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美麗的梅花小學(xué)作文

時(shí)間:2022-08-22 12:51:00 小學(xué)生作文 我要投稿
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2020美麗的梅花小學(xué)作文(通用3篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的2020美麗的梅花小學(xué)作文(通用3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2020美麗的梅花小學(xué)作文(通用3篇)

  美麗的梅花小學(xué)作文1

  說到梅花,大家一定都不陌生吧!梅花自古以來都是詩人和作家筆下的一塊瑰寶。吸引詩人和作家的不僅僅是梅花的外貌,更是梅花那種美好的精神!而且我最喜歡美麗的梅花了!

  大家都知道,絕大數(shù)的花都是在春天綻放,然而梅花卻在那寒冷的冬天里綻放;▋簬缀跞谇锾斓蛄,就連菊花那種在秋天依然綻放的花兒也熬不過那寒冷的冬天。多少年來,梅花依然象征著中國那種堅(jiān)貞不屈,寧死不屈的精神。冬天里的梅花,更突顯出它的傲慢,迎風(fēng)吹面的驕傲形態(tài)!梅花就像當(dāng)年我們中國人民,堅(jiān)貞不屈,寧死不屈與敵人拼搏,用他們的血肉之軀才換來我們今天美好的幸福生活!

  梅花魂是中國民族的一個(gè)象征,象征著那些有著梅花一樣精神的愛國人民,歷史上有許許多多的民族英雄都有著像梅花那樣視死如歸,堅(jiān)強(qiáng)的梅花魂!

  我對梅花的感悟是:我們每一個(gè)中國人民身為中國人,就應(yīng)該要具備像梅花那樣的精神,要愛護(hù)自己的祖國,要好好珍惜現(xiàn)在的`幸福生活,因?yàn)槲覀兘裉斓男腋I钍怯盟麄兊纳鼡Q來的!所以,我們以后一定要好好學(xué)習(xí),長大后報(bào)答自己的祖國!

  美麗的梅花小學(xué)作文2

  早上,我來到植物園,一進(jìn)門就看見了那片異常顯眼的梅花。

  我站在一棵綠梅前,仔細(xì)端詳著它:它的樹干不像水杉那樣筆直挺拔,也不像楓香那樣粗壯堅(jiān)實(shí),而是有些彎曲?纯此幕,花瓣是清新的白色,花萼則是獨(dú)特的綠色;ㄝ嘁r托著花瓣,花瓣裝點(diǎn)著花萼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,白色里夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色,就像撒上了抹茶粉的奶油蛋糕,是那么美麗,那么誘人。我慢慢地朝植物園深處走去。里面的'梅花更是千姿百態(tài)、婀娜多姿。樹干自然彎曲,但是在形態(tài)各異的花朵前,樹干的自然美就小得像一粒塵土:有的花瓣還沒完全張開,可黃色的花蕊卻已經(jīng)迫不及待地探出頭,和路人打招呼;有的花瓣已經(jīng)完全張開,努力伸長花蕊,吸引蜜蜂前來采蜜;有的還是花骨朵兒,花萼牢牢抱住未展開的花瓣,雖然只有米粒大小,但卻異常飽滿,好像隨時(shí)要炸裂開一樣;還有的已經(jīng)凋謝,像一個(gè)個(gè)掛在樹上的“小燈籠”……真是美麗極了。

  梅花的種類也很繁多。除了常見的紅梅、臘梅外,還有我最喜歡的綠梅等。梅花的家族可真龐大。

  梅花,別說香氣,光憑你的外表,我就喜歡上了你。

  美麗的梅花小學(xué)作文3

  春天的使者是誰,當(dāng)然是那春天中的梅。人們常說:“臘梅報(bào)春。”

  今天,我和爸爸一起去了植物園,看看那春的使者。我欣賞過可愛典雅的小雛菊,走進(jìn)過一望無際的花海,聽說過寂寞冷酷的雪蓮,卻從沒見過如此美麗的梅。遠(yuǎn)看梅,它們猶如一個(gè)個(gè)小精靈,在風(fēng)中、在樹中,隨著春天的氣息舞蹈著,跳啊跳,跳出了一支春天的.圓舞曲,真是美不勝收,令人賞心悅目!

  這時(shí),一陣風(fēng)吹來,梅那芬芳的清香,就會(huì)一步步勾引著你的嗅覺,使你戀戀不舍,一步也不肯離開那片美麗的世界。近看梅,它那小小的花瓣落落大方地展開著,花蕊黃黃。瞧,這兒一朵,那兒一朵,數(shù)不盡也看不完的梅,有點(diǎn)簇?fù)碓谝黄,有的則散落在枝頭,構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。有黃的,粉的,還有紅的,讓你眼花繚亂,愛不釋手,忍不住想要去采一朵,來一睹它那令人如癡如醉天仙般的美。梅的美,不是那種單個(gè)的美,而是一種集體團(tuán)結(jié)的美。

  梅雖然小,但一旦它們成群結(jié)隊(duì)成雙成對的散落在樹上,這兒一簇,那兒一叢,就融合成了一個(gè)大家庭,那一種美是一種無與倫比的美,是一種無法用任何言語形容的美,更是一種任何事物都無法媲美的美。梅的美,其實(shí)也可以反映出我們每一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)道理—團(tuán)結(jié)。

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