最新身邊的風(fēng)景小學(xué)生作文(精選3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的最新身邊的風(fēng)景小學(xué)生作文(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。
身邊的風(fēng)景小學(xué)生作文1
世間的風(fēng)景很多,看過了四季的美景,大自然的美麗,也領(lǐng)略到了祖國(guó)山河的美景……卻沒有一個(gè)能比得上我心中的那幅畫面。隨著時(shí)間的推移,我也慢慢的長(zhǎng)大。曾經(jīng)看過的風(fēng)景也漸漸模糊……
秋天的一天,早上陽光暖暖的灑在我身上,我突然想出去走走。跟媽媽說過了后,走在僻靜的小路上,欣賞著路邊的風(fēng)景,太陽懶洋洋的掛在天上,路邊樹木上的樹葉也隨風(fēng)慢慢的搖拽著,地上散落的樹葉像賽跑似的你追我趕,心想:世間的美景也不過如此吧!回到家后,坐在了沙發(fā)上。熟悉的`聲音響起,是媽媽在哼小曲,那聲音有些歡快,偶爾還會(huì)跑調(diào)。我輕笑,起身走向廚房?吹侥赣H忙碌的背影,蓬松的頭發(fā)垂在肩上,踏著歡快地腳步……頓時(shí),我熱淚盈眶,心中突然有了新的感悟。我所尋覓的動(dòng)人風(fēng)景不就在我身邊嗎?媽媽轉(zhuǎn)身看到我后,對(duì)我微笑著說:“回來了,快去洗手,要吃飯了!
我微笑著回答說:“好嘞!”原來,這世上最動(dòng)人的風(fēng)景一直在我身邊默默地綻放。這世上不是缺少風(fēng)景,而是缺少發(fā)現(xiàn)美景的眼睛。在生活中,不要盲目的向前走,而是停下來看看周圍,用心去體會(huì),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的美景就在我們身邊。
身邊的風(fēng)景小學(xué)生作文2
我身邊的風(fēng)景美不勝收,有翠綠的樟樹、有清香的桂花、有高大挺拔的松樹,可我最愛那不起眼的月季。
月季只有綠葉時(shí),蒼翠欲滴的綠葉在風(fēng)中翩翩起舞,讓我想起我們文章中的一句話“那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服!边@時(shí)我便情不自禁地用手去摸一摸那翠綠的葉子。我慢慢地閉上眼睛去感受,綠葉們沙沙作響,似乎在和我聊天呢!
只有綠葉的月季叢是寂寞的。這時(shí),月季的小花苞冒出來了。沾有露珠的花苞是美麗的,太陽一出來露珠們就閃閃發(fā)光,像天上的星星,像閃耀的鉆石,千姿百態(tài)。
!花終于開放了,在陽光的照耀下顯得更加美麗。一陣風(fēng)吹來,花兒們的花瓣似乎想離開媽媽了,它們乘著風(fēng)兒姐姐的車子到處旅游。這場(chǎng)景像仙女撒花般美麗;ò陚?cè)诳罩凶杂傻匚璧、嬉戲,玩得可開心了呢!要是下雨了,月季更顯得美麗。雨水沖打著月季,可月季仍然艷麗地開放,就算月季的花瓣已經(jīng)被雨水沖沒了,可它們依然自信的`站在那里。天晴了,可是月季的花瓣已被冰冷無情的雨水沖打得所剩無幾了。我看著滿地的花瓣,不由得心疼起來,這又讓我想起了孟浩然的詩句“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!
身邊的風(fēng)景小學(xué)生作文3
身邊有風(fēng)景,美麗的風(fēng)景,獨(dú)特的風(fēng)景。有事老師也是一處獨(dú)特的風(fēng)景。
我們班的語文老師兼班主任——谷老師。首先他的身高和身材就是一處風(fēng)景。他那一米八五的身高在全年級(jí)甚至在全校的語文老師中都是很高的、還有他那魁梧的身材,然見到他的`人畜目三分。再就是他的知識(shí)淵博,第一次聽他的課的會(huì)以為他是個(gè)歷史老師兼語文老師,他的語文可以喝高中老師相媲美,而他的歷史也和我們年級(jí)的歷史老師不相上下。最后就是他的寬容:別的老師會(huì)為一點(diǎn)小事而大動(dòng)干戈,而他常常會(huì)耐心教導(dǎo)而不會(huì)大發(fā)雷霆。他的交際能力也很強(qiáng),學(xué)校所在的小區(qū)就有不少人認(rèn)識(shí)他。
除此之外他還有一些獨(dú)特的風(fēng)景。例如,他有一個(gè)木制的板子又厚又長(zhǎng),而且不知道用了多少年依舊堅(jiān)韌,不知道他是有什么木頭做的。他用他的板子打掉了我們班的不良習(xí)慣;打走了我們班的歪風(fēng)邪氣;打好了我們班的成績(jī)。所以我們班的學(xué)習(xí)和各個(gè)方面的進(jìn)步都與老師的板子息息相關(guān)。
身邊有風(fēng)景,我們的谷老師就是一處綺麗多彩的風(fēng)景。
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