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新時(shí)代，新人才作文（精選53篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的新時(shí)代，新人才作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新時(shí)代，新人才作文 篇1
“人才”為何物？人才人才，即有才華的人。那又何為“才華”？我想，不僅限于高學(xué)歷高職稱的人，只要是有出色的才能，便可以稱為“人才”。
社會(huì)發(fā)展日新月異，我們當(dāng)然不能拘泥于舊式思想。俗話“三百六十行，行行出狀元”正說明了這個(gè)道理。作為新時(shí)代的產(chǎn)物，快遞員和網(wǎng)絡(luò)主播可謂無人不知無人不曉，而李慶恒和李佳琦就是其中的人才。
在古時(shí)候，人們仰慕有學(xué)問的文人才子，他們的追隨者無數(shù)，但是這些人卻遺忘了市井百業(yè)。他們雖然不及孔子圣人的.賢能，不及諸葛孔明的智慧，但是他們也有屬于自己的才華，否則為什么孔子常常向?qū)W問、地位不如自己的人請(qǐng)教呢？為什么會(huì)有俗語“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”呢？可見，人才不僅限于從太學(xué)里面出來的“高材生”或者皇榜上面有名的狀元榜眼探花，只是沒有人發(fā)現(xiàn)才導(dǎo)致一些人的才華被風(fēng)沙所埋沒，消跡于歷史長(zhǎng)河中罷了。
二十世紀(jì)，科學(xué)迅速發(fā)展，也在這時(shí)涌現(xiàn)出了一批又一批前所未有的人才。這些人都是從高等學(xué)府畢業(yè)的嗎？未必。孟德爾，一個(gè)小小的修道院人員，他有什么才華呢？但是，他就憑借這不屈的毅力，執(zhí)著的精神，靠著看似簡(jiǎn)單的豌豆，竟然成了生物遺傳學(xué)之父，站在了世界的頂端。所以，就算是個(gè)不起眼的“小透明”，也能憑借自己的努力成為人才。
把目光拉倒現(xiàn)代，隨同這科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以及徹底融入了我們的日常生活。人們可以利用它來做到跨越時(shí)空的交流，也可以利用它向更多人展示自己。
為什么古時(shí)候人才大多都是高學(xué)歷，高職稱者？正是因?yàn)槟菚r(shí)的諸多因素，很少人有機(jī)會(huì)展示自己的才華，錯(cuò)失成為人才的機(jī)會(huì)。如果伯樂連見都見不到馬匹，他還怎么尋找千里馬呢？
互聯(lián)網(wǎng)，這同為新時(shí)代的產(chǎn)物，每個(gè)人都可在上面展示自己。千里馬要跑起來才能被稱為千里馬。同樣地，人才不展現(xiàn)才能還能叫做人才嗎？
這位快遞小哥和網(wǎng)絡(luò)主播，充分地利用了這莫大的機(jī)遇，一舉成名，成為各自行業(yè)的楷模、領(lǐng)頭羊，甚至他們的事跡、優(yōu)良品質(zhì)也會(huì)成為照亮其他人在黑暗中行進(jìn)的燈火。
快遞小哥和主播不是個(gè)例，我想把這類群體叫做新時(shí)代人才，他們懂得把握時(shí)機(jī)，以自己的才華為船，以過人的毅力與智慧作帆，他們歷經(jīng)波瀾，駛向成功彼岸。
新時(shí)代，新人才作文 篇2
人才的界定在于其優(yōu)秀程度。
什么樣的人才足以稱為人才？或許在這個(gè)問題上，人們頗有爭(zhēng)議的原因在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標(biāo)準(zhǔn)上往有偏差。有的人腦子靈活，能夠在分?jǐn)?shù)上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運(yùn)動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度。一個(gè)好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度。
古有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！睕]有人能夠面面精通�，F(xiàn)代社會(huì)的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì)底層的體力工作者，認(rèn)為他們身無長(zhǎng)物，絕不會(huì)有人才會(huì)是站于這一類人的中間。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無關(guān)他們地位的高低。真正優(yōu)秀的人總是會(huì)顯眼出來，無關(guān)地點(diǎn)，無關(guān)時(shí)間。
近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過自己的一技之長(zhǎng)贏得名牌大學(xué)的錄取資格。有人不平此事，認(rèn)為折紙技能算不上界定人才的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該統(tǒng)一由分?jǐn)?shù)的高低來判定人才與否。但假若人們自己所制定規(guī)范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(zhǎng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負(fù)擔(dān)被加重，但若是往后的學(xué)習(xí)的人真的能夠在不被這些負(fù)擔(dān)壓倒的'前提下，在常人中顯現(xiàn)出來，這與他是分?jǐn)?shù)人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢？假若更能有人從中找到自己真正擅長(zhǎng)并熱愛的一技之長(zhǎng)，那更是再好不過的了。至于此人才具體是哪方面的人才，根本無傷大雅。只需他的確有實(shí)力，那他便稱得上是一個(gè)新世紀(jì)的人才。
對(duì)于人才的選拔，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，不應(yīng)該從他的出身背景或是其他某些無關(guān)因素出發(fā)考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著一顆真誠的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒，祖國(guó)的明天才能更加輝煌！
新時(shí)代，新人才作文 篇3
如果成功是一艘船，那么行動(dòng)就是船上的一只槳，它會(huì)幫你到達(dá)成功的彼岸，而如果沒有這只槳，你與成功之間永遠(yuǎn)相隔一條河。行動(dòng)是一切成功的基礎(chǔ)，任何事情都離不了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，行動(dòng)成就人才。
作為中國(guó)人，北京大學(xué)是我們國(guó)家的驕傲，是我們國(guó)家首屈一指的高等學(xué)府，為國(guó)家培養(yǎng)了一代又一代的人才，其成就令國(guó)人嘖嘖稱道。那么是什么成就了北京大學(xué)的今天呢？是行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，切實(shí)的行動(dòng)見證了它的發(fā)展。首先是北京大學(xué)歷代宗師以自己的行動(dòng)做出榜樣，不空談大道理，踏踏實(shí)實(shí)的去做。為北大學(xué)子提供了良好榜樣，從而激勵(lì)無數(shù)學(xué)子為中華之崛起而讀書。代代相傳，生生不息。
行動(dòng)是做好一切的前提。試想一下，如果你想要蓋一幢樓，即使你設(shè)計(jì)的圖紙結(jié)構(gòu)精巧，造型美觀，圖紙擺在你面前只是一張大好藍(lán)圖，沒有一磚一瓦，沒有工人的.汗水，沒有行動(dòng)都只是紙上談兵，不可能憑空捏造的。當(dāng)然輝煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的行動(dòng)一點(diǎn)一滴積累而成，最終由量變到達(dá)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了成功。
行動(dòng)是做好一切的關(guān)鍵。古人都明白：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”雖說是與幾率有關(guān)，但行動(dòng)是其中的關(guān)鍵。不邁開腿永遠(yuǎn)不可能到達(dá)千里，沒有小流的奔騰匯集不成大海。懶是人的劣根性，一味貪圖安逸終究到達(dá)不了成功。我們需要與懶徹底說再見，不付出行動(dòng)，就不會(huì)得到收獲，一分耕耘，一分收獲，說的就是這個(gè)道理。
行動(dòng)就是力量，行動(dòng)就是方向。中華民族帶著自己的行動(dòng)不斷向前，精準(zhǔn)扶貧，全面建設(shè)小康社會(huì)是中華民族的堅(jiān)實(shí)努力。不忘初心，砥勵(lì)前行，改革開放以來，國(guó)民生活大幅改善，各項(xiàng)機(jī)制不斷完善，終于成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
行動(dòng)成就強(qiáng)國(guó)，行動(dòng)成就人才，行動(dòng)成就夢(mèng)想。帶著你的行動(dòng)，在夢(mèng)想的海洋里揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，強(qiáng)者無懼，勇往直前，終究會(huì)到達(dá)成功彼岸。
說教讓你與成功漸行漸遠(yuǎn)，行動(dòng)讓你在生活中的高山上直達(dá)頂峰！
新時(shí)代，新人才作文 篇4
狼群之所以令人聞風(fēng)喪膽，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诃h(huán)境中不斷磨礪，頑強(qiáng)地生存了下來。由此可見：環(huán)境造人。
看大鵬扶搖而上，同風(fēng)而行，豈是燕雀能比？看鸞鳳翱翔千仞，非梧不棲，豈是鴟鴆所及？牢籠困不住鷹隼，深井卻可以留住青蛙。能力大小不正是環(huán)境所造？自然如此，人事亦然。大唐是詩歌的沃土，而宋朝才有散文絕佳之作傳世，也是環(huán)境所趨。所以，環(huán)境造人。自然現(xiàn)象文壇盛世
坎坷的環(huán)境孕育人才。千載的汨羅江仍在傾訴，屈原，這個(gè)歷盡坎坷的人于江畔行吟舉世皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。他想起了在官場(chǎng)的坎坷，圣朝無一介之輔，股肱無折沖之勢(shì)。胸?zé)o大志之徒，滾滾當(dāng)?shù)�；奉承諂媚之輩，紛紛秉政。流放后的他滿心遺恨地看著楚懷王客死他鄉(xiāng)，怒目高呼：指九天以為正兮，夫惟靈修之故也！正是坎坷的.環(huán)境造就了靈均不平凡的一生，正是坎坷的環(huán)境讓《離騷》變成了那遙遠(yuǎn)的絕響。
動(dòng)蕩的環(huán)境孕育人才。長(zhǎng)江掀起巨浪，吞噬了茍延殘喘的東漢朝堂。于天下大亂的動(dòng)蕩環(huán)境，劉備揭竿而起。訪賢隆中，他放下姿態(tài)，臥龍出山保劉皇；列陣西川，他目光堅(jiān)定，季玉捧印出城降；擎刃東吳，他一聲斷喝，直教吳王受了九錫！是棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽，奔夏口的動(dòng)蕩環(huán)境，使他立志竭微末之能，為中興之臣。從販履小兒到漢昭烈帝的轉(zhuǎn)變，絕非一步登天，而是在動(dòng)蕩的環(huán)境中沉淀，歷練，終能燃燒，終能飛翔，終能一鳴沖天，振聾發(fā)聵。
寂寞的環(huán)境孕育人才。阮籍于清幽的竹林中成長(zhǎng)，高吟：一陂春水一荒臺(tái)，嘯聲孤起我徘徊。蘇軾于缺月掛疏桐的寂寞中醒悟，低唱：在天為星辰，在地為河岳。辛棄疾于鷓鴣山中，劍鳴鏑里沉淀，把吳鉤看了，桿欄拍遍。是文人呵，寂寞的環(huán)境使他們的藝術(shù)才情得到了蒸餾與升華。他們的作品是在環(huán)境的磨盤下流淌出的豆?jié){汁液。他們的人生在環(huán)境中得到最好的詮釋。
當(dāng)理想的桅桿被風(fēng)浪吹折，當(dāng)命運(yùn)將我們擱淺在泥濘的沙灘，不要抱怨，珍惜你眼前的環(huán)境，因?yàn)椋涵h(huán)境造人。
新時(shí)代，新人才作文 篇5
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！�
逆境可造就有志之才。唐后主李煜沉溺于酒色，而兵敗后降于宋，在降宋后卻仍無越王勾踐臥薪嘗膽之志，不思復(fù)國(guó)，終成一代亡國(guó)之君。這便是無志之人在困境之中沉淪的典型例子。此外，劉備之子劉禪的樂不思蜀，陳后主陳叔寶的杯妃入井也是最生動(dòng)的`例子。由此可見，胸?zé)o大志的人遇到困境非但不會(huì)成才，反而會(huì)在磨練中逐漸消沉，從此便被時(shí)間從歷史上輕輕抹去。反觀越王勾踐，在被吳國(guó)打敗并成為了俘虜后，雖臥薪嘗膽，胸中卻仍有著復(fù)國(guó)之心；雖日夜被當(dāng)做奴隸般對(duì)待，也仍有著滅吳之志。因此他養(yǎng)精蓄銳，抓住時(shí)機(jī)并且一舉消滅掉了吳國(guó)，成就了一番霸業(yè)。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。唯有未失本心，胸懷大志之人才能在困境中成才。
困境可以使五彩紙人成才。愛因斯坦從小便天賦平平，四歲才學(xué)會(huì)說話，初中成績(jī)十分一般，他考了兩次大學(xué)才被錄取，畢業(yè)后在一家當(dāng)?shù)氐男」井?dāng)了七年職工，他在如此困境中仍舊沒有喪失自我，也可見其性格之堅(jiān)韌。以眾所見，天下眾生本無才，只有在困境中磨練過，才能有這種頓悟，從一次次教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，悟出人生真諦，進(jìn)而厚積薄發(fā)。愛因斯坦早年的表現(xiàn)表明它并不是一個(gè)天才，然而又有誰敢說他在后半生中非為人才呢？從中可以看出，困境是可將無才之人變?yōu)橛胁胖说奶烊晦D(zhuǎn)換器，只要窮且益堅(jiān)，也可能在困境中不墮青云之志。因此困境之中，無才之人亦有才。
困境往往是一次上天給予的良機(jī)。正如肯德基一生的經(jīng)歷，他在早年失業(yè)后，遭受著離異之苦，承受著饑?yán)Юp身之苦，在這段窘迫期終，他在一次偶然的散步中找到了蕓京快餐店的靈感，從此便開始了自己的事業(yè)，成就了世界最大快餐公司之一的肯德基快餐，困境可以造就人才，因?yàn)樗梢阅ゾ毴说囊庵尽?/p>
困境造就人才。當(dāng)遇到困境，不要?dú)怵H，更不要沉淪。為困境而堅(jiān)韌，因磨練而堅(jiān)強(qiáng)。
新時(shí)代，新人才作文 篇6
逆境出人才，我不否認(rèn)。順境出人才，我也堅(jiān)信。誰說“順境”出不了人才？
愛因斯坦小時(shí)候只上過兩個(gè)月的學(xué)，有些人認(rèn)為這是他成功中的逆境，而我則認(rèn)為是順的成份多一點(diǎn)同樣他的媽媽對(duì)他的信任，不也是一種順境嗎？有幾個(gè)母親會(huì)做到那樣？這是愛因斯坦的幸運(yùn)，他的母親任他的奇怪的思想跳躍，任他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)他的思想，這難道不是他的順境？難道還有人要說他是逆境中出的人才？
再說影星章子怡，從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎(jiǎng)，第一次舞蹈就出名，這樣的`一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎？對(duì)于她，很多爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。
有時(shí)候，順境對(duì)人的幫忙要比逆境來得快，來得實(shí)在。一句鼓勵(lì)的話，對(duì)你的肯定，是一種自信的力量、一比錢，是成功的本錢、一種信任的感動(dòng)得得我們不住努力的助力器，一句安慰的話，是重新站起來的勇氣。我們有時(shí)會(huì)說，逆境地中出的是受過磨勵(lì)的鋼，而我就會(huì)說，順境出的人才，就是好機(jī)器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。順境和逆境都出人才。但總的來說順境中出的人才更多更完美。寫議論文最重要的是生活積累和生活體驗(yàn)。由于年齡的限制，一般同學(xué)的閱歷較少，對(duì)生活的感受不深，這就是為什么寫作本事提高緩慢的主要原因。
