我和陳明的故事作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我和陳明的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明一不小心把我的船摔壞了，爭執(zhí)中陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠摔在地上，小木船被摔碎了。“你賠！”他像一只野蠻的小怪獸，沖我大聲嚷嚷。“就不賠！”我不怕他，朝著他大聲喊道�！拔以僖膊焕砟懔耍　薄昂�，不理就不理，誰想理你啊！”我氣得快要爆炸了。唉，友誼的小船說翻就翻！

　　第二天，我們倆誰都不理誰。手工課上，我又重新做了一只小木船，心想：“有什么了不起的，沒有陳明，我一個(gè)人也能玩得很開心。”我把做好的小木船放到水池里，小木船在水里孤零零地前進(jìn)著。好無聊�。∪绻�現(xiàn)在陳明在，我們一定正玩得開心吧！如果他在，他肯定會(huì)用紙折幾個(gè)士兵，然后“打水仗”呢！如果他在……為什么我總會(huì)想起陳明呢？我不是已經(jīng)不和他好了嗎？我晃晃腦袋，想把陳明忘掉，可是以前與陳明之間發(fā)生過的好多事情都像放電影一樣，一幕幕在我腦海里出現(xiàn)，趕也趕不走。

　　有一天放學(xué)前，數(shù)學(xué)老師正講著例題，可我卻開起了小差。當(dāng)數(shù)學(xué)老師讓我們改作業(yè)時(shí)，我傻眼了�？粗�作業(yè)本上一道道打著大剪刀的錯(cuò)題，不知如何是好。不久，放學(xué)鈴聲響了。只聽數(shù)學(xué)老師說了句：“沒改好的留下，改好的放學(xué)！”我急得直跺腳。陳明經(jīng)過我的座位，見我急成這樣，連忙上前詢問。顧不得面子了，完成作業(yè)要緊，我立刻向陳明求助。他就坐在我的身邊，為我一題一題地仔細(xì)講解。改好后，他說：“以后上課可要認(rèn)真聽哦！不然我也幫不了你啦！”他調(diào)皮地朝我眨眨眼睛，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，心里的埋怨，以前的不愉快，蕩然無存，心中充滿的是對(duì)他的感激。

　　也許我應(yīng)該先和他說對(duì)不起，應(yīng)該主動(dòng)挽回這段友誼的，陳明已先我一步，主動(dòng)教我數(shù)學(xué)原諒了我，我又該怎么辦呢？第二天，我做了一只小木船，并在小木船的帆上寫道：我不生你的氣了，請你也不要生我的氣了，讓我們友誼的小船重新?lián)P帆起航，好嗎？

　　第三天早晨，我把小船放在了陳明的課桌上。陳明走進(jìn)教室一眼就望見了小船，他笑了。

　　“對(duì)不起，我把你的小船弄壞了……”

　　“對(duì)不起，我把你的小船摔碎了……”

　　人善我，我亦善人，人不善我，我亦善人。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈；選擇計(jì)較，就是禁錮自己，將在黑暗中渡過余生。用寬容的心境與同學(xué)相處，友誼才能長長久久！

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