計劃方案匯編4篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的計劃方案5篇，歡迎大家分享。

計劃方案 篇1

　　一、學情分析：

　　我班共有學生54名，其中實際年齡才5歲多的有5名學生。學生們剛剛從學前教育走進小學教育，在心理和身理上都存在著很大的不適應(yīng)。學生們好動，愛說，愛表現(xiàn)，喜歡玩耍，容易以自我為中心，對學校的各項紀律、規(guī)定都不是很了解，班級榮譽感不強。但孩子們天真可愛、純潔得像一張白紙，對我這個剛剛接觸輔導員的人來說，帶好這個班，有一定的壓力，但每次看到那一張張稚嫩的笑臉，聽到一聲聲帶著童音的問候，我又有了很大的動力。

　　二、工作思路：

　　1、切實抓好常規(guī)工作：

　�。�1）保持好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，課桌凳擺放整齊。

　　（2）搞好文明禮儀教育。

　　（3）養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、加強安全教育工作。

　　3、通過開展中隊活動，培養(yǎng)學生班級榮譽感、責任感和自我約束等方面的.教育。

　　4、關(guān)注弱勢群體。特別要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　三、具體措施：

　　1、習慣培養(yǎng)：

　　（1）選派“小老師”監(jiān)督學生們，養(yǎng)成每天早上到校就晨讀的好習慣。

　　（2）每節(jié)課前，讓學生拿好下節(jié)課所需書籍和所用物品，擺放整齊后才去休息。

　�。�3）每天放學時，讓學生把凳子放在桌子下面，然后才離開自己的位置。

　�。�4）上課發(fā)言要舉手，見到老師要問好。

　　（5）設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每天下課后對班級衛(wèi)生進行監(jiān)督。

　　2、、做到每個晨會有目的，可能通過講故事，做游戲等形式對學生有目的的教育，做到每天完成一個教育任務(wù)。

　　3、開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感，克服自私的心理，學會關(guān)心他人等良好品質(zhì)。

　　4、隨時對學生進行安全教育，通過隨時說，你問我答，辦有關(guān)的黑板報，讓學生把安全銘記于心。

計劃方案 篇2

　　教學目標：

　　1．自主學習生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應(yīng)驗”等詞語的意思。

　　2．聯(lián)系上下文，理解句意，練習說話。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　4．培養(yǎng)學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。

　　教學過程：

　　一、視聽導入

　　看看畫面，你看到什么？聽到了什么？有一個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動筆寫寫下了這篇文章。

　　板書課題：齊讀

　　二、整體感知

　　1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話？

　　2、學習字詞：

　　通曉

　　犒賞

　　呢喃

　　疏忽

　　軟語

　　翩翩飛翔

　　倍感親切

　　搏擊風雨

　�。�1）重點理解：犒賞呢喃軟語通曉

　　你不理解哪些詞？請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”

　�。�2）了解“公冶長”

　　3、學習二、三小節(jié)。男生讀2節(jié)，女生讀第三節(jié)。

　　4、聽到了什么，自讀4—10節(jié)。用筆劃劃。

　　三、重點理解

　　（一）布谷鳥：

　　1、預設(shè)：布谷鳥會催促塊塊出工。

　　2、聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。它好象在說什么？

　　3、指導朗讀，練習對話。

　　師生對話——生生對話——男女生對話

　　4、引讀第8節(jié)：這樣無拘無束的一問一答……

　　（過渡：人們把布谷鳥的'語言當作一種激勵��！孩子們——

　　5、理解句子：

　　一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽懈��！

　�。�1）指名讀

　�。�2）說話訓練：聲聲催促仿佛在說——

　　過渡：布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢？

　　（二）喜鵲

　　1、學生交流�！霸�喳喳喳……喜事到家，喜事到家”

　　2、聯(lián)系課文指導朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？

　　3、引讀

　　4、理解句子：

　　雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）聯(lián)系前文理解：雖然……但……

　　（3）指導朗讀。

　　（4）引讀第10節(jié)（聽鳥叫，編對話。）

　　你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發(fā)揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話！

　　5、語言訓練，自編對話.