同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪�，要關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，要注意觀察發(fā)生在身邊的小事。有句對(duì)聯(lián)說得好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心�！蔽覀円獜膶�(shí)際生活中擷取素材，對(duì)其中的是是非非，不僅僅要聽聽別人怎樣說，更重要的是進(jìn)行獨(dú)立思考，細(xì)心體驗(yàn)，加工提煉，有自我明確的評(píng)價(jià)和正確的觀點(diǎn)。僅有這樣，才能寫出真實(shí)的、有價(jià)值的文章。除此之外，就是閱讀，這是提高寫作本事的重要途徑。最近，我們青島中學(xué)語文教學(xué)正在進(jìn)行廣泛的“大閱讀”專題研討，同學(xué)們肯定能受益匪淺。
新時(shí)代，新人才作文 篇7
是誰，彈出世間絕唱？是那位雙目失明的老者，無心世俗，靈魂得以升華。
是誰，吟出千古詩篇？是那位瀟灑浪漫的詩仙，鄙棄官場(chǎng)，心靈得以自由。
是誰，造就一代王朝？是那位忍辱負(fù)重的小卒，心懷大志，生命得以永恒。
困境造就英才，平坦閑適的生活只會(huì)令人們麻木，如同終日行走在平地上的人永遠(yuǎn)無法品嘗到屹立于高山之巔的快感，在困境中生存，在困境中勃發(fā)，這也便是成功的必須。
牙買加的孩子大都是苦孩子，博爾特也不例外，他選擇長(zhǎng)跑來改變自我的命運(yùn)，沒有優(yōu)越的訓(xùn)練場(chǎng)地，沒有良好的休息場(chǎng)所，他毫不介意，他只期望飛向自我的藍(lán)天。然而，教練告訴他他并不適合長(zhǎng)跑，并且短跑他并無優(yōu)勢(shì)，身高偏高，四肢協(xié)調(diào)不好。博爾特沉默了，但他的內(nèi)心有自我的計(jì)劃：每一天堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)的跑步訓(xùn)練，堅(jiān)持做四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。日復(fù)一日，多少次汗水浸濕了衣服，多少次的摔傷，他都默默堅(jiān)持，因?yàn)橛袎?mèng)在心中。金牌青睞的不是好吃懶做的人，而是“黑色閃電”博爾特。
眼淚，放棄……在困境面前都顯得蒼白，誰是誰的'救世主？?jī)H有你自我，如果不想摔成一地絕望的碎末，那么勇敢起來，應(yīng)對(duì)困境，相信困境造就英才。
當(dāng)記憶的潮水緩緩流過心的河床，于是他來了，我始終不能忘記---霍金。他扭曲的身體讓我驚訝，他超人的智慧讓我嘆服。僅有他最能闡釋生命的價(jià)值，堅(jiān)強(qiáng)的意義。忍受著病痛的折磨，仍獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)。不要說你遇到了困難想放棄，摸摸你的手和腳都還在，我們就沒有資格輕言放棄。困境造就英才，你應(yīng)當(dāng)相信自我。
長(zhǎng)記邵麗華絢麗于舞臺(tái)的美麗；長(zhǎng)記李麗幫忙孩子們籌集慈善基金的會(huì)心的笑容；長(zhǎng)記來自異國(guó)的薩布利亞，縱使雙目失明，但更多人從她的眼中看到了光明……
困境吹皺心里的一江春水，但生命之花于此卻綻放得更美。
困境捉弄無數(shù)人的命運(yùn)，但命運(yùn)之神于此指明了新的方向。于是---
請(qǐng)謹(jǐn)記：困境造就英才。
新時(shí)代，新人才作文 篇8
習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者；是人類生活最有力的向?qū)�。有人說過，習(xí)慣可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，也可以是一個(gè)天使，對(duì)于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習(xí)慣正如在樹上刻字，隨著樹木的成長(zhǎng)。文字也會(huì)擴(kuò)大。
‘習(xí)慣’在字典中是這樣解釋的。長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺行為。這正如孔子所說‘‘少若成天性，習(xí)慣成自然’。
然而，年幼時(shí)得我只有聽見母親嘴邊常常掛著‘習(xí)慣’這兩個(gè)字，卻不能夠了解。隨著歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物。正是由于這些原因吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
晨讀
早晨起來，對(duì)著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽，開始了清晨的朗讀。鏗鏘有力的`語文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習(xí)慣使我開朗、自信。
溫習(xí)
叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了�；丶姨稍谲涇浀拇采�，閉上雙眼�；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答，盡力說服自己，一定要靜下心來去解答。終于，像蜘蛛俠參加殘奧會(huì)一樣，不費(fèi)吹灰之力就將此題解答出來。就這樣，一日又一日，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短。
預(yù)習(xí)
今天的結(jié)束意味著明天的到來。也就是說今天的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí)。老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在下課之際說一聲預(yù)習(xí)。久而久之，這也變成一個(gè)好的習(xí)慣，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中減少了不少負(fù)擔(dān)。
好習(xí)慣是我手中緊握的筆、戰(zhàn)場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針，只有好好呵護(hù)它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅(jiān)持下去，會(huì)給我的人生帶來一筆巨大財(cái)富。將我煉就成人才。
新時(shí)代，新人才作文 篇9
世上許許多多成就大事的名人，哪個(gè)沒經(jīng)歷過磨難、痛苦。貝多芬說過：“惟其痛苦，才有歡樂。”從古至今，不分國(guó)界，像這樣的人已經(jīng)不知有多少。美國(guó)的愛迪生、英國(guó)的貝多芬……都是經(jīng)歷過磨難才成就大事的人。所以：磨難造就人才。
如果一個(gè)人憑借一個(gè)小書架、一塊小黑板、一位學(xué)生助手和自己的努力提出了黑洞爆炸理論，獲得了令無數(shù)人眼紅的1980年度愛因斯坦獎(jiǎng)金。那么這個(gè)人毋庸置疑是一個(gè)天才中的.天才，很多人肯定不服、嫉妒，但令人驚訝的是人群中居然連一點(diǎn)質(zhì)疑聲都沒有，反而呼聲愈演愈烈。這個(gè)人就是大家所熟知的英國(guó)天文學(xué)家史蒂芬·霍金。
史蒂芬·霍金這個(gè)人令人感到神奇，不是用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們關(guān)于天體的許多秘密。又創(chuàng)作了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這部恢宏巨制。但鮮少有人能夠體會(huì)它在成就這些之前所受到的磨難與痛苦。他的中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重萎縮，失去行動(dòng)能力不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活。這樣的人能有這樣的成就，卻讓人驚奇又佩服。
還有大家所熟知的美國(guó)發(fā)明家愛迪生和德國(guó)科學(xué)家愛因斯坦。他們倆其實(shí)并不是想大家所想的是個(gè)天才，他們倆其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，甚至愛迪生才上了三個(gè)月的學(xué)。但是他靠著無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦的鉆研發(fā)明出了無數(shù)令人驚嘆的偉大發(fā)明。而愛因斯坦好不容易畢業(yè)，連工作都找不到，還在瑞士的伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員，但他在這七年的時(shí)間里，利用業(yè)余時(shí)間勾畫出了舉世聞名的相對(duì)論基礎(chǔ)。
你看，哪個(gè)名人沒有經(jīng)歷過磨難才創(chuàng)造出令人震驚的巨作？泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能奏出世間的絕唱。”苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。西切·威廉斯說過：“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方向襲來的勁風(fēng)，然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。只要你穩(wěn)住航舵，即使是暴風(fēng)雨，也不會(huì)使你偏離方向。”當(dāng)我們遇到坎坷與痛苦時(shí)，不要妥協(xié)、不要畏懼，直面挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更絢麗的彩虹。
新時(shí)代，新人才作文 篇10
人的一生中難免會(huì)遇到許多挫折，很多人在經(jīng)歷劫難后便一蹶不振，而有些人卻愈加積極進(jìn)取，提高自己。在困難的重重打擊之下，我們應(yīng)該選擇低頭放棄？還是抬頭挺胸向前看，勇敢面對(duì)，不懈努力，展望美好未來？
一個(gè)屢屢失意的年輕人去向得道高僧請(qǐng)教。高僧溫水泡茶，請(qǐng)他喝，他喝起來索然無味。但用沸水三次沖茶，茶葉上下沉浮，年輕人聞到了沁人心脾的芳香。這茶葉也許就是一個(gè)人。溫水泡茶，就如人一生平平淡淡，毫無作為，本來的個(gè)性和激情，也在這平凡中抹去了，變得平庸。而沸水沖茶，則如人遇到多次艱難和困苦，在人生的道路上浮浮沉沉，但正是這種磨難激勵(lì)著我們，使我們的一生更加成功，更加輝煌，更加有意義。
《孟子》中說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”只有挫折才能真正磨煉出一個(gè)人的心志，使人們意志更加堅(jiān)強(qiáng)，造就更多人才。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷困苦，又怎能體會(huì)到成功喜悅？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能體會(huì)到成功的喜悅呢？正所謂百煉成鋼。在克服重重困難的同時(shí)，我們的思想境界自然而然的'得到了升華，這對(duì)于人生來說何嘗不是一件好事？正是由于經(jīng)歷磨難，才更加激發(fā)出我們的無限潛力，促使我們?nèi)ヅ�，一步步走向成功�?/p>
不在逆境中爆發(fā)，就在逆境中滅亡。所以，聰明人往往會(huì)將上帝施加給他們的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把困難當(dāng)作激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力，將絆腳石當(dāng)作墊腳石，踩踏著磨難不斷進(jìn)取，贏得人生的重大勝利，在逆境中造就自己的成功。
不被挫折打倒，就把挫折征服。這就像無情的戰(zhàn)爭(zhēng)，不是你死，就是我活。但現(xiàn)實(shí)的確這樣殘酷，所以我們要選擇在逆境中奮起，逆著不利于自己的一切因素，在重重困難中成才。
新時(shí)代，新人才作文 篇11
樹，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打才能茁壯成長(zhǎng)； 鷹，經(jīng)歷生命的礪煉方能展翅翱翔； 人，經(jīng)歷逆境的考驗(yàn)才能收獲成功。
溫室里的花朵，永遠(yuǎn)那么脆弱，沒有抵抗磨難的能力。就像那只在雞群中長(zhǎng)大的鷹，習(xí)慣了食宿無憂的生活，卻幾近喪失自己的飛翔能力，若不是主人懸崖拋扔的舉動(dòng)，這只鷹，還能飛起來嗎？
順境容易使人迷失方向，不思進(jìn)取。 千古一帝，秦始皇。在其他諸侯王一輩子都沒完成統(tǒng)一大業(yè)時(shí)，他卻僅僅用了十八年便成功了。這時(shí)的秦王頭腦已經(jīng)發(fā)熱，制定帝王封號(hào)，大興土木，修建陵墓與阿房宮。這些事情都在有條不紊地進(jìn)行，看似很順利，殊不知背后民生哀怨。在秦始皇心中應(yīng)傳之萬世的大秦王朝，僅存在了幾十年的時(shí)間�？梢姡樉呈谷酥豢吹窖矍昂锰�，卻不去計(jì)較后患之憂。
逆境使人斗志十足，向成功不懈前進(jìn)。范仲淹，宋朝偉大的文學(xué)家。他的求學(xué)之路又是何其艱苦，因家境貧窮，沒有飯吃，便把一碗粥分成四塊，分別充當(dāng)早、中、晚三餐，即使環(huán)境這樣惡劣，最終仍成就了一代文學(xué)大師。宋濂，古時(shí)有名的學(xué)者，他的“足膚皺裂”而不自知，需用“持湯沃灌”方可暖和，“溫飽敝衣”卻泰然處之，不也昭示了在逆境之中人才能更加上進(jìn)嗎？居里夫人，鐳的發(fā)現(xiàn)者與提取者。沒有優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室，只是一個(gè)破破舊舊的'小盒子，冬天冷得實(shí)在沒法了，居里夫人便把椅子壓在身上來增加溫暖，這樣的環(huán)境苦吧！這說明逆境造就人才。
再看我們的當(dāng)今社會(huì)，許多優(yōu)秀的大學(xué)生并沒有選擇優(yōu)越的工作崗位，反而去支援西藏建設(shè)，奔赴西部大開發(fā)。為什么呢？那里的環(huán)境何等惡劣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己需要經(jīng)歷一番這樣的磨煉，惟有經(jīng)歷艱苦環(huán)境的礪煉，才能更加優(yōu)秀，更加堅(jiān)強(qiáng)。
順境固然一帆風(fēng)順，但卻易使人喪失憂患意識(shí)。逆境或許布滿荊棘，但惟有穿過荊棘，布谷鳥才能唱出天籟之聲。正視自我，才會(huì)成長(zhǎng)。
新時(shí)代，新人才作文 篇12
小學(xué)我是在私立學(xué)校念的，每年所有花費(fèi)算下來最少就七千多塊錢，也許對(duì)于你們來說不算什么，可是對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村孩子來說，他可不是一筆小數(shù)目，六年算下來就四萬多塊錢。當(dāng)然，爸媽為我花這麼多錢，我的成績(jī)自然不會(huì)差，但是至從上了六年級(jí)我的成績(jī)不知怎么就直線下降，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)就畢業(yè)了。成績(jī)出來也不咋樣，最后考一中差兩分也沒進(jìn)去。后來我考進(jìn)了二中。
雖然二中沒一中好，畢竟老天給過我機(jī)會(huì)讓我考一中，是我沒考中，是我自己沒本事進(jìn)一中這不能怨別人。在二中最后我被分進(jìn)了191班，聽我哥說，這個(gè)班的老師全是好老師。這一點(diǎn)讓我很欣慰。
看見八十多個(gè)陌生的面孔，我心里有一種說不出的味道。在這里只有靠我自己去努力去珍惜，才能讓別人看得起，才能出人頭地，才能考一個(gè)好的高中。
直到來這里兩個(gè)星期我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班老師全是好老師，一多半的學(xué)生全是壞學(xué)生。我的.心情很失落。
不過還好就是班里還有很多的好學(xué)生，我天天和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)中的一些問題，功夫不負(fù)有心人，第一次考試七門總分我考了六百三十分全班第四，全年級(jí)第四十五，還拿了二百元的獎(jiǎng)學(xué)金，然我媽很很高興了一番，以前在小學(xué)也沒這樣高興過。
俗話也說“環(huán)境造就人才”可是也有句話說“金子在哪也是金子，在那也會(huì)被挖出來的，在哪也會(huì)發(fā)光。”我到底該怎么辦!
