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小學(xué)生寫校園的作文600字9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生寫校園的作文600字9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇1
我們黃旗小學(xué)始建于1982年，經(jīng)歷了近三十年的風(fēng)雨磨礪，校舍也幾經(jīng)變更，一路坎坷一路歌走到了今天，也終于迎來(lái)了今天的新氣象、新局面；迎來(lái)了今天的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。
我們黃旗小學(xué)的變化之大、之快，讓人倍感驚奇。站在寬敞明亮的新教學(xué)樓前，孩子們難掩心中的興奮，張張笑臉上閃動(dòng)著希望的表情。而作為曾經(jīng)在這里求學(xué)，又回到這里工作的我來(lái)說(shuō)，心中卻是感慨萬(wàn)千。看到嶄新的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，音樂(lè)教室、美術(shù)教室、圖書室等專業(yè)教室應(yīng)有盡有，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也走進(jìn)了昔日鄉(xiāng)村小學(xué)的校園，操場(chǎng)東側(cè)的乒乓球活動(dòng)區(qū)更是為學(xué)校錦上添花�；叵朐�(jīng)求學(xué)時(shí)，我們?cè)?jīng)覺(jué)得我們的校園很美，很樸素，讓我們很舒服，可與今日的校園相比，當(dāng)初我們的環(huán)境是何等的蒼白！我們剛參加工作時(shí)，上公開課用的是小黑板，或者是畫在膠片上的幻燈片，用的是像臺(tái)燈一樣的投影機(jī)，簡(jiǎn)陋、笨重、效果差，而今天，多媒體教室為師生學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生搭建了探索新知的現(xiàn)代舞臺(tái)；昔日，我們教師備課收集素材只能是借助書籍、身邊實(shí)體，而今天，電子備課室?guī)覀冏呦蚴澜�，讓我們可以在網(wǎng)絡(luò)的浩瀚海洋中尋覓目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)，把豐富多彩的世界提取出來(lái)，帶給消息相對(duì)閉塞的鄉(xiāng)村
中那渴求新知的'孩子們！
帶著激動(dòng)的心情，走進(jìn)校園，走在大地磚上，環(huán)視四周美景，感覺(jué)就是“美”。工作起來(lái)就是有用不完的力氣。凡是到過(guò)學(xué)校的人無(wú)不因優(yōu)美的校園環(huán)境而贊嘆。學(xué)生們每天都要在教室里學(xué)習(xí)、生活，無(wú)疑這個(gè)環(huán)境對(duì)他們有著潛移默化的影響。教室里窗明幾凈，一塵不染，講臺(tái)上整整齊齊，室內(nèi)物品擺放井然有序，爽心悅目。
圖書室是同學(xué)們探索求知的地方，圖書上萬(wàn)冊(cè)，各種不同類型的書籍，應(yīng)有盡有，每到閱讀課時(shí)間便都沉浸在書的海洋里，如饑似渴的讀著，汲取著書的芬芳；實(shí)驗(yàn)室里更是一片緊張而忙碌，在這里，同學(xué)們聚精會(huì)神、孜孜不倦地探索科學(xué)的奧秘；體育室里的活動(dòng)器材種類齊全，課外活動(dòng)時(shí)間同學(xué)們可以選擇自己喜歡的活動(dòng)盡情的娛樂(lè)。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇2
有人歌頌校園秋天的中午，有人描述校園冬天的黃昏，有人贊美校園春天的晚上。然而，我卻被校園夏天的早晨深深地吸引住。
一大早，我到學(xué)校操場(chǎng)上去跑步。太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，還是暗暗的灰色。操場(chǎng)上的人很少，寥寥無(wú)幾。
過(guò)了一會(huì)兒，天亮起來(lái)了。站在空曠的大操場(chǎng)上抬頭望去，天空中的云層仿佛離我們很近，陽(yáng)光從云層后面射過(guò)來(lái)，給云層鑲上了金邊。深灰色的淺灰色的云，一堆堆，一團(tuán)團(tuán)地排列著，不像那晴空中的絲絲輕云飄浮不定，仿佛是鍍上了金邊的瓷器，自有一股凝重在透出華麗的風(fēng)采。這些云層清清楚楚地在那里，似乎已經(jīng)經(jīng)歷了若干個(gè)世紀(jì)，所以才能蘊(yùn)含著特殊的成熟的`魅力。但是，在那金黃色的陽(yáng)光的映襯下，你仍可感覺(jué)到它們散發(fā)出來(lái)的活潑的生氣。
