知識(shí)，受過(guò)良好教育的學(xué)生。
正當(dāng)兩個(gè)男孩為爭(zhēng)奪一件東西而激烈的打斗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩怯生生地坐在一旁的田埂上，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩個(gè)打架的男孩。她衣裳襤褸，腳上穿著一雙比自個(gè)兒腳還要大兩倍的爛拖鞋，枯黃的頭發(fā)蓬亂得像一堆茅草，皴裂的臉上呈現(xiàn)出驚恐的表情。她緊皺眉頭，時(shí)而又稍舒展，握著一枝斷鉛筆的小黑手也隨之一緊一松。李平想，兩個(gè)打架的男孩中有一個(gè)大概是她哥哥吧！她多么想得到哥哥的戰(zhàn)利品，但又擔(dān)心哥哥受傷，也擔(dān)心哥哥把對(duì)手打傷。
這時(shí)，打架的一個(gè)男孩一只手捂著額頭，一只手拿著一個(gè)生銹的文具盒走到了她跟前，將文具盒遞給了她，嘴里好像在嘀咕著什么。太陽(yáng)光是那么耀眼，小女孩用黑乎乎的小手揉了揉眼睛，不會(huì)是在拭淚吧。
下午六點(diǎn)多鐘，李平他們放學(xué)了，李平卻心事重重地坐在教室里想剛才發(fā)生的事。天很快黑了下來(lái)，那些小孩們?cè)缫讯缄懤m(xù)走光了。李平站起身，走出教室，走廊外的天空上已依稀閃爍著星光。
內(nèi)與外作文 篇29
午后的陽(yáng)光暖暖地灑在每一個(gè)角落。
我徘徊在書(shū)店里，游動(dòng)在書(shū)架與書(shū)架之間，如一個(gè)淘寶者。
我懶洋洋地從書(shū)架上取下一本《作文內(nèi)外》，不屑地瞟著，才發(fā)現(xiàn)，這是一本創(chuàng)新作文的書(shū)刊�！傲眍悺钡奈墓P，燦爛的字眼，浪漫的語(yǔ)句，處處可以看出作者深厚的`功底，真可謂是臥虎藏龍，人才倍出。我頓時(shí)心花怒放，如一個(gè)淘寶者尋覓一個(gè)礦藏似的。我如獲至寶，把書(shū)捧回了家。
午后的陽(yáng)光依舊暖洋洋。
我叩一小口茶，細(xì)品它的清逸，陶醉與它的陣陣芬芳之中。像一個(gè)貪婪的小孩，沉迷與愛(ài)書(shū)之中。猶如一葉扁舟，毫無(wú)目的，卻也不迷惘，蕩漾在思緒萬(wàn)千的海洋里�？廴诵南业恼Z(yǔ)句如一滴滴春雨，打落在我的心境上，蕩起層層漣漪。
耐人回味的茶香，沁人心脾。絢麗的文采烙在我的腦海里，耐人尋思……
內(nèi)與外作文 篇30
自古以來(lái)，儒家和道家作為諸子百家中最為耀眼的兩顆明星，從古到今一直對(duì)中華民族有著無(wú)比深遠(yuǎn)的影響，歷朝歷代，皇帝們祭祀孔子和老子兩位至尊先師，讀書(shū)人也都以身為二人的后世弟子為榮，而今日的人們，依舊以孔子“重仁尚禮”作為人與人之間友好相處的準(zhǔn)則，同時(shí)謹(jǐn)遵著莊子“道法自然”，注重人的內(nèi)心平靜的思想。
儒家，是外向的，儒者的終極目標(biāo)，是希望構(gòu)建起天下為公的大同世界，《大學(xué)》中說(shuō)：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。這就是說(shuō)，儒家的本愿，是在讓人們通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)儒家思想，去格物，去用修習(xí)儒道者的力量，去改變世界，外向積極地面對(duì)世界，讓世界向善的方向發(fā)展，最終達(dá)到“外戶不閉，是為大同”的最終目標(biāo)。
道家，是內(nèi)向的，道者的終極目標(biāo)，是希望構(gòu)建起清凈無(wú)為的自然世界，《道德經(jīng)》中說(shuō)：雖有舟輿，無(wú)所乘之，雖有甲兵，無(wú)所陳之。這就是說(shuō)，道家的本愿，是再讓人們通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)道家思想，去升華和純化自己的內(nèi)心世界，使自己安居樂(lè)業(yè)，與外界產(chǎn)生重死不遠(yuǎn)徙的微妙狀態(tài)，消極地面對(duì)世界，躲避世界，而提升自我，最終達(dá)到“鄰國(guó)相望，雞犬之聲往聞，民眾老死不相往來(lái)”的最終目標(biāo)。
一個(gè)外向，一個(gè)內(nèi)向，兩種不同的學(xué)說(shuō)，看似水火不相交融，實(shí)則早就在相互論戰(zhàn)中彼此借鑒著共同發(fā)展著了，孟子說(shuō)：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。這正是將儒道和道教的精神結(jié)合在一起的體現(xiàn)，并進(jìn)一步提出了窮和達(dá)兩種情況下的不同做法，從這種說(shuō)法存在開(kāi)始起，儒道并存互補(bǔ)的思潮就開(kāi)始被越來(lái)越多的中國(guó)人所接受，兼收并蓄儒道二家的所長(zhǎng)。就像林語(yǔ)堂先生所說(shuō)的：道家和儒家是中國(guó)人靈魂的兩面。中國(guó)人也就正是這樣的民族，太平盛世的時(shí)候出來(lái)改造世界，而世界混亂的時(shí)候潔身自好，各自維持著相同的不變的操守。
而今，我們處于新的時(shí)代，這兩種古老思想?yún)s仍舊以強(qiáng)大的'力量，影響并指引著我們。中國(guó)人在儒道之間認(rèn)真地鑒別，審慎地思考，領(lǐng)悟著儒道二家的真諦，并將儒道之精神向生活中貫徹，從朱光潛先生和陳寅恪先生的儒道之辯開(kāi)始，見(jiàn)證了新一代中國(guó)人的新思想，既不能罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，也不能隱居避世，逃避現(xiàn)實(shí)。在積極地用儒家思想向外進(jìn)取，面對(duì)世界的同時(shí)，也要注意著道家的界限，人可以擁有鋒芒，但不能畢露鋒芒，就像強(qiáng)弩之末亦不能穿魯縞一樣，當(dāng)我們迷失在現(xiàn)界，道家的清凈無(wú)為思想就會(huì)提醒我們，警示我們，要保存自己內(nèi)心世界的潔凈，這難道又不是儒家富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的另一種體現(xiàn)嗎？儒道兩家時(shí)而沖突，時(shí)而又驚人地相似，而我們，正要頡取兩顆皇冠上的明珠，武裝自己，讓自己變成潔身自好，而又重仁尚禮的純粹的人。讓世界，實(shí)現(xiàn)大同，成為符合自然規(guī)律的美好的世界。
內(nèi)與外作文 篇31
回首往事，曾多少次忽視身邊幸福，抱怨生活的不公。但你可知道？幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單。清晨，當(dāng)你正在酣睡是，一只溫暖的大手輕輕拍打著你，叫你起床，幸福便是這只手，可你卻抱怨沒(méi)有睡夠；當(dāng)你洗漱完畢，坐在餐桌前時(shí)，父親滿頭大汗地將做好的面條端到你面前時(shí)，幸福便是這熱騰騰的面條，可你卻嫌面條不好吃；當(dāng)你穿上鞋，抓起書(shū)包要去上學(xué)時(shí)，母親在一旁再三囑咐路上小心，幸福便是這重復(fù)不變的囑咐，可你卻煩母親嘮叨；當(dāng)你在課堂上交頭接耳，被老師指責(zé)時(shí)，幸福便是這一聲聲指責(zé)，可你卻認(rèn)為老師多管閑事這些不正是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情嘛？可我們沒(méi)有領(lǐng)悟并珍惜其中的幸福。實(shí)際上，每個(gè)人身后都背著屬于自己的幸福，所以我們眼里往往總是只看到別人的幸福，忽略了自己的幸福。
有人認(rèn)為，擁有幸福就是擁有財(cái)富、權(quán)利、榮譽(yù)，這明顯是個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。普萊沃說(shuō)：“自由是所有幸福當(dāng)中最可寶貴的”。如果說(shuō)你想感受真正的幸福，就請(qǐng)跟我來(lái)吧。騎上自行車，來(lái)到郊外一處田野，哪里有硬邦邦的.土地，細(xì)細(xì)的微風(fēng)和新鮮的空氣，如果運(yùn)氣好，再下場(chǎng)小雨，這里就變成最美的世界，充滿了自由，充滿了幸福。那小雨、空氣、微風(fēng)、土地都是幸福的源頭。幸福就是如此簡(jiǎn)單。
內(nèi)與外作文 篇32
“課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)的好幫手；課堂內(nèi)外，進(jìn)步的階梯。”當(dāng)我一想起那首我自編的歌曲《課堂內(nèi)外，我愛(ài)你》，就忍不住翻開(kāi)前一期的課堂內(nèi)外看一看，有時(shí)還會(huì)想一想下一期會(huì)有哪些精彩故事。
這不，我又拿起課堂內(nèi)外《小學(xué)生新作文》津津有味的看起來(lái)�！肮眰鱽�(lái)我一聲聲爽朗的笑聲，原來(lái)是吹牛大王里的`一篇文章把我逗得哈哈大笑；“嗚嗚嗚�！蓖瑢W(xué)們一定會(huì)問(wèn)我：“你又怎么了嘛？”告訴你吧，是課堂內(nèi)外的一些情節(jié)把我感動(dòng)了，所以呀，我才會(huì)哭鼻子的。大家不要笑我這么大了還哭，我保證，要是你看了，一定會(huì)比我哭的更厲害。不信，去買本試試呀！
晚上，我們一家人八點(diǎn)鐘才吃飯。為什么呢？因?yàn)槲以诳凑n堂內(nèi)外時(shí)，根本聽(tīng)不見(jiàn)媽媽叫我，直到我肚子餓了，才去吃飯，可把我全家餓壞了。
課堂內(nèi)外，我愛(ài)你，就象老鼠大米，我每個(gè)月都要去買你；課堂內(nèi)外；我的心里只有你沒(méi)有他；課堂內(nèi)外，我的朋友，你可真奇妙，居然讓我為你廢寢忘食。
內(nèi)與外作文 篇33
家屬院內(nèi)外的秋是多彩的。你可以順著鋪滿金黃和粉紅色的小路進(jìn)入小院。
來(lái)到院子里首先映入眼簾的是一個(gè)由冬青樹(shù)圍成的小花園，花園中有幾朵堅(jiān)強(qiáng)的花正在微風(fēng)中搖曳。兩旁，幾排冬青樹(shù)站在家屬院的樓道旁邊，像一排排站崗的士兵。在冬青樹(shù)這堅(jiān)硬的.外墻內(nèi)部，是不同的植物，有豆莢樹(shù)，有銀杏樹(shù)，也有無(wú)花果樹(shù)......
