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神秘的小紙條作文（通用19篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的神秘的小紙條作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神秘的小紙條作文 1
今天上了一堂相當(dāng)有趣的英語課。Miss雷說，課堂上只是回答了問題或是表現(xiàn)好的同學(xué)，她就會(huì)給他一張紙條。上面有一個(gè)英語字母，誰也不知道是用來干嘛的，但是一定要保管好，會(huì)有大用處。有什么用處暫時(shí)先保密不告訴我們。弄得我們心里都癢癢的，好想知道為什么。
開始上課了，第一位獲得紙條的是曾善美同學(xué)。她正確地回答了老師的問題，所以她第一個(gè)獲得了老師的“神秘紙條”。我也好希望能有一張這樣的神秘紙條，于是我開始“活躍”起來，每個(gè)問題我都積極舉手。唉！可是Miss雷就是沒有點(diǎn)到過我。這時(shí)候，我又想到了哈利波特里面，上魔藥課時(shí)斯內(nèi)普毫不理會(huì)赫敏高高舉起的手。想著我是不是也必須坐端正把手舉矮點(diǎn)。但是沒用，Miss雷仍然沒有叫到我。
眼看著Miss雷手中的紙條一點(diǎn)點(diǎn)的減少，我好著急。這時(shí)候，到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，Miss雷說屏幕里英語單詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)誰能最快反應(yīng)并最快說出來，就能得到神秘紙條。我一聽就想又沒希望了，因?yàn)槲易诮淌易詈竺妫诎迳媳緛砭陀悬c(diǎn)看不清，再加上我聲音也比較小，根本就不能蓋過其他同學(xué)的聲音，我準(zhǔn)備放棄算了，但是又想還是試一下吧！意想不到的是，好運(yùn)竟然就這樣真的降臨在我的頭上了，好像是在出來第三個(gè)還是第四個(gè)的單詞的時(shí)候，我以我自己也想象不到的迅速喊出了答案，Miss雷聽到了我的聲音，并且說我是最快的還遞給了我一張描有“n”字母的綠色紙條。那一刻，我聽到了我的心里一直在說“萬歲”！
紙條分完了，Miss雷終于告訴了我們這個(gè)神秘紙條的“大用處”是什么。Miss雷說她會(huì)點(diǎn)一個(gè)沒有紙條的`同學(xué)站起來，然后這個(gè)同學(xué)就要點(diǎn)一個(gè)擁有這個(gè)神秘紙條的同學(xué)，向他提問“whatareyoudoing？”這時(shí)候，有紙條的同學(xué)就要做出一個(gè)動(dòng)作，并且要用英語來回答這個(gè)問題，回答正確你就可以繼續(xù)擁有屬于你的神秘紙條�；卮疱e(cuò)了，則要把這個(gè)神秘紙條交給對(duì)方。過了一會(huì)兒，點(diǎn)到了夏涵韻，夏涵韻又點(diǎn)到了我，我的心里不免有點(diǎn)緊張，我回答什么呢？看到手中的筆，我立馬想到了做作業(yè)，所以當(dāng)夏涵韻問我“whatareyoudoing？”的時(shí)候，我回答了“Iamdoingmyhomework！”回答正確！我終于保留了這張來之不易的神秘紙條。
神秘的小紙條作文 2
一看見在儲(chǔ)蓄罐里那又黃又皺的小紙條，我便想起媽媽對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。
去年“六一”節(jié)，我正在寫我的家庭作業(yè)，媽媽叫我?guī)退檬謾C(jī)，我正好看見了一張小紙條，并沒有理會(huì)它，拿了手機(jī)就走。誰知那張小紙條撒嬌似的掉了下來，我沒察覺，媽媽一看手機(jī)，好像發(fā)現(xiàn)什么東西不見了，我便問道：“你找什么呢？”“紙條�！蔽乙呀�(jīng)把所有的學(xué)習(xí)紙條都拿了出來，媽媽卻說：“不是這個(gè)�！痹捯魟偮�，我又翻出了她所撕毀的.廢紙條�！薄鞍ィ氵@熊孩子，我說的是折成飛機(jī)形狀的紙條。”
“飛機(jī)，飛機(jī)紙條……”我一直在嘴里念叨。就在這時(shí)，我看見了水靈靈的紙條，打開一看，上面寫著幾個(gè)濕漉漉的大字：
六一快樂！
仔細(xì)看，下面寫著一段話：
你是上天給我的最好禮物，丁家有女初長(zhǎng)成，每天都要開開心心哦！
看到這一段話，我的眼淚不時(shí)從，眼眶里流了出來……
“找都沒有？”媽媽一邊摸著頭，一邊朝我喊著。“找到了，就是沒看�！薄翱匆幌聠h！”我沖進(jìn)了媽媽懷里：“被我騙了吧！”
一看見這又黃又皺的小紙條，我就想起媽媽對(duì)我說的那深情眼睛，為我操勞的身影。
神秘的小紙條作文 3
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢說出口。