在班里，孩子們天天亂哄哄的，老師在還好，一走就成了一群土匪，哎，傷心啊。
現(xiàn)在我們都已經(jīng)進(jìn)入初二階段了，已經(jīng)是下半學(xué)期，馬上就要面臨初中的畢業(yè)考試了，初二的現(xiàn)在成天連夜加班的狠狠的學(xué)，爭(zhēng)取取得一個(gè)好的成績(jī)，初三分入好班。
現(xiàn)在，我們放暑假了，我天天去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)英語和物理，怪辛苦的，嘿嘿，不過，話又說回來，沒有付出的苦，怎得回報(bào)的甜。
新時(shí)代，新人才作文 篇13
由于環(huán)境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚從魚缸變成池塘，迅速成長(zhǎng)，是環(huán)境的原因；在危險(xiǎn)的生態(tài)環(huán)境中，狼避危覓食也是環(huán)境原因。可見環(huán)境造就人才，沒錯(cuò)。
環(huán)境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時(shí)，曾做過一件不起眼的事，就是在蕭山以西，給秦阿伯一大片與西戎接壤的土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無家可歸的時(shí)代，派秦伯去擴(kuò)張疆域，多少有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭，小喜，冷人去，兮Xi不歸”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點(diǎn)被滅，秦終于站穩(wěn)了腳跟。四戰(zhàn)之地，秦人皆尚武，民風(fēng)野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對(duì)…的評(píng)價(jià)。環(huán)境的錘煉成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境往往造就平庸。長(zhǎng)平之戰(zhàn)，老將廉頗一味堅(jiān)守前線，把秦軍逼瘋。這時(shí)，趙改變了防備，趙反秦人，取而代之的是談?wù)撟约好T的軍票朋友趙括。趙括熟悉兵法，但他是一只不擅長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)的紙老虎。幾個(gè)月后，趙括用自己的'行動(dòng)證明了自己是一個(gè)真正的庸才，趙的40萬被秦絞死。優(yōu)越的環(huán)境造就的平庸，會(huì)給國(guó)家和人民帶來災(zāi)難，危害不會(huì)很大？
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)抽取10名學(xué)生，將名單交給班仁，稱他們是很有潛力的學(xué)生。由于班長(zhǎng)對(duì)這10名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別關(guān)懷和照顧，他們的成績(jī)很快提高了。班級(jí)沒變，班會(huì)也沒變。那么，為什么隨機(jī)抽取的這10名學(xué)生發(fā)生了良性變化呢？
由此可見，環(huán)境的好壞不一定決定人的命運(yùn)，真正主宰人命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)的富二代；大量的罪犯經(jīng)常來自貧民窟。環(huán)境影響小嗎？也不是。如果一個(gè)人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環(huán)境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個(gè)人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境優(yōu)越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的：“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚腸內(nèi)，但長(zhǎng)時(shí)間不聞，也是隨其而變。”孟子主張“生于憂患，死于安樂”的道理。
營(yíng)造強(qiáng)大的心理環(huán)境，懂得適應(yīng)惡劣的環(huán)境，珍惜優(yōu)越的環(huán)境，造就人才。如果我們能從一兩個(gè)中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
新時(shí)代，新人才作文 篇14
俗話說，強(qiáng)風(fēng)知強(qiáng)草，烈火見真金。只有那些能夠經(jīng)受住逆境的考驗(yàn)并在逆境中取得進(jìn)步的人，才是生活中的強(qiáng)者和他們之上的人。
巢中的小鷹不能俯視地球。沒有繭的蝴蝶只能仰望天空。早在兩千多年前，中國(guó)偉大的思想家孟子就說過：；巨大的責(zé)任將落到天上，因此人們必須首先努力工作，鍛煉肌肉和骨骼，饑餓他們的身體和皮膚，缺乏他們的身體，刷他們的行動(dòng)。因此對(duì)他們來說，耐心和耐心是有益的“這段話很好地說明了逆境對(duì)人才的磨礪作用。事實(shí)上，生活就像在水里劃船。一切順利的'人都會(huì)順風(fēng)順?biāo)隆Ｖ挥心切┡c風(fēng)浪搏斗、不怕困難和危險(xiǎn)、逆流而上的人才能爭(zhēng)奪生命的上游。
盛唐時(shí)期的李白是個(gè)天才，但他一生都很沮喪和沮喪。這本書雖然一筆勾銷，但卻氣勢(shì)磅礴。如果你張開嘴，那將是盛唐的一半。說到傲慢的他，他怎么能勾結(jié)別人，破壞自己的眉毛，低頭為權(quán)力而工作？因此，他多次被降職和調(diào)動(dòng)。然而，身處逆境的李白并沒有灰心，而是仰望天空，笑著走了出去。他不怕困難，而是踏上困難，沉溺于山川之中。這本書有一千個(gè)精彩的章節(jié)。想象一下，如果李白為了幸福而留在宮廷，世界上只會(huì)有一個(gè)胖子。幸運(yùn)的是，李白受到外界的批評(píng)，因此他成為了一位傳奇的浪漫主義詩人。
800字的逆境才智論與800字的逆境才智論相比，西楚霸主項(xiàng)羽一生平順而有利可圖。從一開始到將軍，從將軍到霸主，他幾乎打贏了每一場(chǎng)戰(zhàn)役,一無所有,“拔起這座山，你將是無與倫比的表面上看，它似乎很安靜，但事實(shí)上，它已經(jīng)在洶涌澎湃。沒有逆境的力量很快退化為脆弱，在逆境中崩潰。在下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，四面楚歌，美女自殺，霸主即將死亡。項(xiàng)幾千年來，在烏江滾滾的河水中，人們一直聽到于的聲音。死在天堂不是戰(zhàn)爭(zhēng)罪。每一天也許是上天沒有讓項(xiàng)羽遭遇更多的不幸。
今天，歷史長(zhǎng)河仍在流淌。多年來，人們一直在懷念各種瀟灑英俊的人。你不知道嗎，文王演了《周易》，鐘尼爾寫了《春秋》，屈原流亡，但傅立超、左邱失明，覺有國(guó)語、孫子兵腳，孫子兵法的修煉，只有在暴風(fēng)雨的天空中才能有彩虹，只有破繭成蝶，只有經(jīng)歷過逆境的人才能跳舞，才能成為一個(gè)人。
新時(shí)代，新人才作文 篇15
俗話說，強(qiáng)風(fēng)知強(qiáng)草，烈火見真金。只有那些能夠經(jīng)受住逆境的考驗(yàn)并在逆境中取得進(jìn)步的人，才是生活中的強(qiáng)者和他們之上的人。
巢中的小鷹不能俯視地球。沒有繭的蝴蝶只能仰望天空。早在兩千多年前，中國(guó)偉大的思想家孟子就說過：；巨大的責(zé)任將落到天上，因此人們必須首先努力工作，鍛煉肌肉和骨骼，饑餓他們的身體和皮膚，缺乏他們的身體，刷他們的行動(dòng)。因此對(duì)他們來說，耐心和耐心是有益的“這段話很好地說明了逆境對(duì)人才的磨礪作用。事實(shí)上，生活就像在水里劃船。一切順利的人都會(huì)順風(fēng)順?biāo)隆Ｖ挥心切┡c風(fēng)浪搏斗、不怕困難和危險(xiǎn)、逆流而上的人才能爭(zhēng)奪生命的'上游。
盛唐時(shí)期的李白是個(gè)天才，但他一生都很沮喪和沮喪。這本書雖然一筆勾銷，但卻氣勢(shì)磅礴。如果你張開嘴，那將是盛唐的一半。說到傲慢的他，他怎么能勾結(jié)別人，毀了自己的眉毛，低頭成為一個(gè)有權(quán)勢(shì)的人呢？所以他一再被降級(jí)。然而，身處逆境的李白并沒有灰心，而是仰望天空，笑著走了出去。他不怕困難，而是踏上困難，沉溺于山川之中。這本書有一千個(gè)精彩的章節(jié)。想象一下，如果李白為了幸福而留在宮廷，世界上只會(huì)有一個(gè)胖子。幸運(yùn)的是，李白受到外界的批評(píng)，因此他成為了一位傳奇的浪漫主義詩人。
相比之下，西楚國(guó)的霸主項(xiàng)羽卻過著平靜的生活。從一開始到將軍，從將軍到霸主，他幾乎打贏了每一場(chǎng)戰(zhàn)役,一無所有,“拔起這座山，你將是無與倫比的表面上看，它似乎很安靜，但事實(shí)上，它已經(jīng)在洶涌澎湃。沒有逆境的力量很快退化為脆弱，在逆境中崩潰。在下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，四面楚歌，美女自殺，霸主即將死亡。項(xiàng)幾千年來，在烏江滾滾的河水中，人們一直聽到于的聲音。死在天堂不是戰(zhàn)爭(zhēng)罪。上帝上帝也許是上天沒有讓項(xiàng)羽遭遇更多的不幸。
今天，歷史長(zhǎng)河仍在流淌。多年來，人們一直在懷念各種瀟灑英俊的人。你不知道嗎，文王演了《周易》，鐘尼爾寫了《春秋》，屈原流亡，但傅立超、左邱失明，覺有國(guó)語、孫子兵腳，孫子兵法的修煉，只有在暴風(fēng)雨的天空中才能有彩虹，只有破繭成蝶，只有經(jīng)歷過逆境的人才能跳舞，才能成為一個(gè)人。
新時(shí)代，新人才作文 篇16
生活能夠是甜的，也能夠是苦的，但不能是沒味的。你能夠勝利，也能夠失敗，但你不能屈服。每個(gè)人的生活環(huán)境不一樣，雖說優(yōu)越的環(huán)境是許多人所向往的，可是在逆境下，亦能成人。
在逆境中，我們能比常人更勤奮。被人尊稱為萬事之表的孔子，三歲喪父，常受到族人的歧視。在那個(gè)年代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自我想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻，把刻好的竹筒按順序保存好�！兑捉�(jīng)》便是孔子一字字細(xì)心地刻的。他經(jīng)常翻閱，由于翻閱的次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的.逆境中成為名人的。逆境下的孔子把牛皮繩都翻斷了，因?yàn)樗鼙瘸Ｈ烁趭^，更懂如何去培養(yǎng)良好的品得修行，成為自古至今為人敬重的萬事之表”至圣"孔子。
在逆境中，我們能頑強(qiáng)拼搏，不向命運(yùn)低頭。大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上學(xué)，十七歲患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在感情上也屢受挫折。在這種境況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與命運(yùn)的頑強(qiáng)拼搏中，在樂曲的創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。貝多芬在逆境下，能取得成功，因?yàn)樗軐W(xué)會(huì)在逆境中頑強(qiáng)拼搏，絕不向命運(yùn)低頭，去創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。當(dāng)我們面臨逆鏡時(shí)，不要選擇退縮，那是弱者的做法。我們要選擇應(yīng)對(duì)與前進(jìn)。邁向你的第一步，你的下一步便是成功
在逆境中，我們能不斷追求和實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想抱負(fù)。一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里路，到親戚家借書讀。白天出去放牛，晚上在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。在逆境下，他心能永存追求與抱負(fù)，堅(jiān)定人的信念，勇攀高峰，成為一代偉人。我們平常人又何曾不應(yīng)這樣呢？應(yīng)對(duì)逆境，有追求與抱負(fù)，并為之而努力，那么，下一位偉人便是你。
不管生活是甜是苦，有味美味，我們都要學(xué)會(huì)在逆境下成長(zhǎng)，在逆境下成才。逆境能塑造一個(gè)人的良好品格，也能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的偉大抱負(fù)。也許我們選擇了一杯苦澀的黑咖啡，最終換來的是一份美味的糖果。
新時(shí)代，新人才作文 篇17
四川語文高考，一名考生用甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字寫了一篇，有老師透露因偏題“大概只得幾分”，專家稱用甲骨文寫兩三百字文章要花一兩個(gè)月，因此質(zhì)疑消息的真實(shí)性。有人認(rèn)為，如果消息真實(shí)，也說明這個(gè)學(xué)生是個(gè)人才。
據(jù)報(bào)道，今年四川語文高考，一名考生用甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字寫了一篇作文，書寫十分工整，字體非常標(biāo)準(zhǔn)。然而，記者前日從部分語文閱卷老師處證實(shí)：該文因?yàn)槠}，得分偏低“大概只有幾分”。
前日，成都城區(qū)中心的一名閱卷老師告訴記者，在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況�！皩＜椅瘑T會(huì)的專家都看了，通過翻譯后，他們發(fā)現(xiàn)這篇作文雖然是以為題，但內(nèi)容卻離題很遠(yuǎn)�！�
另一名閱卷老師也證實(shí)：“是在會(huì)上說了，就是偏題了，得分偏低。但具體多少分會(huì)上沒有通報(bào)，作文內(nèi)容到底寫了什么，也不得而知。”據(jù)介紹，“古文字作文 ”里有甲骨文、金文，還有小篆。
對(duì)此，語文閱卷組組長(zhǎng)李誠拒絕接受記者采訪。但對(duì)這篇作文得分不高的事并沒有否認(rèn)。他說，“高考作文有一套嚴(yán)格的規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)定了，就不允許爭(zhēng)議和修改�！�
記者隨后采訪了四川大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)員何崝。對(duì)于有考生用甲骨文來寫高考作文，何崝表示懷疑。何教授說：“我們一個(gè)研究了甲骨文幾十年的人，要用甲骨文寫兩三百字的`文章至少都要花1—2個(gè)月，一個(gè)高中生能有這樣的水平，簡(jiǎn)直不可思議�！睘榇�，他推測(cè)這篇作文里可能只有少量字是用甲骨文寫的，其他字可能采用的是其他古文字。
也有人認(rèn)為，如果這名學(xué)生真是用甲骨文寫了兩三百字的文章，若從選拔人才的角度而言，他的作文多少分恐怕真的不再重要。
他說，你看那錢鐘書進(jìn)清華的時(shí)候，數(shù)學(xué)不也離及格還差一大截？東邊下雨西邊晴，一個(gè)專業(yè)的后進(jìn)生可能是另一個(gè)專業(yè)的天才。研究甲骨文幾十年的專家，要用甲骨文寫兩三百字的文章至少都要花一到兩個(gè)月。誰又能說，這個(gè)作為幾分的學(xué)生，就不是個(gè)學(xué)習(xí)古文字的好苗子？如果他成功了也別擔(dān)心會(huì)影響高考的嚴(yán)肅性，因?yàn)�，不是人人有他那金剛鉆啊。
新時(shí)代，新人才作文 篇18
俗話說：棍棒底下出孝子，打是親罵是愛。只字片語，卻道出了人生的哲理，這便是：“境中出人才。”
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)人得到了一個(gè)蝴蝶繭，當(dāng)他看到蝴蝶在繭里痛苦掙扎，于心不忍想幫它一把，將繭口剪大，放其出來，誰曾想蝴蝶剛一出來就死了。有時(shí)好心和愛意也會(huì)斷送了它的性命，這比使其在繭里痛苦掙扎，飽受磨礪更為殘忍。
同樣的道理，青蛙在燙水之中，有著強(qiáng)烈的求生欲，為了生存，一躍而出，逃過一劫。而將其置于溫水之中慢慢加熱，青蛙在“溫泉水浴”之中便會(huì)失去求生的本能，最終一命嗚呼。這也說明了一點(diǎn)；在順境中貪圖享樂，無疑是自取滅亡，歷代許多君王還不是因?yàn)樨潏D美色，誤國(guó)誤民，才失去天下的嗎？對(duì)他人的過分溺愛或是總想著為其提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而會(huì)釀成大錯(cuò)，貽害無窮。這些其實(shí)都是“好心用錯(cuò)了地方”，不妨換一種方式去表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)愛。
逆境中出人才，順境有事會(huì)埋沒人才。為其營(yíng)造出一種“逆境”，使他在逆境中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷成長(zhǎng)，最終走向成才之路。
古之圣人亦有逆境出人才者：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……其皆出于逆境也，司馬遷受宮刑而作《史記》，其亦出于此也。
沒有蘇軾的貶謫，何有在赤壁磯長(zhǎng)吟“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的`豪情壯志；
沒有李白的賜金還鄉(xiāng)，何有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂言傲骨；
沒有陶淵明的歸隱田園，何有“登東皋而舒嘯，臨清流而賦詩”的曠達(dá)胸襟；
沒有李清照與愛夫別離的傷感，何有“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的無限惆悵。
逆境成就了許許多多的文人大家，作為一個(gè)凡人何樂不為呢？
在生活中，也會(huì)有許許多多的不如意，人生路上還有無數(shù)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，在等著我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)，毅然與之挑戰(zhàn)。你就是人生舞臺(tái)上的“角斗士”。成敗關(guān)鍵在于你能否變壓力為動(dòng)力，把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，披荊斬棘，輕裝上陣，在人生路上奮然前行。
“逆境中出人才”，試著做一頭身處逆境卻又精明睿智，充滿信心的驢子吧，最終的勝利一定屬于你！
新時(shí)代，新人才作文 篇19
我們班可謂算是“人才濟(jì)濟(jì)”，你要問，我們班有哪些“人才”，我閉著眼睛就能給你背出一大堆：“天才”、“穿才”、“吃才”、“謊才”、“秀才”……
不信？我給介紹幾個(gè)�！叭瞬拧币唬撼圆耪f起我們班的吃才，我會(huì)興奮地隆重地大張旗鼓地向大家推薦—小文！她的座右銘是：“吃自己的美食，讓別人饞去吧！”她的“吃”經(jīng)歷如天上的繁星一般，數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在我來“曝光”一下：有一次，剛一下課，“哧哧”教室里傳來了一陣嚼小吃的聲音，大家循聲望去，正是“吃才”在津津有味的品嘗小吃，她嘴里嚼著小吃，手里拿著小吃，抽屜里還是小吃！
搞得整個(gè)教室全是小吃味，老師皺眉頭，同學(xué)捂鼻子，可她依舊吃得有滋有味。“人才”二：秀才（先說明，此“秀才”非成績(jī)好，而是十分秀氣）我們班這個(gè)“秀才”，早已“名揚(yáng)海外”，她走路像風(fēng)也能把她吹倒，說話像蚊子嗡嗡叫，舉手投足都像柔弱無骨，是個(gè)十足的“秀才”。和她說話時(shí)，我們都得十二分的專注，否則，你將無法聽清她說的話。
有一次，語文課上，老師請(qǐng)她發(fā)言，她雙手撐著桌子，緩緩地站起來，扯了扯衣服，開始回答老師的`問題，她的聲音細(xì)如游絲，我們看見她滿臉漲得通紅， 整個(gè)教室里有大伙的呼吸聲和她的心跳聲，好像經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)，她的回答終于完畢了，老師請(qǐng)他的同桌復(fù)述“秀才”的發(fā)言，同桌卻說得結(jié)結(jié)巴巴，不是他沒認(rèn)真聽呀，而是“秀才”的聲音確實(shí)太“大”了！“人才”三：謊才這位人才的大名我就不公布了，因?yàn)榻?jīng)常搞得我頭昏腦脹。
比如，有一天早上，該收家庭作業(yè)了，我去收她的本子，她裝做是真的一樣，愁眉苦臉地對(duì)我說：“我昨天忘拿回去了，下次一定記得�！庇谑牵蚁嘈帕怂�，可第二天，第三天，她一而再，再而三的撒謊，后來我才知道她騙了我，唉，這令人頭疼的“謊才”。……我們班的“人才”多得很，他們的人才故事也多得數(shù)不勝數(shù)，哪天你來拜訪他們，肯定會(huì)成為一個(gè)“人才”，那就是“多才”，因?yàn)檫@么多“人才”你一個(gè)人看，受他們的影響，你一定成為“雜交人才”
新時(shí)代，新人才作文 篇20
如果沒有雪山的冰凍，不知道雪蓮是否仍能開出如此冰清玉潔的花朵?如果不是懸崖峭壁的磨煉，不知道百合仍能綻放如此的馨香?如果不是生長(zhǎng)在黃山的風(fēng)打雨擾之中，不知道迎客松是否仍能將他那有力的臂膀伸向遠(yuǎn)方，肆意的張揚(yáng)?