進(jìn)入院子要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)廊，今年暑假，工作人員在長(zhǎng)廊上裝了幾根鐵絲，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一種不知名的植物慢慢地順著墻爬到了鐵絲上，（據(jù)說(shuō)是爬墻虎）形成了一條綠色長(zhǎng)廊，看起來(lái)像一條綠絲綢。秋天，秋風(fēng)一吹，有的葉子變黃，有的葉子變紅，有的葉子在天空中跳舞，還有的葉子本來(lái)躺在地上，可是風(fēng)一吹，它們又飛了起來(lái)，在空中飛旋，真是“秋風(fēng)掃落葉”�。�
我經(jīng)常和小朋友在長(zhǎng)廊里撿落葉。看誰(shuí)撿的樹(shù)葉顏色多，我發(fā)現(xiàn)落葉的顏色各不相同，有的黃得像金子，有的紅得像火，甚至有的紅得發(fā)紫，有的都成了棕色。我收集了許多五顏六色的樹(shù)葉，我十分喜歡這些樹(shù)葉。
院子外邊長(zhǎng)著幾顆松樹(shù)，和一些不知名的常青樹(shù)。樹(shù)上結(jié)著一串串小豆子，我想這可能是它的種子吧。
秋天的景色多彩多姿，我喜歡我們家屬院內(nèi)外多彩的秋天。
內(nèi)與外作文 篇34
下雨了。頑皮的雨點(diǎn)時(shí)不時(shí)敲擊著我的窗根，耳邊響起了和諧的樂(lè)曲，清脆好聽(tīng)。獨(dú)自一人靜靜地靠在窗邊，享受著這音樂(lè)，這連里查得的《秋日絲雨》都無(wú)法比擬的冥冥天籟。不知何時(shí)，窗外的那棵梧桐醒了，在這樣的雨天它是那樣的精神干練，帶籽的'細(xì)翼隨風(fēng)飄飄飛飛。我很快樂(lè)，梧桐也是快樂(lè)的吧，我猜！
也許并不是每個(gè)人都能享受這窗內(nèi)窗外、心內(nèi)心外快樂(lè)的。
我總想起了屈原，那個(gè)滿身香氣，獨(dú)自站在芍藥叢中的男子，風(fēng)度翩翩，才華橫溢。在朝廷上他是輔助君王的忠臣，在外交上，他是能言善辯的高手。但他最終沒(méi)能走出自己的心靈，未能看到心靈之外的天堂。他的心中始終只有一幅唯美的畫(huà)卷，以為賢臣明君定能造福蒼生，但無(wú)奈“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，當(dāng)現(xiàn)實(shí)狠狠地將他信念的堤壩沖垮時(shí)，他就無(wú)法接受。于是，汨羅江又開(kāi)始了千古不更的哀愁與悲嘆！
而我更欣賞陶潛，他的世界里內(nèi)外皆天堂，官場(chǎng)失意又如何？至少曾經(jīng)盡心盡力為百姓造福過(guò)。后來(lái)也能瀟灑地?fù)]別，奔向自己的極樂(lè)世界。于是，陶潛跳出來(lái)了，他看到了另一種美麗：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！蔽曳路鹂吹揭粋�(gè)粗布衣衫的老者緩緩走來(lái)，帶著得意與悠閑，月光如水的晚上，他捧一盞淡酒，對(duì)著菊花傾吐心事，訴說(shuō)真情，何等愜意，何等逍遙！你再也看不到他緊皺的眉頭，再也聽(tīng)不到郁悶的話語(yǔ)，只有那些坦蕩暢快的笑聲讓你久久難忘。
是否，你已看到了心的內(nèi)外美麗與神奇？是否，你常常陷在自己所造的深宮之中難以自拔？如果這樣，那就學(xué)一學(xué)陶潛！
這個(gè)世界有太多的誘惑，也有太多的失望，常常將我們折磨得遍體鱗傷。什么時(shí)候，我們不再對(duì)鉆石與星星的光芒加以區(qū)分；什么時(shí)候，我們鉆進(jìn)是非圈中摘取幻想中的物質(zhì)，卻不再忘記身邊的真情。也許那里有我們所追求的物質(zhì)天堂，但別忘了，跳出這些，還有一個(gè)更加奇妙的精神天堂，它會(huì)給你安慰，給你力量，給你真正的渴望！
窗外的雨已停了，露珠像三棱鏡拉開(kāi)了陽(yáng)光的七彩，在玻璃上留下美麗�！昂苊馈保艺f(shuō)。輕輕推開(kāi)窗，我驚訝了：何時(shí)，梧桐樹(shù)換上了綠油油的襯衣，顯得更加精神抖擻！
我仿佛已感受到來(lái)自天堂的撫摸，我的世界里——內(nèi)外皆天堂！
內(nèi)與外作文 篇35
詩(shī)人王國(guó)維曾在《人間詞話》中寫(xiě)道：‘詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們要想完善自己的獲得成功，就必須注重內(nèi)外結(jié)合。
所謂內(nèi)外，即為事情的兩面性。要想將一件事做得完美，就必須從內(nèi)外兩個(gè)方面著手。
內(nèi)外結(jié)合，我們才能走出困境，近代史是一段屈辱的歷史，每個(gè)人都難以忘記。一個(gè)國(guó)家亦是如此，更何況是我們個(gè)人或集體呢？由此可見(jiàn)，要想擺脫困境走向成功，我們必須要內(nèi)外結(jié)合。
內(nèi)外結(jié)合，才能使我們逐漸地完善自我。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們要想領(lǐng)先他人，走在他人前面，我們就必須要完善自我。從一個(gè)對(duì)宇宙無(wú)知的小孩到現(xiàn)在能載人升天，這其中經(jīng)歷了許多，尤其是一些物理學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)。物理學(xué)家法拉第、牛頓等，當(dāng)看到一項(xiàng)新的.發(fā)明出現(xiàn)在世界上之后，便開(kāi)始從反面來(lái)思考，將自己的思想與實(shí)踐相結(jié)合，與前人的一些理論相結(jié)合，才逐步地完善了自我，獲得了成功，由此可見(jiàn)，完善自我取得成功，我們必須堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合。
內(nèi)外結(jié)合，我們才能超越自我。超越自我，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是那么容易，因?yàn)槲覀円朴诎l(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)，自我的不好的一方面并逐步地完善，我們才能超越自我，在這之中需要我們內(nèi)外結(jié)合，從相反角度考慮，只有這樣，我們才能獲得成功。
內(nèi)外結(jié)合，不斷地完善自我，超越自我，相信最終我們會(huì)獲得成功。
內(nèi)與外作文 篇36
東經(jīng)茶樓我已經(jīng)很熟悉了，牌坊字號(hào)也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。
年前，便在這館內(nèi)結(jié)識(shí)一位仁兄，自稱小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著實(shí)讓我喜悅一番，山南海北，自不必說(shuō)，他對(duì)我的孤單也深表同情。他的幾句話，記憶猶新。我也對(duì)他的文學(xué)精神感動(dòng)非常，每此之時(shí)，都會(huì)憶起他談到創(chuàng)作時(shí)激動(dòng)的眼甚中異樣的光采。離別時(shí)，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒(méi)有詮釋，自領(lǐng)略在心。
自那時(shí)起，文學(xué)開(kāi)始扎根我求知的欲望，我開(kāi)始尋覓。
東京是科舉之地，我一向?qū)@些窮酸惡醋無(wú)甚好感，所以大多時(shí)間，便象流浪漢一樣四處閑逛。
忽一日見(jiàn)一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內(nèi)外，便好奇闖入。其內(nèi)雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來(lái)如織，樓之上下，詩(shī)意盎然，文墨清香，場(chǎng)面好不引人。
我繼續(xù)向里走去，才覺(jué)館之大。內(nèi)有各色小字號(hào)門面，有新人，有精華，商品似的'琳瑯滿目，好不氣派。正當(dāng)我界入其中，暢想文學(xué)之時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影......
我們對(duì)視許久，然后相互笑了。
我說(shuō)仁兄近來(lái)可好。甚好，他答道。
我們東經(jīng)暢飲，他沒(méi)變，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著留露一種銳利的鋒芒。他說(shuō)天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實(shí)無(wú)撼矣。我說(shuō)此言差矣，知己，環(huán)境，還應(yīng)有創(chuàng)新，這才是我們的靈魂。
他異樣的望著我，然后放肆的笑起來(lái)，我實(shí)不懂他的用意。
我需要你這種人，客堂內(nèi)外需要你，他說(shuō)。
你是？我感到陌生又親切，和客堂內(nèi)外什么關(guān)系？
他沒(méi)有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。
此時(shí)，我胸中充滿信心，手中的磚已經(jīng)清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開(kāi)啟文學(xué)的鑰匙。
內(nèi)與外作文 篇37
中秋佳節(jié)，月懸半空，恍如玉盤，皎蓋群星。他，穿一身布衣，挺立在河邊。長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)在空中，長(zhǎng)袍也在風(fēng)中颯颯作響。他的面容很堅(jiān)定，猶如雪山上千年不化的寒冰。
他就是我。但我注定成不了他，不能一生一世安靜的呆在這，聆聽(tīng)著世間的福音。那是因?yàn)槲沂且幻麑④�，注定要參與棋盤上屠殺的游戲，我可能是屠殺者，也可能是被屠殺者。一身殺氣把我束縛在棋盤之內(nèi)，棋盤之外的風(fēng)云日月、花開(kāi)雪落都與我無(wú)關(guān)。
河的一邊是我大漢軍的營(yíng)帳，另一邊是匈奴大關(guān)。我和李廣元帥、衛(wèi)青、敢夫、楊仆、衛(wèi)館、周亞夫、致都、龍淵等將軍隨皇上來(lái)攻打匈奴，殺之虎牢關(guān)下。今天上午，大軍攻城，我和我的好兄弟龍淵聯(lián)手打傷了匈奴先鋒。匈奴軍閉門堅(jiān)守。今晚子時(shí)，我要隨大軍攻城，爭(zhēng)取拿下虎牢關(guān)。乘大家在準(zhǔn)備，我在這安靜的呆會(huì)兒。
月光是微弱的，卻充滿生命的活力。它的照耀是靈魂在操縱，是靈魂的另一種生命形式。忽然間，一陣狂躁的風(fēng)掠過(guò)，一枚飛鏢從我身后刺來(lái)，我一個(gè)后滾翻躲開(kāi)了。不請(qǐng)自來(lái)的是何許人也？啊！是番將，匈奴軍的先鋒，早上被我和龍淵打傷的那位。
番將高高地騎在白馬上，一身戎裝，右手握著一只九尺長(zhǎng)矛，冷傲的俯視著我。我手無(wú)寸鐵，不敢輕易進(jìn)攻，故意問(wèn)道：“你是早上輸?shù)貌环�，想現(xiàn)在再打一盤嗎？”
番將說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在再打一盤，不玩以多欺少的把戲！”
那你是想用手中的長(zhǎng)矛對(duì)付手無(wú)寸鐵的'我咯？”
“好！我就不用矛，不騎馬，和你堂堂正正打一場(chǎng) �！狈瑢⒕拐娴南埋R，趕跑戰(zhàn)馬，把矛插在河邊，沖上來(lái)和我拳腳相向。
打了幾十個(gè)回合，番將越戰(zhàn)越勇，我賣個(gè)破綻，被他一拳打倒在河邊。番將冷傲的問(wèn)：“還有什么遺言要說(shuō)嗎？”
我抬起頭，說(shuō)：“我想說(shuō)，你中計(jì)了。”我迅速拿起番將剛插在河邊的矛，戳向番將。番將大驚，但還是死在我的矛下；不，是死在他自己的矛下！