經(jīng)過周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計(jì)劃”：準(zhǔn)備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個(gè)大字，用紅色的畫筆點(diǎn)綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進(jìn)我的“秘密寶箱”，準(zhǔn)備等到媽媽做飯時(shí)采取行動(dòng)。
嘿，七點(diǎn)了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的書桌抽屜里拿出我的'手機(jī)，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺的手機(jī)。媽媽循聲而去。“耶！第一步計(jì)劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)找了一個(gè)能容下我的“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進(jìn)媽媽剛洗過的盤子里。這時(shí)，只聽媽媽氣沖沖地說：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準(zhǔn)時(shí)響起。我觀察到媽媽眼里閃動(dòng)著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
神秘的小紙條作文 4
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，上午太陽大，下午風(fēng)大，當(dāng)晚我就病倒了，第二天一早就被120送進(jìn)了醫(yī)院。
住院期間，連子銘幫我?guī)Щ亓藬?shù)學(xué)周末作業(yè)。出院后我打開卷子，看到一張小紙條，上面寫著：景行，這是你的作業(yè)。你要快點(diǎn)好起來哦！紙條的背面寫著，給景行。禹彤、子涵、子銘、承鍇。
看到這張小紙條，我非常感動(dòng)。眼前馬上浮現(xiàn)出連子銘笑瞇瞇的樣子，我倆每天一起上學(xué)，一起回家，下課后也一起玩。我仿佛還看到了莊承鍇正和我一起討論一道數(shù)學(xué)題，下課后他經(jīng)常拉著我和連子銘一起玩。
接著，我腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)女生鮮活的笑臉。一個(gè)是我的同桌楊禹彤，雖然她很愛生氣，但我倆關(guān)系很好，下課后我們經(jīng)常一起做游戲。遇到難題，我們會(huì)一起琢磨解決。另一個(gè)是林子涵，她特別活潑，經(jīng)常幫助別人，同學(xué)們都挺喜歡她。
就在我正想著他們四個(gè)人的'樣子時(shí)，媽媽走過來了，她看完紙條后，對(duì)我說，這張小紙條要好好收藏起來，這可是你們同學(xué)友誼的歷史見證啊！聽了媽媽的話，我小心翼翼地把這張小紙條收進(jìn)了夾子里。
我希望早點(diǎn)去上學(xué)，早點(diǎn)回到同學(xué)們中間，和他們一起上課，一起玩游戲。
神秘的小紙條作文 5
“哈哈哈”一陣陣哄笑在教室里回蕩，這是在干什么��？快隨我這個(gè)特約小記者來看看把！
“愛迪生在四川啃骨頭�！庇忠魂嚤魅肓宋叶�。只見有的同學(xué)在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂著嘴巴呵呵大笑；還有的`趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂著肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實(shí)在忍不住，捂著嘴大笑起來，眼淚都快噴出來了，這是什么句子��？笑死人啦！愛迪生發(fā)達(dá)的美國(guó)部待，來正在地震的四川啃骨頭，估計(jì)想研究什么新發(fā)明吧！況且他一個(gè)大發(fā)明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國(guó)人的臉了！
其實(shí)，這只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的文字游戲。第一排的同學(xué)在紙條上寫時(shí)間，第二排寫地點(diǎn)，第三排寫人物，第四排寫事情。最后組合起來連成一個(gè)句子。