我跑到乒乓球臺(tái)邊時(shí)，便停下來(lái)觀看體育老師和學(xué)生打乒乓球。只見(jiàn)學(xué)生慢條斯理地打過(guò)去，老師也輕輕地打了過(guò)來(lái)。由于老師打得太輕了，球蕩在離中心過(guò)些的地方上，學(xué)生伸長(zhǎng)了手去，想接住球，不讓球著地。但是他的手不夠長(zhǎng)，夠不著。他機(jī)靈地把球板朝著乒乓球?qū)⒁湎碌牡胤捷p輕地往上前方向扔去。球板把球打了回去，球板卻落在地下。他又迅速地拿起放在旁邊的另一塊球板，又繼續(xù)回?fù)�。最后�?1：20的成績(jī)贏了老師。
比賽結(jié)束后，我向周圍掃視了一下，看見(jiàn)球臺(tái)邊立著一棵難看的香椿樹：歪歪扭扭的樹干，縱橫交錯(cuò)的枝叉，粗糙的老樹皮一片片張開了嘴，要不是枝頭幾點(diǎn)鵝黃色的嫩芽給它帶來(lái)幾分生氣，我真以為它是株干透了的枯樹呢。
這時(shí)，天突然下起雨來(lái)了。雨落在校園里，那蒼老的榕樹，被風(fēng)雨打在身上，那軟長(zhǎng)的胡須，被風(fēng)輕輕地?fù)u擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。啊！老榕樹，多么青翠！
我愿做校園的一草一木，裝飾我的校園，讓校園變得更美麗。
簡(jiǎn)評(píng)：
巧妙地運(yùn)用了擬人的手法，描寫了校園夏天的景色，人物活動(dòng)和雨景，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，將夏天的勃勃生機(jī)寫得十分傳神。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇3
不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí)，在校園外，反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中，有那么一件事，我從中悟出了一個(gè)道理。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒(méi)辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說(shuō)了。
寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開，便看到原來(lái)是電線斷了，我想把線接上，可我沒(méi)接過(guò)電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒(méi)轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒(méi)接對(duì)嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說(shuō)不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的.線路也是如此嗎？我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過(guò)了，我不得不把電線拆下來(lái)，從蓋子里穿過(guò)再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論是修風(fēng)扇，還是做什么事，都要認(rèn)真觀察。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇4
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫的作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō)：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話，我很不開心，我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說(shuō)我？我說(shuō)過(guò)他們嗎？這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào)，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢？
校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的`人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(zhǎng)的太丑了，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不”！
人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇5
我要說(shuō)的地方，是自己天天進(jìn)出的校園。我們的學(xué)校很簡(jiǎn)單，沒(méi)有廣闊的面積，沒(méi)有宏偉的教學(xué)樓，也沒(méi)有特別美麗的風(fēng)景。但在我眼里，它是最美的，比任何一所學(xué)校都美。