我用那沾滿血腥的手撫閉了他的雙眼，一聲哀嘆被風(fēng)吹散，仿佛從未有過(guò)。番將！只怪你太單純了，在棋盤之內(nèi)，只有爾虞我詐，沒(méi)有情義可言。你我各為其主，雖素?zé)o恩怨，卻注定要決一死戰(zhàn)。至于為何一戰(zhàn)，只因你我都是一枚棋子，任人擺布的幾乎沒(méi)有個(gè)性的棋子。你饒了我，就等于違反了這場(chǎng)游戲的規(guī)則，這就是你所受的懲罰。
身后傳來(lái)一聲號(hào)角，衛(wèi)青元帥帶大軍來(lái)攻城了。接下來(lái)的廝殺更為殘酷，留在我記憶力的是一片模糊的殷紅，接近血流成河。
屠殺的游戲終于結(jié)束了，它到底進(jìn)行了多少時(shí)辰我也不記得了，只覺(jué)得有十幾年那么長(zhǎng)。我軍勝利了，皇上設(shè)下宴席，宴請(qǐng)諸將。
皇上親征多時(shí)，雖很疲勞，卻也為此次大獲全勝喜開(kāi)龍顏，尤其是我斬殺匈奴大將。皇上要冊(cè)封我，我跪了下來(lái)，說(shuō)：“皇上，臣不貪名，不圖利，只求辭官歸隱，求吾皇成全。”
皇上一驚。半晌，皇上笑著問(wèn)我：“卿執(zhí)意如此？”
“臣無(wú)悔�！�
“好，賜酒！喝過(guò)了酒，朕不留你！”皇上笑的如夢(mèng)如幻，在一旁的龍淵卻不安起來(lái)。
我正要喝下軍士呈上的酒，我最好的兄弟——龍淵，竟搶過(guò)了酒杯，說(shuō)：“大將軍還要趕路，不宜飲酒，末將代飲吧！”說(shuō)罷，一飲而盡。
只見(jiàn)龍顏大怒，皇上一拍龍案。呈酒的軍士嚇得酒壺掉在地上，酒淌出來(lái)，沸騰起黃波，是毒酒兄弟龍淵笑著掏出免死金牌給我，僅說(shuō)了“保重”二字就吐血身亡。李元帥上奏皇上：“大將軍命不該絕，如今又手握免死金牌，求皇上饒了他吧！”衛(wèi)青、敢夫等將領(lǐng)也為我求情。皇上扳著臉走出大殿。李元帥低聲對(duì)我說(shuō)：“還不快走！”
我騎著“火云”離開(kāi)了大營(yíng)，離開(kāi)了虎牢關(guān)，離開(kāi)了大漢國(guó)，離開(kāi)了凡世的喧囂，隱居到了忘憂谷，一個(gè)不小心降落到人間的仙境。
在那兒，“土地平闊，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”；在那兒，“阡陌交通，雞犬相聞”；在那兒，“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè)”；在那兒，和平是永遠(yuǎn)的主旋律。
我在那里終于熬成了英雄末路的雞皮鶻立，于一個(gè)春天與桃花一起紛紛飄落，再?zèng)]有醒眼……
內(nèi)與外作文 篇38
放假了，大家一定感到十分高興，我問(wèn)大家放假想干什么，有人會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然玩出旅游了。"對(duì)，外出旅游，我的暑假就去云南的“麗江”去玩了。
聽(tīng)說(shuō)我這6日游會(huì)下雨，果然真的下了，雨是柔弱的'，是世界最輕靈的東西，敲不響厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模⒓窗l(fā)出悅耳的聲音。身子小屋的人也就有了親盡自然的福氣。我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的我。我問(wèn)自己我是誰(shuí)?還是從前的那個(gè)我嗎？
我在這玩的很好，但是我的爸爸說(shuō)是鍛煉我做事能力，可及本上的事情都讓我做了，雖然累但我也學(xué)了不少。
我一直覺(jué)得自己還小，其實(shí)我不小了，可已做事了。下次我和哥哥兩人出去玩，多長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)自己管好自己。
內(nèi)與外作文 篇39
何老師又帶我們玩游戲了，我原以為我能贏。唉，你們還是看下去吧。
游戲開(kāi)始了，老師將我們分成男生組和女生組。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，每個(gè)組分別派一名代表上臺(tái)表演成語(yǔ)，下面的同學(xué)猜�！蹦猩沙隽宋遥沙隽藦堒艾�，這真是同班同學(xué)之間的戰(zhàn)斗呀。
第一回合開(kāi)始了，我的心里七上八下，想：“希望抽個(gè)簡(jiǎn)單的！”我上前一步，挑選了很久，閉著眼睛抽出一張寫(xiě)有成語(yǔ)的紙條，“哈哈，太簡(jiǎn)單了！”我把頭垂下來(lái)，眼皮耷拉著，兩個(gè)嘴角使勁往下拉�！斑@樣應(yīng)該猜得出來(lái)了吧！”我心想。
“垂頭喪氣”！
“對(duì)！”我激動(dòng)地叫起來(lái)，原來(lái)是高俊杰同學(xué)說(shuō)的�？珊竺嫖页榈某烧Z(yǔ)全是我不太熟悉的，男生們都猜不出來(lái)，我急得把兩個(gè)牙齒緊緊的咬在一起也不起作用。而女生的`薛蕊芝，哪知是個(gè)成語(yǔ)大王，每次別人一表演，她就說(shuō)出很多成語(yǔ)，很快就猜出來(lái)了。就這樣，我們男生隊(duì)最后只猜出兩個(gè)成語(yǔ)，而女生卻回答得非常的順利，猜對(duì)了四個(gè)成語(yǔ)。
“游戲結(jié)束！”何老師宣布。男生們垂頭喪氣地回到座位，有的男生甚至伸著手臂指著女生說(shuō)：“你們絕對(duì)作弊了！”
不過(guò)，不得不承認(rèn)這次的確是女生贏了。雖然表面上有些不服氣，但是心里卻非常清楚，只有課下多積累，關(guān)鍵時(shí)刻才能獲勝啊！
內(nèi)與外作文 篇40
嗨！你是喜歡看電視，還是看書(shū)？
看來(lái)是喜歡看電視嘍！
那么，你是喜歡看電視劇《水滸》還是小說(shuō)原著？
反正我喜歡看小說(shuō)原著，為什么？聽(tīng)我一一道來(lái)！
一、電視劇——我的快餐
看電視，自然有看電視的好處：看！屏幕上，英雄好漢、奸賊佞臣躍然眼前；刀光劍影、鼓角錚鳴壯觀呈現(xiàn)……好家伙！直看的人身臨其境，似乎自己就成了那第一百零九將——聚義廳里，兄弟們一同大碗喝酒、大塊吃肉；元宵時(shí)節(jié)，和黑旋風(fēng)一起橫沖直撞，大鬧京都；渭州街頭，為魯達(dá)叫好助威，教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西……是的，電視版《水滸》音樂(lè)、畫(huà)面、人物表演面面俱到。不過(guò)明顯的帶有導(dǎo)演、編劇、演員的“自我發(fā)揮”，淺顯易懂，但沒(méi)有嚼頭，就像是碗沖泡好的方便面，好像蠻好吃的，但沒(méi)了回味的余地空間。最讓我不能接受的是：電視劇里的語(yǔ)言很成問(wèn)題——白話不白話，文言不文言的。就拿《放冷箭燕青救主》那集來(lái)說(shuō)吧，小說(shuō)里充軍途中的盧俊義道：“小人其實(shí)捱不動(dòng)了，可憐見(jiàn)權(quán)歇一歇！”到了演員的口中，就成了：“我走不動(dòng)了，大人讓我歇一歇吧！”當(dāng)然，也許這是為了讓現(xiàn)代觀眾好理解，但李逵這句“爾等算什么東西”就讓人摸不著頭腦，要不，你就將文言進(jìn)行到底呀！怎么……
二、小說(shuō)原著——我的`最愛(ài)
原著！都是方塊字體，就像傳說(shuō)中的私塾先生一般，看得不入心就會(huì)覺(jué)得單調(diào)呆板得很�？墒菚�(shū)，畢竟是施先生千錘百煉的大手筆。“丟還了李忠。”一個(gè)“丟”字便將魯達(dá)的不屑與失望刻畫(huà)得入木三分。而且，文中詞句也別具匠心——“緝捕急如星火，顛危好似風(fēng)波”，“大江岸上，聚集好漢英雄；鬧事從中，來(lái)顯忠肝義膽�！倍嗝蠢世噬峡凇⑹帤饣啬c的詩(shī)句�。�
我覺(jué)得，書(shū)與電視劇的最大區(qū)別在于想象空間的大小。看電視呢?被迫接受的全是導(dǎo)演、編劇的創(chuàng)作，自己的想象力都給關(guān)進(jìn)那個(gè)叫電視機(jī)的東西里了；看書(shū)，卻可以穿越字里行間，任自己天馬行空地?zé)o限想象——《景陽(yáng)岡武松打虎》中，那月黑風(fēng)高的景陽(yáng)岡上，骨健筋強(qiáng)、高大威猛的武松一手揪住老虎的頂花皮，另一手掄起鐵拳，直將惡虎打得七竅流血、一命嗚呼。那場(chǎng)面，讓讀者何等的酣暢淋漓！而不像電視劇里那只“溫柔而又和藹可親的” 老虎，給人以不真實(shí)的感覺(jué)。又例如讀到《花和尚倒拔垂楊柳》
時(shí)，仿佛讓我們看到彎腰拔樹(shù)的魯智深那充滿力量而突起的肌肉，額上那暴起的青筋，順著黝黑的臉龐滑落的汗水……
當(dāng)然，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。你喜歡什么樣的《水滸》呢？
內(nèi)與外作文 篇41
夫人之觀于山川、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸者，均觀乎其外，不入乎其內(nèi)，故所畫(huà)所寫(xiě)均以形似而無(wú)神。然其于人事，不亦乎如此？
觀乎其外，方能摹其形。古有“四瞎摸象”，四人均未見(jiàn)象也，得其腳者，則曰象似柱也；得其耳者，則曰象似扇也；得其尾者，則曰象如繩也，從而怡笑大方，何也？未觀乎其外也？
觀乎其外，方能知其事。古有人名趙括，自幼熟讀兵書(shū)，問(wèn)者無(wú)所不答，上命其爭(zhēng)線，然其自出征，一不聞戰(zhàn)事，二不究地形，徒以兵法次序而行，遂而大敗，紙上談兵而敗，何也？未觀乎其外也！
觀乎其內(nèi)，方能有神靈。世人皆知王羲之，其字形式如龍蛇，神韻銀鉤，世人未有能及者，然其何能如此也？其觀字形，究其構(gòu)成，一筆一劃，千遍萬(wàn)遍，而池水因之墨，墨水因之干，方成其天人之作。何哉？因其觀乎其內(nèi)也！
觀乎其也，方能明事理。萬(wàn)古留名包青天，其破案無(wú)數(shù)，拯斯民于水火之中，救百姓于冤屈之內(nèi)。因其智慧乎？其聰慧遠(yuǎn)超人乎？非也！其斷案判斷，不放星點(diǎn)線索；審問(wèn)推斷，不縱半點(diǎn)疑惑，窮究其內(nèi)也？
故觀乎外，方能摹其形，知其事；觀乎內(nèi)方能有神靈，明整理，然則僅觀乎一方，舍外觀內(nèi)，舍內(nèi)觀外，均不能成也。何哉？有其形方能有神靈，形之不存，神將安附？有神靈其形方用也，無(wú)神之形，與一石何異也！同也，知其事方能明整理，無(wú)事而空談理，虛而不實(shí)也。明其理其事方解也，事理之不知，如亂繩而無(wú)頭，何以解矣？故觀乎內(nèi)外，不能舍其一也！
推就萬(wàn)物，外表其形，內(nèi)究其理，故能成其紋理，成其自然。
內(nèi)與外作文 篇42
你可能不會(huì)讓一個(gè)三四歲的孩子，獨(dú)自去洗衣、做飯；也不會(huì)讓他獨(dú)自去乘公交車、去逛大商場(chǎng)。
你怕他不小心傷著自己，更怕他被壞人騙。你也不會(huì)告訴一個(gè)三四歲的孩子，甚至十多歲的孩子，世界上除了蠟筆小新、電腦游戲外，還存在著苦難與戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)槟阌X(jué)得童年應(yīng)是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)代，沒(méi)必要加重他們的心理負(fù)擔(dān)。以上這些做法，都是你愛(ài)護(hù)孩子、關(guān)心孩子的一種表現(xiàn)，因?yàn)樘熵埵俏覀兊奈磥?lái)，是祖國(guó)的花朵，我們必須小心地呵護(hù)他。于是孩子就像溫室中的鮮花一樣，舒適平淡的生活著……“轟隆隆”（天空中的雷聲）�！疤炜者@是怎么了？又黑又有著可怕的響聲。”溫室中的一束鮮花這樣問(wèn)。“聽(tīng)人們說(shuō)是要下雨了。”另一束回答到。“什么是下雨呢？”“不知道，好像去外面感受下。”“我也好想去，我們讓主人把我們搬到室外去吧！”。“不行，主人不是常說(shuō)外面風(fēng)吹雨淋、溫度低，我們出去是會(huì)死掉的�！薄翱墒彝獾哪穷w小花，一直就生活在那，可他也沒(méi)死掉�。俊睖厥抑械�.鮮花七嘴八舌地議論著。“嘀嗒嗒”，雨下起來(lái)了。溫室中的鮮花們，怕真的在外面會(huì)死掉，也就沒(méi)有向主人提出去室外的要求，他們只能眼巴巴看著室外的那顆小花隨風(fēng)而舞、享受雨淋。
