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風(fēng)景在路上小學(xué)生作文(通用5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的風(fēng)景在路上小學(xué)生作文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景在路上小學(xué)生作文1
俗話說(shuō):“一年之計(jì)在于春!倍航K于又一次在寒冷的冬天之后到來(lái)了。
沿著這條路,我走入了深林。剛進(jìn)入時(shí),我看到了一株株小草在滿是白霜的大地上蘇醒了,它們是那么的剛勁,那么挺拔。又在霜白與土黃中堅(jiān)守自我,不隨波逐流,堅(jiān)持自己的本色。
繼續(xù)沿著這條路走,風(fēng)景似乎稍稍地變了。小草的上面總是有一些殘敗的花朵;ǘ涞纳厦,是一棵棵花樹,花樹上有一些美麗的花朵。它們雖然美麗,卻經(jīng)不住嚴(yán)寒。不僅僅是自己吃不消,更多的.還是它們選擇生長(zhǎng)的地域不對(duì),這才半山腰,好還沒(méi)有到樹林的深處,氣候依然那么寒冷。這不禁令我想到了生活中的一些人。
走到樹林的深處,我見(jiàn)到了美麗的景色。這兒氣候溫暖,草木茂盛。但卻不見(jiàn)花的蹤跡。我聯(lián)想到了自己的未來(lái),又思考著眼前的景象……
難道這是注定嗎?難道這是新時(shí)代發(fā)展的必需嗎?正當(dāng)我揣摩眼前景象時(shí),在這一片蒼翠的綠色中我看到了一朵鮮花,聞到了微微的一絲花香。如果這萬(wàn)翠叢中唯有一朵花,那它無(wú)疑是草木的領(lǐng)導(dǎo),“深林的主宰”。
想到這兒,我似乎懂得了一個(gè)道理:風(fēng)景在路上。是啊,這路上的風(fēng)景讓我懂得了道理,令我受益匪淺。其實(shí),慢慢走,用心賞,細(xì)細(xì)思考,你會(huì)在路上發(fā)現(xiàn)最珍貴的啟示。
風(fēng)景在路上小學(xué)生作文2
姹紫嫣紅,成春天的風(fēng)景;生機(jī)勃勃,成夏天的風(fēng)景;落葉歸根,成秋天的風(fēng)景;白雪皚皚,成冬天的風(fēng)景。
風(fēng)景四季常在,風(fēng)景無(wú)處不有,風(fēng)景就在人生的路上。
風(fēng)景在路上,靜閱一本書是風(fēng)景。
沐浴之后,躺在陽(yáng)臺(tái)舒適的搖椅上,綠意濃濃的植株,迎面吹來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng),為環(huán)境增添一種愜意的感覺(jué)。抿一口清純的香茗,翻開一本《復(fù)活》,開始靜靜地品讀。主人公聶赫留朵夫?yàn)樾拍詈筒⿶?ài)在監(jiān)獄和法院中奔波,他要幫助那些無(wú)辜被抓入監(jiān)獄里的人。為此,他放棄公爵的上萬(wàn)畝私有土地,作別饕餮大餐,去尋找光明,探求復(fù)活。于是,仿佛也身臨其境,同聶赫留朵夫先生一樣,為可憐的窮人打抱不平,忘卻施工的嘈雜和車流的聒噪。我在書的.世界中遨游,和主人公做伴,書中風(fēng)景像琉璃心一般使人透徹明。
風(fēng)景在路上,人生的驛站是風(fēng)景。
晨讀時(shí),鳥兒的嘰嘰喳喳迎合著你瑯瑯的讀書聲;下課,同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),同學(xué)們的趣味討論;籃球場(chǎng)上,老師同學(xué)們都吶喊著,你則青春激昂,活力十足地在賽場(chǎng)上飛奔;放學(xué),美麗的夕陽(yáng)送你歸途。校園人生是如此的繽紛多彩,一道道風(fēng)景讓你忘卻學(xué)習(xí)的激烈斗爭(zhēng),停下腳步,暫時(shí)看看身邊的風(fēng)景。
人生的出發(fā)并不是為埋頭苦干到達(dá)自己的目標(biāo)。別忘風(fēng)景在路上,好好地駐足欣賞,你會(huì)受益無(wú)窮!
