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想念優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的想念優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想念優(yōu)秀作文1
在一個(gè)清爽的初秋，不知不覺一個(gè)難忘的故事開始上演，糊里糊涂的這個(gè)故事已經(jīng)閉幕。咱們約好了，好聚好散，如今分開了許久，但還是常常想起了你我之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起了你，那些美好的回憶像串成了珠簾，一串一串，偶爾還發(fā)出了清脆悅耳的聲音，像是你親切的問候。
雖然沒有結(jié)成美麗的果子，但這朵花畢竟曾絢麗的綻開過。我們的足跡遍布了許多地方，你是否偶爾想起，是否也像我一樣的想念？你帶給了我好多好多的快樂，只是那時(shí)我并沒有感到滿足。記得我們最常去的河畔嗎？春天，那兒滿眼綠色，小草小樹顯得格外朝氣蓬勃，我們坐在小草邊上，聊生活聊理想，看著河里自在的小魚，聽著嘩嘩的流水聲，還有我們的歡聲笑語。夏天，因經(jīng)常下雨，被水浸泡過的河畔顯得有些落敗，但雨后的河畔顯得格外清新，我們在那嬉戲，還比賽看誰扔出的石子再遠(yuǎn)。秋天，微微涼風(fēng)吹著我們，好愜意。在寒冷的冬天，河畔呈現(xiàn)一片枯黃色，但并不蕭條，我們抱的更緊。在這河畔上，有著許多小故事，還記得你送我的花嗎，你幫我摘的玉米粒嗎，你給串成了小手鏈，還記得你惹我生氣了，抱著你哭嗎……
有一次我很不開心，你說要帶我去一個(gè)地方，說我一定會(huì)很喜歡的`，說我見到了一定會(huì)很開心，看到你說的一臉神秘，我迫不及待的想見見那是一個(gè)什么樣的地方。坐在你的后邊，你一手抓車一手拖著我的手，我老勸你要注意安全，你總是很不服氣的樣子，感覺坐了許久，你總說很快就到馬上就到。當(dāng)我看到那景色的一剎那，發(fā)了感嘆，好美�。∫淮笃前咨镍喿�，有的在振翅，有的在下水，有的在大搖大擺的散步，有的在水中自由的起舞，我從未看過這么多的鴨子，而且全是白色的。這里是一個(gè)大水庫，群山環(huán)繞，青山綠水，美麗極了，還有這么多可愛的鴨子！在那片溫柔的草地上，享受著徐徐清風(fēng)，不開心的情緒一掃而空。雖然我不曉得你知道有這么一個(gè)地方，但是你很用心的為我。
我們還有許多美麗的小故事，可最終這些故事沒能繼續(xù)，我們分開啦。說好了，咱們做不了好朋友，那就做熟悉的陌生人吧。要知道從不認(rèn)識到認(rèn)識，從相知到相愛，從相愛到分開，我們經(jīng)歷了很多很多，分手的那刻都不留戀了嗎？我們有一段沒有再聯(lián)系，可感覺我們的心還連在一塊，我們還是很有默契。我們做不到那么決絕，在你心情不好，當(dāng)你受挫的時(shí)候，你還是拿起了電話打了給我，我們還像以前那樣，那一刻好溫暖。
如今，我們淡淡的聯(lián)系，不敢再輕易說愛，可是對你的思念總是滿滿的，分開了，卻沒停止這份想念……
想念優(yōu)秀作文2
一陣風(fēng)吹過，勾起我的思緒，一陣陣想念在腦海劃過。我不知道自己在想什么，更不知道自己為何會(huì)有這油然而生[注: 自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。]的想念，只知道朦朦朧朧地籠罩著一層憂傷。抬頭看夕陽在天空留下自己炫麗的痕跡，依依不舍[注: 依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開。]地在向大地招手，那憂傷也隨之起敬。皎潔的月光迎來一個(gè)神秘的夜晚，星星為什么不笑了呢？夜晚寧靜極了！連呼吸的聲音也是那么模糊，頓時(shí)，一顆流星打破了這寧靜的氣氛，從空中擦過，多美的流星，在流星下默默許愿，一顆流星承載著許多人的愿望，可它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)那一個(gè)？誰也不知道。流星中滿載的是美好的誓言，完結(jié)的諾言，它的.美只是在于空中的一瞬間，可它依舊這么美，就算那么短暫，它也定格在寂靜的夜空中，是屬于它抹不去的痕跡，這是永存的記憶！