他們生活在溫室中本應(yīng)該是幸福快樂(lè)的，可此時(shí)他們快樂(lè)嗎？鮮花的壽命很短，他們可以舒適平淡地在溫室中渡完他們的一生，可孩子呢？他們的溫室就是他們的父母，可他們的父母能呵護(hù)他們渡完他們的一生，并每時(shí)每刻地跟隨他們嗎？父母都認(rèn)為讓孩子的童年無(wú)憂無(wú)慮，不會(huì)受到任何傷害，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，也就給了他們最快樂(lè)幸福的童年。
可你看下，溫室中的鮮花是幸�？鞓�(lè)的嗎？我們也都知道溫室中的鮮花是不能出溫室的，一旦離開(kāi)，就只有死路一條，那么父母?jìng)兡銈兿胱屇銈兊暮⒆釉陔x開(kāi)你之后有這樣的結(jié)果嗎？我想，以上父母的答案都是否定的。那么就讓我們把孩子培育成室外的那棵小花吧，讓他們從小就接受風(fēng)吹雨打、經(jīng)受太陽(yáng)的火辣，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，并改造社會(huì)，負(fù)擔(dān)起社會(huì)的使命。當(dāng)然他們可以去看蠟筆小新，可以盡情地去玩電腦游戲，只要他們知道世界上還存在著苦難與戰(zhàn)爭(zhēng)，征服困難是件很快樂(lè)的事。
這樣他們有了目標(biāo)，他們的童年一定會(huì)過(guò)的很充實(shí)很快樂(lè)！溫室外的那棵小鮮花，你能獨(dú)立生活；你警惕那些侵吞人類生命的殺手，你知道新近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，你懂得珍惜和平。就像孩子們一樣，比溫室中的那些鮮花幸�？鞓�(lè)得多！
內(nèi)與外作文 篇43
在去年的一月，我家養(yǎng)了一只小狗，它有一身雪白的毛，一對(duì)葡萄似的眼睛，一個(gè)濕漉漉的鼻子，還有一張似狼非狼的嘴。
小狗剛來(lái)到我們家的它十分活潑，天天爬高竄低，打兩個(gè)滾，玩幾次球，捉幾只蟲(chóng)子那都不在話下。它吸引了全家人的目光，大家都很喜歡它，成為家中閃耀的一顆明星。
可隨著他的成長(zhǎng)，他似乎發(fā)生了很多的變化。變得有些懶惰和貪婪，每天除了吃飯和睡覺(jué)，她都感到無(wú)所事事，我喚他，他也不應(yīng)我，我?guī)鋈�，她也不跟我。漸漸的，這顆明星不再是那么璀璨。
那天，在我的千萬(wàn)次呼喚下，終于跟我出了門。她隨著我一同到了小區(qū)門口，看到了門口商店大媽養(yǎng)的那條流浪狗，它快步向前，和他的朋友玩了起來(lái)，那位大媽也十分喜歡我們家的狗，每次見(jiàn)到他都要給他一些吃的，當(dāng)然，這次也不例外。只是隔著一扇鐵門外也有一條流浪狗，這條流浪狗瘦的皮包骨頭，面色十分暗黃，看來(lái)是一匹老狗，當(dāng)然也餓了好幾天。它靜靜的臥在門外，望著與他擁有不同待遇的兩條狗，好像在默默的嘆息，但也無(wú)可奈何。而我們家的狗呢？吃的膘肥體壯，胖的快要走不動(dòng)路。這時(shí)，我們家的'狗看到了它，不管三七二十一，上去就是一頓猛叫。我有些同情他便喝住了我們家的狗，但那只狗還是失魂落魄的跑了。接著，我有些痛恨我的狗，不愁吃，不愁穿，但還狗仗人勢(shì)，欺負(fù)別的狗。接著，我把它拴上鏈子，就立馬帶回了家。最后我才知道，那只狗是出生在廢品回收站里的，每天也只是在垃圾堆里找食物吃，但那肯定填不飽肚子，畢竟它是條沒(méi)有人養(yǎng)的流浪狗啊。
有些人，出生在富貴家庭，從小衣食無(wú)憂，但他們從不努力，還要打擊努力做的人。有些人，出生在貧困家庭，從小缺衣少食，即使很難改變，但努力的去做。前者雖然茁壯健康，但永遠(yuǎn)依托他人，后者雖然體弱多病，但他自食其力。我們應(yīng)舍前者而取后者，即使不是貧困潦倒，也要自食其力！
內(nèi)與外作文 篇44
就象一本書(shū)，我們?cè)趧e人的生活承擔(dān)配角，同時(shí)又讓別人在自己的故事里充當(dāng)陪襯。
路人甲乙丙丁，我們每天都會(huì)與他們相遇�；蚰樖斓辉蜻^(guò)招呼或初次相見(jiàn)。他們可能只充當(dāng)我們生命的一瞬間的過(guò)客。今日一個(gè)擦肩，來(lái)時(shí)不知在何年？在我的故事里他們默默的路過(guò)我的生活。我的故事外，我們的生命軌跡在紛繁復(fù)雜中多出了一個(gè)交點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)的人甲乙丙丁，比路人多了幾份交往。當(dāng)在茫茫人海中找出一個(gè)臉熟的人是多么的驚喜。他們是我們某一刻的精神寄托，是處于極度陌生環(huán)境下的精神依靠。在我的故事里他們是生活的點(diǎn)綴。在我的故事外，我們即是他們，他們也曾經(jīng)是我們。
朋友甲乙丙丁，有共同的愛(ài)好，合得來(lái)的性格。比認(rèn)識(shí)的人更深一步了解對(duì)方。在我的故事里他們是生活的一部份。我的故事外，他們是我們?cè)?jīng)的熟悉環(huán)境的共同締造者、我們懷念某段的時(shí)光的共同度過(guò)者。
好友甲乙丙丁，一起度過(guò)那段難忘的歲月，滿布回憶的褶皺，多年后依然津津樂(lè)道的人，和與他們一起發(fā)生的那些津津樂(lè)道的事。在陌生環(huán)境中，會(huì)思念起的那幾個(gè)人中之一的家伙。在我的故事里他們是不可豁缺的。故事外，他們與我們?cè)黄鹩羞^(guò)那美好的時(shí)光。
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的甲乙丙丁，讓我們由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轟轟烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遺憾。我的.故事里每個(gè)人都是王子與公主。我的故事外，盡管他們有許多不完美，但畢竟我們?cè)?jīng)癡迷過(guò)，羞澀過(guò)，心痛過(guò)、憂傷過(guò)。象詩(shī)一般的懈逅過(guò)。那段小美好將封在詩(shī)里去流傳百世。那些人也會(huì)在記憶深處被珍藏。
父母親，那倆個(gè)曾經(jīng)用青春年華換取我們成長(zhǎng)的人；忍受我們各種小性子的人；默默付出的人；我們慢慢長(zhǎng)大他們卻慢慢老去的人…我的故事里他們是一半的生活。我的故事外，我們是他們生活的全部。
我，一個(gè)寂寞又高傲的人，有著不大不小夢(mèng)想的人，一個(gè)多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰視宇宙萬(wàn)物的一葉浮萍。
內(nèi)與外作文 篇45
每天早晨，校園內(nèi)外都會(huì)有各種的聲音。不信你聽(tīng)：
剛剛7∶20。校門內(nèi)外就熱鬧起來(lái)了�！暗蔚蔚巍笔瞧噥�(lái)了。有面包車、小轎車，還有大卡車，真像在舉行汽車博覽會(huì)呀！他們是來(lái)送孩子上學(xué)的，當(dāng)然也有路過(guò)的�！岸×懔恪弊孕熊噥�(lái)了。除了自行車，還有三輪車呢！這些也是來(lái)送孩子的家長(zhǎng)。我們班的李明同學(xué)就坐在爺爺?shù)娜嗆嚿�，裹得像個(gè)大狗熊。
校門左右兩邊還有叫賣聲呢！“賣本兒了，賣本兒了，兩元一個(gè)�！边�有爭(zhēng)吵聲呢！有一個(gè)人無(wú)意中撞到了別人的.車，緊接著就吵起來(lái)了�！澳闶窃趺醋呗返模繘](méi)看見(jiàn)這有車嗎？”“給你200塊錢修車行不行？”門口的交警也沒(méi)休息：“右行的靠右邊走，左行的靠左邊，中間的是直行！”
送孩子的家長(zhǎng)更是不停地嘮叨：“上課時(shí)要好好聽(tīng)講，不要說(shuō)話，也不要做小動(dòng)作。見(jiàn)到老師要問(wèn)好。下課時(shí)和小朋友好好玩�！贝送猓�有懂禮貌的小朋友問(wèn)好聲。
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”國(guó)歌聲響起了。國(guó)旗緩緩升起。升旗儀式結(jié)束后，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。有跑步的聲音，有跳繩的聲音，有打籃球的聲音，還有扔沙包的聲音。
“丁零零……”上課時(shí)間到了。校門外的人變少了，教學(xué)樓里安靜下來(lái)了，美好的一天開(kāi)始了。
內(nèi)與外作文 篇46
一相遇
初次認(rèn)識(shí)課堂內(nèi)外時(shí)，是我小學(xué)剛畢業(yè)。經(jīng)歷了地獄般的考試后，我迎來(lái)了兩個(gè)沒(méi)有作業(yè)的自由暑假。正想好好玩一把呢，老爹遞給我一本書(shū)，就是課堂內(nèi)外，那時(shí)后叫新作文。我瞄了一眼那畫(huà)著個(gè)蘋果的封面，問(wèn)老爹道：“你哪買的呀？”老爹神氣的說(shuō)：“訂的。”“�。繒�(shū)也可以訂來(lái)的？”從此我才知道了訂閱雜志這回事。我不經(jīng)意的翻著書(shū)，但馬上就被它精彩的內(nèi)容給吸引住了，一個(gè)下午就把書(shū)看完了，又問(wèn)老爹：“還有嗎？”得知要等到下個(gè)月，我當(dāng)時(shí)真是巴不得時(shí)間快點(diǎn)溜走。
二摯友
從此每個(gè)月我都盼著我的作文書(shū)快快到，課堂內(nèi)外成了我的好朋友。初一開(kāi)學(xué)了，在陌生的學(xué)校里，我結(jié)識(shí)了一位新朋友，她叫蓬蓬，我認(rèn)識(shí)她的時(shí)候她正看著課堂內(nèi)外花季故事，而我看的是創(chuàng)新作文，我們不是很有緣嗎？到現(xiàn)在我們還是好朋友呢！我就一直堅(jiān)持訂閱創(chuàng)新作文，并因此作文有了不小的'進(jìn)步。還有幾個(gè)同學(xué)也和我一起訂了課堂內(nèi)外。課堂內(nèi)外成了我們的好朋友。我的生活中因?yàn)橛辛怂兊枚嘧硕嗖省?/p>
三分離
就在我訂了兩年的創(chuàng)新作文的時(shí)候，2004年我沒(méi)有訂閱它。也許是因?yàn)樽约旱膶?xiě)作能力提高了，創(chuàng)新作文對(duì)我來(lái)說(shuō)有些不是那么具有挑戰(zhàn)性了。后來(lái)沒(méi)收到它的日子我又覺(jué)得少了一些什么。就從新翻開(kāi)以前的書(shū)來(lái)看。不知不覺(jué)中后悔了。
后記：這都是真的。我不想用什么華美的語(yǔ)言來(lái)矯柔造作地說(shuō)我有多喜歡它。明年我還會(huì)去續(xù)訂的，只不過(guò)我也許去訂高中版。
內(nèi)與外作文 篇47
1999年，那時(shí)我還很小，和一位好朋友都訂了《課堂內(nèi)外》的小學(xué)版，那是第一次訂課堂內(nèi)外的雜志，覺(jué)得雜志也很好看，當(dāng)時(shí)的我僅僅是讀上面的文章，沒(méi)有仔細(xì)去品味，讀完后就贊嘆人家的文筆（那時(shí)我的作文水平還不是很好），此后，每到一期《課堂內(nèi)外》，我就和好友一人拿一本，一起坐在教室看。
在小時(shí)候的我看來(lái)，發(fā)表文章是艱巨并且神圣的，看到有人在雜志上發(fā)表了文章，就覺(jué)得那個(gè)人了不起，后來(lái)，我和朋友也有了投稿的念頭，文章也寫(xiě)好了，但最終沒(méi)有投出去，因?yàn)闆](méi)有足夠的勇氣。
以前和朋友家離得很近，直到有一天，朋友說(shuō)他家要搬家了，我們才分開(kāi)，而他也轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校，平時(shí)不能經(jīng)常見(jiàn)，只有周末才可以互相來(lái)訪，但我們對(duì)雜志的興趣仍然保持著。很快，我的初中生活來(lái)臨了，我又訂了《創(chuàng)新作文》的初中版，這時(shí)的我作文已經(jīng)有了一定水平了，對(duì)文章要讀上好幾遍，來(lái)細(xì)細(xì)品讀，讀了幾期《創(chuàng)新作文》，覺(jué)得上面的`文章真的很好，于是就在讀完一期后又盼望下一期，還為雜志沒(méi)有發(fā)到我手中而著急，去問(wèn)別人有沒(méi)有拿我的雜志，真是“走火入魔”了！（呵呵~~）和好友已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了，但從信中我知道他也讀著《創(chuàng)新作文》，和我一樣的癡情。長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)；長(zhǎng)大了，有了自己的文字；長(zhǎng)大了，但我依然喜歡《課堂內(nèi)外》。
