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磨刀不誤砍柴工作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的磨刀不誤砍柴工作文，歡迎閱讀與收藏。
磨刀不誤砍柴工作文1
自從了解了印象筆記之后，嘗試去用了幾次，發(fā)現(xiàn)其中還有挺多功能不是很會(huì)用。
這一度讓我有點(diǎn)懷疑，怎么有那么多人說(shuō)它好用呢，明明感覺(jué)有點(diǎn)兒難度，如果沒(méi)有點(diǎn)教程是真的有點(diǎn)琢磨不透。
當(dāng)然，最初的時(shí)候，我還有點(diǎn)小自信，覺(jué)得只要自己嘗試摸索幾次，估計(jì)就門(mén)兒清了，因?yàn)槟菚r(shí)也找不著相關(guān)的教程。結(jié)果用了幾次之后，發(fā)現(xiàn)自己只會(huì)最為基礎(chǔ)的一些運(yùn)用，其它的像那些推薦的人展示的一些細(xì)節(jié)，分類(lèi)的，一直有點(diǎn)沒(méi)搞明白。
然后就是一直想著找個(gè)時(shí)間學(xué)一下，因?yàn)椴缓糜茫约词沽私饬擞羞@個(gè)筆記，也很少去用。
今天一個(gè)無(wú)意的時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)了它們其實(shí)是有自帶一個(gè)教程的，有也視頻，就是要花點(diǎn)時(shí)間去琢磨研究一下。
當(dāng)時(shí)自己正在做別的事情，所以就先擱置了。
現(xiàn)在想來(lái)，有時(shí)候真的不能太自以為是，磨刀不誤砍柴工的道理是肯定的。如果肯花一點(diǎn)兒時(shí)間去學(xué)習(xí)一下，立馬就能事半功倍，平時(shí)有看到好的字句收集，有一些隨筆、照片之類(lèi)的'素材，可以立馬歸類(lèi)。在下一次要使用的時(shí)候，很清晰方便地去調(diào)用出來(lái)。
自己一直在拖延前不去學(xué)，偶爾要寫(xiě)一下，就當(dāng)是摸索功能就花了幾分鐘時(shí)間，反而就沒(méi)有去用的興致了。
所以，我們經(jīng)常說(shuō)到智慧，其實(shí)這個(gè)的一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中也足以看清了。
磨刀不誤砍柴工作文2
有個(gè)成語(yǔ)叫做“滴水穿石”，說(shuō)的是即便是一滴水，積少成多，也能夠擁有穿破石頭的力量。還有句諺語(yǔ)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，說(shuō)的是只要你耐下心來(lái)，認(rèn)真研磨，到最后即使是一根鐵棒也能夠磨成細(xì)針，雖然看起來(lái)有些夸張，但是堅(jiān)持的確能夠擁有強(qiáng)大的力量。
但是我今天想說(shuō)的是跟上面兩個(gè)成語(yǔ)完全相反的詞語(yǔ)，“磨刀不誤砍柴工”。
“磨刀不誤砍柴工”說(shuō)的是磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴，比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。
換在平時(shí)，如果考試前，你能夠扎下心來(lái)，多花費(fèi)些時(shí)間去復(fù)習(xí)，上完課寫(xiě)完作業(yè)以后能夠復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后預(yù)習(xí)下第二天的課程，這樣雖然花費(fèi)了一些時(shí)間，但是工作效率卻大大提高了，不僅會(huì)將當(dāng)天的課程記得更加牢固，而且第二天的`課學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松很多。