每天匆匆地來(lái)，又匆匆地去。今天，細(xì)細(xì)地看了校園的照片，我才真正領(lǐng)略了校園的綠。還沒(méi)走進(jìn)校園，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。校園門口有一棵巨大的梧桐樹，我想它在這兒已經(jīng)有好幾百年了吧！它默默無(wú)聞的站在那兒，送走一批批的老同學(xué)，又迎來(lái)一批批的新同學(xué)。它不求什么回報(bào)，一直挺拔地站著，默默無(wú)聞地站著。
校園里那幾棵巨大的雪松，像長(zhǎng)了許多支綠色的手，有的綠的發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠的發(fā)青，嫩極了，美極了。就在這幾棵雪松旁，有一叢綠色的矮樹，在這叢綠色上，有幾朵小花，雖然只是幾朵小花，但看起來(lái)就像一張張溫暖的笑臉。
這校園中的一切，哪個(gè)地方不是綠的，哪一個(gè)不是我的朋友？我熱情地跟他們打招呼：你好，高大的雪松！你筆直的站在那里，是在守護(hù)我們的校園嗎？你好,青青的池塘！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，堅(jiān)硬的巖石！你粘在一叢綠色的中間，是想把自己也渲染成綠色的嗎？你好，挺拔的柱子！我想你粘在這里已經(jīng)好幾年了吧！但我從未看到過(guò)你倒下和抱怨。你好，厚厚的草叢！你綠茵茵的身體，為校園又填了一塊綠。喂，淘氣的麻雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道地是商量著在我們的校園建筑自己的家園吧！
拾起一片落葉捧在手中，我嗅到了綠色的氣息；撿起一朵落花，我看到了校園的美，在它們走向泥土的'途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
綠色，本是生命的顏色。我最愛(ài)初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮。柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。松樹則要持重一些，初夏，則更成熟一些，透過(guò)那活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣。如果再加上一點(diǎn)水珠滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直整棵松樹都會(huì)裙裾飛揚(yáng)，飄然起舞……
叮鈴鈴，叮鈴鈴……哦！是放學(xué)的鈴聲，我該回家了。我輕輕地回收告別校園和校園中的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶。還帶回一路晚霞。
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇6
又回到了學(xué)校，校內(nèi)還是老樣子，但多了許多花。那些花有的嬌小稚嫩，有的姿態(tài)大方，多多令人百看不厭。這些花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。但是，在不同的時(shí)候賞花，也有不同的收獲。
早晨的花迎著朝陽(yáng)，如果早上沒(méi)有云彩的話，那么金紅的陽(yáng)光會(huì)毫無(wú)遮擋地照耀在朵朵鮮花上。如果是紅色的花，那陽(yáng)光會(huì)為它的顏色畫龍點(diǎn)睛。如果是白色的花，那陽(yáng)光會(huì)為它的顏色增添鮮紅。這些花兒有的含苞待放，有的舒展開來(lái)，有的早已與其他的花兒競(jìng)相爭(zhēng)艷。實(shí)在是美不勝收�。�
正午的陽(yáng)光很直接，金光燦燦的很刺眼。但照在這這些花上卻剛剛好。使這些花閃耀著金光�；▋簜償D在一起，一團(tuán)一團(tuán)的。色彩鮮艷，好似花海漂浮在空中。若是忽略了樹枝，那花就像彩云一般的浮在空中了。與早晨的花比起來(lái)中午的要更勝一籌。
然而夜晚的花兒，并不會(huì)展現(xiàn)出華麗的姿態(tài)，它們不與早晨和下午的花一樣。它們看起來(lái)神秘妖嬈，給人一種幽靜的感覺(jué)。在夜晚，夜空中只有星月，它們微弱的光芒輕輕地照在這些花兒上。使這些花兒隱隱若現(xiàn)，在教室里，我們能聞到自窗外飄來(lái)的暗香，這香味源自花里。若是在雨夜，冰冷的雨滴灑落在嬌嫩的花上。淅淅瀝瀝的小雨又給花兒增添朦朧的感覺(jué)。夜空里的月亮?xí)r現(xiàn)時(shí)隱。此時(shí)此刻，無(wú)比凄美。夜晚的花予人不一樣的美，盡管它們凄涼，但那種感覺(jué)并不亞于正午時(shí)金光燦燦的花兒。