但是別看游戲簡(jiǎn)單，玩起來可非常有趣。來看看同學(xué)們搭配起來的句子吧：科比布萊恩特在衛(wèi)生間宣布變?yōu)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)員。劉備在聯(lián)合中心球場(chǎng)吹泡泡。關(guān)羽在文化廣場(chǎng)玩水。呵呵，我們班還真是又一群“高超”的設(shè)計(jì)師��！
這節(jié)課真是太有意思了，不過當(dāng)然也使我們明白了一個(gè)道理，在寫作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事情。否則就會(huì)鬧大笑話哦！
神秘的小紙條作文 6
一次自習(xí)，張老師收到一張神秘的紙條，不知道是誰放的'，張老師打開一看，上面竟然寫著：“張老師，你要當(dāng)心點(diǎn)！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什么奧秘，張老師想：唉，是誰在我桌子上放了一張紙條，去問問。
于是，張老師走到班里，發(fā)現(xiàn)十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問同學(xué)們：“這是誰給我的紙條！”班上沒有一個(gè)人回答，張老師感覺背后陰森森的，十分詭異，見沒有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門反鎖，把窗戶關(guān)上，把窗簾拉下來，并仔細(xì)地把辦公室檢查了一遍，無炸彈，沒有一個(gè)人，但張老師還是害怕，聽到一點(diǎn)兒響聲就會(huì)環(huán)顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就干脆住在辦公室里了，一動(dòng)也不敢動(dòng)，就這么度過了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來到班級(jí)，學(xué)生們見了哈哈大笑，張老師這才知道是個(gè)玩笑，他憤怒了，問：“這是你們誰寫的？”依舊沒有人回答，張老師飛快地笑了笑，說：“要是沒有人告訴我的話，回家作業(yè)多10張卷�！蓖瑢W(xué)們聽了，一下子就慌了，互相指供，張老師神秘地笑了笑，最后把罪名落在了一個(gè)人身上，那個(gè)人回家作業(yè)就多了10張卷子。
那張紙條，已經(jīng)被扔了
神秘的小紙條作文 7
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學(xué)習(xí)上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長(zhǎng)地久，這需要我們?cè)谝患轮屑庸獭?/p>
說到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會(huì)給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會(huì)給我寫吧！我寫信寫到一半的時(shí)候，還沒有收到信。“我的天，不會(huì)沒有人給我寫信吧？上帝�。∏笄竽�，讓一個(gè)人給我寫一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續(xù)給張星宇寫信，我真想在每個(gè)人的'上方安一個(gè)針頭攝像機(jī)，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的時(shí)候，張星宇的信寫來了，內(nèi)容是這樣的：“你好，我發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是你寫的作文不是優(yōu)++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個(gè)秘密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯(cuò)了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來，我以前給他起外號(hào)叫姜子牙，還對(duì)他說，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動(dòng)來彌補(bǔ)。
這堂課讓我和張星宇之間的關(guān)系更近了一步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，我一定要改正這些錯(cuò)誤。
神秘的小紙條作文 8