太過平坦的道路不會(huì)留下行走者的痕跡，因?yàn)樗麄兲^浮淺而經(jīng)不起歲月的風(fēng)吹雨打漸漸地會(huì)被歲月的雙手拭去。只有在自己的生命軌跡中經(jīng)歷了歲月的起伏，印跡在我們的人生道路上才會(huì)是我們跌倒時(shí)留下的痕跡，這才會(huì)真正鐫刻在我們生命之中的真實(shí)的成長(zhǎng)。
被譽(yù)為中國(guó)最美的女臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員的九零后選手潘曉婷在一次參加亞運(yùn)會(huì)時(shí)，肩負(fù)著奪取首金的重任，而她卻由于意外而失利了，最終只拿回了兩枚銅牌。賽后，面對(duì)記者的采訪，她淚流滿面。然而，在幾年后的廣州亞運(yùn)會(huì)上，她的努力與堅(jiān)持得到了回報(bào)。面對(duì)記者的采訪她很坦然。失敗了、成功了，這些都印刻在了她的生命軌跡之中。中國(guó)人都知道有一句古語：“生于憂患，死于安樂�！逼降娜松鷽]有作為，而真正能印刻在生命之中的便是那些起伏。只有在逆境中奮起才會(huì)使自己達(dá)到生命中的巔峰。
何宇軒是廣州市某區(qū)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在廣州亞運(yùn)會(huì)上，他手捧國(guó)旗而情不自禁撫摸的場(chǎng)面令人為之動(dòng)容。他是一個(gè)失明的孩子，但是他所取得的成績(jī)比正常的'孩子都要多，都要好。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他，還曾在國(guó)際鋼琴大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這是一個(gè)充滿陽光的孩子，當(dāng)生活為他關(guān)上了一扇窗時(shí)，卻為他打開了一扇門。
如果他像其他正常孩子一樣的話，他是否還能意識(shí)到自己的不足而奮起呢?上帝在派每一個(gè)天使來到人間時(shí)都咬了他們一口，只不過有些人過早的遭遇了這些，使他們的生活變的坎坷，而這也注定了他們的不凡。
沒有經(jīng)歷逆境的人生不是完美的人生，沒有經(jīng)歷坎坷磨煉的生命不是完美的生命。
平和的大海造就不出優(yōu)秀的選手，悠哉的環(huán)境磨煉不出敏捷的雄鷹。只有真正經(jīng)歷逆境的生命才會(huì)閃光。
天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為……
讓我們用心經(jīng)歷逆境，用意志為生命留下痕跡，逆境才能成就人才。
新時(shí)代，新人才作文 篇21
學(xué)習(xí)，是一種充實(shí)和提高自己的方法。它能讓你成為一個(gè)有內(nèi)涵有修養(yǎng)的人。一個(gè)人之所以有魅力，就是取決于他是否懂得用學(xué)習(xí)來裝扮自己。抖音上面有一個(gè)段子：看這風(fēng)景美如畫，本想吟詩贈(zèng)天下，奈何自己沒文化，一句我操，浪好大。確實(shí)如此，一個(gè)人的學(xué)習(xí)程度，在他的談吐、行為之間就可以體現(xiàn)出來。
閱讀同樣是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段。三國(guó)名將關(guān)羽曾經(jīng)說過：“讀書好，好讀書，讀好書�！弊x書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，它讓我們?cè)谠鲩L(zhǎng)見聞的同時(shí)懂得許多為人處事的道理。愛好讀書就是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要我們堅(jiān)持讀書，有選擇性的讀好書，那我們就會(huì)擁有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的人生，一個(gè)美麗而有意義的人生。
常常聽人抱怨“學(xué)習(xí)太辛苦”、“父母太嚴(yán)厲”、“身邊的人對(duì)自己太冷漠”，他們之所以會(huì)不斷地抱怨這抱怨那，是因?yàn)樗麄冎豢吹缴畈还降哪且幻�，久而久之，他們的�?nèi)心也就喪失了愛，對(duì)他人也是冷漠的態(tài)度。一遇到不如意的事情，就不斷地抱怨，將所有的責(zé)任都推卸到別人身上，儼然自己就是最大的'受害者。這樣的人是可憐的，也是可悲的。因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心已經(jīng)沒有陽光燦爛的一面，他們的內(nèi)心已經(jīng)因?yàn)槿狈Ω卸鞯男亩で@無疑是一種病態(tài)，這樣的病態(tài)下，很難健康的成長(zhǎng)起來。
感恩父母，是他們給予了我們生命，讓我們來到這個(gè)世界。父母給了我們一個(gè)溫暖的居所，讓我們感受到家的溫馨。父母給了我們一個(gè)健全的身體，讓我們可以無憂無慮地和小伙伴一起玩耍。父母給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓我們不愁吃不愁穿，能在這陽光下茁壯成長(zhǎng)。
感恩老師。他們是我們的引路人，為我們指明了人生的道路。老師像一蠟燭，燃燒自己，照亮我們。老師就像那一抹陽光，溫暖著我們的身體。老師就像那一絲春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。他們將知識(shí)毫無保留地傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
你看，只要常懷一顆感恩的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，我們的內(nèi)心就會(huì)被善良所包裹。你將會(huì)不再抱怨，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，生活是美麗多彩的，人與人之間更多的是真情的存在。
如果人生是一條河，那么學(xué)習(xí)是船，感恩則是帆，二者缺一不可。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)會(huì)讓你走向人生巔峰，而感恩則會(huì)把你鑄造成一個(gè)人才
新時(shí)代，新人才作文 篇22
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽那紅紅的光束射過來，溫柔地?fù)崦�，像年輕的母親的手。
——題記
當(dāng)?shù)谝豢|桂花的芳香彌漫在空氣中時(shí)，秋天邁著輕盈的步伐，悄悄地向我們走來。
秋天的人才公園是多么的絢麗多彩。
天空變得格外明麗。秋高氣爽天高云淡。抬天抑望，一碧如洗，就像一汪海水湛藍(lán)湛藍(lán)，又像打磨過的藍(lán)寶石那樣透徹。如絮的白云點(diǎn)綴在天空之上，天上的云有的像騰飛的巨龍，有的像一葉葉揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的輕舟，有的活潑可愛的小白兔。一行南歸的天雁從一碧如洗的天掠過，更是給靜謐的天空增添了一絲活力。
我的視角改變了，從天上慢慢由上到轉(zhuǎn)向了前方。明湖的岸邊往前眺望碧綠的湖水閃著粼粼的波光。波光是金色的，湖面仿佛披上了一層金紗。岸邊沒有鋪滿黃色的細(xì)沙子，而是一塊又一塊的鵝卵石，當(dāng)微風(fēng)拂過，湖面一下子把山草與野花的香味帶給了我們。灰白色的鵝卵石布滿湖床。下完雨后的卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)太陽。波光是金色的，河面仿佛披上了一層金紗。岸邊并沒有過多的綠沙草。有些鵝卵大的如同巖石一般，有些鵝卵石小的如同細(xì)沙一般，有些鵝卵石粗糙得好像起了疹子似的，有些卵石光滑得如同水一般。
路過一條小徑，來到了圓周率之橋，也是一個(gè)數(shù)學(xué)迷之橋。夜晚的圓周率之橋是多么的.美麗!橋頭有一個(gè)音箱，放著一首不知其名的音樂，并沒有任何詞，而我總覺得圓成率的順序便是此曲的詞，例如3.14159265358，再加上一曲小調(diào)此曲就完成了。在夜晚，圓周率的每一個(gè)數(shù)字都會(huì)亮出自己的模樣，好像是天上亮著的那一顆一顆的小星星似的。
再往前走走我們便會(huì)來到花壇�；▔兊酶裢舛嘧恕＞栈ㄇё税賾B(tài);色奇斗艷。有的花瓣抱在一起，像一個(gè)繡球;有的花瓣低垂在下面，又在尖端微微翹起，像一朵朵浪花;還有的花瓣直直的豎在那里，像節(jié)日里喜慶的噴泉······到處一片五彩多繽紛，它們緊挨在一起，一簇簇，喜一群群，像在比美似的。它們紅的溢似火，粉的如霞，黃的賽金······這里是花的海洋。
微風(fēng)吹在臉頰上，并不感到那么生澀，而是那么的溫柔。秋天的人才公園絢麗多彩，我愛這絢爛的秋天，更愛這秋天的公園了。
新時(shí)代，新人才作文 篇23
有一句古言說得好“界上沒有相同的兩片樹葉”，同樣我們每個(gè)人經(jīng)歷的團(tuán)體也不同，讓我們用心感受我們現(xiàn)在的集體吧！
集體團(tuán)體是眾人組成的，一個(gè)大家庭，比如：我國(guó)是由56個(gè)民族組成的，在這56個(gè)民族中漢族人口最多，中56個(gè)民族都有各自獨(dú)特的語言，文化，思想，藝術(shù)等，只有這樣才構(gòu)成了多姿多彩，人才濟(jì)濟(jì)的中國(guó)。
我們班也是個(gè)多姿多彩，人才濟(jì)濟(jì)的班級(jí)體。
學(xué)生，我們班的每一個(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)。例如：小明上課，下課都非�；钴S，很自然，也很幽默，經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)學(xué)困時(shí)或因考試沒考好，哭喪的臉時(shí)給我們帶來快樂，逗我們笑使我們心情立馬變得有精神精氣充沛，他在我們班有“幽默之星”之稱。
小紅有一種很獨(dú)特的東西，那便是她的嗓子，他很喜歡唱歌，唱的又很好聽，在我們學(xué)習(xí)有些累時(shí)她便組織我一起和他唱歌，活動(dòng)一下氛圍，她在我們班有“音樂之星”之稱。等等，我們班還有很多同學(xué)都有各自的風(fēng)采。
老師，我們班的每一位老師都是非常優(yōu)秀的。例如：語文老師的知識(shí)面寬廣，讓我們每一個(gè)人都不得不甘拜下，語文老師每次講課都會(huì)跟我們講的'淋漓盡致，一字不漏，比如文言文翻譯，老師會(huì)給我們一次一次的翻譯，還會(huì)給我們及時(shí)補(bǔ)充課外的，讓我們?nèi)矫娴陌l(fā)展，在我們班有“知識(shí)豐富”之稱。
數(shù)學(xué)老師的算術(shù)很快，很準(zhǔn)，我們甘拜下風(fēng)，數(shù)學(xué)老師的口算很快比如老師讓我們算七的三次立方等于多少，我們高速到平坊，老師就知道正確答案，七的立方等于343如此快速的口算在我們班有“速算大師”之稱。
英語老師的英語如此流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，積累的多也讓我們甘拜下風(fēng)比如每次英語老師都會(huì)先讓我們聽了老師讀然后再和電腦讀老師教我們的每一個(gè)單詞的讀音與電腦的一樣，老師每次往黑板上寫那么多單詞句子，老師依然記得清清楚楚在我們班有“流暢大師”之稱。等等，我們班的老師也都有各自的特長(zhǎng)。
咋辦？是個(gè)班集體，同樣是一種人組成一個(gè)大集體，這個(gè)集體里我們各自有各自的特長(zhǎng)，才造就了我們這個(gè)多姿多彩，人才濟(jì)濟(jì)的班級(jí)體。
新時(shí)代，新人才作文 篇24
“讓我們從自身做起，秉承五四梢神;讓我們從現(xiàn)在做起，肩負(fù)振興重任;讓我們從崗位做起。提高技能。融人振興,我們選擇挑戰(zhàn);提升技能,我們志存高遠(yuǎn);共促和諧，我們敢為人先;展望未來，我們奮勇向前。技能助振興，青春促和諧，讓沈陽技能走向全國(guó)，走向世界!”全國(guó)青年高技能人才培訓(xùn)在第十四屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，學(xué)歷教育班學(xué)員徐強(qiáng)的帶領(lǐng)下發(fā)表的沈陽青年技能振興宜言聲中拉開了帷幕。我參加這次培訓(xùn)也已經(jīng)三個(gè)月，在雙證培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得，收獲總結(jié)如下:
我來自一個(gè)小村莊，勤勞能干，但缺乏知識(shí)技能的父母操勞一生，仍舊過著清貧的生活，他們不能給我富裕的生活，但是他們的一生使我得出了一個(gè)真理:沒有知識(shí)技能無論在什么地方，什么時(shí)候都不會(huì)過上好日子。知識(shí)改變?nèi)松?技能成就人才。
父母聽到沈陽市委要開辦“雙證”培訓(xùn)班這件事時(shí)，毫不猶像地拿出錢來支持我參加學(xué)習(xí)。父母雖缺乏知識(shí)，但父母是有遠(yuǎn)見的。在父母和學(xué)校、團(tuán)市委的期待下，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的精神狀態(tài)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。不僅要攀登技能操作的高峰，也要攀登技術(shù)創(chuàng)新的高峰,要像徐強(qiáng)那樣，在自己從業(yè)的.領(lǐng)城創(chuàng)造自己的“精度”,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采。決不辜負(fù)團(tuán)市委，團(tuán)中央的期望與關(guān)愛。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在這次培訓(xùn)中，我深深感覺到我自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的醫(yī)乏，在學(xué)校總是以為自己學(xué)得不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知遭的是多么的少呀，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到,學(xué)無止境”的含義。
在培訓(xùn)期間，我犯了很多錯(cuò)誤，總是憑著理論知識(shí)去與實(shí)踐操作作一番比較，去驗(yàn)證理論的具體可操作性，實(shí)用性。給老師找了很多麻煩，但在老師的耐心指導(dǎo)下使我們掌握了很多操作技巧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。十分感謝老師的教導(dǎo)，十分珍惜這次提高實(shí)際操作技能的機(jī)會(huì)，所以我除了做了大量的實(shí)踐外，還寫了大盈的學(xué)習(xí)筆記，并借了一些書籍來參考、學(xué)習(xí)。我相信通過這次“雙證”培訓(xùn)班的培訓(xùn)我在實(shí)用技能方面得到了增強(qiáng),同時(shí)也提高了