在我們學(xué)校，美麗的花海是一道亮麗而獨(dú)特風(fēng)景線。在其他學(xué)校是看不到的`，這些花不僅只供觀賞，而且還可以為疲勞的我們緩解學(xué)習(xí)的壓力。在看到這些花后，我的心情是無(wú)比舒暢。早晨，它們?yōu)槲宜蜕辖袢盏牡谝粋�(gè)微笑。正午，它們?yōu)槲艺宫F(xiàn)充滿活力的優(yōu)雅姿態(tài)。夜晚，它們?yōu)槲裔尫艑W(xué)習(xí)的壓力，給今日的我獻(xiàn)上夜晚的點(diǎn)綴。我愛(ài)著些花兒！
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇7
當(dāng)?shù)谝豢|霞光灑向大地，一條小書包匯成的“小溪”在涌動(dòng)，他們或唱著歌，或哼著曲，或嘻嘻笑笑，或竊竊私語(yǔ)，從四面八方匯聚到這里---美麗的校園。于是，校園蘇醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰，敞開寬闊溫暖的懷抱。
走進(jìn)大門，首先映入眼簾的就是我們300米的操場(chǎng)，這可是我們最喜歡的地方，每天清晨我們都要穿著整齊的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，挺直立正，神情莊嚴(yán)地的看著五星紅旗在微風(fēng)的親吻下，在陽(yáng)光的映照下，冉冉升起，那時(shí)我們一定會(huì)高高的揚(yáng)起頭顱，高高的舉起手臂，向國(guó)旗敬禮，向祖國(guó)問(wèn)好，那時(shí)，我們的每一個(gè)人的心里都充滿了感動(dòng)和自豪。而課間和體育課，這里又成了我們廣闊的舞臺(tái)，我們?cè)谶@里自由的奔跑，快樂(lè)的嬉戲，盡情地?fù)]灑著汗水。
站在國(guó)旗下，向北看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一排挺拔的楊樹林，他們像一行行挺胸抬頭，威風(fēng)凜凜的哨兵，保衛(wèi)著我們的校園。而每年的春天，我們都會(huì)扛上鐵鍬，拎起水桶，栽下更多的冒出新綠的小樹苗，微風(fēng)襲來(lái)，它們搖擺著嫩綠的舞裙，它們揮舞著青青的手臂，輕輕地唱著歌，點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們一起長(zhǎng)大！
緊挨著楊樹林，就是我們那綠色的教學(xué)樓了，這里是老師為我們授業(yè)，解惑，傳播知識(shí)的地方，一間間教室，窗明幾凈；整齊的桌椅，列隊(duì)歡迎；潔白的墻上有每一個(gè)孩子描繪的明天暢想；溫暖的窗臺(tái)上郁郁蔥蔥的小花努力伸出枝椏；現(xiàn)代化的.投影儀教學(xué)讓我們的眼界更開闊，而我們每天都會(huì)坐在那里，或屏息或凝視，或激烈或歡跳；我們每天坐在那里，目光炯炯隨著老師教鞭的指指點(diǎn)點(diǎn)，粉筆的畫畫圈圈，洪亮整齊，抑揚(yáng)頓挫的朗誦道：“為中華之崛起而讀書”，“my shool is very beautiful”
對(duì)了，忘了向你們介紹我校的“涂鴉墻”了，它在操場(chǎng)西面，那可是我最愛(ài)的地方，每年開學(xué)，我們都會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙，嘰嘰喳喳地跑到畫壁前，爭(zhēng)先恐后地?fù)]起畫筆，隨線條飛舞，任色彩奔騰，我們用心畫著眼中的世界，我們用智慧讓夢(mèng)想飛揚(yáng)。
夕陽(yáng)西下，我們的歡歌漸漸消失在遠(yuǎn)方，我們的笑語(yǔ)慢慢流向天際，此時(shí)，只剩下無(wú)邊的靜寂和緩緩灑下地溫柔月色，校園要睡覺(jué)了，明天，她又會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)，用微笑迎接更輝煌更燦爛的一天！
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇8
早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公上班，當(dāng)校園的大門打開時(shí)，我就邁著輕快的腳步回到學(xué)校。
哎喲，一大早被微風(fēng)姑娘溫柔地?fù)肀Я艘幌�，�?tīng)，這是多么和諧的音樂(lè)——呼呼，沙沙，嘰嘰喳喳……整座學(xué)校和大自然已成了一支樂(lè)隊(duì)，在為我們表演節(jié)目。這一首曲子，是多么的動(dòng)聽(tīng)，勝過(guò)人間的所有音樂(lè)，讓我聽(tīng)得如此如癡如醉。
我——看到了大叔和花朵正在一起共舞，小草在指揮，微風(fēng)在演奏。哇，原來(lái)它們也有這樣的樂(lè)隊(duì)，聽(tīng)著聽(tīng)著，沉浸在這曲子里，慢慢地，自己變成了一顆生命力頑強(qiáng)，穿著嶄新的'綠衣裳的小草。我的頭發(fā)變成了小草的身體，腳趾變成了根須，扎進(jìn)泥土里，雙手有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，臉上露出開心的笑容，為自己能帶領(lǐng)這么有才華的“演奏者”而高興。
