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假如我是老師小學(xué)生作文

時(shí)間:2022-08-22 22:44:35 小學(xué)生作文 我要投稿
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假如我是老師小學(xué)生作文范文(通用3篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的假如我是老師小學(xué)生作文范文(通用3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

假如我是老師小學(xué)生作文范文(通用3篇)

  假如我是老師小學(xué)生作文1

  假如我是老師,我站在講臺(tái)上,看到學(xué)生們求知的眼神,我會(huì)告訴他們:“世上無(wú)難事,只怕有心人!

  我要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。比如:在數(shù)學(xué)課上,我會(huì)在黑板上畫(huà)小狗,首先我在黑板上畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的.小狗。然后,在那只小狗的右面畫(huà)兩根火柴。一根是橫著的,另外一根是豎著的。再畫(huà)另外一只小狗。第二只小狗的后面,畫(huà)兩根骨頭。再接著畫(huà)兩只小狗。這樣,就能形象表示一加一等于二。

  在語(yǔ)文課上,我教學(xué)生學(xué)習(xí)反義詞,比如說(shuō),大和小,我會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果大,另外一個(gè)蘋(píng)果小。再比如表示多和少,我會(huì)畫(huà)一邊的小汽車(chē)多,另外一邊的小汽車(chē)小。還有很多很多,快和慢,遠(yuǎn)和近,粗和細(xì),高和低……

  如果我長(zhǎng)大了當(dāng)了老師,我一定要把這些想法都告訴我的學(xué)生。

  假如我是老師小學(xué)生作文2

  假如我是老師,我一定會(huì)尊重我的學(xué)生,因?yàn)橹挥凶约鹤鹬貏e人,才會(huì)得到別人的尊重。假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生指出我的不足之處,并且虛心聽(tīng)取并改正,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生因?yàn)椴唤o指出老師的不足之處,從而感到不服氣。

  假如我是老師,我不會(huì)霸占他們的課。因?yàn)樗麄儠?huì)感到不愉快,悶悶不樂(lè),從而無(wú)心聽(tīng)課,所以霸占他們的課不僅沒(méi)有用,反而會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭自己。

  假如我是老師,我不會(huì)拖堂,因?yàn)樗麄兩狭诉@么久的課,肯定累了,眼睛也需要休息。假如我是老師,我不會(huì)布置那么多作業(yè),因?yàn)樗麄兩狭艘惶斓恼n已經(jīng)累了,應(yīng)該要有足夠的休息與睡眠時(shí)間。假如我是老師,我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生考差了而罵他們,因?yàn)樗麄円蚕肴〉煤贸煽?jī)。

  假如我是老師,我會(huì)把一些成績(jī)比較差的.學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)詢(xún)問(wèn)一遍,為什么成績(jī)提高不起來(lái),是什么原因,然后把他們錯(cuò)的題目重點(diǎn)講解一下,并布置類(lèi)似的練習(xí)給他們做。

  這樣的老師好嗎?你們喜歡嗎?

  假如我是老師小學(xué)生作文3

  假如我是美術(shù)老師,我希望同學(xué)們每天都有一節(jié)美術(shù)課。

  美術(shù)課里,我會(huì)留二十分鐘,帶同學(xué)們?cè)谑彝庥^察;再留二十分鐘指導(dǎo)他們繪畫(huà),有了這樣的觀察,我相信他們的畫(huà)一定會(huì)很完美。

  春天,我會(huì)帶他們觀察大雁飛向北方,觀察小樹(shù)如何發(fā)芽。夏天,我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p荷花綻放,欣賞蜜蜂采蜜。秋天,我會(huì)帶他們細(xì)數(shù)銀杏葉的飄落,描繪楓葉的艷麗,甚至?xí)ス麍@親手采摘水果。冬天,我會(huì)帶他們觀察雪花和大雪覆蓋下的'大地、樹(shù)木、小花、小草……總之,我要帶他們?cè)诖笞匀恢蓄I(lǐng)略世界之美。這樣整天悶在教室的同學(xué)們,終于可以有機(jī)會(huì)在室外多呼吸點(diǎn)新鮮空氣,多欣賞四季的變化之景了。

  我還會(huì)帶他們參觀繪畫(huà)展覽會(huì),指著名家的作品為學(xué)生實(shí)地講解繪畫(huà)的技巧,分析他們的思路和構(gòu)圖方法。

  假如我是美術(shù)老師,我會(huì)讓這件事成為現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

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