新時(shí)代，新人才作文 篇25
咦？是誰在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃？是誰在幽暗昏惑的旅途中，用光明掃除退縮？是誰在平靜無奇的大腦中，用光線掀起波濤？太陽總在有夢(mèng)的地方升起，月亮總在有夢(mèng)的地方朦朧；星星總在有夢(mèng)的地方璀璨，彩虹總在有夢(mèng)的地方絢麗；燭光總在有夢(mèng)的地方點(diǎn)燃，明燈總在有夢(mèng)的地方閃亮；歌聲總在有夢(mèng)的地方響起；溪流總在有夢(mèng)的地方歡暢；鮮花總在有夢(mèng)的地方綻放，高山總在有夢(mèng)的地方巍峨……“超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)”激情的歌曲一直響在耳畔，一直伴我左右。有了夢(mèng)想才會(huì)飛翔，有了夢(mèng)想才有了遠(yuǎn)方�；▋簤�(mèng)想能在春天綻放，落葉夢(mèng)想能在風(fēng)中飛舞；風(fēng)箏夢(mèng)想能在空中駐足，候鳥夢(mèng)想南方港藍(lán)的大滌。你呢？你有什么夢(mèng)想？紛飛的大雪，你可知道稚嫩小草的夢(mèng)嗎？它懷抱著夢(mèng)想取暖，等候暖暖春天的到來，它那兩片寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖但仍堅(jiān)強(qiáng)生存的綠葉就是超越夢(mèng)想的結(jié)晶。蒼茫的藍(lán)天，你可知道南飛候鳥的夢(mèng)想在何方？在遠(yuǎn)方，在遙遠(yuǎn)的溫暖南方。它累了，它疲憊了，但它始終沒放棄，刮風(fēng)了，下雨了，但它一直沒膽怯。因?yàn)閴?mèng)，賜給它另一對(duì)飛向遠(yuǎn)方的有力翅膀。
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的'；沒有夢(mèng)想的人，他的夜間永遠(yuǎn)是黑暗的。夢(mèng)是永恒的微笑，它能使你的雙眼永遠(yuǎn)澄清明亮，它能使你的心靈永遠(yuǎn)激情澎湃
夢(mèng)想是心靈的滋潤(rùn)，有了它才有了充實(shí)豐盈的人生。一個(gè)人有了夢(mèng)想就會(huì)不懈地去追求用不停歇地腳步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。李春燕面對(duì)貧困坦然一笑，用夢(mèng)想支撐起希望，用柔弱的肩頭擔(dān)負(fù)起十里人鄉(xiāng)的健康，成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮。徐本禹守著心中的夢(mèng)想，支教山區(qū)，讓那份恬淡的心境在孩子們身上迸出絢麗的火花。林秀貞為了堅(jiān)持夢(mèng)想，在他人的哀嘆抱怨中卻義務(wù)贍養(yǎng)著孤寡老人，為世人如何面對(duì)生活提供了新的注解。他們都是平凡的人，因?yàn)閳?zhí)著于夢(mèng)想，而變得不平凡。因?yàn)閴?mèng)想，小溪匯成了大海；因?yàn)閴?mèng)想，期盼到春的綠葉；因?yàn)閴?mèng)想，人類助長(zhǎng)了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構(gòu)筑夢(mèng)想吧，我們將會(huì)是大海，綠葉，站在山頂?shù)哪莻�(gè)就會(huì)是我們。
在花季中。我們都擁有一個(gè)夢(mèng)想，和夢(mèng)想一起飛吧！有夢(mèng)就會(huì)有遠(yuǎn)方……
哦，是夢(mèng)想的星光，指引著我們走出落漠與昏感，帶領(lǐng)我們由塵世走入天堂。
新時(shí)代，新人才作文 篇26
英雄存在于亂世之中，而人才更適于生存在一片“靜”土之中。只有靜，才能喚起他們內(nèi)心的潛力；只有靜，才是培育人才最肥沃的土壤。
寧靜的夜空給人一種深邃之美，任心靈遨游馳騁；安靜的教室給人一種祥和之美，讓律動(dòng)的青春在潛心學(xué)習(xí)中升華；恬靜的田園生活是一種淡雅之美，詩人用筆盡情書寫，留下了多少美麗的篇章。
詩人陶淵明從29歲開始出仕，卻厭惡官場(chǎng)，向往田園，因?yàn)樗麅?nèi)心是靜的。他不被外面的事所干擾，在他的那一方靜土之上，書寫了一個(gè)又一個(gè)美麗的篇章，感染了一代又一代的中華兒女。他“不為五斗米折腰”的寧靜高貴的靈魂贏得了后人稱頌，也慰藉了無數(shù)在名利場(chǎng)中失意的文人墨客，他是一位名副其實(shí)的`嫻靜雅士。
靜是一種狀態(tài)，是一種不慕名利的淡泊，更是一種境界。
中國(guó)的著名科學(xué)家錢學(xué)森，為了中國(guó)建國(guó)初期的綜合國(guó)力發(fā)展，毅然擔(dān)起了強(qiáng)大祖國(guó)的重任，當(dāng)我們?yōu)樗皟蓮椧恍窃獎(jiǎng)住薄爸袊?guó)航天之父”的美名喝彩時(shí)，又有多少人理解他工作狀態(tài)：就像從這個(gè)世界消失了一樣，和家人斷絕聯(lián)系，在一個(gè)不為人知的地方，靜靜地進(jìn)行著枯燥而乏味的研究工作。若不是把自己的心沉靜下來長(zhǎng)時(shí)間固守在這片土地上，若不是把自己的心沉靜下來承受著離開親人的孤獨(dú)，怎能有當(dāng)今中國(guó)國(guó)防的強(qiáng)大？怎能有當(dāng)今中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)？
靜是一種意志，是一種甘于寂寞的精神，更是一種品質(zhì)。
李文波，一名普通得不能再普通的中國(guó)海軍南海守礁士兵，卻因恪守使命，盡忠靜守而成就了不平凡的自我。20多年來，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬組。創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的記錄，也因此受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。李文波堅(jiān)守自己的崗位，心靜如水，專心每一次出航，靜靜的為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的青春歲月。
靜是一種氣質(zhì)，是一種恪盡職守的信念，更是一種風(fēng)格。
在“靜”土之中書寫自己人生的篇章，描繪色彩斑斕的世界。只有靜，才能滋養(yǎng)人才，就人才，因?yàn)槿瞬懦砷L(zhǎng)在靜土！
新時(shí)代，新人才作文 篇27
九溪的山水可稱得是瑤臺(tái)仙境了，可現(xiàn)在白色污染正危害著九溪的青山，那兒真可以說是快成“白坡”了。舊塑料袋、包裝袋、塑料拖鞋、廢紙……走到哪兒，就能看見哪兒有白色污染。不光九溪的青山受到了白色污染的危害，杭州的十里瑯珰、寶石山、吳山、玉皇山的山道旁也有不少白色污染。
我看了本篇報(bào)道后，心里挺不是滋味的，難道人們都那么缺德嗎？我心想：山道旁又不是沒有垃圾箱，人們難道那么自私，為了自己的方便，而破壞杭州城的秀麗山水，破壞杭州城的名譽(yù)嗎？如果每個(gè)人都能少仍一份垃圾，那么白色污染也不就會(huì)少下去了嗎？我們也可以廢物利用，有些人十分浪費(fèi)，把用完的塑料袋就隨手扔在地上，用過的塑料袋只要沒有破，還是一樣可以用的呀，我們能將用過的塑料袋反復(fù)使用直到用破為止，這樣既可以節(jié)省些塑料袋，又可以減少些白色污染，豈不是一舉兩得嗎？另外，我們平時(shí)上街購物時(shí)，盡量使用布袋。布袋是布做的，扔了以后，還能再進(jìn)行加工。而塑料袋呢？扔了以后，為了不造成白色污染，要將塑料袋燃燒了，在燃燒的`同時(shí)，會(huì)排放出大量廢氣，造成空氣污辱，所以，我們要提倡使用布袋購物。
我家住在寶石山腳下，經(jīng)常去爬山，因此，也就不免會(huì)看到些不文明的行為。有些人會(huì)隨地大小便，有些人會(huì)破壞花草樹木，有些人會(huì)隨手亂丟垃圾……令人氣憤的是，有些人竟會(huì)在風(fēng)景區(qū)內(nèi)抽煙，雖然，樹上都掛著“禁止吸煙”的牌子，可他們根本就不把這當(dāng)回事，好像杭州的名譽(yù)與他無關(guān)。抽完煙，不用問也知道，把香煙頭隨手一扔便走了，如果有人勸他不要吸煙，他反而會(huì)破口大罵，覺得自己做得理所當(dāng)然！這樣，白色污染怎么不會(huì)漫山遍野到處都是呢？
杭州是“旅游之都”，許多外地游客都會(huì)沖著這來杭州游玩，如果他們看到杭州城市如此臟，杭州人如此不文明，他們心里會(huì)怎么想？有句話說得好，“讓藍(lán)天、碧水、青山永駐杭城！”那么，我們就應(yīng)該行動(dòng)起來，讓杭州城成為名副其實(shí)的“旅游之都”，“讓藍(lán)天、碧水、青山永駐杭城！”
新時(shí)代，新人才作文 篇28
烏云覆天，暴雨傾盆，當(dāng)隨著波濤飄搖于巨浪之上的水手看到了前行的燈塔時(shí)，是逆境磨練了水手;荒草遍野，黃沙漫天，當(dāng)饑渴的旅人在茫茫沙漠中看到了生命的綠洲時(shí)，又是逆境造就了旅人!
逆境磨練一個(gè)人。曾經(jīng)才高一世、舞文弄墨于股掌之間的蘇軾，一夜之間，竟成了一位“侶魚蝦而友麋鹿”的閑人，悲乎?榮華富貴、位高權(quán)重......一切世俗之評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)皆化為烏臺(tái)詩案的一盆污水，潑走了。身陷逆境，難道就此沉淪、放縱自己?jiǎn)?不!相反，蘇東坡以一句“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”把逆境中的一切化為了一縷塵煙，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)化解了逆境中的所有悲痛與不快!
逆境造就一個(gè)人、司馬遷在《報(bào)任安書》中有言:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語》;孫子臏腳，兵法修列;不違遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇;大抵圣賢，發(fā)憤之所為作也。是的，古今圣賢，皆是身處逆境，或官場(chǎng)失意，或情意郁結(jié)，或壯志難酬、而在磨難面前，他們卻愈挫愈勇，把逆境化為一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，在挫折中造就了自己。
逆境是人生的墊腳石。古人云:天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。古亦然。司馬遷忍受著宮刑的'折磨，在逆境中，他忍辱負(fù)重，一生只寫一部史書，最終以一卷蕩氣回腸的“史家之絕唱”為自己的人生畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。今亦然。劉偉--一位斷臂的鋼琴師，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，對(duì)于一個(gè)天真的小男孩來說，是生命中不能承受之痛啊!人生只有兩條路，要么“趕緊死”，要么“精彩地活著”。而他堅(jiān)定地選擇了后者，勇敢面對(duì)逆境中的傷和痛。終于，在《中國(guó)達(dá)人秀》這個(gè)舞臺(tái)上，他用靈活的雙腳在鋼琴上彈出了那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，深深震撼了全場(chǎng)觀眾!多么堅(jiān)強(qiáng)的人兒啊!
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。逆境，是受挫折者的一支強(qiáng)心劑;是苦難者的一個(gè)助推器;更是失敗者的一塊墊腳石。逆境出人才!
新時(shí)代，新人才作文 篇29
英雄豪杰想當(dāng)年，風(fēng)流倜儻美名傳。艱難苦困熬心志，玉汝于成終使然!
暗含創(chuàng)業(yè)艱難,貴人相助或者堅(jiān)韌不拔,終將成功。北宋哲學(xué)家張載說過：“富貴福祥，將厚吾之主也，貧賤憂戚，庸玉汝于成也�！边@句話既是唯物的，又是辯證的，成為很多名人發(fā)奮努力的座右銘。它演變到現(xiàn)在，就是“艱難困苦，玉汝于成”。
這句話告訴我們，對(duì)于生活的強(qiáng)者來說，“逆境比順境好”。這實(shí)在是至理之言。
往往有這樣一種情況：優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心;而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的.意志，增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。美國(guó)劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性了。
“多難興才”曾一度被人定為規(guī)律。請(qǐng)看，屈原被放逐而作《離騷》;司馬遷受宮刑而作《史記》;歐陽修兩歲喪父篤而成才;曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》;越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國(guó)恥;韓信遭胯下之辱而統(tǒng)率百萬雄兵;……他們都是在與逆境搏斗中，成為偉人的!
愛迪生小時(shí)一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。印度偉大詩人泰戈?duì)栐缒陠矢�，靠兄長(zhǎng)養(yǎng)大，由于他發(fā)奮治學(xué)，成為亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，他們哪個(gè)不是同不幸命運(yùn)搏斗的強(qiáng)者?
作家老舍早年喪父，三歲不會(huì)說話，條件可謂差矣，但由于他的刻苦磨練，終于寫出了蜚聲世界的《駱駝祥子》。
李燕杰說：往往成才的是那些出身貧寒的窮孩子。這句話不是沒有道理的。
當(dāng)然，我們并不反對(duì)具備優(yōu)越條件，但是如果具有優(yōu)越的條件，也不應(yīng)等吃坐穿，而應(yīng)利用這種條件，更努力學(xué)習(xí)才是。
總之，逆境是阻擋弱者的大山，也是冶煉強(qiáng)者的熔爐，更是砒磨人才鋒芒的礫石。青年朋友，不要講生活的清苦艱辛，而要講志向的高遠(yuǎn)，為了祖國(guó)的未來，把“艱難困苦，玉汝于成”作為自己的“座右銘”吧!