這個(gè)伴著我走過(guò)成長(zhǎng)的路，給了我靈感的天堂，我不會(huì)忘記它！
內(nèi)與外作文 篇48
我的數(shù)學(xué)高老師，長(zhǎng)得跟她的姓一樣高高的，又細(xì)細(xì)的。齊耳的短發(fā)顯得干練，又不失一個(gè) 知識(shí)分子的文雅。高老師說(shuō)話的聲音細(xì)細(xì)的，軟軟的，卻非常清晰。她每天都能給我們帶來(lái)一個(gè)清新、優(yōu)雅、溫柔的形象。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)在輕松、愉快的氣氛中度過(guò)每一天。
高老師的優(yōu)點(diǎn)太多了，我都數(shù)不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在就簡(jiǎn)單介紹一二吧！
高老師溫柔善良，關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，有一次我忘記帶水了，可是實(shí)在口渴得不行，借過(guò)我們班不少同學(xué)，他們都不肯給，因?yàn)橄嗷ラg都不太熟嗎，而且給他人用自己的杯子喝水也太不衛(wèi)生了。我實(shí)在沒(méi)辦法，只好求助高老師，老師立馬把她的水給我了，雖然我從不喝茶水，可這次的水是我喝過(guò)最甘甜、爽口、還帶有絲絲溫情的水。那味道至今我還記得，那不只是一杯水，還包含著老師的愛(ài)呀！我們班其它同學(xué)有困難，老師也會(huì)毫不猶豫地幫助他們。高老師就象媽媽一樣，是我們每個(gè)同房的暖被窩。
當(dāng)然，高老師還是我們的.班主任呀，只溫柔可不行，有時(shí)還需要嚴(yán)厲一下的。象我們課間操時(shí)，就有同學(xué)不守紀(jì)律。那可不行，上下樓梯很危險(xiǎn)的。高老師就嚴(yán)格要求我們不爭(zhēng)不搶，排隊(duì)整齊，不打不鬧，認(rèn)真聽(tīng)好口令。老師這可是替我們著想�。∑鋵�(shí)那就象爸爸的愛(ài)一樣。嚴(yán)霜下面依然是一團(tuán)火呀！
最最重要的是高老師的課講得太棒了。怎么個(gè)棒法呢？先不告訴你。先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你說(shuō)如果你沒(méi)吃過(guò)一種糖，我把這種糖的味道說(shuō)的千花亂墜的香甜，你能知道它的味道，記住它的味道嗎？當(dāng)然不會(huì)。最好的方法呀就是自己嘗唄！
我們高老師呀，她可是這方面的專家。她從不把知識(shí)硬喂給我們，她最最拿手的就是讓我們自己嘗試，親自動(dòng)腦。就像我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)乘法了。老師教完我們5的乘法后，其它的就讓我們分組討論，自己列加法算式，再討論乘法結(jié)果。你說(shuō)這樣是不是更直觀更深刻更能讓我們記住其中的道理呢？那可比死記硬背強(qiáng)多了。
高老師是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我愛(ài)她就象愛(ài)媽媽一樣。高老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里學(xué)會(huì)劃漿，在人生的課堂上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。高老師真是一位內(nèi)外兼美的好老師，有了她是我們每個(gè)同學(xué)的福氣喲！
內(nèi)與外作文 篇49
我也是無(wú)神論者，但我希望有生死輪回，希望自己下輩子變成一棵樹(shù)，長(zhǎng)在老家的院子里，守護(hù)家園，直到永遠(yuǎn)。讀了作家方英文老師的《嘉樹(shù)》，我又有點(diǎn)慚愧，怕自己做不了一棵樹(shù)，因?yàn)闃?shù)們的隨便一個(gè)品種，隨便一種風(fēng)姿，都給人以溫婉曼妙的遐想，或者寧?kù)o遼遠(yuǎn)的曠達(dá)。
人的眼睛將世間事物都分出美丑來(lái)，作者用兩組事物對(duì)比舉例，美丑分明。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，闡明自己的觀點(diǎn)——世無(wú)丑樹(shù)。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法極好，我所認(rèn)識(shí)的樹(shù)，也都是美的：西北地區(qū)的白楊樹(shù)，筆直挺拔，有偉岸之美;晉祠里的古槐，瘦骨嶙峋，有滄桑之美。春樹(shù)枝繁葉茂，像繽紛的油彩畫(huà)，有蔥蘢之美;冬樹(shù)枯枝突兀，像洗練的寫(xiě)意畫(huà)，有詩(shī)意之美……樹(shù)，或大或小，或挺立或纏繞，或名貴或普通，都是美的。
世上的樹(shù)沒(méi)有丑樹(shù)，不單單指外在美，更是樹(shù)精神之美的體現(xiàn)。樹(shù)優(yōu)雅堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)華絕代，像一個(gè)謙謙君子，艱難困苦摧折不了，穢語(yǔ)蹂躪羞辱不了。霜刀雪劍的極寒之地，四季驕陽(yáng)似火的熱帶，都有樹(shù)的身影。無(wú)論是高山之巔的巖石縫隙，還是田間陌上，樹(shù)，不擇地域土壤，不畏風(fēng)寒烈日。再骯臟的地方，只要樹(shù)往那里一站，那里一下子就站出了品格。樹(shù)能帶給周圍深遠(yuǎn)的影響，根深深地植入泥土，底蘊(yùn)深厚;倔強(qiáng)的枝干伸在空中，昂然挺立;葉子觸及風(fēng)雨陽(yáng)光，葳蕤明亮。無(wú)論經(jīng)歷怎樣的坎坷，樹(shù)都不悲不喜，無(wú)懼無(wú)憂，反而默默無(wú)私地付出，付出青春，付出智慧，付出生命。樹(shù)不僅有書(shū)的柔韌、書(shū)的內(nèi)涵，還有劍的鋒利、劍的威儀，帶給我們溫暖，還有安全。
樹(shù)的一生，深深地扎根大地，默然守護(hù)佇立，巋然不動(dòng)，卻見(jiàn)識(shí)了所有的興衰變遷、滄海桑田。樹(shù)是滄桑的智者、厚重的經(jīng)典，它穿越歷史煙塵，走過(guò)蒼茫歲月，櫛風(fēng)沐雨，每一片葉子都氤氳著睿智的`光芒，每一絲紋理都有靈魂的馨香，使人覺(jué)醒，給人啟迪。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。愛(ài)樹(shù)之人也是智慧之人、良善之人，他們親近樹(shù)，聆聽(tīng)樹(shù)，聽(tīng)出戰(zhàn)馬的嘶鳴、祖輩的堅(jiān)守、文人的柔情、童話般的夢(mèng)境。樹(shù)們?nèi)嘿t畢至，形成“千年學(xué)府”，讀樹(shù)這部無(wú)字大書(shū)，受益頗多，不僅讓作者襟懷遼闊，也讓讀者領(lǐng)袖芬芳。
樹(shù)比人類悠久，比人類長(zhǎng)生，比人類有智慧。人與樹(shù)相比，人像樹(shù)間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這個(gè)比喻妙極，形象地寫(xiě)出了人類的渺小。人類的生存得益于樹(shù)的庇佑，人類的繁衍得益于樹(shù)的恩賜，樹(shù)在一呼一吸間捏造人這個(gè)活寶。人在樹(shù)的面前是卑微的，而越是卑微的生命，越能看清周圍的世界，更能領(lǐng)悟生命的意義。生命的偉大不是索取，而是奉獻(xiàn)。在人類與樹(shù)之間，是人一直在貪婪地索取，樹(shù)卻一直在慷慨地給予。人類與樹(shù)之間的關(guān)系，不是樹(shù)需要人，而是人需要樹(shù)。
承載人類智慧的書(shū)，命運(yùn)坎坷曲折，縱使經(jīng)歷“焚書(shū)坑儒”“文字獄”的屈辱和摧折，仍散發(fā)著墨汁的芬芳、璀璨的光芒。而書(shū)的源頭——樹(shù)就像一部百科全書(shū)，啟迪人類智慧;樹(shù)更像我們偉大的父母，不求索取地養(yǎng)育著我們，托舉著兒女們一世的溫暖和安寧。
在追求理想的光陰里，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的歲月中，我們不要一味地索取，而應(yīng)像樹(shù)一樣，頑強(qiáng)堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不向屈辱彎腰，不向厄運(yùn)低頭，活出自己的優(yōu)雅，演繹自己的風(fēng)華。
方英文老師用廣博的知識(shí)、深厚的閱歷、嫻熟的文筆為我們?cè)忈屃藰?shù)本嘉樹(shù)，文字不事雕琢，卻又發(fā)人深思，于平淡中讓人豁然開(kāi)朗，繼而頓悟：嘉樹(shù)之美，在于付出;人生之美，在于奉獻(xiàn)！
內(nèi)與外作文 篇50
《課堂內(nèi)外》帶給我無(wú)限的快樂(lè)。它使我明白什么是課內(nèi)知識(shí)，什么是課外知識(shí)；使我明白什么是學(xué)習(xí)，什么是生活；更重要的是它使我明白什么是人生。它為我的生活增添無(wú)限的快樂(lè)。
以前我一太喜歡看書(shū)，自從它的出現(xiàn)，使我慢慢的對(duì)書(shū)有了改變。使我懂得珍惜平時(shí)不該浪費(fèi)的每一分每一秒，學(xué)到更多的知識(shí)。它擴(kuò)展了我的知識(shí)面，使我不再成為“井底之蛙”，勇往直前飛向藍(lán)天，成為一只在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天中飛翔的小鳥(niǎo)。它使我重新樹(shù)立自尊心，以前同學(xué)談?wù)撜n外知識(shí)時(shí)，我卻只能呆呆地坐在一邊，眼睜睜地看著別人說(shuō)我是“井底之蛙”。自從讀了《課堂內(nèi)外》后，我再也不像以前那樣呆坐在一邊，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)他們一起問(wèn)題，當(dāng)別人不知道時(shí)，我卻口齒伶俐地向他們講說(shuō)時(shí)，我心中有說(shuō)不出的快樂(lè)。
《課堂內(nèi)外》的內(nèi)容十分符合我們中學(xué)生。有初中數(shù)學(xué)演算，語(yǔ)文開(kāi)心競(jìng)場(chǎng)……其中給我印象最深的是一篇文章。它的題目是《善于人生》，它的第一段使我到現(xiàn)在也忘不了：如果人生是一本書(shū)，那么擁有青春的日子便是書(shū)中最美的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一部電視劇，那么擁有青春的日子是劇中最精彩的一個(gè)片段……其它方面的比如說(shuō)：語(yǔ)文開(kāi)心競(jìng)場(chǎng)有一些使人捧腹大笑的腦筋急轉(zhuǎn)彎，課本上學(xué)過(guò)的名人名言，作者簡(jiǎn)介。它使我的語(yǔ)文知識(shí)面擴(kuò)大了很多，為我的學(xué)習(xí)畫(huà)上一筆五彩的畫(huà)面。
快樂(lè)大本營(yíng)中更是笑料百出。其實(shí)每個(gè)人都是喜歡笑的，喜歡擁有笑聲的日子。讀了《快樂(lè)大本營(yíng)》使我的學(xué)習(xí)生活充滿了歡聲笑語(yǔ)，它驅(qū)除了我的學(xué)習(xí)的.勞累，為我第二天的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，使我感到無(wú)限的快樂(lè)。
《課堂內(nèi)外》一本值得我們中學(xué)生觀看的書(shū)，它是你生活上的一個(gè)無(wú)聲無(wú)影的知心朋友；是你學(xué)習(xí)上的一個(gè)無(wú)聲無(wú)影的好老師。它為我的學(xué)習(xí)與生活添上了一片勃勃的生機(jī)。
內(nèi)與外作文 篇51