風(fēng)景在路上小學(xué)生作文3
太陽(yáng)東升西落,風(fēng)吹落花瓣穿過(guò)走廊。風(fēng)景,常常使我們心曠神怡。每個(gè)人的漫漫人生路都會(huì)有許多道美麗的風(fēng)景線,但閱讀卻是我人生路上必不可缺的那一道風(fēng)景線。
我從小就喜歡看書,雖然談不上飽讀詩(shī)書,但讀一些我們習(xí)以為常的書是可以的。我從不挑書讀,但那必須為好書。
小時(shí)侯我最歡讀詩(shī),不為什么,就為了“紅豆生南國(guó)”里的“紅豆”好吃,“花落知多少”中的“花落”好看,當(dāng)時(shí)的我們就是這樣天真而單純。
而隨著長(zhǎng)大,我不再會(huì)有那樣童真幼稚的`想法,而是“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,懂得了“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,會(huì)用“書籍是人類進(jìn)步的階梯”勉勵(lì)自己。
也會(huì)細(xì)細(xì)品嘗書中的滋味。人生難免有別離,面對(duì)分別,王維是“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的傷感,而王勃是“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”的大氣豪邁;面對(duì)國(guó)家問(wèn)題,范仲淹以“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,林則徐以“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福趨避之”來(lái)告訴我們答案……
而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),紙質(zhì)書籍卻被人類疏遠(yuǎn),我不同。我是舊派的人,離竹搖影,野泉滴硯的少年光景揮之末去,電腦敲打文學(xué)的時(shí)代來(lái)了,心中向往的竟還是紅日賞花的幽情。書店再小還是書店,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一座風(fēng)雨長(zhǎng)亭,難舍劫后的萬(wàn)卷斜陽(yáng)。
“行到水窮處,坐看云起時(shí)”,慢慢走,用心賞,最美的風(fēng)景在路上。
風(fēng)景在路上小學(xué)生作文4
母親說(shuō)要帶我回老家看看,我欣然答應(yīng),因?yàn)閷?duì)那里的記憶已經(jīng)被城市中的喧囂模糊了,想去慢慢地重拾起那些碎片。
廣闊的大路漸漸變成田間小路的崎嶇,棵棵行道樹也被大片大片金黃的麥子所取代我正坐在車?yán)锟措x家越來(lái)越近的風(fēng)景,心里充滿著喜悅。
那棵樹,那棵兒時(shí)常去乘涼嬉戲的樹不知還是不是仍然高大茂密著呢?那一圈圈時(shí)光的印痕是不是還在不停地記錄著?像位勤勞的工人,不辭辛苦地一遍遍地記錄著。那些可愛(ài)的小螞蟻們,是不是還在從樹根與樹梢之間忙碌著?他們踩出的一道道看不見(jiàn)的路都通向遙不可及的地方,卻從不間斷,從不放棄。我呢?我的心靈之路通向的終點(diǎn)在哪里?我是不是也像這些小生命一樣不言放棄呢?我還在路上,我對(duì)自己說(shuō),在通向未知終點(diǎn)的路上,所以絕不說(shuō)放棄!
那條小河,那條野鴨歡聚的小河呢?是不是仍然那樣清澈,緩緩地流著?仿佛看見(jiàn)外祖母在河邊用洗衣棒一下一下地敲打著衣服的樣子,臉上帶著青春的氣息,一下子就和周圍的景色融合了?!那不是母親頑皮地踩著河中的小石子?快樂(lè)的都忘了水弄濕了自己的衣服,一串銀鈴般的笑聲地空中回響著,好像響亮了整個(gè)天空。多美的`風(fēng)景!多美的記憶!而我現(xiàn)在,就是現(xiàn)在!不也正在譜寫著一頁(yè)頁(yè)這樣的記憶嗎?是的,我還在路上,還有無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景等著我去欣賞,去記錄呢!在充滿無(wú)數(shù)美景的路上,我要時(shí)時(shí)準(zhǔn)備記錄,時(shí)時(shí)珍惜。
我在路上,通向未知終點(diǎn)和美麗風(fēng)景的路上……
風(fēng)景在路上小學(xué)生作文5
在青海環(huán)線上,有茫茫沙漠;有清澈的月牙泉,有黃色戈壁,也有古老的莫高窟……但是,最美的總是在路上。
山上,牛羊成群結(jié)隊(duì),有的站著靜立不動(dòng),有的臥著懶洋洋的在曬太陽(yáng),還有的在津津有味的吃草。牧人倚在屋子上,微風(fēng)拂面,好不舒服。從山上眺望,一些房子依稀可見(jiàn),鳥兒從上飛過(guò),悠閑自在,好不愜意。油菜花有些還開著,匯成了一條金色的河流,給草原多添了一些芬芳。
“向著雪山前進(jìn)!”前方就是皚皚雪山,兩旁是茫茫大戈壁,后面則是一眼望不到邊的公路。在這酷熱的夏天,看見(jiàn)白雪閃著光,會(huì)不會(huì)把它當(dāng)成雪糕呢?羊群星星點(diǎn)點(diǎn)的撒落在小丘上,自由自在的啃食著草。乍一看,好像白色的糖果撒在綠色的包裝紙上呢!
天上的云朵陰晴不定。突然,烏云黑沉沉的壓過(guò)來(lái),雨下來(lái)了。一會(huì)兒,太陽(yáng)公公向我們露出笑臉。半晌,起風(fēng)了,云飄的更快了……“通天大道寬又闊……”柏油路在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。在這里,有水的地方才有生機(jī)。除了那頑強(qiáng)的.駱駝刺,在沙漠里,在戈壁里生存著。
在一個(gè)小鎮(zhèn)上,由雪融化成的小河彎彎曲曲的穿過(guò),清澈見(jiàn)底,冰涼冰涼。河的旁邊生機(jī)勃勃,有樹,有草,也有花兒和小鳥。不過(guò),盛名之下的景區(qū),都是刻意安排的。然而,在路上,總能讓人驚喜不斷,美景連連。
所以,最美的總是在路上。
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