新時(shí)代，新人才作文 篇30
世界上沒有絕對(duì)的天才，只有努力人才。
我始終相信這有一定的道理的，如果我是天才，那么張嘉佳和王銳旭就是在我前方的人，事實(shí)證明，我不是天才，他們也并不是。就說張嘉佳把，他本是同我們一樣是一名普通不能再普通的學(xué)生，從小成績(jī)也不算很好，初三的時(shí)候，英語老師也挺無奈的，連26字母都不會(huì)，更別說其他科目了，但很快他在寫作這方面開始突出，老師抓住這一點(diǎn)，努力挖掘她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不久也考上了一所不錯(cuò)的高中，但上高中之后物理考了單位數(shù)，剩下的也不算太理想，但正是對(duì)一切沒讓她倒下，最終想當(dāng)然進(jìn)了名校，從初中被老師稱之為笨蛋，到高中開始稱為“第一天才”說實(shí)話，不理解中國(guó)的傳統(tǒng)教育，是變味了，還是怎么滴。就我感受一說，老師越來越如一名加工員，然后把我們推銷出去，作為自己的業(yè)績(jī)，我愿否認(rèn)，我們學(xué)習(xí)知識(shí)不是而讓其他老師去羨慕自己的師者所逼出來的高分低能，首先要明確，我們不是你們業(yè)績(jī)上漲的考試機(jī)器，我們是有血有肉，有自己獨(dú)立的靈魂。
后說說王同學(xué)吧，也稱得上游戲界中的骨灰級(jí)玩家，一直在游戲中出不來，我也說過，他們僅僅暫時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)的娛樂方面，后來父親身體一天不如一天，看著自己的`母親，他理解到自己的擔(dān)子很重，要撐起來，因此，這就是他的動(dòng)力。選擇一家離網(wǎng)吧遠(yuǎn)些的學(xué)校，終于克服難題，吃了不少苦，也上了名校。很多人也會(huì)問，這樣的報(bào)道我看膩了，我知道，也了解，但你們?cè)谏钪�，最忽視的就是我們這一類人，我們也是黑馬啊，我們需要的是鼓勵(lì)，需要你們適當(dāng)?shù)馁澝溃瑒e忘了，資質(zhì)平凡的人，成就往往最大。
新時(shí)代，新人才作文 篇31
一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數(shù)人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無法取得成功的。當(dāng)你身處逆境，你可能會(huì)遇到前所未有的困難，但當(dāng)你克服了這些困難，你就會(huì)看到成功的曙光。
世上有許許多多從逆境中走出來的人，比如說：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習(xí)音樂，他的母親是一個(gè)女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來沒有放棄對(duì)音樂的執(zhí)著追求，而是毅然的`選擇在音樂之路上保持大步前進(jìn)的姿勢(shì)。后來，他逐漸出名了，當(dāng)他名聲大噪時(shí)，他卻雙耳失聰了！這對(duì)一個(gè)剛開始擁有普通身份，后來逐漸成名的人來說，是多么痛苦和悲慘一件事情��！他遇到逆境仍選擇繼續(xù)前行，追求他所熱愛的事情——音樂創(chuàng)作，最終，他創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的音樂作品，而被后世的人們所稱贊。在逆境中選擇堅(jiān)持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！
海倫從小就被病痛折磨，但她并沒有放棄，她一次又一次地與病痛抗?fàn)幹罱K，她贏了！她考上了英國(guó)著名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的書，從而被后世的人們稱作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來！并追求她所熱愛的事業(yè)，這是何其的偉大��！
當(dāng)人身處逆境中，大多數(shù)人會(huì)選擇退縮，只有少數(shù)人能走過逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來的，就像現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內(nèi)心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應(yīng)的幫助。
不得不承認(rèn)，一帆風(fēng)順有時(shí)能讓人走向成功，但很多時(shí)候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來的人，大部分都是人才，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了他人無法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。
新時(shí)代，新人才作文 篇32
我不否認(rèn)逆境中的人才。我也相信。誰說順利的環(huán)境不會(huì)有人才？
當(dāng)愛因斯坦還是個(gè)孩子的時(shí)候，他才上過兩個(gè)月的學(xué)校。有些人認(rèn)為這是他成功的逆境，我認(rèn)為這是一個(gè)更愉快的成分，他的母親相信他。這也是一種平靜嗎？有幾個(gè)母親會(huì)這么做的。愛因斯坦很幸運(yùn)，他的母親讓他的奇怪思想跳躍，讓他采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)他的想法。這不是他的好去處嗎？有人想說他是逆境中的天才嗎？此外，電影明星張子儀從小就喜歡唱歌和表演，并獲得了第一支舞蹈的獎(jiǎng)項(xiàng)。有人能否認(rèn)這樣一帆風(fēng)順的航行嗎？
關(guān)于她的許多爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是，她的大部分成功都是好的，而不是逆境。有時(shí)順境對(duì)人的幫助比逆境更快。如果你被鼓勵(lì)的話，你的確必是一種自信的力量。金錢是成功的首都。信任感動(dòng)了我們的助推器。這是再次站起來的勇氣。我們有時(shí)會(huì)說逆境中有鼓舞人心的鋼，我會(huì)說，在好的機(jī)器和技術(shù)下，好的鋼是好的。順利和逆境都是人才。但總的來說，游樂設(shè)施越來越完善。
寫一篇論文最重要的是生活的積累和生活的.經(jīng)歷。由于年齡的限制，普通學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)較少，這也是寫作能力提高緩慢的主要原因。學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注意國(guó)內(nèi)外的重大事件，并注意周圍發(fā)生的小事情。有一個(gè)對(duì)聯(lián)在耳邊說得很好，讀書的聲音；家庭事務(wù)和國(guó)家事務(wù)都是關(guān)心的。我們應(yīng)該從實(shí)際生活中汲取教材，既要聽別人說什么，又要仔細(xì)思考和提煉。有自己明確的評(píng)價(jià)和正確的觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能寫出真實(shí)而有價(jià)值的文章。此外，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。
近年來，我國(guó)青島中學(xué)語文教學(xué)正在開展廣泛的閱讀課題。
新時(shí)代，新人才作文 篇33
逆境就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過后才會(huì)迎來彩虹。當(dāng)你成功的越過逆境，同學(xué)會(huì)因你的改變而刮目相看，師長(zhǎng)會(huì)因你的改變而點(diǎn)頭稱贊，只要沖出逆境，你就會(huì)有一種前所未有的成就感。
成功與逆境共生，現(xiàn)實(shí)中，人們?cè)谑斋@成功的果實(shí)之前，總會(huì)遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀的看待現(xiàn)實(shí)，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛迪生為發(fā)明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光宮刑，劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長(zhǎng)期被貶至偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于這些人的逆境來說，我們生活中遇到的那一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？
也許有人要說我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難以克服、難以讓人接受，其實(shí)不然，逆境對(duì)于一個(gè)人的影響，與其說在于其大小，不如說在于本人對(duì)待逆境的態(tài)度。
愛迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒有放棄，當(dāng)他的資料被一場(chǎng)大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著說“沒關(guān)系，這場(chǎng)火燒了之前的所有錯(cuò)誤，明天又將是一個(gè)新的開始。”；司馬遷受宮刑，但他忍辱負(fù)重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的.文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂觀進(jìn)取，寫下了“前度文郎今日又來”的詼諧詩句，至今仍為人們津津樂道。
……
生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創(chuàng)建跨國(guó)集團(tuán)的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過逆境而精彩！
新時(shí)代，新人才作文 篇34
個(gè)人在生活中都會(huì)做許多的事情，但有的人卻因?yàn)檫@件事不重要或其他種種理由搪塞過去。我們既然做了這件事，就要做好，做到近乎完美，不讓自己留下遺憾。當(dāng)居里夫人選擇了科學(xué)這一事業(yè)，便選擇了艱難的一生。成則，輝煌；敗則，無所事事一生。正是抱著做就要做好這一信念，居里夫人終其一生，獲得多次大獎(jiǎng)，但她不為名利所迷惑，她只迷惑于自己的科學(xué)事業(yè)。她不畏懼失敗，但她畏懼一生碌碌無為’她不畏懼死亡，但她畏懼死的輕于鴻毛。這就是居里夫人，一個(gè)讓萬人敬仰的巾幗女子。
有一種鐵骨叫做“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”沒錯(cuò)，這就是文天祥，他為了自己的國(guó)家，抵御侵略者'為了自己的臣民，寧愿一死，不愿死的輕于鴻毛。雖然他敗了，但世人沒有人憎恨他。因?yàn)樗蔫F骨，他的錚錚，他兼濟(jì)天下寧愿一死的胸懷。雖敗猶榮正是如此。
從前，有一只蝸牛，他想驚天動(dòng)地，它想游于泰山之頂，它想南下長(zhǎng)江邊.但它不想努力，不想攀爬，更不愿付出，它只愿嘆惋生命的短暫，只愿享受每一天的無所事事，悲哀到生命的終結(jié)，一生無所事事。雖安猶死正是如此。
自古以來，哪一個(gè)成就驚天動(dòng)地的人沒有痛苦？哪一個(gè)碌碌無為的'人成就了驚天動(dòng)地？因此，我們要學(xué)會(huì)付出自己的行動(dòng)，不畏懼艱難，不畏懼失敗，不畏懼死亡，做好么每一件事，詮釋重于泰山的胸懷。只有經(jīng)過磨難才會(huì)成大器，正如翱翔于蒼穹的雄鷹一定經(jīng)受了無數(shù)次被母鷹扔下山崖的痛苦，無比璀璨的珍珠一定有和沙子磨礪的痛苦。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？
新時(shí)代，新人才作文 篇35
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
——題記
他，是法國(guó)人的驕傲，他，是法國(guó)的民族英雄，他，是一位讓世代法國(guó)人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰(zhàn)績(jī)卓著的時(shí)代英雄——拿破侖。
拿破侖出生在科西嘉島上的一個(gè)沒落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，大部分時(shí)間都在馬背上度過。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習(xí)時(shí)，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。
拿破侖的一生遭遇了無數(shù)的逆境和險(xiǎn)境，但都憑借著不屈不撓的奮斗精神和機(jī)智的頭腦一次次的避開了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒有被這突如其來的厄運(yùn)嚇倒。她憑借著不屈不撓的精神重新振作起來，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強(qiáng)的意志來堅(jiān)持下去��！我又想起了擁有“厄運(yùn)打不垮的信念”的談遷，他費(fèi)盡心思編寫的《國(guó)榷》卻被偷走，當(dāng)時(shí)他已是年過五旬的老人了，但他卻沒有被厄運(yùn)打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫下了名垂青史的新《國(guó)榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的.逆境中憑借頑強(qiáng)的精神而度過難關(guān)，創(chuàng)造奇跡的嗎？
與拿破侖同一時(shí)代的大文豪歌德曾謁見過他本人，說過：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺其中有奧妙，但沒人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說！
他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無退�！彼峦鼻埃啦环艞壍囊簧灿∽C了這句話。
新時(shí)代，新人才作文 篇36
是生活中遇到現(xiàn)實(shí)的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨(dú)困苦，他們被逆境沖垮了內(nèi)心信念的防線，卑微地繳械投降。我想，人生那么長(zhǎng)，怎么可能都會(huì)一帆風(fēng)順地路過每一處風(fēng)景線，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因?yàn)樗虝?huì)了我跌倒后站起來的勇氣。
逆境，它往往能造就人才。
縱覽浩瀚的歷史長(zhǎng)河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長(zhǎng)終獲成功。
春秋時(shí)期，吳王夫差在與越國(guó)交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國(guó)為奴三年，飽受屈辱，回國(guó)之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵(lì)精圖治，成功復(fù)國(guó)。
中國(guó)政治舞臺(tái)叱咤風(fēng)云一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，徒步走了二十多里的'路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。也就是在這樣的逆境中，不知不覺磨練了他堅(jiān)韌不拔的毅力，使他有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，
成為了中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。
這兩個(gè)歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說，逆境，造就人才。
自從人們來到這個(gè)世界上的那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長(zhǎng)的路上充滿曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強(qiáng)者。無畏風(fēng)雨，無畏挫折，無畏痛苦，無畏創(chuàng)傷，用意志打敗掉它。最后當(dāng)你度過完這凄涼的黑夜時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達(dá)到了終點(diǎn)。這時(shí)你會(huì)感慨人才在逆境中造就。面對(duì)逆境，無所畏懼，永遠(yuǎn)是人生的真諦。
新時(shí)代，新人才作文 篇37
我和周圍的幾個(gè)同學(xué)，個(gè)個(gè)都是有趣的人才。
鄔志濤眼睛很小，笑起來都瞇成一條縫了。周四的政治課，老師講評(píng)試卷，他問我：“多少分?”“68”“水逼!我72”你看他那得意洋洋的樣子，我都想打他了。
直到快下課，玩了半節(jié)課的.鄔志濤來找我：“借一下試卷，紅筆，我訂正。”我就給他了。他還給我后，又來找我借�！暗葧�(huì)�！薄昂昧藳]啊!”怎么感覺是我找你借東西呢?你態(tài)度能不能好點(diǎn)哦!
我問馬志豪：“你有沒有紙?”“你想要我就給嗎?”“別這樣�！瘪R志豪問我：“有沒有筆?”“你想要我就給嗎?”馬志豪頓了一下，半天才吐出個(gè)“嘖”字。這人真搞笑，名字里有個(gè)“馬”字，他還當(dāng)自己是馬了。不知哪剪的一張印有馬的圖片，借來膠帶，往自己�？ㄉ弦毁N，別提多搞笑了。雖說皮膚有點(diǎn)黑，若真是匹馬，也不可能是黑馬。
羅一萌是個(gè)有趣的男孩。許老師外出，由另一名老師代課。上課時(shí)，羅一萌講話被她發(fā)現(xiàn)了，便罰他站起來。羅一萌很無奈，一邊收拾著東西一邊說：“這什么老師，氣死我了。許老師比她好多了，許老師什么時(shí)候回來呀?這老師真煩!”喋喋不休一直到下課。
如愿以償，許老師回來了，但羅一萌又被罰站了�！斑@個(gè)什么老師!天天罰我!煩死了!上什么英語課?不上了!”溫舒羽點(diǎn)評(píng)：自己沒錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)。
溫舒羽寫過幾次就不多寫了，她的點(diǎn)評(píng)往往很經(jīng)典。
“劉澤遠(yuǎn)，借我點(diǎn)紙巾。有沒有紙?我急用!劉澤遠(yuǎn)……”劉澤遠(yuǎn)顯得不耐煩：“行了行了，一包都給你吧，別再煩我了!”我猜劉澤遠(yuǎn)書包里帶的東西，沒有書，一定全部是紙吧。
有一天他沒來，我慌了。不來?我找誰借紙?又扭頭對(duì)溫舒羽說：“劉澤遠(yuǎn)不在，紙從何來?”溫舒羽大笑。
新時(shí)代，新人才作文 篇38
我們班有許多人才，而這三個(gè)人是被我們班公認(rèn)的三個(gè)不同領(lǐng)域的將軍。
說話將軍——郭宣憤
他是我的同桌。無論什么課，不管老師在不在，他的話可是多得讓你可以聽到耳朵起繭。有一次，上數(shù)學(xué)課，老師在三班上課，他就不停地說話。這時(shí)，老師走了過來。他看到老師過來了，假裝學(xué)習(xí)。沒想到他躲得過初一，躲不過十五，終究還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師說：“課代表，你就好好說，你同桌可是個(gè)將軍——說話將軍�！崩蠋熣f完后我們?nèi)喽夹α�，也包括老師�?/p>
睡覺將軍——楊雨澤
一天十節(jié)課，除了主課，剩下的課他基本都在睡覺。記得上周上作文課，老師讓寫作文，唯獨(dú)他一個(gè)人在孤獨(dú)地睡覺，正好被老師逮了個(gè)正著，可無論老師怎么叫他，他都沒有醒來。沒辦法，老師只能任由他去。直到下課他都沒有醒來，一下子完完整整地睡了兩節(jié)課，第三節(jié)上課的時(shí)候他才醒來。我把這驚險(xiǎn)的一幕告訴了他，他聽完后大喊：“你們?yōu)槭裁床唤行盐�？”我們異口同聲地說：“老師都叫不醒你，更何況我們�！彼犕旰竽�?biāo)查g變得通紅。
吃飯將軍——?jiǎng)⒌虑?/p>
俗話說得好：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！倍覀儼嗟某燥垖④娋褪莿⒌虑Ｄ銊e看他長(zhǎng)得瘦小瘦小的，飯量大得驚人。一頓飯下來他不僅可以吃完飯錢，而且可以吃完飯菜。我一頓飯下來都吃撐了，而他卻喊著：“就這些菜還不夠我塞牙縫呢！”我不得不佩服他的飯量。難道他的`肚子是一個(gè)無底洞嗎？他的肚子是怎么盛下那么多食物的呢？
其實(shí)我們的“三大將軍”只是滄海一粟啦！本班還有很多奇葩的將軍，以后有機(jī)會(huì)再給你們一一介紹吧。
新時(shí)代，新人才作文 篇39
我們班的學(xué)生都是“有才華的人”，許多有權(quán)勢(shì)的“有才華的人”都集中在我們班。你相信嗎？那么讓我給你一個(gè)詳細(xì)的解釋。
第一，體育人才
鄧通是我們班的“高個(gè)子”。他開始跑，但就像一陣風(fēng)！有一次老師讓我們跑五圈，但我們?cè)诘谌κ×�，但他像風(fēng)一樣跑了五圈，在前面等著我們，這在我們班真不愧為“體育天才”。
第二，自戀型人才
鄒明是我們班公認(rèn)的“自戀者”。他每天上課都拿出一面鏡子四處看看。每當(dāng)我們奇怪地看著他，他就會(huì)說，“你在看什么？沒見過‘帥哥’嗎？”每當(dāng)他心情好的時(shí)候，他就跑到講臺(tái)上說：“不要迷戀哥哥，哥哥只是一個(gè)傳說……”為此，他經(jīng)常被我們班的女生追打。
第三，學(xué)習(xí)人才
談到我們班的張偉，我會(huì)想到他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。有一次，我們的班主任布置了30多個(gè)方程，他是班上唯一一個(gè)真正完成的。我們讓他知道他是在深夜做的，而不是在我們無法忍受的時(shí)候睡覺。唉，“學(xué)習(xí)才能”一定屬于他！
第四，有趣的'天賦
一想到我們班的“搞笑天才”李剛，我就忍不住笑了。他每天都來教室，用老師的口吻說：“看你這個(gè)樣子，多玩游戲，少看書！”我們不時(shí)拋個(gè)媚眼，讓我們開懷大笑。還有一次，他把手伸進(jìn)衣服里說：“我是楊過！”一些學(xué)生馬上說：“楊過打壞了他的右手，你打壞了他的左手！”李剛小心翼翼地說：“那我就是楊了，行嗎？”學(xué)生們?nèi)滩蛔⌒Φ们把龊蠛稀?/p>
關(guān)于什么？我們班的“天才”是不是很了不起？下次讓我給你介紹一些其他的“天賦”。
新時(shí)代，新人才作文 篇40
在談?wù)摰健叭瞬拧边@個(gè)話題的時(shí)候，結(jié)論總是常談常新的，因?yàn)闀r(shí)代在不斷的變化，社會(huì)需要的人才也是不斷變化。不同的人才適應(yīng)不同的社會(huì)，不同的社會(huì)也需要不同的人才，但是一個(gè)真正的人才，應(yīng)該是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，不僅僅需要才能，更需要有品德修養(yǎng)。如果一個(gè)人有才而沒德的話，那不僅僅會(huì)害了任用他的人，更會(huì)害了他自己，而一個(gè)人有才也有德的話，就會(huì)得到使自己的任用他的人雙方都受益。
在三國(guó)時(shí)期人才輩出，可以說是會(huì)聚了形形色色的人才。在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界，告訴了我們關(guān)于各種人才和他們品德給他們帶來的福和禍
就像呂布一樣，盡管他神力過人，在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵十分勇猛，但是最后卻被身邊的人背叛落了個(gè)“白門樓斬呂布”的'結(jié)局。是什么使這樣一個(gè)猛將落了這樣個(gè)下場(chǎng)？或許是和他的品德有關(guān)吧，呂布是個(gè)出爾反爾的人，他先是因?yàn)樨?cái)力背叛丁原投奔董卓，后又因?yàn)槊郎撑讯�。�?duì)于一個(gè)出爾反爾、兩次背叛主人的人，無論他有多大的才能，如果任用不慎的話就會(huì)害了自己，誰還會(huì)用他呢。
而像關(guān)羽一樣，他不僅才能出人，而且品德高尚，他雖然落如了曹操的手里，但是他身在曹營(yíng)心在漢，盡管曹操與赤兔馬、錦袍相贈(zèng)，但是他仍然不忘桃園三結(jié)義的劉皇叔。這樣對(duì)之人忠心耿耿的人才能成為人人敬仰的忠義雙全的武圣。一個(gè)對(duì)自己主人忠貞不渝的人才會(huì)得到主人的重視和尊重。
一個(gè)人可以無才，但不可以無德。如果把才比作是刀刃，那么德就是刀柄，沒有了德，就像刀沒了刀柄，這把刀誰用了就可能害了誰；只有才德兼?zhèn)洌畔竦度屑由系侗�，才可以運(yùn)用自如，才是一把寶刀。
新時(shí)代，新人才作文 篇41
在以前，聽得最多的一句格言是“知識(shí)就是力量”。此語出自于培根之口。而現(xiàn)在，知識(shí)更被提到了一個(gè)前所未有的高度。似乎人才與知識(shí)直接掛上了鉤，已無視“人”的存在了。
當(dāng)代高中生眼中的“人生最重要的東西”是“知識(shí)”，其次是“健康”與“友誼”。也許是迫于學(xué)校、社會(huì)的壓力吧!