　　四、深化感受

　　1、引讀11節(jié)。

　　2、說話訓練：從————那里，我————————。

　　五、總結(jié)全文

　　鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇！

　　滿懷深情地再讀最后一節(jié)：鳥兒的確是我們的好朋友哇！

　　板書：

　　布谷鳥

　　喜鵲

　　催人奮進

　　畫眉

　　增添樂趣

　　鳥語

　　黃鶯

　　百靈

計劃方案 篇3

　　跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)知識。

　　1、跳躍運動包括哪些項目？

　　2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢？

　　3、跳遠技術(shù)是由哪幾部分組成的？

　　田 徑

　　一、跑

　　通過學習途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術(shù)；發(fā)展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。

　　1： A、弓箭步走路20米×2 B：高抬腿跑10---15米×2

　　C：30---50米加速跑 D：游戲：聽數(shù)找朋友。

　　2： A：學習站立式起跑。 B：變速跑：男1000米，女士800米跑。

　　3： A：學習站立式起跑， B：學習彎道跑技術(shù)。

　　4： A：50米×（2---4）次 B：越野跑1200---18000米。

　　5： A：圓周跳繩接力練習。 B ：計時跑男1000米，女800米。

　　6：考核：男：1000米；女：800米。

　　二、 跳躍

　　通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術(shù)；發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

　　1、A：學習蹲踞式跳遠。

　　2、“騰空步”練習。

　　3：復習“騰空步”技術(shù)。

　　4：學測步點；蹲踞式跳遠練習。

　　5：復習蹲踞式跳遠。

　　6：考核：蹲踞式跳遠。

　　三、投擲

　　學習原地推鉛球技術(shù)，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領(lǐng)；發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。

　　1、學習原地推鉛球（以右手為例）。

　　2、原地對實心球。

　　3、A：雙腳跳躍練習。 B：推鉛球。

　　4、A：雙人跳起移動練習。 B：推鉛球練習。

　　5、考核：原地推鉛球。

　　四、體操：支撐跳躍。

　　通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術(shù)，發(fā)展踏跳能力。

　　1、A：踏跳、推手練習。 B：單手推墻練習。

　　2、A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。 B：蹲撐、抱腿、挺身跳。

　　3、跳上成跪撐挺身跳下。

　　4、A：復習（同上）。 B：助跑練習。

　　5、屈腿騰越跳箱。

　　6、復習（同上）

　　7、考核：屈腿騰越跳箱。

　　五、籃球

　　學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術(shù)。通過各種移動步法的練習，提高學生的.協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)；通過教學比賽，鞏固已學基本技術(shù)。

　　1、A：復習各種移動步法。 B：復習體前變向運球。 C：學習體前變向運球。

　　2、A：復習先進間體前變向運球。 B：學習原地單手肩上傳接球。

　　3、A：復習原地單手肩上傳接球。 B：復習原地肩上傳接球。

　　4、A：復習原地單手肩上投籃。 B：學習急起急停。

　　5、A：學習跨步和轉(zhuǎn)身。 B：復習急起和急停。

　　6、A：復習跨步和轉(zhuǎn)身。 B：綜合練習。

　　7、籃球教學比賽。

　　六、排球

　　鞏固移動、傳、墊球技術(shù)，改進正面下手發(fā)球技術(shù)。基本掌握正面上手發(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù)。發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

　　1、A：復習移動。 B：復習傳、接球。

　　2、學習正面上手發(fā)球。

　　3、復習正面上手發(fā)球。

　　4、發(fā)、墊球練習。

　　5、A：復習體側(cè)墊球。 B：傳、墊球比賽。

　　6、學習原地正面扣球。

　　7、復習原地正面扣球。

　　8、排球教學比賽。

　　七、韻律操和舞蹈

　　學習第二套少年韻律體操，進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　1、復習少年韻律操1。

　　2、學習少年韻律操2第一段。

　　3、學習少年韻律操第二段。

　　4、A：復習少年韻律操一、二段。 B：學習第三段。

　　5、復習少年韻律操（二）。

　　6、進行全套韻律操的總復習。

　　八、民族傳統(tǒng)體育

　　1、學習青年拳第一段1---5動。

　　2、A：復習青年拳1---5動。 B：學習6---9動。

　　3、A：復習青年拳1---9動。 B：學習班10---16動。

　　4、A：集體復習青年拳1---13動。 B：學習14---17動。

　　5、A：復習1---17動。 B：l學習18---20動。

　　6、復習青年拳第一段。

　　7、（同上）

　　形體訓練

　　初步了解基本手位與基本步法的動作方法，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和團結(jié)合作精神，引導養(yǎng)成正確的身體姿勢。

　　1、基本手位。

　　2、基本腳位。

　　3、綜合形體訓練。

　　4、復習形體訓練。

計劃方案 篇4

　　為了使學校的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步邁進燦爛的書香人生，本學期制定工作計劃如下:

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》為依據(jù)，以“為孩子未來奠基，為學生發(fā)展服務(wù)”的辦學理念為指導，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書館工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，進一步確立服務(wù)育人的思想意識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，以學生快樂成長為宗旨，樹立為師生服務(wù)的意識，全面開展師生的讀書、閱覽活動，形成“書香校園”的讀書氛圍，從而提高學生的識別能力、活動能力和寫作能力，以知識守護生命，使圖書館的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃，不斷提高圖書室的育人功能。