當(dāng)它們演奏完，我走進(jìn)他們的身邊：你們好，優(yōu)秀的指揮家們！你帶領(lǐng)著他們表演這么精彩的節(jié)目，我們也會(huì)像你學(xué)習(xí)。你們好，美麗的花朵們！你們有規(guī)范的舞姿多么令人陶醉！你們好，活潑的小鳥！你們天生的金嗓子多么令人羨慕，你們的歌聲多么令人贊不絕口，我也希望自己能與你一起歌唱。
離開了演唱會(huì)，到了這充滿陽(yáng)光的操場(chǎng)。操場(chǎng)，被各位風(fēng)吹雨打都不倒的戰(zhàn)士守衛(wèi)者，它們有次序地排成一條隊(duì)伍，宛如一條閃光耀眼的金龍，不讓敵人進(jìn)攻。說(shuō)到這，你也知道是誰(shuí)吧？沒(méi)錯(cuò)，就是各位巨人——大樹爺爺們。我靠在一棵樹旁：“大樹爺爺們，您們真是一個(gè)堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士，不怕分雨地守衛(wèi)者我們的操場(chǎng)，更守衛(wèi)著我們的學(xué)校，您們真值得我們敬佩！”
與大樹爺爺們的問(wèn)好后，就走到他們的“工作”地段。一看，哇，紅紅的跑道想一個(gè)為我們加油的標(biāo)志——加油，再加油，馬上就到終點(diǎn)了。還有幾個(gè)高高的好朋友——籃球框。平時(shí)，同學(xué)們都會(huì)三五成群地與這位朋友玩，充滿陽(yáng)光和汗水的我們總覺(jué)得時(shí)間是如此的奔忙，眨眼就過(guò)�；@球框，你們每天都在日曬雨淋中，會(huì)感到不舒服嗎？你們這么堅(jiān)韌的身體多么棒！我也想像你們一樣，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，不怕困難，不逃避。
我悠閑地逛了一小時(shí)間，直至上課鈴把我從幻想中喚回來(lái)，直至上課鈴把我牽回教室……
小學(xué)生寫校園的作文600字 篇9
秋風(fēng)在嘶叫著，落葉在翻滾著，塵埃葉隨風(fēng)起舞，我不知不覺(jué)吟起杜甫的詩(shī)句：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。仿佛身臨其境，我在路上閑逛著，然而正直陶醉之時(shí)，一熟悉而又倍感陌生的情景在我眼前掠過(guò)。猛一抬頭，這里不就是我的母校嗎？
母校依舊如此。校門旁的木棉樹依舊屹立在那，雄壯的身軀長(zhǎng)滿了刺，如一列列保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士們，守護(hù)著校園，不愧是“英雄樹”，相信它們已做好對(duì)抗冬天嚴(yán)寒的準(zhǔn)備。
走入校園，踏上那鋪滿火紅的落葉的地面，如毯子一般，沙沙作響，能感到一絲柔軟的觸覺(jué)，嗅到一股秋的味道，其中夾雜著陽(yáng)光的味道，幾分的溫暖。
咦？校園的人行道上開滿了七里香，雪白的花兒在微風(fēng)下就如一粒粒眨著眼鏡的星星，又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。噢！小花壇的菊花在怒放，面朝驕陽(yáng)，仿佛在歌唱；金黃色的小圓臉，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛在微笑。我俯下身來(lái)，輕盈地?fù)崦橇钗抑缘男∧樀�，它向我傳�?lái)一陣陣溫暖，似乎在傳達(dá)些什么，在歡迎我的到來(lái)嗎？
夕陽(yáng)用它那剩余的光輝傾瀉在操場(chǎng)的草坪上，一片散發(fā)著淡淡金黃的海洋呈現(xiàn)在我眼前，風(fēng)姑娘經(jīng)過(guò)，淘氣地機(jī)器一陣陣波浪，真壯觀。我忍不住躺在這海洋里聆聽(tīng)風(fēng)姑娘的歌聲，飽嘗著獨(dú)特的暮光。忽然，干枯已久的草根吹到我臉上，憐惜使我猛地站起，快步走出草坪。我想，等到春天，它們?nèi)詴?huì)披上那富有生命力的衣裳的.。
向前望了望，我有了意外的收獲。我小學(xué)時(shí)代的榕樹依仍健在，日月如流，它早已不是當(dāng)年那形單影只的榕樹了，枝繁葉茂下冒出了許多形形色色的花，像一群牽著小手的孩子們，圍著這位可敬的母親在嬉戲：微風(fēng)過(guò)處，它們搖著頭，擺著身，似乎又在說(shuō)笑，在吟唱，在歌頌?zāi)赣H的偉大。
隨后我又順著原路往返了一遍又一遍，仍不能飽嘗這校園的暮色，不禁感嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，之時(shí)近黃昏啊”。太陽(yáng)公公已經(jīng)在揮手示意要離開了，我也只能到此為止了嗎？不是的，只是今天罷了。相信我下一次到來(lái)的時(shí)候，便是這一道道風(fēng)景線煥然一新的時(shí)候。
在校門前，我停下腳步，回過(guò)身來(lái)，向著我那曾努力拼搏的地方，那我懷念的母校揮手致意，向它致我最有誠(chéng)意的祝福，愿它日益輝煌。
下一次，和你再見(jiàn)面的時(shí)候，你還會(huì)記得我嗎？
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