前不久，12歲的丁磊拿到了大專文憑，可就是沒有初高中文憑。他的成功要?dú)w“功”于他父親的“魔鬼訓(xùn)練”。
現(xiàn)在社會(huì)中“人才”到底是以“人”為主還是以“知識(shí)”為主?其實(shí)“知識(shí)就是力量”被一再強(qiáng)調(diào)時(shí)，“知識(shí)”已是一種“駕空”的知識(shí)了。駕空于實(shí)際，駕空于科學(xué)，更駕空于人自己本身。記得美國(guó)人崇尚的是“Imagination is power"。不知道這對(duì)于我們有什么沖擊�！叭瞬拧彼�'應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“知識(shí)”，它其實(shí)是獨(dú)立，自信，創(chuàng)新，有頑強(qiáng)的毅力，一往無前的勇氣，一種果斷的判斷力，最后才是知識(shí)。因此應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，有意識(shí)地在民眾中間培養(yǎng)自信、自尊、自主、自覺的生活態(tài)度。
約翰·洛克菲勒只因?yàn)檠兄瞥隽撕附邮凸迺r(shí)比一般少一滴的焊接機(jī)，可反比，一年就是5億美元的新利潤(rùn)。
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中“愛國(guó)者”地對(duì)空導(dǎo)彈的發(fā)明者班克從小是一邊補(bǔ)鞋一邊研究無線電的。
索尼的總裁盛田昭夫本應(yīng)是一名釀酒師，可由于他從小對(duì)留聲機(jī)發(fā)生了興趣，才有了今天的索尼。
不知為何，我們已習(xí)慣了接受，接受所有的一切，而不知如何去運(yùn)用，簡(jiǎn)言之就是去思考。而”知識(shí)”和“人”之間，加上了“思考”，即使不是人才也決不會(huì)是“鑫材”！猶太諺語說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，而我要說的是：“人類一思考，上帝就發(fā)慌�！�
新時(shí)代，新人才作文 篇42
現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，也是人才輩出的時(shí)代�！叭瞬拧背闪爽F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步最重要的資源。然而，這個(gè)華麗的字眼，卻讓多少人迷失了目標(biāo)，失去自己的斗志。
為什么？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不行！青年人們趴下的，抬起頭，看看這個(gè)世界，堅(jiān)強(qiáng)的站起來；倒下的，拂去身上的塵土，自信的站起來，大聲地說：我能行！
縱觀教育，現(xiàn)在同學(xué)們的成績(jī)分?jǐn)?shù)差距越來越大。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，力爭(zhēng)上游，成績(jī)?cè)絹碓桨渭�。但是，后進(jìn)生們眼看著別人的進(jìn)步卻只有伏桌而睡。可能很多家長(zhǎng)都不明白這種事情其中的緣由，原因是這些孩子放棄了自己。孩子們站起來，大聲地說：“我也能進(jìn)步”。
人，在這個(gè)世界上要活得真實(shí)，活得精彩。其實(shí)每個(gè)人的一生都是一部小說，小說有開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。從你一來到這個(gè)世界，你就為自己的作品寫下了開篇之筆。你成長(zhǎng)的過程就是你發(fā)展的階段�？墒牵行┤藚s在這個(gè)轉(zhuǎn)折期里猶豫了，倘若你在這里草草收兵，你的人生將平淡無奇；倘若你堅(jiān)強(qiáng)地走出這個(gè)危險(xiǎn)期，你的人生將無限精彩，你的結(jié)局將會(huì)是一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我愿每個(gè)青年人都成為一個(gè)神話，牢記“天生我材必有用”即使我們不能成為一個(gè)“人才”，但是相信我們的'才能，走自己最真實(shí)的路，用自己的雙手為自己開創(chuàng)一片屬于自己的藍(lán)天。
“人才”，“人才”。不要被這樣的宇眼迷惑自己，每個(gè)人都有與別人與眾不同的地方，這種不同在很多方面，重要的是你能否發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。相信自己，找到了這個(gè)長(zhǎng)處，發(fā)揮了這個(gè)長(zhǎng)處，這就是勝利的籌碼，因?yàn)槲覀兌际侨瞬牛?/p>
新時(shí)代，新人才作文 篇43
在生活中，總能遇見各色各樣的人，看見各種各樣的事。人是多情的，事是多種的。但其中蘊(yùn)含的深意卻值得人回味，反思。
有一位姐姐，她為了給妹妹籌集醫(yī)藥費(fèi)，借錢賣蘋果。當(dāng)媒體報(bào)告這件事時(shí)，人們都不約而同地去她那里購買蘋果。有些人花比原價(jià)高出幾倍的錢買蘋果，實(shí)行“強(qiáng)買強(qiáng)賣”，還有寫人放下錢就走。其中有一個(gè)企業(yè)一下子買了幾百箱的蘋果。當(dāng)媒體問他打算如何分時(shí)，他說：“我要把蘋果分給每一個(gè)員工，讓這份愛傳遞一下�！�
對(duì)于人們的善舉，那位姐姐只能彎腰挑蘋果，力求把最好的.蘋果賣給他們。那略帶濕潤(rùn)冰冷的天氣，不知何時(shí)滋潤(rùn)了她的眼眶，溫暖了她的心。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。我相信妹妹一定能夠早日康復(fù)。
世界上只有一種人，就是需要關(guān)心的人。每個(gè)人都需要被關(guān)心，每個(gè)人都要會(huì)關(guān)心。慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
也許這只是人們無心的舉動(dòng)，也許那些錢對(duì)他們來說只是九牛一毛，但卻給那些急需用錢的人帶來了溫暖，轉(zhuǎn)機(jī)，希望。愛心，讓他們的形象高大，心靈偉大。
感動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻中存在，大小角落里存在，你我身邊間存在。他伴隨著我們，見證著我們的成長(zhǎng)，帶給我們的成長(zhǎng)過程中觸動(dòng)心弦的那一刻帶來的奇妙的感覺。
人，因?yàn)楦袆?dòng)的存在而變得可愛；事，因?yàn)楦袆?dòng)的存在而變得可貴；生活，更因?yàn)楦袆?dòng)的存在而變得絢麗多彩。讓感動(dòng)從身邊起航，讓感動(dòng)從你我起航，讓感動(dòng)從分秒起航。讓我們隨著感動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)且豢處淼臒o與倫比、難以言狀的激動(dòng)。
新時(shí)代，新人才作文 篇44
成才，并不意味著非要有豐裕的條件和舒適的環(huán)境，也并不意味著逆境與成才無緣。恰恰相反，逆境能把人們鑄造成天才，能鋪就通往天才之路。在逆境中鍛煉出來的那種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)是成才的重要條件。
縱觀人類漫漫五千多年的發(fā)展史，凡是為社會(huì)文化寶庫增添財(cái)富，為人類發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的人們，和那些為追逐真理而游弋在知識(shí)海洋中的科學(xué)家們，逆境就是煉就他們那非凡的頭腦的火爐，就是通往成才之路的階梯。
曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人##，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的'理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長(zhǎng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
逆境，是促使人奮發(fā)向上的動(dòng)力，是鍛煉一個(gè)人意志的火爐。請(qǐng)那些成長(zhǎng)在逆境中，生活在艱難困苦中的人們，特別是青少年，不要悲傷，不要哀怨，不要讓不利的環(huán)境束縛住自己的手腳，而應(yīng)該舒展開自己的雙臂，去拼搏，去創(chuàng)造！
新時(shí)代，新人才作文 篇45
每天當(dāng)我邁入學(xué)校的大門，走進(jìn)我們的教室，進(jìn)入一天緊張的學(xué)習(xí)時(shí)，我總是在心底感嘆：“嘿！我們這個(gè)班。”是啊，我們班，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，既有學(xué)習(xí)中的“武林高手”，“運(yùn)動(dòng)健將”，又有“才子佳人”，真的是“藏龍臥虎”，不可小覷呢，就讓我細(xì)細(xì)道來……
語文知識(shí)高手：韓惠天，他在班上是中等個(gè)，圓圓白凈的臉，走起路來踱著不緊不慢的方步，儼然像一位“小先生”，他性格耿直，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)“小沖突”，但語文老師談起他來都變得興奮異常、贊不絕口。我記得有一次上語文課時(shí)，老師讓大家按課文回答問題，大家循規(guī)蹈矩地作著回答，輪到韓惠天回答時(shí)，他用平時(shí)積累的豐富課外知識(shí)，把課文中的情景分析地頭頭是道，有些問題把老師都問住了。事后，老師還多次在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)他呢！
體育運(yùn)動(dòng)健將：陳若城，他長(zhǎng)的虎頭虎腦，常年喜歡剃著短短的“刺猬”頭，活潑好動(dòng)，一遇高興事就大笑不止。他是�；@球隊(duì)員，他投球和灌籃都十分出色。有一次，我們觀看他們的集訓(xùn)，只見他左突右竄，拍打著籃球，居然連續(xù)突破了高大的6年級(jí)隊(duì)友的“長(zhǎng)城”封鎖，一記姚明式的'轉(zhuǎn)身投籃---漂亮，贏得了關(guān)鍵的一分。告訴你，他的各科成績(jī)也是不賴的
我們班上還有很多講不完的“人才”故事。當(dāng)今社會(huì)，是人才輩出的年代。就像爬山虎，它的根雖然扎在泥土里，他的心卻不在濕潤(rùn)的土壤里，而是在高高的云天上。大膽地想象---若干年后，站在“諾貝爾獎(jiǎng)”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說不定會(huì)有我們5（2）班的同學(xué)呢！
新時(shí)代，新人才作文 篇46
還記得幼鷹和鷹媽媽的故事嗎?鷹媽媽為了讓幼鷹學(xué)會(huì)飛翔，將幼鷹趕下山后讓幼鷹在墜下山的時(shí)候?qū)W會(huì)飛翔。每次當(dāng)我們讀完這個(gè)故事時(shí)，總會(huì)贊嘆地說道：鷹媽媽的愛好偉大。可是你又可曾想過，如果鷹媽媽將幼鷹趕下去之后，幼鷹并沒有拼命的撲打著翅膀，而是任憑自己自由的滑落，那又是怎樣的一種局面呢?鷹媽媽是給了幼鷹一個(gè)環(huán)境，可是如果沒有了幼鷹自己的努力，那環(huán)境不也成為了一個(gè)廢品了嗎？
愛迪生說過：“天長(zhǎng)是百分之一的靈感家百分之九十就的汗水�！笔堑�，個(gè)人的.努力大于環(huán)境的造就，愛迪生沒有一個(gè)好的環(huán)境
卻成為了一個(gè)著名的“發(fā)明大王”。年幼時(shí)愛迪生家境貧寒，只上了3個(gè)月的學(xué)，自己便做了一些小生意，買過報(bào)，其實(shí)他本可這樣過完他碌碌無為的一生，可是他沒有，他通過自學(xué)，發(fā)明了大量的科技產(chǎn)品。上帝沒有給他一個(gè)好的環(huán)境卻給了可以讓他不斷努力克服困難的動(dòng)力。
列夫托爾斯泰出生于一個(gè)貴族家庭，他本一生無憂無慮，衣食無憂，但他卻一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良方。他擺脫了貴族生活將自己的財(cái)產(chǎn)交給了妻子，最后自己走上了“貧民化”的道路。他的努力是時(shí)他沒有在安逸的環(huán)境中迷失了自我，反而依據(jù)自己是努力成為俄國(guó)著名的文學(xué)家。
在回過頭看看我們，我們生活在一個(gè)同樣的環(huán)境中卻有著不同的命運(yùn)，這又是怎么回事呢？其實(shí)我們每個(gè)人都是那一只幼鷹，都擁有著同樣的環(huán)境，可是有的人卻靠著自己的努力學(xué)會(huì)了“飛翔”，而有的人卻不思進(jìn)取任憑自己自由的滑落直至落地才明白個(gè)人的努力是多么的重要。
好的環(huán)境不一定造就人才，而自己的努力一定能造就人才。英才的造就也不在于好的環(huán)境而在于個(gè)人的努力。
新時(shí)代，新人才作文 篇47
自古以來，就有以德服人的沙發(fā)，所謂先成人，再成才，說的就是先有德，才能成為人才。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德。
有許多公司面試，常常會(huì)先試試一個(gè)人的品質(zhì)。有一家公司在門口放了一把倒下的掃帚，每一個(gè)進(jìn)入的面試者都能看到。
他們的表現(xiàn)各不相同。有的人看見了卻當(dāng)沒有看見。繞過去。有的'人跨過去。有的人愣在那里不知所措……最后這家公司只錄取了扶起掃帚的人。其他人專業(yè)水平再好又有什么用！這家公司衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德。他們犀利的看穿了本質(zhì)。只有品德高尚。