桌上倒立著一本書，書下壓著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個(gè)“筋頭云”飛上臺(tái)了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準(zhǔn)備“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”。沖動(dòng)是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動(dòng)，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
“不對(duì)，不行�！闭驹谝慌缘睦蠋熼_始說話了，“應(yīng)該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說中的那本秘笈。我的老天呀，這樣的.話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個(gè)情景，原來只是虛驚一場(chǎng)呀！
看那老師一副高傲的神情，仿佛在對(duì)那位胖猴頭說，你肯定不行。那位同學(xué)開始抽了，他慢慢地抽。整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來，只能聽到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結(jié)果摔了個(gè)“狗啃泥”，對(duì)猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
神秘的小紙條作文 9
孩子的心智是不被大人理解的�？傆X得當(dāng)學(xué)生很辛苦。在學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)地上課；放學(xué)后，一個(gè)接一個(gè)的作業(yè)；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。為什么成年人不能給我們更多的愛，讓我們快樂？
開學(xué)的`時(shí)候，我剛起床，床頭放著一張小紙條。紙條上寫著：“全荃，我愿意聽你談?wù)搶W(xué)校，不管是好是壞，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)成朋友，我很高興成為全荃的朋友。做什么都很重要，但有時(shí)候一般，不如不做，作業(yè)是態(tài)度的體現(xiàn)。”看到這張小紙條，我心想：“誰寫的這張小紙條，是我爸還是我媽？”我又仔細(xì)看了一遍。仔細(xì)判斷，我覺得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的床頭出現(xiàn)了一張小紙條，但是紙條的內(nèi)容和昨天不一樣。這樣的小紙條，我陸續(xù)收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵(lì)。終于有一天，我真的忍不住了，就問媽媽：“媽媽，你為什么給我留了這么多小紙條？”媽媽笑著說：“因?yàn)槟銓懴碌臇|西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己�！蔽液芨袆�(dòng)。
接下來，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習(xí)慣。每一個(gè)小音符都是媽媽的愛，就像冬日的陽光溫暖著我�；仡^看，我們身邊不缺愛�？矗瑡寢尩膼鄄卦谝粡埿〖垪l里，我發(fā)現(xiàn)了。
神秘的小紙條作文 10
有種愛，它像空氣一樣，我們賴以生存，卻常常忘了它的存在，這就是母愛。
四年級(jí)的某一天，我突然發(fā)現(xiàn)筆袋里莫名多了一張小紙條，上面寫道：“字如其人，好好書寫，端正書寫態(tài)度�！蔽蚁乱庾R(shí)地調(diào)整了一下手中的筆，一筆一畫認(rèn)真書寫了起來。這到底是誰寫的呢？同學(xué)？不可能吧。老師？有可能。但我到教室時(shí)，老師應(yīng)該還沒進(jìn)來過吧？答案只有一個(gè)，一定是我的媽媽！想到這兒，我的心突然變得柔軟。這個(gè)紙條，成了無聲的警示，每當(dāng)我想偷懶時(shí)，那張紙條就成了朝督暮責(zé)之用。
我家冰箱上也貼著一張張小紙條，那是我們傳遞愛的紐帶。媽媽每天會(huì)留下紙條：“今天晚上想吃什么？”“面包在餐桌上，記得喝牛奶前先熱一下�！薄敖裉鞁寢屜掳鄷�(huì)晚，你記得自己先找些食物補(bǔ)充一下能量哦！”……我和老爸也經(jīng)常會(huì)回復(fù)幾句。雖然是一張小紙條，里面可盛著濃濃的親情，心里有一種暖乎乎的感覺。是啊，這就是母愛的神奇之處！
小小的`紙條，也是愛的語言。這是一種像空氣一樣無處不在，而又無比珍貴的愛。
神秘的小紙條作文 11