話說(shuō)船近南岸時(shí)，諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲，有關(guān)創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定，一怕北兵出寨迎戰(zhàn)，二怕曹操派兵追趕，此刻方才定下心來(lái)。諸葛亮此刻躊躇滿志，想著通過(guò)此舉，足以令江東豪俊刮目，從此不敢小覷劉皇叔實(shí)力，我諸葛一人足可抵十萬(wàn)雄兵。兵士來(lái)報(bào)，船靠岸了�？酌鲾y魯肅出艙，只見(jiàn)周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭�？酌鹘逃诖先≈�，軍士搬入中軍帳交納。魯肅入見(jiàn)周瑜，備說(shuō)孔明取箭之事，公瑾不發(fā)一言。
軍士清點(diǎn)完畢，報(bào)與公瑾，共得箭九萬(wàn)七千余枝，不足十萬(wàn)之?dāng)?shù)。公瑾令軍士報(bào)與孔明，孔明恍若不聞。魯肅酒醒，看公瑾臉色不豫，正不知如何發(fā)落。
公瑾開(kāi)口說(shuō)話：“諸葛先生，三日之期今天是第三天，你施巧計(jì)，借得曹軍箭弩九萬(wàn)余枝，所缺數(shù)目也不算多，想來(lái)已有下落，今日必定能夠湊齊�！�
孔明哈哈一笑：“公瑾此言不虛，亮早已備下，只是要煩勞派手下士卒，分乘十艘快船，順江而下，追趕撈取，自可湊足十萬(wàn)之?dāng)?shù)。趁今日時(shí)辰尚早，公瑾可速速派船，遲了恐怕就要向龍王去討了�！�
周瑜有些尷尬：“先生真會(huì)說(shuō)笑。還是先生舍幾兩銀子，著船家前往打撈吧，只怕遠(yuǎn)不止十萬(wàn)之?dāng)?shù)。我即刻備下慶功宴，等候先生�！�
魯肅如夢(mèng)方醒：“兩位都是做大事的人，不必為這點(diǎn)小事費(fèi)心，我魯肅是閑人，此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手，何愁曹軍不破？我即刻派人動(dòng)身�！闭f(shuō)罷轉(zhuǎn)身欲出帳。
孔明拉住魯肅：“子敬，不忙！我已料定今日大霧，不過(guò)辰時(shí)將起東北風(fēng)，已于昨日著人雇船至下游江邊守候，屆時(shí)自會(huì)撈取，子敬何必多此一舉？我們還是等著喝公瑾的.慶功酒吧�！�
周瑜哈哈大笑：“區(qū)區(qū)小數(shù)，何足介懷？湊足十萬(wàn)之?dāng)?shù)，不過(guò)一句戲言，諸葛先生不必計(jì)較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢，丟失十萬(wàn)枝箭事小，傳出去丟人事大。兩位且先歇息，晚間到我?guī)ぶ酗嬀�，不醉不歸。”
內(nèi)與外作文 篇52
大家好，我叫劉亞楠，我是我家的“帥寶貝”。我有一頭烏黑的頭發(fā)，小巧的鼻子上有一副眼鏡，而性格吧，自我評(píng)價(jià)屬于“雙面”性，在家里一個(gè)樣，在外面又是另外一個(gè)樣，真是“內(nèi)外有別”呀。
在家里，我是“王者”，只要一言不合，我就吼得地動(dòng)山搖。記得有一次，我想看電視，可有老爸這個(gè)“對(duì)手”，他知道我的`厲害，便怯怯地問(wèn)我怎么辦，我大吼一聲：“我要看電視！”老爸一臉的不高興，但還是強(qiáng)忍著，皮笑肉不笑地對(duì)我說(shuō)：“我先看完了再給你看吧！”我生氣極了，拿起掃把打得爸爸抱頭鼠竄，家里頓時(shí)一片狼藉，我這才停手，可憐的爸爸，不但要把屋子整理整潔，還不能看電視。你說(shuō)我夠不夠“王”?
雖然我在家里是個(gè)“王者”，但在外卻十分膽怯。有一次，我坐公交車時(shí)，我旁邊有一位叔叔實(shí)在無(wú)聊，竟來(lái)找我聊天，我深怕他不懷好意，只勉強(qiáng)地回答他幾句，到站后，我飛一般的跑了出來(lái)。正因?yàn)閷?duì)外的軟弱，媽媽嬉笑我是“巴著門檻狠的膽小鬼”。
這就是性格雙面的我，你給我有啥建議嗎？
內(nèi)與外作文 篇53
一聲轟隆巨響，把我們帶回到60年前的一個(gè)軍事法庭現(xiàn)場(chǎng)。那里，正發(fā)生著什么？
由世界十一名資深法官組成的審判團(tuán)，在記者們相機(jī)燈光的閃爍下沉穩(wěn)地走進(jìn)法庭。其中，有位中國(guó)法官梅汝璈與主審判長(zhǎng)威廉并排而坐。梅神色堅(jiān)定，肅然而莊重，一種沉重的歷史感也隨之而來(lái)。
審判開(kāi)始，此時(shí)全場(chǎng)立刻安靜下來(lái)。緊接著，二十幾名日本戰(zhàn)犯在警衛(wèi)的押送下來(lái)到庭上。瞧瞧他們的面孔，或心神不寧，或無(wú)可奈何，或平靜安詳，似乎是在害怕，又似乎是在等待些什么……
遠(yuǎn)東國(guó)際法庭上唇槍舌劍的`斗智斗勇，一場(chǎng)捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的激烈抗?fàn)�。審判中，大法官的犀利言辭，勢(shì)氣磅礴;日本辯護(hù)方的陰險(xiǎn)狡詐，胡言亂語(yǔ);證人的一幕幕凄慘，罪人的一句句“我無(wú)罪”。讓我感到那段歷史的血腥與殘忍，日本人的兇暴與狂妄。
而法庭外又是另一幅景象。
戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民遭受到前所未有的家破人亡和屈辱，又給無(wú)辜的日本平民帶來(lái)因失去親人的悲痛和絕望。駭人聽(tīng)聞的慘案，無(wú)休止的大屠殺，有誰(shuí)還能做得出如此慘無(wú)人道，毫無(wú)人性的事情呢？
據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭調(diào)查，日軍在為期六個(gè)星期的南京大屠殺中，共殺害中國(guó)軍民竟30萬(wàn)人，日本帝國(guó)在人類文明史上留下了最野蠻的一頁(yè)。
但在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭上，在最后中國(guó)人民和外國(guó)友人的共同努力與奮斗下，正義最終戰(zhàn)勝邪惡。當(dāng)最后關(guān)鍵一票為贊成判處日本戰(zhàn)犯死刑的一剎那，全場(chǎng)立即發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的掌聲，這是中華民族在人類文明史上可以說(shuō)劃上了最華彩的一筆！
梅汝璈的堅(jiān)定信念，永不屈服的精神也在他本人說(shuō)的最后一句話中很好地得到詮釋——“無(wú)論成敗，我已經(jīng)盡力而為了”。
法庭內(nèi)，日本戰(zhàn)犯得到應(yīng)有的懲罰。法庭外，人間又恢復(fù)了和平�！稏|京審判》真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)讓人永遠(yuǎn)銘記在心的歷史瞬間。勝利和尊嚴(yán)是由中華民族的血肉之軀和頑強(qiáng)拼搏換來(lái)的！
它，換來(lái)了中國(guó)乃至世界的新篇章！
內(nèi)與外作文 篇54
空氣，那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；校門，那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體；汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)。
我想過(guò)很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱睡在上鋪的兄弟應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
立正又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái)，我看到的`東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過(guò)幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋果是，會(huì)不會(huì)猶豫選擇，或者，我根本沒(méi)選擇的機(jī)會(huì)，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
坐！終于休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。子曰：軍訓(xùn)苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊(duì)齊走，誰(shuí)人不會(huì)？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái)，有很多東西是可以拋開(kāi)的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對(duì)自己說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事，軍訓(xùn)！
內(nèi)與外作文 篇55
下午，我校來(lái)了個(gè)漂亮的大姐姐哦，羨慕吧，她叫“檸檬姐姐！”很有趣的外號(hào)哩，她可是《課堂內(nèi)外》的主編，我們的校長(zhǎng)特別邀請(qǐng)檸檬姐姐來(lái)給我們講講怎樣寫(xiě)好作文，如果作文寫(xiě)不好的話，聽(tīng)聽(tīng)她的講座，一切有關(guān)寫(xiě)作煩惱，統(tǒng)統(tǒng)消除！
檸檬姐姐用快板似的聲音教導(dǎo)我們“寫(xiě)一篇好作文，必不可少的'是靈感，靈感在于生活，生活要去發(fā)現(xiàn)，靈感就在于生活，我們要善于發(fā)現(xiàn)靈感，要把靈感記在本子上，才能寫(xiě)好一篇好作文哦。”我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)她就繼續(xù)說(shuō)“寫(xiě)‘爸爸媽媽的愛(ài)’時(shí)，有些同學(xué)就把爸爸媽媽寫(xiě)的跟神仙一樣偉大，比如——在一個(gè)下著傾盆大雨的深夜，我突然發(fā)了高燒，爸爸媽媽匆匆忙忙抱起我，冒著大雨，飛奔到醫(yī)院··· ···”姐姐講的有聲有色，“但是�！苯憬憬又f(shuō)“這些同學(xué)把自己的爸爸媽媽寫(xiě)的不真實(shí)，而且很多同學(xué)都寫(xiě)‘生病’類的，所以太老土了�！蔽覀兒屠蠋熉�(tīng)了，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。檸檬姐姐說(shuō)“同學(xué)們，你們也想寫(xiě)好作文嗎？我來(lái)教給你們幾種好方法吧！”“第1，真實(shí)的體驗(yàn)（細(xì)節(jié)）、第2，靈動(dòng)的感悟（角度）、第3，新鮮的表達(dá)（個(gè)性）�！彼⑺⑺�，我的筆瘋狂的在本子上跳著江南style。
檸檬姐姐用一種柔和似水的聲音講到“大家想不想知道一些小秘訣呢？”“要！”舞臺(tái)邊上響成一片，姐姐聽(tīng)了，微笑著說(shuō)道“大家寫(xiě)作文時(shí)，要有聲有色，聲代表‘?dāng)M聲詞’，色代表顏色······”
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，漂亮的檸檬姐姐要走了，我們好舍不得哦，因?yàn)樗虝?huì)了我們?cè)鯓訉?xiě)好作文呢！
內(nèi)與外作文 篇56
探究是探求與研究，是對(duì)一種事物或事理的深度探索。課內(nèi)外探究作為自主學(xué)習(xí)的一種重要形式，在西式教育中尤其被重視;然而，在中國(guó)教育之中，課內(nèi)外探究卻成了雞肋，作用甚微。因此，我認(rèn)為，課內(nèi)外探究應(yīng)踏實(shí)、有益且適度。