才能發(fā)揮出才能。而且大大減少了跳槽率。這樣的人才才有光明的前程。
一位教授請(qǐng)他的學(xué)生們來做畢業(yè)總結(jié)。這位教授的最后評(píng)分關(guān)系著學(xué)生們的未來，可是他遲到了，一位女子通知了學(xué)生們。并且為他們準(zhǔn)備了茶水，為他們倒水。女子所經(jīng)之處，有的是不屑的目光，有多少冷漠的一瞥，有的是曖昧的流連，有一個(gè)男生道了謝，女子仿佛受了驚，仔細(xì)的打量了他一番，笑了笑。等過了兩個(gè)小時(shí)后，教授姍姍來遲，除了那個(gè)男生，所有的學(xué)生的成績(jī)都降了一級(jí)。
教授叫來那個(gè)男生：“你的品德讓你得到我的肯定，我希望你能夠一直保持下去�！辈⑶野雅畠杭藿o了他。幾年之后。這個(gè)男生取得了耀人的成就。不能說他幸運(yùn)，遇上了這么好的事，只說了一句謝謝，就得到了教授的青眼�？墒�，若不是他有德，又怎么會(huì)道謝，也就不會(huì)有這么好的際遇和成就了。
所以有德就會(huì)成仁，它就如同淡淡的香，擁有時(shí)間越久，越能體會(huì)其中只妙，越有好處。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德
新時(shí)代，新人才作文 篇48
在遙遠(yuǎn)又弱小的蜜蜂王國(guó)發(fā)生了一件事情，一年一度的蜜蜂選王節(jié)到了，誰在那天打扮得最漂亮誰就是蜜蜂王。說完不到一分鐘，所有的蜜蜂都去打扮了，只剩下上一屆蜜蜂王了。
所有的蜜蜂都來到小蝴蝶皮皮的美容店來美容了，人太多了，皮皮只好叫他們排隊(duì)了。有的印了蝴蝶，變成了蝴蝶蜂，有的化成了玫瑰蜂，有的化成了鳳凰蜂，有的化成了麻雀蜂……只有小蜜蜂巧巧沒去打扮，它在家發(fā)呆，啥事也不做。它的小伙伴能能勸它去打扮，可是巧巧天生就不愛打扮，因?yàn)樗切鄣模瑒e的雄蜜蜂都是硬著臉皮去的。一陣尖叫打斷了它的思想，它馬上朝發(fā)出聲音的方向看去，原來是一只金錢豹叼著一只小黃鸝寶寶正往山上跑，后面緊跟著黃鸝媽媽邊追邊喊：”我的`孩子呀。喊聲里含著欺凌的哭聲。眼看小黃鸝快不行了，巧巧馬上去追金錢豹，心想：“我一個(gè)人因該打不過他吧。我得想個(gè)辦法，于是巧巧飛到離金錢豹不遠(yuǎn)處的玫瑰叢里埋伏起來。金錢豹來到了玫瑰叢里，巧巧用力搖了幾朵玫瑰，刺進(jìn)它的眼睛里去了，豹子疼的丟下小黃鸝就跑了。這時(shí)，黃麗媽媽飛過去抱起黃鸝寶寶。激動(dòng)的對(duì)小蜜蜂說：“謝謝。小蜜蜂說：“小黃鸝寶寶傷得很重，必須要用山上的白靈草才能治好，說完巧巧就沖上山去采藥，三天后，蜜蜂選王的比賽開始了，大家都在討論巧巧還不來，有的說它生病了.有的說它不想來……它趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)行了一半。它想：“我因該不能成蜂王了吧。這時(shí)，黃鸝媽媽來了，把三天前的事一五一十說了出來。老蜂王為蜜蜂王國(guó)能有這樣一只蜜蜂而感到欣慰，老蜂王正式宣布說：“巧巧是這一屆的蜂王。
這件事告訴我們最重要的還是心靈美。巧巧也正是因?yàn)樗撵`美，所以才成為了蜂王。
新時(shí)代，新人才作文 篇49
我們每個(gè)人的行為都被限制在一定的框架、規(guī)則之內(nèi)，似乎我們失掉了自由，但進(jìn)一步想，這些框架、規(guī)則不也同時(shí)保障了我們的自由和權(quán)利嗎？我們不能為了一己私利去殺人、放火，我們沒有剝奪他人生命財(cái)產(chǎn)安全的權(quán)利和自由；同樣地，我們自己也擁有生存的自由，擁有財(cái)產(chǎn)安全受到保護(hù)的權(quán)利。
同時(shí)，這種框架、規(guī)則卻能讓人的行為趨正、品德完善，該做什么，不該做什么，區(qū)分好界限，那你就會(huì)做一個(gè)于己于人都有益處的人。為人正派、樂善好施、拾金不昧，必定受人敬重；為人自高自大、痞氣十足、冷漠自私，當(dāng)然遭人鄙棄。所以，“懂得限制的人才能獲得自由”是很切合實(shí)際的。假如我們絲毫不尊重法律的權(quán)威，不遵守基本的人倫規(guī)范，毫無顧忌地去觸犯法律與道德的底線，等待我們的當(dāng)然便是失去更多的自由。而法律、道德的“條條框框”在限制每個(gè)人的同時(shí)，不是讓更多人的自由得到了更大的保障嗎？否則，強(qiáng)者肆意揮霍自由，弱者又有何自由可談？
回眸歷史，可堪回首！在那個(gè)“普天之下，莫非王土”的年代，帝王可以憑一時(shí)之喜怒，毫無理由地當(dāng)眾廷杖、侮辱一個(gè)人，甚至剝奪一個(gè)人乃至一個(gè)家族的.生命。還有那慘絕人寰的南京大屠殺，侵略者視人命如草芥，殺人如亂麻，手無寸鐵的無辜百姓成為了屠刀下的冤魂。而正是因?yàn)槿狈Α氨仨毚┰缴衬钡牟蛔杂桑狈?duì)君王權(quán)力和侵略者行為的制約，才讓他人的自由被無情地剝奪了。如此看來，這些限制難道可以因滿足暴君與劊子手的所謂自由而消失嗎？
因此，限制才能產(chǎn)生真正的自由，懂得限制的人才能獲得自由。
新時(shí)代，新人才作文 篇50
克羅克——麥當(dāng)勞的創(chuàng)始人，就是這樣一個(gè)輝煌的人物，在他52歲之前竟然是一個(gè)十分不幸的人。他是憑著什么，獲得了最后的成功？
克羅克，一生做過好多工作，但不幸一直縈繞著他。盡管如此，他始終未曾放棄過。在52歲的時(shí)候，他毅然舉債270萬美元買下了麥?zhǔn)系钠嚥蛷d，開始經(jīng)營(yíng)漢堡包生意，也就是后來的“麥當(dāng)勞漢堡包”，從此一舉成功。
是什么樣的力量，讓他在遇到困難的時(shí)候，選擇不放棄，不氣餒？——是信念！
一個(gè)人，如果想讓自己的未來更加美好，你不僅需要播下堅(jiān)強(qiáng)勤勞的種子，更需要從生活艱難的泥沼中趟過去。不管你年紀(jì)多大，只要不放棄，成功的大門永遠(yuǎn)為你敞開。
很多人一談信念，就心生畏懼，因?yàn)檫@讓他們意識(shí)到了艱難的付出與勞作。其實(shí)不然，事情之所以如眼中看上去的那么難，不是因?yàn)閯e的'，只在心中的怯懦使然�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要我們用一心去做一事，事情一定會(huì)做得比我們想象中的好的多。
一個(gè)人心中的怯懦，乃是阻礙一個(gè)人攀登高峰的，真正且唯一的困難。
人生有逆境，也會(huì)有順境，不可能處處都是逆境；人生有谷底，也會(huì)有展翅翱翔的時(shí)刻，不可能永遠(yuǎn)都在谷底。在逆境中打造一片成功的天地，方顯一個(gè)有志者真正無畏的勇氣。在順境中播種的幸福，依然需要悉心照料，一旦幸福離開了勤奮的土壤，幸福就會(huì)枯萎無依。只有擁有信念并勤奮的人，才有希望收獲真正屬于自己的美好未來，成為一個(gè)真正成功的人。
成功一離開勤奮的土壤和信念的澆灌，就必定會(huì)枯萎無依。
信念，可以讓一個(gè)失敗的人，再次擂響沖鋒的戰(zhàn)鼓；可以讓一個(gè)萬念俱灰的人，再次重燃心中奮進(jìn)的烈火。
讓我們于心中揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，奔向我們夢(mèng)想中期盼已久的方向……
新時(shí)代，新人才作文 篇51
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人在抱怨自己“生不逢時(shí)”，命運(yùn)不濟(jì)；沒有遇到好機(jī)遇，以至于始終默默無聞，無所成就。
在他們看來，似乎只有承蒙機(jī)遇眷顧，才能一舉成才，名揚(yáng)天下
有機(jī)遇就一定會(huì)出人才嗎？縱觀古今中外，機(jī)遇出人才的例子確實(shí)不少。如果沒有機(jī)遇，丘吉爾可能只是皇家軍事學(xué)院中的一名普通的畢業(yè)生：如果沒有機(jī)遇，法拉第也許也始終難以發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；如果沒有機(jī)遇，費(fèi)雯麗也不一定會(huì)成為電影史上赫赫有名的大明星。
可見，機(jī)遇對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展確實(shí)有不小的影響。
然而，有機(jī)遇一定會(huì)出現(xiàn)人才嗎？這就不一定了。
俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。要想取得成功并非不是一蹴而就的事。它好比一粒種子，深埋在泥土之中，不斷地從土壤中汲取著養(yǎng)料和水分，經(jīng)過嚴(yán)冬和干旱的考驗(yàn)。日已具備了破土的條件。而機(jī)遇，便是一場(chǎng)及時(shí)的春雨滋潤(rùn)了種子，使之順利地破土而出，進(jìn)而開花結(jié)果。但假如這是一粒干癟的種子，及時(shí)春雨下的再及時(shí)，也是無濟(jì)于事的。
記得法國(guó)化學(xué)家巴斯德曾說過：機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦，正是指那些經(jīng)過艱苦努力后具備了成才素質(zhì)的人。仍以法拉第的例子來說吧，如果他不是個(gè)刻苦鉆研、頑強(qiáng)奮斗的.人，如果他沒有深邃的思想和敏銳的洞察力，也許就會(huì)疏忽了一次小小的失誤，就會(huì)錯(cuò)過一次極好的機(jī)遇。但他沒有，他及時(shí)地握住了這一次機(jī)遇，從而使電磁學(xué)理論得到了極大的進(jìn)展。
機(jī)遇，是成功的梯子，僅有梯子還不夠，還需要具備登高的能力與才智，那樣梯子才能發(fā)揮其價(jià)值。
新時(shí)代，新人才作文 篇52
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”轉(zhuǎn)眼間，我已在他鄉(xiāng)度過了二十個(gè)春秋了。今天終于要回到闊別多年的老家——安溪。
剛下飛機(jī)，還沒來得及休息。就拎著行李匆匆上了開往安溪的高鐵，動(dòng)車飛快地行駛著。看著機(jī)器人妹子遞過來的涼茶，我情不自禁地想起了因鐵觀音而聞名中外的老家：不知老家變得怎樣？還有我的母校，我的.同學(xué)如今又是如何？我浮想聯(lián)翩。
下了車，路過大龍湖，我頓時(shí)被眼前的景色驚呆了：清澈的湖水中魚兒歡快地嬉戲，白鷺歡快地掠過水面，修長(zhǎng)的雙腿立在淺灘上，好似脫離仙界的白衣仙子，亭亭玉立。兩岸茂密的大樹棵棵矗立著，宛如一位位守護(hù)湖泊的士兵。四周的高樓映在湖中，隨著湖水輕輕蕩漾著，可謂是“一城山色，半城湖”啊！回想以前的大龍湖，垃圾漂浮，廢水滾滾，渾黃的湖水沒有半絲光亮，別說白鷺了，連魚都很少見。二十年不見，大龍湖的變化真是大�。�
感慨了風(fēng)景如畫的大龍湖，我來到了母校。走進(jìn)校園的大門，我看見了一抹熟悉的身影，咦？那不是我小學(xué)時(shí)的好朋友——小林嗎？小林也認(rèn)出了我，我倆的手緊緊握在一起，在小林的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了教學(xué)樓，只見教室里的智能恒溫空調(diào)“呼呼--”地吹著，每張課桌子上都放著一臺(tái)小型電腦。聽小林解釋，如今的小學(xué)生都在網(wǎng)上完成作業(yè)，在網(wǎng)上聽課。呵！回想當(dāng)初，都是老師在講臺(tái)上口干舌燥地講著，頭上的電風(fēng)扇“吱呀，吱呀”地轉(zhuǎn)著，連電腦都很少開，更別說空調(diào)了，那都是辦公室才有的“高級(jí)待遇”，如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境相信同學(xué)們能學(xué)得更好，學(xué)得更愉快。
“江山待有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。相信二十年后的故鄉(xiāng)一定比我想象的還要美麗。
新時(shí)代，新人才作文 篇53
小朋友，你們可能認(rèn)為長(zhǎng)得漂亮的人，就是最美的人。但是我認(rèn)為，心靈美的人，才是最美的人。
一天，我像往常一樣，讀完了補(bǔ)習(xí)班，就去趕公交車回家了。我站在車站等著“5”路車，我左等右等，公交車就是不來。象是專門和我作對(duì)似的，我都有些不耐煩了。
“嘀——嘀——”車子終于來了，我第一個(gè)踏上車子，刷了卡，便尋找座位�？墒�，公交車上人山人海，根本沒有坐的機(jī)會(huì)。我只好站在一位坐在座位上的婦女旁邊。我看見這位婦女的面貌，簡(jiǎn)直令人惡心：她的臉上的皮膚一塊是黑的，一塊是黃的，象是被火烤了似的。她的鼻子很小，在遠(yuǎn)處看，像是沒有一樣。她的.嘴皮一塊是紫色的，一塊又是紅色的。真是令人害怕�。∥冶阆攵愕角Ю镏�，離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�？绍嚿咸珨D，我只好忍受著，盡量不去看她那副尊容！不一會(huì)兒，一位年邁的老奶奶上車了，她還拄著一根柺杖... ...
這時(shí)，我萬分著急，心想：這位老奶奶真是可憐，走路都要依靠柺杖，在公交車上還沒有座位，真希望有一位好心人能給她讓個(gè)座位啊。正在這時(shí)，我身邊一個(gè)聲音傳來：“老太太，您坐我這吧�！痹瓉硎莿偛拍俏幻婷渤�，令人惡心的婦女在熱情的招呼老奶奶。老奶奶激動(dòng)地說：“那真是太感謝你了！”那位婦女說：“不用謝。這是應(yīng)該的！”說完，還親自把老奶奶扶到了座位上！
我的的耳朵不知為什么，火燒火燎的。此時(shí)，我覺得有些慚愧，我這樣以貌取人，真是不應(yīng)該！這時(shí)候，我覺得這位婦女一點(diǎn)也不丑了，她比旁邊那些見了老奶奶沒座位卻穩(wěn)坐泰山的“美女帥哥”們更美！
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