那層朦朧的憂傷是什么？我自己問自己，卻找不出答案，莫名的憂傷占據(jù)了我的腦海，這看似簡單內(nèi)心卻復(fù)雜的我不知該怎樣回答自己，有誰懂這憂傷呢？是我的靈魂，我的靈魂是我最好的傾訴者，她也藏有自己的秘密，她也不知該怎樣回答我。我的靈魂追隨著夕陽奔跑，不顧一起地跑著，任留汗水無情的揮灑著，她一刻也不停息地跑著。
抬頭看著夜空，嘆了一口氣，天邊的銀河仿佛出現(xiàn)一張熟悉又陌生的面孔，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜[注: 形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。]﹑慈祥的面孔，噢！原來是我親愛的爺爺，爺爺微微的、地笑著，臉上寫滿了歲月的痕跡，他只是這么笑著，我慢慢伸出手，才知道原本近在眼前，伸手卻鉤不到他的身影，乙顆顆溫暖的珍珠匯聚在眼眶里，眼前爺爺?shù)拿婵诐u漸模糊了，可那微笑一直留在我眼前，他消失了，什么也沒說，就這么消失了。低下頭，珍珠忍不住蹦了出來。
她答應(yīng)過爺爺要為夢想努力，她從未放棄過，他知道夢想的歷程有困難的阻撓、有失敗的難過、有艱苦的奮斗，可她沒有放棄，也沒有忘記自己的承諾，因?yàn)橐粫r(shí)的松懈別人就會(huì)超越她，她默默的努力著，夕陽是她的夢嗎？她的夢還有多遠(yuǎn)？她即為夢想努力，而又找不到前進(jìn)的方向，在迷茫的世界中，她只有在跌倒了再爬起來努力，一刻也不放棄，老天終究會(huì)眷顧她，“失敗乃成功之母”所以她失敗了也不曾放棄，挫折讓她成長，困難讓她堅(jiān)強(qiáng)，奮斗讓她懂得一切的來之不易[注: 來之：使之來。得到它不容易。表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。]，夢想的夕陽追隨著她。她的每一次努力都是見證自己對爺爺?shù)南肽睿?/p>
流星�。≌堓d著我的祝福劃過天際吧！
想念優(yōu)秀作文3
時(shí)間從鐘表中咔嚓咔嚓地流走……回過頭來才發(fā)現(xiàn)，時(shí)光竟如白駒過隙般短暫……
——題記
我想念那春日的生機(jī)，想念那夏日的清爽，想念那冬日的歡樂，也想念那秋日的溫暖。
我是一名初二的學(xué)生，今年已滿十三歲了，我極其想念兒時(shí)生活中的所有美好的時(shí)光！
自從上了初中，我在家里住的時(shí)間也短了許多，我再也不能像小學(xué)那樣日日走在鄉(xiāng)間的小路上，不能像小學(xué)那樣生活得如此稱心如意，不能像小學(xué)那樣生活得如此輕松，因此我想念那份小學(xué)時(shí)光，想念那份專屬于兒時(shí)的溫暖。
時(shí)光匆匆，一眨眼幾年的時(shí)光就這樣從手掌心里溜走，等到意識過來時(shí)，早已握不住了，我不禁為它感慨。六年級時(shí)候的我曾一度討厭父母的嘮叨，期盼著時(shí)光過得快點(diǎn)兒，讓我早些擺脫這些煩惱，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來自己那時(shí)怎么會(huì)那么傻，竟會(huì)有那樣的愿望。直到今天才發(fā)現(xiàn)我?guī)缀鯚o時(shí)無刻不在想念著父母的嘮叨及家中的一切。七年級是如此，現(xiàn)在仍是如此。每到周末，我便會(huì)乞求時(shí)光慢點(diǎn)兒離開，這與我最初的希望截然相反。
我曾多次夜晚一個(gè)人躲在被子里哭泣，默默回想著在家的時(shí)光，我不禁簌簌地流下眼淚，在心中再一次感慨那份時(shí)光……