說(shuō)回剛才，滴水穿石跟鐵杵磨針雖然講的都是堅(jiān)持，但是在前進(jìn)的路上不能只是一味的向前，而是應(yīng)該適時(shí)的停下腳步，思考一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再繼續(xù)向前，畢竟磨刀不誤砍柴工，而且這樣會(huì)事半功倍。
磨刀不誤砍柴工作文3
“好書(shū)不厭百回讀”。放寒假的時(shí)候，老師又布置我們重讀主題叢書(shū)了，于是我就和媽媽一起讀了《磨刀不誤砍柴工》這個(gè)故事。
這個(gè)故事寫(xiě)的是：一位老人用兩把沒(méi)開(kāi)刃的斧子考驗(yàn)兩個(gè)兒子。大兒子拿著斧子就上山砍柴，累的.腰酸背痛也沒(méi)有把一棵小樹(shù)砍倒；而二兒子先把斧子磨的鋒利了才上山砍柴，不一會(huì)兒，就砍了一大捆柴下山了，老人說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工�。 �
這個(gè)故事告訴我：做任何事情一定要做好充分的準(zhǔn)備。由此我想到了我自己。上學(xué)期，語(yǔ)文老師在我們班開(kāi)展了好書(shū)推薦課，讓我們每個(gè)人都帶一、二本圖書(shū)到課堂上推薦給大家。第一次上這樣的課，我沒(méi)有什么準(zhǔn)備，我就從家里帶了兩本書(shū)到學(xué)校里。誰(shuí)知道上課的時(shí)候，老師第一個(gè)點(diǎn)了我的名字，讓我給大家介紹書(shū)里的人物。我根本沒(méi)什么準(zhǔn)備啊，我站起來(lái)一句話(huà)也說(shuō)不出，羞得我低著頭不敢看老師的眼睛，也不敢看同學(xué)的眼睛。第二次上好書(shū)推薦課的時(shí)候，我就不怕了，因?yàn)槲以诩依镒屑?xì)讀了我要推薦的書(shū)，當(dāng)老師讓我推薦我的書(shū)時(shí)，我這次昂首挺胸地走上講臺(tái)，一口氣說(shuō)了很多，老師和同學(xué)聽(tīng)了我的精彩介紹，紛紛給我鼓掌。
你說(shuō)，這是不是磨刀不誤砍柴工呢？
磨刀不誤砍柴工作文4
今天我聽(tīng)了一個(gè)故事，《磨刀不誤砍柴工》。這個(gè)故事蘊(yùn)含了深刻的哲理。
一位老人給他的兩個(gè)兒子出了道考題：上山砍柴，誰(shuí)砍得多誰(shuí)贏。大兒子早出晚歸，砍到了許多。二兒子卻與他相反，一覺(jué)醒來(lái)先磨刀。等刀鋒利了，再到山上選茂密的樹(shù)林開(kāi)始砍；下山時(shí)找了山坡讓木材滾下去。二兒子用的時(shí)間少，柴砍得卻比大兒子多得多。
在古代，用智慧取勝的故事有很多，《三國(guó)演義》里的“空城計(jì)”便是如此。諸葛亮只用了少數(shù)人，嚇退了敵人，這與他運(yùn)用智慧，知己知彼設(shè)計(jì)謀有關(guān)。
而國(guó)外，這種故事也不少。數(shù)學(xué)家阿基米德帶著城里所剩的老弱病殘用鏡子反射，晃在敵人的眼睛上。手無(wú)寸鐵的弱勢(shì)群體在智慧的`引導(dǎo)下打敗了敵人，獲得了安全。
兩個(gè)故事都是運(yùn)用了智慧取勝，在生活中如果能這樣，那么做事一定也會(huì)輕松多了。比如涂改液一定要等干了以后才能寫(xiě)，所以有了涂改帶；風(fēng)扇的制冷還不夠，所以有了空調(diào)；火車(chē)速度不夠快，所以發(fā)明了飛機(jī)……
科學(xué)家、發(fā)明家用智慧創(chuàng)意發(fā)明推動(dòng)了歷史前進(jìn)的步伐！
如果這個(gè)世界上的人們都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，那么世界的科技一定會(huì)更加進(jìn)步。這就是我從這篇故事里得到的感悟。成與功讀后感讓自己成為不可替代的人讀后感學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)讀后感
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