“一句話，一輩子�！边@句歌詞唱得一點(diǎn)不錯(cuò)，有的時(shí)候，一句話，一個(gè)表情真的能改變一個(gè)人的一生。就說我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。
那次，校奧數(shù)競(jìng)賽，我也報(bào)名參加了，可剛報(bào)完名，我又后悔了，心想：不行啊，我們校里那么多精英，我獲勝的機(jī)率能有多少？要是榜上無名，說不定還會(huì)遭同學(xué)笑話，何必自討苦吃呢？可萬一題目不難呢？不會(huì)的.，怎么可能�。�
回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來，我拿起一看，上面寫著：你報(bào)名了，我們真替你高興，加油，萬一失敗了也不要緊，我們永遠(yuǎn)支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。
我看著這小小的紙條，心里一愣：他們?cè)趺粗牢覉?bào)名啦？不過，既然大家都知道了，我就應(yīng)該努力爭(zhēng)取考出好成績(jī)，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望呀，說的沒錯(cuò)，就算失敗，也沒有什么大不了的！
這時(shí)，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛，它是感動(dòng)，它更是對(duì)我自己美好未來的無限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對(duì)困難的無窮信心。
對(duì)于那次考試的具體成績(jī)，我已經(jīng)不記得了，因?yàn)槟菬o關(guān)緊要，重要的是：我擁有了同學(xué)們給我的友愛，給我的信心，我將收益終身。
神秘的小紙條作文 12
今天，我找到了四片小紙條。
小紙條的身材像筆那么細(xì)，很是苗條，完全不像我。小紙條的外表很單調(diào)，都是清一色的純白色，看上去很柔和，有種樸素美。
正如它們的身材、外表一樣，它們的'脾氣也是出奇的好。
你瞧，我一開始找到小紙條時(shí)，非常粗暴地抓起它們，它們卻一聲也不吭，我要是小紙條的話，肯定會(huì)大吵大鬧，活活罵死那個(gè)抓我的人。
無獨(dú)有偶，我老媽就像我，平時(shí)嬉皮笑臉，一碰到小事就變了一個(gè)人，頭上“冒火”，吹起了“沙塵暴”。當(dāng)然，我會(huì)改掉我的毛病，也希望媽媽擁有小紙條的好脾氣。
回到正事上吧。不久，小紙條生寶寶了，（就是我把它弄成了小紙塊，小紙塊就是寶寶，它也化成了小紙塊，希望它會(huì)喜歡）我就帶著它們“周游世界”，參觀“店子”。
訪問結(jié)束，我讓它們參觀天窗。為了不弄臟地板，我讓它們從垃圾桶上面“跳”下來，在它們欣賞了美麗的風(fēng)景后，便安靜地落到我為它們準(zhǔn)備的家（垃圾桶）去了。
不久，時(shí)間到了，我不得不去寫日記。
也許，它們正在家中上，微笑著對(duì)我說：“再見！”
神秘的小紙條作文 13
“小眼鏡” ──二年級(jí)四班的盛堯同學(xué)，特喜歡說話、看書、看電視，是個(gè)懂事的孩子。他在我心里什么都好，就是在上音樂課時(shí)常常不好好坐位置，東倒西歪的，于是我想必須得想一個(gè)好辦法，讓他改掉這個(gè)毛病。一次下了課后，我遞給他一張小紙條：我們班的小書迷，瞧你的.坐姿，有時(shí)歪，有時(shí)蹲，有時(shí)倒，沒精打采的，像一棵沒力氣的小草，想想辦法，快快給它施施肥，讓它快點(diǎn)長(zhǎng)成一顆小松樹，又有力又神氣，好嗎?第二次上音樂課，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小眼鏡悄悄給我一張紙條：老師，你常常表揚(yáng)我，從現(xiàn)在開始，我會(huì)堅(jiān)持天天施肥，把自己練得象小松樹一樣，神氣而堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)你放心！
從那以后，他上我的課真的有點(diǎn)像一棵挺拔的小松樹。
一名好老師可以影響學(xué)生一輩子，作為老師我深感自己責(zé)任的重大。一棵棵幼苗將從我的手中開始生根開花。因此，每當(dāng)學(xué)生因膽小而怯步時(shí)，我總是微笑著說：不用害怕，老師會(huì)幫你的；每當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)更加關(guān)愛他們，我希望學(xué)生因?yàn)橛形叶鞓贰?/p>
神秘的小紙條作文 14
大掃除，只見一只塵封已久的紙盒。拂去浮塵，揭開封條，才知，那是我一直不忍直視的小物件。雖說那只是一張紙條和一張滿是淚痕的紙巾。但它們能勾起我對(duì)那位恩師的所有回憶。