課內(nèi)外探究必須腳踏實(shí)地，不能流于形式。在素質(zhì)教育全面推廣的今天，無(wú)論是書(shū)籍還是教師授課，都被明確要求涵蓋探究，然而，在實(shí)施過(guò)程中，探究就成為了形式。許多教師認(rèn)為學(xué)生探究就是在玩，還不如自己講授，因此就僅給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，甚至不給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行探究。幾分鐘時(shí)間怎么可能完成一項(xiàng)探究呢?探究的目的不是得出某個(gè)所謂的正確答案，而應(yīng)是讓學(xué)生在思維火花的碰撞中開(kāi)拓思維。假如探究?jī)H流于形式，學(xué)生在簡(jiǎn)單思考后就不再深入，被老師灌輸他人深人思考過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)答案，嗎?社會(huì)還能夠革故鼎新、不斷進(jìn)步嗎?所以，我堅(jiān)信探究應(yīng)踏實(shí)。
課內(nèi)外探究應(yīng)內(nèi)容有益，不能盲目探究。如同開(kāi)良卷方能有益一般，只有“探良究”才能有益。牛頓晚年沉迷于研究宗教神學(xué)，最終竟然放棄科學(xué)，一心探究神學(xué)，最后，探究神學(xué)成了這個(gè)大科學(xué)家的人生污點(diǎn)�？梢�(jiàn)，探究確應(yīng)探有益之究，但，什么樣的學(xué)習(xí)探究才是有益的呢?我想，應(yīng)是積極向上、有意義的'。例如，在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》的過(guò)程后，探究匕首究竟有多毒、荊軻長(zhǎng)相一類便為無(wú)益，探究荊軻的人物心理、性格等方面就應(yīng)為有益。后者之所以有益，是因?yàn)樗兄趯W(xué)生理解課文，分析人物，符合教學(xué)宗旨�？芍�，探究應(yīng)有益。
課內(nèi)外探究需要適度適量，不能本末倒置。中國(guó)人講究中庸之道，探究也應(yīng)該如此。探究是一種延伸，一種拓展，因此不能因?yàn)樽非筇骄烤屯嘶A(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)與掌握，更不能因?yàn)樽非筇骄烤豌@“牛角尖”。作為中學(xué)生，面對(duì)中考、高考，我們不能完全忽視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，不能本末倒過(guò)度深究。永動(dòng)機(jī)的提出，令科學(xué)家無(wú)法自拔地陷入其中，倘若不堅(jiān)持適度原則，焦耳對(duì)此怎會(huì)急流勇退，作出“要科學(xué)不要永動(dòng)機(jī)”的結(jié)論?由此可得，探究應(yīng)適度。
在極度缺乏創(chuàng)新的今日中國(guó)，探究是稀缺的，是值得鼓勵(lì)的，但是必須堅(jiān)持踏實(shí)、有益且適度的原則。
內(nèi)與外作文 篇57
我家的窗戶又大又亮。早晨，陽(yáng)光透過(guò)它跑進(jìn)我的家，勾著我們走出家門，擁抱多姿多彩的世界；夜晚，我們藉著它傳遞家里的歡聲笑語(yǔ)，把快樂(lè)融進(jìn)窗外璀璨的天地。
春姑娘來(lái)了，她送給我們一個(gè)百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。透過(guò)窗戶，我看到不遠(yuǎn)處的草地頻頻換著綠色的新裝，各色的小花不甘落后，趕集似的爭(zhēng)相開(kāi)放。鹿溪渠邊的柳樹(shù)悄悄吐出了一簇簇嫩綠的新芽，伸展著青翠的枝條，在微風(fēng)中跳起了輕快的舞蹈。就在這陽(yáng)光明媚、和風(fēng)送暖的季節(jié)，我家喜事臨門——弟弟呱呱墜地，他的身子小小的，軟軟的，唯一的嗜好是睡懶覺(jué)。每當(dāng)他醒著的時(shí)候，我就給他背誦古詩(shī)《草》，希望他能像小草一樣，快快長(zhǎng)大。
眨眼間，弟弟三個(gè)多月了，他由“丑小鴨”變成了“胖天鵝”，臉蛋肥嘟嘟的，頭上的`毛發(fā)也茂密了很多。他的愛(ài)好也變了，閑著的時(shí)候，喜歡用骨碌碌的大眼睛望著窗外。此時(shí)，夏天已經(jīng)來(lái)臨，窗外是個(gè)生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥的世界。大樹(shù)的枝葉越來(lái)越茂密，似綠緞子一般，沒(méi)有一點(diǎn)空隙�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)一大早就站在枝頭宛轉(zhuǎn)地唱著，仿佛正在向我們?cè)V說(shuō)著夏天的美好。只有知了很不識(shí)趣，總是在中午時(shí)分?jǐn)噥y我們的清夢(mèng)。
秋天在我們的呼喚中姍姍來(lái)臨，她帶來(lái)的是個(gè)天高氣爽、碩果累累的世界。果園中洋溢著豐收的喜悅：碩大的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹(shù)枝；紅紅的石榴笑口常開(kāi)，勾搭著我們肚子里的小饞蟲(chóng)；黃澄澄的鴨梨像美麗的新娘，在綠葉間躲躲藏藏……不知不覺(jué)，弟弟已經(jīng)會(huì)爬，會(huì)坐了，他常常指著窗外說(shuō)著我聽(tīng)不懂的外星語(yǔ)，然后會(huì)傻傻地笑起來(lái)，我猜他也許是想告訴我秋天有多美。
像勇敢的傘兵，從天空中跳下來(lái)，舒展著身子，慢悠悠地在空中飛舞著，然后降落在山峰中、樹(shù)梢上、田野里……雪孩子贈(zèng)與我們的是一個(gè)粉妝玉砌、瑞兆豐年的世界。我和爸爸喜出望外地跑出家門，在窗外堆了一個(gè)漂亮的大雪人，媽媽?xiě)牙锏男〉艿芤荒樈辜钡嘏吭诖芭_(tái)上嚷嚷著，我知道，小家伙想和雪娃娃交朋友哩！
窗內(nèi)是個(gè)小小的世界，溫馨又和諧，它是我最喜歡停泊的港灣；窗外是個(gè)大大的世界，美麗而神秘，它是我心之向往，開(kāi)啟夢(mèng)想的地方！
內(nèi)與外作文 篇58
《課堂內(nèi)外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學(xué)習(xí)生活中，我與《課堂內(nèi)外》的故事曲折地講述著……
悔
初識(shí)《課堂內(nèi)外》是在初一下半學(xué)期。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有訂，偶見(jiàn)同桌捧著剛回來(lái)的《課堂內(nèi)外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來(lái)一看，很快便被里面創(chuàng)新的語(yǔ)言優(yōu)美的文字所吸引，一時(shí)竟愛(ài)不釋手。與我訂的那幾本雜志來(lái)比，唉，我真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的好書(shū)。于是我決定：明年就訂它――《課堂內(nèi)外》。
喜
初二時(shí)，我終于如愿以償，訂了一年的《課內(nèi)外創(chuàng)新作文》當(dāng)時(shí)我親手翻著那屬于我的那夢(mèng)寐以求的《課內(nèi)外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！
恨
我一向?qū)ψ约合矏?ài)的東西細(xì)心保管，不準(zhǔn)別人損壞它。那天我正津津有味地讀著剛到手的第9期《課堂內(nèi)外》突然好友小林一把抓住書(shū)的一角嚷著說(shuō)她也要看。由于我看地正起勁兒，沒(méi)有放手，她這么一搶，書(shū)剎時(shí)間被撕成兩半。我頓時(shí)火冒三丈，與小林吵了起來(lái)。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內(nèi)外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因?yàn)槲姨矚g你――《課堂內(nèi)外》呀！
樂(lè)
每當(dāng)拿到每期的《課堂內(nèi)外》，周圍總會(huì)有一大堆“眼饞”的家伙圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“求”我借他們看看。于是一時(shí)間“好人”，“姐”，“好班長(zhǎng)”等美詞兒瞬間將我包圍，那個(gè)樂(lè)呀！這時(shí)我便提高了嗓門，說(shuō)道：“這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！”“對(duì)，對(duì)，下次我們肯定訂�！鼻�，我又成了快樂(lè)的“推銷員”。
急
初三時(shí)，我們班70%的同學(xué)都訂了《課堂內(nèi)外》記得那次發(fā)第４期的雜志，眼看著語(yǔ)文課代表將手中的一摞書(shū)發(fā)了個(gè)精光，卻沒(méi)有我的，當(dāng)時(shí)可把我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看著其他同學(xué)都沉浸在《課堂內(nèi)外》的優(yōu)美境界中，我真是心急如焚。去問(wèn)語(yǔ)文課代表，他說(shuō)是按書(shū)上的'名字發(fā)的。我不得不跑去問(wèn)老師。來(lái)到辦公室，老遠(yuǎn)就望見(jiàn)語(yǔ)文老師正讀著一本《課堂內(nèi)外》，還不時(shí)在本子上記下些什么。頓時(shí)我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來(lái)。嘿，想不到老師也被這《課堂內(nèi)外》所傾倒�？墒俏倚睦锛毖�！
謝
自從訂了《課堂內(nèi)外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿分的好成績(jī)。中考中，作文也寫(xiě)得得心應(yīng)手。感謝你《課堂內(nèi)外》，我將永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的讀者！
內(nèi)與外作文 篇59
在我們鐵路小學(xué)校門左側(cè)懸掛眾多的榮譽(yù)牌匾里，有一個(gè)引人注目的牌匾——“海南省文明生態(tài)示范學(xué)�！薄Ｒ蛔哌M(jìn)我們的校園，就會(huì)讓你感到清潔涼爽。校園里樹(shù)木郁郁蔥蔥，教室門窗干凈明亮，操場(chǎng)上草坪綠茵茵，軟綿綿，踩上去舒服極了。
每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射校園時(shí)，就有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校園。同學(xué)們到教室放好書(shū)包，就主動(dòng)拿著掃把到自己分管的衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，校園里到處都可以看到同學(xué)們忙碌的身影。同學(xué)們已把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，就是要把校園營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)雅安靜的環(huán)境。
上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，從教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；下課了，同學(xué)們又像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，校園里回蕩起我們歡樂(lè)的笑聲與歌聲。我們?cè)趯W(xué)校里不僅學(xué)到了許多科學(xué)文化知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的人。
我們懂得了：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；上下樓梯時(shí)學(xué)會(huì)禮讓，別人先行我后行；見(jiàn)了老師、同學(xué)要問(wèn)好；同學(xué)之間不吐臟話，不互相猜疑；不隨地吐痰，不隨地丟果皮紙屑的。講文明，懂禮貌；講衛(wèi)生，懂禮儀的現(xiàn)象，在我們校園里隨處可見(jiàn)。我們已構(gòu)建出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明向上的和諧校園。