放學(xué)回家時(shí)，走在鄉(xiāng)間的小路上，與好友結(jié)伴而行�？春谟筒嘶ㄖ恤骠嫫鹞瑁翠魉谛∠辛鲃�(dòng)，看落日在山邊逗留……看盡了鄉(xiāng)間的一切。踏著平實(shí)的地面，聽著細(xì)沙與鞋底的摩擦聲，是那么舒適，沒有半點(diǎn)煩躁。走到家門口，看到等我放學(xué)歸家的母親，我便奔過去給她一個(gè)大大的擁抱，那感覺是多么的溫暖啊！放下書包，倒在席夢思床上，是多么的柔軟舒適��！晚上與父母躺在床上，看電視，聊天，聽窗外一聲聲的蛙鳴，多么溫馨的享受啊！看著母親那張臘黃的`臉，我不禁心生一絲悲傷之情，久久環(huán)繞心間，不能散去�？粗赣H寬厚的背脊，又給了我一種熟悉的安全感……他們的笑容在我的腦海里揮之不去，那愉悅的笑聲也縈繞在我的心間！那是只有家才有的滋味啊。
我反復(fù)做著這個(gè)甜蜜的夢，每次都能一覺睡到天亮，以至于我每天都要賴會(huì)兒床，讓溫暖陪伴得更久，更久……
現(xiàn)在這個(gè)甜蜜的夢離我越來越遠(yuǎn)了，再也難得溫習(xí)一次。取而代之的是緊張，緊張，第三個(gè)還是緊張。
我想念那張有席夢思的床，想念金色的田野，想念那承載美好回憶的電視，想念那聲聲蛙鳴……母親的白發(fā)是不是又添了幾根？父親的背脊是不是也有些彎了？什么時(shí)候我能夠重回父母的身邊，用現(xiàn)在的緊張換回一張巨大的傘，為父母撐起一片晴空？
我期待著。
想念優(yōu)秀作文4
我靜靜地坐在窗邊，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，又想起了那段溫暖的時(shí)光……
那天，一個(gè)怕生的“小姑娘”跟著父母走進(jìn)了一所小學(xué)，從此，那個(gè)“小姑娘”就成為了這所小學(xué)的成員之一。
剛開始，那個(gè)“小姑娘”非常害羞，不敢和其他的小同學(xué)打交道。走在走廊里，和別人對視一眼，就會(huì)怕生地低下頭去。但漸漸地，隨著時(shí)間的流逝，那個(gè)怕羞的“小姑娘”顯示了小男孩的本性，漸漸活潑起來，很快地融入了這個(gè)班級體。
二年級，春游，小男孩和他的同學(xué)們臉上洋溢著快樂的笑容。他和他的小伙伴站在橋上，望著水中的游魚和天空的飛鳥，幻想著也可以像魚兒在水中嬉戲，像飛翔的鳥兒一樣擁抱藍(lán)天，這些幻想都很讓人感覺溫暖。想著想著，他們都笑了。
三年級，小男孩愛上了看電視，并帶上了眼鏡，這使小男孩非常苦惱。不戴眼鏡看不清東西，帶上眼鏡，又覺得它是個(gè)累贅。在戴眼鏡和不戴眼鏡之間選擇，他成了莎士比亞筆下矛盾的丹麥王子哈姆雷特。
四年級，小男孩和同學(xué)們的關(guān)系日益親密，不愿一天看不見他們，而小男孩也染上了上課說話的惡習(xí)。甚至有一次在公開課上，被自己的爸爸提醒，但小男孩自己卻裝作沒看見，直到校長本人親自“三顧茅廬”，小男孩才“賞臉”沒有繼續(xù)說話。最后，小男孩的父母和班主任聯(lián)手，用盡各種“威逼利誘”，小男孩才最終改掉自己的惡習(xí)。他完成了一次思想的“突圍”。
想到這里，我的心里暖暖的，嘴角不知何時(shí)漾起一絲笑容。
五年級，小男孩變成了大男孩，大男孩雖然看似長大了，但他的心智卻仍是那么幼稚。還是那樣該吃吃該喝喝該玩玩，絕口不提學(xué)習(xí)的事。于是，下半學(xué)期，大男孩的成績一落千丈。
六年級，大男孩進(jìn)入了叛逆期，敢和媽媽吵架，有一次甚至差掉離家出走，小男孩也意識到自己的狂躁與叛逆，開始變得安靜，甚至有一些成熟。他終于認(rèn)識到：成熟是一種明亮而不刺眼的.光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。于是，勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖……
想到這里，我再在向窗外望去，雨早已不下。
那個(gè)在六年的溫暖歲月中不斷成長的男孩就是我。我會(huì)將這些溫暖的回憶永遠(yuǎn)藏到我的心底，直到永遠(yuǎn)……
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