舊時(shí)光里，那張紙條似乎來自二年級(jí)的下午，時(shí)光再倒退一天。放學(xué)后，我與同桌相視一笑，沒有往家的方向走，而是悄悄摸進(jìn)小竹林，找那些裝備，那一夜過得非常愉快，但當(dāng)那位恩師知道后，便在早讀結(jié)束的時(shí)候遞來一張紙條，便離去。打開紙條，那一個(gè)個(gè)方塊字，告訴我那位恩師的憂心�！澳且灰惯^的.很棒對(duì)嗎？但是，你的爸爸媽媽為了找你，一夜都沒有睡覺，老師知道了也為你十分擔(dān)心……”
時(shí)光繼續(xù)前行，來到了三年級(jí)的體育課，那次因?yàn)橐粋�(gè)小失誤，我把我的帽子扔上了樹梢，為了帽子，不會(huì)爬樹的我也只能硬著頭皮往上爬，果真，在踩中一根枯之后，我從樹上摔了下來，動(dòng)不了了。幾乎所有的人都在嘲笑我，除了那位恩師，只有她遞給我一張紙巾，并讓同學(xué)送我去醫(yī)療室……
又取來膠帶，封好，雖那位恩師已經(jīng)調(diào)走，但我仍記得她！
神秘的小紙條作文 15
班中的同學(xué)正在安靜地上自習(xí)，一張小紙條在班里悄悄地流傳，最后被交到了班主任手中。班主任打開一看，上面竟然寫著：“劉老師！要當(dāng)心點(diǎn)！”
班主任一驚，看看紙條，又瞧瞧班里的學(xué)生，再向四周掃視了一遍。猛然間，班主任發(fā)現(xiàn)在離教室不到20米處，站著一個(gè)身著黑色汗衫，養(yǎng)著絡(luò)腮胡的中年男子。他一手插口袋，一手拿著個(gè)棕黑色的東西可能是一種放武器的盒子。他粗濃的'眉毛揉成一個(gè)“八”字，有一種令人懼怕的感覺。
他多次望了望班主任所在的班，并大步走過來，緊接著，又與不遠(yuǎn)處跟他差不多著裝的男人討論了幾句，然后又走向教室。近了，更近了。班主任強(qiáng)作鎮(zhèn)定，可又總不安地向窗外瞟去。兩個(gè)男人眨了眨眼，分別站在前后門，拿起手中裝“武器”的盒子。教室中鴉雀無聲，但每個(gè)人的心中都七上八下。
“砰！”兩個(gè)男人推門進(jìn)來，將手中的盒子一甩，七彩的亮晶晶的彩紙漫天飛舞，如同一位位優(yōu)雅的空中舞者�！靶履昕鞓�！”兩位黑衣男士說道。原來，學(xué)校為了增添新年的氣氛，特地從校外雇了兩個(gè)魔術(shù)師來制造效果。這時(shí)，班主任和同學(xué)們才恍然大悟，說道：“看來我們以后要方方面面當(dāng)心，在當(dāng)心壞人的時(shí)候也要當(dāng)心誤會(huì)啊！”
班主任和同學(xué)們都被這特殊的“迎新”樂得哈哈大笑。
神秘的小紙條作文 16
小紙條不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，怎么就逗人了呢？
其實(shí)呀，這是一個(gè)小游戲。老師分給我們每個(gè)人四張小紙條，叫大家在這四張小紙條上分別寫上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。我很快就寫下了四個(gè)詞，連成了這樣一句話：現(xiàn)在，媽媽在廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞。
等我們所有人把四張小紙條分別放到各個(gè)碗里的時(shí)候，老師露出了好看的笑容，說：“現(xiàn)在，我們把紙條打亂，開始讀紙條啦�！鄙吓_(tái)的第一個(gè)男有些興奮，口中念念有詞：“千萬不能抽到我自己呀�！边^了一會(huì)兒，他開始讀了起來：“一萬年前，爺爺在火山爆發(fā)的巖漿里睡著了�！蔽覀兟犃耍匦�(gè)不停！
教室里活躍的氣氛感染了害羞的女生們。一位女生也上來讀了。我們像前面幾次一樣，馬上豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她從各個(gè)碗里拿出紙條。她會(huì)讀到什么呢？我不由得將身子往前傾，巴不得趕緊聽到逗人的話。終于，她一邊笑，一邊讀了起來：“100年前，總總在廣場(chǎng)馴服了恐龍�！蔽乙宦牭阶约旱拿郑挥傻眯呒t了臉。而同學(xué)們的笑聲卻像火山爆發(fā)一樣來勢(shì)洶洶，簡(jiǎn)直就是震耳欲聾��！有的指著我說：“你也太牛了吧，竟然可以在廣場(chǎng)上馴服恐龍�！庇械奈嬷亲诱f：“真牛，100年前的.廣場(chǎng)上竟然還有恐龍！”還有的連連跺腳，因?yàn)樘昧�，結(jié)果在地上摔了個(gè)四腳朝天。這下，同學(xué)們笑得更猛了，笑聲簡(jiǎn)直比隕石降落的聲音還響呢！
你說，這小紙條是不是超逗人呢？
神秘的小紙條作文 17
人和人的關(guān)系，有緣分的時(shí)候，仿佛抬頭見低頭見，輕易便可鎖定到彼此的笑顏，或許有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生相見恨晚的自然吸引力。沒緣分的時(shí)候，也許勉強(qiáng)打個(gè)照面，也只是與千萬人之中，驚鴻一瞥，然后匆匆擦肩而過。