但是，一墻之隔的校園外的環(huán)境又是怎樣的呢？
校門外右側(cè)有幾家小賣部前，塑料袋，一次性飯盒，刮刮獎(jiǎng)的.紙屑，用過(guò)的餐紙隨處可見(jiàn)。刮大風(fēng)時(shí)，這些垃圾不停地往我們的校園里灌，甚至滿天飛，我們掃都掃不完。校外的大街早已成了大人們喝茶、彩票一條街。每天從早到晚都有人騎著摩托車，或者開(kāi)著小轎車到這里喝茶休閑，尤其是下午三四點(diǎn)以后更是車滿為患，致使寬闊的大街變成“羊腸小道”；更可笑的是那些“彩票先生”在與學(xué)�！盃�(zhēng)領(lǐng)地”——每星期一、四的下午，都會(huì)拿著話筒在圍墻邊給人們上“彩票課”。他們高聲談?wù)搰?yán)重影響我們上課。這與學(xué)校大門上懸掛的“文明生態(tài)示范學(xué)�！笔嵌嗝床粎f(xié)調(diào)啊！
我們多么企盼上級(jí)部門，在提高市民物質(zhì)生活的同時(shí)改善市民的精神文化生活。讓生態(tài)文明學(xué)校，文明生態(tài)街，文明生態(tài)社區(qū)遍布整個(gè)八所，遍布整個(gè)東方市。
內(nèi)與外作文 篇60
觀人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外，無(wú)論為文，處事，做人亦如此。
曾經(jīng)有幸觀看過(guò)齊白石的名畫(huà)，畫(huà)中有一錢，一蝦和一池清水，魚(yú)靜止不動(dòng)，水面寧?kù)o，無(wú)一處水紋，蝦在池下安然自得。整幅平淡無(wú)奇，但待仔細(xì)看時(shí)，魚(yú)的'眼珠直指池中那蝦，水面平靜出奇，蝦依舊安然自得。再仔細(xì)看時(shí)，似乎畫(huà)中充滿危機(jī)，像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o一般，說(shuō)道這里，可想而知，蝦的下場(chǎng)如何。
觀畫(huà)如此，觀人亦如此。
在社會(huì)復(fù)雜紛亂的關(guān)系下，想要立足真得有一顆看清內(nèi)外之心。善意的臉孔下往往懸一顆丑陋的心。在人際交往間學(xué)會(huì)“入乎其內(nèi)，出乎其外｜必然有好處。就拿林沖來(lái)說(shuō)，自以為兄弟情深，不鳳其本心，最終落得個(gè)發(fā)配邊境，最后被迫入梁山，所以說(shuō)，觀人，須入乎其內(nèi)，又須入乎其外。
觀人如此，處事亦如此。
做人要有本分，須知足，如果懷著貪婪的心去做事，下場(chǎng)必定不好，韓信點(diǎn)兵，人人皆知，韓信是一個(gè)不可多得的人才，但漢皇室確立后，漢高祖為何欲殺他之呢？原因只有一個(gè)，韓信太多貪婪。漢皇室確立后，有一次韓信與漢高祖談話，漢高祖未曾賜坐，韓信就直接坐在了其旁邊，令漢高祖十分不滿，待韓信開(kāi)口便道：“漢王，今天下大定，但邊疆不穩(wěn)，希望漢王賜臣假王之名，鎮(zhèn)守南部�！睗h王聽(tīng)后，頓時(shí)大怒，奈何蕭何使眼角，便立即笑道：“假王怎行，封真王�！贝藭r(shí)，漢高祖便下了必殺韓信之心。所以說(shuō)，處事，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。
伏爾泰說(shuō)過(guò)：“做人處事要真誠(chéng)，看人看事要看內(nèi)外�！笨峙戮褪沁@個(gè)道理吧。
內(nèi)與外作文 篇61
清晨，當(dāng)我看見(jiàn)一輪紅日正在慢慢升起時(shí)，我的心中不免會(huì)響起一種聲音：這不正是一種召喚嗎？對(duì)！我是初升的太陽(yáng)———
這正讓我想到在校園中的幾個(gè)片斷。
作為一名學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講。一天，老師進(jìn)來(lái)后宣布了這節(jié)課內(nèi)容，同學(xué)們顯然對(duì)此很有興趣，老師剛一發(fā)問(wèn)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后，甚至，未等老師提名，同學(xué)中開(kāi)始的幾位就在下面說(shuō)起想法，場(chǎng)面雖然有點(diǎn)亂，但是不一會(huì)兒就安靜了———等待。同學(xué)們十分活躍，使老師很高興。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一聲尖叫———球進(jìn)了，之后隨之而來(lái)的是歡呼聲、鼓掌聲———贏了。剎那間，籃球場(chǎng)上，周圍成了快樂(lè)的海洋———比賽結(jié)束了。
在校內(nèi)，何時(shí)何地都是那樣朝氣蓬勃，顯得那樣有生機(jī)，同樣在校外，我們也是……
暑假開(kāi)始了，同學(xué)相約來(lái)到了學(xué)校附近的居委會(huì)，想要一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉自己的能力。
經(jīng)過(guò)組織、報(bào)到等程序，我們被安排了兩份任務(wù)：宣傳衛(wèi)生和打掃衛(wèi)生。我們?nèi)褰Y(jié)隊(duì)，向各自的“領(lǐng)地”出發(fā)。當(dāng)然，我安排為宣傳。
“加油！”我們出發(fā)了。我信心十足地借來(lái)了擴(kuò)音器和宣傳黑板，準(zhǔn)備開(kāi)始。我首當(dāng)其沖，講起了宣傳語(yǔ)：“居民們，我們來(lái)向大家宣傳……”不一會(huì)兒，一些爺爺奶奶們走上前，聽(tīng)我們講，其他同學(xué)就微笑著將資料發(fā)給長(zhǎng)輩們。
為了讓大家多了解一些，同學(xué)們開(kāi)始分批給居民們送上資料。
時(shí)間過(guò)得很快，我們的宣傳結(jié)束了，回到居委，另一批打掃的同學(xué)也到了。主任對(duì)我們說(shuō)：“你們辛苦了。”是啊，同學(xué)們的臉上布滿汗滴，還時(shí)不時(shí)地用手擦額頭�！皠倓偽乙恢备銈�，一些居民們都贊賞你們———‘他們真有心，他們很熱心’，說(shuō)的時(shí)候還翹大姆指呢！”接著是一串只有我們中學(xué)生獨(dú)有的'爽朗的笑聲。
梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)得好：紅日初升，其道大光……壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
我們是初升的太陽(yáng)，生機(jī)盎然，有著一顆火熱的心，可能我們有時(shí)做出的行為太過(guò)幼稚，說(shuō)出的話太過(guò)激烈，但是隨著在學(xué)校被深愛(ài)我們的老師教導(dǎo)，在社會(huì)里經(jīng)歷實(shí)踐，我想我們一定會(huì)慢慢成長(zhǎng)為正中的太陽(yáng)！
〖點(diǎn)評(píng)〗
"我們是初升的太陽(yáng)"，這就意味著作為中學(xué)生的我們，生活中充滿了朝氣、充滿了熱情。本文采擷了作者學(xué)習(xí)和日常生活的幾個(gè)片斷，努力表現(xiàn)這一主題，他也確實(shí)做到了。文末作者以反思形式所做的抒情、議論，又提高了文章的立意，表現(xiàn)了“初升的太陽(yáng)”企盼成長(zhǎng)、企盼成熟的一種心理。(盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員阮圣楨)
內(nèi)與外作文 篇62
現(xiàn)在的房子都很漂亮，里面也很豪華，可是你們想知道未來(lái)的房子是什么樣呢？讓我們來(lái)想像一下吧！
那個(gè)時(shí)候，房子形狀各異，而且都是別墅。有的像紅彤彤的蘋果，有的像晶瑩透亮珍珠型外表，有的像金燦燦的油菜花......讓我看得琳瑯滿目。房子還是太陽(yáng)能的呢，白天吸收熱量轉(zhuǎn)為電，晚上就可以用了，還有一個(gè)無(wú)副作用的遙控器，負(fù)責(zé)操控屋內(nèi)的所有設(shè)施。不過(guò)屋里是空蕩蕩的，需要你來(lái)指揮，壁畫(huà)也可以換自己喜歡的顏色，可以根據(jù)一個(gè)人的需要，來(lái)調(diào)整屋內(nèi)的氣候，還可以用遙控器開(kāi)窗換新鮮空氣。想睡的時(shí)候，一按遙控器床會(huì)自動(dòng)從地面彈起，把你送到臥室休息，怎么樣神奇吧！
廚房也是一個(gè)很奇特的地方，主要是懶人夢(mèng)寐以求和無(wú)所向往的美好地方。累了一天，一定不想動(dòng)手做飯吧，也不想開(kāi)口說(shuō)你想吃什么吧，廚房安有“心聲儀”可以知道你想吃什么，就自動(dòng)送到你面前。想看書(shū)時(shí)拿著遙控器對(duì)它說(shuō)想看什么書(shū)，那“儀器”聽(tīng)到后立即給您送過(guò)去······看到了神奇屋子后，我又來(lái)到床前抬頭仰望，窗外的景物卻緊緊的吸引住了我。
我迅速跑到外面，一股花的.芬芳彌漫開(kāi)來(lái)，噢！原來(lái)這是個(gè)屋外的大花園��！花園里種的花五顏六色，種類繁多，讓人看了眼花繚亂。我來(lái)到黃澄澄的菊花旁，它那優(yōu)美的姿態(tài)與淡雅的清香深深吸引住了我。��！花園里的香氣芳香撲鼻，旁邊還有奇特的池塘，一些說(shuō)不出口的奇花。連到我家的參觀的朋友都會(huì)大吃一驚!
而且，我的房子安有警報(bào)器，壞人來(lái)了，警報(bào)器就會(huì)自動(dòng)把他踢出門外送到局。不認(rèn)識(shí)的人，先要識(shí)別我的記憶、應(yīng)邀卡，認(rèn)可后才能進(jìn)來(lái)。
如果我想的這一切的一切能在20年以后實(shí)現(xiàn)該多好��！
內(nèi)與外作文 篇63
這年代，流行風(fēng)盛行。大人們常會(huì)熱衷于時(shí)尚之物，難道我們小孩也不能這樣嗎？現(xiàn)在，在我們學(xué)校里，各處都刮起了流行風(fēng)。
我清清楚楚地記得，這幾年，校園內(nèi)外曾先后流行過(guò)釣魚(yú)、CF槍?xiě)?zhàn)和憤怒的小鳥(niǎo)等游戲。
流行風(fēng)呀流行風(fēng)，你真像旋風(fēng)，有的只流行一陣子，有的卻讓人久久癡迷。這流行時(shí)間最長(zhǎng)的非“憤怒的小鳥(niǎo)”莫屬了。當(dāng)課間時(shí)，同學(xué)們紛紛拿出自己的`“小鳥(niǎo)”，碰來(lái)碰去，玩得十分激烈。上課時(shí)都想玩。有人還在抽屜里玩，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，罰抄了書(shū)。
后來(lái)校園里又流行“釣魚(yú)”，一到下課，同學(xué)們拿出繩子，讓樓下的人接，大家跳上跳下，也沒(méi)接住。但卻讓同學(xué)們歡笑。這流行風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)是讓同學(xué)們放松精神，得到快樂(lè)，帶來(lái)的憂愁是容易受傷。
這學(xué)期，同學(xué)們又開(kāi)始玩CF槍?xiě)?zhàn)，我也參與了。大家在下課都用石頭、剪刀、布來(lái)分隊(duì)。開(kāi)始時(shí)，大家守著四方，不停地開(kāi)槍，一心想把對(duì)方打死。上課時(shí)，同學(xué)們想著CF槍?xiě)?zhàn)，都不專心聽(tīng)課了。
今天，我靜心思索，這流行風(fēng)不管是CF槍?xiě)?zhàn)風(fēng)還是憤怒的小鳥(niǎo)風(fēng)，對(duì)學(xué)習(xí)而言是喜還是憂呢？今天讓我告訴你，對(duì)學(xué)習(xí)有喜有憂。就是提醒大家不要太入迷，否則會(huì)影響你的一生，那可就完蛋了！
【內(nèi)與外作文】相關(guān)文章：
我與外教作文04-11
夢(mèng)里夢(mèng)外作文06-02
院墻外的天空作文06-10
窗內(nèi)窗外作文（通用47篇）04-11
張揚(yáng)與內(nèi)斂作文（通用23篇）12-05
外拓工作總結(jié)07-19
外審首次會(huì)議發(fā)言04-19
外呼工作總結(jié)05-04
外二自我鑒定04-27