　　二、工作目標

　　1、添購新書，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，使藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

　　2、通過宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學，甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。

　　3、改進圖書室開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書室的教輔功能和服務(wù)效能。

　　三、工作措施

　　1、調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，爭取為我們的'教師和學生在學習每一門課程時，提供詳細的參考書目。

　　只有“尊重并滿足學生學習的需求”，圖書室為學生的學習服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。學生圖書應(yīng)著重于能豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學校有關(guān)活動，熟悉各學科教學發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書，使之既與學校教育教學內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進行繼續(xù)教育深造的學科專著。學校的教育對象是學生，人數(shù)最多的讀者也是學生，所以購書要堅持學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書室的藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

　　2、全開架的借閱方式。圖書室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書館開架借閱，讓室藏圖書直接與學生見面。做到借閱合一，即在圖書室里布置書庫區(qū)和閱覽區(qū)。在這個空間里，可以借書，可以在館內(nèi)閱讀，這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。

　　3、制度化的學生管理員隊伍。學校圖書管理員除了圖書的采編上架，還要對近二百多位師生借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑一個專職人員，對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。學校對一部分學生經(jīng)過選拔、培訓，形成一支相對固定的學生管理員隊伍，建立一定的學生管理員的制度，在這些小管理員的協(xié)助下，更好地發(fā)揮學校圖書館的作用。

　　4、形式多樣的圖書宣傳工作。以黑板報、櫥窗的形式向師生進行圖書宣傳和推薦圖書。并組織專題講座、討論會、故事會、演講比賽和征文活動。在開展這些 活動前，圖書室先做好資料配備，活動中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成室藏文獻及學生征文精品集，或橫向交流，或投諸報刊。

　　5、掌握讀者心理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。小學生年齡一般是從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個年齡段的男生往往愛看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書及故事書。女生愛看童話、散文、民間故事、兒童小說、中短篇小說。(當然，這范圍也不是孤立的，有時也相互滲透。)孩子們不滿足于課堂上所學知識，需要到圖書館尋找自己喜愛的圖書。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書，就需要管理員的指導與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長者、知心朋友、公仆的角色。

　　此外，我們的老師擔負著比較繁重的教學任務(wù)，平時，大多是結(jié)合教學工作借閱一些參考資料，因此，圖書室要在教師繼續(xù)教育方面做一些實事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書，以幫助廣大教師在新形勢下，以新的思維方式和教學手段去培養(yǎng)新一代的學生。對教師，還應(yīng)及時提供教學及各項活動的資料，利用圖書室的條件為他們開課等提供方便。在圖書室組織的活動中，要主動誠懇地邀請有關(guān)學科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長。這樣既有利于加強他們與圖書室的合作，又促使圖書室開展的活動獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。

　　四、工作安排

　　二月份

　　1.制訂圖書室工作計劃，布置本學期圖書室工作。

　　2.通過廣播，對學生進行借閱指導。

　　3.各班推薦圖書管理員，競聘學生圖書管理員，并召開本學期圖書管理員培訓班。制訂學生借閱安排表，并安排圖書管理員值日。

　　4.做好新書推薦介紹。配合學校做好上傳學生讀書征文的工作，并指導學生閱讀、投票。

　　5.搞好圖書室、閱覽室的清潔衛(wèi)生工作。

　　三月份

　　1. 開展讀書筆記交流活動，對獲獎學生進行表彰。

　　2. 對各班進行閱讀課的指導，并到各班聽閱讀指導課。

　　3. 更新圖書室，對學生獲獎作品進行貼出。

　　4. 召開一次圖書管理員會議，總結(jié)上月工作。

　　四月份

　　1.做好圖書室圖書添置工作。

　　2.搞好環(huán)境布置、清潔衛(wèi)生工作。

　　3.開展教師讀書沙龍活動。

　　4.舉辦圖書室知識講座，營造書香校園。

　　5.圖書室工作人員撰寫圖書室論文，參加比賽。

　　五月份

　　1.開展讀書節(jié)活動。

　　2.開展讀書征文活動及“手抄報、書法、征文”等評比活動。

　　3.舉辦新書展覽會。

　　六月份

　　1.召開優(yōu)秀讀書積極分子經(jīng)驗交流會。

　　2.做好圖書歸還工作和整理工作;

　　3.評選優(yōu)秀圖書管理員，并進行表彰。

　　4.對添置的新書，根據(jù)《中圖法》編目、上架。

　　5.總結(jié)本學期工作。

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