我感恩生命中遇見的每個(gè)人，即便只是某個(gè)時(shí)間段的短暫陪伴。
每個(gè)人，終歸是會(huì)找到屬于自己的緣分，不管是早是晚，總會(huì)有那么一天。
“一直以為自己不會(huì)被各種世俗中的節(jié)日所影響，但直到遇見了你，有了你的訊在，會(huì)發(fā)現(xiàn)漸漸地不再對(duì)一些事情無動(dòng)于衷了。嘗試著去慢慢的改變，嘗試著去用心感受那份來自另一份心房的溫暖。感謝帶給我無形中的期待和感動(dòng)。一路前行，風(fēng)雨并肩！”
上面是17年情人節(jié)那天，有感而發(fā)寫給男友的.一段話。他是我的初戀，也是我的現(xiàn)任，因?yàn)殚L(zhǎng) 時(shí)間的一個(gè)人生活，往往會(huì)越來越孤僻，特別是在生活方面。愛情的甜蜜是每個(gè)人都在憧憬和向往的，但現(xiàn)實(shí)的瑣碎，總會(huì)給美好的愿望，帶來點(diǎn)不太愉快的音符。
他的脾氣很好，是北方男生中少見的，既懂得穿著，又長(zhǎng)得干凈，并且思想積極的好青年。當(dāng)然，他還帶有與生俱來的厚臉皮，有那種敢于迎難而上的自信心，這點(diǎn)是必不可少的。
我不曾想到自己會(huì)這么輕易的陷入一張情網(wǎng)，從來不曾。
突然讀懂了王菲《矜持》里的歌詞：放下矜持，幻想一切關(guān)于我和你。
未來的路，漫長(zhǎng)崎嶇，惟愿我們彼此以誠(chéng)相待，相互扶持，風(fēng)雨并肩！
神秘的小紙條作文 18
感動(dòng)，可能只像流星一樣只有幾秒，但能讓你記憶深刻。感動(dòng)也是這樣。
在那天下午的科學(xué)課上，龔老師說：“顯微鏡這個(gè)東西大家都能用它的低倍鏡觀察生物了，但他的高倍鏡我們還不會(huì)用，它要這樣……再那樣……”說罷，老師還補(bǔ)上了一句：“沒成功的那組留下來，好好打掃我們的教室！”
我細(xì)心的使用那精密的儀器，先固定好裝片，在控制好倍鏡的距離……每一步操作都驚心肉跳，生怕一不小心害得全組被拖累。過了一段時(shí)間，我終于成功了。在我享受勝利的.喜悅時(shí)，有一個(gè)沉重的聲音傳到我耳邊“第六組全部人留下，有人操作不當(dāng)！”
我們大家的情緒都很失落。原來是我們組其他人操作失誤，結(jié)果全組都被拖累了。但命運(yùn)終究還是命運(yùn)，我們只好不情愿地掃地去了！
我們就這樣干下來了。眼看同學(xué)們都放學(xué)回家了，我還在打掃教室。接著我讓大家齊心協(xié)力，終于搞定啦！
當(dāng)我回去教室時(shí)，只剩下了值日生。我突然發(fā)現(xiàn)自己忘了抄作業(yè)，但作業(yè)卻被擦掉了。我十分著急，卻看到桌上有張紙條，上面寫著今晚作業(yè)，還有一些鼓勵(lì)我的話。經(jīng)過我的調(diào)查，原來是我的同桌張?jiān)茙臀页�，她看見我被留了就幫我抄了作業(yè)，那一刻，我十分感動(dòng)。
這件事已經(jīng)過去很久了，但我仍然記憶猶新。學(xué)會(huì)感動(dòng)吧！因?yàn)樗茏屇愀械綔嘏?/p>
神秘的小紙條作文 19
有一件事，讓我愧疚了許久。
那是在去年夏天，我的好朋友恬恬認(rèn)為她的朋友全都被小朵搶走了，其中包括我。那天她一直對(duì)我吵吵巴火的，我心里挺難受的`。小朵本來不知道恬恬對(duì)她有意見，我卻直白的告訴了她。唉，心里很不好，我以為我做對(duì)了，可回到家，媽媽卻告訴我不該這樣傳話，這會(huì)破壞朋友之間的感情。我后悔極了，可又有什么辦法呢？她們當(dāng)時(shí)十分生氣，怎么調(diào)解也調(diào)解不開。
上課了，我的心里糾結(jié)著，兩位好朋友都想讓我跟她玩兒。唉，怎么辦��！我的心情一下跌落到谷底，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤呀！我拆散了她們的友情，心里非常愧疚。怎么才能彌補(bǔ)我的過錯(cuò)呢？我絞盡腦汁的想，突然，腦子里的小燈泡亮了！對(duì)，就這么辦！
下課后，我從本子上撕下一條紙——她們不肯面對(duì)面道歉，我就幫她們傳紙條！我在紙條上面寫上“對(duì)不起”三個(gè)字，悄悄地放在恬恬的文具盒里。過了一會(huì)兒，小朵也收到了一張匿名的紙條，上面寫著“對(duì)不起，小朵。”——恬恬回話了！
又一次下課，小朵對(duì)我說：“走，上圖書角看書去，叫上恬恬�！眣eah！她們倆終于和好啦！我高興得跳了起來�？此�(dāng)時(shí)一臉詫異的表情，我心里樂極了。
從這件事中，我懂得了做事不要莽撞，要想好后再去做。
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